序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)美術(shù)研修總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對低、中、高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進(jìn)一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。

認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計(jì)劃、美術(shù)活動(dòng)等計(jì)劃。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。

準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。

認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。

加強(qiáng)對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。

四、教學(xué)要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過教學(xué)實(shí)踐與探索深入領(lǐng)會課程理念，通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。

2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。

3、要與學(xué)校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。

4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。

5、同時(shí)要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點(diǎn)帶面。

6、通過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生課外活動(dòng)小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價(jià)值觀取向。對學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動(dòng)，要給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。

三、主要措施

1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實(shí)踐、突出教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時(shí)改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。

4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)語言獨(dú)特的表達(dá)方式，對學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動(dòng)的教育，達(dá)到德育教育的效果。

5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點(diǎn)和效果。

6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級的兒童繪畫比賽活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。

7、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進(jìn)步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。

8、認(rèn)真開展學(xué)生日常成績的檢查與評價(jià)，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，對他人進(jìn)行評價(jià)的意識，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績評價(jià)體系，認(rèn)真做好對學(xué)生的成長評價(jià)工作，把握好評價(jià)中的鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。

9、每位教師要加強(qiáng)自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對自己教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗(yàn)文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財(cái)富。

10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報(bào)告。

11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計(jì)算機(jī)的使用效率。并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。

12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。

13、積極爭取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動(dòng)。

14、注意加強(qiáng)教研組博客教師個(gè)人博客的建設(shè)使用，特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個(gè)人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。

四、具體工作安排

1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。

2、利用課余時(shí)間開設(shè)興趣小組。

3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時(shí)把同學(xué)們較好的作品表框放在班級中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。

4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)的熱情，自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作美術(shù)作品。

5、認(rèn)真落實(shí)美術(shù)課，及時(shí)批改美術(shù)作業(yè)。

6、學(xué)期末，認(rèn)真做好美術(shù)工作考評和總結(jié)。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想

以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標(biāo)及具體措施

1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。

3.加強(qiáng)作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對待每一次教研活動(dòng)，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。

4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。

5.組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。

6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。

研修方向及計(jì)劃

1.針對兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術(shù)史》、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。

3.針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專業(yè)。

（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。

（3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。

（4）向團(tuán)隊(duì)中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。

以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計(jì)劃，在這些計(jì)劃的前提下，我還會為自己加定計(jì)劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、通過聽課、評課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過各種美術(shù)競賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、方法和措施：

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

5、結(jié)合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

四、教研活動(dòng)安排：

九月份：

1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

2、成立美術(shù)興趣小組。

十月份：

1、舉辦國慶書畫展。

2、興趣小組活動(dòng)

十一月份：

1、參加組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。

2、優(yōu)秀案例評比。

十二月份：

篇(2)

2017年學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以《全人養(yǎng)成教育藝術(shù)篇》的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對本學(xué)科青年教師的培養(yǎng)，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

二、目標(biāo)工作：

(1)加強(qiáng)“欣賞·評述”領(lǐng)域的教學(xué)

小學(xué)生美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“欣賞·評述”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著舉足輕重的地位和作用，長期以來，小學(xué)美術(shù)欣賞中沿用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師以課本為主導(dǎo)將中外美術(shù)作品，包括繪畫，建筑，雕塑等美術(shù)作品介紹給學(xué)生，以期望達(dá)到提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力及審美情趣。

(2)增加多種欣賞教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：美術(shù)課堂不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。課后學(xué)生也沒有進(jìn)一步探究的欲望。我們需要找到一些行之有效的美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。美術(shù)欣賞課不只是向?qū)W生傳授美術(shù)知識技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、審美趣味、創(chuàng)新能力和個(gè)性品質(zhì)以及課后持續(xù)探究的能力。在課后能把課堂上學(xué)到的了解到的有關(guān)知識在生活中發(fā)現(xiàn)和再運(yùn)用。教師在教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，更重要的要注重培養(yǎng)對事物的好奇心探究欲和創(chuàng)造力。

(3)加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)分四大課業(yè)類型“造型·表現(xiàn)”是其中之一，在小學(xué)美術(shù)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中占了很大一部分。“造型與表現(xiàn)，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這種課型的活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)知。造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)課程內(nèi)容中覆蓋面最寬，分量最重的部分。

(4)如何提高學(xué)生“造型·表現(xiàn)”能力

當(dāng)前，我國實(shí)施素質(zhì)教育的核心是通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，要讓學(xué)生運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形式的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念，情感和意義。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程而實(shí)現(xiàn)的。沒有很好的造型基礎(chǔ)，如何讓學(xué)生果斷、大膽、肯定的進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，可見，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力是非常重要的。

(5)一年級下冊美術(shù)教材分析

(6)二年級下冊教材分析

(7)二年級下冊教材分析

(8)教學(xué)中案例分析

三、具體內(nèi)容：

1、完善校本研究制度，落實(shí)具體要求。推出以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、聽課、說課、評課、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)等校本研究的基本形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展

