序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇專業(yè)力學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文摘要：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)共同關(guān)注的話題，特別是高職生，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示目前中國(guó)不是人才過剩而是是人才緊缺，究其原因，是由于高職生的就業(yè)力不高所造成。解決這一問題，其根本就是要繼續(xù)和深化高職生的養(yǎng)成教育，通過思想引導(dǎo)、教育管理，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)、生活、為人處世等各方面的行為習(xí)慣，使他們逐步成為具有自學(xué)、自律、自立、自強(qiáng)能力的新型大學(xué)生。

我國(guó)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位為適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德智體美全面發(fā)展的高技能型人才。作為高職院校在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)過程中要突出以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律以學(xué)生個(gè)性化教育和訓(xùn)練為基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)需求、市場(chǎng)需求和組織(企業(yè))需求，把教育作為就業(yè)前的準(zhǔn)備，把教育活動(dòng)的開展當(dāng)作提高學(xué)生就業(yè)力的訓(xùn)練和實(shí)踐。作為高素質(zhì)技能型人才應(yīng)具備專業(yè)技能，人文技能和社會(huì)適應(yīng)力。專業(yè)技能是指能使用由專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐及訓(xùn)練上的知識(shí)、方法、技能來達(dá)到特定任務(wù)的能力。人文技能是指與人共事的能力和判斷力。社會(huì)適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱是與他的思想品格、知識(shí)技能、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力以及健康狀況等密切相連的。一般來說，一個(gè)素質(zhì)比較高、各方面能力比較強(qiáng)、身心健康的大學(xué)畢業(yè)生走入社會(huì)后，很快就能適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)工作，即使是在比較困難的條件下和比較差的環(huán)境中，也能通過自己的努力取得好的成績(jī)，或者變不利的環(huán)境為有利的環(huán)境。

一、養(yǎng)成教育是提高高職生就業(yè)力的必然選擇

從某種意義上來說，一個(gè)高職院校成功與否，最重要的標(biāo)準(zhǔn)是看其畢業(yè)生是否受到社會(huì)的歡迎，是否有較高的就業(yè)率，國(guó)家政策和學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革都應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校的其他工作也應(yīng)該為此服務(wù)。而當(dāng)前不少高職學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈，注重權(quán)利和權(quán)力，輕視義務(wù)和責(zé)任，自律能力欠缺，道德法制觀念弱;以自我為中心，自私虛偽，不講誠(chéng)信;對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知之甚少;在待人接物方面，有的學(xué)生狂妄自大，目空一切，缺乏最基本的文明禮貌。高職學(xué)生中甚至還經(jīng)常出現(xiàn)盜竊，打架斗毆，酗酒鬧事等違法行為。從一些用人單位反績(jī)的信息來看，不少剛畢業(yè)的高職學(xué)生缺乏起碼的職業(yè)道德和責(zé)任心，人際關(guān)系緊張，很難與人合作，功利意識(shí)突出，不能腳踏實(shí)地的做事，喜歡耍小聰明。這樣的人很難為企業(yè)帶來價(jià)值，他們從業(yè)的不穩(wěn)定的狀態(tài)，有時(shí)還會(huì)為企業(yè)帶來許多麻煩，所以企業(yè)不愿意使用他們，也不愿意培養(yǎng)他們。

針對(duì)上述現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，高職生就業(yè)力的提高，應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范的意識(shí)和能力。這既是學(xué)生做事的能力，也是學(xué)生為人的本領(lǐng)。這是學(xué)生走出校門，進(jìn)入社會(huì)必備的一種素質(zhì)和能力。因此，養(yǎng)成教育是提升高職生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑和重要環(huán)節(jié)、

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高專業(yè)技能的重要途徑

專業(yè)技能是一個(gè)人職業(yè)生涯的基本技能，是大學(xué)生步入職業(yè)生涯的基本要素。因此，提高專業(yè)技能是大學(xué)生就業(yè)力的首要要求。提高專業(yè)技能，就要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，它既包括要學(xué)好公共基礎(chǔ)課，完善知識(shí)結(jié)構(gòu);也包括專業(yè)自學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力等的提高。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高職生一要明確就業(yè)是實(shí)力的較量，大學(xué)生要明白“今天的學(xué)習(xí)是為了明天的發(fā)展”的道理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式;二要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，發(fā)展自己的一技之長(zhǎng)，重視學(xué)習(xí)方法的掌握;三要正確認(rèn)識(shí)和處理知識(shí)、能力素質(zhì)的關(guān)系。大學(xué)生要大膽投身社會(huì)實(shí)踐，積極參加第二課堂活動(dòng)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，把自己培養(yǎng)為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面較寬、能強(qiáng)、素質(zhì)高的專門人才。

三、加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，注重使學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)的形成

提高大學(xué)生的人文素質(zhì)在高校已成為21世紀(jì)教學(xué)改革探索熱點(diǎn)。良好的思想政治素質(zhì)與一個(gè)人的文化素質(zhì)修養(yǎng)休戚相關(guān)，二者相輔相成。實(shí)際上，中華民族幾千年的文化大多是關(guān)于“做人”的學(xué)問。從“修身齊家治國(guó)平天下”的雄心壯志到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的使命感，從“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”到“勿以惡;小而為之，勿以善小而不為”的道德修養(yǎng)格言，很多都是真、善、美的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生成長(zhǎng)所應(yīng)具備的人文精神。在人文素質(zhì)教育中，要滲透世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、成才道路、民族自尊、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、思想方法等內(nèi)容，使學(xué)生在接受知識(shí)的過程中塑造人文精神，逐步養(yǎng)成良好的思想政治素質(zhì)。

四、規(guī)范管理制度，促使學(xué)生遵紀(jì)守法習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)校教育必須和管理相結(jié)合，沒有教育的管理是盲目的管理，沒有管理的教育是軟弱無力的教育。管理的目的在于育人，它通過一定的規(guī)章制度的實(shí)施和監(jiān)督來保障人的健康成長(zhǎng)，使之成為符合社會(huì)需要的人才。俗話說:不以規(guī)矩，無以成方圓。對(duì)于學(xué)生而言，有些事不能做就是不能做，做了就要受處罰。數(shù)年前，華東師范大學(xué)等10所高校聯(lián)合發(fā)出建立“十無”校園的倡議，包括無亂扔亂畫、無腳印上墻等等。這些內(nèi)容都與大學(xué)生的日常行為舉止相關(guān)，解決這些問題靠的正是嚴(yán)格的規(guī)章制度和有力的監(jiān)督。許多大學(xué)校園相繼制定和實(shí)施了一系列的規(guī)章制度，校園面貌隨之大為改觀，大學(xué)生的基礎(chǔ)文明狀況大有提高。應(yīng)該說，科學(xué)規(guī)范的管理不僅有利于促成大學(xué)生良好思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，而且也培養(yǎng)了大學(xué)生遵守規(guī)范、自覺接受紀(jì)律約束的良好行為習(xí)慣。

