序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)生檔案自我總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：普通高校成教學(xué)生 學(xué)籍檔案 重要性

中圖分類號:G473.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914（2011）08-099-02

普通高校成教學(xué)生檔案真實(shí)地記錄了成教學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，是原始性、憑證性的根本依據(jù)。成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分，普通高校的成人學(xué)籍檔案是反映學(xué)校教學(xué)管理過程和學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、能諸方面的原始真實(shí)記錄，這項(xiàng)工作非常重要，不容忽視。成人高校學(xué)籍檔案以它的數(shù)量多、專業(yè)領(lǐng)域廣、學(xué)習(xí)形式多樣化、利用率很高的因素，受到了社會上的廣泛重視。因此做好學(xué)籍檔案管理工作對進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理工作，對國家和社會考查和選用人才，對學(xué)生學(xué)歷的證明都具有非常重要意義。

一、普通高校成人學(xué)籍檔案管理存在問題

1.對成人高考報(bào)名審查工作把關(guān)不嚴(yán)。目前，我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，山西省成人招生工作也從2009年開始進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，從而使山西省已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從報(bào)名到錄取的網(wǎng)絡(luò)化管理，考生報(bào)名和學(xué)校招生錄取工作都是在網(wǎng)上進(jìn)行，大大提高了工作效率，同時也基本上保證了學(xué)校的生源質(zhì)量。但是學(xué)校在每年錄取工作結(jié)束后并審查學(xué)籍檔案時，還是發(fā)現(xiàn)以下問題需要引起重視：

（1）存在考生信息檔案與現(xiàn)實(shí)不符問題。凡是參加全國成人高考的考生，在學(xué)校錄取后應(yīng)有一張帶有學(xué)生本人照片的“考生信息表”電子檔案，這份電子檔案是學(xué)生畢業(yè)時的入檔材料之一。近幾年來，我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)校或多或少都存在著學(xué)生的“考生信息表”與現(xiàn)實(shí)不相符現(xiàn)象，如姓名有一個字錯誤或身份證號錯誤等現(xiàn)象。這就說明當(dāng)時考生參加成人高考報(bào)名時，自己沒有認(rèn)真核對自己的相關(guān)信息，而相應(yīng)的工作人員也沒有把好這一關(guān)口。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，會給日后學(xué)校新生檔案審查工作、教育廳為各高等院校的新生注冊工作都帶來了很大的困難。

（2）存在專升本學(xué)生無?？飘厴I(yè)證的問題。按照教育部規(guī)定，?？破瘘c(diǎn)升本科的考生在報(bào)名時，必須要攜帶具有經(jīng)過教育部批準(zhǔn)的國民教育等系列高等院校頒發(fā)的大學(xué)專科畢業(yè)證書方可報(bào)考。但是學(xué)校在錄取新生后進(jìn)行再次核查學(xué)生的專科證件時，還是會發(fā)現(xiàn)無?？圃甲C件的學(xué)生為數(shù)不少，這又說明當(dāng)時考生報(bào)名時各地市招辦的工作人員沒有把好?？飘厴I(yè)證書“認(rèn)證”這一關(guān)，這種“偽證”現(xiàn)象的出現(xiàn)又給日后學(xué)校和省教育廳的“驗(yàn)印”工作帶來了諸多不便。

2．對日常學(xué)籍管理工作制度不嚴(yán)謹(jǐn)。普通高校成人學(xué)籍管理是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而認(rèn)真的工作，其工作性質(zhì)是環(huán)環(huán)相扣，如果在日常工作中出現(xiàn)不銜接的情況，則會嚴(yán)重影響學(xué)校其它教學(xué)管理工作的正常運(yùn)行。學(xué)籍管理工作是學(xué)校教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)，其工作主要包括：成人高校招生錄取、成績管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)籍注冊管理、畢業(yè)注冊管理、學(xué)士學(xué)位管理工作等，因此所產(chǎn)生的學(xué)籍檔案資料也很多?？梢娨凰鶎W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高低、學(xué)籍檔案質(zhì)量高低與這所學(xué)校所制定的學(xué)籍管理制度是否完善有著很大的關(guān)系。有些高校還是存在問題，諸如：

