序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初級會計職稱范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

初級會計職稱考試有一定的難度，我國會計職稱每年的合格率初級30%，但只要努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，就可以通過考試。

初級考試分為分會計事務(wù)、經(jīng)濟法。想要通過事務(wù)方面的考試，需要認真看書，吃透教材，學(xué)會總計和歸納，而想要通過經(jīng)濟法的考試，就需要認真研讀，努力鉆研。會計考試最基本的是要掌握會計準(zhǔn)則，理解會計準(zhǔn)則，所有的準(zhǔn)則都是為會計報表的使用者服務(wù)的，如銀行、債權(quán)人公司管理層等等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇(2)

初級會計職稱考試要考《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》和《初級會計實務(wù)》兩個科目。

初級會計職稱考試是實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度，會計專業(yè)技術(shù)資格考試，原則上每年舉行一次。

會計專業(yè)技術(shù)初級資格考試合格者，頒發(fā)人事部統(tǒng)一印制，人事部、財政部用印的《會計專業(yè)技術(shù)資格證書》，該證書在全國范圍內(nèi)有效。

初級會計職稱考試的報名時間為考試前一年的十月左右，有些地區(qū)12月份會計從業(yè)資格考試成績公布時可以補報。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇(3)

1、會計職稱級別分為：初級，中級，高級三個級別；

2、僅持有會計從業(yè)資格證的不屬于初級職稱，只是擁有可以從事會計工作資格。并非擁有初級職稱。初級會計職稱（助理會計師）需要在一年內(nèi)同時通過《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》和《初級會計實務(wù)》這兩門課程，才予評發(fā)初級專業(yè)技術(shù)職稱證書。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇(4)

一、財務(wù)管理專業(yè)資格證書的分類及其重要性

（一）各種證書的分類

財務(wù)管理是一項綜合性管理，它涉及面廣、制約性強，是通過價值形態(tài)對資金運動進行計劃、決策和控制的，是企業(yè)管理的核心內(nèi)容。因此，對于財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，熟練掌握財務(wù)管理各方面的知識并取得相應(yīng)的證書是對知識能力的一種反映。財務(wù)管理專業(yè)可以考取的證書種類繁多，有執(zhí)業(yè)資格證書，也有職業(yè)資格證書，其專業(yè)內(nèi)的證書主要包括會計從業(yè)資格證、初級會計職稱、中級會計職稱、注冊會計師、銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證等。

1、會計從業(yè)資格證

會計從業(yè)資格證是有關(guān)機構(gòu)頒發(fā)給通過會計從業(yè)資格考試人員的一種資格證書，能夠證明其具備一定的會計專業(yè)知識和技能，是任何想要從事會計工作的人所必須取得的證書，是會計工作的“準(zhǔn)入證”。由于會計工作是一項技術(shù)工作，政策性、專業(yè)性強，會計人員所具有的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力會直接影響到會計工作的質(zhì)量，因此從事會計工作的人必須具有必要的會計專業(yè)知識和技能。

2、初級會計職稱

初級會計職稱也被稱為助理會計師，是由全國統(tǒng)一組織的，具有統(tǒng)一的命題、考試時間以及合格標(biāo)準(zhǔn)，對那些考試合格的人，人事部會頒發(fā)《初級會計職稱證書》，這種證書全國通用，且其難度較會計從業(yè)資格證書高，含金量大。

3、中級會計職稱

中級會計職稱是較初級會計職稱高一等級的證書，報考中級會計職稱的要求要比初級更嚴格一些，需要一定工作經(jīng)驗。按照現(xiàn)行會計職稱管理規(guī)定，取得該職稱后才能夠評定會計師職稱。

4、注冊會計師證

注冊會計師證書是一個難度很大的證書，具有高權(quán)威性和高含金量，是人民日報反復(fù)推薦的證書。取得注冊會計證書的人簡稱注冊會計師，他們對知識有更廣泛深刻的了解，他們的受歡迎程度也是會計類證書中最高的。

5、銀行從業(yè)資格證

銀行從業(yè)資格證書是有關(guān)機構(gòu)向通過該考試的人員頒發(fā)的證書，可以反映其具有的專業(yè)崗位的學(xué)識、技術(shù)和能力。此種考試也是采取個人網(wǎng)上報名的方式，每年五月、十月份分別舉行一次，考試成績兩年有效。