2、強(qiáng)化備課組的建設(shè)。集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)認(rèn)真研究教材、教參，確定集體備課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)疑點(diǎn)，談重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)想，設(shè)計(jì)每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

3、以“課堂教學(xué)評比展示”為主要形式開展教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制，對全校老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估。

4、繼續(xù)開展本美術(shù)課堂生活化教學(xué)的研究與運(yùn)用，本組所有教師根據(jù)自己實(shí)情制定相關(guān)措施。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)。

6、嚴(yán)格教研活動(dòng)紀(jì)律，相關(guān)人員應(yīng)積極認(rèn)真準(zhǔn)備按時(shí)完成。

2017年學(xué)期工作計(jì)劃一、工作思路

本學(xué)期政教處的常規(guī)工作堅(jiān)持以 “學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主，”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，抓好學(xué)生的文明禮儀教育，在工作中要抓常規(guī)，搞好學(xué)校衛(wèi)生工作。

二、主要工作及措施

(一)進(jìn)一步抓好安全工作，確保學(xué)生健康安全

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，必須樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)課間及放學(xué)路隊(duì)管理，定期進(jìn)行各種安全演練。認(rèn)真嚴(yán)格的調(diào)查學(xué)生的乘車情況，組好一車一檔和一生一檔，保證學(xué)生的入校安全。

(二)加強(qiáng)文明禮儀教育

1、注重禮儀教育的實(shí)效性，少先隊(duì)將對班級衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、學(xué)生的紅領(lǐng)巾小紅帽佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識競賽，樹立先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面。

2、凈化校園環(huán)境，用優(yōu)美的氛圍陶冶人把校園環(huán)境的凈化、美化、作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

(三)加強(qiáng)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為了將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中，政教處、少先隊(duì)通過值周教師、校值日生、校大隊(duì)干部等對全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動(dòng)、儀表儀容、文明進(jìn)出學(xué)校、班容班貌、黑板報(bào)?？嗉壭l(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過常規(guī)檢查及政教處組織的專項(xiàng)性評比檢查，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將條條框框內(nèi)化為自覺行動(dòng)。.

(四)搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，展示學(xué)校對外窗口

1、提高學(xué)校健康衛(wèi)生教育質(zhì)量。進(jìn)一步使健康衛(wèi)生教育與學(xué)生的健康衛(wèi)生行為相結(jié)合。通過各種活動(dòng)使學(xué)生懂得珍惜生命，樹立熱愛生活觀念，積極指導(dǎo)學(xué)生的保健技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持每日個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，做到班有檢查，校有抽查。

3、認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”方針，做好常見病、傳染病的防止工作。根據(jù)不同季節(jié)開展衛(wèi)生講座，發(fā)揮衛(wèi)生宣傳窗的作用，做好宣傳工作。及時(shí)配合地段醫(yī)院做好學(xué)生健康體檢和打預(yù)防針，發(fā)現(xiàn)傳染病的學(xué)生及時(shí)隔離消毒，建立匯報(bào)制度，防止傳染病的蔓延。

三、活動(dòng)安排

二月份、

1、開學(xué)第一周進(jìn)行一次安全演練

2、學(xué)校進(jìn)行新學(xué)期全面性大掃除。

3、組建乘車學(xué)生的“一生一檔和一車一檔”

三月份

1、出好以“雷鋒在我心中”為主題的黑板報(bào)。

四月份

1 對一年級新生進(jìn)行眼保健操姿勢的檢查糾正。

2、個(gè)人衛(wèi)生檢查抽查。

3、舉行文明禮儀知識競賽。

五月份、

1、組織一次安全大檢查。

六月份

1、下發(fā)“防溺水安全責(zé)任書?！?/p>

七月份

1、做好放假前的各種準(zhǔn)備工作。

2、下發(fā)致學(xué)生家長的一封信。

2017年學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：

一年級全班44人，其中男生23人，女生19人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

三、教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)

2.漢語拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀

(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4.口語交際。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。5.閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

4、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)、

五、課時(shí)安排：

(一)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣———— 2—3課時(shí)

(二)、漢語拼音————――――― 32—34課時(shí)

(三)、識字—— 認(rèn)一認(rèn) ―――――- 5課時(shí)

識字——詞串識字―――――― 16課時(shí)

(四)、閱讀課文———— ――――― 26—38課時(shí)

篇(3)

一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系

1、全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，繼續(xù)開展班主任崗位練兵活動(dòng)。堅(jiān)持以德育實(shí)踐活動(dòng)課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育實(shí)踐活動(dòng)課”大賽。

2、進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系。第一，以養(yǎng)成教育為突破口，加強(qiáng)對學(xué)校日常德育工作的指導(dǎo)、管理和評估；第二，進(jìn)一步研究“家長學(xué)?！惫ぷ?，開展班主任論壇、家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、先進(jìn)學(xué)校現(xiàn)場會。第三，加強(qiáng)學(xué)校班級文化建設(shè)。第四，加強(qiáng)心理健康教育工作，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)室建設(shè)，培養(yǎng)心理健康教師。

