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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精品(七篇)

時(shí)間:2023-03-06 16:01:23

序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。今天,我把自己的一些想法、做法冒昧拿來和在座的各位同仁交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。

班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為小學(xué)班主任,每天面對(duì)的都是嬌慣、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此,我深知自己所面臨的工作的繁雜。尤其作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到“三勤”,即:“腳勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班進(jìn)行督促檢查,多觀察學(xué)生的情況,時(shí)掌握第一手材料。還要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦,但卻拉近了師生間的距離。我們知道,在班級(jí)里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面, 都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語??晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己并沒有那沒完美,應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。 對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫鐘光澤,上課時(shí)一刻也閑不下來,不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫。有一次,上美術(shù)課,他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,美術(shù)老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳,其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表?yè)P(yáng)他。雖然時(shí)有反復(fù),改變很慢,但是,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步。 俗話說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,潛移默化地影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。例如,不管在校園內(nèi)還是教室里只要見到垃圾,我會(huì)撿起來放入垃圾箱。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,這種無聲的教育,就達(dá)到了無聲勝有聲的效果。 總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。

篇(2)

世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。準(zhǔn)備了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家閱讀!

 

 

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿一:

首先感謝教育處組織的這次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),感謝學(xué)校對(duì)我班主任工作的肯定。與大多班主任相比我做的很平凡也很普通,僅把工作中的一點(diǎn)收獲與大家分享。

一、抓課堂規(guī)范,提課堂實(shí)效。

課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地。對(duì)于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理,這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂實(shí)效。為此我要求學(xué)生:1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板,學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。2上課坐姿端正,手不離筆,緊跟老師。3上課老師講課會(huì)則答,答則合理,不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對(duì)不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活躍,但每個(gè)學(xué)生都能積極思考,不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。

案例:月2考試前物理老師很著急的找到我說,咱們班上課氛圍太沉悶了,我在別的班級(jí)上課學(xué)生呼聲一片,講的很順,講的也快,到了咱們班怎么就講不動(dòng)了?學(xué)生也都很聽話,坐的端正,大眼瞪小眼的聽,但是感覺比較笨,沒有別的班那樣反應(yīng)快,這次月考絕對(duì)比別的班級(jí)差。然而,月2考試后沒想到我們班物理居然是第一,物理老師很驚訝的對(duì)我說真沒有想到啊!

分析:我們高一學(xué)生層次差距還比較大,并且高一要注重基礎(chǔ),概念原理要準(zhǔn)確掌握。上課很活躍有時(shí)是一種假象,好像學(xué)生掌握的很好,其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn),而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級(jí)管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣,積極配合老師,積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會(huì)提高。

二、利用好班會(huì),做好思想引導(dǎo)。

主題班會(huì)是最好的德育渠道,主題班會(huì)更應(yīng)該是一個(gè)心理引導(dǎo)的過程,也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯?,才能觸動(dòng)學(xué)生心弦,才能真正有教育作用,才能真正引領(lǐng)思想。

我們的班會(huì)需要講衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí),但不能永遠(yuǎn)是這三件套,班會(huì)是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地,我們多開展多種主題教育好動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀??梢猿浞掷枚嗝襟w進(jìn)行展示。

第一次班會(huì)課,我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人要具備國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷??吹倪^程中很多學(xué)生都掉下了眼淚,看完后,我默默地關(guān)掉視頻,將近一分鐘時(shí)間,教室內(nèi)異常的安靜,沒有一個(gè)人吭聲,都在回味之中,我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的。

這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座,讓學(xué)生了解著名大學(xué),使學(xué)生更有動(dòng)力,從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看,效果不錯(cuò)。

三、多用贊賞眼光看到學(xué)生進(jìn)步

期中考試后講評(píng)試卷,我所教五個(gè)班有一個(gè)連續(xù)兩次平均分都是五個(gè)班最低的。我沒有帶著情緒的批評(píng)學(xué)生,而是分析失誤多的原因,給學(xué)生說,雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的,但和別的班差距明顯減小,并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯(cuò),同學(xué)們上課都很積極,我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明,我相信,只要認(rèn)真分析試題,找到失誤原因,下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說,學(xué)生都兩眼放光了,這節(jié)課學(xué)生坐的端正, 聽課認(rèn)真,上課效果非常的好。這就是贊賞的效果,不只看到不足,用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展,會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣,班級(jí)管理中同樣需要老師的贊賞。

