序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇建筑工程測(cè)量論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文摘要： 本文根據(jù)高職土建類(lèi)建筑工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合測(cè)量新技術(shù)和人才市場(chǎng)的需求，并對(duì)《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)方法的改革進(jìn)行了探討，以幫助同行提高該課程的教學(xué)質(zhì)量， 培養(yǎng)出更加合格有用的技術(shù)性人才。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展，土木工程建設(shè)的大型化、網(wǎng)絡(luò)化、高等級(jí)向建筑工程測(cè)量學(xué)科提出了更高的要求。建筑工程測(cè)量課程應(yīng)密切關(guān)注測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展及其在工程建設(shè)中的應(yīng)用，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索教學(xué)新內(nèi)容、新方法，嚴(yán)格要求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，隨著測(cè)繪事業(yè)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)上對(duì)建筑工程程測(cè)量的要求發(fā)生了較大變化，傳統(tǒng)教學(xué)中的某些不適應(yīng)及缺陷也逐步顯現(xiàn)出來(lái)，這迫切要求我們重新認(rèn)識(shí)和改革建筑工程測(cè)量的教學(xué)內(nèi)容，以滿足生產(chǎn)的需要。

1 目前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1 教材內(nèi)容陳舊

現(xiàn)行教材內(nèi)容陳舊，存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，仍然以講述光儀器的測(cè)量方法為主。對(duì)于新儀器、新技術(shù)的知識(shí)只是輕描淡寫(xiě)地介紹，很難適應(yīng)當(dāng)今測(cè)繪形式發(fā)展的需要。

1.2 教學(xué)儀器設(shè)備落后

學(xué)校測(cè)量?jī)x器設(shè)備落后而且數(shù)量有限。在近年生源擴(kuò)招的情況下，很難滿足實(shí)際需要。加上學(xué)生多且水平有限，不能?chē)?yán)格按照正確的使用方法操作，導(dǎo)致測(cè)量?jī)x器經(jīng)常損壞，有的甚至報(bào)廢。即使修好，儀器的靈敏度也大大下降。對(duì)于現(xiàn)在在工地上廣泛應(yīng)用的電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀等先進(jìn)的儀器配備很少，甚至沒(méi)有。這樣就會(huì)在實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)一部分學(xué)生摸不到儀器、用不到新儀器的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量?jī)x器的熱情。

1.3 測(cè)量實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地簡(jiǎn)單

大部分學(xué)校在做測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有固定的場(chǎng)地，都是教師在校園里隨便指一個(gè)地方讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。校園里地形通常比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有明顯的高差，沒(méi)有已知的控制點(diǎn)，這樣教師在學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，很難檢核學(xué)生測(cè)量數(shù)據(jù)的正確性；學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也會(huì)質(zhì)疑這樣的實(shí)驗(yàn)有什么實(shí)際應(yīng)用或者有什么實(shí)際意義。另外，測(cè)量實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的隨意性，還會(huì)使部分做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真的學(xué)生為了逃避再次返工的問(wèn)題，而刻意修改測(cè)量數(shù)據(jù)。

2 《建筑工程測(cè)量》課教學(xué)方法的改進(jìn)

2.1 教學(xué)方法應(yīng)該多樣化

教師應(yīng)結(jié)合所講的內(nèi)容，在上課時(shí)除傳統(tǒng)的板書(shū)外，也要多采用一些多媒體的教學(xué)方法。例如，在講到測(cè)量?jī)x器時(shí)，可以把測(cè)量?jī)x器帶到教室，或者做幻燈片、圖片等，簡(jiǎn)單地向?qū)W生做一展示和講解。這樣既可以讓學(xué)生了解各種先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器，還可以增加學(xué)生的好奇心，保持對(duì)這門(mén)課學(xué)習(xí)的熱情。

再如，在講到水準(zhǔn)儀的基本操作、水準(zhǔn)測(cè)量，經(jīng)緯儀的基本操作、水平角觀測(cè)等這些具體的、有嚴(yán)格規(guī)范要求的、實(shí)用性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以準(zhǔn)備一些視頻資料，在這些視頻資料里要有各種規(guī)范的操作方法，以及需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)或忽視的地方，還可以增加一些以往學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)犯錯(cuò)最多的操作方法，在課堂上給學(xué)生放映出來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。這樣既可以解決在室外實(shí)驗(yàn)課上講解時(shí)學(xué)生比較容易分心、重點(diǎn)記得不全、某些操作看得不是太清等問(wèn)題，還可以增加學(xué)生上課的興趣。

2.2 教學(xué)內(nèi)容上調(diào)整

課程內(nèi)容的改革應(yīng)本著“加強(qiáng)基本理論、基本技術(shù)的培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作技能訓(xùn)練，兼顧測(cè)繪新技術(shù)應(yīng)用”的基本原則，對(duì)課程內(nèi)容作必要的調(diào)整。

2.2.1 在講課方面要突出重點(diǎn)，有的放矢。

教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，要經(jīng)常進(jìn)入工程施工現(xiàn)場(chǎng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，了解測(cè)量在工程建設(shè)中主要都有哪些方面的應(yīng)用，出現(xiàn)了哪些新工藝、新方法，然后對(duì)講課內(nèi)容做一調(diào)整。例如，對(duì)于高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)講述民用建筑施工測(cè)量，可以略講測(cè)量誤差的基本知識(shí)、小區(qū)域控制測(cè)量和地形圖的應(yīng)用，刪除大比例尺地形圖的基本知識(shí)、地形圖測(cè)繪、線路工程測(cè)量和變形觀測(cè)等方面的內(nèi)容。這樣主次分明、重點(diǎn)突出，就能在有限的課堂上，讓學(xué)生掌握更實(shí)用的測(cè)量知識(shí)。

2.2.2 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要合理選擇，突出實(shí)用性。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)習(xí)效率和質(zhì)量加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，為了達(dá)到高職學(xué)院培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中所占比例已達(dá)50%。學(xué)生能力的高低直接反映實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。如何提高測(cè)量實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)效率和質(zhì)量，是抓好實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。

2.2.2.1 測(cè)量實(shí)驗(yàn)

測(cè)量實(shí)驗(yàn)是測(cè)量教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、采集數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、測(cè)圖或施工放樣，才能真正理解測(cè)量的基本原理，掌握測(cè)量的基本方法，培養(yǎng)和提高應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。足夠的測(cè)量?jī)x器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)管理是實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的保證。

2.2.2.2 測(cè)量實(shí)習(xí)

