序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、認(rèn)識(shí)成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)

成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)員來自社會(huì)的各行各業(yè)，文化程度參差不齊，年齡跨度大，學(xué)習(xí)接受能力差異大，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度和操作應(yīng)用能力的差異也很大，不少成人都有這樣的感覺：理解能力較強(qiáng)，記憶力較差，即記得快忘得也快。由于學(xué)員的學(xué)習(xí)目的、知識(shí)背景、個(gè)體環(huán)境等諸方面的差異，必然導(dǎo)致成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)既有成人教育的共性，又有自己的特點(diǎn)，成人計(jì)算機(jī)教育既具有需求上的寬廣度和操作上的難度，又具有培訓(xùn)上的時(shí)間短、分散，培訓(xùn)的內(nèi)容實(shí)、有針對性，教學(xué)方法新穎、注重引導(dǎo)，教學(xué)手段多樣、注重實(shí)效等特點(diǎn)。

二、增強(qiáng)成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)效果的方法

1.找準(zhǔn)起點(diǎn)，選對教材。

成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)面向的對象來自各行各業(yè)，他們的工作性質(zhì)、文化水平與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)都存在差異，因此，為培訓(xùn)課程選取合適的起點(diǎn)尤為重要。成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以短期培訓(xùn)為主，沒有固定教材，也不能采用大專院校的計(jì)算機(jī)教材，在教學(xué)中，為提高計(jì)算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性、技能性，教師為學(xué)員選取的教材要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)選用可操作性強(qiáng)，能和日常工作生活結(jié)合，帶有實(shí)踐操作項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)實(shí)用教材，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

2.上好首課，激發(fā)興趣。

萬事開頭難，良好的開頭是成功的一半。如果開學(xué)第一課講得過深過難，學(xué)員聽不懂，往往會(huì)產(chǎn)生畏懼、厭學(xué)的心理，失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。教師在備課、講課之前，一方面要深入了解培訓(xùn)班學(xué)員的年齡、工作情況和文化程度，這些能反映學(xué)員接受新知識(shí)的能力，另一方面要了解學(xué)員接觸、使用計(jì)算機(jī)的情況，這些能反映學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)如何，應(yīng)用能力如何。在具體授課時(shí)要從實(shí)際操作入手，避免一開始就把學(xué)員引入枯燥無味的理論學(xué)習(xí)中。第一堂課首先要盡可能展示計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能；其次要精心挑選一兩個(gè)操作簡單的輔助教學(xué)軟件，教給他們操作方法，讓他們意識(shí)到計(jì)算機(jī)并不神秘，在自己的手指下也能乖乖聽話。

3.演練結(jié)合，授人以漁。

計(jì)算機(jī)教學(xué)既要借鑒傳統(tǒng)的教學(xué)方法，又要充分發(fā)揮操作性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培訓(xùn)過程中根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)、結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件配置的情況，從大多數(shù)學(xué)員的實(shí)際水平出發(fā)，在集體教學(xué)中兼顧個(gè)別學(xué)員，既要考慮到社會(huì)環(huán)境對計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能的要求，又要盡量滿足部分學(xué)員對理論和操作能力的進(jìn)一步深造提高的要求，從而整體提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。講解時(shí)不能采用填鴨式、滿堂灌，而是要培養(yǎng)學(xué)員的理解能力，讓學(xué)員做到活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)員遇到問題自己解決的能力，掌握學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法。

4.注重實(shí)踐，因人施教。

篇(2)

快樂源于內(nèi)心，簡單讓人純凈。

在我成長的十幾年中，我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任李老師，因?yàn)槔罾蠋煂ξ业膸椭鷮?shí)在是太多，問寒問暖，每當(dāng)我有困難時(shí)，李老師盡老師能力來幫助我。我還能讀動(dòng)漫專業(yè)，都是李老師那無私的幫助。

雖然李老師不教我了?？晌疫€記得李老師對我們的教導(dǎo)和上課的情景，讓我回想起是那么的回憶無窮。因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)生涯中，是我遇到唯一幫助我、教課吸引別人又有嚴(yán)厲的好老師。