作為教師,應(yīng)該做到虛懷若谷,擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生,包容他們的不足,用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下,學(xué)生的身心才會(huì)得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀,首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教,在班級(jí)管理上同樣如此,不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生,只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,那樣漸漸的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn)。人都是敏感的,教師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì)深深地觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界,教師的一個(gè)和藹、期待的眼神,可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來; 一個(gè)信任、鼓勵(lì)的眼神,可以讓學(xué)生體會(huì)到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許,因?yàn)樗麄冎滥菢涌梢杂袡C(jī)會(huì)被肯定,可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,可以體現(xiàn)自己的價(jià)值,所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的,但同樣能讓他們得到滿足。

這是我的班主任工作的一些收獲,與很多班主任相比,我還有很多要提高的地方,我要多向他們學(xué)習(xí),努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿二:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

首先感謝學(xué)校提供這樣的平臺(tái),給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言,其次感謝各位同事從各方面給予我?guī)椭?,讓我快速成長(zhǎng)。在眾多優(yōu)秀的班主任中談班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),有點(diǎn)班門弄斧。在這里我把我的一些做法和心得感受和大家共同探討,不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、師生同定制度,轉(zhuǎn)變班級(jí)風(fēng)氣

我們班是一個(gè)文科普通班,管理起來難度很大。人管人,累死人,制度管人,管死人。嚴(yán)格的管理是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),也是對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)!所以在第一節(jié)上課時(shí),根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度,結(jié)合班級(jí)的情況,我和學(xué)生們一起制定班級(jí)制度,讓學(xué)生參與共同制定,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,避免被動(dòng)執(zhí)行帶來的潛在的逆反。

制度的魅力在于嚴(yán)格和堅(jiān)定的執(zhí)行,嚴(yán)格遵循“熱爐法則”:①燒熱的火爐,不去觸碰也知道是熱的,會(huì)灼傷人,這就是紀(jì)律的警示性。②無論什么時(shí)候,只要你碰到火爐,就一定會(huì)被灼傷,這就是執(zhí)行的必然性。③當(dāng)你碰到火爐時(shí),立刻就會(huì)被灼傷,這就是紀(jì)律的即時(shí)性。④不論是誰,只要碰到火爐,就一定會(huì)被灼傷,這就是公平性。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,沖刺考試目標(biāo)

學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)管理的重中之重,首先感謝語文倩倩老師、數(shù)學(xué)艷曉老師、英語翠萍老師、政治瑩瑩老師、歷史玉領(lǐng)老師,每個(gè)老師都認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),在上課之余抽時(shí)間給學(xué)生談心,鼓勵(lì)督促!

在學(xué)習(xí)方面,要求學(xué)生每人制定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)實(shí)際情況共同制定班級(jí)的奮斗目標(biāo),把個(gè)人的目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)結(jié)合起來,樹立“班榮我榮、班恥我恥”的思想。

其次制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。例如“每日一張計(jì)劃”,成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生,每天寫一張學(xué)習(xí)筆記,把一天當(dāng)中各科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。例如“領(lǐng)軍計(jì)劃”,鼓勵(lì)班級(jí)各科前五名的學(xué)生,每人承包三四名學(xué)生,讓這些優(yōu)秀生幫扶較弱的學(xué)生。例如“宿舍爭(zhēng)霸”:宿舍是決勝高考的第二戰(zhàn)場(chǎng),以宿舍作為一個(gè)小組,相互競(jìng)爭(zhēng),每次考完試評(píng)選出進(jìn)步最大的兩個(gè)宿舍。真正形成學(xué)生相互比著學(xué)、幫著學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。