測(cè)量實(shí)習(xí)是運(yùn)用測(cè)量基本理論和基本實(shí)踐操作技能解決建筑工程測(cè)量技術(shù)問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要階段，為了提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)增加測(cè)量實(shí)習(xí)操作技能的考試，要求人人過(guò)關(guān)，從而防止個(gè)別學(xué)生因產(chǎn)生倦怠情緒而不親自動(dòng)手的情況發(fā)生。為了提高學(xué)生測(cè)量技術(shù)操作基本功，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量課程的學(xué)習(xí)興趣，有條件的學(xué)校還應(yīng)開(kāi)展測(cè)量技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，并舉辦測(cè)繪技能水平考試，通過(guò)者發(fā)放測(cè)量技能考核合格證書(shū)。這是對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效補(bǔ)充，也是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法和手段。

3 結(jié)語(yǔ)

《建筑工程測(cè)量》教學(xué)方法的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、與時(shí)俱進(jìn)的工作，需要教師不斷結(jié)合社會(huì)上出現(xiàn)的新技術(shù)，探索出更加合理、實(shí)用的教學(xué)方法。這樣才能逐步提高《建筑工程測(cè)量》課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的技術(shù)性人才。在目前的情況下，不能等、靠、要，而應(yīng)積極努力地投入到課程教學(xué)的改革中，從基礎(chǔ)做起，從教學(xué)和學(xué)生的需要做起，一步一步地將教學(xué)改革引向深入。

參考文獻(xiàn)

［1］柳小燕.《建筑工程測(cè)量》教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法［J］.測(cè)繪技術(shù)裝備，2005(1).

篇(2)

關(guān)鍵字:工程測(cè)量;測(cè)量技術(shù);發(fā)展現(xiàn)狀;新趨勢(shì)

Abstract : engineering survey is a basic work of the construction of the national project, its content involves more than professional, large range, the result directly affects the quality, cost and schedule of the whole project construction, the progress of science and technology has made the development of measuring instruments and equipment by leaps and bounds, the development of measuring workers put forward higher request to us. This paper mainly introduces the current situation of the development of our country engineering survey technology and the new trend.

Keywords: engineering surveying; Measurement technology; Current situation of the development; A new trend

中圖分類(lèi)號(hào):TB22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

工程建設(shè)是一個(gè)國(guó)家的根本，工程勘察測(cè)繪是工程建設(shè)中不可缺少的一個(gè)組成部分，無(wú)論是在工程的勘察設(shè)計(jì)階段，還是在施工建造階段以及運(yùn)營(yíng)管理階段，都要進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)量工作。所以工程測(cè)量是工程實(shí)施前期設(shè)計(jì)和后期施工之間的橋梁，既是設(shè)計(jì)成果又是施工依據(jù)，如果測(cè)量結(jié)果存在問(wèn)題，就要設(shè)計(jì)方面進(jìn)行修改，尤其是施工過(guò)程中要尤其注意，以確保工程的安全，所以測(cè)量的質(zhì)量和工程實(shí)際的質(zhì)量之間有著密切關(guān)系。

一、工程測(cè)量的任務(wù)

工程測(cè)量開(kāi)始決斷要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙或是有關(guān)資料并結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的人員、地勢(shì)、天氣環(huán)境等對(duì)施工進(jìn)行整體的定位測(cè)量，這樣從系統(tǒng)高度上有利于施工管理以確保施工質(zhì)量。

（1）由于施工工程不同的設(shè)計(jì)階段，樞紐位置的地理特點(diǎn)不同，以及建筑物規(guī)模大小等因素，對(duì)地形圖的比例尺要求各不相同，因而在為水利工程設(shè)計(jì)提供地形資料時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體情況確定相應(yīng)的比例尺，為工程實(shí)施提供科學(xué)的地形狀況，為設(shè)計(jì)提供必要的地形資料和其它測(cè)量數(shù)據(jù)。

（2）進(jìn)行施工放樣，在施工開(kāi)始之前，必須建立施工控制網(wǎng)，作為施工放樣的依據(jù)。然后根據(jù)控制網(wǎng)點(diǎn)并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)條件選用適當(dāng)?shù)姆艠臃椒?，將建筑物的軸線和細(xì)部測(cè)設(shè)于實(shí)地，便于施工人員進(jìn)行施工安裝利用控制點(diǎn)，方便施工。

（3）變形觀測(cè)，其目的在于了解建筑物的穩(wěn)定性，研究變形規(guī)律，對(duì)施工工程進(jìn)行運(yùn)行管理，確保工程安全，是工程測(cè)量的重要內(nèi)容之一。

二、我國(guó)工程測(cè)量技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

工程測(cè)量屬于測(cè)量學(xué)的一個(gè)分支， 其主要是研究在立體空間中各個(gè)幾何點(diǎn)的相對(duì)位置，包括了地表、地下以及空中等各個(gè)方位，從而在三維空間中來(lái)確定建設(shè)項(xiàng)目的相對(duì)位置。工程測(cè)量的主要目的就是設(shè)計(jì)圖紙上的建筑物按相關(guān)的精度要求反映到實(shí)地地點(diǎn)上去，測(cè)繪測(cè)量出包括建筑物平面位置、高程等在內(nèi)的有效數(shù)據(jù)作為施工建設(shè)的依據(jù)，并針對(duì)相關(guān)工程中的具體要求在施工過(guò)程中來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)量工作。下面來(lái)了解我國(guó)工程測(cè)量技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀：

2.1建筑工程測(cè)量

建筑工程測(cè)量就是為城市建筑工程建筑物、構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備安裝、竣工驗(yàn)收等所進(jìn)行的測(cè)量工作，其包含了多個(gè)方面的工作，例如建筑施工控制測(cè)量、民用建筑施工測(cè)量、工業(yè)建筑施工測(cè)量、煙囪水塔施工測(cè)量、建筑物變形觀測(cè)和竣工總平面圖的編繪。

