序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

小學(xué)二年級(jí)春期班主任工作計(jì)劃在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，看這孩子們?cè)谝惶焯扉L大心里有不少欣慰，在孩子們成長的歷史長河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級(jí)讓他們無論行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩子們有了進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心，在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開工作：

一、開學(xué)準(zhǔn)備工作

撰寫班主任工作計(jì)劃，打掃好教室衛(wèi)生，作好迎接學(xué)生“回家”的準(zhǔn)備，清理教室里的費(fèi)舊物品讓學(xué)生開學(xué)就能感受到學(xué)校環(huán)境的整潔。統(tǒng)計(jì)好插班學(xué)生名單，了解新增學(xué)生的基本情況，作好學(xué)生《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》的回收工作，閱讀家長反饋意見，針對(duì)本班實(shí)際做出整改措施。

二、每周做以下工作

1、 由衛(wèi)生委員安排好值日生，讓值日生作好班級(jí)日記，值日生檔案。

2、自習(xí)課的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的管理和自我管理能力。

3、作業(yè)的布置，讓每天都學(xué)有所獲，以多種多樣的形式給學(xué)生布置作業(yè)，向家長匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況、或者給家長唱一首新學(xué)的歌曲或向家長講一件在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情……作業(yè)要能體現(xiàn)我校的教育特色，體現(xiàn)以人為本的教育理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。

5、小組評(píng)比，結(jié)合我七項(xiàng)評(píng)比制度，每周評(píng)出先進(jìn)小組。

6、每周組織班會(huì)，由班干部找班會(huì)主題，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。統(tǒng)計(jì)交作業(yè)的情況和學(xué)生在家的表現(xiàn)。

三、工作思路：

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè) 正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。

4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

5、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心，讓學(xué)生有話敢說。

6、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上在新的學(xué)年里我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，突出我校的辦學(xué)特色，突出我班的學(xué)習(xí)特色以及我個(gè)人的教學(xué)特色。順應(yīng)永昌鎮(zhèn)“育人為本、質(zhì)量達(dá)標(biāo)、突出特色、全面發(fā)展”教育理念。爭取社會(huì)各界力量教育學(xué)生，充分利用家長會(huì)、家訪，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，廣泛征求家長和社會(huì)各界的意見、建議，結(jié)合我校實(shí)際、我班實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，使我班成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，關(guān)注需要特別關(guān)愛的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學(xué)生意志，讓他們身心健康發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)春期班主任工作計(jì)劃本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際制定出相應(yīng)的班計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出一個(gè)明禮、守紀(jì)、誠實(shí)、好學(xué)的班集體。上學(xué)期經(jīng)過大家的努力，我班的班級(jí)工作取得了一定成績，但是這只代表著過去，在新的學(xué)期里，我和孩子們將繼續(xù)努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。新的學(xué)期開始，為了更好的作好班級(jí)工作，我特制定二年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

二、本班的基本情況。

二年級(jí)原有學(xué)生31人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走1名學(xué)生，轉(zhuǎn)入1名，本班現(xiàn)有學(xué)生31人，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)基本上已適應(yīng), 但經(jīng)過一個(gè)假期可能都已淡忘，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色, 這就要班主任向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，經(jīng)過一年的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，但學(xué)生年紀(jì)畢竟比較小，自我監(jiān)控能力、評(píng)價(jià)能力還是有點(diǎn)差，需時(shí)常提點(diǎn)、督促，教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。 所以，作為一名班主任，我一定要起到模范帶頭作用，當(dāng)好家長，做學(xué)生的表率。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1、充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和思想道德教育, 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并進(jìn)行總結(jié),通過小組長的匯報(bào),及時(shí)的表揚(yáng).對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。

4、對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì),我將在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律

1、選拔培養(yǎng)好班干部，繼續(xù)實(shí)行“班長輪值制”，發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助好教師管理好班級(jí)。每周的班會(huì)課利用十分鐘小結(jié)他們的工作情況;表揚(yáng)做得好的班干部;對(duì)一些做得不很理想的班干部進(jìn)行指導(dǎo)，教給他們的一些管理方法。

2、建立和健全完善的班級(jí)科學(xué)管理制度，凡寫字認(rèn)真、勞動(dòng)積極、衛(wèi)生清潔、紀(jì)律好的同學(xué)在每周的班會(huì)課，用十分鐘時(shí)間來總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)。

三、班級(jí)管理的具體措施：

本學(xué)期我決定采取以下措施對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行管理

1、重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練項(xiàng)目從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、 及時(shí)了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)展情況。

3、家教結(jié)合經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，通過打電話、家訪、開家長會(huì)等形式與家長取得溝通，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

4、培養(yǎng)班級(jí)干部及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5、重視文體工作教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

四、具體安排：

三月份

1、召開班級(jí)會(huì)議，安排開學(xué)初工作。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為習(xí)慣教育;

3、對(duì)班級(jí)進(jìn)行安全教育，法制教育。

4、制定班主任計(jì)劃，造學(xué)生花名冊(cè)。

5、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng) ;

四月份

1、 繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。

3、組織學(xué)生大掃除。

4、出一期板報(bào)。

5、進(jìn)行清明的傳統(tǒng)教育，法制教育。

6、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期中考試;

五月份

1、慶?！拔濉⒁弧眹H勞動(dòng)節(jié);

2、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)安全教育。

六月份

1、組織學(xué)生參加慶“六一”國際兒童節(jié)活動(dòng);

2、開展學(xué)生朗讀比賽活動(dòng);

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行溺水、用電，用火的安全教育。

七月份

1、做好學(xué)生的鑒定。

2、組織開展期末復(fù)習(xí)工作。

3、進(jìn)行安全、法制教育。

篇(2)

二年級(jí)的學(xué)生，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，但如果沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對(duì)這一情況，我先在班上找班干部開會(huì)，然后給各個(gè)小組長開會(huì)，明確他們的職責(zé)，這樣，每天由班長領(lǐng)讀，副班長組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。下面由小編來給大家分享二年級(jí)教師心得，歡迎大家參閱。

二年級(jí)教師心得1這一學(xué)期以來，我擔(dān)任二(1)班的班主任，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一 抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開學(xué)校。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，勤奮自覺學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長起來，從快樂中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長大后感恩社會(huì)，積極投身報(bào)效祖國。

二 抓好班級(jí)的安全教育，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛集體，愛同學(xué)，關(guān)愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級(jí)。

三 在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康快樂的成長。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

在今后的的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

二年級(jí)教師心得2不知不覺我和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑澜逃仁且豁?xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)藝術(shù)。我工作的對(duì)象是真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn)，下面，就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、以身作則

