序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇管理畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

畢業(yè)論文是大學(xué)本科階段的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，同時，畢業(yè)論文的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要依據(jù)。為了進一步加強畢業(yè)論文工作，我們站在人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程的角度，開展多方面工作和研究，進一步嚴格了對畢業(yè)論文選題、指導(dǎo)、答辯、成績評定等各環(huán)節(jié)的管理工作。做到了畢業(yè)論文早布置、早選題，學(xué)生充分準備，教師嚴格指導(dǎo)，組織畢業(yè)論文公開答辯。通過各方共同努力，我院畢業(yè)論文管理水平得到了加強，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量得到了明顯提高。

1 加強研究，完善畢業(yè)論文工作管理規(guī)定

2006年，在2004年4月制訂的《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作有關(guān)事項的通知》、2004年10月制訂的《本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作有關(guān)事項的補充通知》的基礎(chǔ)上制定了《桂林醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理條例》，明確了選題要求，選題申報程序；明確學(xué)生接到任務(wù)書后必須進行開題報告；要求記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)情況；嚴格中期檢查制度；嚴格答辯及成績評定制度，畢業(yè)論文須經(jīng)指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組三方評審及給出三方成績，進一步規(guī)范了畢業(yè)論文審題、中期檢查、指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程，嚴格了畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。

2 多管齊下，全面系統(tǒng)地增強畢業(yè)論文管理

2.1 切實加強畢業(yè)論文過程管理 針對以往畢業(yè)論文中發(fā)現(xiàn)的問題及不足，我們在畢業(yè)論文工作中嚴格執(zhí)行學(xué)院有關(guān)規(guī)定，主要在以下幾個方面強化、細化了畢業(yè)論文的過程管理：

2.1.1及早布置安排，時間得到充分保證 畢業(yè)論文前期工作精心準備、及早布置安排。準備工作越充分，論文就會越扎實。否則，學(xué)生由于就業(yè)的巨大壓力，對畢業(yè)論文無論從時間上、精力上的投入都不足，論文的質(zhì)量肯定會受到影響。

根據(jù)專業(yè)特點和學(xué)生實際，學(xué)院統(tǒng)一印制了畢業(yè)論文工作手冊，各二級學(xué)院進行了畢業(yè)論文動員工作，明確了畢業(yè)論文的具體工作任務(wù)。并就畢業(yè)論文工作先后多次召開專題會議。

2.1.2 嚴把選題關(guān)，提高了選題質(zhì)量 各專業(yè)對學(xué)生申報的論文題目組織審批，從源頭上嚴把畢業(yè)論文選題關(guān)，保證了論文的選題質(zhì)量。本屆選題與往屆相比有明顯進步：第一，選題內(nèi)容覆蓋面更廣泛，體現(xiàn)出學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)比較全面。第二，專業(yè)學(xué)科特點更為鮮明，基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)出綜合訓(xùn)練基本要求。第三，題目的難易度與絕大部分學(xué)生的能力水平相當，難度既不過大，也不太小。選題工作量適中，達到教學(xué)安排的要求。第四，理論與實踐聯(lián)系更為緊密，許多題目來源于生物、醫(yī)藥的科研教學(xué)，部分也來源于與醫(yī)藥生產(chǎn)密切相關(guān)的實踐活動。第五，能夠跟蹤學(xué)科發(fā)展新趨勢，選題關(guān)注專業(yè)學(xué)科的熱點、焦點問題。相當部分學(xué)生的論文課題來源于省級或國家級課題的子課題。

2.1.3 組織開題報告，正確引導(dǎo)學(xué)生思路 各學(xué)院都組織開題組進行了開題報告，對學(xué)生的資料收集情況、論文整體思路、工作重點等前期準備工作進行了嚴格的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，明確學(xué)生努力的方向，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，同時也給學(xué)生一定壓力，使其更加重視畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。

2.1.4 記錄指導(dǎo)過程，提高教師的責(zé)任心 絕大多數(shù)二級學(xué)院都根據(jù)學(xué)院要求，對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進行了記錄。指導(dǎo)教師有無責(zé)任心，對學(xué)生嚴格要求與否，對學(xué)生具體指導(dǎo)了多少，是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的一個很重要的因素。學(xué)院要求對教師指導(dǎo)情況進行記錄，檢查指導(dǎo)記錄，有效遏制了個別責(zé)任心不強的教師敷衍了事，對學(xué)生放任自流的現(xiàn)象。

