序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)科普論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、深入開展“星級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)（協(xié)）會(huì)工作質(zhì)量明顯提高

繼2005年開展“星級(jí)”學(xué)（協(xié)）會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)后，今年，各學(xué)（協(xié)）會(huì)把創(chuàng)建活動(dòng)作為自身建設(shè)的主要抓手，以創(chuàng)建為紐帶，不斷拉高工作起點(diǎn)，提高工作質(zhì)量。區(qū)財(cái)會(huì)學(xué)會(huì)繼續(xù)推進(jìn)“五好”分會(huì)評(píng)比活動(dòng)（五好即一是組織建設(shè)加強(qiáng)、學(xué)組活動(dòng)開展好，二是繼續(xù)教育深入、會(huì)員素質(zhì)提高好，三是愛崗敬業(yè)顯著、服務(wù)經(jīng)濟(jì)成效好，四是誠實(shí)守信廉潔、財(cái)會(huì)人員信譽(yù)好，五是維護(hù)合法權(quán)益、會(huì)員之家建設(shè)好。），組織8個(gè)分會(huì)開展明爭暗賽、爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)?；顒?dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有檢查、有評(píng)比，很有成效，既受到廣大會(huì)員的歡迎，又得到財(cái)政局的充分肯定。區(qū)監(jiān)察學(xué)會(huì)結(jié)合反腐倡廉工作，在廣大會(huì)員爭當(dāng)學(xué)習(xí)型會(huì)員的活動(dòng)，引導(dǎo)、組織廣大會(huì)員學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、不斷提高個(gè)人的思想道德素質(zhì)。同時(shí)，以調(diào)研為基礎(chǔ)，以探索新形勢(shì)新時(shí)期新階段反腐倡廉工作新途徑新方法為主旨，帶動(dòng)廣大會(huì)員不斷堅(jiān)定理想信念，努力做好本職工作，取得很好的實(shí)效。區(qū)醫(yī)藥學(xué)會(huì)在創(chuàng)建活動(dòng)中，以會(huì)員中的志愿者隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以服務(wù)群眾為宗旨，以各種活動(dòng)為載體，工作有計(jì)劃、有步驟、有組織、有檢查，活動(dòng)開展很扎扎實(shí)實(shí)、并朝著經(jīng)常化、制度化的方向發(fā)展。區(qū)農(nóng)林學(xué)會(huì)在創(chuàng)建活動(dòng)中，以服務(wù)“三農(nóng)”為方向?yàn)橹攸c(diǎn)，年初工作有計(jì)劃，每月工作有安排，主要工作有專人負(fù)責(zé)，主要活動(dòng)常年不斷，主要會(huì)員有定向職責(zé)，并且投入較多的資金，創(chuàng)建工作開展得有聲有色，富有成效。區(qū)桃農(nóng)學(xué)會(huì)針對(duì)面廣量多的桃農(nóng)急需技術(shù)服務(wù)的情況，把創(chuàng)建的工作落實(shí)到為桃農(nóng)產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后的各種服務(wù)上，深受桃農(nóng)歡迎。區(qū)青少年輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)在創(chuàng)建中突出抓好青少年的科普教育，以科普活動(dòng)為載體，組織廣大中小學(xué)生學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，成效顯著。區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)、區(qū)計(jì)量學(xué)會(huì)、區(qū)蔬菜協(xié)會(huì)等學(xué)會(huì)在創(chuàng)建中都做了大量工作，也取得較好的成效。總體上看，2006年學(xué)會(huì)工作的活力增強(qiáng)了，工作的質(zhì)量和效率提高了，學(xué)會(huì)建設(shè)得到明顯加強(qiáng)。

二、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，廣泛深入

（一）全方位大力開展科普宣傳，提高全民科技素質(zhì)

科普宣傳也是學(xué)會(huì)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。在區(qū)科協(xié)的組織和統(tǒng)一部署下，各學(xué)會(huì)積極組織專家深入農(nóng)村開展了服務(wù)“三農(nóng)”、區(qū)第五屆“雙科周”和“9·17”全國科普日活動(dòng)，獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

一是區(qū)科協(xié)組織區(qū)農(nóng)林學(xué)會(huì)、醫(yī)藥學(xué)會(huì)、環(huán)科學(xué)會(huì)等學(xué)會(huì)，攜帶各類科普資料，充分利用廟會(huì)、集市，開展了一系列的科普下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng)，先后在堰橋、陽山、玉祁、洛社等鎮(zhèn)開展科普集市活動(dòng)。參與科技人員達(dá)100多名，共計(jì)發(fā)放各類科普資料2萬余份。區(qū)農(nóng)林學(xué)會(huì)還專門組織農(nóng)業(yè)科技人員編寫了“水蜜桃無公害生產(chǎn)技術(shù)”、“水蜜桃全年病蟲害防治日歷”等技術(shù)資料，受到廣大桃農(nóng)的熱烈歡迎。

二是“雙科周”期間，各區(qū)屬學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）結(jié)合自己的業(yè)務(wù)編寫了相關(guān)科普資料，撰寫了有關(guān)科技論文，舉辦了不同規(guī)模和多層次的學(xué)術(shù)研討會(huì)、科技報(bào)告會(huì)和多種形式的科普宣傳活動(dòng)。充分利用宣傳櫥窗、科普畫廊、宣傳標(biāo)語、橫幅和科普宣傳車等載體，以講座、板報(bào)、科普掛圖、開培訓(xùn)班、外出參觀、志愿服務(wù)等形式強(qiáng)化科普宣傳，開展了豐富多彩的科普活動(dòng)。

三是“9·17”全國科普日期間，各區(qū)屬學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）共拉出橫幅10多條，獲得了較好的宣傳效應(yīng)。此外，區(qū)科協(xié)帶領(lǐng)區(qū)醫(yī)藥學(xué)會(huì)等單位送科普進(jìn)社區(qū)，在堰橋鎮(zhèn)新惠苑小區(qū)擺攤設(shè)點(diǎn)，為小區(qū)居民送上了一份豐盛的科普大餐。

（二）各學(xué)會(huì)充分發(fā)揮橋梁作用，穩(wěn)步推進(jìn)科經(jīng)結(jié)合

惠山區(qū)科協(xié)組織各學(xué)會(huì)投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)作用，做好“金橋工程”和“廠會(huì)協(xié)作”工作。各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）通過組織牽線搭橋、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等多種形式，幫助民營企業(yè)推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，使這項(xiàng)工作逐步向科學(xué)化、正?；⒁?guī)范化和成效化的方向發(fā)展。今年的“金橋工程”、“廠會(huì)協(xié)作”工作，以“百名科技專家‘民企’行”為主題，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年度惠山區(qū)共實(shí)施“金橋工程”項(xiàng)目16項(xiàng)，其中區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)完成7項(xiàng)，如惠山區(qū)環(huán)科學(xué)會(huì)與石塘灣綜合污水處理廠和楊市污水處理廠的協(xié)作項(xiàng)目；共組織驗(yàn)收了“廠會(huì)協(xié)作”項(xiàng)目14項(xiàng)，其中區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)完成4項(xiàng)，如惠山區(qū)農(nóng)林學(xué)會(huì)和江蘇農(nóng)科院的水蜜桃全園套袋技術(shù)的推廣和應(yīng)用等。這些項(xiàng)目的實(shí)施，加快了現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（三）加強(qiáng)青少年科技教育，成效顯著

青少年科普教育是學(xué)會(huì)工作的重點(diǎn)。為培養(yǎng)中小學(xué)生的科普觀念、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，2006年區(qū)科協(xié)會(huì)同區(qū)教育局和青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)做了大量工作。聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于參加第十七屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）“金鑰匙”科技競賽的通知》（惠教發(fā)[2006]29號(hào)），積極組織全區(qū)中小學(xué)生參加省、市“金鑰匙”科技競賽活動(dòng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)共有24所中小學(xué)參加競賽活動(dòng)，參加人數(shù)達(dá)6584人。在中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽和科技小制作比賽中，共有8587人參加；在科學(xué)小論文競賽，參加人數(shù)達(dá)5688人。今年四五月間，區(qū)科協(xié)還會(huì)同其他部門聯(lián)合舉辦了一次科普征文比賽活動(dòng)，組織全區(qū)中小學(xué)生參加，其中有1000多名學(xué)生撰寫了征文，其中，53名學(xué)生和20名指導(dǎo)老師獲獎(jiǎng)。全區(qū)各校特別是省錫中等學(xué)?？破栈顒?dòng)豐富多彩，成效顯著。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)各校組織科普講座13次，參加人數(shù)11713人；組織科普知識(shí)競賽8場，參加人數(shù)達(dá)4052人；有2所學(xué)校舉辦科普?qǐng)D片展覽；4所學(xué)校建立科普網(wǎng)站或氣象站；各校還普遍開展網(wǎng)上讀書活動(dòng)。陽山中心小學(xué)顧芳老師榮獲江蘇省優(yōu)秀科技工作者稱號(hào)。洛社初中、天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了無錫市科技實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)比。

此外，為了培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，區(qū)科協(xié)今年還舉行了向部分小學(xué)贈(zèng)送科普?qǐng)D書活動(dòng)（送科普?qǐng)D書進(jìn)校園活動(dòng)），向天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陽山中心小學(xué)、錢橋中心小學(xué)、前洲中心小學(xué)等學(xué)校分別贈(zèng)送了一批科普?qǐng)D書，為廣大小學(xué)生送去了“精神食糧”，先后贈(zèng)送了價(jià)值近萬元的科普?qǐng)D書4000余冊(cè)。