3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。第一，舉辦新班主任培訓(xùn)班，頒發(fā)班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個(gè)階段，決賽期間同時(shí)培訓(xùn)新班主任；第二，繼續(xù)實(shí)施“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)

(一)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材

(1)開展對課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再研究

①深入理解課程改革的目的、目標(biāo)和要求，全面理解和掌握學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科的本質(zhì)和教學(xué)理念，從學(xué)科教學(xué)的操作層面正確把握教學(xué)的基本要求。

②把自己在教學(xué)改革中的實(shí)踐和體會與課標(biāo)進(jìn)行對照，按照課標(biāo)的要求對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與改進(jìn)，自覺以新課改理念優(yōu)化教學(xué)行為。

(2)開展對教材的學(xué)習(xí)研究

①通盤學(xué)習(xí)、理解和掌握教材

a.明確本學(xué)科、本冊書的教材特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點(diǎn)。

b.總結(jié)本學(xué)科、本冊書的知識、能力、價(jià)值體系，準(zhǔn)確確定學(xué)科的三維目標(biāo)，以便從學(xué)科結(jié)構(gòu)的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學(xué)。

②深入分析單元、課時(shí)教材

a.明確教材的地位、作用、編寫意圖

b.對教材進(jìn)行重組加工、資源開發(fā)，用好、用實(shí)、用活教材

2. 認(rèn)真研究學(xué)情，明確學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、能力水平等，以便分層教學(xué)、分類指導(dǎo)

3. 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)要樹立質(zhì)量意識，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待日常的教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法、策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)細(xì)節(jié)，明確自己每個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值，克服形式主義的做法。教學(xué)設(shè)計(jì)可參照現(xiàn)成的教案，但必須規(guī)范、項(xiàng)目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經(jīng)改造的現(xiàn)成的教案，照搬照抄教學(xué)設(shè)計(jì)上不出有效的課。

（2）備課組或教師個(gè)人進(jìn)行單元備課。包括教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)、教學(xué)方法策略、課時(shí)分配、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

（3）教師分任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進(jìn)行個(gè)性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級、同學(xué)科集體備課。

（4）加大名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)資源的輻射力度，引領(lǐng)帶動(dòng)其它教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（5）使用農(nóng)遠(yuǎn)光盤的課可只備光盤使用策略。

（6）教研組進(jìn)行公開課的集體備課。

（7）小學(xué)同一學(xué)年的班主任可根據(jù)實(shí)際情況嘗試兩個(gè)教師一個(gè)組合，分別教語文、數(shù)學(xué)，互為班任。

（8）同一學(xué)年、同一學(xué)科的教師可嘗試根據(jù)自己的特長各選擇一部分教學(xué)內(nèi)容，分別承擔(dān)自己選擇部分的全部班級的教學(xué)任務(wù)。

(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂

1.課堂教學(xué)必須遵循新課程課堂教學(xué)基本模式和本學(xué)科新課程課堂教學(xué)的基本模式，使教師掌握本學(xué)科教學(xué)的基本課型、基本技能，切實(shí)提高教學(xué)的基本能力，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2.深入研究提高課堂教學(xué)有效性的方法和策略，在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)啟發(fā)式和體驗(yàn)式教學(xué)，積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。在具體教學(xué)中要揭示知識的發(fā)生、發(fā)展過程，激活學(xué)生的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考理解和感知體驗(yàn)、充分展示表達(dá)、大膽質(zhì)疑問難、深入交流評價(jià)、自主發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識、應(yīng)用知識自主解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)，變學(xué)生單純的背誦、記憶為多元化的領(lǐng)會和理解。

3.提倡發(fā)揮教師個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。

4.各中小學(xué)除畢業(yè)班外每一學(xué)科抓一個(gè)典型，研究實(shí)踐新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式。

5.有機(jī)器人的學(xué)校要按照市教育局下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開滿機(jī)器人課程，并做好學(xué)生參加市機(jī)器人大賽的培訓(xùn)。

(三)改進(jìn)練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置和批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，既能幫助學(xué)生理解、內(nèi)化、鞏固所學(xué)知識，形成技能、技巧，又能幫助教師獲得教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，還是促進(jìn)師生情感交流和教師實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)的有效載體。   1  

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1. 精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)小卷和課后作業(yè)，做到目的明確、難度適宜、題量適中，可留必做和選做作業(yè)，也可根據(jù)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)。盡量做到“堂堂清”，少留課后作業(yè)。教師布置作業(yè)前自己先做一遍。

2. 如用現(xiàn)成的練習(xí)冊必須精心選擇，不能全部作為練習(xí)和作業(yè)。

3. 規(guī)范教師對作業(yè)的批改，所有留的作業(yè)必須批改。作業(yè)批改主要采取要點(diǎn)指導(dǎo)和評語激勵(lì)等方式，普遍性的問題可采取講評的方式，對學(xué)習(xí)上有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，對學(xué)困生實(shí)施面批和個(gè)別輔導(dǎo)。也可嘗試讓學(xué)生互評一部分作業(yè)，教師有選擇地評一部分作業(yè)。作業(yè)批改的批語和符號要規(guī)范。

