序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇普通話教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

本月，各教研組組織了“說普通話，寫規(guī)范字”檢查活動，通過對教師的教案、學(xué)習(xí)筆記、課堂情況的檢查，總的來說，我校教師對“說普通話，寫規(guī)范字”認(rèn)識很深，教師們都很自覺的規(guī)范自己的語言。

1、在各種大型集會上的發(fā)言學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都能使用普通話。

2、教師在課堂上基本上講普通話，寫規(guī)范字。

3、課下教師交流、師生交流堅(jiān)持講普通話。

4、教師寫教案、論文及其他材料，不用草書、不寫繁體字、異體字和國家規(guī)定以外的簡化字。

5、教師批改作業(yè)、試卷，書寫評語不寫繁體字，無病句。

6、學(xué)校文件、校園內(nèi)板報(bào)、通知、宣傳欄、標(biāo)語和銘牌均使用規(guī)范字。

篇(2)

首先讓我?guī)Т韝x鎮(zhèn)xx小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎。近幾年來我校大力開展了普及普通話寫范字活動，并取得了可喜的成績。按照《山東省中小學(xué)文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際逐項(xiàng)進(jìn)行檢查落實(shí)，認(rèn)為已達(dá)到縣級語言文字規(guī)范化示范校的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、大力加強(qiáng)學(xué)校管理工作

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校專門建立了語言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長xx任組長，xx任副組長，下設(shè)語言文字辦公室，xx任辦公室主任，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分管領(lǐng)導(dǎo)包保各年級確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

2、大力開展宣傳工作

我校把“說普通話，寫規(guī)范字”作為一項(xiàng)長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報(bào)廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個(gè)良好的語言文字環(huán)境。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位。

學(xué)校從嚴(yán)管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)活動之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學(xué)語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師入校講普通話，在版書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。在低年級開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

二、搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實(shí)踐活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。首先在教師中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，一是通過動員會，集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華任命共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強(qiáng)教室用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，接受監(jiān)督。向全校師生發(fā)出“講普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化范圍。二是在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查，教師教案定期抽查等形式的活動提高師生規(guī)范用語用字的自覺意識。三是組織教師開展“教師普通話朗誦演講比賽”“教學(xué)研討會”“教室三字一話基本功比武”“優(yōu)秀讀書筆記評比”等已成為學(xué)校常規(guī)性工作。目標(biāo)在校15名教師中普通話達(dá)標(biāo)率100%。

篇(3)

學(xué)習(xí)普通話對少數(shù)民族學(xué)生來講是一件難事，本民族語言對他們的影響很大。本文從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、師資要求等方面探討少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的一些做法，旨在提高學(xué)習(xí)普通話的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】

少數(shù)民族；學(xué)生；普通話

語言是人們交際和交流思想的一種工具，它使人們相互了解并調(diào)整人們在人類活動的一切范圍中的共同工作。在我國有這樣一個(gè)多民族的國家，普通話作為法定的國家通用語言，規(guī)范使用有利于促進(jìn)地區(qū)間、民族間的交流，有利于普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、促進(jìn)社會主義精神，有利于促進(jìn)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。大力推廣普通話，能極大的提高各民族間的交流和融合。然而各民族由于生活地域、語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、的差異，使得少數(shù)民族學(xué)生存在很多困難。在上民族預(yù)科班的普通話語音課時(shí)，我感覺學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有很多問題值得思考。如何提高少數(shù)民族學(xué)生的普通話水平，就此談一些體會。

1 突破自我 轉(zhuǎn)變觀念

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)”。接觸到少數(shù)民族學(xué)生后，我感覺有一種不自信的情緒在困擾他們，學(xué)習(xí)興致不是很高，尤其是本民族的語言對他們的影響很大，說話時(shí)母語和方言的成分比例很大，總擺脫不了地方口音。因而首先要調(diào)動他們學(xué)習(xí)普通話的積極性和主動性，要幫助學(xué)生突破自我意識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。在日新月異的社會發(fā)展中，各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益增多，如果語言不通就不能適應(yīng)民族大融合時(shí)代的要求。同時(shí)本民族自身要發(fā)展，也需要了解甚至懂得其他民族的語言文化，因此民族之間的相互聯(lián)系必須以一種相互能接受和理解的語言作為交流工具。