三、推動(dòng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，成效顯著

（一）技術(shù)培訓(xùn)富有成效。各區(qū)屬學(xué)會(huì)圍繞本單位的中心工作，大力開展技術(shù)培訓(xùn)，舉辦各種培訓(xùn)班110余次，14000多人得到了培訓(xùn)。土地、質(zhì)監(jiān)、醫(yī)藥、質(zhì)量、桃農(nóng)、蔬菜、紀(jì)監(jiān)、農(nóng)林、環(huán)境等學(xué)會(huì)今年開辦的培訓(xùn)班最少的3期，最多的達(dá)30多期。區(qū)財(cái)會(huì)學(xué)會(huì)常年辦班不斷，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)9000多人次；區(qū)農(nóng)林學(xué)會(huì)今年共辦班30多期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2500多人次；區(qū)蔬菜協(xié)會(huì)今年共辦班9期，累計(jì)培訓(xùn)菜農(nóng)600多人次；區(qū)醫(yī)藥學(xué)會(huì)還舉辦了婦產(chǎn)科和中西醫(yī)結(jié)合等學(xué)習(xí)班，邀請(qǐng)江蘇省人民醫(yī)院教授來授課，有120多名醫(yī)務(wù)人員參加了聽講。

（二）學(xué)術(shù)交流有聲有色。各學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際，舉辦了一些綜合性的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)層次，擴(kuò)大學(xué)術(shù)活動(dòng)的影響力和受益面。區(qū)醫(yī)藥學(xué)會(huì)僅在本年度的年會(huì)上，收到學(xué)術(shù)論文35篇，其中，10篇優(yōu)秀論文進(jìn)行了大會(huì)交流。區(qū)紀(jì)律監(jiān)察學(xué)會(huì)收到學(xué)術(shù)論文近30多篇，并計(jì)劃再出一本學(xué)術(shù)專著。區(qū)農(nóng)林學(xué)會(huì)定期開展學(xué)術(shù)研討，專人專題交流，今年收到論文近50篇；區(qū)環(huán)境學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際工作開展學(xué)術(shù)研討，收到論文17篇，區(qū)財(cái)政會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第一分會(huì)舉辦了學(xué)術(shù)研討會(huì)，有10篇論文進(jìn)行了大會(huì)交流。區(qū)水利農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)、質(zhì)監(jiān)學(xué)會(huì)和土地學(xué)會(huì)等單位的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也搞得有聲有色。今年來各區(qū)屬學(xué)會(huì)開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)26場次，1260多人參與了學(xué)術(shù)交流。惠山區(qū)科協(xié)把學(xué)術(shù)交流作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來抓，全年組織各學(xué)會(huì)舉行學(xué)術(shù)交流130余次，有10000多人參加，交流學(xué)術(shù)論文1200余篇。學(xué)會(huì)舉辦各種咨詢活動(dòng)160余次，有20萬人次進(jìn)行了咨詢。今年5月雙科周期間，區(qū)科協(xié)會(huì)同環(huán)保局、科技局在全區(qū)范圍內(nèi)開展了以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、共建美好家園”和“科技以人為本、全面建設(shè)小康”為主題的優(yōu)秀科技論文征集評(píng)選活動(dòng)，本次活動(dòng)共收到論文推薦稿264篇，共評(píng)出一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)5篇、三等獎(jiǎng)10篇和提名獎(jiǎng)30篇，并將獲獎(jiǎng)作品結(jié)集出版，書名為《創(chuàng)造未來——惠山區(qū)科普論文集錦》，各學(xué)會(huì)所推薦的論文在評(píng)選中都獲得了好成績。

四、加強(qiáng)學(xué)會(huì)組織建設(shè)，真抓實(shí)干

（一）強(qiáng)化組織力量。學(xué)會(huì)組織建設(shè)是做好學(xué)會(huì)工作的基礎(chǔ)，惠山區(qū)科協(xié)十分注重學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)建設(shè)和組織建設(shè)。在區(qū)科協(xié)的指導(dǎo)下，區(qū)農(nóng)林學(xué)會(huì)等單位順利換屆，區(qū)紀(jì)律監(jiān)察學(xué)會(huì)、區(qū)微循環(huán)學(xué)會(huì)、區(qū)鴨業(yè)協(xié)會(huì)相繼成立，另有區(qū)花卉苗木和鱖魚2個(gè)協(xié)會(huì)尚在籌建中。此外，各學(xué)會(huì)通過換屆選舉、爭取經(jīng)費(fèi)支持、成立分會(huì)、學(xué)會(huì)小組等形式，大力發(fā)展會(huì)員，2006年度共發(fā)展會(huì)員3000多名。惠山區(qū)蔬菜協(xié)會(huì)為幫助解決菜農(nóng)銷售難的問題，專門召開了二次農(nóng)企對(duì)接座談會(huì)，6戶蔬菜大戶與華順公司正式簽訂了定單，年銷售蔬菜達(dá)200噸，發(fā)展會(huì)員100多名。

（二）狠抓制度建設(shè)。為了確保區(qū)科協(xié)的工作能夠不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，保障創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，在組織開展常規(guī)性工作之外，著力加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓各項(xiàng)工作的規(guī)范化。區(qū)科協(xié)除定期召開辦公會(huì)和有關(guān)會(huì)議外，著力抓好各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）每季度的工作例會(huì)。從今年一季度起，每季度召集區(qū)屬學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）負(fù)責(zé)人參加工作例會(huì)，通報(bào)區(qū)創(chuàng)建工作情況、部署下階段主要工作、各單位交流工作情況等，使學(xué)會(huì)管理工作向制度化和規(guī)范化邁進(jìn)。

（三）明確考核機(jī)制。按照年初制定的工作要求，今年區(qū)科協(xié)繼續(xù)在區(qū)屬學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）中開展創(chuàng)建“星級(jí)”學(xué)會(huì)活動(dòng)，該活動(dòng)明確了學(xué)會(huì)年度工作中的十幾項(xiàng)硬性指標(biāo)，豐富了學(xué)會(huì)工作的內(nèi)容，對(duì)學(xué)會(huì)工作起到了一定的指引作用。區(qū)財(cái)政會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、區(qū)醫(yī)藥學(xué)會(huì)、區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)、區(qū)水利農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)和土地學(xué)會(huì)等學(xué)會(huì)依據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，都積極開展了“星級(jí)”學(xué)會(huì)的創(chuàng)建活動(dòng)。

2007年整體工作思路

一是圍繞科普創(chuàng)建目標(biāo)，著力開展科普創(chuàng)建活動(dòng)。

2007年是我區(qū)創(chuàng)建“全國科普示范區(qū)”的正式啟動(dòng)之年，區(qū)科協(xié)學(xué)會(huì)工作將繼續(xù)圍繞創(chuàng)建目標(biāo)，來策劃和組織落實(shí)各項(xiàng)工作，努力與創(chuàng)建工作相銜接。要按照創(chuàng)建要求，一方面深入開展“星級(jí)”學(xué)會(huì)的創(chuàng)建工作，繼續(xù)拉高起點(diǎn)，提高標(biāo)準(zhǔn)，以“星級(jí)”創(chuàng)建促科普創(chuàng)建。一方面從各自的實(shí)際出發(fā)，繼續(xù)開展好各種科普實(shí)踐和科普服務(wù)活動(dòng)，以活動(dòng)為抓手，大力擴(kuò)大學(xué)會(huì)工作的影響，進(jìn)一步提高學(xué)會(huì)工作效益。要按照今年印發(fā)的創(chuàng)建工作臺(tái)帳，做到任務(wù)、職責(zé)和考核要求三明確、三落實(shí)。

二是不斷開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

組織動(dòng)員各學(xué)會(huì)圍繞全區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展的重大問題開展多學(xué)科、綜合性的學(xué)術(shù)交流和研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)進(jìn)一步提高水平和質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的目標(biāo)提供智力支持。鼓勵(lì)支持學(xué)會(huì)舉辦學(xué)術(shù)研討、技術(shù)交流與高新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品展示相結(jié)合的展覽交流活動(dòng)，配合會(huì)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展科技會(huì)展業(yè)，努力打造活動(dòng)品牌。

三是繼續(xù)發(fā)揮好為經(jīng)濟(jì)建設(shè)架橋服務(wù)的作用。

發(fā)揮學(xué)會(huì)各自優(yōu)勢(shì)，廣泛開展“金橋工程” 、“廠會(huì)協(xié)作”等活動(dòng)，對(duì)上年度的對(duì)子和項(xiàng)目進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并推動(dòng)區(qū)科協(xié)會(huì)同區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)聯(lián)合開展相關(guān)技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，選擇企業(yè)或重點(diǎn)選擇有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。

四是繼續(xù)加強(qiáng)完善學(xué)會(huì)組織建設(shè)。

2007年區(qū)科協(xié)將以改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)會(huì)組織和學(xué)會(huì)活動(dòng)的管理為重點(diǎn)，推進(jìn)管理工作科學(xué)化、信息化、規(guī)范化、制度化，全面提高學(xué)會(huì)管理和服務(wù)工作水平。通過改進(jìn)管理和加強(qiáng)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)會(huì)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和需要，加強(qiáng)學(xué)會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)。繼續(xù)實(shí)行星級(jí)學(xué)會(huì)評(píng)估指標(biāo)體系評(píng)估工作。

篇(2)

一、堅(jiān)守一個(gè)理念

我校的科技教育理念是“用科技教育筑起孩子們的精神家園”。校園就是科技的樂園，是孩子們享受教育，體驗(yàn)美好人生的地方。學(xué)校強(qiáng)調(diào)普及，強(qiáng)調(diào)全員參與，全體師生都是快樂的參與者，自覺的行動(dòng)者，自信的創(chuàng)新者，讓科技成為師生每天生活的一部分。

二、找準(zhǔn)兩個(gè)定位

我校的科技教育特色的定位分為特征定位和發(fā)展定位。特征定位為“關(guān)注熱點(diǎn)，呵護(hù)生命”，發(fā)展定位為“省市科技教育示范學(xué)?！薄?/p>

三、打造三個(gè)平臺(tái)

科技節(jié)平臺(tái)。東周科技節(jié)定于每年11月份第一個(gè)星期舉行，為期半個(gè)月，全校師生參與?？萍脊?jié)前半段安排展示類項(xiàng)目，后半段安排比賽類項(xiàng)目。東周科技節(jié)活動(dòng)內(nèi)容包括六大系列：科幻繪畫、科技小發(fā)明、科技小論文和科技實(shí)踐活動(dòng)、機(jī)器人和四模。

創(chuàng)新大賽平臺(tái)。創(chuàng)新大賽以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)。項(xiàng)目有科幻繪畫、科技小發(fā)明、科技小論文和科技實(shí)踐活動(dòng)、機(jī)器人和“四?！?。選送優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)比賽，并組織師生觀摩市級(jí)、省級(jí)及全國科技創(chuàng)新比賽。

