序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中醫(yī)專業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.中醫(yī)護(hù)理本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量自評(píng)問卷的研制

2.中醫(yī)本科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系的建立和應(yīng)用

3.提高中醫(yī)畢業(yè)實(shí)習(xí)生綜合素質(zhì)的嘗試及思考 

4.對(duì)西醫(yī)院校畢業(yè)護(hù)理人員進(jìn)行中醫(yī)傳統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)的效果

5.中醫(yī)臨床型研究生畢業(yè)論文選題中存在的問題及對(duì)策

6.電子病歷與中醫(yī)畢業(yè)實(shí)習(xí)生病案書寫問題芻議

7.中醫(yī)院校“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”改革在畢業(yè)考核中的應(yīng)用價(jià)值探討 

8."導(dǎo)悟式教學(xué)"在西醫(yī)院校畢業(yè)新護(hù)士中醫(yī)理論與技能培訓(xùn)中的運(yùn)用效果研究 

9.高職高專中醫(yī)養(yǎng)生與保健專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與思考——畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)生及其實(shí)習(xí)單位問卷調(diào)查分析

10.加強(qiáng)過程管理,提高中醫(yī)專業(yè)七年制畢業(yè)論文質(zhì)量

11.中醫(yī)婦科畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教方法探討

12.中醫(yī)本科生畢業(yè)臨床考核方法的改革與效果實(shí)踐分析

13.中醫(yī)院校英語專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀及建議

14.中醫(yī)護(hù)理本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建

15.OSCE考核模式在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)畢業(yè)考核中的實(shí)施 

16.中醫(yī)兒科畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教探討

17.世界針聯(lián)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中醫(yī)針灸”首屆國際傳承班在京畢業(yè)

18.對(duì)中醫(yī)函授生畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)之管見

19.關(guān)于中醫(yī)兒科本科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)建議

20.中醫(yī)專業(yè)七年制畢業(yè)臨床技能考核的改革與實(shí)踐

21.“中醫(yī)針灸”首屆國際傳承班學(xué)員畢業(yè)

22.中醫(yī)兒科畢業(yè)實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系探討

23.我們是怎樣帶教中醫(yī)護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)的 

24.振興中醫(yī)事業(yè) 廣開人才之路——天津市首批高教中醫(yī)自學(xué)考生畢業(yè)

25.遼寧中醫(yī)學(xué)院函授大學(xué)中醫(yī)醫(yī)療專業(yè)八七屆畢業(yè)典禮在沈陽舉行

26.我校中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)考核實(shí)踐探索 

27.中醫(yī)研究院83名畢業(yè)研究生首批獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位

28.中國中醫(yī)科學(xué)院2012—2014年博士畢業(yè)盲審學(xué)位論文查新項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)分析

29.《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》畢業(yè)考核方案的探索與實(shí)踐

30.中醫(yī)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)考核指標(biāo)和方法

31.85級(jí)中醫(yī)班中醫(yī)診斷學(xué)畢業(yè)考試試題質(zhì)量和成績分析 

32.586例膝骨關(guān)節(jié)炎中醫(yī)證型聚類分析及與中醫(yī)體質(zhì)的關(guān)系 

33.從辯證的視角看中醫(yī)科學(xué)性問題爭論  

34.關(guān)于改革中醫(yī)專業(yè)本科生“畢業(yè)綜合考試”的構(gòu)想 

35.淺析中醫(yī)跨文化傳播 

36.本院中醫(yī)專業(yè)78級(jí)學(xué)生開始畢業(yè)實(shí)習(xí) 

37.中醫(yī)藥浴聯(lián)合窄譜中波紫外線照射治療尋常型銀屑病的臨床療效觀察 

38.中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題及對(duì)策探討

39.中醫(yī)住院醫(yī)師畢業(yè)后教育初探

40.名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)共性規(guī)律及個(gè)性差異比較研究 

41.中醫(yī)研究院首屆中醫(yī)研究生舉行畢業(yè)論文答辯 

42.在光明中醫(yī)函授大學(xué)骨傷科專業(yè)畢業(yè)典禮大會(huì)上的講話

43.為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化 為人民的健康事業(yè)奮斗到底

44.在光明中醫(yī)函授大學(xué)骨傷科專業(yè)畢業(yè)典禮大會(huì)上的講話

45.我院召開首次中醫(yī)系?？贫ㄏ虍厴I(yè)實(shí)習(xí)工作會(huì)議

46.新疆首屆盲人中醫(yī)函授大專學(xué)員畢業(yè) 

47.我院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系中醫(yī)骨傷科專業(yè)舉行醫(yī)學(xué)士畢業(yè)論文答辯會(huì)

48.南京中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專修科畢業(yè) 

49.省中醫(yī)學(xué)校舉行教學(xué)研究班、醫(yī)科進(jìn)修班畢業(yè)典禮

50.中醫(yī)系中醫(yī)專業(yè)七七年級(jí)學(xué)生畢業(yè)  

51.遼寧中醫(yī)學(xué)院八六屆中醫(yī)函大畢業(yè)

52.中醫(yī)院校信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量分析——基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)

53.中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)技能考核模式探索 

54.中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)學(xué)位研究生畢業(yè)論文的寫作

55.深化畢業(yè)考試改革 培養(yǎng)高質(zhì)量中醫(yī)人才  

56.中醫(yī)兒科本科畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的現(xiàn)狀及對(duì)策  

57.從中醫(yī)醫(yī)師資格考試看高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)專業(yè)本科生畢業(yè)考試

58.中醫(yī)兒科畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的難點(diǎn)與對(duì)策

59.中醫(yī)類學(xué)生畢業(yè)綜合考試改革的初步探索

60.中醫(yī)專業(yè)護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)況調(diào)查與分析

61.加強(qiáng)畢業(yè)后教育及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 促進(jìn)中醫(yī)人才培養(yǎng)

62.中醫(yī)英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及其對(duì)策

63.中醫(yī)婦科學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討

64.中醫(yī)院校研究生社會(huì)適應(yīng)能力的調(diào)查與分析──67名畢業(yè)研究生社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查報(bào)告

65.五年制中醫(yī)本科生畢業(yè)考核模式的實(shí)踐與探討

66.中醫(yī)七年制婦科專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討

67.試論中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與要求 

68.淺談中醫(yī)醫(yī)學(xué)生臨床畢業(yè)答辯 

69.“高等中醫(yī)教育畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)估體系”研究

70.試論中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)提前的教學(xué)配套改革

71.大腸癌中醫(yī)辨證及治療概況 

72.中醫(yī)護(hù)理大專生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量調(diào)查分析

73.設(shè)立答辯考核環(huán)節(jié) 確保自考教育質(zhì)量——中醫(yī)自考本科畢業(yè)答辯考核規(guī)范化研究

74.基于臨床病歷數(shù)據(jù)化的名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傳承方法學(xué)研究 

75.難治性癲癇中醫(yī)證候的判別分析 

76.加強(qiáng)大專畢業(yè)護(hù)士再培養(yǎng) 造就高級(jí)中醫(yī)護(hù)理人才  

77.我校中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)考試的實(shí)踐與思考

78.中醫(yī)專業(yè)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理初探

79.轉(zhuǎn)變觀念抓改革　適應(yīng)需要求質(zhì)量──試談中醫(yī)高校畢業(yè)實(shí)習(xí)的改進(jìn)與提高

80.廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席吳克清在光明中醫(yī)函大骨傷科學(xué)院畢業(yè)典禮大會(huì)上的講話

81.為培育中醫(yī)新苗貢獻(xiàn)力量——介紹我院指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的一些做法

82.繼續(xù)發(fā)展中醫(yī)藥成人教育事業(yè) 

83.成都中醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系本科班79級(jí)畢業(yè)綜合考試 《中醫(yī)婦科學(xué)》試題及答案

84.天津市93名考生獲得中醫(yī)大專畢業(yè)文憑

85.福建中醫(yī)學(xué)院第四屆西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班畢業(yè)