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的學(xué)生，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，但如果沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對(duì)這一情況，我先在班上找班干部開會(huì)，然后給各個(gè)小組長開會(huì)，明確他們的職責(zé)，這樣，每天由班長領(lǐng)讀，副班長組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級(jí)， 經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

四、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

如：慶祝建黨九十周年詩歌朗誦比賽，手抄報(bào)評(píng)比等，都取得了可喜的成績。

五、自我提升

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。課余時(shí)間，我參加了國家教育部舉辦的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。另外我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)教師心得3今年，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任，帶過一年級(jí)之后，對(duì)低段班級(jí)管理多了些新的認(rèn)識(shí)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松 。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，以面帶面。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。

五、協(xié)調(diào)與任科老師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。開家長會(huì)，會(huì)上可以幫助家長明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

六、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

二年級(jí)教師心得4一學(xué)期很快又過去了，在這學(xué)期里，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。主要表現(xiàn)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現(xiàn)課程的開放性、實(shí)踐性、主體性?，F(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

三、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。

總之，本人在今后的教學(xué)中將一如既往，認(rèn)真教書育人，把自己的本職工作做得更好。

二年級(jí)教師心得5隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。

篇(3)

2012年2月，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》正式?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃块T和中小學(xué)、幼兒園以辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)建立家長委員會(huì)的重要意義，把家長委員會(huì)作為建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進(jìn)建立家長委員會(huì)工作。

《意見》落實(shí)4年來，家長委員會(huì)的建立、發(fā)展情況如何？在參與學(xué)校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)？存在哪些問題？如何改進(jìn)？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。

委員不能只當(dāng)看客

家長委員會(huì)，簡稱家委會(huì)，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》以來，全國各地中小學(xué)和幼兒園都相繼成立了家長委員會(huì)，但本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長根本不知道有家長委員會(huì)。

小學(xué)四年級(jí)男生家長賀女士接受采訪時(shí)說：“我只在媒體上見過‘家委會(huì)’這個(gè)詞，沒聽孩子老師說起過。或許有吧，我拿不準(zhǔn)，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個(gè)微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動(dòng)都是他消息，或許他就是家委會(huì)委員吧?！?/p>

初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會(huì)。女兒初一期中考試后，我去參加家長會(huì)，班主任說要選舉家委會(huì)委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因?yàn)橄嗷ゲ徽J(rèn)識(shí)，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動(dòng)入選吧，這樣以后班里有什么活動(dòng)，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會(huì)都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級(jí)要求每個(gè)班都要建立家委會(huì)，應(yīng)付差事罷了?！?/p>

記者頗費(fèi)周折，終于找到幾位家委會(huì)委員，對(duì)家委會(huì)的實(shí)際概念逐漸清晰起來。

陳先生是周口某中學(xué)的校級(jí)家委會(huì)委員。接受采訪時(shí)他說：“我馬上就要卸任了，因?yàn)閮鹤玉R上要初中畢業(yè)了，過幾天就要辦交接手續(xù)。嗨，其實(shí)也沒什么手續(xù)要辦，無非是把會(huì)議記錄轉(zhuǎn)交給新一屆家委會(huì)委員。會(huì)議記錄的內(nèi)容也不重要，無非是列席校務(wù)會(huì)議時(shí)記下的簡單事項(xiàng)。說是代表家長行使監(jiān)督職責(zé)，其實(shí)就是走走形式。咱是家長，又不對(duì)學(xué)校事務(wù)負(fù)責(zé)，所以我參加校務(wù)會(huì)議從來不發(fā)言。學(xué)校對(duì)我兩年來的工作評(píng)價(jià)挺高。”

鄭州某小學(xué)家委會(huì)委員周女士認(rèn)為，家委會(huì)這兩年發(fā)展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學(xué)二年級(jí)，因?yàn)樗前嚅L，我就建了一個(gè)班級(jí)家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會(huì)委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務(wù)，所以就當(dāng)仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級(jí)家委會(huì)委員。開始的時(shí)候，家委會(huì)只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會(huì)啦，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間搞搞服務(wù)啦，選文明學(xué)校的時(shí)候號(hào)召家長為學(xué)校網(wǎng)上投票啦，等等。或許是家委會(huì)的工作太有成效了吧，現(xiàn)在各班的班主任對(duì)家委會(huì)越來越依賴，家委會(huì)委員們正悄悄地從活動(dòng)的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式管理者。比如，受學(xué)校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請(qǐng)教育專家給家長上課，普及家庭教育知識(shí)，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好。”

薛女士是洛陽某中學(xué)的家委會(huì)委員。接受采訪時(shí)她說：“其實(shí)，做家委會(huì)委員挺難的，因?yàn)槲瘑T們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，在班里擔(dān)任團(tuán)支部書記，還是學(xué)校學(xué)生會(huì)的體育部長，所以評(píng)選‘三好學(xué)生’時(shí)總能當(dāng)選，但是有家長說，那是班主任對(duì)他的特殊照顧，因?yàn)槲宜较吕镒隽斯ぷ?。我非常委屈，卻也沒辦法。我認(rèn)為，我的工作不被家長們理解，原因有三個(gè)方面：第一，家委會(huì)在組建上缺乏嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會(huì)的職責(zé)不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會(huì)更像是一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)；第三，家委會(huì)的工作都是義務(wù)性質(zhì)，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報(bào)家長的可能?？傊矣X得家委會(huì)有廣闊的發(fā)展空間，但舉步維艱?！?/p>

信陽某中學(xué)教務(wù)處的鄧先生是分管家委會(huì)工作的副處長。談到家委會(huì)的組建程序，他告訴記者：“組建家委會(huì)是教育局的要求，要求各班都要建立家委會(huì)，在此基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生校級(jí)家委會(huì)。各級(jí)家委會(huì)的組建都嚴(yán)格按照以下六個(gè)程序走：自薦、分析家長基本情況、對(duì)候選人征求意見、召開第一次家委會(huì)、召開全體家長會(huì)、頒發(fā)證書。這樣就能做到民主與集中?！?/p>

談到家委會(huì)的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會(huì)組建以來，已經(jīng)成為學(xué)校的重要幫手。比如，每學(xué)期期末，學(xué)校要組織評(píng)先工作，選舉班級(jí)‘三好學(xué)生’、校級(jí)‘三好學(xué)生’等，家委會(huì)委員就成了學(xué)校行政擴(kuò)大會(huì)上的家長代表，監(jiān)督學(xué)校評(píng)選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學(xué)?？倓?wù)計(jì)劃中提到‘依據(jù)新《食品安全法》加強(qiáng)食品安全、衛(wèi)生的監(jiān)管力度’，委員們便走進(jìn)學(xué)校食堂檢查衛(wèi)生、品嘗食物，監(jiān)督學(xué)校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入?yún)⑴c班級(jí)文化建設(shè)，要求負(fù)責(zé)定期更換教學(xué)樓走廊里的板報(bào)，我們也大力支持?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》落實(shí)情況良好，各地各中小學(xué)和幼兒園普遍組建了家委會(huì)，但家委會(huì)地位、性質(zhì)、職責(zé)在老師、家長心中都比較模糊。如何規(guī)范家委會(huì)的運(yùn)行機(jī)制，使家委會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。