也要感謝其他幫助我的老師們。沒有他們的幫助，就不太可能讓我知道怎樣感恩和對一件事負(fù)責(zé)到底的那種毅力。

接下來，我感謝的老師是2008年勞動(dòng)局開設(shè)的低保子女培訓(xùn)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的金昌成老師和姜明順老師。因?yàn)槲以谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，金昌成老師和姜明順老師是認(rèn)認(rèn)真真在教我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的知識(shí)。與此同時(shí)，金昌成老師和姜明順老師對我們一種說不清的關(guān)愛。只要我們有不懂得地方，金昌成老師和姜明順老師會(huì)再次講解。直到聽懂。

雖然開學(xué)(是指秋季開學(xué))到課程結(jié)束前，沒怎么去學(xué)習(xí)，但是我對倆位老師的感謝之情不會(huì)變，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)的認(rèn)真，對我們的關(guān)懷，是我無法忘記。

雖然那時(shí)金昌成老師和姜明順老師教我們知識(shí)短短幾個(gè)月，但無法忘記對我們的關(guān)懷。如果還能繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，我要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和老師所講的知識(shí)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)結(jié)束已經(jīng)快一年了，可我無法忘記這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與快樂。

培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我會(huì)好好利用老師所講的知識(shí)，來報(bào)答倆位老師的教育之恩。

在這里，我向金昌成老師、姜明順老師和班主任李老師說一聲：“老師，您們辛苦了。”

我祝愿三位老師身體健康、工作順利。

我還要感謝的是我的同學(xué)，是你們讓我懂得了友情，懂得有人陪伴，互相傾訴的快樂。在這里，我跟同學(xué)說一聲：謝謝你們，謝謝你們讓我懂得人生的美妙時(shí)刻。也讓我懂得怎樣關(guān)心別人、幫助別人。

還有感謝的是我的倆位朋友，雖然我們剛認(rèn)識(shí)倆個(gè)月左右，可是他們讓我懂得了朋友之間的友誼。也讓我懂得朋友之間的那種依賴和朋友之間的傾訴。我有了這倆位朋友，使我快樂了許多。因?yàn)楹退麄冊谝黄?，多多少少可以把煩惱忘掉?/p>

最后，我祝所有的老師身體健康、工作順利、笑口常開、萬事如意。我祝所有同學(xué)及朋友好好學(xué)習(xí)，快快樂樂過好每一天。

篇(3)

我國職業(yè)教育的大力發(fā)展是與我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著巨大關(guān)系的，尤其是近幾年國家對于職業(yè)教育的重視程度已提到一個(gè)前所未有的高度，各地職業(yè)教育發(fā)展也是各具特色。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)框架陳舊

由于歷史原因，我國職業(yè)教育不論是中職教育還是高職教育其教學(xué)架構(gòu)都得益于大學(xué)教育體系，其中最為突出的就是重專業(yè)而輕職業(yè)，也就是重理論而輕應(yīng)用?；蛟S是受了大學(xué)“學(xué)術(shù)型課程”設(shè)置的影響，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置非常重視“理論知識(shí)”的傳授，專業(yè)基礎(chǔ)課被放在了非常重要的位置，而技能課則放在了次要甚至是被忽略的位置。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)異軍突起

基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種各樣、不同門類的計(jì)算機(jī)認(rèn)證和考試，得到了一個(gè)絕佳的發(fā)展機(jī)遇，社會(huì)力量辦學(xué)和計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用培訓(xùn)大力發(fā)展，其中一個(gè)最大的原因就是職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的滯后，同時(shí)也得益于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展變化，而社會(huì)上各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的發(fā)展又從另一方面說明了現(xiàn)行職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的弊端。

三、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的困境

篇(4)

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、開展主要工作

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。

本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí)，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

2．繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

3．重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高

本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，點(diǎn)9.9%,80分以上的54人，點(diǎn)84.4%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價(jià)每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！

四、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

1．本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng)。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級公開課，受到與會(huì)專家和教師的高度評價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。

2．本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎(jiǎng)的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎(jiǎng)。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。

3．本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評比，曲俐教師獲省級一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。

另外，還有薛會(huì)英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中，取得優(yōu)異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績的取得實(shí)屬不易。

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進(jìn)行?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：

1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2．培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。

3．加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

4．個(gè)別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。

總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

附：1、青年教師板書比賽成績

2、青年教師導(dǎo)課比賽成績

篇(5)