2.1.5 組織公開答辯，師生高度重視 畢業(yè)論文答辯是指撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生面對面的對答辯委員會成員就論文提出的有關(guān)問題進行答辯。它有“問”也有“答”，還可以“辯”［1］。雖然學(xué)院以往也要求畢業(yè)論文進行答辯，但個別二級學(xué)院由于種種原因，雖組織答辯，但嚴格程度不夠，學(xué)生在這種慣例和氛圍中，投入畢業(yè)論文的精力自然不足。學(xué)院嚴格要求每個學(xué)生必須答辯，且要有答辯記錄。學(xué)生終評成績經(jīng)答辯委員會確定等級。各學(xué)院嚴格執(zhí)行學(xué)院要求，都成立了畢業(yè)論文答辯委員會和答辯小組，學(xué)院院長或主管院長任答辯委員會的主任，各答辯小組的組長基本上都為答辯委員會的成員。這一系列嚴格要求強化了師生對畢業(yè)論文的重視程度，如果論文工作不扎實、不充分，答辯就有可能通不過，從而將直接影響到學(xué)生能否正常畢業(yè)，學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度就不言而喻了。經(jīng)過答辯，學(xué)生論文質(zhì)量公開化了，直接影響到了指導(dǎo)教師的聲譽。教師無形中也加強了對自己指導(dǎo)學(xué)生的要求。

2.1.6 成績評定統(tǒng)一標準，力爭公平公正 答辯前，指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)的畢業(yè)論文寫出評語并預(yù)評成績。同時請具有論文指導(dǎo)資質(zhì)的相關(guān)專業(yè)老師進行評閱；根據(jù)指導(dǎo)教師和評閱教師的評審成績決定是否有資格參加答辯。進入答辯程序的畢業(yè)論文，由各專業(yè)答辯小組以公開方式進行答辯。綜合指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組三方評審及成績，按3∶2∶5的比例確定為論文成績。以上過程充分保證了畢業(yè)論文成績評定過程符合公平公正、嚴格要求、提高質(zhì)量的原則。

2.2 組織開展了畢業(yè)論文多次檢查工作 為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們還開展了多次檢查。①組織了畢業(yè)論文前期檢查工作，確保題目申報、論文計劃任務(wù)書、選題工作等落實到位。②組織各二級學(xué)院進行畢業(yè)論文中期檢查，重點檢查了畢業(yè)論文工作的進度問題。③進行畢業(yè)論文專項檢查。主要檢查各二級學(xué)院對畢業(yè)論文過程管理的規(guī)范性、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過程、畢業(yè)論文質(zhì)量等。④答辯結(jié)束進行了畢業(yè)論文抽查工作，隨機抽檢部分畢業(yè)論文，組織專家對選題質(zhì)量，格式規(guī)范，論文質(zhì)量，成績評定，開題、指導(dǎo)、答辯等有關(guān)過程材料進行質(zhì)量分析和評價，進一步強化畢業(yè)論文管理。

2.3 選送論文給院外專家進行評審 為了進一步了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，在各二級學(xué)院論文答辯結(jié)束后，教務(wù)處專門聘請兄弟院校相關(guān)專業(yè)專家對部分論文進行院外評審，更加公正客觀地了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。

2.4 開展評優(yōu)工作并編印優(yōu)秀畢業(yè)論文集 學(xué)生畢業(yè)論文工作結(jié)束后，每個專業(yè)按論文總數(shù)5%推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文，學(xué)院組織專家對推薦論文進行審查后，分別評出一、二、三等獎。并把優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編成集，分發(fā)至各二級學(xué)院、圖書館等，為低年級學(xué)生寫作畢業(yè)論文提供學(xué)習(xí)的資料、激勵的典范。

2.5 重視分析、總結(jié)工作 畢業(yè)論文工作結(jié)束后，認真整理、分析、總結(jié)整個畢業(yè)論文過程，并進行數(shù)據(jù)匯總分析。為進一步改進畢業(yè)論文工作提供寶貴的經(jīng)驗。從2006屆、2007屆畢業(yè)論文成績對比（見表1）來看，優(yōu)和良總比例上升了將近10%，由此看出我們加強畢業(yè)論文管理水平的一系列工作起得了顯著效果。