如何規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

濮陽某中學(xué)班主任顏老師把家委會(huì)發(fā)展遲緩的原因歸結(jié)為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會(huì)委員，對(duì)教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會(huì)，不知道家委會(huì)應(yīng)該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時(shí)間和精力，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事。還有的家長認(rèn)為，組建家委會(huì)不過是走走形式，沒有權(quán)利的組織注定不會(huì)被重視，更不會(huì)長久?！?/p>

顏老師的同事趙老師認(rèn)為，要使家委會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須賦予家委會(huì)三項(xiàng)權(quán)利，即聽證權(quán)、否決權(quán)和監(jiān)督權(quán)。所謂聽證權(quán)，是指學(xué)校、班級(jí)有重大決定時(shí)，必須邀請(qǐng)家委會(huì)委員聽證，充分尊重家委會(huì)的意見和建議。否決權(quán)是指家委會(huì)對(duì)學(xué)校、班級(jí)不合理的規(guī)定有權(quán)否決；一旦否決，學(xué)校和班主任的工作方案必須進(jìn)行調(diào)整。監(jiān)督權(quán)是指家委會(huì)在學(xué)校、班級(jí)日常管理中有檢查、督促、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)的權(quán)利?！叭绻鸭椅瘯?huì)的職責(zé)限制在幫助學(xué)校和班主任搞活動(dòng)上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個(gè)家長會(huì)心甘情愿地給老師當(dāng)保姆？”趙老師說。

趙老師還向記者反映，家委會(huì)在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會(huì)是‘官員聯(lián)誼會(huì)’，因?yàn)槲瘑T都是政府各級(jí)官員。家委會(huì)委員應(yīng)該是社會(huì)各階層懂教育、甘愿奉獻(xiàn)、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯(lián)系，家委會(huì)委員由清一色的官員擔(dān)任，實(shí)在反常。實(shí)際上，許多官員應(yīng)酬多，對(duì)子女的家庭教育，對(duì)學(xué)校的協(xié)助往往力不從心，在教育上并不具備優(yōu)勢(shì)。據(jù)我所知，有些官員對(duì)家委會(huì)的活動(dòng)很熱衷，其實(shí)是想借此提高自己的知名度和社會(huì)影響力，撈取‘社會(huì)賢達(dá)’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學(xué)校，家長們稱家委會(huì)是‘收費(fèi)委員會(huì)’。為了規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，教育管理部門要求學(xué)校實(shí)行‘一費(fèi)制’，但學(xué)校通過家委會(huì)組織學(xué)生補(bǔ)課、收取補(bǔ)課費(fèi)、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會(huì)就可以名正言順地實(shí)施，學(xué)校不但將亂收費(fèi)責(zé)任推得干干凈凈，還把家校的收費(fèi)矛盾轉(zhuǎn)化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”

南陽某中學(xué)副校長邱先生接受采訪時(shí)說：“組建家委會(huì)的初衷是家校聯(lián)手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。家長和學(xué)校的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要學(xué)校和家長通力配合，各司其職，良性互動(dòng)。老師是學(xué)校教育的主體，家長也有參與權(quán)，除家長個(gè)人對(duì)學(xué)校教育有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)外，還可以通過家委會(huì)這個(gè)平臺(tái)組織起來，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理，支持教學(xué)改革，提升家庭教育水平。家委會(huì)的積極意義，已被現(xiàn)代教育史證實(shí)。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會(huì)將發(fā)揮越來越重要的作用。”

談到家委會(huì)的具體職責(zé)，邱先生如數(shù)家珍般列出以下10條：

1.參與并監(jiān)督學(xué)校的管理和有關(guān)重大決策；

2.協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系；

3.促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合；

4.努力為學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境；

5.呼吁社會(huì)、企業(yè)、單位對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持；

6.收集家長對(duì)學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，并及時(shí)予以反饋；

7.收集家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，進(jìn)行交流；

8.發(fā)現(xiàn)或知道學(xué)生在校外的不良或高尚行為，要及時(shí)告知學(xué)校，以便隨時(shí)予以教育和表揚(yáng)；

9.積極學(xué)習(xí)和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識(shí)，爭做知法、守法、護(hù)法的好家長；

10.每學(xué)期召開一至二次家委會(huì)工作會(huì)議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。

“上述10項(xiàng)職能，是我校按照《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》的精神制訂的。這些職責(zé)歸納起來是四種職能。”邱先生總結(jié)道，“第一，參與功能，即積極參與學(xué)校的教育管理；第二，配合功能，即主動(dòng)配合學(xué)校深化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育；第三，督促功能，即督促學(xué)校全面貫徹教育方針，保證學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展；第四，溝通功能，即加強(qiáng)學(xué)校與家長、學(xué)生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系?！?/p>

邱先生承認(rèn)，家委會(huì)的現(xiàn)狀與目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。他說：“不可否認(rèn)，家委會(huì)在我國還是一個(gè)新生事物，大家都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會(huì)的設(shè)置與管理辦法，使家委會(huì)的建設(shè)有章可循。有些地方還設(shè)立了家委會(huì)建設(shè)管理研究項(xiàng)目組，以政府、企業(yè)、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)四方合作的方式推進(jìn)，對(duì)家委會(huì)建設(shè)過程中遇到的難題進(jìn)行突破式攻關(guān)。相信在不遠(yuǎn)的將來，家委會(huì)的運(yùn)行機(jī)制將越來越規(guī)范，家委會(huì)將成為我國基礎(chǔ)教育不可忽視的積極力量?！?/p>

國外模式能否復(fù)制

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時(shí)表示：“在發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)，家委會(huì)由全體家長投票，民主選舉產(chǎn)生，選出的委員代表全體家長履行職責(zé)。有了這樣的家委會(huì)，辦學(xué)者、教育者、受教育者的權(quán)責(zé)得以分清。這種家長參與管理和監(jiān)督的機(jī)制，大大減少了學(xué)校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學(xué)、幼兒園不斷出現(xiàn)家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，其中一個(gè)重要原因，就在于家長缺乏參與學(xué)校管理、決策、監(jiān)督、評(píng)價(jià)的渠道，難以有效維護(hù)受教育者的權(quán)益。教育部要求各地成立家委會(huì)，讓社會(huì)參與學(xué)校管理，就是針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)問題。總體來說，我國的國情與發(fā)達(dá)國家不同，但發(fā)達(dá)國家建立中小學(xué)家長委員會(huì)的一些成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒?！?/p>