校外交流平臺(tái)?？萍夹Ｍ饨涣骰顒?dòng)以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技輔導(dǎo)教師的專業(yè)成長為主要目標(biāo)。充分利用省、市科普基地及基地科技特色學(xué)校資源，組織學(xué)校優(yōu)秀科技活動(dòng)團(tuán)隊(duì)前往，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成熟做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、建設(shè)四個(gè)陣地

課堂教學(xué)陣地。在課堂教學(xué)中，以科學(xué)課、綜合課、美術(shù)課、機(jī)器人教學(xué)課教學(xué)為主，以其他學(xué)科滲透科技教育為輔，結(jié)合校本課程《科技坊》《科幻夢(mèng)》等進(jìn)行教學(xué)。這些課程全部納入教學(xué)處的日常管理。

課外活動(dòng)陣地。在課外活動(dòng)中，各中隊(duì)都以科學(xué)教育的項(xiàng)目進(jìn)行命名，每周三下午的第三節(jié)為科技活動(dòng)課，并將科技教育與少先隊(duì)工作進(jìn)行整合，在各中隊(duì)科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)全體學(xué)生全員參與科技教育活動(dòng)。

社區(qū)活動(dòng)陣地。每學(xué)期5月份、12月份各組織一次向社區(qū)宣傳科普知識(shí)、展示科技教育成果，學(xué)習(xí)社區(qū)科普做法，共同營造科技教育氛圍。

基地活動(dòng)陣地。每學(xué)期組織一次全體學(xué)生外出參觀科普基地和綠色環(huán)保設(shè)施，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。

五、搞好五個(gè)結(jié)合

科技教育與少先隊(duì)工作相結(jié)合。大隊(duì)制定科技教育呼號(hào)：“科技，科技，我生命的日記！”每周的科技教育活動(dòng)集隊(duì)時(shí)，全體少先隊(duì)員要高呼這個(gè)口號(hào)。各中隊(duì)均以科技教育內(nèi)容命名，如：機(jī)器人中隊(duì)、科幻繪畫中隊(duì)等等。各中隊(duì)要選擇自己最強(qiáng)的項(xiàng)目來命名自己的中隊(duì)。相同名稱可以附加序號(hào)來區(qū)分。大隊(duì)部每周對(duì)各中隊(duì)的科技教育活動(dòng)進(jìn)行巡查和反饋。

科技教育與各學(xué)科滲透相結(jié)合。各班除按學(xué)校課程設(shè)置科技教育課外，各學(xué)科均應(yīng)滲透科技教育的知識(shí)和宣傳科學(xué)的精神。每學(xué)期兩次的教案檢查，滲透科技教育作為一項(xiàng)指標(biāo)參與量化分評(píng)定。教學(xué)課評(píng)價(jià)同樣也有滲透科技教育這項(xiàng)指標(biāo)。

科技教育與勞動(dòng)相結(jié)合。每周一組織學(xué)生參加清潔美化校園的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中啟迪培養(yǎng)學(xué)生的科技思想；利用學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到基地進(jìn)行勞動(dòng)，讓學(xué)生了解農(nóng)科知識(shí)；組織學(xué)生利用掌握的農(nóng)科知識(shí)，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物，探索農(nóng)業(yè)科學(xué)的新天地。

科技教育與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，造福人類，是我們立足社會(huì)調(diào)查的基點(diǎn)。社會(huì)調(diào)查一是針對(duì)周邊社區(qū)的污染問題進(jìn)行調(diào)查并提出解決的措施；二是針對(duì)周邊的資源進(jìn)行了解，提出利用的有效方案。

科技教育與參觀活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)一次，要求教師提醒學(xué)生留意并發(fā)現(xiàn)參觀物的科技信息，把發(fā)現(xiàn)的東西及啟迪到的思想用文字把她記錄下來，當(dāng)作作業(yè)上交。

六、形成六大系列

科幻繪畫?？苹美L畫是東周小學(xué)科技教育特色的龍頭項(xiàng)目。東周小學(xué)的科技教育，最早就是從科幻繪畫入手的，科幻繪畫在省市以及全國等各級(jí)大賽中取得傲人成績后，其它項(xiàng)目也跟著鋪開，從而形成了初具規(guī)模的科技教育特色。科幻繪畫主陣地在美術(shù)課堂。

機(jī)器人。東周小學(xué)是深圳市機(jī)器人定點(diǎn)學(xué)校。建設(shè)機(jī)器人教室和機(jī)器人教學(xué)訓(xùn)練場，開設(shè)機(jī)器人教學(xué)課，組織學(xué)生參加各級(jí)主管部門組織的機(jī)器人比賽。機(jī)器人教學(xué)和比賽相互促進(jìn)，相互提高。

四模?！八哪！卑ㄜ嚹！⒖漳?、航模和建模。由于“四?！逼占奥矢?，而且容易，希望能夠通過四模訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技方面的興趣?！八哪！被顒?dòng)主要安排在第二課堂進(jìn)行。

小發(fā)明。小發(fā)明的創(chuàng)意多數(shù)來自生活中的發(fā)現(xiàn)，因此我們想通過小發(fā)明讓學(xué)生能夠更加貼近生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)造，為今后的大發(fā)明奠基。

社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生通過參加一些校外的實(shí)踐探索活動(dòng)，思考問題，解決問題。我們學(xué)校把環(huán)境保護(hù)及資源利用當(dāng)做社會(huì)實(shí)踐的重點(diǎn)。

科技小論文。學(xué)校規(guī)定語文教師是小論文的指導(dǎo)者?？萍夹≌撐闹饕菍?duì)科普知識(shí)的介紹，如對(duì)生活用品或食品的介紹?？萍夹≌撐牟灰愀呱畹臇|西。

七、制訂七個(gè)措施

普及教育。學(xué)校科技教育通過課程化的手段，使普及率最大化。教學(xué)課程化的做法包括每個(gè)年級(jí)開設(shè)科學(xué)課，體育安排三模訓(xùn)練課，數(shù)學(xué)安排七巧板訓(xùn)練課，美術(shù)引入科幻繪畫內(nèi)容，語文安排小論文寫作，綜合課安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，三年級(jí)以上開設(shè)機(jī)器人課程。

常態(tài)管理。學(xué)校注重對(duì)科技教育的常態(tài)管理，包括課程管理和活動(dòng)管理都納入教學(xué)處的日常管理之中。每周由教學(xué)處負(fù)責(zé)把各班的科技教育開展情況記錄在檢查表中，匯總成反饋表，每學(xué)期期末統(tǒng)計(jì)各班的科技教育開展情況，納入各班、各科技特色中隊(duì)輔導(dǎo)老師的量化分，使科學(xué)教育真正成為師生全體參與的領(lǐng)域。

龍頭牽引?？苹美L畫是本?？萍冀逃凝堫^項(xiàng)目，以科幻繪畫為龍頭牽引機(jī)器人、“四?！?、小發(fā)明、小實(shí)踐、小論文的發(fā)展，是本?？萍冀逃幕灸Ｊ?。

激勵(lì)創(chuàng)新。通過集會(huì)對(duì)師生進(jìn)行榮譽(yù)表彰，將在科技創(chuàng)新方面做出重大貢獻(xiàn)的師生事跡入選“東周小學(xué)科技教育展示廳”；選拔優(yōu)秀師生參加省級(jí)、國家級(jí)等培訓(xùn)和參加對(duì)外交流活動(dòng)，這些行動(dòng)為師生的科技創(chuàng)新注入了活力。

比賽檢閱。通過一年一度的科技節(jié)和創(chuàng)新大賽檢閱師生的科技普及效果，選拔優(yōu)秀選手參加校內(nèi)外各個(gè)層面的比賽，如機(jī)器人大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、“四?！北荣悺？萍脊?jié)和創(chuàng)新大賽是檢閱學(xué)生科技素養(yǎng)和水平的重要平臺(tái)。

篇(3)

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；青少年科學(xué)教育；實(shí)踐與思考

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）08-047-001

我們學(xué)校創(chuàng)建“小學(xué)科學(xué)教育辦學(xué)特色”源于上世紀(jì)末基礎(chǔ)教育辦學(xué)特色建設(shè)的熱潮。第一階段主要是教師輔導(dǎo)學(xué)生參加科技小發(fā)明小制作活動(dòng)，學(xué)校以此作為辦學(xué)特色創(chuàng)建的起點(diǎn)；第二階段主要是學(xué)校加強(qiáng)了科技教育與教育教學(xué)活動(dòng)的整合，滲透創(chuàng)新思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；近5年來，第三階段我們主要構(gòu)建以科學(xué)教育為載體，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)力為追求目標(biāo)的辦學(xué)體系。辦學(xué)思想的內(nèi)涵不斷豐富、升華，增強(qiáng)學(xué)校活力，提高辦學(xué)效益，讓學(xué)校成為孩子們創(chuàng)新的舞臺(tái)。

一、明確科學(xué)教育理念

一是以人為本，和諧發(fā)展。作為一所普通農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校辦學(xué)不僅體現(xiàn)在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，走出學(xué)校發(fā)展的新思路。我們明確“創(chuàng)新精神”和“實(shí)踐能力”兩個(gè)著力點(diǎn)，為科學(xué)教育辦學(xué)特色工作的推進(jìn)引路導(dǎo)航。

二是開拓創(chuàng)新，特色強(qiáng)校。我們把科學(xué)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以“一個(gè)核心、兩大策略、三種渠道、四個(gè)轉(zhuǎn)變、五個(gè)結(jié)合”的理念構(gòu)建科學(xué)教育特色工作的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的動(dòng)力和活力。一個(gè)核心：確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)教育核心目標(biāo)。兩大策略：發(fā)揮傳統(tǒng)科學(xué)特色項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)策略，開拓創(chuàng)新“大科學(xué)”教育品牌策略。三種渠道：面向全體學(xué)生，面向特長學(xué)生，面向可持續(xù)發(fā)展學(xué)生。四個(gè)轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變、指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變、活動(dòng)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變。五個(gè)結(jié)合：學(xué)生成長與教師發(fā)展相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相結(jié)合、普及與提高和諧發(fā)展相結(jié)合、課程改革與科學(xué)教育有機(jī)整合相結(jié)合、從事教育教學(xué)科學(xué)研究與有效指導(dǎo)科學(xué)教育相結(jié)合。