表1 2006屆、2007屆畢業(yè)論文成績對比（略）

3 小結(jié)

實踐證明，由于系統(tǒng)性加強了畢業(yè)論文管理，畢業(yè)論文工作有了明顯改觀。首先，提高了師生的自覺性，提高了畢業(yè)論文撰寫和答辯的質(zhì)量，達到了預(yù)期目的。其次，完成畢業(yè)論文過程，學(xué)生所學(xué)的知識得到了綜合運用，既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也給學(xué)生提供展示自己才華的機會，無形中形成了競爭的勢態(tài)，從而保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。最后，提高了教師們對畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的重視程度，增強了教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作熱情，教學(xué)相長，提高了畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量。

篇(2)

廣東海洋大學(xué)食品學(xué)院實驗室結(jié)合專業(yè)方向，將實驗室分成兩部分，一是教學(xué)型實驗室，包括食品微生物實驗室、食品分析實驗室和食品工程實驗室，主要承擔本科實驗教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新實驗及大學(xué)生挑戰(zhàn)者杯等任務(wù)；二是科研型實驗室，包括水產(chǎn)品貯藏與加工研究室、水產(chǎn)品質(zhì)量與安全研究室、亞熱帶特色農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工研究室、海洋藥物研究室和兩個重點實驗室廣東省水產(chǎn)品加工與安全重點實驗室、水產(chǎn)品深加工廣東省高校重點實驗室，主要承擔教師和研究生的科研實驗任務(wù)。每年，食品學(xué)院食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全兩個專業(yè)方向，共計10個班，約350人的畢業(yè)實驗都是由這兩部分實驗室承擔，又尤其是教學(xué)型實驗室為主，基本上60%~70%的畢業(yè)生論文實驗都安排在這部分實驗室。因為這些教學(xué)型實驗室首先是要完成大量而繁重的教學(xué)任務(wù)，同時還要兼顧科研實驗任務(wù)，這給畢業(yè)生做論文實驗帶了較大壓力，加之學(xué)生對實驗室的各項規(guī)章制度，儀器設(shè)備操作使用、維護及注意事項不太了解，而且在實驗過程中部分教師和學(xué)生對畢業(yè)論文實驗的重要性認識不夠，期間又缺乏有效的指導(dǎo)機制和監(jiān)督機制，學(xué)生在實驗室進行實驗研究活動的隨意性增加。舉個簡單例子來說，學(xué)生畢業(yè)實驗結(jié)束，剩余的實驗原料、試劑藥品，經(jīng)常是未妥善處理，往往還放在實驗室的試劑柜或藥品柜中，還等著實驗人員清除，這大大增加了實驗室老師的管理工作量。而畢業(yè)論文實驗的指導(dǎo)工作量僅僅歸于指導(dǎo)教師本人，這無形中也會引發(fā)指導(dǎo)教師、學(xué)生與實驗室老師三者之間的矛盾，從而影響畢業(yè)論文實驗的正常開展，進而導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高，同時也影響了實驗室正常管理工作。針對這些問題，筆者以食品微生物室為實例，對畢業(yè)論文實驗的管理提出以下幾點建議與想法，以加強對畢業(yè)論文的規(guī)范與管理。

2畢業(yè)論文實驗管理建議

2.1進入實驗室的培訓(xùn)