86.杰出校友屠呦呦榮獲2016年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

87.上海中醫(yī)學(xué)院首屆中醫(yī)專業(yè)生畢業(yè)

88.中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)小組的設(shè)置與管理

89.中醫(yī)院護(hù)理人員專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)效果評(píng)價(jià) 

90.東北地區(qū)銀屑病中醫(yī)證候與中醫(yī)體質(zhì)的相關(guān)性研究 

91.多項(xiàng)措施并舉 提高中醫(yī)婦科臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量

92.中醫(yī)臨床學(xué)位研究生培養(yǎng)的思考  

93.補(bǔ)瀉兼施 以氣為先——朱南孫治療輸卵管阻塞性不孕癥經(jīng)驗(yàn) 

94.中醫(yī)內(nèi)科實(shí)習(xí)中加強(qiáng)急癥教育的做法和體會(huì)

95.中西醫(yī)結(jié)合臨床護(hù)理人才培養(yǎng)模式在中醫(yī)醫(yī)院的應(yīng)用研究 

96.中醫(yī)胃腸病病機(jī)與防治研究的新思路——訪中醫(yī)內(nèi)科學(xué)專家白兆芝教授

97.我院護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理知識(shí)及技能現(xiàn)狀調(diào)查與培訓(xùn)對(duì)策 

98.浙江中醫(yī)學(xué)院恢復(fù)中醫(yī)函授教育  

99.淺談中醫(yī)實(shí)習(xí)生急救能力的培養(yǎng) 

100.全國西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)班(西苑班)招生通知  

101.中醫(yī)養(yǎng)生保健在我國的發(fā)展現(xiàn)狀及思考 

102.原發(fā)性肺癌中醫(yī)證型規(guī)律與化療及靶向治療的相關(guān)性研究

103.關(guān)于構(gòu)建中醫(yī)惡性腫瘤療效評(píng)價(jià)體系的思路和問題  

104.定性訪談法在名老中醫(yī)傳承研究中的應(yīng)用:思路與體會(huì) 

105.肥胖、超重與正常體質(zhì)量高血壓患者的中醫(yī)體質(zhì)類型分布特點(diǎn)比較研究

106.非酒精性脂肪性肝病中醫(yī)證型分布及證候特點(diǎn)研究

107.中醫(yī)辯證治療膝骨性關(guān)節(jié)炎的網(wǎng)狀Meta分析

108.人類基因組學(xué)及基因芯片技術(shù)與中醫(yī)體質(zhì)學(xué)

109.近30年大腸癌中醫(yī)證型和用藥規(guī)律分析

110.新疆冠心病患者(漢、維)中醫(yī)體質(zhì)特點(diǎn)分析及與中醫(yī)證型的相關(guān)性研究 

111.基于文本挖掘探討中醫(yī)外治法和食療在糖尿病中應(yīng)用規(guī)律

112.中醫(yī)治療腦卒中后抑郁的進(jìn)展 

113.中醫(yī)護(hù)理工作現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究 

114.《中醫(yī)體質(zhì)分類與判定》標(biāo)準(zhǔn)修改建議及分析

115.8448例一般人群的中醫(yī)體質(zhì)類型與健康狀況關(guān)系的分層分析

116.中醫(yī)養(yǎng)生探幽

117.中醫(yī)健康體檢在“治未病”中的作用

118.中醫(yī)體質(zhì)分類判定與兼夾體質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)

119.660例尋常型銀屑病中醫(yī)體質(zhì)與中醫(yī)證型分布規(guī)律研究

篇(2)

積極發(fā)展碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，是目前我國研究生教育改革的重要舉措之一[1]。中醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位是相對(duì)于中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位類型，目的是培養(yǎng)具扎實(shí)且深厚的中醫(yī)理論基礎(chǔ)，且具有嫻熟且豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)人才，培養(yǎng)目標(biāo)具有中醫(yī)實(shí)踐性，培養(yǎng)內(nèi)容具有專業(yè)領(lǐng)域性。采取科學(xué)且合理的培養(yǎng)方案并加強(qiáng)培養(yǎng)過程的管理，對(duì)中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要的意義。以下是黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)2016年針對(duì)中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生最新制定的培養(yǎng)方案。

 

一、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)及年限

 

培養(yǎng)熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的中醫(yī)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以及基本的現(xiàn)代診療技術(shù)，具備較強(qiáng)臨床分析和實(shí)踐能力，以及良好的表達(dá)能力和醫(yī)患溝通能力，能獨(dú)立、規(guī)范承擔(dān)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的常見疾病診治工作，掌握臨床科學(xué)研究的基本方法，具有較強(qiáng)傳承學(xué)習(xí)、并有一定的臨床研究能力的高級(jí)中醫(yī)藥臨床人才。具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和較好的外語交流能力。

 

我校中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，包括中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)五官科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床等專業(yè)。

 

培養(yǎng)過程中將采用理論學(xué)習(xí)、臨床輪轉(zhuǎn)與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的方式。其中，臨床輪轉(zhuǎn)最為主要，同時(shí)注重祖國醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)經(jīng)典傳承。導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的過程中將實(shí)行導(dǎo)師或指導(dǎo)教師組負(fù)責(zé)制，同時(shí)，鼓勵(lì)且積極吸納中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)研究生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。

 

中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制為3年。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未達(dá)到培養(yǎng)要求者可以延長學(xué)習(xí)年限，但全部年限不得超過6年。延期期間費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān)。

 

二、課程學(xué)習(xí)與考核

 

課程類別包括學(xué)位課程和公共專業(yè)理論課程。學(xué)位課程以中醫(yī)臨床專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，涵蓋中醫(yī)學(xué)專業(yè)必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。突出對(duì)中醫(yī)臨床思維與診療方法的培訓(xùn)與強(qiáng)化和對(duì)現(xiàn)代科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、臨床與科研相結(jié)合，既符合國家對(duì)中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的整體要求，又體現(xiàn)學(xué)校中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的自身特點(diǎn)。學(xué)位課程由研究生院組織課程的講授及考核。學(xué)位課程實(shí)行學(xué)分制，學(xué)位論文答辯前應(yīng)修滿不少于21學(xué)分(政治理論課3學(xué)分、外語2學(xué)分)。

 

公共專業(yè)理論學(xué)習(xí)課程為培訓(xùn)基地對(duì)規(guī)培人員開設(shè)的公共專業(yè)理論學(xué)習(xí)課程，由規(guī)培課程的講授及考核任務(wù)。

 

課程教學(xué)主要采取集中授課、案例研討、專題講座、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式進(jìn)行。課程學(xué)習(xí)原則上在第一學(xué)年內(nèi)完成。課程學(xué)習(xí)主要利用晚上和周末時(shí)間進(jìn)行，各培訓(xùn)基地應(yīng)予以支持。課程考核采取筆試、學(xué)術(shù)報(bào)告等多種方式進(jìn)行，其中，學(xué)位課程考核由研究生院組織實(shí)施;公共專業(yè)理論課考核由所在培訓(xùn)實(shí)施。各門課程考核均為百分制，并以60分以上為合格，考核合格后獲得相應(yīng)學(xué)分。

 

三、臨床能力訓(xùn)練和考核

 

根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局《中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、黑龍江省中醫(yī)藥管理局和黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)有關(guān)住院醫(yī)師培訓(xùn)的規(guī)定執(zhí)行。臨床能力訓(xùn)練第一階段為通科能力培訓(xùn)(24個(gè)月)，即在中醫(yī)各相關(guān)專科輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)，主要對(duì)中醫(yī)臨床工作能力進(jìn)行培養(yǎng)，要求掌握相關(guān)的中西醫(yī)臨床基本技能;第二階段為?？颇芰ε嘤?xùn)(9個(gè)月)，即在所學(xué)專業(yè)進(jìn)行各?？婆嘤?xùn)，以強(qiáng)化各科專業(yè)知識(shí)和臨床技能，提高此類?？萍膊〉脑\療能力，掌握中醫(yī)?？圃\療規(guī)范、臨床操作技術(shù)、中醫(yī)?？铺厣煼ā８鶕?jù)中醫(yī)臨床專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，將師承培養(yǎng)方式融入到中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中，每周跟師半天，累計(jì)每年跟師不少于30次。培訓(xùn)期間，可采用臨診抄方等多種形式學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)思想、診療思路或臨證經(jīng)驗(yàn)。主要考核中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生是否具有較強(qiáng)的臨床分析、實(shí)踐操作及思維能力。最后，對(duì)取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》的研究生，認(rèn)定其臨床能力考核合格。