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)文化；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；多媒體課件

中圖分類號：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號：1674-1723（2012）05-0065-03

隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高以及計(jì)算機(jī)的迅速普及和廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)、辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是21世紀(jì)的人們必須具備的基本技能。新時(shí)期體育教師的風(fēng)采應(yīng)該是自信，陽光，健康向上的，同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)在日常教學(xué)工作中的應(yīng)用。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用

如今計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了飛躍發(fā)展，超級并行計(jì)算機(jī)技術(shù)、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)等相互滲透，改變了人們使用計(jì)算機(jī)的方式，從而使計(jì)算機(jī)幾乎滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，對工業(yè)和農(nóng)業(yè)都有極其重要的影響。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域已滲透到社會(huì)的各行各業(yè)，正在改變著傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域有以下6大方面，分別是數(shù)值計(jì)算、信息處理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、過程控制、人工智能、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，其中信息處理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等是現(xiàn)代人最常用、實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這些技術(shù)可充分利用在體育教學(xué)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中。

（一）信息處理

數(shù)據(jù)處理是指對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、整理、分類、統(tǒng)計(jì)、加工、利用、傳播等一系列活動(dòng)的統(tǒng)稱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80％以上的計(jì)算機(jī)主要用于數(shù)據(jù)處理，這類工作量大面寬，決定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主導(dǎo)方向。目前，數(shù)據(jù)處理已廣泛地應(yīng)用于辦公自動(dòng)化、企事業(yè)計(jì)算機(jī)輔助管理與決策、情報(bào)檢索、圖書管理、電影電視動(dòng)畫設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等等各行各業(yè)。信息正在形成獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，多媒體技術(shù)使信息展現(xiàn)在人們面前的不僅是數(shù)字和文字，也有聲情并茂的聲音和圖像信息。

（二）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用面非常廣，現(xiàn)代教學(xué)CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）利用非常廣泛，他是利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用課件來進(jìn)行教學(xué)。課件是用專門的工具或高級語言來開發(fā)制作，它能引導(dǎo)學(xué)生循環(huán)漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松自如地從課件中學(xué)到所需要的知識(shí)。CAI的主要特色是交互教育、個(gè)別指導(dǎo)和因

人施教。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合構(gòu)成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，不僅解決了一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家中計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的通訊，各種軟、硬件資源的共享，也大大促進(jìn)了國際間的文字、圖像、視頻和聲音等各類數(shù)據(jù)的傳輸與處理。

二、體育教師應(yīng)掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新時(shí)期的體育教師應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、上網(wǎng)、文字處理、表格處理、課件PPT制作、簡單圖象處理、flas制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等一系列的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能。

（一）Internet應(yīng)用

有人總結(jié)了上網(wǎng)的五大好處：一是開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；二是可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；三是可以在各個(gè)BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；四是可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；五是自己動(dòng)手做主頁已成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些帖子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。作為現(xiàn)代人，要學(xué)會(huì)熟練收發(fā)電子郵件，利用QQ遠(yuǎn)程交流和信息共享。作為新時(shí)期的體育教師，要利用好“因特網(wǎng)”這個(gè)平臺(tái)，來提高自己的工作效率。

（二）文字處理，表格處理

建立學(xué)生檔案、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)成績管理、成績整理分析、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、組織各種體育項(xiàng)目比賽、比賽軟件的使用、以及各類體育數(shù)據(jù)測試等，這都是體育教師的工作范疇。要完成以上工作，按照過去的手工操作，要浪費(fèi)很多人力和工作日。如果采用計(jì)算機(jī)管理，熟練使用字處理軟件（word：對文檔進(jìn)行編輯排版）、電子表格（excel：用來處理表格和數(shù)據(jù)）、數(shù)據(jù)庫（建立數(shù)據(jù)表管理數(shù)據(jù)）即可達(dá)到事半功倍。