五、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重廣泛興趣和愛好的養(yǎng)成，增強(qiáng)自我適應(yīng)力

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。在這種“高級(jí)專門人才”的培養(yǎng)過程中，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的極其關(guān)鍵的過程，是大學(xué)生的立身之本。作為學(xué)校在辦學(xué)的過程中要主動(dòng)與社會(huì)需求接軌，提高對(duì)市場(chǎng)的靈敏度，通過市場(chǎng)需求帶動(dòng)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的革命，建立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建立相應(yīng)的實(shí)踐基地，特別是做到校企結(jié)合，共同研發(fā)，讓學(xué)生積極參與，在專業(yè)實(shí)踐中不斷地培養(yǎng)和提高自己的專業(yè)水平，從而加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。對(duì)學(xué)生而言，要利用寒暑假到企業(yè)、到工廠去實(shí)踐鍛煉，可以深入地了解企業(yè)的人才需求狀況，認(rèn)識(shí)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求的差距。在學(xué)校更要養(yǎng)成積極參與社團(tuán)、志愿者及各類文體公益等活動(dòng)的習(xí)慣。

六、大學(xué)生要養(yǎng)成良好的理性的自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣

篇(2)

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程；MSU；SAU；課程設(shè)置；培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：G40-059.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）20-0046-02

沈陽(yáng)航空航天大學(xué)（SAU）和美國(guó)密西西比州立大學(xué)（MSU）在聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、交流訪問學(xué)者和科研合作方面建立了良好的合作P系。筆者在密西西比州立大學(xué)工程學(xué)院學(xué)習(xí)期間了解了該校和其他一些院校機(jī)械工程專業(yè)的課程設(shè)置和部分重點(diǎn)課程的授課安排，與我校機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)的課程體系進(jìn)行對(duì)比分析，從發(fā)達(dá)國(guó)家的課程體系設(shè)置得到啟示，對(duì)合理配置我校機(jī)械工程專業(yè)課程結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)建議。

一、比較與分析

（一）總體培養(yǎng)計(jì)劃

兩校的本科學(xué)制為四學(xué)年八學(xué)期，都采用學(xué)分制，課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和選修課程等。密西西比州立大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)總學(xué)分為128學(xué)分（筆者同時(shí)調(diào)查了美國(guó)其他一些高校如普度大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、密舒里大學(xué)等高校，學(xué)分設(shè)置都在120―130學(xué)分），每學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)為16學(xué)時(shí)。我校機(jī)械工程專業(yè)總學(xué)分為200學(xué)分，一些課程或教學(xué)環(huán)節(jié)，例如軍訓(xùn)、軍事理論、體育課等，共計(jì)12學(xué)分，在密西西比州立大學(xué)和其他國(guó)外大學(xué)的課程表中并未發(fā)現(xiàn)，略去這些課程，總學(xué)分為188學(xué)分。

我校課程設(shè)置在英語(yǔ)、政治、專業(yè)課程、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)較MSU安排多，MSU在力學(xué)方面的課程較多。兩校都重視數(shù)學(xué)課程，我校在大學(xué)剛開始連續(xù)三學(xué)期都開設(shè)有數(shù)學(xué)課程，但沒有很好地建立培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)、力學(xué)、設(shè)計(jì)能力的有效課程體系，缺乏工程模型和計(jì)算方面的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐，以至于學(xué)生不清楚對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)如何應(yīng)用。密西西比州立大學(xué)重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，內(nèi)容由基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)及工程簡(jiǎn)單模型應(yīng)用，到工程學(xué)科中的數(shù)學(xué)技術(shù)方法和計(jì)算，直至工程數(shù)學(xué)及其在機(jī)械、化工、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（二）課程設(shè)置

1.母語(yǔ)寫作技能。在密西西比州立大學(xué)的課程設(shè)置中，英語(yǔ)寫作、科技寫作課程12學(xué)分，占總學(xué)分的9.4%，是學(xué)生寫學(xué)術(shù)論文和作學(xué)術(shù)報(bào)告的基本要求，筆者同時(shí)調(diào)查了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、密舒里大學(xué)等高校課程設(shè)置中的母語(yǔ)寫作和表達(dá)都占有一定的學(xué)分。由于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)課程的普遍重視，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和寫作技能較為重視，而對(duì)于漢語(yǔ)寫作類課程沒有安排，在母語(yǔ)類課程的設(shè)置上存在欠缺。

2.力學(xué)知識(shí)。美國(guó)大學(xué)重視力學(xué)知識(shí)，課程設(shè)置中除了包括工程靜力學(xué)、工程動(dòng)力學(xué)、材料力學(xué)等力學(xué)課程，還設(shè)置了熱力學(xué)、流體力學(xué)及傳熱學(xué)等課程共12學(xué)分，占總學(xué)分的9.4%。我校機(jī)械工程專業(yè)力學(xué)課程只開設(shè)了理論力學(xué)和材料力學(xué)課程，關(guān)于熱力學(xué)、流體力學(xué)及傳熱學(xué)方面的課程沒有涉及到。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)。密西西比州立大學(xué)沒有制定學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)內(nèi)容，但很多學(xué)生利用暑假時(shí)間到工廠去見習(xí)或者到學(xué)校相關(guān)研究實(shí)驗(yàn)室去工作，學(xué)生在工廠或?qū)嶒?yàn)室見習(xí)期間，通常還可得到一定的報(bào)酬。我校學(xué)生有單獨(dú)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)分為3學(xué)分，時(shí)間為3周，集中安排學(xué)生到相關(guān)工廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

密西西比州立大學(xué)沒有單獨(dú)設(shè)置課程設(shè)計(jì)時(shí)間和學(xué)分，但對(duì)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械工程材料設(shè)計(jì)、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)、能源系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程均有設(shè)計(jì)課題，設(shè)計(jì)基本安排在課后進(jìn)行，集中在第3學(xué)年和第4學(xué)年。設(shè)計(jì)課題安排學(xué)生分組進(jìn)行，每組5―6人，要求口頭答辯和書面報(bào)告。我校課程設(shè)計(jì)學(xué)分單獨(dú)計(jì)算，共計(jì)12學(xué)分，包括機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削刀具及機(jī)床構(gòu)造與設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)。

（三）考核方式

密西西比州立大學(xué)學(xué)生考核成績(jī)包括作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末考試，一些課程還要求學(xué)生小組合作項(xiàng)目。國(guó)外課程教材內(nèi)容較多，教師課堂講解主要內(nèi)容之后，課后給學(xué)生留大量作業(yè)，通過作業(yè)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生有書面報(bào)告和口頭陳述，培養(yǎng)學(xué)生在完成項(xiàng)目期間的團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)和小組合作項(xiàng)目通常占總成績(jī)的60%左右。