記者了解到，在許多發(fā)達(dá)國家，家委會(huì)建設(shè)起步較早，在學(xué)校教育中的作用舉足輕重。

美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協(xié)會(huì)，會(huì)員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個(gè)本地家長教師協(xié)會(huì)，針對(duì)學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生以及特殊殘障學(xué)生，總共有約520萬名成員。經(jīng)過100多年的發(fā)展，它已成為全面維護(hù)學(xué)生利益的全國性志愿者團(tuán)體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權(quán)，參與學(xué)校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導(dǎo)、學(xué)校安全等。

英國1998年通過立法，宣布建立家長協(xié)會(huì)制度，規(guī)定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都可以參選家長協(xié)會(huì)，作為家長代表過問和參與學(xué)校的一些日常事務(wù)。

法國家長聯(lián)合會(huì)的家長代表可與教育部長討論預(yù)算、教師名額、代課制度、保險(xiǎn)醫(yī)療等教育政策。如果家長代表足夠強(qiáng)勢(shì)的話，甚至可以推動(dòng)教改。每學(xué)期開學(xué)，家長聯(lián)合會(huì)的成員向新來的家長解釋家長聯(lián)合會(huì)的功能，然后邀請(qǐng)每個(gè)家長入會(huì)。

篇(4)

一、女性專業(yè)榜樣的影響作用

就這樣被影響……

任何人的發(fā)展都不可能是去脈絡(luò)化的。我為什么會(huì)成為現(xiàn)在職場中的“我”？

要回答這個(gè)問題，一定要回顧在我成長過程中對(duì)我具有深遠(yuǎn)影響的那些女性榜樣們。

1．青少年階段的接納、包容與鼓勵(lì)是建立自信的重要影響因素

1977年秋，讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班新來了一位年輕的女教師，她一下子點(diǎn)亮了我的小學(xué)生活。這位教師剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)，大大的眼睛、長長的辮子，性格溫和，時(shí)常微笑地看著我們。她完全不同于以往教授我課程的其他稍微年長的教師：他們很少微笑，批評(píng)起人來相當(dāng)嚴(yán)厲，我從心眼兒里害怕他們。

這位女教師會(huì)跟我們說，如果我們專心聽講，授課結(jié)束后的時(shí)間就給我們讀故事，于是那些常常搗亂的同學(xué)聽課也變得格外專心。最讓我難忘的是，那時(shí)剛開始學(xué)習(xí)寫作文，每次我的作文中都有紅色波浪線畫過“好句子”和鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)語。我喜歡看老師寫的那些句子和紅色的波浪線，于是更喜歡寫。老師在全班朗讀我的作文，有時(shí)候還給年級(jí)中的其他班級(jí)朗讀。而我的寫作信心也由此起航。課下，我和同學(xué)們喜歡圍繞在她的周圍，她也欣然接受我們的邀請(qǐng)從辦公室出來跟我們一起跳皮筋。跟她在一起，對(duì)還是一個(gè)小孩子的我來說，真是十足的開心和滿足。

在那個(gè)有著嚴(yán)肅的師道尊嚴(yán)、以批評(píng)為核心教育方式的年代，小學(xué)教師的平易近人、平等對(duì)待和持續(xù)的鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長來說實(shí)在彌足珍貴。

1980年秋，讀初二時(shí)，增加了物理課，恰在此時(shí)，迎來了新大學(xué)畢業(yè)的物理老師，大大的眼睛、短短的辮子，性格溫和、講課條理清晰，與其他老師最為不同的是她的耐心。那時(shí)的我對(duì)種種物理現(xiàn)象充滿了好奇，腦子中的問號(hào)奇多。老師溫和可親的態(tài)度使得我有膽量去提各種問題，而老師總是耐心傾聽并與我討論，這使得我對(duì)物理更加感興趣，并積極地找物理課外讀物來讀，甚至萌生了做居里夫人那樣的女物理學(xué)家的夢(mèng)想。老師的耐心大大地激勵(lì)了我，使得我敢想問題、敢提問題、敢講出我對(duì)問題的理解而從不必?fù)?dān)心我說錯(cuò)了。至今我都認(rèn)為，初中二年級(jí)是我青少年時(shí)期智力發(fā)展最為突飛猛進(jìn)的時(shí)期，我想是與遇到耐心、包容的物理老師有重要關(guān)系的。

1984年，讀高三時(shí)，我的英文課老師，大眼、短發(fā)，美麗、知性是她給我最深刻的印象。她教課輕盈活潑，條分縷析，課下對(duì)學(xué)生也很是友好，總是能站在學(xué)生角度替學(xué)生著想。她會(huì)跟同學(xué)們?cè)谡n間談吃什么東西對(duì)大腦好，女生適合上哪些專業(yè)等等，這樣體貼式的談心跟很多教課后即離去的老師相比，讓學(xué)生體驗(yàn)到除了成績之外的關(guān)心。因此，同學(xué)們都打心底里喜歡她。

1985年進(jìn)入大學(xué)，接觸到了更多知性的女教師，她們關(guān)心我的個(gè)人心理體驗(yàn)，與我分享她們自己的人生經(jīng)歷與發(fā)展故事，并持續(xù)不斷給予我在事業(yè)發(fā)展上的鼓勵(lì)。這種朋友式的、親近的師生關(guān)系是我青年時(shí)代最寶貴的財(cái)富。

回顧這些優(yōu)秀女士的共同特點(diǎn)是：在職場中不但具有端莊的外表，還很好地掌握有專業(yè)知識(shí)并能有效地傳遞給學(xué)生或周圍的人。跟她們?cè)谝黄鹱屓烁械绞嫘暮陀鋹偅齻儾恢皇墙處?，她們真誠地呈現(xiàn)出自己女性的一面，與學(xué)生一道分享人性中的溫暖、關(guān)愛與成長的部分，尤為難能可貴。

按照埃里克森的人格發(fā)展理論，在青少年階段，是建立勤奮感和自信最為重要的階段，而此時(shí)老師給予我的接納、包容和鼓勵(lì)恰恰是成長過程中最好的精神食糧，使我始終保有對(duì)這個(gè)世界的好奇和對(duì)世界探索的熱情，這與功利的考試無關(guān)。