（三）多媒體課件制作

體育教師要改變傳統(tǒng)觀念，上體育課主要目的就是教會(huì)學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，認(rèn)為理論課可有可無，不重要。新課標(biāo)下如何上好體育理論課，這是體育教師們面臨的新課題。學(xué)生普遍對體育理論課興趣不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何上好體育理論課，關(guān)鍵在于體育教師的教法，大部分教師只知道照本宣科，從而使學(xué)生對體育理論課失去興趣。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，歸納起來主要有幾個(gè)方面：一是“重實(shí)踐，輕理論”的教學(xué)觀念；二是體育理論不納入升學(xué)考試，學(xué)生不感興趣；三是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，比如有些學(xué)校規(guī)定除體育老師外其他教師都可配備筆記本電腦，另外，體育教師的工作量，只能按其他學(xué)科教師70%計(jì)算，這樣就嚴(yán)重打擊體育教師工作的積極性。要改變這種狀況，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校體育課，尊重體育教師的勞動(dòng)，有條件的學(xué)校也要給體育教師配備筆記本電腦。其次體育教師要根據(jù)課的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，利用多媒課件上課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

“多媒體課件”簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用課件。體育教師要學(xué)會(huì)以及熟練自制多媒體教學(xué)課件，制作多媒體課件的工具有很多，如：PowerPoint、Author ware、Flash等。例如：跨欄“過欄”技術(shù)教學(xué)。過去我們采用“講解＋示范”的形式講授，以講解為主、示范為輔。雖然講解能夠強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但在示范時(shí)，由于示范動(dòng)作瞬間完成，太快，學(xué)生根本不能看清其過程。如果我們利用室內(nèi)課時(shí)間，將過欄技術(shù)的關(guān)鍵部分：起跨、騰空過欄和下欄著地等動(dòng)作三個(gè)過程用flas做成課件演示出來，就能化動(dòng)為靜，化抽象為形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更好更快掌握跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。

（四）局域網(wǎng)組建與應(yīng)用

計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)（Local Area Network，LAN）是指在某一區(qū)域內(nèi)由多臺(tái)計(jì)算機(jī)互聯(lián)成的計(jì)算機(jī)組。一般是方圓幾千米以內(nèi)，例如：一個(gè)辦公室、一個(gè)部門、一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)校園，都可視為一個(gè)局域網(wǎng)。局域網(wǎng)是日常工作中應(yīng)用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)，也是最實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)文件管理、應(yīng)用軟件共享、打印機(jī)共享、工作組內(nèi)的日程安排、電子郵件和傳真通信服務(wù)等功能。局域網(wǎng)是封閉型的，可以由辦公室內(nèi)的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)組成，也可以由一個(gè)公司內(nèi)的上千臺(tái)計(jì)算機(jī)組成。例如大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排記錄室（競賽的核心部門），單機(jī)工作是無法完成任務(wù)的，需要多臺(tái)計(jì)算機(jī)協(xié)同工作，這樣就要組建計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)。大型比賽都需要比賽軟件的支持，功能強(qiáng)大的比賽軟件都是基于網(wǎng)絡(luò)的。

（五）加強(qiáng)體育教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T，應(yīng)根據(jù)體育教師的工作性質(zhì)、特點(diǎn)，定期舉辦計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班可從體育教師的實(shí)際情況出發(fā)，分為基礎(chǔ)班和提高班，結(jié)業(yè)后，要參加勞動(dòng)部門組織的職業(yè)技能鑒定，力爭通過，取得相應(yīng)的等級證書。

三、結(jié)語

新時(shí)期的中國教育需要改革，需要素質(zhì)教育。體育教師要發(fā)揮自己應(yīng)要的作用，要改革體育課的組織形式、教材、教法等，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性?！耙约夯杌?，使人昭昭”的體育教師是不合格的。給別人一碗水，自己要有一桶水，這是對新時(shí)期體育教師的要求。作為一名體育教師，要嚴(yán)格要求自己，攝取百家之長，豐富自己的知識(shí)，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)方法、手段，以全新的思想風(fēng)貌，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]周遵琴．淺談21世紀(jì)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J]．畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006，（6）．

篇(6)

筆者作為一個(gè)計(jì)算機(jī)的教育工作者，克服種種困難，不斷探索計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法和途徑，做了大量的工作，嘗試和探索了一些有效的方法和途徑。