學(xué)生開展實驗前，先將安排在食品微生物實驗室的所有學(xué)生集中，針對這些學(xué)生進行集中培訓(xùn)。首先，讓這些學(xué)生了解和學(xué)習(xí)學(xué)校及學(xué)院有關(guān)實驗室的各項規(guī)章與制度，如《廣東海洋大學(xué)實驗室安全制度》，《廣東海洋大學(xué)學(xué)生實驗守則》，《廣東海洋大學(xué)實驗室儀器設(shè)備管理制度》與《廣東海洋大學(xué)儀器設(shè)備損壞丟失賠償制度》等，讓學(xué)生明白怎樣進入實驗，進入實驗室后該如何做，出了緊急情況如何處理及損壞儀器改如何賠償?shù)鹊取Ｈ缓?，實驗室老師跟指?dǎo)老師一起對這些學(xué)生進行實驗室包括常規(guī)常用試劑的配制，基本儀器設(shè)備的使用，儀器設(shè)備的維護與保養(yǎng)等基礎(chǔ)實驗技能的培訓(xùn)。因為筆者管理的是食品微生物實驗室，因此結(jié)合實際，對學(xué)生安排了菌種的接種，培養(yǎng)基的制備，實器材的包扎，高壓滅菌鍋使用，顯微鏡的使用和細菌染色方法(尤其是革蘭氏染色法)等基礎(chǔ)實驗的培訓(xùn)，介紹了各種實驗技能的操作方法及要點，儀器設(shè)備的使用方法，注意事項，儀器設(shè)備的維護。之后讓學(xué)生一個一個進行動手學(xué)習(xí)操作，糾正不規(guī)范及錯誤動作，讓他們真正學(xué)會這些基本的實驗技能。同時，讓學(xué)生了解食品的各種表：微生物室管理登記表，如進出實驗室登記表，儀器藥品的領(lǐng)用表，儀器設(shè)備借用記錄等等。做到有根有據(jù)，有章可循，讓學(xué)生明白這些手續(xù)是如何辦理與填寫。此外，在培訓(xùn)會中還規(guī)定了實驗室小組長，讓其安排好每名畢業(yè)生實驗固定的位置和柜子，安排每天實驗室的值日，其他學(xué)生必須聽從小組長安排，讓學(xué)生參與到實驗室的管理工作來，以減輕實驗老師的負擔，還能鍛煉學(xué)生的管理與自我約束能力。培訓(xùn)結(jié)束后，對這些進入食品微生物室的學(xué)生還要進行考核?？己朔譃楣P試和儀器操作考試(輔以口述)，成績達95分者方可進入實驗室開展畢業(yè)論文實驗。經(jīng)過培訓(xùn)與考核，學(xué)生就能安全有序，合理正確的開展實驗了。

2.2實驗過程的管理

經(jīng)過進入實驗室前的培訓(xùn)與考核，實驗過程中的管理負擔應(yīng)該會相對少些。實驗過程中，要求學(xué)生按時按點到實驗室，并做好考勤登記表。不能像以往散兵游勇似的，每天9點一撥人，10點一撥人，甚至是12點到實驗室的。實驗老師要時常抽查出勤表，了解學(xué)生的出勤情況，對于個人出勤少、在實驗室露臉少的學(xué)生要督促并警告，而且要及時跟該生的指導(dǎo)老師匯報，讓其指導(dǎo)老師了解學(xué)生的具體情況。這樣一方面可以了解學(xué)生實驗出勤情況，另一方面可以規(guī)范實驗室管理，樹立實驗室管理威信。針對個別學(xué)生因為實驗安排需要的特殊情況(如做微生物的生長曲線是)，提前申請，可以另行處理。針對學(xué)生在實驗過程中時常需要借用藥品試劑、儀器設(shè)備，實驗老師規(guī)定每周幾個固定的借用時間點，只能在這規(guī)定些時間點跟實驗老師借用儀器設(shè)備。不能像以往那樣，學(xué)生缺什么儀器，缺何種試劑，實驗室老師像保姆似的，必須隨時給準備好。這不僅耽誤老師時間，也對學(xué)生也沒有約束作用。規(guī)定好借用時間，也有利用督促學(xué)生安排好自己的實驗進程。實驗過程，需要使用到大型精密儀器設(shè)備，需提前預(yù)約好，如果預(yù)約好，又沒按時使用的話，要口頭警告，若是再犯此類錯誤，停止使用相關(guān)儀器設(shè)備一個月。如需要借用一些大型的儀器設(shè)備，或者是固定資產(chǎn)，而且使用時間較長的，指導(dǎo)老師需要提前跟實驗室老師溝通協(xié)調(diào)，并做好借用登記。實驗過程中，遇到實驗理論或者技術(shù)問題，學(xué)生需及時跟指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，實驗室老師如有條件，也可協(xié)助解決。如果實驗室進行實驗教學(xué)任務(wù)的同時，畢業(yè)生需要開展畢業(yè)實驗，實驗室老師要妥善安排好畢業(yè)論文的實驗場所。