二、構(gòu)建科學(xué)教育文化

1.構(gòu)建多元、立體的課程體系。我們讓科學(xué)教育特色走進(jìn)全部課程，滲透創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維等素養(yǎng)，確保辦學(xué)特色長盛不衰，并不斷發(fā)出新枝。

①上好“專業(yè)”課程。我校中高年級(jí)科學(xué)課是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)教育的專門課程。根據(jù)《課標(biāo)》要求，我們提出科學(xué)課在吃透教材的基礎(chǔ)上，注意教材的調(diào)整、補(bǔ)充、擴(kuò)展。課堂上，注意運(yùn)用生成的課堂資源。教學(xué)提倡合作――探究模式，注重組織和指導(dǎo)學(xué)生按照“提出探究問題――組成合作伙伴――展開探究活動(dòng)――共同驗(yàn)證結(jié)論”四個(gè)步驟展開學(xué)習(xí)。

②挖掘?qū)W科課程。我們要求各科教學(xué)在不改變自身課程體系和要求的情況下滲透科學(xué)教育內(nèi)容。做到思想滲透――在學(xué)科教學(xué)中注入新的科學(xué)思想觀念和教學(xué)策略；內(nèi)容滲透――在原來課程基礎(chǔ)上向科學(xué)技術(shù)方面擴(kuò)展；方法滲透――科學(xué)地分析問題和解決問題；手段滲透――用科學(xué)最新成果和現(xiàn)代化手段開展教學(xué)活動(dòng)。

③開發(fā)校本課程。依據(jù)學(xué)?？茖W(xué)教育活動(dòng)實(shí)施方案，我們編寫校本教材《金鑰匙》，每周一節(jié)開展教學(xué)，強(qiáng)化科學(xué)思想滲透，傳遞科學(xué)信息，提升科學(xué)學(xué)習(xí)力。

2.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)并積極開展科學(xué)特色教育活動(dòng)，是學(xué)校特色建設(shè)的重要策略，我們要避免特色建設(shè)“運(yùn)動(dòng)化”，強(qiáng)調(diào)科學(xué)特色教育制度化、常態(tài)化，努力在提高特色活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效上下功夫。

①求活求新的德育活動(dòng)。各班通過召開主題隊(duì)會(huì)，介紹科學(xué)發(fā)展的歷史，新技術(shù)革命的現(xiàn)狀，科學(xué)家和發(fā)明家的傳奇故事。

②求實(shí)求細(xì)的科普活動(dòng)。學(xué)校每年5月開展科普宣傳活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播、宣傳欄播報(bào)科技小知識(shí)、科技信息，在校內(nèi)外發(fā)放環(huán)保倡議書，科技輔導(dǎo)員舉辦“科普知識(shí)講座”活動(dòng)等。每年9月舉辦科技節(jié)，開展發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)小論文、科幻畫、車模航模、科學(xué)知識(shí)競賽等活動(dòng)。

③求新求異的創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校成立了科學(xué)幻想畫、科學(xué)手抄報(bào)、科普知識(shí)比拼、科普劇表演、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、模型拼裝、計(jì)算機(jī)等多個(gè)興趣小組，科學(xué)教師給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料，教給研究方法，參與研究活動(dòng)，各班形成了自身特色的科學(xué)課題，如《盆栽植物調(diào)查》《校園周邊環(huán)境調(diào)查》等。

3.營造時(shí)尚、溫馨的教育環(huán)境。我們優(yōu)化建設(shè)特色化的校園文化環(huán)境，使師生融入特色文化的熏陶之中，對(duì)特色文化產(chǎn)生更多的親切感和認(rèn)同感。

①營造時(shí)尚的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃系列科學(xué)人文景觀，有“放飛科學(xué)的夢(mèng)想”的雕塑碑、科普畫廊櫥窗、科普展柜等。我們建好學(xué)?？茖W(xué)教育網(wǎng)站，購置了天文實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)、錄放機(jī)等設(shè)備，為科學(xué)活動(dòng)的開展提供保障。

②營造溫馨的心理環(huán)境。通過第一課堂的科學(xué)教學(xué)和第二課堂科學(xué)活動(dòng)，營造學(xué)科學(xué)用科學(xué)的文化氛圍，通過校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧的人際關(guān)系，師生能輕松愉快地學(xué)科學(xué)、搞創(chuàng)造。

③營造專業(yè)的特色環(huán)境。在配齊配強(qiáng)科學(xué)活動(dòng)課和科學(xué)課教師的基礎(chǔ)上，配備了專職和兼職相結(jié)合的科學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，聘請(qǐng)了校外科學(xué)工作者和部分熱心于學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的家長做全校學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的輔導(dǎo)員，從而保證了科學(xué)教育的正常開展。

4.開發(fā)家庭、社會(huì)教育資源。我們制訂學(xué)?？茖W(xué)特色發(fā)展規(guī)劃，多維度構(gòu)建學(xué)?？茖W(xué)特色發(fā)展的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期追求。

①把專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。學(xué)校聘請(qǐng)市縣資深科技人員進(jìn)行了“光纖通訊的發(fā)展”“科學(xué)養(yǎng)蠶”等科普講座，并觀看了科學(xué)錄像、圖片、標(biāo)本演示等，使學(xué)生開闊了眼界，激發(fā)了創(chuàng)造欲望。

②讓科學(xué)走進(jìn)家庭。學(xué)校定期舉辦由全體家長參加的科普知識(shí)講座，讓家長們了解最新科學(xué)技術(shù)信息，掌握一些教育知識(shí)和方法。家長多次帶領(lǐng)孩子去曲雅河畔采集水樣，尋訪村民，調(diào)查候鳥白鷺的下落，拍相片，做記錄，引發(fā)了孩子探索自然、保護(hù)環(huán)境的興趣。

篇(4)

【摘要】要提高大學(xué)生科普能力，高校應(yīng)該發(fā)揮其孵化器的作用，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，更多地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。文章認(rèn)為大學(xué)科技園建設(shè)與提升高校大學(xué)生科普志愿者能力有緊密聯(lián)系，從而分析了北農(nóng)科技園運(yùn)作制度、體系與承擔(dān)的科普教育職能等基本問題。北農(nóng)科技園的科普教育職能主要體現(xiàn)在園區(qū)功能分區(qū)、園區(qū)發(fā)展環(huán)境、園區(qū)科普旅游開展三個(gè)方面。最后討論認(rèn)為：北農(nóng)科技園運(yùn)作是生態(tài)農(nóng)業(yè)科普教育與科普旅游的良好載體，兼顧經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、社會(huì)效益、生態(tài)效益，合理運(yùn)作之后具有一定文化輻射帶動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】高?？萍紙@；科普教育；北農(nóng)科技園；都市型農(nóng)業(yè)；輻射帶動(dòng)

為弘揚(yáng)和踐行“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的北京精神，北京市委教育工委組織“市屬高校青年教師成立社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”，暑假期間深入企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村開展“見證輝煌成就，踐行北京精神”首都城鄉(xiāng)社會(huì)體驗(yàn)日活動(dòng)。2012年7月20日，北京市委教育工委、北京高校青年教師代表、中央和市屬媒體代表共100余人參加啟動(dòng)儀式。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)青年教師張祖群副教授與王波博士研究生等一行6人參加了上述活動(dòng)，2014年下半年補(bǔ)充進(jìn)行調(diào)研與電話訪談，重新補(bǔ)錄文獻(xiàn)分析，本文主要圍繞“十二五”、“十三五”的轉(zhuǎn)型時(shí)期北農(nóng)科技園運(yùn)作制度、體系與承擔(dān)的科普教育職能等方面進(jìn)行思考，主要目標(biāo)是如何探索出一種兼顧經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、社會(huì)效益、生態(tài)效益的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)發(fā)展新模式這一問題。

一、科普教育綜述：如何提升大學(xué)生科普能力？

2010年我國頒布《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，以顯著提高全民科學(xué)素質(zhì)為重要目標(biāo)，要求進(jìn)一步普及科學(xué)技術(shù)教育。因此，我國高校急需加強(qiáng)大學(xué)生科普教育，提升其科普能力。我國學(xué)者在這方面的研究早已經(jīng)開始了。王曉紅（2001）[1]提出高校應(yīng)積極組織學(xué)生投身科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造校園的科學(xué)氛圍，重塑大學(xué)生科學(xué)精神；薛世平（2002）[2]提出高校應(yīng)開設(shè)科普創(chuàng)新課程；廖洪元（2002）[3]等認(rèn)為，通過建立現(xiàn)代科普理念、弘揚(yáng)科學(xué)精神，來引導(dǎo)大學(xué)生參加科學(xué)實(shí)踐，提升大學(xué)生的科技素質(zhì)；楊東銘（2003） [4]指出高?？破宅F(xiàn)狀存在一定的盲區(qū)；王歐（2003）以2002年統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)等，運(yùn)用主成分分析方法對(duì)部分國家農(nóng)業(yè)園區(qū)效益進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)[5]；葉華松 （2005） [6]認(rèn)為，應(yīng)使科學(xué)精神的培養(yǎng)成為大學(xué)生教育的主題；趙大中（2006） [7]針對(duì)目前高校普遍存在的問題，指出要普及科學(xué)知識(shí)及弘揚(yáng)科學(xué)精神，應(yīng)廣泛開展大學(xué)生科普活動(dòng)，并建立科普活動(dòng)的長效機(jī)制；許志峰（2007）[8]認(rèn)為應(yīng)借鑒國外成熟科學(xué)素質(zhì)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立大學(xué)生綜合性科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和培養(yǎng)體系；王宇良，沈瑤琴，戚敏（2008）[9]認(rèn)為高?？破杖瞬艊?yán)重短缺、科普能力被忽視，并思考“高校大學(xué)生不僅是科普的受眾體，還是科普的傳播者”；李同升、王武科（2008） [10]以“技術(shù)創(chuàng)新-中介平臺(tái)-技術(shù)受體”之間關(guān)系為研究框架，分析了楊凌示范區(qū)農(nóng)業(yè)科技園技術(shù)擴(kuò)散系統(tǒng)、動(dòng)力機(jī)制、主要類型。