2 激發(fā)興趣 樹立信心

興趣是人們對某種事物或活動產(chǎn)生和興致的激發(fā)劑和推動器。強(qiáng)烈的興趣是靠學(xué)生在求異質(zhì)疑中產(chǎn)生的。“興趣的源泉還在于應(yīng)用”。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)不能墨守成規(guī)、一成不變，而應(yīng)新穎別致，方式多變。普通話學(xué)習(xí)不能單一地就是讓每個(gè)學(xué)生讀字詞句段，那樣很快就會使學(xué)生感到厭煩。教師應(yīng)該多變換教學(xué)方式調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，每節(jié)課讓學(xué)生感到有新的學(xué)習(xí)方式能吸引他。如通過講故事來體會方言造成的誤解，通過自我介紹敢于展示自己，通過用指定字、詞說話熟練漢語的結(jié)構(gòu)，通過朗讀、辯論、欣賞、演講等活動，開擴(kuò)學(xué)生的視野，通過教師的示范朗讀提高鑒賞能力，通過相互查找讀音錯(cuò)誤，培養(yǎng)集中精力聽課的習(xí)慣。每完成一次練習(xí)，教師及時(shí)予以肯定，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動力?！庇辛藢W(xué)習(xí)的興趣，樹立了自信心，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有質(zhì)的飛躍。任何成功的事業(yè)都是靠艱苦努力和堅(jiān)強(qiáng)意志獲得的。一般人往往缺少一種不達(dá)目的誓不罷休的不懈精神，普通話學(xué)習(xí)只要認(rèn)真對待，積極主動，學(xué)好并不是難事。所以教師還要著力培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，造就他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。如很多學(xué)生的音調(diào)讀不準(zhǔn)，陰平聲和去聲字不分，上聲字變讀入聲字，tian和tie互讀，ng和n不清，這時(shí)要進(jìn)行同步練習(xí)，反復(fù)糾正讀音，反復(fù)示范，一遍一遍強(qiáng)化，完善學(xué)生的表達(dá)，使他們體會到成功的喜悅。

3 抓住難點(diǎn) 教法得當(dāng)

少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)普通話有三個(gè)難點(diǎn)：母語干擾大；語感差；詞匯少。因此，少數(shù)民族學(xué)生的普通話教學(xué)，要從三方面著手。

3.1 在比較重學(xué)習(xí)普通話

由于少數(shù)民族大學(xué)生在母語環(huán)境中成長，表達(dá)和思維都是以母語為載體。如果我們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本民族語言的同時(shí)，通過比較本民族語言或地方方言與漢語在語音、詞匯等方面的異同來學(xué)習(xí)普通話，就容易得多。如通遼話中許多字的讀音與普通話不同，去聲字多，字音拉長現(xiàn)象多，前后鼻音不分。找到存在的字音問題后，以正確的吐字發(fā)音方式交流、朗讀，逐漸糾正區(qū)域字音，提高發(fā)音的正確率。

3.2 創(chuàng)造語境 培養(yǎng)語感

要充分利用六十篇朗讀作品進(jìn)行語感訓(xùn)練，可采用齊讀、跟讀、個(gè)別讀、自由讀等方式反復(fù)體會詞語的讀音和語句的含義。根據(jù)漢語拼音方案和說讀的規(guī)則，正確進(jìn)行發(fā)音和閱讀教學(xué)。少數(shù)民族學(xué)生平時(shí)都說母語，接受的是母語教學(xué)，平時(shí)用漢語說話和閱讀的時(shí)候很少。常常是上課學(xué)說普通話，下課又用母語交流。針對此狀況，教師要在課內(nèi)外多與學(xué)生交流、溝通，鼓勵他們用漢語去交談并通過有目的有計(jì)劃地組織漢語說話比賽，為他們提供更多的語感實(shí)踐機(jī)會。指導(dǎo)學(xué)生督聽、改錯(cuò)是擺脫本民族語言習(xí)慣干擾、自我提高普通話感受能力和運(yùn)用能力的有效手段。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的漢語詞匯

詞匯的貧乏也是造成聽說的障礙之一。要想有效提高聽說讀寫的能力，必須引導(dǎo)學(xué)生努力豐富自己的語言寶庫，盡可能地?cái)U(kuò)大漢語詞匯的信儲存，聚沙成塔，集腋成裘。詞匯豐富了，交流自會順暢。積累詞匯的途徑很多，熟讀普通話培訓(xùn)測試讀本上的常用詞匯，朗讀作品時(shí)，要字字留意、詞詞關(guān)心，其中的精美語言不妨“死”記硬“背”，經(jīng)常收聽廣播、電視中的新聞類節(jié)目，掌握標(biāo)準(zhǔn)的用詞。