 

四、學(xué)位論文、答辯及學(xué)位申請(qǐng)

 

在選題過程中，鼓勵(lì)中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生從臨床實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合臨床需求，進(jìn)行具有科學(xué)性與實(shí)用性的規(guī)劃研究，鼓勵(lì)研究生對(duì)專業(yè)最新進(jìn)展密切相關(guān)的自主選題進(jìn)行剖析研究。接下來進(jìn)行開題報(bào)告及考核，研究生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述。一般在第一學(xué)年進(jìn)行開題考核，考核小組對(duì)研究課題的科學(xué)性、可行性以及是否具有重要的臨床應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行評(píng)議。開題考核時(shí)應(yīng)具有詳細(xì)記錄，并填寫相應(yīng)表格。接下來進(jìn)行學(xué)位論文的撰寫，中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文須體現(xiàn)中醫(yī)學(xué)獨(dú)有的特色，鼓勵(lì)中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在設(shè)計(jì)論文過程中運(yùn)用相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法，分析、解決中醫(yī)臨床實(shí)際問題的能力。中醫(yī)碩士專業(yè)研究生的學(xué)位論文可以有多種形式，例如：病例分析報(bào)告、臨證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、臨床療效評(píng)價(jià)、臨床應(yīng)用基礎(chǔ)研究、專業(yè)文獻(xiàn)循證研究、針對(duì)臨床問題的實(shí)驗(yàn)研究等。最后，進(jìn)行學(xué)位論文答辯與學(xué)位申請(qǐng)，答辯過程將按照《黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位工作細(xì)則》的具體要求和程序進(jìn)行。研究生須完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考得《醫(yī)師資格證書》 ，完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》 ，通過碩士學(xué)位論文答辯，方可提出學(xué)位申請(qǐng)。中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生論文答辯通過后，由學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核并提出授予專業(yè)學(xué)位的建議，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位證書和畢業(yè)證書。

 

五、分流機(jī)制

 

根據(jù)黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)研究生學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，對(duì)某些不適宜繼續(xù)按照中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的研究生進(jìn)行合理分流。

 

在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)，未完成學(xué)位課程的研究生不可進(jìn)入學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié)，要求延期補(bǔ)修相關(guān)學(xué)位課程、肄業(yè)或者退學(xué)，其中，補(bǔ)修相關(guān)學(xué)位課程成績合格并達(dá)到其他培養(yǎng)要求者，可準(zhǔn)予其畢業(yè)并申請(qǐng)學(xué)位。第二學(xué)年內(nèi)未獲得《醫(yī)師資格證書》的研究生，根據(jù)其個(gè)人意愿，允許其申請(qǐng)轉(zhuǎn)入同專業(yè)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)渠道，但須按照學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案和要求進(jìn)行培養(yǎng)和管理。第三學(xué)年仍未獲得《醫(yī)師資格證書》的研究生不可參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核，但可準(zhǔn)予其延期、結(jié)業(yè)或退學(xué)。延期培養(yǎng)期間獲得《醫(yī)師資格證書》，達(dá)到考核要求者，可重新申請(qǐng)參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核;但是，延期期間仍未獲得《醫(yī)師資格證書》，未達(dá)到考核要求者，只準(zhǔn)予其結(jié)業(yè)。

 

中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學(xué)位課程考核，但其未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》，可對(duì)該研究生進(jìn)行畢業(yè)考核和論文答辯，準(zhǔn)予畢業(yè)，但暫不授予其學(xué)位。畢業(yè)后三年內(nèi)取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》的研究生，可申請(qǐng)授予中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位;若研究生畢業(yè)后三年內(nèi)仍未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》，學(xué)校則不再授予其中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位。畢業(yè)當(dāng)年未通過學(xué)位論文答辯、但其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)均達(dá)到要求者，可準(zhǔn)予其畢業(yè);在一年內(nèi)對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行修改并重新申請(qǐng)論文答辯通過者，可補(bǔ)授其學(xué)位。

 

六、組織管理

 

中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生具有碩士研究生和住院醫(yī)師雙重身份，接受學(xué)校、培訓(xùn)基地管理，由學(xué)校研究生院統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)教師包括學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師和臨床能力訓(xùn)練指導(dǎo)醫(yī)師。學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文工作;各輪轉(zhuǎn)科室需成立指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的臨床能力訓(xùn)練。

篇(3)

系統(tǒng)與數(shù)據(jù)挖掘兩大應(yīng)用對(duì)中醫(yī)界產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)出發(fā)，結(jié)合案例分析，以闡述計(jì)算機(jī)對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生的影響。

1兩大計(jì)算機(jī)技術(shù)在中醫(yī)領(lǐng)域的應(yīng)用

1.1中醫(yī)相關(guān)系統(tǒng)

1.1.1專家系統(tǒng)該系統(tǒng)是一種能夠模擬人類專家解決某個(gè)領(lǐng)域問題的具有智能特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)程序[3]。通常一個(gè)專家系統(tǒng)由知識(shí)庫、數(shù)據(jù)庫、推理機(jī)、知識(shí)獲取模塊和解釋接口5個(gè)基本部分組成。近10年來，專家系統(tǒng)雖不斷向?qū)嵱眯?、穩(wěn)定性、精確性努力，但仍未形成統(tǒng)一、固定的模式。

中醫(yī)專家系統(tǒng)是以中醫(yī)專家診療規(guī)律的邏輯思維過程為程序基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)處理和邏輯推理，模擬中醫(yī)專家完成臨床診斷治病的過程。自20世紀(jì)70年代第一個(gè)中醫(yī)專家系統(tǒng)問世以來[4]，已有遍及中醫(yī)內(nèi)、外、婦、兒、五官及針灸等領(lǐng)域超過300個(gè)專家系統(tǒng)[5]。中醫(yī)相關(guān)系統(tǒng)的研制經(jīng)歷了由初期的轉(zhuǎn)向中期的低潮、后期緩慢發(fā)展的狀態(tài)，研究模型主要涉及辨證，較少研究組方[6]。為了不讓中醫(yī)專家系統(tǒng)自此停滯以致消失，一些研究人員努力在原有基礎(chǔ)上尋找突破口，力求突破發(fā)展的瓶頸。

楊氏等[7]提出用基于案例的解釋來生成診斷結(jié)果的解釋性說明及輔助構(gòu)建基本案例的新思路，相比傳統(tǒng)的基于案例推理的中醫(yī)診療專家系統(tǒng)，改進(jìn)的系統(tǒng)可以適應(yīng)不確定、不完全的知識(shí)表示；并詳細(xì)介紹了兩個(gè)核心的基本結(jié)構(gòu)，即案例提取網(wǎng)和案例提取算法。案例提取網(wǎng)能有效解決知識(shí)獲取瓶頸的缺陷，系統(tǒng)可以自動(dòng)推理疾病的種類不再局限，同時(shí)案例可以修正和學(xué)習(xí)的功能改善了以往知識(shí)庫中知識(shí)不能自動(dòng)獲取和學(xué)習(xí)的不足。