二、啟示與建議

美國(guó)密西西比州立大學(xué)開設(shè)的普通化學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、力學(xué)、傳熱學(xué)等基礎(chǔ)課，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)課的橫向了解，有助于提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和擴(kuò)寬學(xué)生視野。我校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的深度理解，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)課聯(lián)系專業(yè)課的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際工程的能力，使學(xué)生具有一定的專業(yè)知識(shí)和科研素養(yǎng)，面對(duì)實(shí)際的工作問題能夠提出解決問題，在實(shí)際的工作學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷地成長(zhǎng)，為學(xué)生能夠更好地升學(xué)深造或盡早地步入工作崗位提供有利的保障。

國(guó)內(nèi)過多的學(xué)時(shí)數(shù)將使學(xué)生疲于應(yīng)付上課和考試，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和自學(xué)能力，并使學(xué)生難以對(duì)自己感興趣的知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，抑制了其學(xué)習(xí)的積極性，因此應(yīng)進(jìn)一步改變教學(xué)方法，適當(dāng)減少課堂教學(xué)時(shí)間，課程內(nèi)容向綜合化方向發(fā)展，等等。這些措施將為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)、增設(shè)部分專題討論課和提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案提供時(shí)間上的保證。鼓勵(lì)將行業(yè)新知識(shí)、新成果、新技術(shù)引入主干課程中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。貫徹先進(jìn)教育理念，加強(qiáng)各課程間的協(xié)調(diào)優(yōu)化。

為保證本科教學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量，勢(shì)必需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，改進(jìn)傳統(tǒng)的考核方式，注重平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)生接受的課堂內(nèi)容與課后的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。同時(shí)加大平時(shí)的考核力度，細(xì)化平時(shí)成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以避免課后作業(yè)的抄襲和期末考試突擊的現(xiàn)象。

為提升本科教學(xué)的質(zhì)量，工程實(shí)踐應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，應(yīng)當(dāng)重視知識(shí)與能力的協(xié)同。在保證學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的深入有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生把理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的深入，可以讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)和從事工作的發(fā)展前景有更加深刻的認(rèn)識(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和與人溝通的能力。同時(shí)，在實(shí)踐過程中，學(xué)生不能作為旁觀者來進(jìn)行，要真正融入到實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐角色中去，只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合性工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)美國(guó)密西西比州立大學(xué)和沈陽(yáng)航空航天大學(xué)課程設(shè)置的對(duì)比分析，揭示出兩個(gè)學(xué)校在教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)上的差異。美國(guó)的高校更看重學(xué)生本身的發(fā)展和素質(zhì)的提升，當(dāng)然也包括專業(yè)技能的培養(yǎng)，而我校在相當(dāng)程度上還停留在專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)素質(zhì)上，對(duì)全面的關(guān)注性不夠。美國(guó)高校重視母語(yǔ)寫作課程的開設(shè)和對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，重視力學(xué)和熱學(xué)等基礎(chǔ)課程的開設(shè)，這些課程對(duì)于學(xué)生個(gè)人科研素養(yǎng)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升必不可少。因此，我們應(yīng)對(duì)美國(guó)高校的課程設(shè)置和相關(guān)背景進(jìn)行進(jìn)一步研究，以利于我們有效借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，追求我們自身課程設(shè)置體系的完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建.美國(guó)普度大學(xué)機(jī)械工程本科教育的啟示[J].大學(xué)教育科學(xué)，2003，（4）：94-96.

篇(3)

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；水利水電工程；教學(xué)改革

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)坐落于渤海新區(qū)黃驊新城中心地帶的科教園區(qū)，距離黃驊港綜合大港40公里。2011年以來，河北沿海地區(qū)發(fā)展成為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展區(qū)，省委、省政府將渤海新區(qū)列為舉全省之力打造的河北省及“兩環(huán)（環(huán)渤海、環(huán)京津）”地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極和隆起帶。筆者基于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)地域優(yōu)勢(shì)，針對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)水利水電工程專業(yè)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，從教學(xué)和實(shí)踐兩方面入手，初步探討其改革措施。

一、應(yīng)用型本科院校水利水電工程專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

2011年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)首次招生，然而，截至目前為止，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)引進(jìn)教師數(shù)量有限，大部分為畢業(yè)兩年或者剛進(jìn)入社會(huì)的碩士研究生，教師隊(duì)伍普遍年輕化。一方面，年輕教師接觸實(shí)際工程項(xiàng)目較少，擅長(zhǎng)理論性研究，對(duì)教學(xué)中存在的施工技術(shù)性問題認(rèn)知不足；另一方面，年輕教師大部分時(shí)間用于備課溫課，對(duì)于專業(yè)前沿問題研究甚少，甚至沒有了解的途徑。針對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，考慮從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。1.完善招聘制度，拓展師資來源，優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格把關(guān)高校教師招聘，首先，高校教師應(yīng)具有較高的學(xué)位水平，選擇錄用重點(diǎn)大學(xué)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。其次，教師要有一定的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷，具有豐富的科研成果，以表明其能夠勝任當(dāng)前的教育、科研工作。另外，除了具有高學(xué)歷，教師還需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，擁有良好的品德及多方面的才能。學(xué)緣結(jié)構(gòu)是指一所高校教師隊(duì)伍中，本校畢業(yè)生與非本校畢業(yè)生之間的比例。在教師聘用時(shí)防止“近親繁殖”，因?yàn)檫@樣會(huì)阻礙新鮮血液的注入，長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)導(dǎo)致“一言堂”和“學(xué)霸”的產(chǎn)生[1]；另外，引進(jìn)教師時(shí)也不要過分依賴應(yīng)屆畢業(yè)生的師資渠道，因?yàn)樾陆處熜枰?jīng)歷漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程才能成為合格的教師。因此，可考慮招聘有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專家型教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。2.對(duì)新教師實(shí)施一年試用期制度。從新教師聘任之日起一年內(nèi)對(duì)其綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。對(duì)新任教師的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)、學(xué)術(shù)研究水平進(jìn)行評(píng)估，合格者與高校簽訂長(zhǎng)期任職合同，不合格者責(zé)令按期整改，再次考核不合格者予以解聘。3.適度增加教師數(shù)量，優(yōu)化學(xué)生比例。目前高校招生人數(shù)不斷增加，若不增加教師，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)教師教學(xué)任務(wù)繁重，壓力過大等問題，會(huì)拖垮教學(xué)質(zhì)量，降低科研水平。因此，要根據(jù)招生人數(shù)，合理增加教師數(shù)量，優(yōu)化學(xué)生比例，保證教學(xué)質(zhì)量。4.完善教師培訓(xùn)制度，實(shí)施青年教師導(dǎo)師制。政府、學(xué)校要為教師提供靈活多樣、豐富多彩的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。對(duì)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)來說，可有效借用本部的師資力量，采用導(dǎo)師制度，即年輕教師在本部尋求指導(dǎo)教師，基于雙方互相選擇的原則，年輕教師幫助老教師分擔(dān)一部分課題項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)和溝通交流的過程中提高個(gè)人的教研能力。