首先要建立起建筑方格網(wǎng)，對(duì)于場(chǎng)地整齊、布置有序的大中型建筑工程，平面控制網(wǎng)多采用的是矩形或正方形網(wǎng)格，在完成建筑方格網(wǎng)設(shè)計(jì)的前提下建立起相應(yīng)的坐標(biāo)系統(tǒng)，坐標(biāo)系統(tǒng)的坐標(biāo)軸一般應(yīng)與已建立的建筑方格網(wǎng)邊長(zhǎng)方向相一致，并采用獨(dú)立的坐標(biāo)系統(tǒng)。在系統(tǒng)建好以后就可以進(jìn)行測(cè)設(shè)工作了，一般分兩步進(jìn)行，先測(cè)設(shè)主軸線，在測(cè)設(shè)其他方格網(wǎng)店。而對(duì)于場(chǎng)地較小的建筑場(chǎng)地常采用建筑基線的方法來(lái)布置平面控制網(wǎng)。建筑基線也應(yīng)當(dāng)平行或垂直于主要建筑物軸線，較長(zhǎng)的一條應(yīng)盡可能的布置在場(chǎng)地中央，這樣方便后期的測(cè)量工作，其形狀可以根據(jù)場(chǎng)地實(shí)際情況布設(shè)成直線形、直角形或“丁”字形等形式。施工場(chǎng)地上的高程控制測(cè)量，在測(cè)量點(diǎn)上要盡可能的多，密度要滿足安置一次水準(zhǔn)儀就能完成的測(cè)設(shè)工作。高程控制有基本水準(zhǔn)點(diǎn)和施工水準(zhǔn)點(diǎn)兩種測(cè)量方法，兩種方法各有自己的適用條件，前者多布設(shè)在不受施工影響、便于測(cè)量和能夠長(zhǎng)期保存的地方，而后者則用來(lái)直接放樣建筑物的高程，并依據(jù)圖根水準(zhǔn)的精度測(cè)定。為了便于成果檢驗(yàn)、提高測(cè)量的準(zhǔn)確度，高程控制應(yīng)布設(shè)成閉合路線或附和環(huán)線，可在建筑方格網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置一個(gè)半球形標(biāo)志兼做施工水準(zhǔn)點(diǎn)。

2.2民用建筑施工測(cè)量

這是建筑工程測(cè)量中應(yīng)用比較廣的一方面，要做好測(cè)量前的準(zhǔn)備工作，民用建筑屋定位，軸線的延長(zhǎng)保護(hù)，基礎(chǔ)施工測(cè)量，墻體施工測(cè)量以及多層建筑施工測(cè)量等工作。準(zhǔn)備工作主要是熟悉包括總平面圖、建筑平面圖、基礎(chǔ)平面圖、基礎(chǔ)大樣圖以及樓梯門(mén)窗地坪墻體等的立面圖和剖面圖，然后進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地形地貌以及控制點(diǎn)的設(shè)置情況做一個(gè)初步的了解，平整場(chǎng)地，清理場(chǎng)地上多余的設(shè)施，以方便測(cè)量測(cè)距，核對(duì)各種圖紙上的尺寸，確定測(cè)繪計(jì)劃，繪制測(cè)設(shè)草圖最后計(jì)算測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)。定位工作主要有三種方法，根據(jù)原有建筑物、根據(jù)建筑基線或建筑方格網(wǎng)定位、極坐標(biāo)法和全站儀坐標(biāo)放樣法。

2.3建筑物變形觀測(cè)

建筑物在施工和使用過(guò)程中都會(huì)因自身固定荷載和移動(dòng)荷載出現(xiàn)一定程度上的沉降變形，當(dāng)在允許范圍內(nèi)時(shí)對(duì)建筑物以及人員是沒(méi)有影響的，但是超出這一范圍時(shí)將會(huì)嚴(yán)重危及建筑物的整體性和穩(wěn)定性，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致坍塌現(xiàn)象的發(fā)生危害人民的人身財(cái)產(chǎn)安全。變形觀測(cè)主要觀測(cè)建筑物的沉降和傾斜觀測(cè)兩個(gè)方面。沉降觀測(cè)就是測(cè)定建筑上所設(shè)觀測(cè)點(diǎn)在垂直方面上隨時(shí)間的變化量，做好水準(zhǔn)基點(diǎn)、觀測(cè)點(diǎn)的布設(shè)，達(dá)到觀測(cè)的時(shí)間、方法和精度的要求，最后要整理觀測(cè)成果得出結(jié)論。建筑物的傾斜觀測(cè)是觀察建筑物因不均勻沉降導(dǎo)致的傾斜，對(duì)了現(xiàn)在較多的高層建筑物來(lái)說(shuō)這一觀測(cè)尤為重要，可通過(guò)經(jīng)緯儀投影法對(duì)建筑物的幾個(gè)側(cè)面進(jìn)行觀測(cè)。

三、工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展展望

展望 21 世紀(jì),工程測(cè)量將在以下方面將得到顯著發(fā)展:

測(cè)量機(jī)器人將作為多傳感器集成系統(tǒng)在人工智能方面得到進(jìn)一步發(fā)展,其應(yīng)用范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大,影像、圖形和數(shù)據(jù)處理方面的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

在變形觀測(cè)數(shù)據(jù)處理和大型工程建設(shè)中,將發(fā)展基于知識(shí)的信息系統(tǒng),并進(jìn)一步與大地測(cè)量、地球物理、工程與水文地質(zhì)以及土木建筑等學(xué)科相結(jié)合,解決工程建設(shè)中以及運(yùn)行期間的安全監(jiān)測(cè)、災(zāi)害防治和環(huán)境保護(hù)的各種問(wèn)題。

大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)建筑、設(shè)備的三維測(cè)量,幾何重構(gòu)及質(zhì)量控制,以及由于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)對(duì)自動(dòng)化流程,生產(chǎn)過(guò)程控制,產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與監(jiān)控的數(shù)據(jù)與定位要求越來(lái)越高,將促使三維業(yè)測(cè)量技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。工程測(cè)量將從土木工程測(cè)量、三維工業(yè)測(cè)量擴(kuò)展到人體科學(xué)測(cè)量。

多傳感器的混合測(cè)量系統(tǒng)將得到迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,如 GPS 接收機(jī)與電子全站儀或測(cè)量機(jī)器人集成,可在大區(qū)域乃至國(guó)家范圍內(nèi)進(jìn)行無(wú)控制網(wǎng)的各種測(cè)量工作。

GPS、GIS 技術(shù)將緊密結(jié)合工程項(xiàng)目,在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工管理一體化方面發(fā)揮重大作用。