4. 教師要從作業(yè)中捕捉教學(xué)信息、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并及時(shí)向?qū)W生反饋，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。教師每人均有作業(yè)批改記錄，對出現(xiàn)的問題要有針對性的改正措施。

三、深入抓好校本研修和崗位練兵，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

強(qiáng)化以問題驅(qū)動(dòng)的研修活動(dòng)，加強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)踐操作，通過研修和練兵活動(dòng)激發(fā)教師自主發(fā)展的理性自覺，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)和教育技術(shù)的提升，讓教師看到差距、改變現(xiàn)狀，克服保守意識和懶散、疲沓的工作習(xí)慣，使教師在一點(diǎn)點(diǎn)的努力中改變自己，

1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要安排固定時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的必學(xué)內(nèi)容和結(jié)合本校實(shí)際確定的必學(xué)內(nèi)容，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)記錄，教師寫學(xué)習(xí)啟示，教師寫教學(xué)啟示。

2. 學(xué)校中心教研組要對照新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本校教學(xué)中的現(xiàn)象和問題的研究，抓住一、二個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目做好研究計(jì)劃和研究記錄。

3. 學(xué)校各學(xué)科教研組要對照各學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本學(xué)科教學(xué)方法、策略和學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象、問題的研究，抓住一、二個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目做好研究計(jì)劃和研究記錄。

4. 以學(xué)習(xí)研究求發(fā)展。引導(dǎo)教師用學(xué)術(shù)的眼光研究自己的教學(xué)，用研究的心態(tài)面對每一堂課，提倡教師結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際自學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識，包括使知識系統(tǒng)化、通俗化、簡單化和教學(xué)的方法策略，并進(jìn)行改進(jìn)課堂教學(xué)的“草根化”研究，在教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析研究和解決問題。

5. 引導(dǎo)教師做好教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

6. 開展主題式練兵。本學(xué)期除教師進(jìn)修學(xué)校規(guī)定進(jìn)行的“精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂有效教學(xué)能力”的練兵外，每位教師還要結(jié)合常規(guī)教學(xué)進(jìn)行常態(tài)的教育技術(shù)練兵，真正做到“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”。

7. 各校業(yè)務(wù)校長和教師要借助電話、教研員博客等經(jīng)常與教師進(jìn)修學(xué)校咨詢、溝通、對話，研究解決教學(xué)中的問題。

8. 校長要經(jīng)常深入課堂聽課指導(dǎo)，了解本校的教學(xué)現(xiàn)狀，抓好新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)工作的有效指導(dǎo)。

9. 各中小學(xué)組織一次農(nóng)遠(yuǎn)教育資源應(yīng)用能力校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源庫進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)，保證農(nóng)遠(yuǎn)資源光盤的使用占總課時(shí)的10%以上。

10.抓好小學(xué)科學(xué)、初中物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)開出率，由每個(gè)班級學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)情況。

11. 充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手在各項(xiàng)工作中的引領(lǐng)示范作用。

四、組織實(shí)效性的教研和教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力

以教師的專業(yè)發(fā)展為本，結(jié)合教師所依賴的學(xué)科背景和課堂教學(xué)實(shí)際整合培訓(xùn)方式、組織教研活動(dòng)。

1.做好“市專家講師團(tuán)赴賓縣對語、數(shù)、英教師專業(yè)能力應(yīng)用性培訓(xùn)”的現(xiàn)場組織工作和培訓(xùn)后各中小學(xué)的研討交流活動(dòng)。

2.做好參加市農(nóng)村音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師專項(xiàng)培訓(xùn)和“市鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！苯處煹倪x送工作。

3.加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校和教師的協(xié)作，圍繞提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師教學(xué)有效性，做好縣中小學(xué)以“落實(shí)新課程教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程教學(xué)基本模式，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有效性”為主題的分片教學(xué)展示和研修活動(dòng)。每三所學(xué)校為一個(gè)教研片，每校數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科各作一節(jié)展示課，由學(xué)校學(xué)科教研組集體備課，由一名青年教師作課，課后以學(xué)科為單位進(jìn)行研討交流。

4.組織以“有效應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源改進(jìn)教學(xué)方式”為主題的全縣中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用教學(xué)展示活動(dòng)，每校做一節(jié)展示課。

5.組織全縣中小學(xué)美術(shù)、中學(xué)音樂教師新課程課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。

6.抓好培訓(xùn)效果的跟蹤問效，以教育理論向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為主攻方向，加強(qiáng)培訓(xùn)的后續(xù)管理與指導(dǎo)，拉動(dòng)培訓(xùn)成果向新的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。各中小學(xué)要抓好教師進(jìn)行培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐，組織培訓(xùn)后的匯報(bào)講座和教學(xué)展示。教師進(jìn)修學(xué)校將通過分片教研和教學(xué)檢查進(jìn)行培訓(xùn)的跟蹤問效。（培訓(xùn)效果一是知識效果，通過考試評估理論水平和知識素養(yǎng)的提高。二是能力效果，通過日常教學(xué)行為評估教育教學(xué)能力和教學(xué)行為的改變。三是終極效果。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行）。