（1）學(xué)校的學(xué)籍管理制度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。目前有些普通高校的成人學(xué)籍管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對成人高等教育工作不太重視。如日常教學(xué)工作沒有程序、管理不夠規(guī)范、學(xué)籍檔案質(zhì)量不高等。學(xué)校只求省事、省力和省時，不求原則、規(guī)范和質(zhì)量，沒有及時督促、檢查、收集相關(guān)學(xué)籍檔案材料，歸檔完整性不高。這樣在很大程度上又失去了學(xué)籍檔案管理的及時性、真實(shí)性、完整性和可靠性。顯然也就失去了它日后的參考價(jià)值和利用價(jià)值。學(xué)校這種辦學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)在很大程度上影響了普通高校成人高等教育在社會上的辦學(xué)聲譽(yù)。

（2）對學(xué)籍管理沒有實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)制度。目前大部分普通高校的成人教學(xué)管理工作還是在日常的手工操作上，沒有做到與時俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新。有些高校雖然對于成人學(xué)籍管理利用了計(jì)算機(jī)管理，這樣在注冊等方面大大提高了工作效率，但還沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)共享，有的學(xué)校函授站較多，對于學(xué)生的學(xué)籍管理也在很大程度上依靠函授站的管理人員，沒有網(wǎng)絡(luò)共享勢必影響了成人高校學(xué)籍管理工作效率。

3．對成人學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求不夠。普通高校的成人學(xué)生大部分是來自不同專業(yè)崗位的在職工作人員，他們來學(xué)校上學(xué)的目的不僅是要獲得學(xué)歷，還是想再次給自己“充電”，將所學(xué)到的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。所以說，高等教育對他們來說是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)階段，是吸收專業(yè)知識最富有實(shí)際意義的時期。尤其是最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)或者是畢業(yè)論文是檢查學(xué)生在校期間綜合培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格把好畢業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)。然而，有些高校還存在著以下不足現(xiàn)象，諸如：

（1）沒有畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的講座或教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行全面檢驗(yàn)的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢測畢業(yè)生綜合分析能力的最好辦法。畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐過程將使學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)社會的需要。但是有些學(xué)校沒有畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，對畢業(yè)生的考核制度不夠完善。教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)無章可循，不負(fù)責(zé)任，不注重考察和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識水平和解決問題的實(shí)際能力。

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的資料收集和保存不完整。不管學(xué)生學(xué)的是什么專業(yè)，最終都要經(jīng)歷最后一個學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的調(diào)研準(zhǔn)備工作。它包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、教師指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)施過程、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯、成績評定等，學(xué)校應(yīng)該將那些公認(rèn)的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）收集整理存檔，作為今后的教學(xué)研究和教學(xué)評估所參考，對于每次指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)評語等資料都應(yīng)留存保管，但是有些學(xué)校將畢業(yè)指導(dǎo)和答辯后的所有資料當(dāng)作廢紙?zhí)幚淼?，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的保存不完整。

（3）忽視畢業(yè)生檔案材料的保密管理。全省普通高校成人畢業(yè)生的檔案材料不一定要求統(tǒng)一，但是其中至少不能少于三樣材料，即：成人高考考生信息表（含有照片），新生錄取政治思想鑒定表，畢業(yè)生登記表（其中包括學(xué)生簡歷、自我總結(jié)、學(xué)生成績、學(xué)校評語和簽字）。但是我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生的檔案材料中只有一份“畢業(yè)生登記表”，檔案袋不作密封便直接給學(xué)生帶走，沒有絲毫檔案保密意識。致使有不少學(xué)生所在單位打電話向?qū)W校詢問有關(guān)學(xué)生檔案的真?zhèn)问乱?，在很大程度上反映了學(xué)校辦學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、工作態(tài)度不夠認(rèn)真的問題