一、有效教學(xué)方法

1.抽象比喻法

計(jì)算機(jī)課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識(shí)，對于學(xué)生來說，基本上沒有接觸過或很少接觸，給授課帶來一定的困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課需要掌握很多的硬件和軟件的知識(shí)，在教學(xué)中要使學(xué)生理解和記住很多的知識(shí)，光靠講解知識(shí)的概念、定義等理論性的東西是難以辦到的，一些名詞術(shù)語很難被他們接受，適當(dāng)采用一些形象生動(dòng)的比喻，對學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)極為重要。它不僅有助于提高學(xué)生聽課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶。在這幾年的教學(xué)中，筆者在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，收到了較好的效果。

2.興趣驅(qū)動(dòng)法

根據(jù)初中學(xué)生的特殊情況，在教學(xué)探索中，我們發(fā)現(xiàn)在教師激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣后，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，學(xué)習(xí)效率倍增，這種學(xué)習(xí)方法，它既能繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法中注重學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)和積累的優(yōu)點(diǎn)，又克服了傳統(tǒng)教學(xué)中按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的從易到難的順序，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)來進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。這種“興趣驅(qū)動(dòng)”的方法在實(shí)踐中取得了良好的效果。

3.自身實(shí)踐法

上機(jī)實(shí)踐可以鞏固和加深學(xué)生理論課所學(xué)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為技能，是計(jì)算機(jī)系教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。特別對學(xué)生來說，通過實(shí)物直觀展示，可以幫助學(xué)生揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗，讓他們了解計(jì)算機(jī)不像他們想象中那么神秘，觸摸不得。教計(jì)算機(jī)有關(guān)硬件知識(shí)時(shí)，可以挑選不同型號的內(nèi)存條，如DDR、DDR2等，上課前，先讓引導(dǎo)學(xué)生通過自己觀察，仔細(xì)看一看兩者形態(tài)有什么不同之處，上課時(shí)，一邊展示一邊講解，通過課堂的講述，使同學(xué)們知道了它們不僅在外觀上有不同之處，而且也了解它們功能上的差別。另外，再通過在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上先后插上內(nèi)存大小不同、類型不同的內(nèi)存條后，開機(jī)打開同樣的窗口。運(yùn)行同樣的程序，讓學(xué)生自己直接去體驗(yàn)一下不同的內(nèi)存型號與計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度有何差別，從而了解不同的內(nèi)存條在計(jì)算機(jī)中發(fā)揮效率不同。通過這些實(shí)物觀察、分析、演練，讓學(xué)生很快掌握計(jì)算機(jī)的有關(guān)硬件知識(shí)。

二、有效教學(xué)的途徑

1.少講多練，精講多練

計(jì)算機(jī)課是一門重在操作的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。在課堂上，有些內(nèi)容講得越多，學(xué)生越糊涂，講一節(jié)課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學(xué)質(zhì)量，采取少講多練習(xí)，通過精心導(dǎo)人，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。一堂課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、操作熟練和理解提高的目的。有時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的理解知識(shí)能力，講授內(nèi)容作一些適當(dāng)調(diào)整，著重講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)。通過幾年的課堂講授證明，學(xué)生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題遠(yuǎn)比被動(dòng)接受的時(shí)間多得多，經(jīng)過這種形式消化了的問題，學(xué)生更容易的理解、掌握，大大地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)操作性。

2.因材施教，分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，有條件學(xué)生在家長的支持下，家里購置了電腦，甚至小學(xué)階段就到各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用能力。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生，家庭貧窮，根本談不上買電腦，完完全全是“電腦盲”。因此，實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對基礎(chǔ)好的同學(xué)布置測驗(yàn)、小競賽、提高練習(xí)等，并支持他們進(jìn)行感興趣的一些操作。

篇(7)

目前在大、中專學(xué)校中，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，不但在理工科，而且在人文科等各學(xué)科都相繼開設(shè)了計(jì)算機(jī)的有關(guān)課程和專業(yè)。然而隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，學(xué)校學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)逐年發(fā)生變化，專業(yè)設(shè)置也隨著人才市場的需求而相應(yīng)變化。所以，學(xué)校的教學(xué)工作難度越來越大，教師的職責(zé)也越來越重，尤其是專業(yè)教師肩負(fù)著重任，因?yàn)榻處煂I(yè)知識(shí)水平的高低，決定著就業(yè)上崗能力的大小，而作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，如何才能真正做到學(xué)有所用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需要統(tǒng)一，如何改革我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，為了適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展需要的合格人才，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，已成為刻不容緩的任務(wù)，我雖然是一名年輕的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，主要針對我校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行分析和探討，略陳己見，以望有利于我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)工作的發(fā)展。