有學(xué)者為了解決臨床多種辨證體系混用、辨證方法不統(tǒng)一及辨證不易掌握等問題，選擇“五臟系統(tǒng)辨證”的辨證方法，利用模糊數(shù)學(xué)方法建立中醫(yī)辨證的數(shù)學(xué)模型，秉承吳承玉教授的中醫(yī)藏象辨證思想，開發(fā)了基于WPF設(shè)計(jì)的符合心系基礎(chǔ)證模糊識(shí)別數(shù)學(xué)模型的一般性軟件系統(tǒng)，力求使中醫(yī)專家系統(tǒng)能夠得到統(tǒng)一[8]。

侯氏等[9]提出的“網(wǎng)格”技術(shù)，是一個(gè)集成的計(jì)算與資源環(huán)境，具有分布性、異構(gòu)性、自治性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。引進(jìn)結(jié)合數(shù)據(jù)庫網(wǎng)格技術(shù)和中間件技術(shù)的專家系統(tǒng)，能解決傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專家系統(tǒng)不能適應(yīng)大規(guī)模數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用、數(shù)據(jù)異構(gòu)存放的問題；并提出基于這種新技術(shù)的結(jié)構(gòu)模型，為進(jìn)一步開發(fā)提供思路。

吳氏[10]針對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)專家系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)性、智能型、實(shí)用性、忽視中醫(yī)“整體觀”及需要依賴專家個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和信息量不足等問題，提出了一種基于軟計(jì)算方法的中醫(yī)智能辨證處理系統(tǒng)。該算法融合了多種計(jì)算模式，能模擬自然界智能系統(tǒng)的生化過程，對(duì)不確定、不精確、甚至不完全真值有容錯(cuò)處理，獲得了低代價(jià)的解決方案和較好的魯棒性（robustness）。

從上述報(bào)道可以看出，近年來的研究充分考慮了中醫(yī)學(xué)科的特殊性，并從不同角度對(duì)傳統(tǒng)專家系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，在保證系統(tǒng)穩(wěn)定、完整及實(shí)用等基礎(chǔ)上智能化、人性化。但因中醫(yī)專家系統(tǒng)的知識(shí)庫是各中醫(yī)專家根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)提供的，故知識(shí)庫之間缺少統(tǒng)一和交互；另外，知識(shí)庫中龐大、無章的數(shù)據(jù)處理問題也亟待解決。

1.1.2辨證系統(tǒng)辨證論治是中醫(yī)認(rèn)識(shí)和治療疾病的基本原則，“望、聞、問、切”是其中的基礎(chǔ)核心，但傳統(tǒng)四診方法和辨證有較大的主觀性和難以重復(fù)性，使中醫(yī)的科學(xué)性一直無法得到國際認(rèn)可。因此，四診的客觀化研究是整個(gè)中醫(yī)辨證體系標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化的前提。

舌象是中醫(yī)證型判斷的一個(gè)重要依據(jù)，但舌的顏色在臨床中有時(shí)很難用肉眼分清，如青紫舌，青和紫是2種不同的寒熱屬性，若顏色把握不當(dāng)，將影響臨床治療。為此，翁氏等[11]采用色度學(xué)原理及計(jì)算機(jī)圖像分析技術(shù)，將血瘀證舌象定量化、客觀化，運(yùn)用“中醫(yī)舌診專家系統(tǒng)”對(duì)照觀察352例血瘀證和218例非血瘀證舌質(zhì)改變，并進(jìn)行舌質(zhì)RBG量化觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)血瘀證舌的紅色分量R值較非血瘀組顯著降低（P<0.01），綠色分量G值2組接近（P>0.05），藍(lán)色分量B值顯著增高（P<0.01）；且血瘀證舌以淡紫為多，其次為黯紅、紫紅。同時(shí)，還觀察到RGB量值變化可以靈敏反映舌質(zhì)變化，不僅便于青紫色與其他舌色的區(qū)別，也可鑒別淡紫、紫紅、黯紅及青紫等程度的差異。

問診在四診中收集的臨床資料最多、最廣，加上有時(shí)患者提供的資料雜亂、缺失，故較難從中提取出與疾病關(guān)系密切的信息。何氏等[12]嘗試在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、智能信息處理技術(shù)與中醫(yī)理論相結(jié)合，設(shè)計(jì)并開發(fā)研制出具有人機(jī)對(duì)話功能、人機(jī)交互功能的計(jì)算機(jī)中醫(yī)問診系統(tǒng)。該系統(tǒng)對(duì)收集的一系列臨床問診癥狀，通過程序分析做出初步判斷，不僅能輔助臨床醫(yī)生治療，也利于臨床問診的規(guī)范化。

脈診是中醫(yī)最具特色的診療之一，但脈診的感知因人而異，不同的醫(yī)者即使對(duì)同一位患者的脈象診斷也不同，因此很難有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，增加了初學(xué)者對(duì)脈診把握的難度。為了中醫(yī)脈象學(xué)的研究更科學(xué)化，王氏[13]設(shè)計(jì)了脈診專家數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，采用時(shí)域和頻域（尺度）相結(jié)合的方法分析脈象信號(hào)，引入時(shí)頻分析和小波理論對(duì)脈象信號(hào)進(jìn)行預(yù)處理和特征提取，對(duì)處理后的脈象信號(hào)使用模糊集理論進(jìn)行分類識(shí)別、模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步優(yōu)化。該系統(tǒng)將現(xiàn)代系統(tǒng)理論和信號(hào)處理方法與脈象學(xué)相結(jié)合，為脈診客觀化研究提供了新的思路和方法。

從上述文獻(xiàn)可以看出，目前除聞診外，望診、問診、切診的客觀化和定量化均有所研究，對(duì)中醫(yī)科學(xué)性的驗(yàn)證具有推動(dòng)作用。另外，有學(xué)者考慮到中醫(yī)有“無證可辨”的情況，利用現(xiàn)代CT檢測(cè)技術(shù)定量診斷脂肪肝，發(fā)現(xiàn)脂肪肝患者肝臟CT值和肝/脾CT比值與各中醫(yī)證型之間有一定相關(guān)性，為臨床中醫(yī)辨證論治脂肪肝提供了客觀依據(jù)[14]。當(dāng)然，因相關(guān)技術(shù)還處于探索階段，各系統(tǒng)的單一性未能體現(xiàn)中醫(yī)“四診合參”的辨證原則，且系統(tǒng)設(shè)計(jì)還需進(jìn)一步完善。如上述舌診中單憑青、紫顏色的變化判斷疾病存在片面性，青紫舌雖主血?dú)怵鰷?，但亦可見于先天性心臟病、某些藥物或食物中毒的患者；而脈象有“春胃微弦、夏胃微鉤、秋胃微毛、冬胃微石”的平脈，弦脈雖主肝膽病變、疼痛、痰飲等，亦可見于健康者。

1.2數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

中醫(yī)屬經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)科，醫(yī)史文獻(xiàn)研究具有重大意義和價(jià)值。傳統(tǒng)的傳承方式是紙質(zhì)記錄和口口相傳，故在流傳的過程中難免疏漏、誤傳誤用、片面、丟失等。電子化的儲(chǔ)存、記錄能保證名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)完整性、準(zhǔn)確性和永久性，同時(shí)存儲(chǔ)卡的相互拷貝能實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，使中醫(yī)的傳承不再保守。但僅是數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)還不夠，中醫(yī)數(shù)據(jù)量的龐大、殘缺、重復(fù)、復(fù)雜造成“數(shù)據(jù)量大，知識(shí)少”的尷尬局面。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能從海量、不完全、有噪聲、模糊的數(shù)據(jù)中挖掘出有價(jià)值、有意義的信息和知識(shí)，減少數(shù)據(jù)的冗余性、復(fù)雜性、模糊性。該技術(shù)是一門新興的交叉學(xué)科，常用于中醫(yī)學(xué)研究的數(shù)據(jù)挖掘方法有聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析、相關(guān)性分析、因子分析、回歸分析等。如采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)挖掘名老中醫(yī)學(xué)術(shù)思想和臨證經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律、個(gè)體化診療特征，提煉出蘊(yùn)藏的新理論、新方法、新知識(shí)等。