近年來很多高校啟動(dòng)了“高校科普工程”，其目的和宗旨在于通過開展多種形式的科普活動(dòng)，以達(dá)到傳播科學(xué)思想、培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)意識(shí)、豐富大學(xué)生的課余活動(dòng)的效果。很多地方政府、企業(yè)與之合作，成立了大學(xué)生科普志愿者服務(wù)站、實(shí)習(xí)基地等，在全國高校建立大學(xué)科普櫥窗，因地制宜開展各類高校大學(xué)生科普活動(dòng)。對(duì)提升大學(xué)生科普志愿者的工作不應(yīng)僅僅限于從高校的視角來研究，更應(yīng)拓寬研究視角，在兼顧多種效益的同時(shí)提升大學(xué)生科普志愿者的科普能力。

綜上所述，要提高大學(xué)生科普能力，高校就應(yīng)發(fā)揮其孵化器的作用，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，更多將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，而大學(xué)科技園就是發(fā)揮高校孵化器作用的一條很好的途徑。大學(xué)科技園與科普教育是緊密關(guān)聯(lián)的。一方面，大學(xué)科技園為科普教育提供了實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，大學(xué)科技園實(shí)際運(yùn)作中的基礎(chǔ)設(shè)施為科普教育提供必要的硬件服務(wù)，大學(xué)科技園的專家學(xué)者大多是高校教師，又為學(xué)生提供了軟件服務(wù)，大學(xué)生在完善的硬件和軟件的平臺(tái)下，將會(huì)發(fā)揮更好實(shí)踐能力，提高自身的科普能力，完善我國的科普教育。另一方面，大學(xué)科技園的發(fā)展需要高校的支撐，高校為大學(xué)科技園提供高科技和科研技術(shù)人才，高校的教師和博士生研究生、研究生及本科生等都促進(jìn)了科技園的發(fā)展。因此，大學(xué)科技園建設(shè)完善與提升高校大學(xué)生科普志愿者能力之間有緊密聯(lián)系。

二、北農(nóng)科技園的運(yùn)作與科普教育的有機(jī)結(jié)合

（一）功能分區(qū)

北農(nóng)科技園位于北京市昌平區(qū)馬池口鎮(zhèn)亭自莊村西，其始建于2008年，至2011年8月學(xué)?？偼顿Y5000余萬元，已初步建成了一個(gè)水電路暖通訊等基礎(chǔ)設(shè)施齊全、功能相對(duì)完善的實(shí)踐教學(xué)基地?？萍紙@總占地面積1023畝，其中1號(hào)地373畝主要是設(shè)施種植、設(shè)施養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、綜合服務(wù)，2號(hào)地186畝包括主要是設(shè)施果樹、蔬菜園藝種植，3號(hào)地234畝主要是大田作物、精品種子實(shí)驗(yàn)區(qū)，4號(hào)地230畝主要是特色園林花卉植物苗圃種植區(qū)。

北農(nóng)科技園通過對(duì)功能區(qū)的劃分，一是便于對(duì)園區(qū)的管理，二是便于科普教學(xué)。不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生可以在各自的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)踐研究，增加其對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知，在專業(yè)領(lǐng)域里研究的更深入。北農(nóng)科技園的園區(qū)功能分工明確，不但有種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)，還有農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)、綜合服務(wù)區(qū)?？萍紙@不但可以培養(yǎng)學(xué)生在種植、養(yǎng)殖方面的技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)殖，而且還為學(xué)生提供了現(xiàn)代科技中的農(nóng)產(chǎn)品加工的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)?？萍紙@功能區(qū)包括設(shè)施種植、露地種植、養(yǎng)殖區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)等，對(duì)提高學(xué)生的科普教育具有重要推動(dòng)作用。

（二）園區(qū)發(fā)展環(huán)境

北農(nóng)科技園具有極強(qiáng)的教育職能，它不但在基礎(chǔ)設(shè)施上滿足了大學(xué)生進(jìn)入到實(shí)踐活動(dòng)中的硬件要求，而且在技術(shù)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)研究方面，有高校教師和專家、企業(yè)也可以滿足大學(xué)生實(shí)踐的軟件要求。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)技術(shù)屬于準(zhǔn)公共產(chǎn)品，因此農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣可以分為公益型、市場型和兩者混合型三種類型。農(nóng)業(yè)科技園區(qū)技術(shù)推廣屬于公益與市場混合型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣類型[11]。管理部門對(duì)入駐北農(nóng)科技園的企業(yè)有特殊要求，一般入駐園區(qū)的企業(yè)負(fù)責(zé)人同時(shí)身兼教學(xué)廠長（主任）、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目研發(fā)合作伙伴三個(gè)職位，體現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研“三位一體”的角色扮演[12]，為北農(nóng)科技園在提高大學(xué)生科普能力、進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)孵化、發(fā)展科普旅游科普示范功能、輻射帶動(dòng)周邊社區(qū)發(fā)展等創(chuàng)造了條件。

一個(gè)良好的園區(qū)發(fā)展環(huán)境是科技園區(qū)良好運(yùn)行、發(fā)揮功效的外部保證，而能否理順管理體制、兼顧各個(gè)利益主體、融合現(xiàn)代政府治理與現(xiàn)代公司治理等是科技園區(qū)能否良好運(yùn)行、發(fā)揮功效的內(nèi)部保證。北農(nóng)科技園目前入駐企業(yè)平均畝產(chǎn)值只有3000-4000元，與國內(nèi)同類園區(qū)企業(yè)相比處于中游水平，發(fā)展?jié)摿?、目?biāo)與創(chuàng)新空間還很大（從4000上升到10000元）。已有研究表明，農(nóng)業(yè)科技園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、園區(qū)政策環(huán)境、園區(qū)市場環(huán)境和園區(qū)金融環(huán)境等直接影響到園區(qū)的績效創(chuàng)新，并間接影響園區(qū)創(chuàng)新能力[13]。只有以現(xiàn)代政府治理方法與現(xiàn)代公司治理理論為引領(lǐng)，培育現(xiàn)代公司治理機(jī)制，才能為農(nóng)業(yè)生態(tài)科技創(chuàng)新提供體制動(dòng)力，從而創(chuàng)造一流的農(nóng)業(yè)生態(tài)效益和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益[14]。

以小湯山農(nóng)業(yè)科技園為對(duì)比，它作為目前北京市唯一的國家級(jí)農(nóng)業(yè)科技園，早在8年前，田新豹（2007）從總部經(jīng)濟(jì)的視角來對(duì)小湯山農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行分析，將加大吸引企業(yè)入駐的力度作為解決轉(zhuǎn)型發(fā)展問題的突破口[15]。8年過去了，小湯山農(nóng)業(yè)科技園的轉(zhuǎn)型取得了可喜成績，而北農(nóng)科技園的輻射還不夠，要輻射全國，需要從北京市級(jí)大學(xué)科技園躍升到國家級(jí)平臺(tái)，積極申報(bào)國家級(jí)農(nóng)業(yè)科技園。2014年12月，國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟在北京成立，這是國家級(jí)、省級(jí)和地市級(jí)三級(jí)農(nóng)（牧）業(yè)、農(nóng)墾科學(xué)院共同參與的全國科技創(chuàng)新協(xié)作平臺(tái)，使聯(lián)盟成為國家農(nóng)業(yè)科研聯(lián)合攻關(guān)的核心平臺(tái)、國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的骨干網(wǎng)絡(luò)以及支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要力量[16]。作為一個(gè)北京市屬的農(nóng)業(yè)科技園，北農(nóng)科技園應(yīng)該在國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟中扮演不可替代的重要角色。

（三）園區(qū)科普旅游開展

北農(nóng)科技園因?yàn)閰^(qū)位相對(duì)優(yōu)越，除接待北京市內(nèi)農(nóng)業(yè)高校學(xué)生在此實(shí)習(xí)以外，也歡迎其他非農(nóng)業(yè)高校、非北京所在地的高校學(xué)生到北農(nóng)科技園參觀體驗(yàn)。例如北京大學(xué)團(tuán)委就于2012年上半年組織學(xué)生參觀了北農(nóng)科技園日光節(jié)能異型溫室、靈芝蟲草研究孵化基地、智能有機(jī)奶牛和家禽養(yǎng)殖場、葡萄酒和牛奶生產(chǎn)加工車間、特色蔬菜種植、生態(tài)雞場和生態(tài)奶牛養(yǎng)殖場等典型園區(qū)，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，體會(huì)到統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展思想。北京市教委多次組織市屬高校青年教師、相關(guān)專業(yè)大學(xué)生下基層，到北農(nóng)科技園進(jìn)行社會(huì)服務(wù)實(shí)踐。