在平常生活中,更要注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。他們感受到了老師的真心,思想在慢慢轉(zhuǎn)變,缺點(diǎn)也隨之改掉了,這樣一來這些學(xué)生的成績(jī)逐步提高,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

三、開好主題班會(huì),建設(shè)溝通橋梁

每周一次的主題班會(huì),由學(xué)生自己主持,圍繞愛國(guó)、愛校、感恩、文明禮儀、孝敬師等方方面面進(jìn)行系統(tǒng)的德育教育。

例如上周開展的以時(shí)間管理為主題的班會(huì),同學(xué)們受益匪淺。為學(xué)習(xí)成績(jī)苦惱的同學(xué),常常也會(huì)覺得時(shí)間不夠用,每個(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí),再怎么擠也有限;但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的,提升空間很大。 在班會(huì)上幫助學(xué)生制定時(shí)間管理的計(jì)劃。在一天結(jié)束的時(shí)候,前一天所計(jì)劃的事情都做完,可以給學(xué)生很大的成就感,增強(qiáng)繼續(xù)制定和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。

篇(3)

九年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了,我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重,使我絲毫不敢懈怠,我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。

一、充分利用好班級(jí)日志和等級(jí)積分表。

新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后,班級(jí)里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律,然而,人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生,“不以規(guī)矩難成方圓”,我先把班級(jí)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布。然后,每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺(tái)前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班,把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級(jí)日志上,同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方:是否扣分;衛(wèi)生檢查成績(jī)?nèi)艄际堑趲祝粚m?xiàng)檢查是第幾;如果以上情況都沒有出現(xiàn)就直接寫上“無”。周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級(jí)。后來班長(zhǎng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張,都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀(jì)律的情況小了同時(shí)好人好事也少了,一周下來積分等級(jí)評(píng)價(jià)表幾乎空白。為此,我決定每周班會(huì)舉行作業(yè)量評(píng)價(jià),每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”,進(jìn)行加分,作業(yè)不完成的扣分。同時(shí),我也經(jīng)常性得到班級(jí)里轉(zhuǎn)看走,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。同時(shí)在評(píng)價(jià)上也進(jìn)行體現(xiàn)。

二、一枝一葉總關(guān)情。

中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期,可塑性強(qiáng)。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè),隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大,學(xué)生的心理壓力也隨之增大,需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近,學(xué)生課間操跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小,學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水,當(dāng)時(shí)我制止了他們,但沒有批評(píng)他們,只是說了喝生水容易肚子疼。我想了想,周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料大水杯,每餐站隊(duì)前捎到餐廳里飯后灌滿水,這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水。(班主任 banzhuren.cn)此外,多喝水不容易感冒。另外,我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后,學(xué)生大汗淋漓,教室窗子大開,才開始學(xué)生有涼風(fēng)吹著,看著舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼,課上到十幾分鐘后,靠近南邊窗戶的同學(xué)感覺有點(diǎn)冷,但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶,這就容易造成感冒等小疾病,所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求,嚴(yán)格時(shí)間,留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間,讓靠進(jìn)窗戶的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶。

篇(4)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

自從擔(dān)任班主任工作以來,我就不斷地探索著,實(shí)踐著,并成熟著。曾因失敗而痛苦過,也曾因成功而快樂過。富有挑戰(zhàn)性的班級(jí)管理工作是我充實(shí)而幸福。今天很高興和各位交流一下我在班級(jí)管理中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛能

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀分析,僅靠一味地比拼時(shí)間大幅度提高成績(jī)已不太現(xiàn)實(shí)。開發(fā)潛能,激發(fā)熱情,注入活力,顯得尤為重要。而競(jìng)爭(zhēng)是一種激發(fā)學(xué)生自我提高動(dòng)機(jī)的活動(dòng)形式,能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。由此,我探索實(shí)踐了小組競(jìng)爭(zhēng)負(fù)責(zé)制。