6、證券從業(yè)資格證

證券從業(yè)資格是進入證券行業(yè)的前提條件，也是進入其它行業(yè)的重要參考，擁有證券從業(yè)資格證是從事證券職業(yè)的第一道關(guān)口，因此，證券從業(yè)資格證也被稱為證券行業(yè)的準(zhǔn)入證。該考試經(jīng)證券協(xié)會確定的年度統(tǒng)一考試，已全部采用網(wǎng)上報名，并使用全國統(tǒng)考、閉卷方式對學(xué)生進行考核。

（二）資格證書的重要性

只要有學(xué)歷就可以工作是社會過去對于求職者的要求，既要有學(xué)歷又要有資格證書才能找到較好的工作是現(xiàn)在和未來的趨勢[6]。資格證書是由國家頒發(fā)的，經(jīng)過一定程序嚴格培訓(xùn)及考核鑒定合格的人才能獲得，是勞動者專業(yè)知識和技能的證明[4]，是雇主招聘員工的主要依據(jù)，是我國公民到境外工作的有效證件[3]。資格證書對勞動者就業(yè)起著促進作用，很多技能人才通過考取資格證書來證實自己的實力與技術(shù)。資格證書與相關(guān)工作的具體要求緊密結(jié)合，表現(xiàn)了特定職業(yè)所規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及在這一職業(yè)中工人所應(yīng)當(dāng)達到的的能力水平。這兩年來，雖然國家取消了許多行業(yè)的從業(yè)資格證。但是我們會發(fā)現(xiàn)，在那些黑名單中財經(jīng)類證書的身影少之又少。

近年來，用人單位愈來愈重視技術(shù)性人才，對技術(shù)的要求也越變高。他們普遍認為資格證書是從事某種工作必須具有的學(xué)識，技術(shù)和能力的證明，是衡量一個人能力的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。社會可以通過資格證書初步地了解求職者的能力，直接地了解求職者的專業(yè)技術(shù)。大學(xué)生只有獲得相應(yīng)的資格證書，才能使得他們在求職的過程中充分運用自己的專業(yè)技能找到合適自己的工作，才可以放心的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)，為自己就業(yè)提供有效的憑證。

二、財務(wù)管理專業(yè)考證的原因

（一）國家政策因素

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人才市場也逐步規(guī)范化，我國很早就已經(jīng)開始實行國家職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書相結(jié)合的制度，而且勞動部門和社會保障部門規(guī)定了90個行業(yè)必須要有職業(yè)資格證書才能進入，也就是說，如果沒有相關(guān)的資格證書，很難滿足人才市場的需求，很難找到合適的工作。財務(wù)就是其中一個，國家明確規(guī)定，會計從業(yè)資格證書是進入會計行業(yè)的人員所必須持有的。同時，在未來的職業(yè)發(fā)展過程中所涉及的職稱與職業(yè)技術(shù)資格評定都與資格證書聯(lián)系密切，只有獲得相應(yīng)的證書才能被社會認可和接受。因此，越來越多的大學(xué)生為了滿足社會需要而選擇考證。

（二）用人單位方面

用人單位對人才選拔的要求對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的影響。一方面，用人單位在選拔人才的過程中通過不斷比較來選出最優(yōu)秀的，招聘時不僅看學(xué)歷證書，更重要的是看所持有的資格證書的數(shù)量以及質(zhì)量[8]，他們普遍認為資格證書是從事某種工作必須具有的學(xué)識，技術(shù)和能力的證明，是衡量一個人能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生擁有資格證書也能較快的進入工作狀態(tài)，從而替用人單位節(jié)省培訓(xùn)費用，降低運營成本[7]。另一方面，不同的用人單位基本都存在著不同于其他單位的人才評選機制。面對過于個性化的人才招聘，選拔機制和缺乏規(guī)范與統(tǒng)一的人才測評標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生只有將自己越變越優(yōu)秀，將用人單位多元的素質(zhì)與能力要求集于自身，以便在求職過程中滿足他們的要求。