2.3實驗結(jié)束后的管理

學(xué)生畢業(yè)論文結(jié)束時，實驗指導(dǎo)教師和實驗室老師必須重視收尾工作，首先實驗室老師要檢查學(xué)生試劑藥品、儀器設(shè)備的歸還及完好情況，督促做好實驗室的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生填寫好有關(guān)使用情況登記表，清洗實驗過程所用玻璃器皿，清理實驗所剩的實驗樣品、試劑藥品，對于有毒有害試劑要回收統(tǒng)一處理，對于不按規(guī)定執(zhí)行的學(xué)生，實驗室老師要及時上報指導(dǎo)老師和學(xué)院，以阻止其答辯工作及其畢業(yè)離校事宜。其次，實驗室老師應(yīng)及時跟其指導(dǎo)老師匯報學(xué)生在實驗室的工作情況，這將作為評價學(xué)生畢業(yè)論文的一個重要參考指標。

3結(jié)語

篇(3)

財務(wù)管理畢業(yè)論文致謝詞一

能夠順利完成，離不開我的指導(dǎo)老師++老師的悉心指導(dǎo)，他對我的論文從確定題目、修改直到完成，給予了我許多的指點和幫助。感謝他在繁忙的工作之余，擠出時間對論文提出精辟的修改意見。在此，向++老師致以最誠摯的謝意。

我也要感謝++大學(xué)++學(xué)院的各位老師在我學(xué)習(xí)期間給予我的諄諄教誨。感謝我的父母，是他們默默無聞的支持和奉獻讓我能夠走到今天。最后，謹向百忙之中抽出寶貴時間審稿的師長們致以誠摯的謝意!

財務(wù)管理畢業(yè)論文致謝詞二

彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼四年的學(xué)習(xí)生活就將結(jié)束了。在論文完成之際，我要特別感謝曾玉林老師這個學(xué)期的悉心教導(dǎo)，曾老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，務(wù)實的工作作風(fēng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神令我敬佩至深，受益匪淺。他既是良師，又是益友，他所教會我的不僅是書本上的知識，還有著做人的原則與風(fēng)骨。同時在我撰寫論文的過程中，曾老師無論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了曾老師悉心細致的教誨和無私的幫助，特別是他廣博的學(xué)識、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益，在此表示真誠地感謝和深深的謝意。

篇(4)

畢業(yè)論文

論維西旅游資源優(yōu)勢及其開發(fā)對策

地處國家級風(fēng)景名勝區(qū)“三江并流”中心腹地的維西，歷史悠久，是一個多民族多宗教并存的地區(qū)，又是迪慶藏族自治州所轄的傈僳族自治縣，是迪慶香格里拉的重要組成部分。維西素以動植物資源豐富、民族風(fēng)情濃厚、飲食文化獨特而著稱，有“橫斷山中綠寶石”、“天然杜鵑花園”、“靈靈家園”、“蘭花之鄉(xiāng)”等美稱。

金沙江、瀾滄江流經(jīng)維西境內(nèi)，怒江離維西縣境僅十幾公里之遙，與金沙江、瀾滄江并肩而流，形成了三江夾兩山，兩河入兩江的地勢?？h境內(nèi)從最高海拔4880米的查布朵嘎雪山到海拔1480米的碧玉河，海拔高差3000多米，形成了比較典型的立體氣候植被帶，蘊藏著較為豐富的動植物資源和獨特的地貌奇觀。境內(nèi)大江滔滔，峽谷重重，林海莽莽，高原湖泊晶瑩透明，構(gòu)成了奇特的三江自然景觀。

全縣三大景區(qū)中，瀾滄江景區(qū)以峽谷、雪山、高原湖泊、傈僳族“阿尺目刮”為代表；塔城景區(qū)以滇金絲猴、熱巴、藏傳佛教、生態(tài)為代表；保和鎮(zhèn)以古樂、蘭花、杜鵑、傈僳族對腳舞、飲食為代表，三個景區(qū)集中展示了維特的自然風(fēng)光和人文景觀。特別是葉枝阿尺木刮、塔城熱巴、永春地腳舞、維西古樂，可謂是民族民間藝術(shù)寶庫里的奇葩，深受中外游客的歡迎。

維西通往蘭坪、中甸、麗江、德欽的公路有5條，有一個旅游開發(fā)公司，一家三江并流旅行社，六家酒店，5家涉外定點接待單位。有1600余個接待床位，100余個標間，三條旅游黃金線路和一批通過嚴格培訓(xùn)的導(dǎo)游隊伍和服務(wù)人員。

歷史上，居住在境內(nèi)的各民族長期和睦相處、互相依存、互為影響，因而在宗教、民俗、飲食文化等諸多方面形成了既有融合又各具特色的特點，形成你中有我我中有你的文化教育現(xiàn)象。傈僳族特色文化，是維西各族人民長期融洽相處的結(jié)晶。