以科技園、公園、植物園等為依托開展科普旅游已逐漸成為都市人追求的一種時(shí)尚。例如2012年5月，在北塢公園、海淀公園和上莊鎮(zhèn)舉行“樂活農(nóng)耕，播種希望”主題的京西御稻插秧節(jié)，開展京西稻文化推廣和市民農(nóng)耕體驗(yàn)大型活動(dòng)，該活動(dòng)深受家長與孩子們的歡迎[17]。2013年杭州植物園為拓展中小學(xué)生素質(zhì)教育，建立農(nóng)耕科普?qǐng)@，向?qū)W生展示糧食作物、蔬菜作物、纖維作物和油料作物的區(qū)別，展示農(nóng)業(yè)輪作、間作制度和生物固氮等科學(xué)機(jī)理，從農(nóng)作物展示和農(nóng)耕體驗(yàn)兩方面開展農(nóng)耕科普旅游，達(dá)到了極好的科普教育效果[18]。相比較而言，北農(nóng)科技園做得更出色。北農(nóng)科技園還積極開展針對(duì)小學(xué)生、兒童的親子農(nóng)耕體驗(yàn)，推出農(nóng)耕類、創(chuàng)意手工類、廚藝類、游戲拓展類、科普實(shí)踐類等40多項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，不同數(shù)量家長與孩子的組合可選擇不同的套餐，如周六歡樂之旅、周日芳香之旅等。家長與孩子一同喂奶牛、采摘蔬菜，栽盆栽，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，享受田園綠色生活。北農(nóng)科技園還與旅行社合作，推出親子科普旅游產(chǎn)品。一對(duì)夫妻帶著孩子一家三口一天體驗(yàn)特價(jià)326元，若加一名兒童一家四口則是480元，每5個(gè)家庭就成團(tuán)。主要活動(dòng)包括：參觀蘑菇基地、牛奶養(yǎng)殖場、有機(jī)餐廳、栽花、采摘蔬菜、喂羊、田野蕩秋等，在家長、孩子與泥土親近活動(dòng)中，增加了孩子對(duì)泥土的自然情感、對(duì)父母的親情以及與其他小伙伴的團(tuán)隊(duì)合作精神。這種親子農(nóng)耕體驗(yàn)推廣了古老農(nóng)耕文明，普及了農(nóng)業(yè)科技，啟發(fā)了兒童的科學(xué)探索精神，倡導(dǎo)了綠色生活理念，取得了極大成功。當(dāng)前主要有“下鄉(xiāng)體驗(yàn)式農(nóng)耕”和“農(nóng)業(yè)進(jìn)城的都市農(nóng)耕”兩種農(nóng)耕體驗(yàn)方式，前者更親近泥土，后者因?yàn)榻煌ㄍㄟ_(dá)性較好、來回時(shí)間可受控，更受家長與孩子歡迎?？傊?，城市家長帶著孩子的農(nóng)耕體驗(yàn)不僅拉近了市民和農(nóng)民之間的距離，更拉近了城市和鄉(xiāng)村之間的距離和人與土地之間的距離。這實(shí)際上是踐行一種“人本、生態(tài)、和諧”的生活方式，具有統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追尋綠色田園生活方式的重大意義[19] [20]。

三、結(jié)論與建議

北農(nóng)科技園以種植、養(yǎng)殖、加工、循環(huán)四個(gè)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，合理搭配，做到上、中、下游結(jié)合，打通全產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，探索出一種經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、社會(huì)效益、科普教育職能、生態(tài)效益良好的新模式，這種發(fā)展模式使之在中國諸多農(nóng)業(yè)科技園中成為一顆璀璨的明珠。

（一）北農(nóng)科技園良性運(yùn)作是提升科普教育的基礎(chǔ)

北農(nóng)科技園對(duì)生態(tài)豬場、生態(tài)奶牛教學(xué)示范牧場、生態(tài)養(yǎng)雞教學(xué)示范場、農(nóng)業(yè)種植、園林果藝等生態(tài)養(yǎng)殖和培育技術(shù)的運(yùn)作，不但可以提高大學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科技研究能力，而且可以充分發(fā)揮北農(nóng)科技園的生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)的輻射作用?？萍紙@本身可以借助其高校教師科研能力的優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)生態(tài)養(yǎng)殖及農(nóng)業(yè)種植，運(yùn)用高科技的生態(tài)養(yǎng)殖及種植技術(shù)增加產(chǎn)品的產(chǎn)量，提高產(chǎn)品的品質(zhì)，為專門從事養(yǎng)殖和種植的人員提供示范作用。

如北農(nóng)科技園的生態(tài)養(yǎng)雞的教學(xué)示范場，雞場以“生態(tài)農(nóng)業(yè)、健康綠色”為出發(fā)點(diǎn)，建立了統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一育雛、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一飼料、統(tǒng)一銷售的五“統(tǒng)一”生產(chǎn)體系的現(xiàn)代化雞場，對(duì)養(yǎng)殖區(qū)、種植區(qū)進(jìn)行科學(xué)合理布局，創(chuàng)造性地把現(xiàn)代化雞舍建設(shè)和農(nóng)業(yè)設(shè)施相結(jié)合，在保障雞蛋健康和環(huán)境安全的前提下，實(shí)現(xiàn)了有機(jī)雞蛋的現(xiàn)代化、規(guī)?；涂沙掷m(xù)生產(chǎn)。生態(tài)養(yǎng)雞，是指在動(dòng)物福利思想指導(dǎo)下，把雞放養(yǎng)在果園、山林和菜園，讓雞群在自然、自在、自由的環(huán)境中生活、生產(chǎn)。雞群能夠享受到明媚的陽光、清新的空氣、潔凈的飲水，有廣闊的活動(dòng)場地，符合雞的喜好，有利于雞的身體和精神健康，養(yǎng)殖出的雞適應(yīng)性和抗病力強(qiáng)、食性雜、耐粗飼、節(jié)省糧食、易于管理、體型清秀、黃羽或黑黃相間羽色、柴雞特征顯著，雞蛋品質(zhì)也更加健康。又如生態(tài)奶牛教學(xué)示范牧場，牧場的占地面積是50畝，最大容量是120頭牛，牛的品種主要是荷蘭牛和本地牛，學(xué)名叫荷斯坦牛，俗稱黑白花牛。牛場設(shè)計(jì)風(fēng)格采用澳大利亞和新西蘭的建筑風(fēng)格，在牛棚內(nèi)部安裝了風(fēng)扇、噴淋、自動(dòng)噴射系統(tǒng)、TMR的日糧攪拌機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施，并裝有阿拉伯?dāng)D奶系統(tǒng)，牧場采用的是科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)，整個(gè)養(yǎng)殖過程都是機(jī)械化的。整個(gè)牛場只有兩個(gè)管理人員，并且管理比較人性化，牛棚外面是運(yùn)動(dòng)場，而且配有音樂和自動(dòng)撓癢的設(shè)配，牛用過餐后可以出來散散步、聽聽音樂。北農(nóng)科技園對(duì)牛奶質(zhì)量也可以進(jìn)行全程跟蹤，只要掃描牛奶包裝上的二維碼，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以追溯每個(gè)家庭喝的每一袋牛奶是哪一天從哪一頭牛身上擠出來的、這頭牛吃的草生長在哪里、擠奶工人是誰、配送員是誰、牛奶的營養(yǎng)價(jià)值多少等多重信息。這種高科技的生態(tài)養(yǎng)殖對(duì)專門從事養(yǎng)殖業(yè)的人員起了模范作用。這種生態(tài)養(yǎng)殖的產(chǎn)量很高，每頭牛每天平均產(chǎn)量大約是四十公斤，產(chǎn)下來的奶被直接運(yùn)送到乳制品加工車間進(jìn)行加工生產(chǎn)。這種集養(yǎng)殖、加工的一體化生產(chǎn)模式是一種示范的典型。

（二）對(duì)擴(kuò)大科教職能的建議

北農(nóng)科技園科普的輻射作用未來將表現(xiàn)在三方面。

1.北農(nóng)科技園將高科技的科研成果與大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)、科研實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，提高大學(xué)學(xué)生的科普能力，實(shí)現(xiàn)高?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”的一體化教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能。

2.科技園內(nèi)的企業(yè)及其員工的企業(yè)輻射功能?？萍紙@實(shí)現(xiàn)了將其科技成果和運(yùn)作模式輻射給科技園里的企業(yè)，提高企業(yè)對(duì)科技應(yīng)用的觀念和科學(xué)的運(yùn)作模式的思路，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力，并且提升企業(yè)員工的科學(xué)觀念和科技思維，進(jìn)而提高企業(yè)員工的科普能力。

3.北農(nóng)科技園可以將其與運(yùn)作模式及科普教育職能輻射給周邊的企業(yè)、高校及中小學(xué)。從事養(yǎng)殖、種植的企事業(yè)，可以參照北農(nóng)科技園的運(yùn)作模式，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)從事生態(tài)養(yǎng)殖及種植，提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，增強(qiáng)人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高人們的科普能力。周邊的高校中小學(xué)可以在學(xué)校的組織下到北農(nóng)科技園參觀實(shí)習(xí)實(shí)踐，增加科普見識(shí)，使科普思想和科普精神深入到學(xué)生的價(jià)值體系當(dāng)中，提升學(xué)生的科普觀念，進(jìn)而全面提升學(xué)生的科普素質(zhì)。

所以從國家科普教育的角度以及提高全民的科普素質(zhì)和能力方面來看，可以把北農(nóng)科技園的這種運(yùn)作模式看作是生態(tài)農(nóng)業(yè)科普教育的載體[21]。未來北農(nóng)科技園的科普教育、農(nóng)耕旅游體驗(yàn)活動(dòng)將開展得更加精彩。

四、結(jié)束語

北農(nóng)科技園后期發(fā)展應(yīng)該在高層次研究平臺(tái)上下功夫，重點(diǎn)增強(qiáng)其科普教育的輻射功能。在積極爭取申報(bào)國家級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)中，對(duì)自己未來轉(zhuǎn)型發(fā)展正確定位，揚(yáng)長避短，與北京其他科技園區(qū)保持良好“競合”關(guān)系。北農(nóng)科技園在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)的科技運(yùn)用以及科普教育等方面的輻射作用還比較小，在以后的運(yùn)作與發(fā)展中，應(yīng)加強(qiáng)高校、政府與科技園三者之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)其輻射帶動(dòng)作用，給各個(gè)利益主體帶來更大經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，創(chuàng)造更好的生態(tài)效益[22]。

參考文獻(xiàn)：

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篇(5)

一、勤于積累，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘

思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，作為一名科技輔導(dǎo)員，我愿意傾注我的熱情，我的才華，把工作當(dāng)成一項(xiàng)重要的事業(yè)來完成，那么，如何才能引領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的道路上愉快地前行，并有所收獲呢？

首先，我注重提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。定期研讀學(xué)校訂的《中國科技教育》、《少年科普?qǐng)?bào)》，借閱了《人類發(fā)明創(chuàng)造之謎》、《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》以及在網(wǎng)上閱讀一些科普讀物，珍惜每次培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做記錄，每次參加省市科技創(chuàng)新大賽，我都把會(huì)場所有的展板一張張拍攝下來，帶到學(xué)校，和科技小組的同學(xué)們共同探討參賽作品，揭開科學(xué)神秘的面紗，點(diǎn)燃科學(xué)的火花。