具體做法:(1)以區(qū)域劃分為八個(gè)小組(按區(qū)域劃分便于監(jiān)督和管理。高一八班時(shí)按名次劃分,組員過于分散。)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面由組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。(2)以上學(xué)期期末年級(jí)名次為起點(diǎn),人人、組組定目標(biāo),寫誓言(小組目標(biāo)、誓言由組長(zhǎng)組織討論,共同形成,讓每位組員心中有數(shù))。(4)形成《言必行行必果》表格,教室內(nèi)張貼,讓每位學(xué)生清楚其他人、其他組目標(biāo)。每次考試,都分析個(gè)人、小組年級(jí)名次的變化,并評(píng)出優(yōu)勝組兩名。

附表:(略)

小組誓言在這里的每一分鐘都為學(xué)習(xí),為了我的父母,更為自己。從現(xiàn)在起我一定盡心盡力,把握時(shí)間,相信自己,永不放棄。把每一堂課打扮美麗,為了理想奮斗,我無怨無悔。

如何學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)互助,互相監(jiān)督,認(rèn)真聽講,勤思多問。

(5)給組長(zhǎng)充分的權(quán)利(原來學(xué)生眼中組長(zhǎng)地位較低,學(xué)生吃無所謂態(tài)度。)組長(zhǎng)匯報(bào)表現(xiàn)突出的學(xué)生兩名,班會(huì)表?yè)P(yáng);期末給優(yōu)勝組名優(yōu)學(xué)生指標(biāo),由組長(zhǎng)指定;每次考試后,組長(zhǎng)分析組員成績(jī)進(jìn)步的原因,下降的癥結(jié)并指明下一步的發(fā)展方向(如:翟曉輝,這次下降的原因有(1)早上來的太晚,有時(shí)還有遲到現(xiàn)象,應(yīng)該早來點(diǎn),抓住分秒;(2)上課效率不高,有時(shí)老師提問不知所措。只要改正這兩個(gè)缺點(diǎn),一定能進(jìn)步。劉長(zhǎng)坤,在我們組雖然每次考試都能進(jìn)步,但有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——懶惰。題看似會(huì)了,就不做了,導(dǎo)致以考試就錯(cuò);簡(jiǎn)單的題不愿做,難題做不上來,不務(wù)實(shí)比較浮躁;做作業(yè)不及時(shí),甚至有時(shí)還不交。長(zhǎng)期發(fā)展下去,必然后腿。單憑自己的聰明是不行的,希望老師對(duì)他談心,糾正缺點(diǎn),改正錯(cuò)誤。若能改過以上毛病,成績(jī)定會(huì)飛速前進(jìn)。)。

這樣做,在傳統(tǒng)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上,增加了小組團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)了凝聚力,更大程度地激發(fā)了活力,形成了人人求進(jìn)步,組組爭(zhēng)優(yōu)勝的向上局面;營(yíng)造了競(jìng)爭(zhēng)中找差距,差距中求進(jìn)步的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。期末總評(píng)中,我班78人中,59人前進(jìn),僅有18人后退,因此二班也取得遼全年級(jí)平均分第一,重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)生第一的好成績(jī)。

二、精心精細(xì)出精品細(xì)節(jié)決定成敗

汪中求先生說:“作為普通人,大量的日子很顯然都在做一些小事,怕只怕小事做不好,也做不到位”。去年高一的失敗與痛苦是我一生的財(cái)富,角色轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)沒有及時(shí)調(diào)整,辛苦忙碌只注意了班級(jí)的表面現(xiàn)象,忽視了細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和落實(shí)。高二,我決心從小事抓起,做好細(xì)節(jié)的落實(shí)。如何抓細(xì)節(jié)呢?發(fā)現(xiàn)問題是前提,解決問題是保障。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。