（三）學(xué)校教育局限因素

目前，我國高等教育還不夠完善，教育體制改革仍然是一個重大的問題。首先，隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加速，社會對人才的需求趨于多樣化，知識更新的速度越來越快，高校要將學(xué)生培養(yǎng)成為實用型和應(yīng)變型人才越變越困難，大學(xué)生必須通過考證使得自己與實際的社會需求之間的差距變小，提前將自己的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識和技能、實踐能力改善和提升，提高自身的競爭力，將自己培養(yǎng)成為能夠很快適應(yīng)社會需求的綜合型人才。其次，高校還沒有深入指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)，沒有徹底形成對大學(xué)生良好、科學(xué)、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，致使大學(xué)生沒有完全清楚的認識到證書對于就業(yè)的作用，也讓他們普遍缺乏一種形成明確的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。

（四）個人方面

個人主要是由于就業(yè)壓力的無奈。隨著我國高校的不斷擴招，就業(yè)情況越來越嚴峻。考證的原始動力是方便求職，而且考取了相關(guān)證書在工作后的收入上也有所體現(xiàn)[6]。由于市場經(jīng)濟的需要，對于一些特別的專業(yè)，政府已經(jīng)實行了準(zhǔn)入制度，目前已有23類專業(yè)建立了職業(yè)資格證書制度，持有相應(yīng)的資格證書是從事此類職業(yè)人員的必要條件，是能力的象征，文化資本的象征。很多的用人單位權(quán)衡人才層次的高低就是以資格證書的有無和多少作為重要標(biāo)準(zhǔn)的，大學(xué)生多一張資格證書就等于說為未來的求職多增加了一個砝碼[5]。而且，取得證書對工作后的收入也會有所影響。據(jù)報道，若是取得Cisco認證或微軟MCSD認證，工資差不多可以升高40%到60%。如果取得了注冊會計師證書，在工作的同時將這個證書放在會計師事務(wù)所掛職也是可以獲得一定報酬的[8]。

三、財務(wù)管理專業(yè)的考證調(diào)查情況

（一）調(diào)查形式

財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的考證情況來源于電子問卷調(diào)查獲得每一個畢業(yè)生信息，信息真實可靠。問卷共發(fā)放236份，回收問卷200份，回收率為84.74%。

（二）調(diào)查結(jié)果

畢業(yè)生的男女比率大致為1：3，女生顯著多于男生。

女生認為考證很重要的比率高于男生，男生認為考證無所謂的比率高于女生，表明女生的考證意愿高于男生。

在調(diào)查的幾類證書中，會計從業(yè)資格證的考取比率最高，依次是初級會計職稱和證券從業(yè)資格證。

女生考取的比率為89.55%，男生為63.64%，表明會計從業(yè)資格證的考證結(jié)果女生比男生好。

女生的考取比率為26.87%，接近于男生的3倍，表明初級會計職稱的考證結(jié)果女生比男生好。

女生考取比率為2.99%，而男生為0，表明男生幾乎沒有參與銀行從業(yè)資格證的考試，或者即使參與了也沒有考取。

女生的考取比率為17.91%，男生仍然為0。

從調(diào)查中可以看出，女生的考證意愿比男生強，考證結(jié)果比男生好。

四、財務(wù)管理專業(yè)考證與就業(yè)之間的相關(guān)性分析

（一）相關(guān)性分析

通過SPSS Statistics對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行相關(guān)性分析（給定的顯著性水平是0.05，分析得到的顯著性數(shù)據(jù)小于0.05說明二者相關(guān)，大于0.05說明不相關(guān)），分析的結(jié)果表明是在0.01水平上顯著相關(guān)，說明是否有持有相關(guān)證書與是否從事相關(guān)性工作呈顯著相關(guān)。表明持有相關(guān)性證書的人越容易從事相關(guān)方面的工作。從事相關(guān)工作的比率隨著相關(guān)證書的多少呈增長趨勢，說明持有相關(guān)證書的數(shù)量越多，從事相關(guān)工作的比率越大。

（二）證書有利于提高學(xué)生的就業(yè)率

證書是知識的證明，是專業(yè)技能的派生物，財務(wù)管理類證書是相關(guān)專業(yè)能力的體現(xiàn)，證書也與企業(yè)崗位具體要求密切相關(guān)，更多的反應(yīng)了實際的工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及勞動者從事這份工作可以達到的實際能力水平。當(dāng)前社會競爭激烈，用人單位對人才的要求也越來越高，證書可以幫助求職者在找工作時增加籌碼。在與別人同等的條件下，相關(guān)的證書越多，可選擇的工作機會越多，從事相關(guān)工作的機會越多，可能性越大。因此，證書有利于提高大學(xué)生的綜合就業(yè)競爭力，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，促進大學(xué)生就業(yè)。