在人類(lèi)活動(dòng)中，工程測(cè)量是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不用，只要有建設(shè)就必然存在工程測(cè)量，因而其發(fā)展和應(yīng)用的前景是廣闊的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，工程測(cè)量工作是建設(shè)項(xiàng)目重要的組成部分，為建筑施工提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為項(xiàng)目評(píng)估提供了參考依據(jù)?？茖W(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步使得測(cè)量?jī)x器設(shè)備突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這一發(fā)展對(duì)我們測(cè)量工作者提出了更高的要求，不但要有扎實(shí)的測(cè)量技術(shù)功底，還要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，在時(shí)代的發(fā)展中豐富自身的技能，通過(guò)掌握更多更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)發(fā)展自己，并在此基礎(chǔ)之上尋求創(chuàng)新。不能完全依靠?jī)x器設(shè)備的先進(jìn)功能，要發(fā)揮本身的主觀能動(dòng)性，將自己的經(jīng)驗(yàn)與此相結(jié)合，提高工作效率，創(chuàng)造出先進(jìn)的測(cè)量工藝。

參考文獻(xiàn)：

[1]許鳳美;陳揚(yáng)華;建筑工程測(cè)量研究分析[J];山西建筑;2012年08期

[2]王延鑫;張學(xué)軍;我國(guó)工程測(cè)量技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與展望[J];中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品;2010年03期

篇(3)

關(guān)鍵詞：建筑變形；注意事項(xiàng)；作業(yè)流程

中圖分類(lèi)號(hào)：TE42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1. 引言

為了監(jiān)視建筑物在施工的過(guò)程和使用中確定其空間位置隨時(shí)間的變化特征，需在施工過(guò)程及使用過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行變形觀測(cè)。本文主要探討的是：基于安徽省交通勘察設(shè)計(jì)院測(cè)繪處所測(cè)項(xiàng)目的觀測(cè)成果，研究在沉降觀測(cè)中常用的方法。結(jié)合本人在工作中對(duì)巢湖電廠構(gòu)筑物沉降觀測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)例分析。

2. 變形觀測(cè)方案設(shè)計(jì)

通常由設(shè)計(jì)部門(mén)提出要求，由施工組織計(jì)劃者提出布置方案，在施工期間進(jìn)行埋設(shè)，

觀測(cè)點(diǎn)應(yīng)該有足夠的數(shù)量以便全面的反映沉降情況，沉降觀測(cè)點(diǎn)的布置，應(yīng)以能全面反映建

筑物地基變形特征并結(jié)合地質(zhì)情況及建筑物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)確定。變形觀測(cè)有許多重要的環(huán)節(jié)需在觀測(cè)前就要確定, 以便指導(dǎo)整個(gè)觀測(cè)過(guò)程。它包括測(cè)量方法和設(shè)備的選擇,監(jiān)測(cè)網(wǎng)布設(shè),測(cè)量精度和觀測(cè)周期的確定。

2.1變形監(jiān)測(cè)的方法

變形監(jiān)測(cè)的方法與設(shè)備的選擇是相輔相成的，隨著測(cè)量?jī)x器的進(jìn)步，變形監(jiān)測(cè)方法也不斷地進(jìn)步；常規(guī)的大地測(cè)量方法：如精密高程測(cè)量、精密距離測(cè)量、角度測(cè)量等。專(zhuān)門(mén)測(cè)量手段和技術(shù)：如液體靜力水準(zhǔn)、準(zhǔn)直測(cè)量、應(yīng)變測(cè)量、傾斜測(cè)量等；空間測(cè)量技術(shù)：GPS測(cè)量、IiSAR技術(shù)；攝影測(cè)量和激光掃描技術(shù)。根據(jù)項(xiàng)目具體要求，選擇變形監(jiān)測(cè)方案同時(shí)也決定需要使用的測(cè)量?jī)x器設(shè)備。監(jiān)控量測(cè)開(kāi)始前，工程項(xiàng)目部（組）應(yīng)對(duì)儀器進(jìn)行必要的檢校，保證儀器滿足規(guī)定的精度要求。監(jiān)測(cè)所需的特殊設(shè)備和工具進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)和加工。監(jiān)測(cè)所使用的儀器必須在檢定周期之內(nèi)，應(yīng)具有足夠的穩(wěn)定性和精度，適于長(zhǎng)期、連續(xù)監(jiān)測(cè)工作的需要。

2.2變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)的測(cè)設(shè)

布設(shè)測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn),是為了保證測(cè)量的基準(zhǔn)統(tǒng)一,布置工作基點(diǎn)是為了便于測(cè)量工作,并減小測(cè)量誤差。必須保證基準(zhǔn)點(diǎn)的穩(wěn)定性，定期進(jìn)行測(cè)量、分析，工作基點(diǎn)與測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn)間也必須進(jìn)行測(cè)量，以得到工作基點(diǎn)的坐標(biāo)值，同時(shí)可根據(jù)坐標(biāo)值的差異，判斷工作基點(diǎn)的穩(wěn)定性。

參照《工程測(cè)量規(guī)范》GB50026—2007、《建筑變形測(cè)量規(guī)范》GB50026—2007等有關(guān)規(guī)范，巢湖電廠建筑物變形監(jiān)測(cè)按三等變形測(cè)量的精度要求施測(cè)，外業(yè)觀測(cè)按二等水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)要求作業(yè)。沉降觀測(cè)選用進(jìn)口精密水準(zhǔn)儀配合銦鋼尺測(cè)量,儀器標(biāo)稱(chēng)精度±0.3mm/km。共埋設(shè)6個(gè)測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn)，廠區(qū)內(nèi)埋設(shè)3個(gè)測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn)（均布置在施工影響范圍外地，沉降已經(jīng)穩(wěn)定的樁基建筑物的結(jié)構(gòu)柱位），廠區(qū)外埋設(shè)3個(gè)深埋式基準(zhǔn)點(diǎn)(均鉆孔至基巖，然后在其頂部設(shè)置護(hù)罩。基準(zhǔn)網(wǎng)為閉合水準(zhǔn)線路長(zhǎng)約4km。

本項(xiàng)目監(jiān)測(cè)以建筑物結(jié)構(gòu)沉降測(cè)量為主，同時(shí)測(cè)量工程樁頂部水平位移測(cè)量。共布置測(cè)點(diǎn)160個(gè)，120個(gè)分布在各個(gè)建筑物的各結(jié)構(gòu)柱腳位，40個(gè)分布在各個(gè)建筑物的各結(jié)構(gòu)柱頂部位。結(jié)構(gòu)柱腳位監(jiān)測(cè)點(diǎn)為直徑14mm的圓鋼筋，鋼筋外端要有90°彎鉤彎上，并稍離墻體，同時(shí)立尺部位要加工成半球形并涂上防腐劑，以保證每次測(cè)量測(cè)點(diǎn)與測(cè)尺在同一位置接觸。各結(jié)構(gòu)柱頂部位變形點(diǎn)為直徑14mm的帶有細(xì)十字絲的膨脹螺絲垂直工程樁頂部水平面。