許氏等[15]從貝葉斯網(wǎng)絡(luò)方法的原理與中醫(yī)辨證思維的相似性出發(fā)，構(gòu)建的中醫(yī)辨證貝葉斯網(wǎng)絡(luò)模型可將中醫(yī)理論可視化、精確化、清晰化，同時(shí)介紹了基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)預(yù)處理功能在中醫(yī)證候研究中的應(yīng)用與展望。

王氏等[16]利用“名老中醫(yī)臨床診療信息采集系統(tǒng)”采集了20余位名老中醫(yī)的診療信息，病例數(shù)達(dá)600余例，診次達(dá)2000次以上，挖掘出了眾多名老中醫(yī)個(gè)性及共性的病-癥-證-方對(duì)應(yīng)關(guān)系。

朱氏等[17]以蔣健教授診治胃痛的有效醫(yī)案為研究對(duì)象構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)醫(yī)案的存儲(chǔ)、實(shí)時(shí)采集與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄功能，結(jié)合多種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)挖掘出蔣健教授治療胃痛的組方用藥特點(diǎn)。

謝氏等[18]基于中醫(yī)傳承輔助系統(tǒng)軟件，分析了李成綱治療脫發(fā)的用藥經(jīng)驗(yàn)。該系統(tǒng)的創(chuàng)新之處在于不僅采用規(guī)則分析，統(tǒng)計(jì)用藥頻次，且對(duì)組方藥物中的四氣五味歸經(jīng)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)李成綱處方中常用的、使用頻次較高的藥物，還通過關(guān)聯(lián)規(guī)則發(fā)現(xiàn)其遣方用藥的規(guī)律及藥物的配伍關(guān)系，反推脫發(fā)的病理機(jī)制。該研究為隱性經(jīng)驗(yàn)的挖掘創(chuàng)造了條件。

蔣氏等[19]從具有代表性的主要古籍中篩選出脾胃方1355首，對(duì)方中數(shù)據(jù)規(guī)范化、結(jié)構(gòu)化和數(shù)字化預(yù)處理后，采用聚類分析、頻繁集方法，挖掘上述方劑的藥物組成與病機(jī)、癥狀及關(guān)聯(lián)規(guī)律。發(fā)現(xiàn)了7味核心藥物、脾胃方的基本結(jié)構(gòu)，以及有特殊組合關(guān)系的藥對(duì)、藥組和“方藥證”對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)。該研究通過對(duì)某一病種的數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)一步驗(yàn)證了中醫(yī)“理法方藥”的合理性、科學(xué)性、前瞻性。

由上述文獻(xiàn)可見，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在理-法-方-藥-癥-證等關(guān)系的挖掘中不僅促進(jìn)了中醫(yī)藥學(xué)術(shù)水平的提高，也為現(xiàn)代藥理學(xué)提供了研究思路，為驗(yàn)證鞏固古人理論的宏觀醫(yī)學(xué)和微觀醫(yī)學(xué)搭建了一個(gè)橋梁，如可篩選出有效方劑中的使用頻率較高的方藥，找出核心藥對(duì)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)劑量，實(shí)驗(yàn)提取藥對(duì)的有效化學(xué)組分后，從分子生物學(xué)角度研究這些組分的生物活性成分在人體內(nèi)的作用情況，為進(jìn)一步開發(fā)利用奠定基礎(chǔ)。

1.3專家系統(tǒng)與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的結(jié)合

當(dāng)今是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的不斷循環(huán)、產(chǎn)生和累積，勢(shì)必導(dǎo)致新的復(fù)雜問題的出現(xiàn)。雖然專家系統(tǒng)有一定的智能性，但不能像人類一樣有思索、應(yīng)變等高級(jí)處理能力。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的發(fā)展前景廣闊，但仍需與其他技術(shù)相結(jié)合，取長補(bǔ)短，發(fā)揮最大潛能。知識(shí)的自動(dòng)獲取是專家系統(tǒng)的核心，基于數(shù)據(jù)挖掘的專家系統(tǒng)將不再是通過從名老中醫(yī)專家的經(jīng)驗(yàn)中提取規(guī)則并將其轉(zhuǎn)換為知識(shí)，而是從中醫(yī)專家提供的大量數(shù)據(jù)中，通過挖掘出的知識(shí)自動(dòng)獲取，見圖1。

圖1是二者結(jié)合的第一步，雖然計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的結(jié)合對(duì)于數(shù)據(jù)的處理、客觀、量化有明顯優(yōu)勢(shì)，但中醫(yī)不同于其他學(xué)科，帶有濃重的人文色彩，在治病診療的過程中需要領(lǐng)悟性、靈活性、技巧性，需要不斷嘗試，與患者溝通及了解和給予人文關(guān)懷等，不能將中醫(yī)完全客觀化、指標(biāo)化。因此，可以引進(jìn)類似Agent更智能和人性化的技術(shù)，它具有主動(dòng)性、智能性、交互性、協(xié)作性和移動(dòng)性的特點(diǎn)，有人類的認(rèn)知性，如知識(shí)、信念、意圖和愿望等。理想化的是做到人與計(jì)算機(jī)之間形成同伴關(guān)系，即關(guān)鍵處需要有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的人來解決，而可以形式化的處理則依靠計(jì)算機(jī)，見圖2。

2小結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，中醫(yī)與計(jì)算機(jī)的結(jié)合是時(shí)展的必然，計(jì)算機(jī)對(duì)中醫(yī)事業(yè)的推動(dòng)有著不可替代的作用。它的出現(xiàn)使知識(shí)獲得的步伐與數(shù)據(jù)增長速度的距離不斷縮小，人類工作的有效性和時(shí)效性不斷提高。但就中醫(yī)而言，由于該學(xué)科具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性、不確定性、模糊性、整體性等特點(diǎn)，如何使二者更好地結(jié)合尚存在一定爭議。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)在保留中醫(yī)學(xué)科自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上多學(xué)科、多技術(shù)協(xié)同發(fā)展，以最大限度發(fā)揮中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)。但需注意的是，臨床患者癥情多變，不穩(wěn)定的因素較多，因此，不能完全依賴現(xiàn)代技術(shù)，否則，將忽視自我經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)疾病診斷的準(zhǔn)確把握，以致影響治療。

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篇(4)

一些不愿意公開姓名的中醫(yī)界人士在接受采訪時(shí)，談及曲黎敏圖書比較火爆的情況，甚至表示這本書不值得一看。一些比較謹(jǐn)慎的中醫(yī)人士指出：曲的講座硬傷不少，她用中醫(yī)觀點(diǎn)套西醫(yī)的疾病不合適……

但即便是曲黎敏的批評(píng)者，也認(rèn)為：曲黎敏把中國老百姓成功地?cái)v進(jìn)了中醫(yī)文化的大門，接下來，更多的中醫(yī)專家有責(zé)任引領(lǐng)大眾一步步走入中醫(yī)的殿堂。

當(dāng)我們?yōu)橹嗅t(yī)未來憂心忡忡的時(shí)候，當(dāng)我們還在為中醫(yī)取消的說法而大動(dòng)肝火的時(shí)候，我們確實(shí)應(yīng)該感謝曲黎敏，她讓更多的中國百姓喜歡上了中醫(yī)。

正方 ――她的課像新鮮空氣

1.她讓中醫(yī)火了

“中醫(yī)真的是熱起來了?！薄锻炀戎嗅t(yī)》一書的作者、著名中醫(yī)界前輩呂炳奎之子呂嘉戈感嘆，“中醫(yī)界的朋友們更是經(jīng)常談起曲黎敏，她對(duì)中醫(yī)文化的大眾宣導(dǎo)起到了非常好的作用，讓更多的人關(guān)注了中醫(yī)文化?！?/p>