（二）整合教學(xué)資源，多方位攫取知識(shí)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，每個(gè)人都可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)。在水利水電工程專業(yè)教學(xué)中，也可以充分利用多種教學(xué)資料，獲取更多知識(shí)。1.教學(xué)方式改革?？刹捎冒鍟?多媒體資源的講授法[2]，避免講課過程過于單一，導(dǎo)致學(xué)生上課走神。例如，在講解材料力學(xué)扭轉(zhuǎn)變形時(shí)，學(xué)生普遍分不清扭轉(zhuǎn)角和切應(yīng)變，通過動(dòng)畫放映扭轉(zhuǎn)過程，學(xué)生會(huì)很容易理解。2.整合網(wǎng)絡(luò)資源。近年來，網(wǎng)絡(luò)上不乏優(yōu)秀教師的精品開放課程，如愛課程等。學(xué)生可利用課余時(shí)間多加涉獵，開闊眼界，增加知識(shí)。為了拓展學(xué)生知識(shí)面，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)專門開展了科技文閱讀與寫作課程，利用學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)資源，學(xué)會(huì)文獻(xiàn)檢索及管理，豐富了教學(xué)資源。除此之外，可以多瀏覽相關(guān)的專業(yè)論壇。例如，水利論壇、土木工程論壇等，拓展教學(xué)視野。

二、應(yīng)用型本科院校水利水電工程專業(yè)實(shí)踐改革措施

水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)可分為四大部分：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)改革也應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

（一）實(shí)驗(yàn)改革

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書簡(jiǎn)單操作即可完成，缺乏創(chuàng)造性?？煽紤]在完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自己擬定實(shí)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)于有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生還可以深入分析，撰寫論文。

（二）實(shí)習(xí)改革

渤海校區(qū)水利水電工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)主要分為：測(cè)量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這里主要針對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)談具體的改革措施。1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)改革。結(jié)合河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)，可以把認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重點(diǎn)放在黃驊港區(qū)域。黃驊港的煤炭港區(qū)、河口港區(qū)和綜合大港的主要水利設(shè)施，以及港口周邊的新能源開發(fā)等都可作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目標(biāo)。不同于以往的一次實(shí)習(xí)終身制，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)大膽地提出了“多節(jié)點(diǎn)實(shí)習(xí)制度”并加以探索。以參觀黃驊港散貨港區(qū)航道南側(cè)圍堰二期工程為例，該工程實(shí)施過程中有22道工序，挑選課堂上不好講解的幾道工序進(jìn)行參觀，比如，打設(shè)塑料排水板、鋪設(shè)土工布、拋填壓臺(tái)大塊石、鋪設(shè)模袋混凝土等，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。學(xué)生不僅對(duì)施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及概念有了清晰的認(rèn)知，又能把握全局。2.施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革。施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程中，但由于管理難度及安全風(fēng)險(xiǎn)較大，生產(chǎn)實(shí)習(xí)開展不易，因此，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位要加強(qiáng)溝通，學(xué)校為實(shí)習(xí)單位提供人才，實(shí)習(xí)單位要為學(xué)校提供技術(shù)支持，以此達(dá)到供需平衡。在此基礎(chǔ)上，提出以下改革方案：①在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，可以讓學(xué)生對(duì)將要參觀的典型水利工程進(jìn)行初步了解，通過網(wǎng)絡(luò)收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)的工程資料，在實(shí)習(xí)過程中與實(shí)際工程進(jìn)行對(duì)比，提高學(xué)習(xí)的自主性。②由教師帶隊(duì)進(jìn)入施工單位、業(yè)主單位或設(shè)計(jì)院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到畢業(yè)之后要面對(duì)的工作。③為了對(duì)具體工程及工作有更為詳細(xì)的了解，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，與實(shí)習(xí)單位建立聯(lián)系。由實(shí)習(xí)單位分配簡(jiǎn)單的任務(wù)，學(xué)生可將任務(wù)帶回學(xué)校完成，通過網(wǎng)絡(luò)與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行時(shí)時(shí)溝通。④最后，由實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師分別給出分?jǐn)?shù)，以此提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量[3]。

（三）課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)改革

改變傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)模式，教師在選題方面要多加研究，選題既要針對(duì)本門課程的要求進(jìn)行，又應(yīng)多樣化，結(jié)合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)。基于此，可借鑒天津大學(xué)李明超[4]的教學(xué)改革模式，摒棄以一個(gè)實(shí)際工程為背景的單一方式，布置基于多個(gè)實(shí)際工程的課程設(shè)計(jì)任務(wù)，采用以分散設(shè)計(jì)為主、集中設(shè)計(jì)為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生既對(duì)自己的任務(wù)有深刻的理解，又能站在整個(gè)工程全局的高度，掌握各方面的設(shè)計(jì)流程及相關(guān)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)高素質(zhì)的水利水電人才是水利水電工程專業(yè)的終極目標(biāo)。針對(duì)應(yīng)用型本科院校水利水電工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)的具體教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)改革、實(shí)踐改革兩方面探討改革措施，為水利水電工程專業(yè)的創(chuàng)新改革提供一定的參考。水利水電工程專業(yè)的教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，需要教師不斷努力，積極探索。

作者:李軍雪 王剛 王竹青 李海濤 單位:河北農(nóng)業(yè)大學(xué)理工學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄒珊,宋愛紅.水利水電工程專業(yè)力學(xué)課程教改的幾點(diǎn)思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(5):34-35.

篇(4)

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代物流；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；協(xié)同發(fā)展；灰色關(guān)聯(lián)分析

[中圖分類號(hào)] F252.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0461（2013）12-0061-07

一、引 言

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物流業(yè)亟需提升實(shí)力。關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和物流業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者進(jìn)行了大量的研究和探討，普遍認(rèn)為物流業(yè)的發(fā)展可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。而現(xiàn)代物流業(yè)特別是第三方物流憑借其帶來的經(jīng)濟(jì)效益，被企業(yè)稱為“第三利潤(rùn)源”和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的“加速器”。