水平位移觀測(cè)使用精密全站儀配合棱鏡采用極坐標(biāo)法施測(cè)；測(cè)量采用二等水平位移標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，變形點(diǎn)的點(diǎn)位中誤差不大于3mm；測(cè)點(diǎn)采用強(qiáng)制對(duì)中，減少對(duì)中誤差。

測(cè)量采用相同的觀測(cè)網(wǎng)形，固定使用儀器和觀測(cè)人員，并盡可能選擇最佳觀測(cè)時(shí)段，在基本相同的環(huán)境和條件下進(jìn)行觀測(cè)。

2.3 建筑物變形觀測(cè)的精度和頻率

工程建筑物的變形觀測(cè)能否達(dá)到預(yù)定的目的，要受很多因素的影響。其中，最根本的因

素是觀測(cè)點(diǎn)的布置、觀測(cè)的精度與頻率，以及每次觀測(cè)所進(jìn)行的時(shí)間。變形觀測(cè)的精度要求，取決于該工程建筑物預(yù)計(jì)的允許變形值的大小和進(jìn)行觀測(cè)的目的。在國(guó)際測(cè)量工作者聯(lián)合會(huì)第十三屆會(huì)議工程測(cè)量組的討論中提出：“如果觀測(cè)的目的是為了使變形值不超過(guò)某一允許數(shù)值而確保建筑物的安全，則其觀測(cè)的中誤差應(yīng)小于允許變形值的1/10~1/20；如果觀測(cè)的目的是為了研究其變形的過(guò)程，則其中誤差應(yīng)比這個(gè)數(shù)值小得多。

觀測(cè)的頻率取決于變形值的大小和變形速度，以及觀測(cè)的目的。通常應(yīng)根據(jù)工程性質(zhì)、工程進(jìn)度、地基土質(zhì)情況及基礎(chǔ)荷重增加情況等決定。沉降觀測(cè)的周期應(yīng)結(jié)合下面幾個(gè)因素綜合確定:

(1) 建筑物基礎(chǔ)承載土層的地質(zhì)條件;

(2) 建筑物荷載的大小;

(3) 建筑物基礎(chǔ)的類(lèi)型。一般應(yīng)從施工到±0 時(shí)開(kāi)始觀測(cè),以后每增加1～3 層觀測(cè)一次,封頂及竣工時(shí)各觀測(cè)一次,使用期間可根據(jù)實(shí)際沉降情況每年觀測(cè)1～4 次。

總之，要求觀測(cè)的次數(shù)，既能反映出變化的過(guò)程，又不遺漏變化的時(shí)刻。

2.4數(shù)據(jù)處理和資料分析

2.4.1數(shù)據(jù)處理

變形數(shù)據(jù)處理包括整理、整編觀測(cè)資料，計(jì)算測(cè)點(diǎn)坐標(biāo)和變形量，以及分析變形的顯著性、規(guī)律和成因等。

2.4.2 資料分析

1作圖分析，即將觀測(cè)資料繪制成各種曲線，常用的是將觀測(cè)資料按時(shí)間順序繪制成過(guò)程線。

2統(tǒng)計(jì)分析，即用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法分析計(jì)算各種觀測(cè)物理量的變化規(guī)律和變化特種，分析觀測(cè)物理量的周期性、相關(guān)性和發(fā)展趨勢(shì)。

3對(duì)比分析

4建模分析，即建立數(shù)學(xué)模型，用以分離影響因素，研究觀測(cè)物理量變化規(guī)律，進(jìn)行預(yù)報(bào)和實(shí)現(xiàn)安全控制。常用的數(shù)學(xué)模型有統(tǒng)計(jì)模型、確定性模型和混合模型。

2.5成果整理與提交

1）技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)和測(cè)量方案

2）監(jiān)測(cè)網(wǎng)和監(jiān)測(cè)點(diǎn)布置圖

3）標(biāo)石、標(biāo)志規(guī)格及埋設(shè)圖

4）儀器的檢校資料

5）原始觀測(cè)記錄

6）平差計(jì)算、成果質(zhì)量評(píng)定資料

7）變形觀測(cè)數(shù)據(jù)處理分析和預(yù)報(bào)成果資料

8）變形過(guò)程和變形分布圖表

9）變形監(jiān)測(cè)、分析和預(yù)報(bào)的技術(shù)報(bào)告。

3. 沉降觀測(cè)的作業(yè)流程

4. 總結(jié)

在工程建筑物建設(shè)和運(yùn)營(yíng)中，由于各種因素的影響，都會(huì)產(chǎn)生變形。不同的建筑物有不

同的允許變形值。在建筑物設(shè)計(jì)階段，應(yīng)按照有關(guān)技術(shù)規(guī)范及工程的要求，在建筑物的和內(nèi)部都應(yīng)布設(shè)點(diǎn)。結(jié)合地質(zhì)因素，建筑物的結(jié)構(gòu)形狀，荷載及其它因素，通盤(pán)考慮，合理布設(shè)、先設(shè)計(jì)再實(shí)施。在具體觀測(cè)中，做到在測(cè)量過(guò)程中，始終要嚴(yán)格的遵守規(guī)范要求，

嚴(yán)格操作過(guò)程，這樣就可以減少數(shù)據(jù)中的粗差。合理的選擇連續(xù)觀測(cè)的周期,盲目的增加觀

測(cè)次數(shù)和縮短觀測(cè)周期,以免浪費(fèi)人力物力。

參考文獻(xiàn)

[1] 《工程測(cè)量規(guī)范》GB50026—2007(建設(shè)部國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))

[2] 吳來(lái)端，鄧學(xué)才?！督ㄖ┕y(cè)量手冊(cè)》。北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1997。

篇(4)

關(guān)鍵詞：高職；工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)；課程改革；專(zhuān)業(yè)定位

當(dāng)前，高等職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也正經(jīng)歷著深層次的變革。從2003年我國(guó)推行工程量清單計(jì)價(jià)模式以來(lái)，工程造價(jià)領(lǐng)域不斷得到規(guī)范，對(duì)于工程造價(jià)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性要求也越來(lái)越高。從2006年開(kāi)始設(shè)置至今，我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)已招收500余人，招生人數(shù)每年都在增加。相應(yīng)地，該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和課程設(shè)置就成了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