此外，我還擦亮探尋科學(xué)的眼睛，在生活中遇到一些困難，麻煩，我都要想，能否用一些科學(xué)方法使其改進(jìn)呢？久而久之，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)蘊(yùn)含著很多樂趣，探索的過程也充滿了快樂。我的勤思樂學(xué)感染著學(xué)生，使他們也積極思考著身邊的一些現(xiàn)象。

發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問，只要有孩子來詢問，我都親切地俯下身子，認(rèn)真傾聽他們的問題，問題有科技含量，有創(chuàng)新點(diǎn)，我便記錄在本子上，以便上課時(shí)跟他們共同探討，形成一個(gè)大的課題。比如說去年冬天，我校一年二班的王詩琪小朋友問我：“霧是怎么回事啊？為什么老下霧呢？”回答了她的問題后，我覺得這個(gè)問題很具科學(xué)性，值得孩子們了解和掌握，于是，我給他們上課時(shí)，講了一些關(guān)于霧的常識(shí)，孩子們不滿足，問我霧天空氣不好的原因是怎么造成的，因?yàn)橐还?jié)課不可能涵蓋那么多的知識(shí)，我就把這個(gè)大課題作為作業(yè)留給了他們，叫他們自己去上網(wǎng)搜集資料，去社會(huì)調(diào)查研究，最后形成報(bào)告交給我。經(jīng)過我和他們的共同整理，以最初問題的提出者王詩琪的名義申報(bào)了一份科學(xué)小論文《查找霧后咳嗽的原因》，并在第二十七屆遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲了銀獎(jiǎng)。

愛好發(fā)明有能力發(fā)明的孩子畢竟是少數(shù)，如何帶領(lǐng)更多的孩子一起走近科學(xué)探索科學(xué)的奧秘呢？我選擇了科技實(shí)踐活動(dòng)，什么選題能夠既讓孩子們感興趣又有一定的科技含量讓孩子們受益呢？經(jīng)過了再三的篩選，我選擇了在滿族剪紙藝術(shù)上做文章。眾所周知，剪紙藝術(shù)是我們?nèi)^小學(xué)的品牌特色，能否將科技和剪紙聯(lián)系在一起，引導(dǎo)同學(xué)們通過剪紙技能的學(xué)習(xí)，更多地了解滿族的歷史文化風(fēng)情，使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣更濃厚，愿意做滿族剪紙藝術(shù)接班人，繼承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢？我開始思索切入點(diǎn)，科技工作既要培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在剪紙?jiān)械幕A(chǔ)上，通過自己看到的體會(huì)到的風(fēng)情，自己動(dòng)手創(chuàng)作剪紙作品，就是突出了創(chuàng)新這一特點(diǎn)，使我校悠久的剪紙藝術(shù)和科技實(shí)踐活動(dòng)有了聯(lián)系，使學(xué)生藝術(shù)科學(xué)雙豐收。

二、勇于實(shí)踐，品嘗探索的樂趣

有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了一些創(chuàng)新想法，最重要的是付諸實(shí)施，腳踏實(shí)地地開展活動(dòng)去實(shí)踐。

首先，我利用校園廣播或者集中做講座，給師生講什么是小發(fā)明，發(fā)明的意義，激發(fā)小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣，使他們樂意參加發(fā)明活動(dòng)，請(qǐng)我鎮(zhèn)優(yōu)秀的剪紙藝人通過剪紙內(nèi)容和技法給學(xué)生們講解滿族歷史、民族特色。

學(xué)生對(duì)滿族風(fēng)情有了一定的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣后，我趁熱打鐵，和老剪紙藝術(shù)家取得聯(lián)系，約定時(shí)間到老藝術(shù)家家里參觀剪紙作品，老人還一邊現(xiàn)場剪紙示范給我們看，一邊說：“現(xiàn)在會(huì)滿族民間剪紙的人越來越少了。你們是滿族人，能不能把剪紙這門手藝傳承下去，全靠你們了?！蹦且豢?，作為一個(gè)滿族人，我怎能不鄭重地許下承諾，傳承剪紙藝術(shù)，義不容辭。作為一位老師，發(fā)展素質(zhì)教育，同樣，義不容辭！我一門心思愉快地做下去。一邊做，一邊撰寫論文，寫工作心得，大量的關(guān)于科技關(guān)于剪紙方面的文章發(fā)表在國家級(jí)、省市刊物上，編寫的剪紙作品正準(zhǔn)備結(jié)集出版。

經(jīng)過扎扎實(shí)實(shí)的科技實(shí)踐，我校的《走進(jìn)滿族剪紙藝術(shù)》在第二十五屆遼寧省科技創(chuàng)新大賽上榮獲一等獎(jiǎng)，在研究滿族剪紙藝術(shù)的過程中，孩子們對(duì)滿族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，2010年，我校在滿族剪紙的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了滿族文化的探索，《探索滿族原生態(tài)文化》這一科技實(shí)踐活動(dòng)在第二十六屆遼寧省科技創(chuàng)新大賽上榮獲了一等獎(jiǎng)。孩子們剪紙技藝純熟，剪紙的內(nèi)容也異彩紛呈，一張張彩紙轉(zhuǎn)瞬化作精美的圖案，又轉(zhuǎn)瞬被他們丟棄變成了垃圾。如果把這些剪紙作品收藏起來作為長大后對(duì)童年的一個(gè)回憶，多好?。‘?dāng)我把這一想法說給孩子們和剪紙老師的時(shí)候，他們都積極響應(yīng)，因此，去年我校開展的《滿族剪紙作品保存的調(diào)查與研究》，再一次在遼寧省科技創(chuàng)新大賽上榮獲一等獎(jiǎng)，該科教方案被推送到全國大賽，我本人也獲得了“遼寧省十佳科技輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。

三、善于創(chuàng)新，各項(xiàng)活動(dòng)齊并進(jìn)

每年十一月被我校設(shè)為校園科技節(jié)，今年以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題開展了一系列活動(dòng)，通過升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、觀看科普影片、校園紅領(lǐng)巾廣播、辦科普小報(bào)、繪制科學(xué)幻想畫、科普讀物讀書活動(dòng)、征文、演講、科技知識(shí)競賽等活動(dòng)，并把表現(xiàn)優(yōu)秀的作品推送到縣里參賽，取得了較好的成績，針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，貪玩好勝等特點(diǎn)組織各種科技游戲活動(dòng)，使他們?cè)谕嫱鏄窐分卸δ咳荆粩嗍艿娇萍佳?。學(xué)生經(jīng)常根據(jù)身邊的問題進(jìn)行科學(xué)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，撰寫科學(xué)小論文，有些經(jīng)過整理，在省市大賽上取得了一定的名次。

遼寧省科普大篷車走進(jìn)我校，使孩子們大開眼界，極大地激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的熱情。

篇(6)

一、樹立科技教育的基本理念：以人為本

科技教育工作的主陣地在學(xué)校。我們倡導(dǎo)基于教師、面向?qū)W生、堅(jiān)持以人為本的教育理念，使教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生幸福成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

1. 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是科學(xué)教育的根本目標(biāo)。關(guān)注青少年科技興趣與愛好的養(yǎng)成、創(chuàng)造天賦與潛質(zhì)的挖掘，自主探究與時(shí)空的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生精神品質(zhì)的錘煉。在普及中提高，引領(lǐng)青少年體驗(yàn)科技創(chuàng)新的無窮魅力，為創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)提供環(huán)境。

2. 名師梯隊(duì)的建設(shè)是科學(xué)教育發(fā)展的基石。建立一支高素質(zhì)的科技名師梯隊(duì)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證，需教育行政部門加大投入、政策引領(lǐng)、舞臺(tái)搭建、服務(wù)支持、經(jīng)費(fèi)落實(shí)；各校有計(jì)劃、大規(guī)模、多層次地開展校本科學(xué)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作。

3. 學(xué)校特色發(fā)展是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育創(chuàng)新的土壤。學(xué)校要擔(dān)負(fù)起青少年科學(xué)教育工作的責(zé)任，立足實(shí)際，用科教新理念、新思想，指引學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展方向。營建校園科教文化，培育、凸現(xiàn)學(xué)校的特色與品牌。

二、實(shí)施科技教育的重要渠道：校本課程

我區(qū)將科普教育納入了校本課程開發(fā)的主渠道，很多學(xué)校結(jié)合課程教育開發(fā)科技教育校本課程。如景秀中學(xué)開設(shè)《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》校本課程，面向全體初一學(xué)生開設(shè)“學(xué)會(huì)創(chuàng)新”課，形成了“1+2校本課程模式”，即每周用一節(jié)必修課來培養(yǎng)全體同學(xué)的創(chuàng)造性思維和科學(xué)素養(yǎng)，用二節(jié)選修課來補(bǔ)充和延伸科學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；福田小學(xué)開設(shè)《我要飛翔》校本課程，面向三至六年級(jí)愛好航模的學(xué)生開設(shè)“航空模型”課，形成了“1+3校本課程模式”，即每周四下午用一節(jié)航模知識(shí)課程來補(bǔ)充航空航天模型知識(shí)，探究航空模型的結(jié)構(gòu)功能和飛行狀態(tài)調(diào)整方法，用周二、周三、周五下午用三節(jié)的活動(dòng)課來進(jìn)行操作和實(shí)踐。這類科技教育校本課程讓學(xué)生在動(dòng)手做中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，受到學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)促進(jìn)了全區(qū)各?？萍蓟顒?dòng)的蓬勃開展。

三、展示科技教育的有效途徑：平臺(tái)搭建

篇(7)

（一）健全科學(xué)素質(zhì)工作長效機(jī)制?？h科協(xié)充分發(fā)揮科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的牽頭抓總作用，認(rèn)真協(xié)調(diào)落實(shí)《縣全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015）》。積極推動(dòng)五大重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)提高、推進(jìn)四大基礎(chǔ)工程建設(shè)，進(jìn)一步整合科普資源，增強(qiáng)工作合力，努力形成“大聯(lián)合、大協(xié)作”的工作格局。全年召開1—2次成員單位負(fù)責(zé)人會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)各成員單位職責(zé)的進(jìn)一步細(xì)化、量化和落實(shí)情況的檢查督辦，引導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門將公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)和要求納入重要議事日程。并提請(qǐng)縣委政府把科學(xué)素質(zhì)工作納入全縣綜合目標(biāo)考核，逐步建立考評(píng)機(jī)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，為實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)提供參考依據(jù)。