后來我也成了中學(xué)教師，成了受學(xué)生歡迎的女教師。

2．清晰的“理想自我”是建立自我同一性的重要參照

工作10年，在經(jīng)歷了大大小小的榮耀與波折之后，我從原來學(xué)習(xí)、工作的生物學(xué)科轉(zhuǎn)向了心理學(xué)。完全出于興趣的轉(zhuǎn)移。在這轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)刻，我遇到一位剛從希臘回國的海歸派女博士。她是協(xié)助我建立自我同一性、實(shí)現(xiàn)職業(yè)承諾的良師益友。

端莊的外表、大大的眼睛、溫和的笑容、睿智而縝密的思維、濃濃的書卷氣息，這些都深深地吸引了我。當(dāng)我聽她的學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)的旋律就是歌曲《長大后我就成了你》。那時(shí)，對(duì)于處于職業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)折期的我來說，正需要重新整合自我，建立新的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，她的出現(xiàn)使我明晰了自己未來新型自我的發(fā)展方向。特別是與她之間有關(guān)個(gè)人事業(yè)與家庭的主題交流，讓我堅(jiān)信我需要做獨(dú)立的自己才能有更好的發(fā)展。也正因?yàn)樗也抛呷肓嗽认攵疾桓蚁氲男睦韺W(xué)女博士的群體，成為一名從事青少年心理教育的專業(yè)人員。

隨著工作平臺(tái)的不斷延伸，我遇到了不同的出色女性，她們身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，有教育部女部長、教委女處長、教育廳女廳長、教育局女局長、大學(xué)女教授、企業(yè)女老總等等，她們無一例外都是大大的眼睛、溫和的個(gè)性、睿智的思維、雷厲風(fēng)行的行為方式。跟她們一起工作，常有如坐春風(fēng)的感覺，受益頗多。

那一雙雙大眼睛究竟象征了什么，讓我如此印象深刻？青少年時(shí)期看她們，那雙大眼睛代表了她們對(duì)我溫和的關(guān)注和接納。后來出現(xiàn)在我職場中的大眼睛代表了她們思維邏輯清晰、工作干練以及謙和優(yōu)雅、包容豁達(dá)的個(gè)性。我深深地知道，這些我欣賞和向往的女性給了我無窮的榜樣力量。

二、作為心理教育專業(yè)工作者介入社會(huì)工作與實(shí)踐反思

作為心理教育的專業(yè)工作者，我介入的社會(huì)工作場域主要是大學(xué)和中小學(xué)。

1.我的大學(xué)工作場域

多年來的心理學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究實(shí)踐使我認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)是將自己作為“工具”來進(jìn)行教書育人。如同羅杰斯的“以當(dāng)事人為中心”的理論，身為咨詢師的角色，那個(gè)自我要清楚明晰地出現(xiàn)在來訪者身邊，每一刻當(dāng)下臨在。教師也一樣，教師必須對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)，在與學(xué)生相處過程中，才能夠如平面鏡一樣如實(shí)地反映所聽到的、所感受到的，不扭曲、不忽視、不夸大，如實(shí)客觀地反映。

我在大學(xué)主要從事青少年心理發(fā)展與教育、心理輔導(dǎo)方面的教學(xué)與研究。選修我課程的研究生群體主要是女生，男生很少，這是師大的特色之一。他們未來的職業(yè)定向是從事基礎(chǔ)教育的心理輔導(dǎo)教師。因此，在他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，協(xié)助他們個(gè)人規(guī)劃自我發(fā)展也是我關(guān)注的重要議題之一。

女生個(gè)性中的突出特點(diǎn)：溫和細(xì)膩、敏感敏銳、外露情感、敘事性的表達(dá)風(fēng)格、重視關(guān)系的建立與維持。我在激發(fā)她們領(lǐng)導(dǎo)力方面做了很多嘗試，具體實(shí)現(xiàn)的機(jī)制是：與學(xué)生平等對(duì)話，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)之間的平等對(duì)話；鼓勵(lì)她們積極參與，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，帶入到公共空間，實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)向公共知識(shí)的轉(zhuǎn)化；教育戲劇手法的運(yùn)用，為學(xué)生搭建互動(dòng)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生建立起生命的聯(lián)盟。

而身為女性角色，我的教學(xué)與班主任工作會(huì)帶有我所傾向的女性榜樣的價(jià)值取向，特別是在引導(dǎo)女生通過改變認(rèn)知走向包容、豁達(dá)，通過緩解情緒走向力量方面，我適時(shí)地運(yùn)用自己的影響力，為她們搭建平臺(tái)。

因此，在教學(xué)中，我注意根據(jù)他們的特點(diǎn)展開設(shè)計(jì)。

（1）重視團(tuán)體安全氛圍的建立。每次上課伊始，我都會(huì)把我的這一設(shè)計(jì)告訴學(xué)生們，讓他們考慮在課程中如果做這樣的內(nèi)容安排，他們有什么樣的顧慮和擔(dān)憂，他們共同期望有什么樣的環(huán)境，渴望在怎樣的場域中如何被對(duì)待……他們發(fā)表各自的觀點(diǎn)后，我們達(dá)成共識(shí)。這是彼此建立安全聯(lián)系的第一步。

每節(jié)課，我都會(huì)用5～10分鐘的時(shí)間，與全體同學(xué)做一些集體的熱身游戲，讓他們彼此之間有一些身體的接觸，讓他們的肢體和呼吸做一些調(diào)整和舒展，讓他們放松身體和心情，然后在這樣輕松的氛圍中開始課程學(xué)習(xí)。

我的課程教學(xué)打破傳統(tǒng)研究生教學(xué)的課堂模式，只要空間允許，我就會(huì)讓學(xué)生把桌子搬離，只留下椅子，圍圈而坐，讓彼此可以看到彼此，便于交流互動(dòng)。

（2）案例式教學(xué)帶入自我成長經(jīng)歷。案例是生動(dòng)的、具體的、形象的、敘講式的。每節(jié)課的案例教學(xué)，由他人故事引發(fā)學(xué)生個(gè)人案例故事的續(xù)講，由理論回到學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)，我會(huì)運(yùn)用戲劇的方式，將學(xué)生帶入到情境中，讓他們體驗(yàn)角色，開始與不同的角色對(duì)話，尋找解困之道。學(xué)生反饋，這樣的方式對(duì)他們自身深有觸動(dòng)，是他們喜歡和需要的教學(xué)，一節(jié)課下來深感有所收獲。

學(xué)生常常會(huì)談到愛情、友情、家庭，處于這個(gè)年齡，這些正是困擾他們的重要問題，所以，我的課堂總是留空間給這些話題，從社會(huì)性別角色的視角引導(dǎo)他們?nèi)タ?，來自家庭的、社?huì)的、歷史的、體制的因素是如何影響到他們今天的戀愛、婚姻與性的。這也成為我給學(xué)生做心理輔導(dǎo)的平臺(tái)。