我國(guó)2007年、2008年的固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)率都超過(guò)15%，為工程造價(jià)管理及工程造價(jià)咨詢業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時(shí)也對(duì)高校培養(yǎng)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，

設(shè)置科學(xué)的課程體系

我院明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進(jìn)而以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向明確專(zhuān)業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建高職課程體系，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、能持證上崗的“雙證型”人才。

（一）工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)旨在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢公司、中小型設(shè)計(jì)院（所）和監(jiān)理公司等咨詢單位，企事業(yè)單位的基建部門(mén)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司和中外合資或合作、外商獨(dú)資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位。一般從單位工程預(yù)算等基本工作開(kāi)始做起。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生被要求既懂預(yù)算又懂施工，既懂專(zhuān)業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟(jì)和相關(guān)法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算又能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。伴隨當(dāng)前社會(huì)工程造價(jià)業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也應(yīng)勝任資產(chǎn)估價(jià)、司法仲裁與鑒定、銀行抵押貸款、保險(xiǎn)公司擔(dān)保等多種工作。

（二）工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求

造價(jià)從業(yè)人員能力要求:（1）具有編審項(xiàng)目建議書(shū)及可行性研究報(bào)告，進(jìn)行投資估算、審核并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的能力；（2）具有對(duì)設(shè)計(jì)方案及施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證、優(yōu)化的能力，并能編制工程概算、工程預(yù)算；（3）具有編制工程招標(biāo)標(biāo)底價(jià)及投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力，并能對(duì)標(biāo)書(shū)進(jìn)行分析評(píng)定；（4）具有在建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程中對(duì)工程造價(jià)實(shí)施控制、管理的能力，能編制工程結(jié)算、決算；（5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過(guò)程中的索賠、保險(xiǎn)等問(wèn)題；（6）具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)確定、管理工程造價(jià)的能力；（7）具有組織編制和審核工程造價(jià)各類(lèi)計(jì)價(jià)依據(jù)的能力；（8）熟悉建設(shè)項(xiàng)目各個(gè)階段工程造價(jià)控制的理論與方法，并能應(yīng)用于實(shí)際工作之中。

我們通過(guò)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)和技能要求來(lái)分析職業(yè)崗位的具體工作任務(wù)和職業(yè)能力要求。（1）就能力而言，工程造價(jià)學(xué)生到畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備各專(zhuān)業(yè)工程估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算的能力；進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的能力；管理工程項(xiàng)目的能力；開(kāi)展工程招投標(biāo)、合同談判、合同管理的能力；以及關(guān)于工程變更索賠的實(shí)踐應(yīng)用能力。（2）就知識(shí)而言，學(xué)生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識(shí)圖知識(shí)；了解建材、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工等方面的工程技術(shù)知識(shí)；懂得經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)會(huì)與審計(jì)等基本的經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)；了解工程造價(jià)管理、合同法、合同管理等知識(shí)；概預(yù)算的基本理論及編制方法、財(cái)務(wù)結(jié)算與決算等工程造價(jià)管理方面的知識(shí)。

畢業(yè)生作為一個(gè)社會(huì)人，還必須具備適應(yīng)社會(huì)變化、職業(yè)變更、技術(shù)更新、個(gè)人發(fā)展等所應(yīng)具備的通用能力和綜合素質(zhì)。

對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，要能夠拿到“雙證”。要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們能持證上崗。建設(shè)行業(yè)明確規(guī)定，獲得專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理型的職業(yè)資格證的前提是必須有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但工程測(cè)量、材料試驗(yàn)等工種的技能型職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)生可通過(guò)參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定獲得。因此，我院與天津市建設(shè)委員會(huì)共同組織學(xué)生參加天津市建設(shè)事業(yè)專(zhuān)業(yè)管理人員上崗培訓(xùn)，包括建筑施工企業(yè)質(zhì)量員、施工員、材料員和測(cè)量員等職業(yè)資格培訓(xùn)，并取得了很好的通過(guò)率。

（三）工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)分析

隨著終身教育、可持續(xù)發(fā)展等人本觀念的確立，高職教育給予學(xué)生的一系列職業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)該是綜合職業(yè)能力，包括為勝任職業(yè)崗位所需要的核心技能和為完成職業(yè)任務(wù)所需要的文化知識(shí)、應(yīng)變創(chuàng)新能力以及經(jīng)驗(yàn)態(tài)度等各方面的綜合素質(zhì)。因此，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系改革應(yīng)努力追求課程目標(biāo)的實(shí)用性和發(fā)展性相結(jié)合、靈活性和彈性化相結(jié)合。

我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系按基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課程和選修課程四個(gè)部分設(shè)置?；A(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程為公共課程，包括德育、體育、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作等。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程包括土木工程識(shí)圖、建筑構(gòu)造、建筑材料、土木工程測(cè)量、建筑力學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、建筑工程CAD、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑設(shè)備、建筑工程施工工藝、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程造價(jià)控制、工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)、工程造價(jià)電算化、安裝工程識(shí)圖與預(yù)算。專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課程開(kāi)設(shè)了工程材料試驗(yàn)、建筑工程施工測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑CAD繪圖實(shí)訓(xùn)、建筑工程施工實(shí)訓(xùn)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)等。同時(shí)設(shè)置了兩門(mén)公共選修課（學(xué)生自由選擇兩門(mén)學(xué)院公共選修課）和兩門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課（施工組織與設(shè)計(jì)、建設(shè)工程監(jiān)理）來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，我們以職業(yè)崗位能力為核心構(gòu)建課程體系，注重避免課程內(nèi)容的重疊，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過(guò)與用人單位和定崗實(shí)習(xí)基地相關(guān)人員座談，我們了解到社會(huì)普遍反映造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生識(shí)圖能力和數(shù)據(jù)分析能力不足。于是，我們?cè)诮ㄖR(shí)圖部分大量減少畫(huà)法幾何比重，著重訓(xùn)練學(xué)生識(shí)讀工程圖的技能，加強(qiáng)平面標(biāo)注的知識(shí)，以使學(xué)生能識(shí)讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖，正確理解設(shè)計(jì)意圖。對(duì)建筑力學(xué)部分，大量減少公式推導(dǎo)與超靜定結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算的講解，著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、穩(wěn)定性與破壞形式的認(rèn)識(shí)。在建筑結(jié)構(gòu)部分則著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)造的認(rèn)識(shí)和掌握，比如鋼筋的搭接長(zhǎng)度、錨固長(zhǎng)度、彎鉤的長(zhǎng)度等，這樣就形成了簡(jiǎn)練而相對(duì)完整的教學(xué)體系。工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)課程專(zhuān)門(mén)針對(duì)當(dāng)今工程造價(jià)領(lǐng)域“量?jī)r(jià)分離”的要求設(shè)置，工程造價(jià)電算化課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)操作一到兩種造價(jià)軟件，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程改革探索