五、深入開展校長培訓(xùn)，提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力

1.深化校長崗位練兵，組織“鄉(xiāng)村校長進(jìn)名?！比〗?jīng)活動(dòng)。

2.組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長赴哈市名優(yōu)學(xué)校考察活動(dòng)。

3.做好迎接哈市干訓(xùn)工作檢查的準(zhǔn)備工作。

4.繼續(xù)組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長教育理論、教學(xué)管理能力等方面的測試考查工作。

六、認(rèn)真做好全縣中小學(xué)教學(xué)工作的檢查評估 【2】 小編推薦與 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：

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1.按照教育教學(xué)改革新形勢對學(xué)校教學(xué)工作的要求制定檢查方案，并認(rèn)真組織檢查組深入學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評估，確保檢查的公平公正。詳見《2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實(shí)》。

2.每所學(xué)校在數(shù)學(xué)、語文教研組中抽一個(gè)教研組評價(jià)教研片其它學(xué)校教師的課堂教學(xué)。詳見《課堂教學(xué)評價(jià)表》。

七、抓好教研培訓(xùn)基點(diǎn)校建設(shè)和中小學(xué)特色發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

中學(xué)基點(diǎn)校：二中、三中、四中、大千、賓西一中、賓西二中、勝利一中、勝利二中、新甸中學(xué)、滿井中學(xué)、賓安一中、青陽中學(xué)。

小學(xué)基點(diǎn)校：一小、二小、三小、五小、七小、賓西中心校、勝利中心校、滿井中心校、鳥河中心校、民和中心校、賓安中心校、縣幼兒園、勝利中心小學(xué)幼兒園。

附1：工作日程表

附2：新課程課堂教學(xué)基本模式

附3：學(xué)案的內(nèi)容參考

附4：課堂教學(xué)評價(jià)表

附5：2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實(shí)

附6：教研組評課評價(jià)表

附7：新課程對教師教學(xué)的基本要求

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篇(4)

寫好工作總結(jié)，須勤于思索，善于總結(jié)。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，具有工作能力的干部總結(jié)中，須對工作的失誤等有個(gè)正確的認(rèn)識，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，可以形成批評與自我批評的良好作風(fēng)。這次小編給大家整理了物理骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。

物理骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文1時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。

一、思想政治方面我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。

我閱讀了《與學(xué)生的溝通藝術(shù)》、《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。

我積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，評課，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2、上課。

我聽了許多的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。

四、反思工作，不斷進(jìn)取我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

物理骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文2作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

一、做好常規(guī)教育教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力。

1、備課方面

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理學(xué)研稿完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做的準(zhǔn)備。所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。

2、上課方面

在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。

二、校本研修工作

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味物理知識、探究實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生把握好感情的基調(diào)。這樣做，不僅有利于學(xué)生思想水平的提高，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，爭取物理及格率達(dá)90%以上

積極參加教研組活動(dòng)，虛心聽取其他老師的意見，取人之長，補(bǔ)己之短，提高自己的教學(xué)和訓(xùn)練水平。積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，上課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到校級優(yōu)秀的水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會，爭取能夠參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，并取得好成績。認(rèn)真訓(xùn)練，抓好教學(xué)。

3、采取多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)

物理學(xué)科是自然學(xué)科中綜合功能的一門學(xué)科，通過學(xué)習(xí)、探究實(shí)驗(yàn)來陶冶學(xué)生情操，教學(xué)方式要多樣化，使學(xué)生樂學(xué)。例如：小組合作探究實(shí)驗(yàn)等多種形式。此外，教師要注意應(yīng)提出不同的要求，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手能力

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)過程中，教師要千方百計(jì)打開學(xué)生思維的閘門，引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己不同的見解。要調(diào)動(dòng)全員參與，要使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，尤其要注意那些平時(shí)不愛動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、不善于交往的同學(xué)。教學(xué)活動(dòng)中，還要重視規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo)，對于學(xué)生明顯的、不準(zhǔn)確等錯(cuò)誤要給予糾正。

5、注重學(xué)生課外閱讀的積累

積累是學(xué)生形成物理素養(yǎng)的一條重要途徑，在學(xué)生的課外閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意識的積累，對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吆蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成所起的作用是不可低估的。

6、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難

仔細(xì)地反思本規(guī)劃，對于不足的及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修訂，對于不合當(dāng)時(shí)情況的及時(shí)進(jìn)行修訂，針對現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行完善，做到有計(jì)劃，同時(shí)有變化。

三、業(yè)務(wù)專研

1、研究相關(guān)材料，把握中考動(dòng)向。

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、近3年《中考命題研究》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說明》等尋找變化;仔細(xì)分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的變化，及時(shí)把握信息與動(dòng)向，獲取教學(xué)信息，并認(rèn)真撰寫了心得體會。

