序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學(xué)生學(xué)術(shù)科技論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

第一條大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動是培養(yǎng)大學(xué)生科研與創(chuàng)新能力的重要措施，是學(xué)校進行素質(zhì)教育的重要途徑。為促進我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃開展，特制定本條例。

第二條大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的宗旨：崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)。

第三條大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的目的：按照高等學(xué)校培養(yǎng)人才的根本要求，廣泛吸引和推動廣大在校學(xué)生積極參與課外學(xué)術(shù)科技活動，刻苦鉆研，增強能力，勇于創(chuàng)新，多出成果，調(diào)動廣大同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的自覺性。為迎接新世紀挑戰(zhàn)奠定堅實的科學(xué)文化素質(zhì)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和造就一批在學(xué)術(shù)和科技上有作為的優(yōu)秀人才。

第二章組織機構(gòu)及其職責

第四條學(xué)校成立大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由負責學(xué)生、科研、教務(wù)、工作的校領(lǐng)導(dǎo)及各有關(guān)職能部門及系、院、部領(lǐng)導(dǎo)組成，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校團委。領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織、協(xié)調(diào)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動。

第五條學(xué)校成立大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動指導(dǎo)委員會，聘請職能部門、各學(xué)科的專家、老師擔任指導(dǎo)委員會委員負責指導(dǎo)、實施大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，并受聘擔任有關(guān)學(xué)術(shù)科技競賽評委。

第六條大學(xué)生科技與創(chuàng)新協(xié)會是大學(xué)生進行課外學(xué)術(shù)科技活動的社團組織，學(xué)校鼓勵并扶持此類社團的建設(shè)。大學(xué)生科技與創(chuàng)新協(xié)會要在團委的管理指導(dǎo)下，積極開展工作，調(diào)動廣大同學(xué)參與學(xué)術(shù)科技活動的積極性。

第七條各系、部、院要相應(yīng)成立大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組，積極組織、指導(dǎo)、支持大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動。

第三章活動內(nèi)容及形式

第八條大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的內(nèi)容：非專業(yè)的興趣項目的理論探討、實驗研究、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)；所學(xué)課程與專業(yè)的相關(guān)課題的理論探討、實驗研究、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)；科普宣傳、科研成果的轉(zhuǎn)化及創(chuàng)業(yè)計劃等。

第九條大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的形式：參觀學(xué)習(xí)、學(xué)生自主開展課題研究，參與教師科研課題，社會實踐、調(diào)查研究，承接科研項目，開展創(chuàng)業(yè)計劃，參加各類學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)科技競賽。

第十條為促進大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的開展，學(xué)校每年舉辦大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽，并定期舉辦基礎(chǔ)學(xué)科知識競賽、基礎(chǔ)實驗技能競賽、專項學(xué)術(shù)科技競賽，加強科普知識宣傳，舉辦專題學(xué)術(shù)報告會、研討會，濃厚校園學(xué)術(shù)科技氛圍。

第四章政策與措施

第十一條學(xué)生在校期間應(yīng)主動參與課外學(xué)術(shù)科技活動，積極參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、科研開發(fā)，積極撰寫論文，學(xué)校逐步將學(xué)生、參加科研活動作為學(xué)分納入大學(xué)生培養(yǎng)方案。

第十二條指導(dǎo)與幫助大學(xué)生進行學(xué)術(shù)科技活動是廣大教師的重要職責，學(xué)校將教師指導(dǎo)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動計入教師工作量，并作為評聘職稱的一項依據(jù)，作為評選"三育人"先進個人的重要指標。學(xué)校對參加全國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽活動取得優(yōu)秀成績的作品指導(dǎo)教師給予相應(yīng)獎勵。

第十三條學(xué)校設(shè)立大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動專項基金，用于組織、實施大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，資助大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技研究，加強大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動基地建設(shè)。各系、部院要加強對大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的投入力度和基地建設(shè)。

篇(2)

(一)主要目的：引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，并在此基礎(chǔ)上促進高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。

(二)基本方式：組織學(xué)生申報課外自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品參賽；經(jīng)專家評審，篩選具有較高學(xué)術(shù)理論水平、實際應(yīng)用價值的優(yōu)秀作品對作者予以獎勵；同時組織優(yōu)秀作品的展示交流和實用科技成果的轉(zhuǎn)讓洽談，開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的省際、校際交流。

(三)評選方式：以作品的科學(xué)性、先進性、現(xiàn)實意義為基本評判標準，各?。▍^(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會負責初評；全國評審委員會負責預(yù)審和終審并提出獲獎名單，作品資格評判委員會負責對被質(zhì)疑作品參賽資格的評判。參賽的哲學(xué)社會科學(xué)類作品（含學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告）限定在哲學(xué)、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理專業(yè)。為使這類作品能更好地結(jié)合社會實際，參賽作品一般應(yīng)在《哲學(xué)社會科學(xué)類參賽作品指南》范圍內(nèi)選題。

(四）本屆競賽的獎勵辦法：三類作品分別按進入終審作品總數(shù)的3%、8%、24%、65%設(shè)特、一、二、三等獎四個獎勵等次。以作品獲獎數(shù)為基礎(chǔ)，以校為單位計算團體總分。設(shè)“挑戰(zhàn)杯”授予團體總分第一名的學(xué)校；設(shè)“優(yōu)勝杯”，授予團體總分第二至第二十一名的學(xué)校；設(shè)省級優(yōu)秀組織獎10個左右，并在進入終審決賽的高校中設(shè)立30％左右的高校優(yōu)秀組織獎。省級優(yōu)秀組織獎由主辦單位根據(jù)《優(yōu)秀組織獎評選辦法》評定，報全國組織委員會確認。

(五)全國組委會擁有和組織獲獎作品進行成果轉(zhuǎn)讓的優(yōu)先權(quán)。成果產(chǎn)權(quán)及利益分配由學(xué)校和作者協(xié)商確定。全國組委會可以結(jié)集出版競賽獲獎作品及評委評語。

二、推進步驟

（一）組織發(fā)動階段（*年9月）

1．召開全國組委會第一次全體會議，討論通過并下發(fā)《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程》、《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽評審規(guī)則》、《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽申請承辦辦法》、《第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽組織實施計劃》，作為本屆競賽的指導(dǎo)性文件。

2．、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和天津市人民政府于*年10月下達《關(guān)于組織開展第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的通知》；