我院全面貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的理念，破除靜態(tài)單方向陳述知識(shí)的教學(xué)狀態(tài)，基于職業(yè)為中心進(jìn)行課程組織，逐漸試行彈性模塊化課程設(shè)置，以學(xué)生為主體，嘗試課堂教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)踐教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和課程設(shè)置上進(jìn)行了一系列改革。

（一）課程改革目標(biāo)

課程改革主要目的是改變傳統(tǒng)的學(xué)歷教育課程體系，形成多元整合的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系。

我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程改革具體目標(biāo)是：（1）突出專(zhuān)業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。（2）注重知識(shí)和技能的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。（3）強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，落實(shí)“雙證書(shū)”制度。（4）增強(qiáng)課程的靈活性，形成彈性化課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才規(guī)格多變的需求。（二）具體改革措施

我們根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)手段與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地條件，對(duì)不同的授課內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)方法。我們綜合采用了任務(wù)引導(dǎo)向型思路，在教學(xué)方式上，通過(guò)靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法”，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與思維拓展起到了良好作用。

例如，對(duì)建筑工程材料、建筑工程測(cè)量等課程采用項(xiàng)目教學(xué)法。突出技能培養(yǎng)，以“用”促學(xué)。我院成立了測(cè)量興趣小組，并有專(zhuān)門(mén)的材料實(shí)訓(xùn)室，教師的任務(wù)從傳統(tǒng)的以講解知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)、策劃和輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)為中心。對(duì)建筑構(gòu)造課程，有些章節(jié)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)既增加了學(xué)生對(duì)工程結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)，又縮短了理論與實(shí)際的距離。對(duì)建筑施工技術(shù)課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)手砌磚、抹灰、開(kāi)挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實(shí)感受到施工技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用。對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課采用項(xiàng)目導(dǎo)向型案例教學(xué)法，將一個(gè)完整的單位工程綜合項(xiàng)目分解成若干個(gè)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將工程量計(jì)算規(guī)則貫徹到實(shí)際工程的計(jì)算上來(lái)，并同時(shí)進(jìn)行工程量計(jì)價(jià)軟件的操作應(yīng)用訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而對(duì)建筑工程招投標(biāo)與合同管理課程采用親驗(yàn)式教學(xué)法，進(jìn)行情境模擬，使學(xué)生更加貼近實(shí)際，如臨其境。如招投標(biāo)的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問(wèn)題，再提出特殊情況下的問(wèn)題，然后組織學(xué)生分小組討論，歸納討論結(jié)果，提交報(bào)告單，請(qǐng)具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

此外，我們也改革了考核方式?？己烁母锏闹攸c(diǎn)是采用靈活多樣的考試方式，著重考查學(xué)生的能力，淡化記憶型考核。課程考核按照理論課、實(shí)踐課分別進(jìn)行。理論課根據(jù)課程內(nèi)容采用閉卷、開(kāi)卷、口試、考察和小論文等不同的考試方式。實(shí)訓(xùn)課主要采取“任務(wù)法”進(jìn)行考核，即用具有實(shí)際應(yīng)用背景的任務(wù)，在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中全面評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用能力，一門(mén)課可采用多個(gè)任務(wù)進(jìn)行多次評(píng)估，將平均成績(jī)作為學(xué)生的成績(jī)。

（三）加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度

在專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模塊的課程安排上，凡能設(shè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、有條件增加實(shí)訓(xùn)的課程，都增加了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，而且實(shí)訓(xùn)形式多樣。如建筑工程施工測(cè)量實(shí)訓(xùn)與學(xué)生技能鑒定考取中、高級(jí)測(cè)量工相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)和技能鑒定兩不誤；建筑構(gòu)造增加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、施工組織及各科預(yù)算（包括土建預(yù)算、安裝預(yù)算等），都以課程設(shè)計(jì)作為實(shí)訓(xùn)課程；預(yù)算軟件課程大量增加了上機(jī)操作學(xué)時(shí)。通過(guò)增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗工作，其他學(xué)生經(jīng)過(guò)很短的見(jiàn)習(xí)期也能馬上勝任工作。

總體而言，高職層次工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)的規(guī)模與巨大的社會(huì)需求相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人才培養(yǎng)工作與行業(yè)需求之間的符合度需要我們不斷探索提高。我院在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上不斷探索和嘗試改革，希望把該專(zhuān)業(yè)建設(shè)得越來(lái)越好，培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)階段市場(chǎng)需求的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。

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篇(5)

論文關(guān)鍵詞：民辦高職院校；質(zhì)量保障體系；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；風(fēng)險(xiǎn)管理；現(xiàn)狀分析

我們浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所于2001年6月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，由中國(guó)廣廈控股公司獨(dú)家投資5億多元?jiǎng)?chuàng)辦，具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)大專(zhuān)文憑資格的全日制高職學(xué)院。學(xué)院位于東陽(yáng)市江北新區(qū)，占地1000畝，建筑面積32萬(wàn)平方米，下設(shè)5個(gè)二級(jí)學(xué)院，開(kāi)設(shè)27個(gè)專(zhuān)業(yè)；在校生12000余人，教職工800余人。筆者白2006年起，擔(dān)任學(xué)院人事處處長(zhǎng)。從中認(rèn)識(shí)到，作為人事管理人員，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)，工作當(dāng)中應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，特別是化解其中風(fēng)險(xiǎn)。時(shí)經(jīng)多年的積累與思考，擬就此作些議論，粗略地表達(dá)自己的管窺所見(jiàn)。

一、民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀分析

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是公民、法人或其他組織對(duì)其智力勞動(dòng)成果依法享有的占有、使用、處分和收益的專(zhuān)有權(quán)利。它是一種財(cái)產(chǎn)權(quán)，受?chē)?guó)家法律的保護(hù)，任何人不得侵犯。主要包括發(fā)明專(zhuān)利、商標(biāo)以及工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)等方面組成的工業(yè)產(chǎn)權(quán)和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及文學(xué)、音樂(lè)、戲劇、繪畫(huà)、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(quán)(著作權(quán))等兩個(gè)部分。自1980年中國(guó)成為世界產(chǎn)權(quán)組織的成員國(guó)以來(lái)，相繼頒布了《商標(biāo)法》、《專(zhuān)利法》、《著作權(quán)法》、《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》等法律法規(guī)，逐步形成了較完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。