二、對普通高校成人學(xué)籍檔案管理的建議與具體措施

1.對成人高考報(bào)名審查要嚴(yán)格把關(guān)。

（1）把好考生報(bào)名審查關(guān)口。面對上述種種現(xiàn)象，首先我們建議各城區(qū)招辦、各地市招辦應(yīng)預(yù)先對本單位接待報(bào)名的工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，應(yīng)委任那些業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、工作實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)的同志來擔(dān)任此項(xiàng)工作。從2009年開始，山西省實(shí)行了成人高考網(wǎng)上報(bào)名制度，有些人在網(wǎng)上報(bào)名時，將自己的姓名或身份證號填寫錯誤。在現(xiàn)場確認(rèn)時，不僅讓考生按照要求認(rèn)真核對相關(guān)內(nèi)容，同時還必須要當(dāng)場給考生本人拍攝照片，如果考生姓名或身份證號錯誤者，工作人員不能給該考生進(jìn)行確認(rèn)，真正從源頭上杜絕考生信息檔案不符出現(xiàn)，即把好考生“入口”關(guān)。

（2）把好對專科學(xué)歷“認(rèn)證”關(guān)口。成人高考網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)時，各地市招辦在對專升本考生?？飘厴I(yè)證書進(jìn)行“認(rèn)證”時要嚴(yán)格把關(guān)，以防“偽證”現(xiàn)象出現(xiàn)。對于無?？飘厴I(yè)證書原件的考生一律不予確認(rèn)，要堅(jiān)持“公開、公正、公平”的原則。學(xué)校錄取工作結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)專升本學(xué)生的?？谱C書有疑問，可通過登錄網(wǎng)站省略,（中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)）再次進(jìn)行查詢。一旦確定屬于“偽證”情況，學(xué)校必須立即對這些學(xué)生進(jìn)行“退學(xué)”處理。要認(rèn)真做好學(xué)校學(xué)籍檔案文件管理的完整性。用實(shí)際行動打擊社會上的“偽證”現(xiàn)象，確保學(xué)校的生源質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，真正做到維護(hù)普通高校成人高等教育學(xué)歷文憑的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

2．對日常學(xué)籍管理工作要嚴(yán)格把關(guān)。

（1）學(xué)校要制定嚴(yán)格的學(xué)籍管理制度。學(xué)籍檔案是反映一所學(xué)校學(xué)籍管理過程中的真實(shí)記錄，是反映成人高等教育發(fā)展的見證。作為一所成人高等院校，應(yīng)把學(xué)籍管理工作列入到學(xué)校的重要議事日程，因?yàn)閷W(xué)校是以學(xué)生為本，學(xué)生則以學(xué)籍為主。若不注重“學(xué)籍”管理，學(xué)校的其它工作則無從談起。所以學(xué)校應(yīng)結(jié)合成人教育特點(diǎn)和規(guī)律，制定出具有本校自身特點(diǎn)又要切合實(shí)際的學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。只有這樣，學(xué)籍的各項(xiàng)工作才能做到有章可循，違章必究，才能保證成人高等院校學(xué)籍檔案管理的嚴(yán)肅性。完善學(xué)籍管理制度，對提高工作效率，對提高管理者水平，對實(shí)現(xiàn)學(xué)籍檔案管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化具有十分重要意義。

（2）及早實(shí)現(xiàn)成人學(xué)籍計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。高校的一切教學(xué)動態(tài)和學(xué)籍信息對學(xué)生來說是一種很重要的信息資源，特別是學(xué)生的學(xué)籍變動和考試成績等情況應(yīng)該隨時公布。所以學(xué)校應(yīng)該考慮通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)籍檔案管理共享，使學(xué)生和家長能夠在任何地點(diǎn)以最快捷、最方便的操作來獲得他們最關(guān)心的學(xué)籍和其它方面信息，從而大大提高了教學(xué)管理工作效率和學(xué)籍檔案利用率，拓展了學(xué)籍檔案管理的服務(wù)領(lǐng)域，也是高校學(xué)籍檔案管理對社會的一種創(chuàng)新服務(wù)。