班級(jí)日記的建立是我發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑,也是我較為成功的做法。具體做法:(1)班級(jí)日記題目是:我為二班盡份責(zé),我為二班添分情。(2)書寫內(nèi)容可以是班級(jí)存在問題、管理建議、學(xué)生心理、教師課堂等,不加限制。(3)每天一張,由擦黑板值日生寫,晚自習(xí)加餐時(shí)間交上(擦黑板案座位輪流值日)。班級(jí)日記增加了我與學(xué)生見面的機(jī)會(huì),使我掌握了班級(jí)的實(shí)質(zhì)性材料,做起工作來,有的放矢,效率大大提高。(如:今天是星期天,按慣例早晨是應(yīng)該休息的,我6:20來到教室,本覺得應(yīng)算最早的啦,結(jié)果發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有20多人啦,并且在大聲朗讀。老師教室是不是下課后應(yīng)開開窗子。再如:近階段,學(xué)生比較浮躁,請(qǐng)老師開個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的班會(huì)。再如:上午第二節(jié)課后有很多睡覺的,精神不足,可能因?yàn)樾聦W(xué)期的開始有點(diǎn)不適應(yīng),在家懶惰的生活習(xí)慣應(yīng)盡快改掉,應(yīng)適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)校生活。)

班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生開展教育活動(dòng)的主陣地,如何上好班會(huì)是我們班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),班會(huì)召開的成功與否,對(duì)對(duì)班級(jí)的健康發(fā)展有重要的影響。每次班會(huì)我都會(huì)提前三四天進(jìn)行醞釀,做好精心的準(zhǔn)備,充分的準(zhǔn)備。精心、精細(xì),才能出精品。如:我的感恩班會(huì)

(1)起因:臨近期末,學(xué)生有點(diǎn)浮躁,激情不夠,斗志不高,學(xué)習(xí)效率低。

(2)目的:感恩父母,不怕困難,克服一切困難,精神抖擻地決戰(zhàn)期末。(3)準(zhǔn)備的思索:誰作主持人;能否真正的感動(dòng)學(xué)生;如何使感動(dòng)深遠(yuǎn);程序如何安排效果更好;學(xué)生情緒壓抑沉重如何辦等等。

(4)程序:主持人發(fā)言(新年---成熟---理解---特殊方式---表達(dá)對(duì)父母的愛)——學(xué)生代表讀感恩一文(同學(xué)們,這些年來你一直在追求什么?在期待什么?是什么力量在支持著你,讓你顯得那堅(jiān)強(qiáng),那么自信,那么發(fā)奮?又是什么原因,是什么東西在迷惑和誘惑著你總讓你顯得身不由己,心神不定,坐立不安?有時(shí)候,你在游戲室、在網(wǎng)吧里一坐就是幾個(gè)小時(shí);有時(shí)候,你莫名其妙地想打人罵人;有時(shí)候,你又無端地折騰、傷害和糟蹋你自己,你為什么會(huì)變成這樣?到底是什么原因造成的?在夜深人靜的時(shí)候,你有沒有勇氣面對(duì)你自己?在光天化日之下,你敢不敢正視別人?是什么最讓你的良心感到無愧?又是什么最讓你的良心感到不安?你還能發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎?你還會(huì)感動(dòng)得落淚嗎?你還屬于你自己?jiǎn)??你還是你嗎?)——

起立聽歌(兒行千里母擔(dān)憂、父親)——總結(jié)(父親的愁---數(shù)滿天星斗、母親的淚---一步還還沒走,就看見淚水在媽媽眼里流)——伴著歌聲(從頭再來)給父母說心里話,簽名(俗話說得好:“哀莫大于心死,窮莫大于志窮?!眻?jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志歷來是人們頑強(qiáng)生存,建功立業(yè),戰(zhàn)勝一切的精神支柱和力量源泉。)——結(jié)束語

(一時(shí)的感動(dòng)容易做到,把激情留住幾天也不難,但是,你要把感動(dòng)和激情植入你的心田烙進(jìn)你的骨頭,化成你一生向上的信念,變成你永遠(yuǎn)源源不斷追求成功的動(dòng)力!讓我們把握生命中的每一分鐘每一次感動(dòng),全力以赴我們心中的夢(mèng)!)