五、對實證結(jié)果的原因解釋

證書是專業(yè)知識技能的派生物，考證是為了培養(yǎng)一種應(yīng)對特殊工作要求的技能，不同的證書反映了不同的專業(yè)能力?？既》蠈I(yè)方向的證書是提高就業(yè)競爭力的重要保障。上面所列舉的證書也反映著不同的專業(yè)能力。

第一，會計從業(yè)資格證，了解會計科目和賬戶、復(fù)式記賬、賬戶的分類、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表、賬務(wù)處理程序；了解計算機基礎(chǔ)、會計電算化制度；了解會計法律制度、金融法律制度、稅收法律制度、會計職業(yè)道德。通過了解相關(guān)的理論知識，掌握會計實務(wù)處理能力，如掌握會計信息的生成，會計電算化軟件的操作，能對企事業(yè)單位、不同行業(yè)會計實務(wù)進行處理。

第二，初級會計職稱，獲得此證書即說明已掌握了一般的財務(wù)會計基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；熟悉并能正確執(zhí)行有關(guān)的財經(jīng)方針、政策以及財務(wù)會計法規(guī)、財務(wù)會計制度；具備能掌管某些領(lǐng)域或職位的財務(wù)會計工作的能力。

第三，中級會計職稱，取得這個證書即說明已經(jīng)掌握了較強的財務(wù)會計基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備承辦有關(guān)審計、會計、咨詢、稅務(wù)等方面業(yè)務(wù)的實力。

第四，注冊會計師，能夠全面掌握會計學(xué)的法律法規(guī)，職業(yè)道德，能夠運用自己的經(jīng)驗，知識選擇合適的工具去正確的解決問題，能夠運用swot對行業(yè)進行分析并作出適當(dāng)?shù)呐袛?，能夠了解不同的?jīng)濟實體活動，能夠準(zhǔn)確的對數(shù)據(jù)、狀態(tài)進行分析等，總之，注冊會計師證反應(yīng)的是比較全面的能力。

第五，銀行從業(yè)資格證書，了解銀行業(yè)的基本法律法規(guī)，具備與銀行相關(guān)的專業(yè)知識、技術(shù)和能力，如對銀行業(yè)發(fā)展情況的了解，對整個市場經(jīng)濟的了解，以及一些理財規(guī)劃的相關(guān)知識等。

第六，證券從業(yè)資格證，了解中國的金融體系，證券市場的主體，認識證券所包含的類型以及每個類型的特點。擁有證券的基本分析能力，掌握投資的基本理論。了解證券市場的基本法律法規(guī)，證券從業(yè)人員的管理，證券公司的業(yè)務(wù)規(guī)范等。

六、建議

第一，首先，大學(xué)生應(yīng)該更深入地了解自己所學(xué)的專業(yè)，了解本專業(yè)可以考取的證書，并積極考取，為就業(yè)增加更多的籌碼，以便畢業(yè)后能夠更好地就業(yè)。再次，大學(xué)生要對自己有一個清醒的認識，如了解自身特點、興趣愛好及能力特長等，適時對自己的未來做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)做一個全面地思考。

篇(5)

1、登陸“全國會計資格評價網(wǎng)”或者“全國會計行業(yè)管理網(wǎng)”；

2、進入報名系統(tǒng)；

3、查詢并確認報名狀態(tài)；

篇(6)

1.行業(yè)的從業(yè)人員基本情況在所調(diào)研的單位中，會計從業(yè)人員主要以年輕人的為主，其中也有個別單位的出納和主辦會計是年紀(jì)比較大的，而且是屬于公司元老，所以這類公司的財務(wù)部門近三年基本沒有招聘新人，而且近幾年也沒有招聘新人的計劃，其他單位財務(wù)部門人員流動性還是比較大的，近三年財務(wù)部門的人員都有所變動，其中，出納崗位變動的頻率最大。

2.對應(yīng)的職業(yè)崗位分析根據(jù)調(diào)研的情況，目前企業(yè)有關(guān)會計類的崗位主要以下幾個，每個崗位具體的能力要求如表3所示。