3．對成人學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要嚴(yán)格把關(guān)。

（1）注重畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生在校學(xué)習(xí)時期的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)。這個教學(xué)環(huán)節(jié)為四個部分：講座；選題與調(diào)研；編制設(shè)計(jì)或撰寫論文；審閱與答辯。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定出一系列具體科學(xué)的管理辦法和考核制度。例如：實(shí)驗(yàn)的基本操作、資料的查閱和整理、實(shí)驗(yàn)工作記錄，論文撰寫注意事項(xiàng)等都應(yīng)該有明確的要求。應(yīng)該總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，應(yīng)將每屆的規(guī)章制度、經(jīng)驗(yàn)和成果以及相關(guān)文獻(xiàn)資料立卷存檔，對日后教學(xué)研究和學(xué)校評估均具有很大的參考價(jià)值。

（2）注重畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的收集和保存。畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)時數(shù)在各門課程中是最多的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，是對學(xué)生在校期間所學(xué)知識的一次檢驗(yàn)，也是對學(xué)生在思維方法和分析解決問題方面的一次較為嚴(yán)格的綜合訓(xùn)練。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生開始做畢業(yè)設(shè)計(jì)時指導(dǎo)教師對于學(xué)生各個階段的評語等留存，對于學(xué)生的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀論文也應(yīng)歸檔，因?yàn)檫@些資料也是知識財(cái)富，對于今后學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)等具有一定的參考和利用價(jià)值。

（3）注重畢業(yè)生檔案的保密管理。普通高校成人學(xué)籍檔案工作是反映一個學(xué)生在校期間的從入學(xué)到畢業(yè)的全部求學(xué)經(jīng)歷，是學(xué)校對學(xué)生教育做了一個全面的客觀的真實(shí)記錄，學(xué)籍檔案材料對學(xué)校、對學(xué)生本人、對社會都具有重要依據(jù)和利用價(jià)值，學(xué)校要認(rèn)真對待畢業(yè)生檔案管理工作，應(yīng)當(dāng)本著對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)態(tài)度去做好畢業(yè)生檔案整理和保密工作；一定要將畢業(yè)生在校期間的全部檔案清點(diǎn)密封后加蓋啟封章，確保學(xué)生檔案的保密工作，保證學(xué)生檔案材料的完整和安全性。

綜上所述，普通高校的成人學(xué)籍檔案管理工作不僅只局限于學(xué)校，而且也是整個社會檔案體系的重要組成部分之一，在社會發(fā)展中，學(xué)籍檔案扮演著十分重要的角色。所以普通高校在成人高等教育的管理過程中，首先要嚴(yán)格把好成人高考報(bào)名審查“入口”這一關(guān)；其次是對平時的學(xué)籍管理工作嚴(yán)格把關(guān)；第三要把好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）最后一關(guān)。只有這樣，才能確保普通高校成人學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)籍檔案質(zhì)量，即確保學(xué)籍檔案的真實(shí)性，可靠性、完整性和嚴(yán)肅性，才能使普通高校成人學(xué)籍檔案管理工作為學(xué)校、為社會、為學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)它的自身價(jià)值。

篇(2)

卓瑪：

我是一個非常熱心的男孩。朋友向我借錢，只要我有，我總是非常熱心地借給他們。但是不久就出現(xiàn)了很多問題，比如借錢不還等，以致我的生活都出了問題，不到半個月身上就沒錢了。這迫使我動用積蓄。但沒過幾個月積蓄也用光了，而借出去的錢又收不回來，沒辦法只好打電話讓老爸寄錢來，結(jié)果被老爸臭罵一頓，還很生氣地說我變壞了。學(xué)會亂花錢了。唉，真不知道怎么辦好。

阿良

能夠在別人需要時伸出援手，這是一個身處文明理性社會中的人應(yīng)該具有的特點(diǎn)，在你的天性中具備樂于助人的好品質(zhì)，這是值得贊美的事情。不過，幫助別人應(yīng)該注意幾個方面：第一，被幫助的人求助的理由是正當(dāng)?shù)模坏诙?，自己具備幫助他人的能力。如果這兩個條件不具備，那么，可能這種幫助難以達(dá)到預(yù)想的效果，也不容易實(shí)現(xiàn)我們的初衷。