首先，在課堂上我會(huì)借由青少年的心理現(xiàn)象與成長中的問題切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身成長歷程與現(xiàn)狀的關(guān)注，將他人的案例與學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)勾連，讓他們從中回看自己，從而給他們一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的空間。我教學(xué)的特色之一，就是從社會(huì)性別意識(shí)視角出發(fā)，引入社會(huì)性別視角看待男生、女生的成長，男性與女性的互動(dòng)關(guān)系?；乜此麄?cè)诔砷L歷程中，那些潛移默化影響他們社會(huì)性別意識(shí)的有來自家庭中父母、親屬，學(xué)習(xí)中的有關(guān)教材，社會(huì)中的有關(guān)媒體等諸多因素。由此，他們?cè)瓉聿蛔杂X的社會(huì)性別意識(shí)開始覺醒，認(rèn)識(shí)到在傳統(tǒng)男權(quán)社會(huì)中不合理的社會(huì)文化因素對(duì)男性和女性心理成長的擠壓。

比如帶領(lǐng)他們觀看案例視頻“我要做男孩”。案例中的女孩兒就因?yàn)樯頌榕⒆?，從一出生起就不為爸爸和奶奶接受，認(rèn)為爸爸與媽媽離婚是因?yàn)樽约菏桥?，媽媽離婚后的獨(dú)自哭泣使女孩子萌生出要做男孩子要保護(hù)媽媽的信念，于是她剪掉自己的長發(fā)、穿男孩子的衣服，以男孩子的行為方式行事?？戳诉@個(gè)案例，有一些女生也開始坦言說，自己不喜歡自己的女性角色，“從小一直很努力，就是要做得像男生一樣好”，經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，原本這個(gè)好，其實(shí)不必犧牲自己很多女性外在特征來像“男生一樣”，而是本身女性也可以做到很好。

另一位女生則回顧自己的成長經(jīng)歷：由于貧困和重男輕女的觀念，一個(gè)家庭如果只能供一個(gè)孩子讀書的話，一般會(huì)竭盡全力供男孩子，女孩子只能放棄甚至要出去打工供哥哥或者弟弟讀書。“從小到大，父母以及其他長輩都比較重視我哥哥，我妹妹是老幺，也是比較受疼愛的，作為老二又是女娃的我處境比較尷尬。我記得我是幾乎過了上學(xué)年齡，父母才想起來讓我上學(xué)。父母從來沒有送我去過學(xué)校，包括上學(xué)第一天。我哥哥把我送到校門口就去上課了，而我既不知道應(yīng)該去幾年級(jí)幾班，也不認(rèn)字。父母也幾乎沒去給我開過家長會(huì)，總是忙忘了。從小學(xué)二年級(jí)開始，差不多9周歲的樣子，家里所有家務(wù)活幾乎都是我在做，包括蒸米飯、點(diǎn)爐子、倒泔水、洗衣服、擦炕掃地、交水費(fèi)電費(fèi)、購買生活物品之類的，還要照顧妹妹。印象最深的就是冬天洗衣服，水徹骨的涼，兩只手都凍僵了，所有手指關(guān)節(jié)現(xiàn)在都能嘎巴嘎巴響，而且大件的衣服比我個(gè)子都高，衣服浸飽水非常沉，我經(jīng)常拎不動(dòng)。一開始承擔(dān)家務(wù)倒不是因?yàn)槲叶聝?，我也曾質(zhì)疑過為什么不讓哥哥、妹妹干，父母說家務(wù)活本來就是女孩子的事兒，沒有讓男孩子做的道理，而妹妹年紀(jì)小，姐姐應(yīng)該讓著妹妹，所以家務(wù)理所應(yīng)當(dāng)就是我的任務(wù)。這些道理顯然不能說服還是小學(xué)生的我，所以經(jīng)常提出抗議，結(jié)果總是以挨打收?qǐng)觥?/p>

這樣一種經(jīng)歷使得她對(duì)學(xué)習(xí)和工作有了非同一般的感受：“從小我學(xué)習(xí)非?？炭嘁卜浅：脧?qiáng)，方方面面都不甘人后。畢業(yè)后工作更是拼命，對(duì)工作充滿了熱情，工作狂一般地投入工作追求工作所帶來的成就感?！彼约簭闹辛宋虻?，“從我的經(jīng)歷來看，我從小刻苦學(xué)習(xí)、努力表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)：一是害怕因?yàn)槭桥憾庥鲚z學(xué)；二是希望爭取到更多父母的贊賞和疼愛。我對(duì)于成就感的渴望就是源于此?！甭牭剿f，“世界上有一種鳥沒有腳，生下來就不停地飛，飛得累了就睡在風(fēng)里。一輩子只能著陸一次，那就是死亡的時(shí)候，我覺得我就是這種鳥。”我心中感到絲絲心疼。幸好她能從這樣的經(jīng)歷回看中看到過往童年經(jīng)歷對(duì)她現(xiàn)在做事風(fēng)格的影響，我給予她的回復(fù)中肯定并鼓勵(lì)她的勤奮，也引導(dǎo)她可以適時(shí)地放下重負(fù)，從一生長遠(yuǎn)的發(fā)展來規(guī)劃和看待所做的事情，能夠活在當(dāng)下。

“我要當(dāng)?shù)谝弧钡陌咐曨l為學(xué)生講述了一位在家排行老五的女孩，出生時(shí)一度被父母考慮送人，自小被母親忽視，所以她立志要爭得第一向母親證明自己的存在：長大結(jié)婚后依然拋下自己6個(gè)月大的女兒一心去拼命工作。學(xué)生看到，“從小被忽視，讓她一生都在與這種忽視做斗爭。她的幼年，是在等待母親的關(guān)愛中度過的，而現(xiàn)在的她拋下孩子去努力爭得工作中的第一，實(shí)際上是在重蹈她母親的覆轍，如果沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，她的女兒也將重蹈她的覆轍。如果沒有對(duì)生命的反思，這樣的輪回也許會(huì)一代一代地傳下去。”