3.對應(yīng)的職業(yè)資格證書或技能等級證書分析（1）會計從業(yè)資格證書會計從業(yè)資格證考試江蘇省從2014年開始一年組織兩次會計從業(yè)資格考試，上半年和下半年各進行一次?？荚嚳颇繛樨斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)、會計電算化三門課程，均采用計算機考試（三科連考），另外，珠算五級按照《全國珠算技術(shù)等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)》進行。對于企業(yè)而言，在招聘會計人員時，一般都要求持有會計從業(yè)資格證書，這是會計專業(yè)畢業(yè)生的敲門磚，所以這個資格證書相對于會計與審計專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的。對于會計從業(yè)資格考試所設(shè)計的考試科目在我們現(xiàn)在的人才培養(yǎng)方案中都有安排，但是，在課程的設(shè)置時間上應(yīng)該作適當(dāng)調(diào)整。就近幾年的情況來看，會計從業(yè)資格證的考試通過率還不是很高，每年江蘇省的通過率基本在30%-40%，所以，將這個證書作為會計與審計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)必備的技能證書似乎有一定的難度，但是，江蘇省的會計從業(yè)資格證考試從今年開始為一年考兩次，這樣我們學(xué)生考試通過的比例會有一定幅度提高。（2）會計專業(yè)技術(shù)資格證書（會計職稱考試）目前，會計專業(yè)技術(shù)資格考試分為初級資格考試和中級資格考試。報考參加會計專業(yè)技術(shù)初級資格考試的人員，除了具備基本條件（會計從業(yè)資格證）外，還應(yīng)具備國家教育行政部門認可的高中畢業(yè)以上學(xué)歷?？荚嚳颇繛椤冻跫墪媽崉?wù)》和《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》。我們的學(xué)生在取得會計從業(yè)資格證后書就可以報考初級資格的考試，對于會計與審計專業(yè)的學(xué)生來說，憑借學(xué)校里的專業(yè)知識還是可以應(yīng)對初級職稱考試的。中級會計職稱考試對于會計與審計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來說要工作滿5年才能報考，所以，我們應(yīng)該在校的時候，讓學(xué)生把中級會計職稱考試的相關(guān)科目：中級會計實務(wù)、財務(wù)管理、經(jīng)濟法，這三門課程學(xué)扎實，以備將來的中級職稱考試。

二、調(diào)研結(jié)論

（一）培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查顯示，高職院校應(yīng)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較強實踐能力、滿足基層需要的中級應(yīng)用型財務(wù)會計人員。定位于中小型企業(yè)各會計崗位直至?xí)嬛鞴?；?yīng)能熟練進行會計信息處理，熟悉相關(guān)的會計法規(guī)、會計制度、中小企業(yè)稅收籌劃。

（二）職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格高職會計與審計專業(yè)的畢業(yè)生主要的就業(yè)單位還是以中小型企業(yè)的基本核算崗位為主。此次調(diào)研的企業(yè)基本都是中小型的企業(yè)，包括現(xiàn)在我們有部分在外面參加頂崗實習(xí)的學(xué)生也都是集中在中小型企業(yè)基本核算崗位，所以我們培養(yǎng)的高職會計與審計專業(yè)的學(xué)生還是應(yīng)該以基本技能為主。通過前期對行業(yè)的調(diào)研，高職會計與審計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)應(yīng)該主要體現(xiàn)在七個方面，如表4所示。（最高規(guī)格總體上說“應(yīng)達到會計師水平”）根據(jù)此次調(diào)研，在課程的設(shè)置上，我們更應(yīng)該注重會計基本技能的培養(yǎng)，從曾經(jīng)做的一份調(diào)查中也獲得了相同的信息。從上表中我們同樣可以發(fā)現(xiàn)會計從業(yè)人員認為目前?？茖W(xué)歷教育主要滿足的是會計基本核算崗位，這點得到絕大多數(shù)調(diào)查對象的認可，占到75%。這也就提醒我們，高職會計與審計專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該重點針對會計基本技能展開教學(xué)。另外，統(tǒng)計中占40%和48.33%的會計從業(yè)人員也認為通過努力、經(jīng)驗的增長等，?？茖W(xué)歷人員一樣可以勝任總賬崗位和一般財務(wù)總管，這要求我們在教學(xué)中還要注重發(fā)掘?qū)W生的綜合能力，為學(xué)生走向工作崗位后進一步提升打好基礎(chǔ)。僅占9.17%的人員認為專科學(xué)歷人員可以勝任財務(wù)總監(jiān)崗，從另一個側(cè)面反映專科學(xué)歷對財務(wù)總監(jiān)崗位來說相對薄弱。因此，高職會計與審計專業(yè)在課程的設(shè)置上應(yīng)該注重基本技能的培養(yǎng)。