2、及時(shí)配合備課組長的，每次活動(dòng)中，按時(shí)送檢學(xué)研稿、教學(xué)反思和聽課記錄，對于存在問題提出，及時(shí)整改。

四、履行效果

本組我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量大，但我堅(jiān)守勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現(xiàn)象。雖然付出了很多努力，取得了一定的成績，但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，在今后教育教學(xué)工作中汲取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。今后我會在教學(xué)道路上更嚴(yán)格的要求自己，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，真正起到一個(gè)骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會有新的收獲。

五、反思及設(shè)想

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到學(xué)生展示有實(shí)效性。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會。本學(xué)期來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號。

物理骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文3一、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是歷史賦予我們的新使命

新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來發(fā)展命運(yùn)最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個(gè)新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人。

二、貫徹新的教育理念，自覺實(shí)施教育改革

(一)、走進(jìn)新課程

在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的活動(dòng)過程，課程的實(shí)施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動(dòng)。

1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)

多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對我們多年的影響，因?yàn)榕f教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識點(diǎn)及各知識點(diǎn)的準(zhǔn)確的要求，對于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對知識的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué)，同時(shí)由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅(jiān)定了我們投入課改的信心。

2.自覺適應(yīng)新教材的變化

新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級，而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會不會考?另外，新教材課后習(xí)題過少，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng)，主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。

3.自覺使用新的教學(xué)手段

隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動(dòng)形象的動(dòng)畫，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，虛擬的實(shí)驗(yàn)場景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機(jī)互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。

4.自覺更新教育理念

教育的現(xiàn)代化時(shí)代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學(xué)的實(shí)用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要，時(shí)代的呼喚。增強(qiáng)時(shí)代意識，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。

5.自覺嘗試教學(xué)的新方法

在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動(dòng)，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律，同時(shí)我們收到了前所未有的效果。

(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)

(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)

(3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾!”)

(4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)

(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)

每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會”等新的教學(xué)理念。

(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展

課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計(jì)和確定的。無論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！苯處熞€給學(xué)生一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個(gè)性力量的時(shí)間和平臺。實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵(lì)性的語言，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變

1、接收式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?/p>

長期以來，受傳統(tǒng)式教學(xué)的影響，課改以前的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師講學(xué)生被動(dòng)式地接受，對教師提出的有些問題從不探究和質(zhì)疑。這樣，久而久之給學(xué)生養(yǎng)成不愿大膽思考問題的習(xí)慣，嚴(yán)重地扼制了學(xué)生思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。經(jīng)過近幾年的教育實(shí)踐和新課程的理念的更新，在教學(xué)中自覺應(yīng)用探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。兩年來，我們六個(gè)一線物理教師不斷研究、探索在每節(jié)課上先設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的物理問題，先讓學(xué)生猜想、假設(shè)、分析、實(shí)驗(yàn)、歸納、概括、交流、結(jié)論、評估。改變過去“一言堂”，：“填鴨式”的被動(dòng)局面，真正體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體精神、相互學(xué)習(xí)、敢于批評、爭論不休的良好學(xué)習(xí)氛圍。使百分之九十以上的學(xué)生在輕松、愉快的課堂中主動(dòng)接受知識，而且使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，同時(shí)也為班級學(xué)生思想教育形成強(qiáng)有力的凝聚力，收到了一箭雙雕的效果。

2.促使學(xué)生自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的提升

在教學(xué)實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識到學(xué)生的主體性是在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，經(jīng)歷自主探索活動(dòng)，通過新舊經(jīng)驗(yàn)間的相互作用，來充實(shí)、豐富和改造自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，具體表現(xiàn)為以下三個(gè)特征：(1)自主性。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的自主性，主要表現(xiàn)在具有獨(dú)立的主體意識和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能自我調(diào)控，主動(dòng)接受新的教育理念。通過一系列自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極地把書本上介紹的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，并能用于實(shí)踐。(2)能動(dòng)性。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的能動(dòng)性，主要表現(xiàn)在能夠主動(dòng)地運(yùn)用自己已有的知識和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，去吸收、改造。將所學(xué)的新舊知識進(jìn)行重新組合，有選擇地把它們納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。(3)創(chuàng)造性。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)造性，與人們平時(shí)所說的創(chuàng)造性有所不同，它首先強(qiáng)調(diào)的是人格，而不是其成就。它強(qiáng)調(diào)的是性格上的品質(zhì)，例如大膽、勇敢、自主性、自我認(rèn)可等等，即強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度和創(chuàng)造性的人。

1)“問題互動(dòng)”式的學(xué)習(xí)