你不惜冒著給自己生活帶來麻煩，和受到家長責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)去幫助朋友，首先這種出發(fā)點(diǎn)是好的。值得肯定。但是，你有沒有探尋過你的同學(xué)借錢的原因呢?是真的生活困難，需要你的幫助，還是把錢花在了別的地方，比如去上網(wǎng)或者打游戲?如果是前者，你的義舉無疑是送給處于困難之中的朋友最好的支持；但如果是后者，那你無異于推了處在危險(xiǎn)邊緣的朋友一把。同樣是借錢，效果可能有這么大的差別，所以，對求助進(jìn)行分析之后，再去施以好心應(yīng)該是非常必要的。

理性地對待別人的求助，一定要掌握基本的原則，不能因?yàn)橹v哥們義氣，就忘記了一些根本的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。真正的朋友應(yīng)該在對方迷惘的時候給他正確的方向，一昧順著他的意愿不見得是真正的朋友。當(dāng)然，你還應(yīng)該把這件事的前因后果對老爸講清楚，我相信他會理解你的，也許，他還可以告訴你如何去做一個講義氣的男子漢。

性格的困惑

卓瑪：

我是一個性格內(nèi)向、不愛說話的男孩，并且只要面對女孩就會不好意思，說不出話來。為什么我會這樣?看到別的男孩能那么勇敢，那么開朗，我就會覺得很自卑。現(xiàn)在我很害怕與女同學(xué)相處和交流，我真害怕這種性格會影響到我的生活，我該怎么辦?我好想擺脫這種性格束縛，但我又無能為力。你幫幫我好嗎?

隨風(fēng)

不知道如何與人交往，不知道如何找到話題，不知道怎樣去面對陌生人，尤其是異性，這其實(shí)不是你一個人的問題，很多人都會有這樣的困惑，即使那些看起來總是很開朗，或者與女孩子交往游刃有余的男生，可能私下里也或多或少存在著同樣的問題。想要在大家的面前表現(xiàn)得出色、得體、想要讓自己有使別人羨慕的口才，想要自己講的話題可以吸引周圍人的眼球和耳朵，這可能不是你一個人的夢想。

每個人有自己的個性，個性其實(shí)沒有好和壞的區(qū)別強(qiáng)迫一個人去改變自己的個性，非得變成另外一種模樣的人，這個想法很不實(shí)現(xiàn)。就比如說你，誰也沒有靈丹妙藥讓你突然之間就變成你希望的勇敢、開朗的模樣，但是，你卻可以在自己的個性范圍之內(nèi)作調(diào)整，讓自己可以放松地融入到周圍的環(huán)境之中，而且，也不會特別地扭曲自己的性格。

你可以試試以下的辦法：先從熟悉的女孩子開始練習(xí)自己的口才，可以先試著和親戚、朋友中的女孩子講話，事先可以準(zhǔn)備怎么講。之后，可以把自己練習(xí)的范圍擴(kuò)大到同學(xué)中間，從講一句話開始，從陌生人的農(nóng)村孩子對話。這個過程要循序漸進(jìn)，要慢慢來，每一次都不要太在意自己的表現(xiàn)，假如感覺表現(xiàn)不得體就盡快忘掉當(dāng)時的場景，因?yàn)檫@沒什么大不了，再重新來過就好。經(jīng)過這樣一段時間的演習(xí)，我相信你會有所改變的。

做錯的事

卓瑪：

我做過一件讓我很后悔的事，小學(xué)因?yàn)橥禆|西，被記錄進(jìn)檔案，成了我的污點(diǎn)。現(xiàn)在我已經(jīng)是高中生了，這件事一直困擾著我。有一次，老師對我們說，凡是檔案里有不道德行為的同學(xué)，大學(xué)都不收。我很害怕自己上不了大學(xué)。后來又有同學(xué)說，在犯錯三年之后，可以申請把檔案里的不道德行為刪除，這話又給了我一些希望?？晌也恢涝撛趺醋?，有什么辦法可以幫我嗎?