3．各省(區(qū)、市)于*年10月15日前成立由省級團委、科協(xié)、教育部門、學(xué)聯(lián)及有關(guān)單位牽頭的省級組織協(xié)調(diào)委員會，并將委員會及其聯(lián)絡(luò)員名單上報團中央學(xué)校部；

4．各參賽高校在校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，于*年十月底前成立由校團委等有關(guān)部門及學(xué)生會、研究生會共同參加的參賽協(xié)調(diào)小組，并確定本校參賽組織實施計劃，在學(xué)生中開展充分的宣傳發(fā)動工作。

（二）組織申報和省級初評階段（*年3月至*年6月）

1．各參賽高校于*年3月確定本校申報咨詢點，組織學(xué)生領(lǐng)取申報書樣本，對學(xué)生申報參賽事宜進行指導(dǎo)；

2．各校參賽協(xié)調(diào)小組在*年4月上旬按章程規(guī)定對申報作品進行資格審查，舉辦本校的競賽活動，并擇優(yōu)推出本校參賽作品；

3．各參賽高校于*年5月1日前向本省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會報送已選定的本校作品及《申報書》（作品須為打印件，一式五份）；

4．各省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會于*年5月15日前進行申報作品的資格及形式審查，根據(jù)作品類別、數(shù)量聘請專家組成本?。▍^(qū)、市）評審委員會；

5．各省(區(qū)、市)評審委員會*年6月1日前完成對各校申報作品的初評，從各校申報的作品中每校至多選出六件作品(其中，發(fā)起高校至多三件作品，各省、區(qū)、市選定作品總數(shù)不得超過全國組委會規(guī)定的限額)。*年6月15日前，向第十屆“挑戰(zhàn)杯”競賽全國組委會辦公室(辦公地點設(shè)在南開大學(xué)團委)寄送作品一式四份及《目錄表》，寄出截止日期以當?shù)剜]戳為準。同時請各省級組織協(xié)調(diào)委員會組織本地參加終審決賽的學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競賽專用網(wǎng)站（網(wǎng)址：）上報送作品及申報書；

6．發(fā)起高?？捎腥髌?—式四份)于*年6月10日前直接向全國組委會報送(直接報送的作品不計入各省、區(qū)、市報送作品限額內(nèi))，寄出截止日期以當?shù)剜]戳為準。

（三）全國預(yù)審和參展準備階段（*年7月至10月）

1．全國評審委員會于*年6月成立，并召開評審委員會主任辦公會議，制定《評審實施細則》；

2．全國評審委員會于*年7月對作品進行預(yù)審；

3．全國組織委員會于*年8月向各地各有關(guān)高校下達終審參展通知及作品展覽、演示等有關(guān)技術(shù)性規(guī)范要求；

4．各地各校按照組委會要求，于*年9月上旬至10月做好參評參展的各項物資技術(shù)準備和組團、組隊準備工作。

（四）終審、展覽、總結(jié)、表彰階段（*年10月）

1．各校參賽隊到南開大學(xué)報到、布展；

2．舉行全國組委會第二次全體會議，通報競賽籌備情況、作資格及形式審查報告、通過終審日程安排、抽簽產(chǎn)生評判委員會委員并組成資格評判委員會；

3．舉行開幕式；

4．舉行參賽作品展覽、組織作品轉(zhuǎn)讓洽談活動，聘請律師和公證人員為技術(shù)轉(zhuǎn)讓各方提供服務(wù)；

5．全國評審委員會對參賽作品進行終審，對參展作品作者進行問辯；

6．若競賽期間接到對作品資格的質(zhì)疑投訴，則召開資格評判委員會會議，按程序評定該作品的參賽資格；

篇(3)

一、 常規(guī)工作：

1、 考勤工作。

對早自習(xí)期間各班進行早查工作有利于保證各班早自習(xí)質(zhì)量，促進我院良好學(xué)風(fēng)的形成。所以本學(xué)期我部將繼續(xù)組織學(xué)習(xí)委員，聯(lián)合精神文明服務(wù)中隊開展考勤工作。做到每日必查，每周必報。嚴把早晚自習(xí)質(zhì)量關(guān)。

2、 讀書會。

經(jīng)過上學(xué)期試驗性開展的一次讀書會活動，我部積累了寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期我們計劃將讀書會日常化、規(guī)?；瑪U大其影響力并促使廣大同學(xué)養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，使其可以真正受益于書本。

二、 部門活動：

1、積極籌備第八屆“啟真杯”辯論賽。湖北民族學(xué)院第八屆“啟真杯”辯論賽即將開始，我部從開學(xué)之初已經(jīng)全力著手此事，起初做好辯手的動員工作，之后并根據(jù)實際情況舉行多場模擬賽，以便我院辯論隊在本次辯論賽中發(fā)揮出實力，力爭拿到優(yōu)異成績。

2、專四講座。為了迎接一年一度的專四考試，我部計劃于三月舉行一到兩場專四過級講座，邀請專業(yè)老師為廣大報考同學(xué)做好專業(yè)指導(dǎo)，解決廣大考生疑難困惑。

3、 英語風(fēng)采大賽。為了迎接2019年英語專業(yè)教學(xué)評估，同時給廣大同學(xué)一個展示自身英語綜合運用能力的機會，我部計劃于三月中旬在本院開展一次以即性演講、自由對話，多種形式構(gòu)成的英語風(fēng)采大賽。

4、日語對對碰。為了突出我院專業(yè)特點，針對廣大學(xué)生對日語學(xué)習(xí)興趣較濃的現(xiàn)狀，我部計劃于四月中旬開展一場“日語對對碰”交流活動，活動主題為我院日語系全體學(xué)生，以達到加強我院各年級日語班同學(xué)的相互學(xué)習(xí)與交流的目的，同時也給日語愛好者們一個更進一步接近日語的機會。

5、 學(xué)術(shù)論文大賽。為了相應(yīng)校學(xué)生會學(xué)術(shù)科技部開展學(xué)術(shù)論文大賽的號召，我部特計劃于四月上旬開展院內(nèi)的學(xué)術(shù)論文大賽，在加強我院學(xué)術(shù)之風(fēng)之余、第22屆論文大賽選送出更優(yōu)秀的作品打下堅實的基礎(chǔ)。