現(xiàn)代物流作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新利潤(rùn)源，在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。如今，隨著湖南工業(yè)化的提速，長(zhǎng)株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。近幾年，長(zhǎng)株潭城市群物流運(yùn)作基礎(chǔ)設(shè)施得到逐步改善，一批功能先進(jìn)、規(guī)模較大的現(xiàn)代化物流園區(qū)、物流中心、配送中心已經(jīng)出現(xiàn)。然而，現(xiàn)代物流尚處于起步階段，物流服務(wù)功能尚處于比較低的層面，比照現(xiàn)代物流的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)株潭區(qū)域的物流企業(yè)的整體服務(wù)能力和水平還存在較大差距[1]。把握現(xiàn)代物流的優(yōu)勢(shì)，在長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)雙贏策略，需要明確兩者之間的關(guān)系。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，一般的按照傳統(tǒng)的思路和方法，對(duì)相關(guān)影響因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，大多將它們之間的關(guān)系簡(jiǎn)單看成線性關(guān)系。然而，由于影響因素的復(fù)雜性和多變性，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，現(xiàn)代物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系不是單純的線性關(guān)系[2]?；诖耍覀冞\(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)分析來處理相互關(guān)系不太明確的物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的相關(guān)程度，這樣能有效避免運(yùn)用線性回歸分析中不能考慮非線性因素的綜合影響。

二、理論追溯

（一）現(xiàn)代物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同共生理論

協(xié)同論認(rèn)為，千差萬別的系統(tǒng)，盡管其屬性不同，但在整個(gè)環(huán)境中，各個(gè)系統(tǒng)間存在著相互影響而又相互合作的關(guān)系。應(yīng)用協(xié)同論方法，可以把已經(jīng)取得的研究成果，類比拓寬于其它學(xué)科，為探索未知領(lǐng)域提供有效的手段，還可以用于找出影響系統(tǒng)變化的控制因素，進(jìn)而發(fā)揮系統(tǒng)內(nèi)子系統(tǒng)間的協(xié)同作用。協(xié)同論具有廣闊的應(yīng)用范圍，它在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)以及管理科學(xué)等許多方面都取得了重要的應(yīng)用成果。

協(xié)同論應(yīng)用于生物群體關(guān)系，可將物種間的關(guān)系分成三種情況：競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；捕食關(guān)系；共生關(guān)系?！肮采弊鳛橐粋€(gè)生態(tài)學(xué)上的概念，首先是德國(guó)真菌學(xué)家德貝里（Antonde Bary）在1879年提出的?！肮采痹谏飳W(xué)中被認(rèn)為是兩種或兩種以上的生物不能各自獨(dú)立生活而必須結(jié)合在一起才能都得以生存下來的交互現(xiàn)象，在它們之間互相依賴，各自都獲得利益，在生物學(xué)上稱之為專性共生。隨著共生理論研究的逐漸深入及社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，“共生”的思想和概念逐步引起了人類學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家甚至政治學(xué)家等的關(guān)注，一些源于生物界的共生概念和方法理論在諸多領(lǐng)域內(nèi)正在得到運(yùn)用和實(shí)施。

經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“共生”是指經(jīng)濟(jì)主體之間存續(xù)性的物質(zhì)聯(lián)系，抽象的說，“共生”是指共生單元在一定的共生環(huán)境中按照某種共生模式形成的關(guān)系?！皡^(qū)域共生”描述了人類與自然相互促進(jìn)，它促使人類特定區(qū)域通過各種方式和大自然接觸，與自然共同生存下來地方生態(tài)共同體只有控制了其自身的經(jīng)濟(jì)，文化價(jià)值才能為人類生態(tài)共同體中的一個(gè)健康和有效的共同體。在區(qū)域共生社會(huì)里，經(jīng)濟(jì)應(yīng)該為地方共同體服務(wù)，共同體價(jià)值決定了發(fā)展的模式。區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚視經(jīng)濟(jì)體為一種網(wǎng)絡(luò)組織形式，強(qiáng)調(diào)區(qū)域各種資源要素的整合能力及其協(xié)作效應(yīng)[3]。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是種制度化的生態(tài)環(huán)境的相互作用過程，如果一種活動(dòng)使用物質(zhì)有利于另一種活動(dòng)，或者其生產(chǎn)的物質(zhì)將成為另一種活動(dòng)的資源，那么，兩者被外在的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)連接起來，彼此具了相互的外在經(jīng)濟(jì)性，即是共生的。

現(xiàn)代物流是支持社會(huì)擴(kuò)大再生產(chǎn)的血脈，是一個(gè)跨行多部門各種運(yùn)動(dòng)形式交集的產(chǎn)業(yè)形態(tài)?，F(xiàn)代物流企業(yè)、物流關(guān)聯(lián)生產(chǎn)要素和物流企業(yè)生產(chǎn)能力必然遵循產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的規(guī)律，在空間上形成區(qū)域化發(fā)展趨勢(shì)[3]。區(qū)域的內(nèi)聚力一定程度上依靠物流系統(tǒng)得以維系，區(qū)域共同物流：一是指物流企業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)的綜合化，二是指物流配送系統(tǒng)的地域中心化[2]。區(qū)域共同物流體系打破了運(yùn)輸環(huán)節(jié)獨(dú)立于生產(chǎn)環(huán)節(jié)之外的行業(yè)界限和獨(dú)立于產(chǎn)業(yè)集聚之外的區(qū)域限制，從整體上完成最優(yōu)化的生產(chǎn)體系設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)貨物流、資金流和信息流的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）灰色關(guān)聯(lián)分析理論及模型

灰色系統(tǒng)理論是1982年由我國(guó)著名學(xué)者鄧聚龍教授提出的一種新興的橫斷科學(xué)理論，是系統(tǒng)控制論發(fā)展的產(chǎn)物。自問世以來，灰色系統(tǒng)理論在系統(tǒng)分析、系統(tǒng)建模、灰色預(yù)測(cè)、灰色決策和灰色控制等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于兩個(gè)系統(tǒng)之間的因素，其隨時(shí)間或不同對(duì)象而變化的關(guān)聯(lián)性大小的量度，稱為關(guān)聯(lián)度。在系統(tǒng)發(fā)展過程中，若兩個(gè)因素變化的趨勢(shì)具有一致性，即同步變化程度較高，即可謂二者關(guān)聯(lián)程度較高；反之，則較低。因此，灰色關(guān)聯(lián)分析方法，是根據(jù)因素之間發(fā)展趨勢(shì)的相似或相異程度，亦即“灰色關(guān)聯(lián)度”，作為衡量因素間關(guān)聯(lián)程度的一種方法[4]。灰色系統(tǒng)理論提出了對(duì)各子系統(tǒng)進(jìn)行灰色關(guān)聯(lián)度分析的概念，意圖透過一定的方法，去尋求系統(tǒng)中各子系統(tǒng)（或因素）之間的數(shù)值關(guān)系。因此，灰色關(guān)聯(lián)度分析對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)發(fā)展變化態(tài)勢(shì)提供了量化的度量，非常適合動(dòng)態(tài)歷程分析。