4 教師示范 強(qiáng)化交流

“學(xué)高為師，身正為范”。示范即做出樣子給人看，是傳道、授業(yè)的手段之一。授課時(shí)教師可多做示范教學(xué)，如示范聽。我們常?？吹接行┙處熢谡n堂上不會聽，他們在學(xué)生說或讀時(shí)，眼睛不注視學(xué)生，或者在行間走動，或者埋頭看書與教案，或者忙著板書，所以教師應(yīng)重視“聽”的示范，以鼓勵的眼神多注視正在說或讀的學(xué)生，聽后對學(xué)生的說或讀作出中肯的評價(jià)，一個(gè)字音沒咬準(zhǔn)，也要指出來讓學(xué)生改正，讓學(xué)生感到“老師很注意我”，久而久之，教師的注意聽也會影響學(xué)生，能使學(xué)生聽得能力不斷提高。再比如示范說，實(shí)際教學(xué)中一些教師兩手老撐在講臺上，眼睛離不開教案，同學(xué)無一絲感情的交流；有的不重視語言規(guī)范。教師應(yīng)重視進(jìn)行情感的示范，兩眼看著全班學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都覺得：“老師在對我說話呢”。與學(xué)生不時(shí)進(jìn)行情感的交流。

葉圣陶先生說得好：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不調(diào)動他們的積極性，不讓他們自己學(xué)是無論如何學(xué)不好的?！鄙贁?shù)民族學(xué)生的普通話教學(xué)與學(xué)習(xí)，有許多做法值得探討，只要教師正確引導(dǎo)，以身作則，按漢語言規(guī)范去做，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，一定會提高他們的普通話運(yùn)用水平。

【參考文獻(xiàn)】

篇(4)

在“推普周”里，各項(xiàng)推普工作在活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員的督導(dǎo)下有條不紊地開展與進(jìn)行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作，我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的努力下，繼續(xù)做好校內(nèi)外規(guī)范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規(guī)做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)一個(gè)新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會議上討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團(tuán)委專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標(biāo)語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時(shí)間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由老師做了《呵護(hù)母語，呵護(hù)普通話》的國旗下講話。

（三）組織開展“中華誦·2010詩文誦讀比賽”。學(xué)生盡情抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情，弘揚(yáng)中華名族之偉大氣節(jié)，體現(xiàn)了全體學(xué)生對祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛。盡管排練的時(shí)間有限，但是這次比賽，學(xué)生背誦流利、表演投入，使其他學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報(bào)書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來了師生細(xì)細(xì)地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。

（六）充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

通過宣傳使整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，鄉(xiāng)音重，l和n分不清。

（二）作業(yè)中錯(cuò)別字較多。

（三）個(gè)別教師的教案中有不規(guī)范用字。

（四）課余交流用語不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學(xué)在社區(qū)不能使用普通話。

三、改進(jìn)措施

（一）在班級內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對普通話的認(rèn)識。

（三）要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個(gè)講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正,并作為考核項(xiàng)目之一。

篇(5)

【活動背景】：

秋天，這個(gè)飽含希望與收獲的季節(jié)，師范大學(xué)求是學(xué)院學(xué)生社團(tuán)又一次迎來了社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)。在這激情燃燒的歲月，讓我們張揚(yáng)著青春的活力，放飛著年輕的希望，舞動著金色的年華，徹底融入到這繽紛的社團(tuán)活動月中。伴隨著時(shí)代急速前進(jìn)的步伐，新一代大學(xué)生的素質(zhì)，在新世紀(jì)的氛圍內(nèi)呈現(xiàn)新的氣象。

校園社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)作為我校每年一次的全校性重點(diǎn)活動，其目的在于貫徹落實(shí)中央16號文件精神，結(jié)合2006年團(tuán)委工作要點(diǎn)，營造良好和諧的校園文化，服務(wù)和諧社會，構(gòu)建和諧林大，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，調(diào)動廣大同學(xué)參與素質(zhì)拓展的積極性和主動性，使廣大學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華創(chuàng)建校園精神文明和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、參與性、表演性、競爭性，活躍我校大學(xué)生社團(tuán)文化生活，培養(yǎng)的提高我校大學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，營造良好的校園社團(tuán)文化氛圍。