6、 爭鳴論壇，啟真論壇。思想的碰撞能產(chǎn)生火花，我部將從論壇的時效性加以調(diào)控，讓論壇真正的發(fā)揮出交流思想、啟迪智慧的作用。

7、 考研講座。為了給報考研究生的同學(xué)給與指導(dǎo)，讓他們能更加熟悉、了解研究生內(nèi)容、方法、技巧等，力爭在考研考試取得好的成績，我部擬定于五月上旬舉行考研指導(dǎo)講座。

8、 積極擬定配合校學(xué)生會做好第二屆“挑戰(zhàn)杯”立項工作。

以上便是我部對本學(xué)期的工作計劃，完備的計劃是良好的開端，此后我們會本著廣大同學(xué)服務(wù)的原則，嚴格把按照以上計劃開展各項工作，爭取將我部本學(xué)期工作推上一個新臺階。

篇(4)

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥院校;課外科技創(chuàng)新活動;管理模式

積極開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動,加強和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力是高等學(xué)校面臨的緊迫而重要的任務(wù)。目前中醫(yī)藥院校也正在逐步探索大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的育人模式,但由于經(jīng)驗不足、缺乏理論指導(dǎo)等原因,存在培養(yǎng)方式單一、科技成果水平不高、科研氛圍不濃厚等情況,導(dǎo)致目前對中醫(yī)藥院校大學(xué)生進行系統(tǒng)的課外科技創(chuàng)新活動育人模式的探究還不夠深入,也沒有科學(xué)的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動管理模式。因此,在高等中醫(yī)藥院校建立一套行之有效、科學(xué)規(guī)范的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動管理模式意義重大。

一、完善大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)管理模式

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)管理模式的建立,應(yīng)該致力于本校學(xué)生科技創(chuàng)新活動宏觀的組織和協(xié)調(diào),其領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)管理模式應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)團隊和專家咨詢委員會以及項目評審委員會等幾個方面。

(一)組織成立大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由校院兩級機構(gòu)組成,部門涵蓋校辦公室、科技處、教務(wù)處、高教研究與評價中心、中醫(yī)研究院、實驗中心、財務(wù)處、學(xué)生處、團委等,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室(建議設(shè)在團委)。校辦公室負責部門間工作的協(xié)調(diào)和對外聯(lián)絡(luò),教務(wù)處負責指導(dǎo)教師的組織安排,學(xué)生處負責學(xué)生的管理,科技處、高教研究與評價中心等部門負責對學(xué)生進行科研指導(dǎo)以及作品的評審驗收等工作,團委(領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室)負責科研立項的申報、科研活動的管理、科技競賽活動的組織以及學(xué)術(shù)科技活動氛圍的營造。此外,還應(yīng)在學(xué)生中成立研究會、科協(xié)等組織,協(xié)助團委具體負責大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動經(jīng)常性的組織開展。

(二)組織成立專家指導(dǎo)團隊和專家咨詢委員會

專家指導(dǎo)團隊為項目臨時組織,全程負責該項目的技術(shù)指導(dǎo)和智力支持,學(xué)生科研方法的訓(xùn)練、科研思想的熏陶、科研能力的鍛煉和科學(xué)精神的培養(yǎng)都需要專家指導(dǎo)團隊來完成,項目結(jié)束后該團隊自動解散;專家咨詢委員會為常設(shè)機構(gòu),人員組成應(yīng)包括學(xué)校各學(xué)科門類的資深專家學(xué)者,其主要任務(wù)是研究本校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的發(fā)展規(guī)劃,幫助解決學(xué)生在科研過程中遇到的疑難問題。

(三)組織成立大學(xué)生課外科技活動項目評審委員會

項目評審委員會由校內(nèi)外科技、學(xué)術(shù)專家組成,具體負責對學(xué)生科研項目立項評審、中期檢查、科技成果技術(shù)論證、質(zhì)量評估以及成果的最終評審和向上級組織推薦等工作。

二、完善大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動運行的管理模式

(一)制定大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動各項規(guī)章制度

應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際,本著鍛煉人、培養(yǎng)人、塑造人的原則,制定詳細、科學(xué)的各項規(guī)章制度。如:《大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動管理辦法》、《大學(xué)生科研課題立項審批制度》、《大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動科學(xué)研究基金管理辦法》、《大學(xué)生課外科技活動實驗研究管理辦法》、《大學(xué)生科技成果申報評審制度》等。通過制度的建立,規(guī)范學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動,理順工作程序,極大地推動學(xué)生科技創(chuàng)新成果的涌現(xiàn)。

(二)建立大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動科研基金

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動需要人財物等多方面的支持和保障,其中資金因素是至關(guān)重要的。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動基金設(shè)立的目的和使用方向主要是用來資助大學(xué)生科研課題所需經(jīng)費開支、參加有關(guān)學(xué)術(shù)科技競賽活動、發(fā)表學(xué)術(shù)論文以及對參加課題的研究者、指導(dǎo)教師和有關(guān)組織人員進行表彰和獎勵。

(三)重視選拔參與學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動人才

參與課外科技創(chuàng)新活動的學(xué)生隊伍建設(shè)應(yīng)考慮年級的組成,要做到各年級學(xué)生相結(jié)合,以達到人才培養(yǎng)的連續(xù)性,力爭做到一、二年級打基礎(chǔ),三、四年級攻關(guān)出成果。人才選拔可以通過導(dǎo)師推薦、科研愛好者自薦、自主開放性實驗設(shè)計以及課外科技小組活動涌現(xiàn)出的佼佼者等形式產(chǎn)生。

(四)要大力營造大學(xué)生課外科技創(chuàng)新氛圍

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動作為校園文化的高層次內(nèi)容,同時也是一項意義重大的項目,需要大力宣傳、積極引導(dǎo)、認真組織和嚴格管理。要通過開展各種能夠激發(fā)學(xué)生科研潛能、能夠鍛煉學(xué)生實踐能力的具有實質(zhì)意義的活動,如:學(xué)術(shù)報告、“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、小發(fā)明設(shè)計、模擬研究等,從而營造一個濃厚的大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動的氛圍,讓廣大青年學(xué)生和教師對大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的意義和重要性有深刻的認識,了解大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的實踐對學(xué)生科研過程的訓(xùn)練、科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科學(xué)精神的養(yǎng)成具有重要作用,充分認識到學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的開展,不單純是對學(xué)生科研能力、實踐能力提高,同時也會對學(xué)校整體科技水平的推動以及校風(fēng)和學(xué)風(fēng)改善產(chǎn)生積極影響。