吾知錯

先讓你吃顆定心丸：小時候的過錯，不會成為你學(xué)生檔案里的記錄，它也不會影響到大學(xué)對你的錄取。從檔案里刪除自己曾經(jīng)的過錯記錄并不是最重要的。真正有意義的，是你真正認(rèn)識到這種過錯的危害，從行動上刪除了它們，我想，這才是對你最有意義的事情。

犯錯誤不是最可怕的事，誰小時候沒有犯過或大或小的錯誤呢?從出生就很完美，不需要做性格行為上的修正的人幾乎是不存在的，我們需要通過一些挫折，甚至需要一些過錯，讓自己學(xué)習(xí)長大，這應(yīng)該是多數(shù)人需要經(jīng)歷的一個過程。犯錯誤不可怕，就像走路不小心摔跤一樣，這不是一件不得了的事情，可是，假如不能從一次摔跤的經(jīng)歷中學(xué)到一些教訓(xùn)，那就比較糟糕。不斷總結(jié)自己，不斷發(fā)現(xiàn)自己犯錯誤的原因，不斷糾正和改進(jìn)自己。我想，這可能是人生更重要的一種學(xué)習(xí)。

你提到的關(guān)于大學(xué)不收道德記錄有問題的同學(xué)這個傳聞不太確實(shí)，但是，這并不等于高中階段之前就可以肆意妄為、就可以無所顧忌。人的誠信檔案才是陪我們一生的記錄，這個記錄里的每一步都要用行動認(rèn)真書寫。要做一個正直、守諾、誠信的人，做一個清清白白的人，堅(jiān)守法律和道德要求我們做到的底線，這應(yīng)該是一個文明社會里普通人對自己的要求。過去的過錯并不重要，從現(xiàn)在開始，往前看。管好自己，就是愛自己。

不能堅(jiān)持下去

卓瑪：

唉，每天都在做這些無聊的小事，我感到索然無味，我都不知道自己干什么了。我只知道我在浪費(fèi)時間，我也想有追求，可是毅力不堅(jiān)定，堅(jiān)持一個月，發(fā)現(xiàn)沒什么收獲，就放棄計(jì)劃，我現(xiàn)在覺得我人生中沒有“成功”兩個字。不管我做什么，都是在否定自己，懷疑自己的能力。從小充滿自卑感的我，覺得事事不如人，別人都那么優(yōu)秀、漂亮……我都無地自容，我好討厭自己，我恨自己好沒用。

葉　雨

很多年以前．高考出過一個看圖作文的題目，畫面上是大大小小深淺不一的井，挖井的那個人，明顯已經(jīng)收工了，他扛著鐵鍬準(zhǔn)備離開這個地方，他說：“這里肯定沒有水，我換個地方再挖!”再看看畫面的下方，離開他挖得最深的那口井不遠(yuǎn)．地下水已經(jīng)清晰可見。

篇(3)

關(guān)鍵詞：班風(fēng)；班干部；班級文化；“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

古語說：“近朱者赤、近墨者黑”。這句話說明了環(huán)境可以感染人、教育人、改變?nèi)耍h(huán)境對人的成長及品格的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。

班集體是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的最直接的環(huán)境。一個有著良好班風(fēng)的班集體，對學(xué)生的養(yǎng)成教育和發(fā)展會產(chǎn)生潛移默化且極其深刻的影響。

班風(fēng)是一個班集體在師生的共同努力下，逐漸形成的一種精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，是班級絕大多數(shù)學(xué)生言談舉止的一種整體風(fēng)貌。良好班風(fēng)的基本特征是：有正義感、團(tuán)結(jié)互助、積極向上、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、集體榮譽(yù)感強(qiáng)等。良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成，是經(jīng)過教育者特別是班主任有目的、有計(jì)劃、有措施地培育和打造的結(jié)果，當(dāng)然也是班級每位同學(xué)的認(rèn)同、參與和努力的必然。筆者認(rèn)為，良好班風(fēng)的形成必須要做好以下工作：