灰關(guān)聯(lián)分析是將運(yùn)行機(jī)制與物理原型不清晰或根本缺乏物理原型的灰關(guān)系序列化、模型化，從而使灰關(guān)系量化、序化顯化。其基本思想是根據(jù)序列曲線幾何形狀的相似程度來判斷其聯(lián)系是否緊密，曲線越接近，相應(yīng)序列之間關(guān)聯(lián)度就大，反之就越小?；疑P(guān)聯(lián)分析方法彌補(bǔ)了采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法作系統(tǒng)分析所導(dǎo)致的缺陷。它對(duì)樣本量的多少和樣本有無規(guī)律都同樣適用，而且計(jì)算量小，十分方便，且量化結(jié)果與定性分析結(jié)果比較符合[4-5]。

應(yīng)用灰關(guān)聯(lián)構(gòu)建分析模型，步驟如下：

設(shè)X={x0，x1，…xn}為灰關(guān)聯(lián)因子集，X0為系統(tǒng)特征行為序列，

X0=（x0（1），x0（2），…x0（n））

X1=（x1（1），x1（2），…x1（n））

……

Xi=（xi（1），xi（2），…xi（n））

……

Xn=（xn（1），xn（2），…xn（n））為相關(guān)因素序列。

第一步，求個(gè)序列的初值像（或均值像）：

X■■=Xixi（1）=（x■■（1），x■■（2），…x■■（n）），i=0，1，2，…m （1）

第二步，求差序列：

？駐i（k）x■■（k）-x■■（k），？駐i=（？駐i（1），？駐i（2），…

？駐i（n）），i=1，2，…m （2）

第三步，求兩極最大差與最小差：

M=■ ■？駐i（k），■■m=■？駐i（k） （3）

第四步，求關(guān)聯(lián)系數(shù)：

？酌0i（k）=■，？著？綴（0，1），k=1，2，…n，

i=1，2，…m （4）

第五步，計(jì)算關(guān)聯(lián)度：

？酌0i=■■？酌0i（k）；i=1，2，…m （5）

三、影響經(jīng)濟(jì)區(qū)物流量的因素分析：以長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)圈為例

長(zhǎng)株潭城市群位于我國(guó)中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)腹地，地處我國(guó)東西南北的結(jié)合部，是長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)帶和京廣鐵路經(jīng)濟(jì)帶的交匯點(diǎn)，區(qū)位和交通優(yōu)勢(shì)都是十分明顯。交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)不斷完善，運(yùn)輸供給能力顯著提高。長(zhǎng)株潭城市群的公路運(yùn)輸網(wǎng)初步形成，鐵路構(gòu)架基本建立，依靠著湘江的內(nèi)外河航道提供便利的水利運(yùn)輸，水運(yùn)港口生產(chǎn)用碼頭長(zhǎng)10 539m，泊位數(shù)212個(gè)，最大靠泊能力為1 000噸級(jí)，擁有4D級(jí)干線機(jī)場(chǎng)黃花民用機(jī)場(chǎng)，作為長(zhǎng)株潭城市群唯一的國(guó)內(nèi)國(guó)際航空口岸，航空貨郵近年吞吐量一直以來均以30%以上的增長(zhǎng)速度迅猛發(fā)展[1]。

近幾年，長(zhǎng)株潭城市群物流運(yùn)作基礎(chǔ)設(shè)施得到逐步改善，一批功能先進(jìn)、規(guī)模較大的現(xiàn)代化物流園區(qū)、物流中心、配送中心已經(jīng)出現(xiàn)。其中長(zhǎng)沙金霞物流園區(qū)已初具規(guī)模，株洲石峰物流園區(qū)也在加緊建設(shè)，為專業(yè)化物流企業(yè)的集聚和發(fā)展提供了良好平臺(tái)。被譽(yù)為新型物流業(yè)態(tài)的全國(guó)首家工業(yè)品超市——湘潭萬博港企業(yè)超市已正式開業(yè)；全國(guó)醫(yī)藥行業(yè)規(guī)模最大、唯一設(shè)有醫(yī)藥保稅倉(cāng)的全洲醫(yī)藥食品物流中心業(yè)已建成。同時(shí)，一批專業(yè)化物流企業(yè)快速成長(zhǎng)，長(zhǎng)株潭城市群區(qū)域內(nèi)已逐步形成了不同所有制形式、不同經(jīng)營(yíng)模式和不同經(jīng)營(yíng)規(guī)模的專業(yè)物流企業(yè)共同發(fā)展的良好格局。物流信息基礎(chǔ)設(shè)施功能的完善，為現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支撐，一是現(xiàn)代化通信網(wǎng)絡(luò)基本形成，長(zhǎng)株潭建成了固定電話、移動(dòng)通信、廣播電視及分組交換、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)、中繼通信、多媒體綜合通信等功能齊全、覆蓋面廣的現(xiàn)代化通信網(wǎng)絡(luò)。是積極推進(jìn)辦公自動(dòng)化，各級(jí)政府主要職能部門建成和投入運(yùn)行了一批局域網(wǎng)，基本滿足了政務(wù)信息共享需求；二是企業(yè)信息化步伐加快，物流企業(yè)信息化建設(shè)投入加大，物流信息服務(wù)企業(yè)開始出現(xiàn)，推動(dòng)了物流業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系密切，在此，選擇衡量區(qū)域物流狀況的量化指標(biāo)為貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量，相應(yīng)的反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的主要指標(biāo)有國(guó)民生產(chǎn)總值，第一、二、三產(chǎn)值，社會(huì)消費(fèi)品零售總額，外貿(mào)總額，社會(huì)固定總投資等。其中，國(guó)民生產(chǎn)總值代表著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的總量情況，第一、二、三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值反映區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況，社會(huì)消費(fèi)品零售總額和外貿(mào)總額反映的是商品流通市場(chǎng)的活躍程度和區(qū)域內(nèi)消費(fèi)水平情況，社會(huì)固定總投資則反映區(qū)域固定資產(chǎn)再生產(chǎn)的有效性。

以2001年～2009年長(zhǎng)株潭三市的社會(huì)貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量（億噸公里）作為參考序列Y，國(guó)民生產(chǎn)總值（億元）X1，第一產(chǎn)值（億元）X2，第二產(chǎn)值（億元）X3，第三產(chǎn)值（億元）X4，社會(huì)消費(fèi)品零售總額（億元）X5，外貿(mào)總額（億美元）X6，社會(huì)固定總投資（億元）X7，建立比較序列，得到表1。

（一）初值像

由公式（1）得各個(gè)序列的初值像，如下表2所示。

（二）差序列

由公式（2）得差序列的結(jié)果如下表3示。

（三）兩極差

M=■ ■？駐i（k）=4.6271

M=■ ■？駐i（k）=0

（四）關(guān)聯(lián)系數(shù)