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篇(5)

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生緩解就業(yè)問題對策

一、引言

近十年來，隨著眾多高校辦學(xué)及招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)應(yīng)、往屆畢業(yè)生逐年增多，畢業(yè)生找不到合適工作，企業(yè)招不到合適人才。 供需雙方不對接，使得日益嚴峻的就業(yè)問題更加嚴重。幾年來我們針對大學(xué)畢業(yè)生供求脫節(jié)問題開展了專項調(diào)查，走訪北汽福田（濰坊）、山東唐駿歐菱集團、勝利油田勝動集團、山東巨明集團、淄博柴油機廠等眾多不同行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)負責人以及前來我校進行招聘的眾多企業(yè)的相關(guān)工作人員。了解用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的基本要求。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)企業(yè)在招聘和用人過程中遇到了類似困擾，使得它們對以下五類大學(xué)畢業(yè)生避之不及：

1.1、缺乏工作經(jīng)驗、動手能力差

絕大部分企業(yè)提到，現(xiàn)代企業(yè)更注重應(yīng)聘者的實際動手操作能力。就業(yè)市場競爭激烈，企業(yè)急需一批可以很快派上用場的人才，可以節(jié)約培訓(xùn)時間、節(jié)省培訓(xùn)費用。然而應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生普遍缺乏工作經(jīng)驗，上手慢。此前針對3000余名本校理工科大三學(xué)生開展的一份調(diào)查顯示，近60%的被訪者認為缺乏工作經(jīng)驗是困擾大學(xué)生就業(yè)的首要因素，占各個選項之最。

1.2、工作態(tài)度不端正

許多企業(yè)反映，應(yīng)屆畢業(yè)生的工作心態(tài)不穩(wěn)定。很多剛被錄用的應(yīng)屆生并不十分珍惜 來之不易的工作機會，不愿意從基層工作做起，不滿現(xiàn)有工作待遇，缺乏吃苦耐勞精神，工作不專心，很多時候想著跳槽。走訪結(jié)果顯示，大部分企業(yè)把員工的工作態(tài)度放在相當重要的位置。事實上，在很多企業(yè)，把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認為，一個人的知識技能可以通過培訓(xùn)提高，但是，工作態(tài)度很大部分是受個人的生活習(xí)慣、性格影響，一旦養(yǎng)成很難改變。有公司負責人說，企業(yè)對剛錄用的應(yīng)屆畢業(yè)生會有不同程度的培訓(xùn)，但往往新手剛上手時，也是他們跳槽離去的時候，這對于企業(yè)來說是大損失。認為，現(xiàn)在的畢業(yè)生眼光很高，但有真實本領(lǐng)的人不多，結(jié)果頻繁跳槽卻四處碰壁。

1.3、基本知識和專業(yè)知識缺乏

企業(yè)普遍反映，近些年招進的畢業(yè)生，基礎(chǔ)知識不夠扎實，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理，難符合企業(yè)的要求。一些對專業(yè)知識要求較高的企業(yè)在招聘時，往往看重大學(xué)的成績單、 英語四六級合格證等。在一些企業(yè)的二輪面試時，還常常會具體考察畢業(yè)生專業(yè)知識的基本功以及專長等。業(yè)內(nèi)人士表示，這可能和部分畢業(yè)生在大學(xué)期間忽視了相關(guān)專業(yè)技能的培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)。

1.4、不善于溝通，缺乏團隊合作精神

企業(yè)普遍認為，相對有工作經(jīng)驗的員工，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生明顯缺乏與人溝通合作的能力，甚至表現(xiàn)出我行我素的個性和風(fēng)格。在企業(yè)里，團隊合作精神顯得尤其重要。事實上 ，不少畢業(yè)生眼高手低，看不起同事，缺乏合作精神，難以融入整個團隊中。

1.5、再學(xué)習(xí)能力不強，跟不上時代步伐

大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動學(xué)習(xí)的意識，企業(yè)普遍表示不滿。按理說，大學(xué)畢業(yè)生 經(jīng)過大學(xué)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力比較強，但事實上并非如此，相對老員工，大學(xué)畢業(yè)生再學(xué)習(xí)的危機感和動力嚴重不足。對自己所從事的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)動力嚴重不足。

二.高校應(yīng)對學(xué)科建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)進行科學(xué)調(diào)整，進一步適應(yīng)市場需求

2.1科學(xué)合理的進行課程設(shè)置突出實踐能力

學(xué)校是學(xué)生知識能力培養(yǎng)的搖籃，而專業(yè)教學(xué)設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)生綜合能力的高低。擴大學(xué)生的就業(yè)，首先要保證學(xué)生具備扎實、全面的理論知識和創(chuàng)新等能力，因此合理規(guī)劃高校的專業(yè)教學(xué)設(shè)置具有重要作用。首先，課程設(shè)置合理化，根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的所有課程內(nèi)容，進行課程理論關(guān)聯(lián)性綜合評估，按照理論關(guān)聯(lián)性設(shè)置課程順序，數(shù)學(xué)、英語等課程放在第一學(xué)期，而力學(xué)、電學(xué)、液壓等放在中間，機械原理、機械設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計等放在專業(yè)課區(qū)域，使各課程理論知識銜接起來，系統(tǒng)性的進行授課。其次，實驗實習(xí)設(shè)置合理化，根據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，將相關(guān)實驗內(nèi)容進行插接，而對金工實習(xí)、企業(yè)實習(xí)等內(nèi)容，則根據(jù)課程設(shè)置順序進行安排，同時將關(guān)鍵實習(xí)環(huán)節(jié)進行拆分，在專業(yè)課授課前、授課中、授課后，穿插安排實習(xí)內(nèi)容，使實踐環(huán)節(jié)和理論環(huán)節(jié)不斷相互強化，加強學(xué)生用理論解決問題的能力。最后，應(yīng)該針對專業(yè)特色，定期開展前沿講座，使學(xué)生及時了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀，增強應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣和創(chuàng)新意識。