著名中醫(yī)養(yǎng)生專家樊正倫，經(jīng)?；钴S在電視臺(tái)、平面媒體和眾多公益講座上。有著40余年中醫(yī)臨床與研究經(jīng)驗(yàn)的他，覺得曲黎敏的火是個(gè)必然?！罢l都愿意接受自己熟悉的東西，養(yǎng)生也是如此。中醫(yī)就要比西醫(yī)更有親和力。老百姓感覺，西醫(yī)的東西有距離感，而中醫(yī)養(yǎng)生更易于把握和實(shí)踐?！?/p>

2.她講的很實(shí)用

“為什么中醫(yī)養(yǎng)生這么熱？我覺得其中一個(gè)原因是，對(duì)中國老百姓而言，治病是一筆很大的開銷，既然治不起病，那咱就早早防病吧，而中醫(yī)特別講究治未病，并且中醫(yī)的保健方法好學(xué)實(shí)用，還廉價(jià)?！眳渭胃暾f。

北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬東方醫(yī)院亞健康科副主任醫(yī)師彭玉清也認(rèn)為，曲黎敏講的養(yǎng)生保健方法，用起來很方便：“比如孕婦得了風(fēng)寒感冒怎么辦，曲黎敏給支了一招，早期可以用蔥白煮湯喝。蔥白家家都有，煮湯又很方便，還不用擔(dān)心藥物副作用，感冒又不敢吃藥的孕婦能不喜歡嗎？”

汪浩認(rèn)為，曲黎敏講用手心搓腳可以讓心腎相交，有助于讓腎發(fā)揮收藏的功能；通過心臟病的發(fā)作時(shí)間，可以大致推測(cè)是哪個(gè)經(jīng)脈出了問題等等?！岸己苷_，很實(shí)用”。

3.她的“淺出”不容易

“曲黎敏把腎比作煤氣罐、儲(chǔ)蓄罐，一下子把中醫(yī)對(duì)于腎的復(fù)雜的醫(yī)理講明白了。”在彭玉清看來，除了提供實(shí)用的中醫(yī)保健方法，善于給中醫(yī)醫(yī)理打比方也是曲黎敏最令人稱道的地方。

“老百姓對(duì)中醫(yī)文化的看法一直是：神秘而博大精深，難以理解。而曲黎敏用形象、生動(dòng)又簡單的語言傳播中醫(yī)，不僅讓不懂中醫(yī)的百姓能理解，甚至連我都開始用她的這些比喻去給病人解釋各種病理?！迸碛袂甯袊@。

“曲黎敏的課像是一股新鮮的空氣。”現(xiàn)在是北京某三甲綜合醫(yī)院中醫(yī)科大夫的林征（化名）回憶到，她在北京中醫(yī)藥大學(xué)念書時(shí)曾聽過曲黎敏講中醫(yī)養(yǎng)生?！八靡环N不受中醫(yī)專業(yè)束縛的方式來說中醫(yī)的道理，盡管通俗，但說的全是老百姓愛聽的，能懂的?！?/p>

把中醫(yī)的道理講得通俗易懂，到底有多難？中國中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院張國璽教授深有感觸：“對(duì)于專業(yè)的中醫(yī)從業(yè)人員，寫學(xué)術(shù)論文要比寫科普文章容易得多，前者僅僅需要‘深入’，后者則要求先‘深入’后‘淺出’，這就需要下相當(dāng)?shù)墓Ψ??！?/p>

張國璽坦言，自己是評(píng)上教授職稱后，才放手來做中醫(yī)科普的?！昂芏嘀嗅t(yī)專家之所以沒能加入到中醫(yī)科普的行列，很大程度上是因?yàn)楣ぷ鞯膲毫?，要評(píng)職稱必須發(fā)表學(xué)術(shù)論文，而做中醫(yī)科普沒有這方面的作用。”

4.她讓更多的人愛上中醫(yī)

“有位病人耳朵上長了個(gè)癤，來我這兒看，上來就問他這個(gè)耳癤是不是和臟腑疾病有關(guān)。后來才知道，他是看了曲黎敏的書，了解到中醫(yī)講究整體看問題，就懷疑耳朵上長癤是不是臟腑有問題?！边@件事，彭玉清至今記憶猶新。

在彭玉清看來，曲黎敏不僅滲入到她的患者中，也打入了他的家人心中。彭玉清坦言：盡管自己就是中醫(yī)的臨床醫(yī)生，但家里人還是去買曲黎敏的書看，因?yàn)樗茏龅闹皇菐退酥尾?，而曲黎敏做的卻是讓更多的人養(yǎng)生。

“我們醫(yī)院的一些退休職工，也是去買曲黎敏的光盤回家看，遇到任何問題，有質(zhì)疑的，不明白的就會(huì)帶著問題再來問我。” 彭玉清覺得，通過對(duì)中醫(yī)的科普宣傳，引導(dǎo)了更多的人關(guān)注了中醫(yī)、了解中醫(yī)，這就是曲黎敏的功勞。

曲黎敏是一把重錘

盡管對(duì)曲黎敏有這樣或那樣的爭議，但是每一位中醫(yī)專家，都贊賞曲黎敏在弘揚(yáng)中醫(yī)上的巨大貢獻(xiàn)：她把中醫(yī)養(yǎng)生熱推向了一個(gè)，她讓老百姓知道原來咱們的老祖先留了一本很棒的醫(yī)書叫《黃帝內(nèi)經(jīng)》，她讓許許多多曾經(jīng)對(duì)中醫(yī)一無所知的人看到了中醫(yī)金碧輝煌的一角。

2006年一場(chǎng)萬人“取消中醫(yī)”簽名鬧劇讓人記憶憂新?！扒杳衄F(xiàn)象”讓我們感悟到中醫(yī)強(qiáng)健的生命力。因?yàn)橹嗅t(yī)就藏匿在每個(gè)中國老百姓的思想中，就浸染在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，而曲黎敏則是用一把重錘，敲醒了我們沉睡的大腦，喚起了我們對(duì)中醫(yī)的感知。

我們要感謝這些愿意站出來批評(píng)曲黎敏的中醫(yī)專家，正是因?yàn)樗麄兊呐u(píng)，讓我們更加客觀地看待曲黎敏，正確地認(rèn)識(shí)中醫(yī)養(yǎng)生的知識(shí)。我們更希望，這些專家們能夠被曲黎敏“激將”出來，引領(lǐng)大眾更正確、更深刻地了解中醫(yī)、認(rèn)識(shí)中醫(yī)、普及中醫(yī)。

在美國的醫(yī)學(xué)界有這樣一種說法：不做科普教育的醫(yī)生不是好醫(yī)生。套用這句話說，我們認(rèn)為不做科普教育的中醫(yī)也不是好中醫(yī)。中醫(yī)的生命力，不在上端，而在下端，在老百姓的心中。要讓中醫(yī)這棵古老的參天大樹永遠(yuǎn)枝繁葉茂，就必須把它的根深深地扎到老百姓的思想深處，這靠什么？靠的就是中醫(yī)科普教育。

如果廣大的中醫(yī)界人士乃至全社會(huì)都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們的中醫(yī)科普的這堆篝火會(huì)越燒越旺，中醫(yī)的熱量也會(huì)溫暖更多的人。

反方 ――通俗不能庸俗

1.她的底子不夠深

有一次，患者找林征看青春痘，林大夫給出的解釋是肺熱和脾的濕熱導(dǎo)致。沒想到，病人一聽，反問：“您怎么和曲黎敏說的不一樣啊，她說青春痘是胃火導(dǎo)致的。”一席話，讓林征無語?！叭绻樕厦皫讉€(gè)小癤子，可能是胃火引起的，但是青春痘的病因不會(huì)是胃火呀?！?/p>

對(duì)病因和病理的闡述欠妥，是曲黎敏最飽受中醫(yī)界人士爭議的。

“曲黎敏說久咳虛癥的人，就應(yīng)該讓他咳，這樣讓肺宣發(fā)了，咳嗽就會(huì)好。但問題是，如果有虛邪，治療久咳虛癥需要收斂，而不是宣發(fā)??；還有，曲黎敏講，口里有甜味，是脾的收斂出了問題，這我也不認(rèn)同，應(yīng)該說是脾經(jīng)有熱、脾氣上逆引起的才對(duì)。”汪浩看曲黎敏的《從頭到腳說健康》，經(jīng)常皺起眉頭。