(5)調(diào)查:班級(jí)日記(瑾記主題班會(huì)感恩兩個(gè)字,走向成功的目標(biāo)和理想。)

(6)效果:大多數(shù)學(xué)生留下料激動(dòng)得淚水,78人在回報(bào)父母挑戰(zhàn)未來的條幅上簽名不到八分鐘。最終學(xué)生狀態(tài)良好,為取得年級(jí)第一的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

篇(5)

1、主題班會(huì):要做充分準(zhǔn)備,詩(shī)歌、歌曲、動(dòng)畫、朗誦均可以。主題班會(huì)必須全員參與,哪怕全體學(xué)生一起朗誦,一起唱歌。不能簡(jiǎn)單的說教,不能強(qiáng)壓學(xué)生接受。

2、可以組建專題小組,比如5個(gè)學(xué)生一組,給一個(gè)主題班會(huì)內(nèi)容,他們負(fù)責(zé)去處理,負(fù)責(zé)創(chuàng)新主持,去花一個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備,班會(huì)過程中可以伴隨問卷,答題,視頻等。

3.、班主任必須要有能力拿下班會(huì)課,對(duì)于班主任來說,開班會(huì)課就是常規(guī)教學(xué)。

4、下個(gè)學(xué)期開始建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,將學(xué)生的作品、校報(bào)以上文章發(fā)表、各式獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件,原件。學(xué)期總結(jié),每學(xué)期學(xué)習(xí)小結(jié)。同時(shí)準(zhǔn)備半個(gè)月讓學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)各式的紙張寫體會(huì)小結(jié),有點(diǎn)像周記但是我們稱他為半月談。

5、選擇出來的班干才更加有威信,因?yàn)楸仨毾扰囵B(yǎng),讓后讓學(xué)生評(píng)價(jià)挑選。(班主任工作 banzhuren.cn)班干部。在開學(xué)初的時(shí)候召開為期三天的學(xué)生成長(zhǎng)與反思研討會(huì),讓全體同學(xué)分10個(gè)小組審議班規(guī),班級(jí)管理方案以及班級(jí)規(guī)劃和班委提出的工作計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)要選定下學(xué)期班委,假期由班委構(gòu)想和計(jì)劃下學(xué)期工作開展。

6、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化,可以開展互幫互助、全體學(xué)生寫表彰寫有點(diǎn)。

7、班級(jí)征訂一些報(bào)紙雜志,中學(xué)生數(shù)理化高中生語數(shù)外考試報(bào)等。同時(shí)征訂一些特別有意義的報(bào)紙期刊。

8、試行值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本星期的衛(wèi)生,紀(jì)律和綜合方面。同時(shí)每周寫宏志周刊,刊登各式內(nèi)容并且復(fù)印給大家。盡量以表彰為主。整個(gè)設(shè)計(jì)由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

9、設(shè)置班級(jí)日志、班級(jí)成長(zhǎng)檔案袋(每學(xué)期為一個(gè)單位),同時(shí)在宏志周刊中體現(xiàn)學(xué)生生日,送祝福等各式豐富內(nèi)容。

10、啟動(dòng)班歌,班徽,班訓(xùn)的征集和設(shè)計(jì),尤其是班歌的作詞和譜曲。這點(diǎn)應(yīng)該沒有問題,我班級(jí)幾個(gè)同學(xué)是音樂高手。

篇(6)

——片區(qū)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!首先,請(qǐng)讓我簡(jiǎn)單地介紹一下自己:我叫郭延政,我來自百花小學(xué),工作到現(xiàn)在將近兩年了。今天,能有機(jī)會(huì)在這里和大家分享,兩年來在百花這片沃土上的工作經(jīng)歷和所思所想,我感到萬分榮幸。

老師們,南宋詞人蔣捷的一句詞說得好:時(shí)光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。對(duì)我而言,歲月雖然一點(diǎn)點(diǎn)地在每天忙碌卻又充實(shí)的工作中流走了,但永恒的是百花對(duì)于所有像我這樣的新老師的無限溫暖,不變的是百花對(duì)于所有青年教師成長(zhǎng)的殷切期盼。"百花"是一個(gè)讓我每每備感親切的詞匯,所以我把今天發(fā)言的題目定為"我在百花這兩年".兩年里,是百花搭建的各種平臺(tái),讓我在一回回的磨練和反思中提高了教育管理水平。兩年里,是百花提供的各種機(jī)會(huì),讓我在一次次的磨課和賽課中提高了教學(xué)水平。