在物理課堂教學(xué)中我們努力創(chuàng)設(shè)問題情境，提出相關(guān)的中心問題(此類問題一般學(xué)生往往不能馬上回答)。接著，通過一系列實(shí)驗(yàn)和問題，交叉地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步來解決問題。例如，對于初中物理“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”一課，通過演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出研究目標(biāo)，即通電導(dǎo)體的磁場與哪些因素有關(guān)?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生親自參與設(shè)計(jì)通電螺線管的實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)探究、師生互動(dòng)、信息交流，最后由學(xué)生小結(jié)歸納，解決提出的問題。這樣一系列的活動(dòng)，激起了課堂教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)的認(rèn)知沖突，從而促使學(xué)生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

2)“討論互動(dòng)”式的學(xué)習(xí)

在教學(xué)中我們認(rèn)為應(yīng)重新分配上課的時(shí)間，把大部分時(shí)間留給學(xué)生去思考、去討論、去質(zhì)疑、去總結(jié)，充分實(shí)現(xiàn)師生間、學(xué)生間的互動(dòng)作用。例如，對于初中物理“測小燈泡的電功率”一節(jié)，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求各組談?wù)勅绾螠y?以及所需器材、公式和在生活、科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。課堂交流時(shí)，學(xué)生紛紛發(fā)言，從思路到器材，從公式(P=UI)到方法，還有的學(xué)生大膽分析了先算出電流做的功，然后利用時(shí)間計(jì)算(P=W/t)，甚至有些學(xué)生提出小燈泡電功率多次測量求平均值行不行?等問題。這樣通過小組討論，合作交流，教師引導(dǎo)，優(yōu)化擴(kuò)展，真正實(shí)現(xiàn)了“師生雙向互動(dòng)”，有利于學(xué)生加速建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)。

3.在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣

今天上課為什么這樣安靜呀!“老師你昨天留給我們的問題：硬幣怎樣越過三八線?我們急切需要知道答案”，嗷!我說怎么這樣安靜。當(dāng)我成功地把硬幣吹過三八線時(shí)，教室里一下沸騰了。由于物理中的情景教學(xué)可以收到事倍功半的效果，后來，上課遲到的沒有了，課前亂跑的沒有了，課前嗡嗡聲沒有了，只有鴉雀無聲地等待老師情景教學(xué)。情景教學(xué)是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的催化劑。

四、師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善

1、教師地位的變化

作為新課改的教師應(yīng)該適應(yīng)新課程，教師的地位不應(yīng)是站在講臺上“高高居上”，而走到學(xué)生中間去，不斷指導(dǎo)、幫助，與每一個(gè)小組“對話”，不斷聽取學(xué)生“回音”及信息，常常會使學(xué)生感覺到老師在身邊，問題“躲一邊”。教師上課的地位變了，“學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)”也活了。從而扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.教師角色的變化

要把這一個(gè)新的教育理念帶進(jìn)物理課堂、指導(dǎo)物理教學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，以適應(yīng)時(shí)展的新要求，教師除了要具有扎實(shí)的專業(yè)知識和綜合性知識外，還必須從觀念、能力、方法、系統(tǒng)等方面進(jìn)行全方位的角色更新。(1)觀念角色的更新。①確立整體發(fā)展的學(xué)生觀。教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生又都有自己的長處：有的善于實(shí)驗(yàn)操作，有的善于小制作、小創(chuàng)造，有的善于調(diào)查研究，有的善于資料查閱，有的善于發(fā)現(xiàn)問題，有的善于歸納總結(jié)……這就要求教師把施教的光芒輻射到全體學(xué)生，并努力培養(yǎng)他們獨(dú)特的才能和志趣，從而塑造學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。②建立民主平等的師生觀。只有教師把新的教育理念帶進(jìn)物理課堂，才能適應(yīng)時(shí)展的新要求，也只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生觀，才能構(gòu)建相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型師生觀。(2)能力角色的更新。①大膽變革處理教材的能力。教師應(yīng)根據(jù)整體性原則變革處理好教材，將有關(guān)內(nèi)容組成一個(gè)完整的有機(jī)整體，達(dá)到對教材內(nèi)容的整體感知、整體理解和整體應(yīng)用，改變孤立地、單一地處理教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。②富有藝術(shù)性的指導(dǎo)能力。教師不能僅將現(xiàn)成的概念、定理、定律、公式提供給學(xué)生，讓學(xué)生去證明，而應(yīng)改變教學(xué)程序，先設(shè)計(jì)一系列問題，讓學(xué)生逐步從疑問中得出正確的結(jié)論。同時(shí)在創(chuàng)新教育中學(xué)生會不斷產(chǎn)生新的矛盾和新的問題，甚至是誤區(qū)，教師應(yīng)有敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力，維持學(xué)生積極向上的思維狀態(tài)。真正組織學(xué)生進(jìn)行研討，幫助學(xué)生疏通思想、理清思路，引導(dǎo)他們進(jìn)行抽象和概括，從而形成物理概念和規(guī)律，完成知識的內(nèi)化。(3)方法角色的更新。①不斷改進(jìn)教法善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這是創(chuàng)新教育的基本要求。在教學(xué)中大多數(shù)教師只關(guān)注自己如何提問，卻很少顧及怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問，這種“生從師問”的局面下形成的學(xué)習(xí)心理依然處于消極的、被動(dòng)的。②自始至終貫穿學(xué)法指導(dǎo)。我們在物理教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，在教學(xué)中應(yīng)自始至終貫穿學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“授之以漁”的教學(xué)目的。我們指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思、監(jiān)控和調(diào)整。讓學(xué)生記“錯(cuò)題集”，讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)方法總結(jié)，可以定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生每天對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧與反思，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中遇到的問題，改正學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思，矯正，使我們課改沿著一個(gè)正確的軌道健康發(fā)展。我們倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自身反思學(xué)習(xí)的同時(shí)，更積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，合作不局限于本校，要走出校門合作。學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”先進(jìn)理念，談感受、談思路，從而啟發(fā)全體教師更向新課改邁進(jìn)。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，善于反思的老師，善于學(xué)習(xí)的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快。