（二）深入推進(jìn)五類重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)工作。發(fā)揮科協(xié)與教育行政主管部門的資源優(yōu)勢(shì)，舉辦好1—2次青少年大型科普活動(dòng)；發(fā)揮各涉農(nóng)學(xué)會(huì)、部門的科技優(yōu)勢(shì)，通過項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)、科普基地示范、科技下鄉(xiāng)指導(dǎo)、科技培訓(xùn)服務(wù)等形式，推進(jìn)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)；發(fā)揮各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，通過崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)等方式，增強(qiáng)城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力；充分發(fā)揮科技館、科普大篷車、科普畫廊和宣傳欄等陣地作用，深入開展城鎮(zhèn)社區(qū)科普益民活動(dòng)，提升社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)和文明程度；在人民群眾中倡導(dǎo)科學(xué)健康文明的生活方式，加大反科普宣傳力度；發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、青年干部周末學(xué)院及理論學(xué)習(xí)在線學(xué)堂資源優(yōu)勢(shì)，并通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、異地辦班和掛職培訓(xùn)等形式，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)普遍提升。適時(shí)邀請(qǐng)知名專家為縣委中心學(xué)習(xí)組、縣直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員舉行一次科普?qǐng)?bào)告會(huì)。

（三）全面推進(jìn)科普基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)。深化以政府為主導(dǎo)、社會(huì)投入為輔助的多元化科普基礎(chǔ)設(shè)施投入機(jī)制，整合各部門科普資源，發(fā)揮整體聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。加強(qiáng)行政村、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、機(jī)關(guān)等單位的科普宣傳站（欄）建設(shè)；積極爭取中國地質(zhì)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地的支持，利用豐富的科研教學(xué)資源，建立科普教育基地。

二、深入開展科普活動(dòng)，助力全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展

（四）精心籌劃系列主題科普活動(dòng)，著力打造特色活動(dòng)品牌。以“科普之春”、“全國科普日”等大型科普活動(dòng)為載體，以各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)和廣大科技人員為主力軍，以科普講座、知識(shí)競賽、咨詢義診和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為主要形式，大力推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)、普及科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)科普進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校。科協(xié)系統(tǒng)圍繞兩大科普活動(dòng)全年組織送科技下鄉(xiāng)達(dá)100場次、培訓(xùn)5萬人次以上，其中較大型送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)不少于3場次。推廣新技術(shù)新模式10項(xiàng)以上，印發(fā)資料4萬份以上。

（五）加強(qiáng)科普陣地建設(shè)，積極開展科普展教活動(dòng)。積極爭取上級(jí)科協(xié)科技巡回展到展出，繼續(xù)推行科技館免費(fèi)開放制度，組織社區(qū)居民和青少年學(xué)生參觀。發(fā)揮科普大蓬車流動(dòng)性強(qiáng)、快捷便利、功能齊全的科普宣傳優(yōu)勢(shì)，深入農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校開展科普活動(dòng)，切實(shí)提升科普活動(dòng)的影響力和覆蓋面。以縣三峽工程希望小學(xué)等基礎(chǔ)設(shè)施好、科普氛圍濃的城區(qū)學(xué)校為重點(diǎn)，開展校園微型科技館試點(diǎn)建設(shè)。

（六）創(chuàng)新青少年科技節(jié)，著力開展校園科普活動(dòng)。加強(qiáng)與有關(guān)單位的合作，采取靈活有效地形式，組織開展全縣第五屆青少年科技節(jié)活動(dòng)，保參與活動(dòng)學(xué)生人數(shù)達(dá)3萬人以上。要切實(shí)抓好科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍和科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織開展科學(xué)教師培訓(xùn)，提高科技輔導(dǎo)員的能力和水平。積極推薦優(yōu)秀作品和選手參加市第十二屆青少年科技節(jié)活動(dòng)。

三、加大科普項(xiàng)目爭取力度，推動(dòng)科普示范體系建設(shè)

（七）積極實(shí)施好科普惠農(nóng)益民項(xiàng)目工作，全力助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。著力做好“科普基層行動(dòng)計(jì)劃”、“科普助力新農(nóng)村計(jì)劃”、“社區(qū)科普益民計(jì)劃”等項(xiàng)目的申報(bào)和爭取工作。圍繞全縣柑橘、茶葉等支柱產(chǎn)業(yè)，將“鄉(xiāng)村臍橙無公害栽培示范基地”納入中國科協(xié)“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”，“峽口村九畹絲綿茶科普示范基地”納入省科協(xié)“科普助力新農(nóng)村計(jì)劃”，茅坪鎮(zhèn)桔頌社區(qū)納入“社區(qū)科普益民計(jì)劃”。

（八）抓好科普示范體系建設(shè)。培育2個(gè)科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一批科普示范村、科技示范戶，建好一批科普示范基地，加強(qiáng)新型農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)組織建設(shè)，做好示范體系登記臺(tái)賬，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，建好科普項(xiàng)目儲(chǔ)備庫。進(jìn)一步完善科普示范體系，為爭創(chuàng)全國科普示范縣創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。

四、堅(jiān)持以科技工作者為本，著力建好科技工作者之家

（九）發(fā)揮橋梁紐帶作用。充分發(fā)揮黨和政府聯(lián)系科學(xué)技術(shù)工作者的橋梁和紐帶作用，發(fā)揮政協(xié)科技界別作用，發(fā)揮科技人員的參謀決策咨詢作用。積極參加人大、政協(xié)各項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)人大代表和政協(xié)委員組織視察基層科協(xié)工作，充分調(diào)動(dòng)廣大科技工作者的聰明才智，圍繞縣委、縣政府的中心工作，關(guān)鍵問題和熱點(diǎn)問題，重大項(xiàng)目，深入調(diào)查研究，開展科學(xué)論證、咨詢服務(wù)，積極建言獻(xiàn)策。

（十）開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)?？h直各學(xué)（協(xié)）會(huì)要結(jié)合本行業(yè)、本領(lǐng)域重點(diǎn)、難點(diǎn)技術(shù)問題確定科研項(xiàng)目、組織科技攻關(guān)，撰寫科技論文，積極參與學(xué)術(shù)交流。每個(gè)學(xué)、協(xié)會(huì)全年組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)應(yīng)不少于2次，每個(gè)會(huì)員全年撰寫理論或?qū)嵺`論文應(yīng)不少于2篇。與有關(guān)部門聯(lián)合，切實(shí)開展好全縣第三屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文交流活動(dòng)，在組織論文評(píng)審的基礎(chǔ)上召開學(xué)術(shù)交流會(huì)議。

（十一）健全舉薦獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮科協(xié)在舉薦人才方面的重要作用，以青年科技獎(jiǎng)為平臺(tái)，培養(yǎng)舉薦科技人才，積極爭取縣委、縣政府重視，向縣委、縣政府推薦對(duì)優(yōu)秀科技工作者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，做好優(yōu)秀科技工作者評(píng)選工作，努力營造有利于人才成長的社會(huì)環(huán)境。

（十二）提升服務(wù)水平。積極推進(jìn)科協(xié)文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)科協(xié)組織吸引力凝聚力。研究制定科協(xié)文化建設(shè)方案，培育具有特色的科協(xié)文化，推動(dòng)形成科技界普遍認(rèn)同的價(jià)值理念和行為準(zhǔn)則。通過舉辦會(huì)員座談會(huì)、會(huì)員聯(lián)誼會(huì)、學(xué)會(huì)工作交流會(huì)、走訪慰問科技工作者，營造為會(huì)員服務(wù)、為科技工作者服務(wù)的良好氛圍。力爭把科協(xié)建設(shè)成為“科技工作者溫馨之家”。加大對(duì)科技工作者的宣傳力度。加強(qiáng)與縣內(nèi)外各級(jí)新聞媒體的聯(lián)系，及時(shí)宣傳報(bào)道科技工作者的先進(jìn)事跡，努力營造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會(huì)風(fēng)氣。

五、加強(qiáng)科協(xié)自身建設(shè)，增強(qiáng)科協(xié)組織活力

（十三）強(qiáng)化科協(xié)團(tuán)體會(huì)員工作。一是加強(qiáng)縣直學(xué)會(huì)建設(shè)。積極協(xié)調(diào)與溝通，爭取縣直學(xué)會(huì)掛靠單位重視學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)工作，在學(xué)會(huì)開展活動(dòng)和經(jīng)費(fèi)上給予支持，逐步推進(jìn)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，增強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)體的凝聚力。指導(dǎo)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)依法運(yùn)作、按章辦會(huì)，吸納更多科技工作者和民營科技人員加入學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)組織，努力培養(yǎng)各學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。進(jìn)一步完善學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)工作目標(biāo)量化管理考核機(jī)制，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。二是重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)達(dá)要按照有組織機(jī)構(gòu)、有辦公地點(diǎn)、有牌子、有議事規(guī)程的要求，全面落實(shí)科協(xié)的各項(xiàng)工作任務(wù)。三是著手開展企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)。積極探索適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，滿足科技工作者需要的企業(yè)科協(xié)組織體制、運(yùn)行機(jī)制和活動(dòng)方式。四是創(chuàng)新科協(xié)會(huì)員日活動(dòng)方式，培養(yǎng)和增進(jìn)科協(xié)會(huì)員的團(tuán)體意識(shí)。

（十四）加強(qiáng)科協(xié)隊(duì)伍建設(shè)。履行黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁紐帶職能，打造一支熱愛科協(xié)、奉獻(xiàn)科協(xié)的團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化科協(xié)全委會(huì)、常委會(huì)作用，加強(qiáng)機(jī)關(guān)與不駐會(huì)同志的聯(lián)系，認(rèn)真執(zhí)行科協(xié)議事規(guī)則和聯(lián)系會(huì)議制度，加強(qiáng)科協(xié)干部職工自身修養(yǎng)，深入開展理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升服務(wù)水平，打造一支素質(zhì)高、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的科協(xié)干部隊(duì)伍。