繼云南省委省政府提出“建設(shè)文化大省”和州委州政府提出“建設(shè)香格里拉文化州”戰(zhàn)略目標之后，為了使維西旅游業(yè)順利步入21世紀，促進旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，本文在分析了維西旅游資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，對旅游資源的開發(fā)提出了一定對策和建議。

一、維西旅游資源的特征

維西素有“蘭花之鄉(xiāng)，金絲猴家園”，“橫斷山脈中的綠寶石“的美譽。這里山河壯麗，自然風(fēng)光優(yōu)美，擁有北半球最南端終年積雪的高山，茂密蒼茫的原始森林，險峻深邃的峽谷，發(fā)育典型的喀斯特巖溶地貌，使維西成為自然風(fēng)光的博物館，再加上維西眾多的歷史古跡、多姿多彩的民俗風(fēng)情、神秘的宗教文化，更為維西增添了無限魅力。

從維西旅游資源的分布、構(gòu)成、景觀質(zhì)量及特征、開發(fā)程度、社會情況等來看，可將維西旅游資源的特征概括為以下7個方面：

1、多樣性

維西山川秀美，其旅游資源構(gòu)成復(fù)雜多樣、豐富多彩。自然景觀和人文景觀都十分豐富，有立體氣候；有雄偉壯麗的山川地貌；有古老悠久的歷史文化遺存；還有各具特色的多民族文化；有多種奇異典型的地質(zhì)現(xiàn)象、豐富的礦產(chǎn)礦床及動植物群落；有大量高峰絕壁、急流險灘和洞穴可供攀登、漂流探險；還有數(shù)量和品種多樣的礦泉供人閑逸療養(yǎng)。而雄奇壯偉的"三江并流"核心腹地更是世界上獨一無二的。特殊的區(qū)位，形成維西旅游資源組合的多樣性。

2、奇特性

通過維西眾多的景觀與州內(nèi)外相似或同類景觀比較，得出這樣的結(jié)果：維西許多地區(qū)地學(xué)景觀都具有奇特性，構(gòu)成旅游資源優(yōu)勢。

3、地域性

維西旅游資源分布極為廣泛，除塔城、保和鎮(zhèn)、葉枝、永春、攀天閣等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的旅游景觀已享有一定的盛名之外，在瀾滄江沿岸的維登、中路、白濟汛、康普、巴迪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游資源大量分布，并且有相當程度的集中。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有景點，并各有特色。但是，各類旅游景觀資源的分布卻受一定地域限制，例如塔城、葉枝兩大旅游片區(qū)的顯著差別，少數(shù)民族分布的地域性等等

4、多民族性

維西的民族旅游資源特色鮮明，豐富多樣。云南有51個民族，維西有13個。各民族在長期的生產(chǎn)、生活中，形成了風(fēng)格各異、類型多樣的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日、服飾、村舍建筑，構(gòu)成了維西旅游資源的一大特點和優(yōu)勢。

5、融合性

在維西，不同的地學(xué)景觀與各異的動植景觀、氣象景觀和民族文化、少數(shù)民族風(fēng)情組合，形成風(fēng)格、特色不同的景區(qū)，各類景觀相輔相成，互為依托，體現(xiàn)出極高的組合性。

6、生態(tài)性

維西生物旅游景觀極為豐富獨特，素有“橫斷山中的綠寶石”、“靈靈家園”、“蘭花之鄉(xiāng)”等美譽，不少動植物類型觀賞價值極高，自然生態(tài)系統(tǒng)保存較好，充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處，“天人合一”的主題，成為香格里拉一大生態(tài)旅游景觀。

7、潛力性

維西縣地處祖國西南邊陲，旅游資源豐富，但絕大數(shù)未加以開發(fā)利用?？衫煤屯诰虻臐摿€很大。例如：位于維登鄉(xiāng)境內(nèi)的新化湖、葉枝鎮(zhèn)的查布朵嘎等，到如今仍處于未開發(fā)狀態(tài)，應(yīng)不斷補充內(nèi)涵，賦予其新的生命力，充分挖掘出其潛力。

二、維西旅游資源開發(fā)存在的問題

為把旅游資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，迪慶州委、州政府，維西縣委、縣政府提出了把旅游業(yè)發(fā)展成為新興支柱產(chǎn)業(yè)的決策，加快了維西旅游資源的開發(fā)和建設(shè)的步伐。