3.尊重學(xué)生的人格是改善師生關(guān)系的突破口

初三總復(fù)習(xí)，教師為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取尊重學(xué)生不歧視、不放過任何一個(gè)“學(xué)困生”。其中有一個(gè)“學(xué)困生”感嘆地說：“其它課上我都睡覺，只有物理課我特別有興趣，這與物理老師尊重我們，幫助我們復(fù)習(xí)學(xué)會最基本的知識是分不開的?！苯虒W(xué)中為了突出第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，教師把全班學(xué)生分為A、B兩個(gè)組。分為A、B組的好處是好幫中、良促良、師幫輔、抓差生;教師靈活調(diào)控A組給10分鐘時(shí)間默記本章的主要內(nèi)容，B組給5分鐘剩余5分鐘可小聲討論做試卷。然后默寫重點(diǎn)知識10個(gè)，每一個(gè)為10分測評當(dāng)堂記入平時(shí)成績冊。這樣做的好處使學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過程，也體現(xiàn)了態(tài)度、過程、能力的評價(jià)。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)A、B不同層次典型練習(xí)題展開思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。形成一股好幫中、良促良、差有師，勇于奮進(jìn)、努力拼搏良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣做的目的使學(xué)生感到平等、民主、和諧有不被拋棄的自信心、自豪感。從而使教學(xué)全面開花，可多結(jié)豐碩之果。同時(shí)，也使師生情、同學(xué)情油然而生!

4.語言的魅力是改善師生關(guān)系的劑

教師的語言有沒有親和力和感染力是上好一堂好課的關(guān)鍵。教學(xué)中我們的_以學(xué)者的風(fēng)范感染學(xué)生，用長者的心態(tài)對待學(xué)生，以幽默、風(fēng)趣的語言處理問題。對待優(yōu)等生從不縱容和藐視他們，對待學(xué)困生也從不歧視和諷刺挖苦他們。因?yàn)樗烂恳粋€(gè)學(xué)生都是一張白紙，需要我們精心地去渲染，去呵護(hù)，他們才能真正把老師看作“父母”或“人類的塑造者”。

經(jīng)過本次課改學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)行為、語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化，學(xué)生學(xué)的輕松了，老師教的快樂了，課堂充滿了生機(jī)與活力，用我們一位老教師的話說，就是每天面對不同的學(xué)生，不同的學(xué)生又會碰撞出不同的心聲。

物理骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文4聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個(gè)正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進(jìn)的方向。

廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)_課程目標(biāo)，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識和評價(jià)試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析，我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動(dòng)起來，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的_》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學(xué)生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中，知識是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價(jià)值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學(xué)生學(xué)過這些知識，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識的過程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個(gè)人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。每個(gè)教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個(gè)人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個(gè)人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說，要回溯到教育的原點(diǎn)，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。

朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學(xué)的高度。

物理骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文5教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)年的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加大我校中青年骨干教師培養(yǎng)力度，更好地構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺，堅(jiān)持“以人為本”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力建設(shè)一只具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，全面推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學(xué)改革等實(shí)踐鍛煉脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新時(shí)代教師，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對我校本學(xué)年骨干教師、學(xué)科帶頭人工作做出計(jì)劃如下。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，使教師在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別達(dá)到鄉(xiāng)級乃至更高層次的目標(biāo)要求，形成優(yōu)秀教師群體。

三、方法措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立校長組長，教師為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校要根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

骨干教師的培養(yǎng)形式以校本研修為主，充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座、上研討課、觀摩課，開展競賽活動(dòng)，專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)等措施開展培訓(xùn)工作。

(1)抓師德教育，促觀念更新

以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同角度在教師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

①學(xué)習(xí)課程化：教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為：堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

②交流系列化：理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的是促進(jìn)認(rèn)識的提高和觀念的不斷更新。學(xué)校更要充分利用教研活動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)條件，讓教師的思想認(rèn)識在碰撞中激起爭鳴，在交流中促進(jìn)提高。

③評選制度化：結(jié)合師德教育，形成一種競爭激勵(lì)機(jī)制，目的是推動(dòng)教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

(2)抓自培力度，促整體提高