“曲黎敏的一些養(yǎng)生方法盡管不錯(cuò)，但還是沒有拿出中醫(yī)真正的絕活來?！蓖艉普f，比如“十指相敲”防手腳涼，這個(gè)方法遠(yuǎn)不如搓手上的井穴（手指尖）來得快。

2.不能拿中醫(yī)觀點(diǎn)套西醫(yī)的病

“曲黎敏說喝酒愛臉紅的人肝有問題，這太絕對(duì)了，如果有讀者因?yàn)檫@句話去檢查，診斷結(jié)果沒問題，他會(huì)不會(huì)因此就不再信任中醫(yī)了？”

中國中醫(yī)藥報(bào)資深記者趙雯覺得，曲黎敏講的一些內(nèi)容，違背了中醫(yī)“辨證施治”，也就是“因人而異”的核心觀點(diǎn)，中醫(yī)是最講究具體情況具體分析的，而曲是把西醫(yī)的指標(biāo)診斷方法簡單化地嫁接到中醫(yī)上，這并不合適。

對(duì)這一觀點(diǎn)，樊正倫也表示認(rèn)同：現(xiàn)代社會(huì)的很多疾病，在中醫(yī)里本身是不存在的，不能誤導(dǎo)讀者，“譬如糖尿病，中醫(yī)里是沒有的，有的是和它相似的消渴癥?！?/p>

曲黎敏在書里也講到了糖尿病，她說：“糖尿病中期的治療有一個(gè)方子，每頓飯都以黃豆為主食，多吃黃豆飯、蔬菜和豆制品，只吃少量的瘦肉。一般人兩三個(gè)月就可以痊愈，而且連藥都不用服?！?/p>

“很顯然，這個(gè)觀點(diǎn)就有點(diǎn)過于絕對(duì)了，畢竟中醫(yī)里講消渴癥產(chǎn)生的原因是多方面的，比如吃出來的、淤出來的等等?！狈齻愡M(jìn)一步解釋：所謂吃出來的，就是說老祖宗給了我們一個(gè)消化纖維食物的肚子，可是我們開始吃越來越多的西式牛排等，久而久之就埋下消渴癥的隱患；還有就是淤出來的，現(xiàn)代人工作壓力大，七情六欲皆可化火，內(nèi)熱一多，也有可能導(dǎo)致消渴癥；再有老年人臟腑氣血衰弱引出來的?！八羞@些，只單純吃黃豆飯來治療，顯然太過片面了?！?/p>

“我堅(jiān)信中醫(yī)的通俗化是很必要的，但是通俗化不等于庸俗化。中醫(yī)不是吃點(diǎn)蘿卜吃點(diǎn)姜這么簡單的，中醫(yī)應(yīng)該能給大眾的健康以更全面、更正確、更有效的指導(dǎo)和幫助?！壁w雯這樣說。

3.中醫(yī)科普不要走偏

“中醫(yī)科普也要有整體觀，不能孤立，不要走偏門。包括現(xiàn)在社會(huì)上很熱的掌紋養(yǎng)生，通過掌紋認(rèn)識(shí)疾病，這在中醫(yī)學(xué)術(shù)界都是存在爭議的?！狈齻愄寡裕嗅t(yī)養(yǎng)生普及者要講更多中醫(yī)養(yǎng)生的原則，基礎(chǔ)性的東西。

趙雯的觀點(diǎn)與樊正倫類似，她認(rèn)為：“現(xiàn)在的中醫(yī)科普內(nèi)容，大都是傳播中醫(yī)的‘術(shù)’，也就是具體的保健方法，這很重要，但是在介紹方法的同時(shí)，還應(yīng)該傳達(dá)中醫(yī)的健康觀念，這才是更讓大眾受用的，所謂‘授之以魚不如授之以漁’，有了正確的理論指導(dǎo)，大眾不僅掌握了運(yùn)用中醫(yī)養(yǎng)生方法的指導(dǎo)方針，還具備了分辨優(yōu)劣的判斷力。譬如，不是每個(gè)人吃蘿卜都能起到順氣的功效，那么如果自己肚子脹氣了，吃蘿卜不管用，這時(shí)就可以考慮自己脹氣的原因，換換別的招數(shù)。所以，我認(rèn)為從觀念上進(jìn)行引導(dǎo)，比簡單地說一招一式更有意義?！?/p>

呂嘉戈還談到了媒體的作用，他說，報(bào)紙的更新遠(yuǎn)比圖書快，針對(duì)圖書和講座中的錯(cuò)誤說法，報(bào)紙要及時(shí)糾正并告知大眾正確的方法和觀點(diǎn)。老百姓選擇中醫(yī)講座和書籍也不能盲目跟風(fēng)。

對(duì)此，樊正倫提議：“沒有鑒別能力的人，要想學(xué)習(xí)中醫(yī)養(yǎng)生，最好選擇有專業(yè)背景的學(xué)者出的書或是進(jìn)行的講座，有鑒別能力的人可以根據(jù)自己的喜好去看養(yǎng)生講座和書籍，但一定要找到科學(xué)正確的內(nèi)容方可實(shí)踐。而最最關(guān)鍵的是，中醫(yī)普及的目的是為了更多的人少得病、不得病，而有了病一定要去看醫(yī)生?！?/p>

這一點(diǎn)，幾乎成為所有專家的共識(shí)。

篇(5)

突出重點(diǎn)創(chuàng)新舉措全面落實(shí)創(chuàng)建全國農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣各項(xiàng)任務(wù)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

中醫(yī)院是我縣唯一一所政府舉辦的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著全縣中醫(yī)科研、技術(shù)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。近年來，在縣委、縣政府大力支持及縣衛(wèi)生局正確領(lǐng)導(dǎo)下，中醫(yī)院的規(guī)模不斷擴(kuò)大。2000年縣中醫(yī)院被省中醫(yī)藥管理局評(píng)定為“二級(jí)甲等中醫(yī)院”，但距離全國農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣的標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定的差距，為使創(chuàng)建工作如期達(dá)標(biāo)，今后我院將重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)健全組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使全院職工深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建全國農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣的重要性，人人都行動(dòng)起來，積極主動(dòng)的投入到創(chuàng)建中醫(yī)工作先進(jìn)縣行列中。成立創(chuàng)建中醫(yī)工作先進(jìn)縣領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助衛(wèi)生局把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)管理科設(shè)立齊全，制定出切合實(shí)際的工作計(jì)劃、實(shí)施方案，并按照實(shí)施方案要求部署、落實(shí)、檢查、考核各項(xiàng)工作，確保工作落到實(shí)處。

二、加大資金投入力度，使“硬件”盡快達(dá)標(biāo)

按照全國農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣的要求標(biāo)準(zhǔn)，中醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)。為此我院計(jì)劃在兩年內(nèi)籌措資金100萬元，用于醫(yī)院基礎(chǔ)建設(shè)，基本上達(dá)到門診與住院處相對(duì)分開；辦公區(qū)與病區(qū)相對(duì)分開；醫(yī)療區(qū)與生活區(qū)相對(duì)分開；急診室、病案室、供應(yīng)室達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)；病床開放數(shù)達(dá)到100張，每床設(shè)備費(fèi)達(dá)到7000元；爭取盡快創(chuàng)造條件建設(shè)合格的制劑室和門診樓。

三、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高理論技術(shù)水平

為使醫(yī)務(wù)人員的理論與技術(shù)水平得到提高，更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，今后我們將做好院內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及基層培訓(xùn)工作。以科室為單位，每月集中組織一次中醫(yī)處方、中醫(yī)病案規(guī)范化書寫及本學(xué)科新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和討論；全院醫(yī)、藥、護(hù)、技人員都要根據(jù)自己所從事的專業(yè)，做好中醫(yī)溫課學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)在職職工參加中醫(yī)自學(xué)考試，每年參加中醫(yī)大專、本科專業(yè)學(xué)習(xí)者不少于5人；鼓勵(lì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員參加各種形式的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)班，每年參加市級(jí)以上醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)班人數(shù)不少于20人；每年派出進(jìn)修人員不少于4人，爭取每年院內(nèi)20%以上業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)不少于150學(xué)時(shí)。版權(quán)所有