【活動目的】：

1、豐富校園文化，營造和諧氛圍

2、促進(jìn)社團(tuán)之間的交流與合作

3、加強(qiáng)社友之間的交流、溝通、互動

4、為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺

【活動主題】：

教師教育技能系列活動

【活動對象】：

協(xié)會會員、各兄弟社團(tuán)及全校同學(xué)

【活動內(nèi)容】：

在社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)活動期間，開展包括鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)、普通話、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法技能培訓(xùn)比賽及授課比賽等教師教育技能系列活動。

二、活動計(jì)劃安排

【活動時(shí)間】：

2010年10月25日至2010年11月30日

【活動地點(diǎn)】：

師范大學(xué)求是學(xué)院

【活動流程】：

1.開展技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)班（鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)、普通話、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法技能等）

2.白云七中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，一線老師現(xiàn)場指導(dǎo)。

3.授課經(jīng)驗(yàn)交流會。

4.進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)、普通話、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法技能的考核及授課比賽。

5.舉行頒獎儀式。

【獎勵辦法】：

比賽中每個(gè)項(xiàng)目分別設(shè)置一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品

三、活動步驟

【前期準(zhǔn)備】：

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動教室申請（辦公室負(fù)責(zé)）

2、海報(bào)制作及宣傳（宣傳部負(fù)責(zé)）

3、接受社員及全校同學(xué)報(bào)名并統(tǒng)計(jì)（組織部負(fù)責(zé)）

4、活動獎品購置（外聯(lián)部負(fù)責(zé)）

5、圖片記錄活動過程，資料的準(zhǔn)備和收集（辦公室負(fù)責(zé)）

【培訓(xùn)活動流程】：

1、鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)培訓(xùn)邀請書法協(xié)會參加指導(dǎo)

2、普通話訓(xùn)練練習(xí)邀請演講協(xié)會參加指導(dǎo)

3、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法技能培訓(xùn)邀請老師及授課比賽經(jīng)驗(yàn)豐富同學(xué)參加指導(dǎo)

4、授課比賽風(fēng)采展示（授課經(jīng)驗(yàn)豐富同學(xué)）

5、教室的申請和協(xié)調(diào)工作的有序進(jìn)行

6、以上活動將會同步舉行選出優(yōu)秀同學(xué)參加比賽

【比賽安排】：

1、一個(gè)同學(xué)可以同時(shí)參加一項(xiàng)或多項(xiàng)比賽

2、比賽分為初賽、決賽

3、比賽成績統(tǒng)計(jì)與

4、比賽評委的邀請

5、各項(xiàng)工作的分配和落實(shí)

6、決賽時(shí)間11月底

四、后期工作安排

1、活動場地清理

2、比賽成績統(tǒng)計(jì)與

3、寫活動信息稿

4、社團(tuán)開總結(jié)會議，取長補(bǔ)短

【工作人員分工表】：

總負(fù)責(zé)人：朱媛、詹茜、何康

比賽主持人：臧傳奇、張亞平

場地布置：宣傳部負(fù)責(zé)

多媒體課件收集：辦公室負(fù)責(zé)

教室秩序：組織部負(fù)責(zé)

計(jì)時(shí)人員：財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)

【資金預(yù)算表】：

一、宣傳費(fèi)用

1、海報(bào)、報(bào)名表格制作30元

2、宣傳橫幅制作50元

二、獎品

1、一等獎（1名）獎品及證書

2、二等獎（2名）獎品及證書

3、三等獎（3名）獎品及證書

以上支出80元

三、工作人員用水10元

篇(6)

一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展

1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、XX省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作，納入學(xué)校工作計(jì)劃中，并建立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)?！边^程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生會等各項(xiàng)活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開師生動員大會，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強(qiáng)對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識到，實(shí)行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實(shí)施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語言文字工作的長效機(jī)制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動自覺，實(shí)效明顯

語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。

、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對教職工組織普通話培訓(xùn)測試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級。

2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強(qiáng)課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。

>4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

6、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評分的重要指標(biāo)。這些活動將語言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

四、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。

2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。

篇(7)

  關(guān)于語言文字的工作計(jì)劃范文

  本學(xué)年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我園的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。

  本學(xué)年來我園語言文字工作將從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備：

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

  建立三級語言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以園長主管，教務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé)，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作；全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時(shí)，園內(nèi)的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

  二、建章立制，規(guī)范管理

  為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，幼兒園制定了《語言文字工作實(shí)施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，修訂了《教學(xué)評估細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳

  幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。幼兒園將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評估的通知》等法規(guī)、文件。

  幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標(biāo)語牌、等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

  幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時(shí)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報(bào)等活動，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。

  四、抓好普通話的推廣，切實(shí)落實(shí)語言文字工作。

  （一）將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。

  教務(wù)處將實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時(shí)矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。幼兒園提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

  （二）將語言文字工作與教學(xué)競賽有機(jī)結(jié)合。

  幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競賽”、“教師教學(xué)大比武”進(jìn)行青年教師過“四關(guān)”活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

  （三）面向全體教師，推廣普通話。

  語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠(yuǎn)。所以，幼兒園本學(xué)年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會，組織教師學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我園教師能自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)和日常交流。

  為使推廣語言文字的工作扎實(shí)開展，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范幼兒用語、學(xué)會說普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

  （四）配合課堂教學(xué)，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。

  （五）積極做好每年的“推普周”活動。

  “推普周”活動中，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進(jìn)行了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

  （六）在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。

  為提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴(kuò)大語言文字規(guī)范化工作的影響力。我園還將利用課余時(shí)間，組織教師走上街道、走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進(jìn)行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標(biāo)，銘牌等用字情況進(jìn)行檢查，查到不規(guī)范用字，及時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人，告知正確用法，提醒其及時(shí)更正。同時(shí)，為加強(qiáng)家、校、社會三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流，同時(shí)督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時(shí)地改正過來。

  （七）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展電子閱讀。

  隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶。我園電腦可以上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，同時(shí)購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時(shí)尚、成為師生生活方式。

  促進(jìn)語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責(zé)任共同營造一個(gè)純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平。

  關(guān)于語言文字的工作計(jì)劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的進(jìn)程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗(yàn)收為契機(jī)，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，扎實(shí)做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進(jìn)我園語言文字工作的深入開展。

  二、工作目標(biāo)

  （一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。

  （二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗(yàn)收指標(biāo)，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實(shí)有效開展語言文字活動，按時(shí)認(rèn)真做好資料的積累和歸檔。

  （三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項(xiàng)閱讀、誦讀、講故事、等活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進(jìn)全園用語用字的規(guī)范化。

  三、工作內(nèi)容及措施

  （一）完善幼兒園語言文字工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理

  1、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語言文字工作。

  2、各班級設(shè)班級推普員，負(fù)責(zé)班級日常推普工作，注重抓日常管理。實(shí)行推普員不定期交流匯報(bào)制度和推普員培訓(xùn)制度，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊(duì)伍。

  （二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運(yùn)用語言文字水平

  1、常設(shè)推普標(biāo)語牌，按需進(jìn)行宣傳標(biāo)語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

  2、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點(diǎn)檢查各推普角等班容班貌情況。

  3、規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達(dá)到二級乙等水平。

  4、規(guī)范幼兒在園文明用語，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅(jiān)持說普通話，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生普通話水平。

  5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時(shí)反饋檢查情況。

  （三）貫徹“三納入一滲透”，增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性

  1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作整合。強(qiáng)化管理，積極營造園內(nèi)推普氛圍。各班組、教研組認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保園內(nèi)用字用語規(guī)范。積極落實(shí)將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

  2、納入教學(xué)基本功：重視教師素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把教師的標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為重要的評分項(xiàng)目，以推動教師的普通話應(yīng)用能力，強(qiáng)化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學(xué)工作，適時(shí)開展教師基本功訓(xùn)練與比賽。

  3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅(jiān)持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項(xiàng)目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。

  4、滲透進(jìn)各學(xué)科：教師在活動過程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機(jī)融合，在各科教學(xué)中有機(jī)滲透語言文字，并體現(xiàn)在教案、教學(xué)反思或案例中，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查反饋。

  （四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)

  1、結(jié)合幼兒口語交際課，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。

  2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣。

  3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進(jìn)一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。

  關(guān)于語言文字的工作計(jì)劃范文

  語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

  一、指導(dǎo)思想：

  繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

  二、工作要求：

  1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí)。

  2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識。

  3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

  4、加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。

  5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

  6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

  7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

  三、具體工作：

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

  開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

  (二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

  1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

  2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

  3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

  4、開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

  5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動計(jì)劃、主題活動計(jì)劃、領(lǐng)域活動計(jì)劃、游戲活動計(jì)劃、幼兒成長冊等資料的檢查。