2.2舉辦學(xué)科賽事培養(yǎng)提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力

學(xué)科賽事是學(xué)校教學(xué)工作的組成部分，是學(xué)校科研工作的潛在力量，是學(xué)校育人工作的有效載體[2]。重視學(xué)生科技創(chuàng)新活動基地的建設(shè)，整合校內(nèi)外的資源，設(shè)立專題實驗室、創(chuàng)新實驗室和開放實驗室，為大學(xué)生盡早從事科技創(chuàng)新活動提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)條件，營造良好的學(xué)術(shù)科技環(huán)境。設(shè)置專門的大學(xué)生創(chuàng)新活動組織機構(gòu)，負責大學(xué)生科技賽事的組織協(xié)調(diào)、科研立項、課題評審和課題指導(dǎo)工作，建立“三層次實驗”結(jié)構(gòu)體系[3]。由基礎(chǔ)性實驗、提高性實驗和研究創(chuàng)新型實驗個三個層次組成。構(gòu)建知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高共同提高協(xié)調(diào)發(fā)展的良好平臺，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，強化和提高全體學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生科技社團是開展學(xué)科賽事活動的良好基礎(chǔ)和載體，舉辦規(guī)模不一、參與面廣、內(nèi)容豐富的大學(xué)生科技節(jié)、各類學(xué)術(shù)講座沙龍、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽，將大學(xué)生吸引到科技創(chuàng)新活動中來，擴大學(xué)生的參與面，實現(xiàn)提高大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。使科技社團得到良性的發(fā)展[4]

2.3實習(xí)環(huán)節(jié)注重實效性

實習(xí)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，當前的實習(xí)主要包括基礎(chǔ)金工實習(xí)、企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)兩種方式，但是部分高校在設(shè)置實習(xí)環(huán)節(jié)時，普遍存在兩個突出問題，一是實習(xí)時機不當，二是實習(xí)頻率不當。在實習(xí)時機上，高校主要以學(xué)期為規(guī)劃依據(jù)，而不是以文化課開展情況為依據(jù)，經(jīng)常造成學(xué)生在實習(xí)現(xiàn)場如走馬觀花，無法將理論知識和實習(xí)現(xiàn)場掛鉤。在實習(xí)頻率上，高校總是執(zhí)行亙古不變的定律，開學(xué)前、放假前是兩次固定的企業(yè)實習(xí)期，而沒有與專業(yè)課的進度掛鉤，專業(yè)課開始前、進行中、結(jié)束后，都沒有相應(yīng)的企業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。

2。4畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文選用真實課題

畢業(yè)論文的題目實行雙向選擇的方式。在三年級期末，按專業(yè)分組，同一專業(yè)的師生共同參加，教師上臺宣講自己近年的科研成果及將要下達給學(xué)生的畢業(yè)論文課題。學(xué)生還可以走進教師的研究室、深入實驗室，綜合調(diào)研情況后填報選擇導(dǎo)師的志愿。平時各個環(huán)節(jié)抓得緊，撰寫論文時就不太困難，論文完成后先在教研室試講，試講通過后再接受正式的全系師生參加的畢業(yè)答辯。優(yōu)秀的論文則提煉出精華寫成學(xué)術(shù)論文，推薦參加全國性學(xué)術(shù)會議去宣讀發(fā)表交流，以顯示學(xué)校的科研實力和培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量

2.5大力加強校企聯(lián)合人才培養(yǎng)

校企聯(lián)合模式在國內(nèi)外高等教育界都十分關(guān)注的一種培養(yǎng)模式，事實證明這種培養(yǎng)模式既能保證學(xué)生自身的就業(yè)，又能完成學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)， 更能為企業(yè)輸送合格的人才。（以我校農(nóng)機專業(yè)為例）農(nóng)機方向校企聯(lián)合培養(yǎng)模式還不足，主要原因在于農(nóng)機企業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定，大企業(yè)較少。而山東作為全國農(nóng)機大省，具有得天獨厚的優(yōu)勢，在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)上，可以從福田、五征、時風(fēng)等大企業(yè)入手，企業(yè)根據(jù)自身人才需求對學(xué)校人才培養(yǎng)提供建議，學(xué)校根據(jù)自身教育資源進行有針對性的定向培養(yǎng)，這類畢業(yè)生優(yōu)先進入合作企業(yè)就職，并規(guī)定學(xué)生在該類企業(yè)的最低服務(wù)年限，保障企業(yè)人才培養(yǎng)利益。在農(nóng)機人才校企培養(yǎng)五年或十年內(nèi)，形成固定人才培養(yǎng)模式，同時不斷調(diào)整普通農(nóng)機培養(yǎng)計劃，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.6重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

通過對近幾年畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)選擇、就業(yè)選擇等方面都有很大的變動，造成跨專業(yè)考研究生、跨行業(yè)就業(yè)、跨行業(yè)跳槽等，這類大跨步的轉(zhuǎn)變，會造成時間和精力的浪費，而且會帶來就業(yè)的風(fēng)險，一旦跨越不成功，就會造成兩難的局面。針對當前就業(yè)不穩(wěn)定問題，學(xué)校需要加強學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，積極引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向。由于學(xué)生的知識面和社會閱讀能力在不斷變化，所以對學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃不能呆板，每個學(xué)期幫助學(xué)生進行一次規(guī)劃調(diào)整，積極聯(lián)系優(yōu)秀校友返校講座，用身邊實例影響在校學(xué)生。

三.大學(xué)生應(yīng)注重自身綜合能力的培養(yǎng)提高

大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)當在認真扎實的掌握各門專業(yè)課程的同時，還應(yīng)從提高以下諸方面的能力入手：

（1） 充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內(nèi)的準確性、鮮明性和生動性。

（2） 完善社會交往能力。學(xué)生步入社會，能像一個社會活活動家一樣，正確、有效的在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。

（3） 初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

（4） 做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。

（5）沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題。

（6）良好的適應(yīng)能力。適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會、對環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來。

（7）較強的實際操作能力。實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮。

（8）優(yōu)秀的策劃能力。策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動，使工作富有感召力和吸引力。

（9） 鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗， 避免因小事而引起大錯，導(dǎo)致工作的失誤。

（10）創(chuàng)新意識和能力的提高。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力，超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。