取ε=0.5，

？酌0i（k）=■=■

根據(jù)上式，求得關(guān)聯(lián)系數(shù)計(jì)算結(jié)果如下表4所示。

（五）灰色關(guān)聯(lián)度

由？酌yi=■■？酌yi（k）；i=1，2，…m計(jì)算所得的灰色關(guān)聯(lián)度見表5。

結(jié)果比較，由以上的計(jì)算結(jié)果可知：

？酌y5>？酌y4>？酌y1>？酌y6>？酌y3>？酌y2>？酌y7，

因此，影響長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)區(qū)的貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量的經(jīng)濟(jì)因素依次為。

社會(huì)消費(fèi)品零售總額>第三產(chǎn)業(yè)>區(qū)域國(guó)民生產(chǎn)總值>外貿(mào)總額>第二產(chǎn)業(yè)>第一產(chǎn)業(yè)>社會(huì)固定總投資。

從計(jì)算結(jié)果可知，對(duì)長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)區(qū)物流業(yè)發(fā)展影響因素最大的指標(biāo)分別是社會(huì)消費(fèi)品零售總額、第三產(chǎn)業(yè)和區(qū)域國(guó)民生產(chǎn)總值，而外貿(mào)總額、第一、二產(chǎn)業(yè)及社會(huì)固定總投資產(chǎn)生的影響相對(duì)較少（如圖1所示）。

四、結(jié)論分析與對(duì)策建議

（一）結(jié)論分析

根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，我們作進(jìn)一步的分析：

1. 在貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量影響優(yōu)先的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，社會(huì)消費(fèi)品零售總額排在第一位，是衡量地區(qū)消費(fèi)能力的重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，說明長(zhǎng)株潭區(qū)域物流服務(wù)在消費(fèi)和流通領(lǐng)域的社會(huì)化程度較高[6]

作為湖南的中心地帶，長(zhǎng)株潭的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高，消費(fèi)能力較強(qiáng)。為建立長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在政府實(shí)行企業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型的要求下，以消費(fèi)拉動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高消費(fèi)比重，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)資金流通，已經(jīng)取得一定的成效。但是在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，還需要改變消費(fèi)觀念，盡可能完善各項(xiàng)消費(fèi)政策和保護(hù)措施，建立一個(gè)合理的物流服務(wù)與消費(fèi)體系。

2. 第三產(chǎn)業(yè)和區(qū)域國(guó)民生產(chǎn)總值指標(biāo)分別排第二和第三位，表明長(zhǎng)株潭區(qū)域的服務(wù)業(yè)有較強(qiáng)的發(fā)展勢(shì)頭

2007年湖南省委、省政府在“關(guān)于促進(jìn)生產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見（湘發(fā)[2007]9號(hào)）”中明確提出，構(gòu)建長(zhǎng)株潭國(guó)家級(jí)區(qū)域現(xiàn)代化物流中心是湖南省社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，這對(duì)加快湖南省“3+5”城市群經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快生產(chǎn)業(yè)推動(dòng)新型工業(yè)化發(fā)展，提高區(qū)域物流競(jìng)爭(zhēng)能力都具有重大的戰(zhàn)略意義。為此，構(gòu)建長(zhǎng)株潭國(guó)家級(jí)區(qū)域現(xiàn)代化物流中心，就需要站在現(xiàn)代物流發(fā)展的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面審視物流發(fā)展環(huán)境和條件，制定完整的政策體系[1]。物流業(yè)有相當(dāng)大部分屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍，表現(xiàn)突出的就是第三方物流服務(wù)、運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)等等，因此該項(xiàng)指標(biāo)對(duì)物流行業(yè)的影響較大[6]。區(qū)域國(guó)民生產(chǎn)總值是反映長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)區(qū)總體發(fā)展?fàn)顩r的最有力的指標(biāo)，通常和物流需求有較大的關(guān)聯(lián)。物流的需求隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度，成正相關(guān)關(guān)系。相對(duì)應(yīng)的，需要加大發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)力度，提升其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重，建立規(guī)范化的市場(chǎng)秩序和經(jīng)濟(jì)體制，形成合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

3. 外貿(mào)總額對(duì)物流貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量的影響不是很大，但是不能忽視其發(fā)展前景

隨著珠三角、長(zhǎng)三角的大型外資企業(yè)和合資企業(yè)的內(nèi)遷，長(zhǎng)株潭作為中部最有潛力的地區(qū)之一，成為企業(yè)首選目標(biāo)。一批產(chǎn)業(yè)上下游關(guān)聯(lián)度大、技術(shù)水平高的重大項(xiàng)目的引進(jìn)，落實(shí)到長(zhǎng)株潭各個(gè)工業(yè)園區(qū)，形成知名的產(chǎn)業(yè)群體，同時(shí)也加快了技術(shù)引進(jìn)和消化吸收，擴(kuò)大服務(wù)業(yè)的外包規(guī)模和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，其投入資金也創(chuàng)歷史新高，外匯儲(chǔ)備也隨之增加。而第一、二產(chǎn)業(yè)和社會(huì)固定總投資的重要性略低，可以得出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型對(duì)經(jīng)濟(jì)的效果是顯著的，也就需要在接下來決策中，更加注重關(guān)鍵因素。社會(huì)固定總投資產(chǎn)生的效用不高，沒能很好轉(zhuǎn)化成下一期的生產(chǎn)能力，需要提高效率，實(shí)現(xiàn)資金的最有效利用。

（二）對(duì)策和建議

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代物流和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體，以先進(jìn)的技術(shù)為支撐，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以營(yíng)造有利于現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展環(huán)境為切入點(diǎn)，通過整合現(xiàn)有物流資源和建設(shè)新設(shè)施的有機(jī)結(jié)合，建立布局合理、裝備先進(jìn)、運(yùn)作規(guī)范、多種經(jīng)濟(jì)形式并存物流網(wǎng)絡(luò)機(jī)制[1]。在此，分別從政府部門角度和現(xiàn)代物流企業(yè)角度，對(duì)實(shí)現(xiàn)物流和經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展提出以下對(duì)策和建議：

1. 從政府部門出發(fā)，建立協(xié)同物流體系[6]

首先，建立協(xié)同政策制度體系。在政策上對(duì)物流行業(yè)給予支持和幫助，提供一系列的優(yōu)惠政策，其政策發(fā)展的基點(diǎn)主要有3個(gè)：一是著力引導(dǎo)和培育物流服務(wù)市場(chǎng)，加強(qiáng)市場(chǎng)行為運(yùn)作，積極培育區(qū)域物流市場(chǎng)；二是改造傳統(tǒng)的物流企業(yè)，發(fā)揮功能性、綜合性第三方物流企業(yè)，向連接上游產(chǎn)品與下游產(chǎn)品的一體化物流發(fā)展，并實(shí)施綠色物流和環(huán)境供應(yīng)鏈管理；三是針對(duì)目前物流運(yùn)行各自為政的局面，且現(xiàn)行政策尚未形成完整的體系，當(dāng)務(wù)之急就是從城市群一體化的角度統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源，實(shí)現(xiàn)城市群現(xiàn)代物流業(yè)的整體推進(jìn)。