面臨職業(yè)和家庭，特別是有了小孩的母親們，如何在這兩者之間找到平衡點(diǎn)是需要經(jīng)過激烈思想斗爭的。每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這其中既包括社會(huì)價(jià)值，也包括個(gè)人價(jià)值。上天賜予了女性成為母親的特殊能力和榮譽(yù)，成為合格盡職的母親能最大限度上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這種幸福感和責(zé)任感是無可替代的。但是人處于開放的社會(huì)，單純的家庭角色不能滿足一般人的需求，職業(yè)定位和工作成績同樣能帶給人巨大的成就感。同時(shí)來自經(jīng)濟(jì)上的壓力也迫使很多女性沒有時(shí)間陪伴孩子而必須去工作賺錢，特別是對(duì)于孩子沒到上學(xué)年齡的家庭，這種矛盾尤為突出。既然二者不能兼得，就只好犧牲一方面。節(jié)目中心理學(xué)家說得很好，孩子的成長不可重來，寶貴的時(shí)光值得每一位母親珍惜并好好利用，個(gè)人工作上的追求可以推后延遲。其次，女主人公在被引導(dǎo)的情況下，說出了自己童年時(shí)沒有母親關(guān)懷照顧的傷心往事，這些事給她造成的傷害一直影響著她接下來的人生，所以，決不應(yīng)該讓同樣的事情再發(fā)生在自己的孩子身上。孩子的年紀(jì)也許很小，但是一些經(jīng)歷過的事情卻有可能留下終身的烙印，這提醒著每一位為人父母的成年人多注意自己的角色、自己的責(zé)任、自己的言行，同時(shí)也要了解兒童的心理發(fā)展?fàn)顩r。這樣的案例分析，使得未來都會(huì)要經(jīng)歷職業(yè)發(fā)展與家庭生活沖突的學(xué)生們思考，究竟自己需要的是什么，自己不同階段生活工作的重心與意義是什么。

在“早戀風(fēng)波”案例引發(fā)的思考中，一起與學(xué)生討論女生與男生的交往問題，學(xué)生提出暗戀要不要表白？如何拒絕男生愛的表達(dá)？如何避免少女懷孕？男女之間存在真正的友誼嗎？等十幾個(gè)問題，內(nèi)容涉及有關(guān)如何看待兩性的差異，如何站在兩性的視角互相參看，有關(guān)尊重的價(jià)值觀、觀、愛情觀等內(nèi)在價(jià)值觀等。這些討論都有助于學(xué)生更好地看清楚個(gè)人在兩性相處中的誤區(qū)，辨識(shí)其中的價(jià)值觀及其影響，更多地了解和理解當(dāng)今青少年的情感發(fā)展和存在的問題。

男生在其中獲得的啟示與收獲也非常大，有男生記得“從小父母就不讓自己委屈時(shí)哭泣”形成他壓抑內(nèi)向的性格，覺得自己承擔(dān)了太多家庭的期望，壓得自己喘不過氣來。現(xiàn)在他知道，他也可以放松流眼淚，不用再強(qiáng)忍著。

（3）建立生命聯(lián)盟。我擔(dān)任班主任的研究生班中有25人，23名女生，2名男生。工作中，我深刻地體驗(yàn)到學(xué)生的情感和生活以及學(xué)業(yè)與事業(yè)發(fā)展問題的困擾。除了通過信件、個(gè)別談話輔導(dǎo)可以協(xié)助部分同學(xué)外，我根據(jù)自己這幾年來在“一人一故事劇場”學(xué)習(xí)和演練的經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)?jiān)诒本┪覀冏约航M成的“一人一故事劇場”演員為學(xué)生們做了一場“一人一故事劇場”的演出。

“一人一故事劇場”秉承的理念是，每個(gè)人都有自己的生命故事，每個(gè)人的生命故事都是值得尊重的。敘講個(gè)人生命故事的人，在講述完自己的一段故事后，演員就立刻即興地把故事中體現(xiàn)的突出情緒或者情節(jié)演繹出來，作為一個(gè)特定的禮物反饋給講故事的人。演員充分尊重講故事人的感受，并較為準(zhǔn)確地傳達(dá)出來這種感受，反饋給講述人，這種尊重、理解的關(guān)系與表達(dá)，對(duì)講述人來說，本身就具有對(duì)自我再認(rèn)識(shí)的作用，對(duì)情緒是一個(gè)很好的宣泄表達(dá)，對(duì)其中經(jīng)歷的創(chuàng)傷也具有一定的療治作用。在劇場營造的安全氛圍中，學(xué)生可以將壓抑多年的故事講述出來，關(guān)于與初戀對(duì)象被迫分開的故事、曾經(jīng)在初中被同學(xué)孤立的故事、因?yàn)樽约阂淮稳涡远チ俗詈门笥训墓适?、那個(gè)掙扎在是與男友相處多一些還是與同寢室同學(xué)相處多一些的故事、那個(gè)畢業(yè)時(shí)說好不流淚但最終還是任眼淚四溢的故事……這些有關(guān)愛情、友情的故事對(duì)他們來說都那么相似，撞擊著每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心。講故事與聽故事、看故事與演故事，讓他們彼此可以看到對(duì)方也看到自己，從情緒的釋懷中學(xué)習(xí)成長，擁有前行的力量，從而學(xué)習(xí)如何建立起學(xué)生彼此間的互信與互助關(guān)系，學(xué)習(xí)站在他人立場想問題看問題。這樣的情感互動(dòng)使學(xué)生建立學(xué)習(xí)共同體的同時(shí)也建立起生命聯(lián)盟，相互支撐前行。

2.中小學(xué)工作場域

作為長期從事基礎(chǔ)教育研究的我來說，不斷出入中小學(xué)，與中小學(xué)教師打交道是我的另一項(xiàng)重要工作。我自己也曾在中學(xué)做過10年教師。因此對(duì)中小學(xué)教師的辛勞與堅(jiān)持，幸福感與無力感并存的感受亦深有體會(huì)。

我曾在一所縣級(jí)高中調(diào)研，聽到那里一個(gè)辦公室8個(gè)35歲左右的青年女教師有7人患子宮肌瘤，女主任對(duì)我說，“有什么辦法能讓我們快樂起來嗎？我們要快樂！”

我牢牢記得她的話。我一直想，作為一個(gè)女性教育科研工作者，我究竟能為她們做些什么？

我讀博士做論文時(shí)，女兒上小學(xué)，我與她討論我論文的主題詞：尊重。我問她，“你覺得‘尊重’是什么意思呢？”她對(duì)我說，“你可以問我什么是‘快樂’，為什么你不研究一下‘快樂’呢？快樂多重要??！”

我也牢牢記得女兒說的話，“快樂”最重要！

作為一個(gè)母親，一個(gè)研究青少年教育的女性專業(yè)工作者，我能為孩子們的幸?？鞓纷鲂┦裁?？

（1）關(guān)懷和尊重。所以，我的課題緊緊圍繞著如何促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的心理健康方向。在一所小學(xué)里，我鼓勵(lì)校長與女教師們一起建立起行動(dòng)研究團(tuán)體，運(yùn)用教育戲劇來做教師培訓(xùn)、設(shè)計(jì)教學(xué)、開展班級(jí)活動(dòng)，至今我們已經(jīng)一起工作了兩年。這期間，我給她們做訪談，傾聽她們關(guān)于個(gè)人成長的故事和關(guān)于職業(yè)發(fā)展的打算以及遇到的困難，交流中的一位女教師眼睛里閃著淚光說：“從來沒有人可以這樣聽聽我都做了什么、在想什么、困難是什么，以后怎么發(fā)展的想法，這種感覺真好！”