四.結(jié)論

各行各業(yè)都對求職的大學(xué)畢業(yè)生提高了準入門檻，就業(yè)市場的競爭尤為激烈。但實踐創(chuàng)新能力很強的畢業(yè)生仍然一如既往的受到企業(yè)的青睞。作為企業(yè)向即將走向社會工作崗位的大學(xué)生畢業(yè)生提出的要求和希望：端正工作態(tài)度，態(tài)度決定人生；為人處事要注意細節(jié)；做誠信和善良的人，以善、德為本；在校期間盡可能多的參加實踐創(chuàng)新類的鍛煉和培訓(xùn)。培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)、超長的創(chuàng)新理念、敏銳的創(chuàng)新思維、基本的創(chuàng)新技能和優(yōu)秀的創(chuàng)新人格[1]。面對時代的挑戰(zhàn)和社會的需要，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才為目標[2，3]。增加學(xué)科賽事是學(xué)校教學(xué)工作的組成部分，是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯臐撛诹α?，是學(xué)校育人工作的有效載體[4]。重視學(xué)生科技創(chuàng)新活動基地的建設(shè)，整合校內(nèi)外的資源，設(shè)立專題實驗室、創(chuàng)新實驗室和開放實驗室，為大學(xué)生盡早從事科技創(chuàng)新活動提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)條件，營造良好的學(xué)術(shù)科技環(huán)境。設(shè)置專門的大學(xué)生創(chuàng)新活動組織機構(gòu)，負責大學(xué)生科技賽事的組織協(xié)調(diào)、科研立項、課題評審和課題指導(dǎo)工作，建立“三層次實驗”結(jié)構(gòu)體系[5]。有基礎(chǔ)性實驗、提高性實驗和研究創(chuàng)新型實驗個三個層次組成，構(gòu)建知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高共同提高協(xié)調(diào)發(fā)展的良好平臺，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，強化和提高全體學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生科技社團是開展學(xué)科賽事活動的良好基礎(chǔ)和載體，舉辦規(guī)模不一、參與面廣、內(nèi)容豐富的大學(xué)生科技節(jié)、各類學(xué)術(shù)講座沙龍、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽，將大學(xué)生吸引到科技創(chuàng)新活動中來，括大學(xué)生的參與面，實現(xiàn)提高大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。使科技社團得到良性的發(fā)展[6，7]。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方有機結(jié)合，行成合理科學(xué)的供、需、學(xué)的培養(yǎng)模式。必然會對緩解目前的就業(yè)壓力現(xiàn)象起到積極的作用。

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篇(6)

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力；導(dǎo)師制；培養(yǎng)模式

加強大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是教育部”質(zhì)量工程”建設(shè)的重點領(lǐng)域之一。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅是知識經(jīng)濟社會對高校人才培養(yǎng)的根本要求，也是高等教育面臨的主要任務(wù)。

新建地方本科院校，處在實施本科教學(xué)初期，許多機制尚在完善中，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個薄弱環(huán)節(jié)，從而造成學(xué)生的創(chuàng)新能力意識不強，參與創(chuàng)新項目的學(xué)生數(shù)量很少。學(xué)校還沒有真正把本科學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入日常工作日程。培養(yǎng)的畢業(yè)生在社會上競爭力較差，學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科研創(chuàng)新能力較弱。實施導(dǎo)師制就是要遵循以人為本、因材施教的教育規(guī)律，注重學(xué)生的個性發(fā)展和潛力發(fā)掘，創(chuàng)造條件讓本科學(xué)生較早參與創(chuàng)新項目研究，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的人才目標。

1.導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標定位

以導(dǎo)師制為平臺，以“創(chuàng)新型人才”為培養(yǎng)目標，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、科研能力和社會適應(yīng)能力，促進本科教學(xué)改革。

1.1地方本科院校傳統(tǒng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制存在的不足

地方本科院校大學(xué)生導(dǎo)師一般試行學(xué)業(yè)導(dǎo)師。但由于每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生偏多，指導(dǎo)的目標僅強調(diào)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活等而忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等因素，未能收到應(yīng)有的效果

1.2導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標

通過鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新項目，在學(xué)生中形成良好的科研氛圍。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行課題選題、文獻查閱和實驗操作，共同進行數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析、撰寫論文等。通過科技創(chuàng)新活動，學(xué)生們培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題及查閱文獻、獲取科學(xué)知識的能力，同時，養(yǎng)成嚴謹細致的科研作風(fēng)，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.合理構(gòu)建導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

2.1地方本科院校導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

強調(diào)應(yīng)用特色，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為出發(fā)點，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求。采用系統(tǒng)的培訓(xùn)方法、行之有效的培養(yǎng)模式、因材施教的培養(yǎng)理念，以”質(zhì)量工程”課外科技活動、研究創(chuàng)新性實驗、專題設(shè)計、畢業(yè)論文等為載體，體現(xiàn)導(dǎo)師制的基本內(nèi)容，體現(xiàn)導(dǎo)師對本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2.2導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的注重的幾個環(huán)節(jié)

（1）導(dǎo)師的選聘。要選聘學(xué)術(shù)水平高、思想品德高尚的教師作為導(dǎo)師，定期進行導(dǎo)師經(jīng)驗交流，開展導(dǎo)師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（2）以本科培養(yǎng)方案中的課外文化、科技活動、研究創(chuàng)新性實驗、專題設(shè)計、畢業(yè)論文等為載體，通過雙向選擇的方式確定師生關(guān)系。

（3）對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們在導(dǎo)師指導(dǎo)下積極參與教師的科研課題，積極申報“質(zhì)量工程”大學(xué)生學(xué)術(shù)研究課題和 “挑戰(zhàn)杯” 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。

（4）實施導(dǎo)師制應(yīng)制定科學(xué)的管理考評體系，管理考核體系應(yīng)堅持科學(xué)、全面、獎懲結(jié)合的原則，將導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的工作過程、具體指導(dǎo)要求和學(xué)生必須達到的目標等量化到具體的指標中去，以達到預(yù)期的目標。

3.導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的實踐

通過導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬了學(xué)生知識面，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進了學(xué)生的個性發(fā)展。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，對創(chuàng)新方法、創(chuàng)新基本過程有了更進一步的認識。我?；瘜W(xué)與材料科學(xué)系自2009年實施導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至今，指導(dǎo)大學(xué)生積極參加“挑戰(zhàn)杯”競賽等學(xué)科競賽，形成了良好的科技創(chuàng)新氛圍。指導(dǎo)大學(xué)生先后獲得湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目3項。在“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽先后獲得金獎1項，銀獎1項、銅獎2項，在“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得國家銅獎1項，金獎1項，銀獎2項、銅獎2項；2011年在湖南省大學(xué)生化學(xué)實驗技能競賽中獲得一等獎2項，二等獎3項，團體總分全省第2名的好成績，在湖南省大學(xué)生化學(xué)（化工）創(chuàng)新成果報告會上共獲得一等獎1項、二等獎2項。