中醫(yī)基層指導(dǎo)科人員下鄉(xiāng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院指導(dǎo)中醫(yī)工作一次；免費(fèi)為基層培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員不少于5人；開辦培訓(xùn)班至少一期，培訓(xùn)對(duì)象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中醫(yī)人員，培訓(xùn)人數(shù)不少于50人。安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)管理科人員對(duì)轄區(qū)村所中醫(yī)藥人員進(jìn)行培訓(xùn)，每季度一次，每人培訓(xùn)時(shí)間不少于半個(gè)月，培訓(xùn)率達(dá)到100%。

四、提高中醫(yī)工作質(zhì)量，突出中醫(yī)工作特色

鞏固二甲級(jí)中醫(yī)院成果，把抓中醫(yī)工作質(zhì)量作為我院工作重點(diǎn)，通過各項(xiàng)措施的落實(shí)，以期達(dá)到急診室進(jìn)一步規(guī)范，門診中醫(yī)藥治療率達(dá)到85%以上；病房中醫(yī)藥治療率達(dá)到70%以上；病案書寫合格率達(dá)到90%以上；處方合格率達(dá)到95%以上。加強(qiáng)中醫(yī)?？平ㄔO(shè)，在原有開設(shè)腦血管病?？?、腰腿痛?？?、痔瘺專科、皮膚病?？?、乳腺病?？频幕A(chǔ)上，計(jì)劃增開肝病?？啤⒐遣？?。把腦血管病?？啤⒅摊泴？谱鳛槲以褐攸c(diǎn)中醫(yī)專科發(fā)展，兩個(gè)?？剖杖氩坏陀卺t(yī)院總收入的10%。積極推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)，更好的發(fā)揮中醫(yī)藥在防病治病中的作用。按照創(chuàng)建全國農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣標(biāo)準(zhǔn)積極指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中醫(yī)工作和村衛(wèi)生所中醫(yī)工作。

五、總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，為科研創(chuàng)造條件

開展學(xué)術(shù)活動(dòng)3次以上，在省級(jí)以上醫(yī)學(xué)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于10篇。年內(nèi)爭取科研課題立項(xiàng)2項(xiàng)。到2008年?duì)幦～@得縣級(jí)以上科研成果1項(xiàng)。

六、開源節(jié)流，為創(chuàng)建中醫(yī)工作先進(jìn)縣提供經(jīng)濟(jì)保障

篇(6)

[關(guān)鍵詞]寒包熱；寒熱夾雜辯治；經(jīng)方選用

冬季常見的風(fēng)寒感冒，常會(huì)伴有劇烈咳嗽，由于空氣寒冷，對(duì)呼吸道刺激會(huì)持續(xù)和加重，常使咳嗽遷延不愈。此癥病機(jī)變化復(fù)雜，發(fā)展較快，常表現(xiàn)為寒熱夾雜，表里并重等變化，所以在治療中應(yīng)該分清主次，寒熱分治才行。中醫(yī)認(rèn)為冬季燥咳的原因是風(fēng)寒束表，痰火內(nèi)壅之故，在傳統(tǒng)上稱之為“寒包熱”。常用通宣理肺，祛風(fēng)散寒、清熱化痰等方法來治療。在臨證中經(jīng)常會(huì)遇見雖然也按常規(guī)辨證施治了，開出的藥也兼顧多方面，但效果卻不如人意。因此，冬季特有的“寒包熱”證，是季節(jié)性的常見病。它與單純的風(fēng)寒咳有著本質(zhì)的不同，僅通過散寒祛風(fēng)、宣肺止咳是很難治愈的，對(duì)此類寒熱夾雜、表里并存之復(fù)雜病癥，應(yīng)究其根本，開闔樞機(jī)，從根治之。

1臨床表現(xiàn)：

冬季燥咳多由體內(nèi)熱盛痰結(jié)，又遇寒邪犯肺束表，使肺不能肅降，氣逆邪留而引起。表現(xiàn)為發(fā)熱惡寒，周身憋悶，咳嗽劇烈，痰涎壅盛，久而久之還可以出現(xiàn)胸悶氣短，咳喘無力等病癥。往往是患者服用過各種治療咳嗽的藥物后均不能緩解病癥，嚴(yán)重的即使需打針輸液治療，癥狀在短期內(nèi)也難以控制。

夾內(nèi)熱的風(fēng)寒感冒，在發(fā)病誘因上可以找到外感受風(fēng)寒史，同時(shí)還存會(huì)有內(nèi)熱壅盛的存在，只是沒有引起重視，病人體征表現(xiàn)為頭痛、鼻塞、咳嗽劇烈、痰多且色黃粘稠，不易咳出，同時(shí)多有全身乏力酸困、頭暈、厭食、咽喉腫痛、口干及胸憋氣緊等感冒癥狀。脈象多為浮緊而數(shù)，舌質(zhì)紅苔黃膩等表現(xiàn)。

2治療方法：

治則：祛風(fēng)散寒，清熱豁痰。

自擬荊防敗毒散合麻杏石甘湯隨癥加減，一般3~5劑即可控制癥狀。取荊芥12g防風(fēng)9g柴胡9g前胡9g羌活9g麻黃6g杏仁9g生石膏15g款冬花10g瓜蔞30g枳殼10g桔梗6g銀花15g甘草3g，咳久加百部、五味子，咽紅癢加牛蒡子、蟬蛻，痰多加半夏、陳皮、川貝，水煎服，每日1劑，分2次服。忌辛辣、海鮮、發(fā)散物。

3典型病例：

李某某，女，58歲，退休干部，2010年12月20日因感冒合并劇烈咳嗽數(shù)日，經(jīng)口服消炎止咳藥和打針輸液常規(guī)治療效果不佳，遷延月余。前來就診。觀患者面色皎白，精神萎靡，自覺頭悶乏累，氣緊、惡風(fēng)怕冷、咳嗽多痰，夜間加重。查脈浮緊，舌質(zhì)紅，苔厚膩，舌邊可見齒痕。初診：寒熱燥咳證。治則：祛風(fēng)解表，清熱豁痰。宜荊防敗毒散和麻杏石甘湯加減，取荊芥12g防風(fēng)9g柴胡9g前胡9g羌活9g麻黃8g杏仁9g生石膏15g款冬花10g瓜蔞30g蘇子10g姜半夏8g枳殼10g桔梗6g銀花15g甘草，水煎服3劑。三天后癥已見輕，脈趨緩，舌薄白，守上方去羌活、柴胡、麻黃加五味子12g桑白皮12g再進(jìn)5劑而愈。

4體會(huì)：

冬季燥咳究其原因不外內(nèi)火和外寒，治療時(shí)如按《傷寒論》中“其外不解者，尚未可攻，當(dāng)先解外。外解已，---，乃可攻之?！痹瓌t，表不解，則內(nèi)不應(yīng)，故在治療中應(yīng)先側(cè)重祛風(fēng)寒，后兼治熱痰，酌選清熱、宣發(fā)、肅降、豁痰、收斂等法，隨證變化，就能收到較好的療效。冬季燥咳的治療原則是先祛風(fēng)寒，而兼清內(nèi)熱，乃治咳之本，不然只消炎和清熱化痰是很難鎮(zhèn)咳的，這是我的一點(diǎn)體會(huì)。善后宜補(bǔ)氣潤燥，飲食上要忌口，避免辛辣發(fā)物，還要注意不能再感風(fēng)寒，以防復(fù)發(fā)。只要施治得當(dāng)，冬季燥咳是不難治愈的。

作者簡介：

篇(7)

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