一、班干部隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

俗話說：“火車跑得快，全憑車頭帶?！币粋€強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對于打造良好班風(fēng)的作用是至關(guān)重要的。

1.班干部的產(chǎn)生。班干部既是班主任工作的得力助手，又是班級同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，是良好班風(fēng)形成的重要力量。在班干部的選拔時，要挑選德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，在能力相差不大的情況下，要更注重品德。通常，對于新入學(xué)的班級，可以先查看學(xué)生檔案作為參考，更多的是深入到學(xué)生中，通過觀察、交談?wù)莆盏谝皇仲Y料。在此基礎(chǔ)上，班主任結(jié)合學(xué)生的能力、表現(xiàn)、愿望和同學(xué)們的反映提出候選人名單，拿到班會上由學(xué)生進(jìn)行民主選舉，最后由班主任綜合多方面因素選定為人正派、有一定組織能力、學(xué)習(xí)較好且身體健康的學(xué)生擔(dān)任班級的主要干部。其他干部，則參考學(xué)生的特長、愛好或毛遂自薦的情況來確定。這樣產(chǎn)生的班干部才能讓學(xué)生心悅誠服，便于日后開展工作。

2.班干部的培養(yǎng)。班干部選定后，班主任要對他們進(jìn)行及時、精心的培養(yǎng)。一方面，要注重對班干部的工作能力培養(yǎng)。要明確分工及工作職責(zé)，并強(qiáng)調(diào)工作中要分工不分家，多注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。在日常工作中，尤其是班干部隊(duì)伍組建的頭兩個學(xué)期，班主任要做好每一項(xiàng)工作的動員、分工、實(shí)施、方法、注意事項(xiàng)及過程的檢查與指導(dǎo)，事后要做好班干部的自我總結(jié)及班主任的總結(jié)與評價(jià)。同時，工作中要充分信任他們，調(diào)動他們的主觀能動性，主動、大膽開展工作。工作中出現(xiàn)偏差要及時發(fā)現(xiàn)、提出并糾正，以利于班干部的成長與進(jìn)步。另一方面，要加強(qiáng)對班干部的監(jiān)督管理。對他們要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要處處起表率作用，做班級同學(xué)學(xué)習(xí)、活動、生活的帶頭人。對于不符合學(xué)校、班級規(guī)定的事不光自己不做，而且班里其他同學(xué)的不良言行要敢于自覺地站出來制止。這樣，既樹立了班干部的威信，又弘揚(yáng)了良好班風(fēng)的主流正氣，為健康向上的班級風(fēng)氣的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、班級文化建設(shè)是中心工作

班主任工作千頭萬緒，有時還會有突發(fā)的、階段性的其他工作沖擊，但班級文化建設(shè)是班級管理和班風(fēng)打造的中心工作，要常抓不懈。

人類學(xué)家克拉克洪說過：“集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式，這便是文化?！北娬f周知，以文化來“管理人心”是管理工作的最高境界。

班級文化就是利用班級的制度、相互關(guān)系、精神面貌、學(xué)習(xí)及生活環(huán)境等來熏陶和培養(yǎng)學(xué)生人格的影響活動，從而使學(xué)生擁有共同的、正確的價(jià)值觀。良好的班級文化有“潤物細(xì)無聲”的作用，學(xué)生置身其中會受到潛移默化地感染、熏陶和教育，學(xué)會做人、做事。班級文化建設(shè)內(nèi)容包括以下三方面：

1.班級制度文化建設(shè)。在班集體中，那些以制度、公約、考核評價(jià)等為內(nèi)容的，班級全體同學(xué)共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。它為學(xué)生明示著應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么的行為準(zhǔn)則及考核評價(jià)的尺度。從而使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下約束著自己的言行，使之朝著符合班級集體利益、符合教育培養(yǎng)目標(biāo)、符合社會公德的方向發(fā)展。班級制度應(yīng)依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度并結(jié)合本班實(shí)際，經(jīng)過大家討論通過后予以施行，如班級德育量化考核辦法、班級活動量化考核條例等。