一、學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)狀、問題分析

首先是更新思想觀念，都存在計(jì)算機(jī)工具論的偏見，許多學(xué)生都就將所學(xué)知識(shí)全都送還給了教師。然而，掌握計(jì)算機(jī)這種神奇工具的運(yùn)用，將對使用者自身能力有很大程度的提高。所以要改變這種工具觀念，使這種工具的功能和智能真正與學(xué)生的學(xué)習(xí)思想結(jié)合，達(dá)到學(xué)教所用，學(xué)致所思的教學(xué)目的。

第二是正確引導(dǎo)初始的盲目的“計(jì)算機(jī)熱”，處理好專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)要投入的矛盾，近幾年來，不少單位在選擇就業(yè)人員與評定職稱時(shí)，都將計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為必備條件，現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)不僅局限與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，而是要求每位干部和技術(shù)人員都必須懂得的一門常識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，都愿意全面學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門現(xiàn)代化電子科學(xué)，雖然各個(gè)單位部門都在普及“上崗證”，使這種大批量不嚴(yán)格的考試多數(shù)也都是流于形式，社會(huì)上形成一種盲目的計(jì)算機(jī)熱，針對這種現(xiàn)象，我們要從當(dāng)前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)入手，明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的，同時(shí)幫助學(xué)生克服畏難情緒，真正掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

第三是教師要改變自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)校要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，因?yàn)樘岣呓處熽?duì)伍整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我校是高等職業(yè)教育學(xué)校，要普及電子計(jì)算機(jī)知識(shí)，首要條件是要有一定的師資力量，所以學(xué)校要加大投入，培養(yǎng)培訓(xùn)中青年教師，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)、高水平教師是學(xué)校真正財(cái)富和面未來的人才基礎(chǔ)。

二、我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革思路

1、把教學(xué)目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立持久地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力上，高等職業(yè)教育應(yīng)為學(xué)生提供終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)就是給學(xué)生打下計(jì)算機(jī)知識(shí)的基本理論功底，培養(yǎng)學(xué)生熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，知其然不知其所以然，不能停留在表面，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)掌握使用計(jì)算機(jī)。

2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)向其他各種專業(yè)。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已形成了各學(xué)科交叉的新的科學(xué)領(lǐng)域，增加計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的需求，越來越強(qiáng)烈，但是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的，必須與各專業(yè)相結(jié)合，充分利用計(jì)算機(jī)輔助專業(yè)課教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，提高利用現(xiàn)代化工具綜合分析問題的能力。

3、我校要把教師（尤其是中、青年教師）調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)納入正常的人才培訓(xùn)計(jì)劃，否則教師知識(shí)的豐富與更新也只是曇花一現(xiàn)，學(xué)校教師整體素質(zhì)達(dá)不到實(shí)質(zhì)性提高，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，也應(yīng)用通過各種培訓(xùn)進(jìn)修，及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的各方面與新知識(shí)，其次，再通過教學(xué)實(shí)踐與自學(xué)鉆研，達(dá)到提高知識(shí)體系的目的，同時(shí)也為學(xué)校的教學(xué)提供強(qiáng)有力的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展方向

1、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、學(xué)規(guī)范，結(jié)合各專業(yè)，加大學(xué)生的計(jì)算機(jī)上崗操作實(shí)踐，提高學(xué)生上崗能力，確實(shí)做到在地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過程中，掌握綜合分析問題的能力，突出強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，加快教學(xué)內(nèi)容的更新，增加新技術(shù)含量，用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容重組，學(xué)生畢業(yè)都有新的知識(shí)，較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

2、改變辦學(xué)形式，加強(qiáng)橫向?qū)ο蟛粌H要面向廣大的師生，同時(shí)更應(yīng)利用這一優(yōu)勢面向社會(huì)辦學(xué)、與企事業(yè)單位聯(lián)合，搞長、中、短結(jié)合的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，不搞閉門教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)教師與外界聯(lián)系，加大信息量，根據(jù)各單位的具體工作需要，開設(shè)不同需要的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，真正達(dá)到產(chǎn)教結(jié)合，為我校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。