篇(7)

隨著我國經(jīng)濟業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，人們對會計工作人員的知識要求也更大。隨著我國更多會計準(zhǔn)則的不斷完善，現(xiàn)在會計工作內(nèi)容的越來越多，并且難度也越來越大。因此，會計工作人員要想在會計領(lǐng)域取得一定的成就，通過會計師和注冊會計考試等是非常困難的，從而使得會計行業(yè)的從業(yè)人員水平較差等諸多問題。由于會計知識難度的加大，就會導(dǎo)致會計職業(yè)教育教學(xué)的課程越來越重要。同時，由于我國會計職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)并不是會計高級人才，而只是具有一定會計知識的專業(yè)型人才。但是，這樣的會計人才已經(jīng)無法滿足我國會計行業(yè)的需求。因此，現(xiàn)在會計職業(yè)教育教學(xué)的難度會越來越大。同時，學(xué)校為了解決會計人員能力不足的問題，一般采取的措施是加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，然而忽視了理論教學(xué)，從而使得會計職業(yè)教育教學(xué)更加困難。

2.解決會計職業(yè)教育教學(xué)困境的對策

2.1吸引更好的生源

目前，我國會計職業(yè)教育招生的生源普遍不好，主要是由于人們對會計職業(yè)教育的重視不夠，同時，學(xué)習(xí)對會計職業(yè)教育的宣傳力度也不夠。實質(zhì)上，職業(yè)教育是一種具有吸引力的教育形式，與西方發(fā)達國家相比，我國的職業(yè)教育體系存在很大的不足。教育行業(yè)一般分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和進修教育等等，然而，職業(yè)教育在我國教育體系中占據(jù)著非常重要的地位，也是促進我國就業(yè)的重大保證?，F(xiàn)在，很多不能夠接受高等教育的人員選擇在培訓(xùn)機構(gòu)中接受職業(yè)教育，從而培養(yǎng)出能夠滿足我國發(fā)展的專業(yè)型人才。為了解決我國會計職業(yè)教育教學(xué)中的困難，吸引更好的生源，從而從源頭提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2提高教員素質(zhì)

我國職業(yè)教育的師資的學(xué)歷還比較高，一般可以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。但是，很多職業(yè)教育的教師缺乏實際工作經(jīng)驗，因而無法完成將課程與實際相結(jié)合的要求，從而無法較好地完成教學(xué)的任務(wù)。因此，職業(yè)教育院校在招聘師資人員的時候，應(yīng)該招聘一些具有實踐教學(xué)經(jīng)驗的教師。同時，在實際的教學(xué)過程之中，采取措施提高教師的素質(zhì)和能力，以保證教師的教學(xué)工作能夠深入到實際生活當(dāng)中。

2.3改革講課的常規(guī)模式

目前，我國會計職業(yè)教育的會計課程相對來說比較多，內(nèi)容也比較多，然而，常規(guī)的教學(xué)方式是完全由教師講授。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅僅容易使教師感到疲勞，還會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，從而影響教學(xué)質(zhì)量。因此，會計職業(yè)教育院校采取措施改革常規(guī)的教學(xué)模式，將會計教學(xué)的內(nèi)容分為不同的板塊，然后讓教師選擇自己擅長的板塊進行循環(huán)教學(xué)，從而提高會計教學(xué)的質(zhì)量。

2.4改革會計職稱考試模式

從而會計行業(yè)的職稱考試很多，主要包括會計從業(yè)資格、初級會計師、中級會計師和高級會計師考試等等。自從實行會計職稱考試以來，通過會計職稱考試挖掘了大量的會計人才，進而提高了我國從事會計工作人才的質(zhì)量。但是，現(xiàn)在我國會計職稱考試模式還存在一定的問題，主要是指現(xiàn)代的會計職業(yè)考試過多的注重理論而忽視了實際。同時，會計職稱考試理論性很強，并且難度較大，與實際會計操作技能相關(guān)的考題很少，因而通過會計職稱考試而進入會計行業(yè)的工作人員實際操作能力較差。因此，注冊會計職稱考試模式需要進行改革，盡量增加與會計實際操作有關(guān)的內(nèi)容。

3.總結(jié)