在課題的進(jìn)展過程中，始終會(huì)遇到研討、培訓(xùn)時(shí)間不能完全保障的問題。這些教師大部分需要下班后趕去接孩子，我們活動(dòng)時(shí)她們有時(shí)候需要請(qǐng)假帶孩子，父母有病時(shí)她們需要到跟前去照顧，雖然她們有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出焦慮、不耐煩、抱怨，但是她們還是一路堅(jiān)持下來。我特別能理解她們的不容易，因?yàn)樽约和瑯咏?jīng)歷過。因此，我知道此時(shí)她們最需要的是理解、關(guān)懷和尊重。

（2）目標(biāo)引領(lǐng)。在課題進(jìn)行中，我不斷地在與教師們交流，問她們做這個(gè)課題對(duì)她們自身的意義是什么？無論是在對(duì)她們的訪談中、培訓(xùn)中、設(shè)計(jì)課程中、結(jié)題總結(jié)中，我都自始至終不斷地追問她們這個(gè)問題。我覺得這是一個(gè)不斷明晰的過程，也是她們不斷開始職業(yè)承諾的一個(gè)過程。一旦建立起這樣的意義聯(lián)結(jié)，她們就會(huì)把進(jìn)行行動(dòng)研究真正看做是自己的事情，投入地去做，為改善她們自己的處境而努力。

（3）自我獲得新的發(fā)展。也就是在這個(gè)過程中，她們開始迅速成長。一位教師這樣說，“我覺得自己無論是在教學(xué)理念還是在教育方式上都是一次真正的蛻變和突破。作為一個(gè)從教20多年的班主任，傳統(tǒng)教育的觀念在我的腦海里根深蒂固。在日常的教育工作中，我更多的教育方法來自于大多數(shù)教師所采用的方法，班會(huì)課和思想品德課都以課本講解為主；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也是以嚴(yán)肅的談話、批評(píng)的方式解決；有不良的班級(jí)風(fēng)氣出現(xiàn)時(shí)，更多的是苦口婆心地勸說。因?yàn)檫@種方式是我所擅長的，不用過多思考的，是手到擒來的，思維一旦形成習(xí)慣，就會(huì)沿著慣性一直走下去。我會(huì)把所有我認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和理念認(rèn)真而操心地灌輸給學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生對(duì)你的動(dòng)之以情，曉之以理有時(shí)候會(huì)有一些感動(dòng)，但是當(dāng)你一再重復(fù)那些老掉牙的道理和人生格言時(shí)，孩子眼神中的厭倦、煩躁告訴我：我們已經(jīng)聽夠了，你的話已經(jīng)說過n遍了?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不再是從前的學(xué)生了，他們厭倦說教，他們討厭婆婆媽媽。我發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的灌輸、說教的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需要了。”“通過課題研究過程，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的內(nèi)心深處還潛藏著如此的熱情和動(dòng)力，我可以和學(xué)生一起瘋狂，我可以在學(xué)生面前不正襟危坐、道貌岸然，我可以在學(xué)生面前展現(xiàn)自己的笑容，我可以是課程中的一個(gè)角色，我可以和學(xué)生一起進(jìn)入角色的表演?？傊趯W(xué)生面前，我放下了教師的架子，摘下了自己的面具，又成為一個(gè)有血有肉的活生生的人這種感覺很輕松，很快樂。更重要的是，在自我改變的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼里的我也在發(fā)生著變化。許多學(xué)生在周記中告訴我，他們?cè)趹騽≌n上得到了從來沒有享受到的快樂，他們感覺上這樣的課非常愉快，更讓他們吃驚的是原來嚴(yán)肅的王老師居然這樣會(huì)講故事，居然能夠如此快樂地和他們一起說笑。他們告訴我，你笑起來非常好看！”這個(gè)蛻變過程讓這位教師自己欣喜不已。

（4）自我效能感提升。隨之，職業(yè)成長也逐漸展開。“我感覺通過戲劇教育課上的溝通和交流，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，我們相處得更加溫暖和諧了，彼此的心靈貼得更近了，這也是我從教幾十年來很少體會(huì)到的感覺，師生的界限幾乎不存在了。”“通過近兩年的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，尤其是在自我成長方面有了突破性地進(jìn)步，開闊了視野，打破了以往僵化的思維定式，為我未來的工作和學(xué)習(xí)提供了成長的平臺(tái)。”

另一位教師則發(fā)現(xiàn)原來給高年級(jí)學(xué)生上課時(shí)沒有幾個(gè)主動(dòng)發(fā)言的，課堂很沉悶。而現(xiàn)在“在教學(xué)《自己他人社會(huì)》這一課時(shí)，給我印象最深的就是學(xué)生們的小劇表演。為了使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到交通事故給自己和他人帶來的嚴(yán)重后果，更牢固地樹立遵守社會(huì)公德的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演交通事故后，再現(xiàn)肇事司機(jī)家庭和受害者家庭生活場景的小劇表演。學(xué)生們淋漓盡致的表演讓我震驚：他們?cè)O(shè)計(jì)了大量的臺(tái)詞，準(zhǔn)備了必要的道具，很多道具都是他們自己制作的；很多孩子還自編了動(dòng)作?？粗麄兛鋸埖膭?dòng)作，投入的表情，我感受到他們前所未有的熱情。這樣的課堂上，再?zèng)]有單純的大道理的講述，也沒有被老師和同學(xué)遺忘的‘沉默角落’，每一個(gè)孩子都通過不同的形式參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。學(xué)生通過各種各樣的表演形式表達(dá)自己的心聲，傳達(dá)自己的見解，借劇中人物角色的扮演深刻體會(huì)課堂帶給自己的感悟，進(jìn)而達(dá)到思品課的教學(xué)目標(biāo)。”這些都是很少有的欣喜現(xiàn)象，讓教師們看到她們自己改變后帶給學(xué)生的新的變化，她們教學(xué)的自我效能感和愉悅感不斷地增強(qiáng)。

最近我們的課題正在進(jìn)入結(jié)題總結(jié)階段，她們的文字讓我深切地看到了我們共同堅(jiān)持了兩年的這件事的意義所在。我尤其感到欣慰的是她們自身的成長，是她們帶給學(xué)生的新的教師形象、新的課堂氛圍和新的師生關(guān)系，我想這可能就是女兒要的那種快樂！那些女教師要的那種快樂！