4.結(jié)語

導(dǎo)師制下大學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的開展，開闊了大學(xué)生的思維方式，拓寬了大學(xué)生的知識面，有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力得到了鍛煉，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，有利于營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力特別是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于知識的運用和“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

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篇(7)

關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院 學(xué)術(shù)型社團 校園文化

高等院校里的學(xué)生社團是大學(xué)生重要的“第二課堂”，是大學(xué)生培養(yǎng)興趣、豐富生活、參加實踐的重要學(xué)習(xí)形式。如今各類大學(xué)社團發(fā)展迅速，但細究起來多為文藝類、體育類的社團，注重學(xué)術(shù)和知識創(chuàng)新的學(xué)術(shù)型社團少之又少，有的甚至“經(jīng)營困難”乃至“倒閉”。大學(xué)是否需要學(xué)術(shù)型社團，獨立院校是否有足夠力量培養(yǎng)并維持學(xué)術(shù)型社團？回答這兩個問題之前，有必要先明確高校學(xué)術(shù)型社團的含義。

一、學(xué)術(shù)型社團概念厘定

《社會團體登記管理條例》對社團的定義是：“中國公民自愿組成，為實現(xiàn)會員共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性社會組織?！保?］學(xué)術(shù)社團是社團的一種形式，指的是以學(xué)術(shù)科研為主業(yè)的，群眾性自發(fā)的非營利性組織。而在高校里，所謂的學(xué)術(shù)型社團即是由某一個學(xué)科、專業(yè)或某一個研究領(lǐng)域的學(xué)生自愿組織的群眾性團體。與社會上的學(xué)術(shù)社團相比，如學(xué)會、研究會，高校里的社團人員以大學(xué)生為主體，操作運行、研究層次上也不同。區(qū)別于文娛類社團，學(xué)術(shù)型社團重在提高成員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和水平。獨立學(xué)院的學(xué)術(shù)型社團與其他層次的高等院校的研究目的和發(fā)展途徑是不一樣的。

二、獨立學(xué)院學(xué)術(shù)型社團建設(shè)的必要性

（一）學(xué)術(shù)型社團有助于培養(yǎng)的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。錢學(xué)森在去世前的最后一次談話中強調(diào)，大學(xué)一定要有創(chuàng)新精神，“今天我們辦學(xué)，一定要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，會動腦筋的，具有非凡創(chuàng)造能力的人才”?？梢?，科學(xué)的本質(zhì)在創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，高校作為培養(yǎng)數(shù)以萬計的專門人才和一大批創(chuàng)新人才的重要教育場所，充分利用“第二課堂”——社團來開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，對形成勇于創(chuàng)新、開拓進取的校園學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家有重要作用。

（二）社團建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個重要的組成部分，開展學(xué)術(shù)型的社團活動，有利于繁榮校園文化。學(xué)校文化就是在長期的教育實踐中積淀和創(chuàng)造出來，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶［2］。精神層面是文化的核心，打造學(xué)術(shù)型社團利于形成學(xué)術(shù)理念，培養(yǎng)良的好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。鮮活的案例，豐富的生活，以及學(xué)生群體的生動社會實踐是文化發(fā)展和創(chuàng)新的肥沃土壤和不竭源泉。

（三）建立學(xué)術(shù)型社團，參加學(xué)術(shù)類活動，大量的社會實踐機會，除了激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，還可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，組織能力和社交能力，群策群力，在“頭腦風(fēng)暴”里創(chuàng)新知識、創(chuàng)新方法。

（四）學(xué)術(shù)型社團成員不受專業(yè)和年級的限制，集合各個專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，打通自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的人為鴻溝，在知識間互補互通，激發(fā)學(xué)生的想象力，為學(xué)生思考和解決問題提供全方位的角度。

三、獨立學(xué)院社團建設(shè)情況

獨立學(xué)院社團多是文娛類型，學(xué)生多是以興趣為沖動源選擇社團。社團建設(shè)較粗放，在質(zhì)量上沒有嚴格把關(guān)；自主型管理占多數(shù)，基本沒有配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，活動開展輻射范圍窄，全員性不強。但是，隨著高校文化建設(shè)的大力發(fā)展，繁榮社團文化，提升社團品質(zhì)，開展探究型活動很受重視。

以廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院學(xué)生社團建設(shè)為例。成立于2005年4月的廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會建立了一整套行之有效的辦公管理制度，目前，社團聯(lián)設(shè)有主席團，其中主席1人、副主席2人；下設(shè)8個部門：辦公室、財監(jiān)部、外聯(lián)部、人力資源部、信息編輯部、策劃部、宣傳部和社團中心；從屬協(xié)會共21個，會員總數(shù)近萬人。從屬協(xié)會分為公益實踐類（7個）：手工DIY環(huán)保協(xié)會、演講與口才協(xié)會、紅十字會、志強社、法律援助協(xié)會、旅游協(xié)會、電影協(xié)會；學(xué)術(shù)科技類（6個）：英語協(xié)會、攝影協(xié)會、因果文學(xué)社、教育與經(jīng)濟協(xié)會、計算機協(xié)會、明德國學(xué)社（試行協(xié)會）；文藝體育類（8個）：舞行者協(xié)會、乒乓球協(xié)會、弈文堂、蘭亭書畫社、音樂協(xié)會、極光動漫社、羽毛球協(xié)會、星火劇團。

漓江學(xué)院目前有6個學(xué)術(shù)科技類社團，如因果文學(xué)社經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)講座，與名師面對面暢談文學(xué)人生，出版刊物《遠風(fēng)》，鼓勵會員進行原創(chuàng)寫作；計算機協(xié)會以“普及電腦知識，傳播網(wǎng)絡(luò)文化”為宗旨，組織會員開展各種培訓(xùn)、競賽，如PhotoShop培訓(xùn)、PPT制作、電子競技大賽等。這類社團雖對學(xué)術(shù)科技有所側(cè)重，但是重活動輕成果，學(xué)術(shù)成果甚少。