其次，建立先進(jìn)而完善的協(xié)同化物流設(shè)施體系。物流基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃目的是為了滿足“腹地”范圍內(nèi)全社會(huì)對(duì)于物流服務(wù)的需求是一種市場(chǎng)行為且必須遵從客觀市場(chǎng)規(guī)律，因此在其規(guī)劃當(dāng)中，首先就應(yīng)該堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，規(guī)劃時(shí)要注意到物流需求量、需求地點(diǎn)、需求結(jié)構(gòu)、需求時(shí)間等具體問題，如果偏離了城市物流的實(shí)際需求，那就會(huì)使諸多物流設(shè)施規(guī)劃成了空中樓閣。

再次，建立物流信息平臺(tái)體系。物流企業(yè)的信息化建設(shè)，有賴于物流基礎(chǔ)設(shè)施、資金、人員等等相關(guān)資源的整合。加快信息資源標(biāo)準(zhǔn)制定，形成統(tǒng)一規(guī)范的物流信息系統(tǒng)，以促使長(zhǎng)株潭城市群物流企業(yè)信息化建設(shè)的快速發(fā)展[7]。在開展物流企業(yè)信息化試點(diǎn)示范建設(shè)的同時(shí)，支持以建設(shè)重點(diǎn)企業(yè)或龍頭企業(yè)為依托的企業(yè)物流信息平臺(tái)建設(shè)，積極推動(dòng)全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、無線視頻識(shí)別、條形碼、電子數(shù)據(jù)交換等技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源管理系統(tǒng)，提高三市物流產(chǎn)業(yè)的信息化應(yīng)用水平，降低能耗和物耗，全面提升物流企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

最后，建立物流組織體系。逐步培育一批服務(wù)水平高、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的跨國(guó)、跨地區(qū)、所有制的大型專業(yè)第三方物流企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)[8]。鼓勵(lì)和支持第三方物流企業(yè)與工商企業(yè)之間的合作，共同構(gòu)建物流服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、投資主體的多元化和物流服務(wù)形式的多樣化，滿足工商企業(yè)的綜合性、全過程物流服務(wù)需求。圖2為協(xié)同物流體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。

2. 從現(xiàn)代物流企業(yè)的角度出發(fā)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

首先，對(duì)企業(yè)擁有的市場(chǎng)和技術(shù)實(shí)力進(jìn)行正確定位。企業(yè)可在提供基本物流服務(wù)的同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷細(xì)分市場(chǎng)，拓展業(yè)務(wù)范圍，以客戶增效為己任，發(fā)展增值物流服務(wù)，用專業(yè)化服務(wù)滿足個(gè)性化需求。尤其對(duì)中小型物流企業(yè)，自身?yè)碛械奈锪髻Y源無論從數(shù)量上還是競(jìng)爭(zhēng)力上，相對(duì)于大型物流企業(yè)都處在劣勢(shì)，更應(yīng)當(dāng)重視市場(chǎng)定位[6]。市場(chǎng)定位是對(duì)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定和規(guī)劃，具有指導(dǎo)性的意義。

其次，不斷完善物流企業(yè)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和個(gè)性化服務(wù)[8]。借助信息技術(shù)建立廣泛的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使企業(yè)能夠整合業(yè)務(wù)流程，融入客戶的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，改善物流服務(wù)鏈，健全企業(yè)的服務(wù)功能體系，重視客戶關(guān)系管理，通過提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與客戶加強(qiáng)業(yè)務(wù)聯(lián)系，增強(qiáng)相互依賴性，發(fā)展戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)費(fèi)用和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)為客戶提供增值服務(wù)結(jié)合顧客的實(shí)際需要，為客戶提供有針對(duì)性的、個(gè)性化的特色服務(wù)和增值服務(wù)。

再次，建立學(xué)習(xí)型組織和創(chuàng)新機(jī)制。以“建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、改善心智模式、自我超越和系統(tǒng)思考”作為培養(yǎng)企業(yè)人才和組織的觀念，健全人力資源開發(fā)與管理體系和激勵(lì)機(jī)制，為每一位物流人才提供廣闊的發(fā)展空間，使個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)同步；通過體制創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方式，增加企業(yè)所特有的有形資源和無形資源，形成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿和超越的競(jìng)爭(zhēng)能力，并不斷地改進(jìn)和發(fā)展這種競(jìng)爭(zhēng)能力。

最后，合理選擇物流運(yùn)作模式和建立并推廣現(xiàn)代物流標(biāo)準(zhǔn)。抓住企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，將次要的環(huán)節(jié)外包，運(yùn)用社會(huì)資源，節(jié)約企業(yè)的內(nèi)在成本，采取與企業(yè)實(shí)力相當(dāng)?shù)姆?wù)方式和運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)其功能定位[7]?，F(xiàn)代化物流是一種服務(wù)性質(zhì)的行業(yè)，需要提供的是標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)，也就需要一個(gè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的市場(chǎng)，在相關(guān)物流部門的主導(dǎo)下，制定標(biāo)準(zhǔn)的第三方物流術(shù)語(yǔ)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn)、物流作業(yè)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文運(yùn)用共生理論和灰色關(guān)聯(lián)分析理論，探討了現(xiàn)代物流和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)系，并對(duì)相關(guān)的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)象進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)，給出了相應(yīng)的解決方案。通過典型案例分析，討論了長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)圈近十年來的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和物流貨運(yùn)量的關(guān)系，貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量與主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系，找出優(yōu)先經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)，并得到其發(fā)展趨勢(shì)曲線，對(duì)結(jié)果的擬合度檢驗(yàn)表明，分析結(jié)論符合要求并且具有一定的可行性。借用貨運(yùn)量和物流的關(guān)系，間接表明了現(xiàn)代物流和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。論文的分析說明，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和物流的關(guān)系極為密切，或者說，現(xiàn)代物流的推動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)；同時(shí)，第三方物流已逐漸成為現(xiàn)代物流的主導(dǎo)力量。

隨著社會(huì)的發(fā)展，將更為先進(jìn)的研究方法和技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展的關(guān)系研究勢(shì)在必行。我們認(rèn)為，系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模仿真的理論與方法，能夠有效的把信息反饋的控制原理與因果關(guān)系的邏輯分析結(jié)合起來，從研究系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)入手，建立系統(tǒng)仿真模型，通過計(jì)算機(jī)仿真展示系統(tǒng)的宏觀行為，尋求解決問題的正確途徑，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施與方案、提出合理化建議。因而，運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模仿真的理論與方法，必將成為研究現(xiàn)代物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的重要理論與方法。

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Research on the Cooperative Development

of Modern Logistics and Regional Economy

——A Case Study on the Chang-Zhu-Tan Economic Circle

Zhang Hongbo

（Hunan University of Science and Technology，Xiangtan 411201，China）