花開兩朵,各表一枝。首先,就讓我從教育說起。兩年來,學(xué)校為了促使我們青年教師能在教育管理水平的有所提高,為我們搭建了很多平臺(tái)。走上工作崗位的第一學(xué)期,學(xué)校就舉行了隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式,為我配一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的師父。我在我?guī)煾咐畲合祭蠋熒砩蠈W(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。就拿值日擺桌子來說吧,一年級(jí)時(shí)候孩子們值日的時(shí)候,總是把桌子擺得歪歪扭扭,師父見了就告訴我教孩子們沿著地面的金線來擺,這樣做了效果果然很好。再拿訂正作業(yè)來說吧,我總是在班里強(qiáng)調(diào)要訂正作業(yè),可是一些孩子總是不訂正,我經(jīng)常為此大為惱火,師父知道了就告訴我要每天把學(xué)生叫到講臺(tái)當(dāng)面訂正,我這樣做了果然嘗到了甜頭,現(xiàn)在孩子們每天作業(yè)認(rèn)真多了,做錯(cuò)了也能認(rèn)真改正。是的,教好低年級(jí)的孩子就是要"勤跟細(xì)抓",就是要多跟孩子們?cè)谝黄穑还苁禽o導(dǎo)孩子作業(yè)還是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面都是這樣。

此外,學(xué)校還定期舉辦班主任基本功大賽、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題教育演講等活動(dòng),這些活動(dòng)促使我不斷地認(rèn)識(shí)自己、反省自己,提升自己。第一次班主任能力大賽的時(shí)候,我一點(diǎn)故事也沒有,教育故事講得一塌糊涂。后來我懂得了經(jīng)常做筆記記錄下平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷地反思總結(jié),現(xiàn)在我也覺得我也是一個(gè)有教育故事的人了。下面的兩篇日志或許可見一斑。

再拿班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來說吧,2012年9月學(xué)校對(duì)新老師培訓(xùn)的時(shí)候,還專門派我去給新老師講工作體會(huì),我在這個(gè)過程中獲得了成就感,也明晰了自己成長(zhǎng)中的得與失。這一學(xué)期學(xué)校又召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師分享了他們?cè)诎嗉?jí)特色文化建設(shè)方面的具體經(jīng)驗(yàn),我們年輕老師從中也學(xué)到了很多,明白了自己在班級(jí)文化建設(shè)方面的不足以及努力方向。

老師們,青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過日積月累、不斷地反思總結(jié),才能"休成正果",教育管理方面是這樣,教學(xué)方面也是如此。王國(guó)維先生在《人間詞話》中所說的"古之成大事業(yè)者,大學(xué)問者"一定要經(jīng)歷的三重境界,想必大家一定還記得吧。第一重境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。說的是要立志高遠(yuǎn),明確方向。第二重境界:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。說的是不怕困難,忘我奮斗。第三重境界:眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。說的是多番磨練之后,豁然領(lǐng)悟。其實(shí)教學(xué)也是這樣,確立目標(biāo)并且不遺余力反復(fù)地磨練,才能有所提高、有所領(lǐng)悟。下面我想通過一個(gè)數(shù)字故事把教學(xué)方面的經(jīng)歷和想法分享給大家。

老師們,正如故事里提到的,一年來我上過"推門課"、家長(zhǎng)開放課、各種研究課、交流匯報(bào)課、還去陸豐上過支教課,學(xué)校幾乎把所有上公開課的機(jī)會(huì)都給我了。大家一定能想到這些課上起來一定不會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的,都需要一個(gè)字,那就是"磨".這個(gè)"磨"的過程有著"化繭成蝶"般的痛苦,卻又是我們成長(zhǎng)必須要經(jīng)過的歷程,我們不能也無法繞開它。只有在反復(fù)的"寫課"、"說課"、"試教"中,我們才能發(fā)現(xiàn)一些具體的教學(xué)問題,明白相應(yīng)的教學(xué)方法。比如:低年級(jí)的識(shí)字、寫字怎么教?低年級(jí)的古詩(shī)怎么教?中高年級(jí)的作文怎么教?這些問題不是看教學(xué)參考書或者公開課實(shí)錄就能明白的,必須要親身實(shí)踐,反復(fù)地磨課,才能真正明白。正所謂"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行".