高校所涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要包括專(zhuān)利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、計(jì)算機(jī)軟件登記以及專(zhuān)有技術(shù)，等等。涉及面幾乎涵蓋了科技活動(dòng)的所有領(lǐng)域。而民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)管理，作為其中的一部分，又有其自身的特點(diǎn)及局限性。

(一)重視專(zhuān)利申報(bào)

高職教育是以社會(huì)需求為基本目的，是為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的。例如我們學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)調(diào)查的過(guò)程中，根據(jù)當(dāng)?shù)叵萆a(chǎn)的需要，研發(fā)了“雙頭并列式自動(dòng)席草搓繩機(jī)”，極大地提高了席草加工的效率，獲得了專(zhuān)利發(fā)明權(quán)。民辦高職院校在專(zhuān)利申請(qǐng)過(guò)程中，一是可以利用自身機(jī)制的靈活性獲得較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；二是可以提高自身的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，更加貼近市場(chǎng)需求；三是可以進(jìn)一步提升學(xué)院的社會(huì)影響力，取得社會(huì)對(duì)學(xué)院工作的支持與合作，為學(xué)院的發(fā)展壯大奠定更為堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。

(二)重視維護(hù)教工著作權(quán)

高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高素質(zhì)技能型人才，強(qiáng)調(diào)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”和“教學(xué)做”一體化。根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)以“必需、夠用”為度，突出對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此，會(huì)有大量與企業(yè)一起編寫(xiě)的自編教材、校本教材及教學(xué)創(chuàng)新成果問(wèn)世。比如我院教師編寫(xiě)的《高職語(yǔ)文》、《建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》、《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》等，大家都會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)其“著作權(quán)”進(jìn)行保護(hù)。同時(shí)，也堅(jiān)決反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗，特別是在職稱(chēng)評(píng)審中加大對(duì)論文的審核、相關(guān)信息的審查，加強(qiáng)學(xué)院有關(guān)部門(mén)管理與監(jiān)督功能。

(三)突出品牌效應(yīng)

我院辦學(xué)大體可分為三個(gè)階段：第一階段，上規(guī)模，求生存；第二階段，上檔次，求發(fā)展；第三階段，上水平，創(chuàng)品牌，最終創(chuàng)辦一所“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)同”的廣廈學(xué)院。為此，對(duì)校名、校標(biāo)、校訓(xùn)，學(xué)校的辦學(xué)理念、管理模式、校園文化等建設(shè)，都特別注重形成自己的特色，并進(jìn)一步提煉與鞏固，加以保護(hù)，突出品牌效應(yīng)。

(四)能正視其局限性

一是對(duì)民辦高職院校教育活動(dòng)中各種形式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，認(rèn)識(shí)還不夠完善，不夠到位；二是還沒(méi)有形成專(zhuān)門(mén)的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)的組織，亟待設(shè)置；三是還沒(méi)有針對(duì)民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的教育，特別是對(duì)于學(xué)生在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的教育，目前還幾乎為零。

二、民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)管理

現(xiàn)代信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)資源受到嚴(yán)重沖擊。多媒體教室的建立，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法，大量電子版本的課程、教案、課件、試題、論文等在逐步取代傳統(tǒng)的紙制資料，這在為師生提供諸多方便的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)方面的潛在風(fēng)險(xiǎn)。例如，教師制作課件時(shí)未經(jīng)授權(quán)使用互聯(lián)網(wǎng)資料、學(xué)生隨意下載作業(yè)、教師學(xué)術(shù)研究及學(xué)生論文中作弊以至剽竊等現(xiàn)象。民辦高職院校在規(guī)模擴(kuò)展過(guò)程當(dāng)中，在一定程度上造成專(zhuān)任年輕教師所占比例普遍偏大，生源及學(xué)生質(zhì)量相對(duì)偏低較差，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理上顯得任務(wù)重大。學(xué)校必須對(duì)自己學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面出現(xiàn)的負(fù)面后果進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)登記(見(jiàn)表1)，建立符合民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)實(shí)際的質(zhì)量保障體系。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作，所以也就有所收獲。下表為我院人事處根據(jù)有關(guān)理論，借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)試行的基礎(chǔ)上設(shè)制出來(lái)的。整體來(lái)看，其項(xiàng)目較齊全，等級(jí)較客觀，使用起來(lái)較為方便。

三、建立民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量保障體系

我們認(rèn)為，民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量保障體系的建立，要堅(jiān)持“全員、全程、全方位”的原則，包括學(xué)校、教師、學(xué)生及社會(huì)等四個(gè)層面。

(一)學(xué)校層面

就學(xué)校層面而言，一是要認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)學(xué)院管理工作的作用，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的管理組織，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度；二是要加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)的宣傳教育力度，提高師生認(rèn)識(shí)，引起師生重視，促使師生自覺(jué)實(shí)施其中有關(guān)規(guī)章制度；三是加大要對(duì)學(xué)術(shù)腐敗如剽竊等不當(dāng)行為處罰力度，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)、信任、公平、尊重的學(xué)術(shù)研究氛圍，并從中有所收獲、有所創(chuàng)新，為創(chuàng)建民辦高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量體系有所作為；四是要使知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為學(xué)院日常管理工作的一部分，成為學(xué)校一項(xiàng)重要工作，促進(jìn)學(xué)校教改與科研的發(fā)展與進(jìn)步。

(二)教師層面

一是要樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)觀念，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守“為民而研”，提高自己的科研能力與水平；二是要在平時(shí)科研工作中不斷提高發(fā)現(xiàn)剽竊行為的能力，并從中做到端正學(xué)風(fēng)，為逐步消除學(xué)術(shù)領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象而努力；三是要積極參加發(fā)明創(chuàng)造、課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)比賽等活動(dòng)，并對(duì)相應(yīng)成果要有自覺(jué)保護(hù)意識(shí)；四是要在日常教學(xué)工作中，結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的教育，做到到從學(xué)生抓起。

(三)學(xué)生層面

要做到端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高技能，從中加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕抄襲、剽竊、重復(fù)使用作業(yè)及偽造參考資料等現(xiàn)象，力爭(zhēng)德能雙收，德才兼?zhèn)洹?/p>