2.班級精神文化建設(shè)。班級精神文化建設(shè)是班級文化的核心和靈魂。它主要是通過豐富多彩的活動來培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向、合作意識、集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新意識，陶冶學(xué)生的情操。

活動是良好班風(fēng)形成的重要載體。通過組織形式多樣、豐富多彩的班級活動來凝聚全體同學(xué)團(tuán)結(jié)、合作的和諧班風(fēng)，同時也給大家提供了展現(xiàn)自我、互相交流學(xué)習(xí)的空間和舞臺?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣和生活習(xí)慣，拓寬知識面，提高道德修養(yǎng)和審美水平，學(xué)會互相理解、尊重、溝通與合作；活動的組織由開始的班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起主持，到班主任指導(dǎo)學(xué)生主持，到最后完全放手，由學(xué)生自己創(chuàng)意、組織、準(zhǔn)備和實(shí)施，班主任逐步由前臺過渡到幕后，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉成長的機(jī)會；活動的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、文體、社團(tuán)等和學(xué)生關(guān)系密切的活動，如：知識與技能競賽、寫作及書法、卡拉OK及舞蹈、武術(shù)及健身、各種球類比賽、禮節(jié)禮儀展演及模擬應(yīng)聘等。

3.班級物質(zhì)文化建設(shè)。班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，它是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習(xí)、交流的主要場所，是老師授業(yè)、育人的場所。整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以愉悅學(xué)生的心情、陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到環(huán)境育人的目的。教室環(huán)境布置可有目的、有選擇地采用：懸掛名人字畫、勵志詩句、班級管理理念，開辟豐富多彩的學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)辦各種知識性、趣味性的板報(bào)，擺幾盆鮮花等形式。

三、“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化工作不容忽視

通常，在一個班級體中，總有幾個在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及參加活動等方面相對落后的學(xué)生，盡管他們在數(shù)量上占少數(shù)，但有時起到的不良影響是不容忽視的，處理不好，可能會直接影響班級管理及良好班風(fēng)的形成。

要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要通過交談、觀察、學(xué)生反饋及與學(xué)生家長溝通等形式了解他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的經(jīng)歷及想法，明確他們的表現(xiàn)產(chǎn)生的原因，是由于家庭、社會、心理、生理還是其他方面原因造成的，不同情況區(qū)別對待。然后，用真情去關(guān)心、幫助和感化他們，走入他們的內(nèi)心世界。比如他們生病了去探望、生活困難給予適當(dāng)幫助、學(xué)習(xí)上常叮囑、有進(jìn)步及時表揚(yáng)、避免武斷地冤枉批評、不許對他們產(chǎn)生歧視等，同時，利用參加社會、學(xué)校、班級活動的機(jī)會有針對性地進(jìn)行正面引導(dǎo)、及時幫助和善意的批評。由于有了前面的感情溝通和互相尊重，對他們的幫教也會變得容易，轉(zhuǎn)化工作會收到事半功倍的效果。個別學(xué)生可能有反復(fù)，也是正常的，這就需要班主任付出愛心、耐心和細(xì)心，定會收到成效。幫教過程中班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時肯定和鼓勵；還可以安排合適的同學(xué)來幫助他們，避免他們有孤獨(dú)的感覺。對于有專長的學(xué)生，給他提供展示的機(jī)會，這樣，既增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心，體驗(yàn)被認(rèn)可的愉悅，又能對其他的學(xué)困生產(chǎn)生積極作用，從而使他們能融入班級的學(xué)習(xí)及活動之中。通過學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，能夠促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)成果的鞏固。

總之，良好班風(fēng)建設(shè)工作是一個系統(tǒng)工程，影響的因素也是多方面的，方法也有多種。筆者認(rèn)為，只有建設(shè)一支有能力、有威信的班干部隊(duì)伍，構(gòu)建健康向上的班級主流文化，做好部分學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，并且不斷努力，常抓不懈，持之以恒，就會建立起團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級風(fēng)氣。

參考文獻(xiàn)：