篇(7)

您好!鑒于自己的能力有限,無暇顧及家庭,加之心里壓力過大,特請(qǐng)辭去高三八班班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!

xx年到二高中,一直珍惜這份工作,自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任工作以來,把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來,放棄了無數(shù)個(gè)休息日(在《班主任經(jīng)驗(yàn)交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細(xì),不再累述),以至于無暇顧及父母的健康,妻兒的生活,每每想起都有愧疚之心,卻都得到了他們的理解,對(duì)我只有一句話:做好你的工作!

我不為名不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任!存在私心也只是:桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實(shí)現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿意,學(xué)生覺得老師管的嚴(yán),逆反心理嚴(yán)重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài),我覺得我做班主任工作是失敗的,也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí),我會(huì)完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!

說句實(shí)話,我也舍不得這個(gè)班級(jí),畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級(jí),班級(jí)已經(jīng)成型,學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善,只差出成績(jī)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),家庭情況,也是沒有辦法的事情,實(shí)在做不下去,如果堅(jiān)持,只怕耽誤了學(xué)生,辜負(fù)了學(xué)校,毀了自己!

首先,家里最近事情也很多,讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧,沒有時(shí)間區(qū)看看,而他們盡為我做了很多事情,我做作為兒子女婿的,心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來,妻子和孩子接連有病,妻子本來為了照顧孩子,放棄了工作,現(xiàn)在身體也不好,孩子也沒有精力照顧了,在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了,自己養(yǎng)養(yǎng)身體,孩子岳母照看著。上個(gè)月娘倆連續(xù)打了一周的針,孩子好點(diǎn)了,妻子還沒有好!我一點(diǎn)也照顧不上!現(xiàn)在回家后自己一個(gè)人,到家里感覺空空的,更多的是無奈和心酸!孩子因?yàn)橛胁∫灿幸粋€(gè)月沒有上幼兒園了!學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少!自己也著急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì)遺憾一生的!所以,我需要時(shí)間照顧家里,照顧孩子,盡一個(gè)丈夫,父親的責(zé)任!

其次,再管理班級(jí)上,自己的方式方法存在著缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,雖然領(lǐng)導(dǎo),其他教師也都肯定自己的付出,但是不會(huì)有第二個(gè)教師會(huì)向我學(xué)習(xí),像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的(例如:本學(xué)期每周都是紅旗班,從未失掉過紅旗班的榮譽(yù)),但是學(xué)生內(nèi)心,學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少,自己的能力不足以調(diào)動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jī),完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,覺得自己缺乏愛心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的!

再有,隨著向安丘四中,洋思中學(xué)的學(xué)習(xí),以及心理學(xué)講座的開展,使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問題,對(duì)教育的理解,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,缺乏學(xué)習(xí),缺少理論上的指導(dǎo),缺乏認(rèn)真的反思!以至于學(xué)生不滿意不理解,自己也很疲憊,所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),做著沒有意義的工作!

同時(shí)自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著,也總有一天會(huì)壓垮自己的!也應(yīng)該休息調(diào)整!如果可能我希望自己通過半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整,為來年的工作做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)方法理論!我對(duì)自己充滿希望!我對(duì)自己也有細(xì)心,我能成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任的!但是,我需要時(shí)間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,也不會(huì)不考慮周全。對(duì)于這件事情,我也考慮了好久,才做出了這個(gè)決定!高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級(jí),才堅(jiān)持到了現(xiàn)在,現(xiàn)在班級(jí)各種事情都很好了,誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì),幫助與理解!但是,我的這個(gè)決定是為了學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我自己能有更好的未來!

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求,做出正確的選擇,未來學(xué)生,未來學(xué)校,批準(zhǔn)我的請(qǐng)求!我會(huì)感激不盡,繼續(xù)奮斗!