漓江學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會曾對各系師生做了一次針對學(xué)院社團形象的調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)漓江學(xué)院學(xué)生比較熱衷于興趣愛好和文藝體育類的社團，對知識學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究的需求較少。學(xué)院對此調(diào)研結(jié)果非常重視，遵循學(xué)院“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)模式，提出“以專業(yè)帶動和學(xué)術(shù)引導(dǎo)，著力培育學(xué)習(xí)性、實踐性學(xué)生社團”，十分注重社團的可持續(xù)發(fā)展，并為此在全院每年開展一屆社團（團隊）創(chuàng)新課題，帶動學(xué)術(shù)型社團建設(shè)。社團（團隊）創(chuàng)新課題以社團為單位公開競標課題，以學(xué)校撥款的形式開展，延續(xù)至今，成為學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景線。其中，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會的《從“我為就業(yè)找差距”探索漓江學(xué)院人才培養(yǎng)模式的改革》、《交際與口才能力對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響》為獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)前景提供了一定的借鑒數(shù)據(jù)；學(xué)生會的《淺析桂林雁山區(qū)農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化水平》和《桂林雁山大學(xué)城與周邊經(jīng)濟文化互補性實踐調(diào)查報告》是學(xué)生用所學(xué)知識服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的探索；院團委《漓江學(xué)院電能優(yōu)化使用的調(diào)查與研究》是學(xué)生立足學(xué)院，為學(xué)院“節(jié)能減排”出謀劃策的作品；外語系學(xué)生會《東南亞文化節(jié)對校園文化建設(shè)影響的調(diào)查研究》、旅游協(xié)會《“節(jié)”的經(jīng)濟效益分析——以桂林市大學(xué)生櫻花節(jié)為例》則考慮學(xué)生活動應(yīng)如何開展的問題。由此，學(xué)生以社團為依托，聯(lián)系專業(yè)、聯(lián)系學(xué)院、聯(lián)系時事，從自身著眼，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣創(chuàng)新型的社團活動開展對于社團的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氣息具有積極的影響，以此作為學(xué)術(shù)性社團探索性的嘗試未為不可，并可以成為學(xué)院學(xué)術(shù)型社團的雛形構(gòu)建。

四、獨立學(xué)院學(xué)術(shù)型社團建設(shè)的對策

從目前獨立學(xué)院社團建設(shè)中存在的問題，以及為建立學(xué)術(shù)型社團而做的努力來看，建設(shè)具有獨立學(xué)院特色的學(xué)術(shù)型社團應(yīng)該注意幾個方面。

（一）正確定位，合理指導(dǎo)。

社團是高等院校精神文化建設(shè)的一個重要方面，社團要切合遵循所在獨立院校的辦學(xué)定位和教育方針，堅持一切從自身出發(fā)，從實踐出發(fā)。漓江學(xué)院以文科見長，堅持根據(jù)市場需要，以培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)好、適應(yīng)性廣、操作技能強，同時具有較強的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目標［3］，因此，可以優(yōu)先發(fā)展建立文科類學(xué)術(shù)型社團，選擇結(jié)合學(xué)院存在的問題，或所在地桂林的發(fā)展情況和問題，設(shè)立具有長遠性的科研課題，明確辦團宗旨和發(fā)展方向，同時，整合學(xué)院人文學(xué)科軟、硬件資源，創(chuàng)建屬于學(xué)生自由鉆研發(fā)揮的舞臺。除了擺正社團的位置，學(xué)院上層要對此給予積極的熱情、大力的支持和有效的指導(dǎo)。如學(xué)術(shù)型社團可掛在院團委名下，拿捏好“管”與“放”的度，不是每一樣都管死，毫無主動性，也不是放任自流，隨意發(fā)揮，要在積極的引導(dǎo)下，保證社團活動開展，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我管束。

（二）創(chuàng)建合理的科研創(chuàng)新制度和激勵機制。

社團制度化是保證社團長期高效發(fā)展的有機保證，無規(guī)矩不成方圓，就無法在學(xué)術(shù)型社團內(nèi)形成良好的科學(xué)精神和科研氛圍，團結(jié)凝聚力。制度化運作是科學(xué)的社團建設(shè)措施［4］，必須以人為本，嚴格規(guī)定社團規(guī)章制度、成員素質(zhì)考察、干部選拔和考核、組織紀律等制度，明確成員的權(quán)利和義務(wù)，責權(quán)明晰，人人平等。嚴格按照選題—調(diào)研—分析—結(jié)論的科研步驟完成課題研究，充分保證結(jié)果的科學(xué)性和正確性。除此之外，完善激勵制度也是促進競爭，調(diào)動積極性的有效舉措，可以鼓勵將之與社會實踐調(diào)查報告、畢業(yè)論文等結(jié)合，利用評優(yōu)、淘汰、互評、獎勵基金等方式推動學(xué)術(shù)型社團的可持續(xù)發(fā)展。

（三）活動載體多種多樣，堅持走品牌社團路線。

大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團主要進行學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)探究型活動，這與長期從事科學(xué)研究的科研人員、科學(xué)家們的日常工作是有區(qū)別的。所以，社團應(yīng)該擺脫枯燥老套的活動形式，而是開展具有學(xué)術(shù)性的，結(jié)合專業(yè)背景的，且為大學(xué)生所喜聞樂見的活動［5］，如下鄉(xiāng)調(diào)研考察、具有學(xué)術(shù)性質(zhì)的講座或小論壇等。打造社團品牌是社團在發(fā)展道路上必須考慮的，包括精品社團理念、精品活動等建設(shè)，這不僅對校園文化建設(shè)有著潛移默化的影響，而且利于統(tǒng)一學(xué)生在組織內(nèi)共同的價值觀、榮辱觀，激發(fā)學(xué)生潛能，鍛煉各種動手能力。

（四）借鑒公立高校成功經(jīng)驗，充分利用社會各界力量。

國內(nèi)大多數(shù)獨立學(xué)院實行校企合作的模式，即由公立高校和公司企業(yè)合作創(chuàng)辦，脫胎于公立高校，可以共享師資、教學(xué)資源；借助于社會企業(yè)，則可獲得充沛的資金力量。漓江學(xué)院在廣西師范大學(xué)依托下，學(xué)習(xí)借鑒學(xué)術(shù)型社團的建立和經(jīng)營成果有著便利的條件，從模仿中走出一條屬于漓江學(xué)院特色的學(xué)術(shù)性質(zhì)的社團。此外，一些下鄉(xiāng)調(diào)研、實地考察等實踐活動，則可以由合作公司提供資金保障，還能利用社會關(guān)系為社團提供實踐機會。

參考文獻：

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