目前，維西已開發(fā)和建設(shè)了一大批具有地方特色的風(fēng)景旅游區(qū)和旅游服務(wù)設(shè)施，基本上形成了以縣城保和鎮(zhèn)為中心的三大旅游線路，重點建設(shè)了縣城、塔城鎮(zhèn)、瀾滄江流域為中心的三大旅游區(qū)。目前維西旅游資源開發(fā)已取得了喜人成績的同時，仍然有大量不容忽視的問題存在。

1、資源總體開發(fā)程度不高

當前，維西服務(wù)設(shè)施還不配套，景觀資源的開發(fā)較單一，造成資源特色的浪費，開發(fā)缺乏系統(tǒng)性和整體性。

2、行業(yè)管理差

維西旅游資源的開發(fā)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和管理，各自為政，各行其是，盲目開發(fā)的現(xiàn)象時有發(fā)生。相當部分環(huán)境質(zhì)量高、歷史文化價值和藝術(shù)觀賞價值上乘，且具有科學(xué)考察價值的重點旅游資源得不到新的或深層次的開發(fā)，利用效率不高。部分地方因行業(yè)管理不當，造成景觀的破壞和景點的重復(fù)建設(shè)，大大損害了維西旅游地的形象。

3、保護意識差

開發(fā)過程中資源的保護意識差，對旅游資源的破壞現(xiàn)象仍然存在，人為性破壞和建設(shè)性破壞現(xiàn)象嚴重。

4、開發(fā)資金不足

維西旅游資源的開發(fā)，資金來源不穩(wěn)定。旅游資源的發(fā)展建設(shè)本身就具有建設(shè)周期長，資金消耗大的特點。而目前維西縣旅游開發(fā)的資金基本上由政府劃撥，盡管政府也建立了發(fā)展旅游業(yè)的基金，分年度劃撥，但仍是杯水車薪。因此，有些好的旅游項目因資金問題而擱淺，其開發(fā)速度遠不能與迅速增長的游客需求相適應(yīng)。另外，由于資金不足，相配套的交通、能源和自身基礎(chǔ)設(shè)施欠帳太多，制約著維西旅游業(yè)的發(fā)展。許多景觀資源，由于地處邊遠地區(qū)，交通設(shè)施落后，可進入性差，導(dǎo)致這些頗有價值的景觀鮮為人知。

5、環(huán)境管理差

許多景點，由于環(huán)境管理差，有損于維西旅游形象。雖然政府投入一定的人力、物力和財力抓環(huán)境衛(wèi)生，但成效不大。臟、亂、差現(xiàn)象仍然存在，損害了高質(zhì)量的旅游資源，造成游客滯留時間較短。

6、宣傳力度不夠

維西諸多的名勝風(fēng)景旅游點，由于宣傳力度不夠，多年來一直鮮為人知，造成旅游資源的極大浪費，而維西每年的旅游宣傳資金較低。

此外，諸如資源開發(fā)規(guī)劃人才匱乏，地方政府對旅游資源開發(fā)與保護政策的認識不足、各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡等因素也是制約維西旅游資源開發(fā)與旅游業(yè)發(fā)展的重要因素。

三、對策及建議

針對維西旅游資源的特征及開發(fā)管理中存在的問題，吸取多年來的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出以下建議，以供參考。

1、轉(zhuǎn)變政府職能，加大開發(fā)力度。

“十一五”是維西旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，一定要堅持社會、經(jīng)濟、生態(tài)全面發(fā)展，充分轉(zhuǎn)變政府職能，組織力量對維西縣的旅游資源進行全面的普查、評價，并在政策上給予一定的傾斜，加大開發(fā)力度，立足于充分發(fā)揮維西自然旅游資源優(yōu)勢和人文旅游源優(yōu)勢及區(qū)位優(yōu)勢。

2、加強法制建設(shè)，加大執(zhí)法力度。

制定和完善旅游資源開發(fā)的政策和法規(guī)，使維西旅游資源的開發(fā)工作有法可依，對違反法規(guī)的開發(fā)行為和破壞資源的行為進行嚴厲懲罰，保證資源開發(fā)工作順利進行，使維西旅游資源的開發(fā)工作走向正軌。

3、積極倡導(dǎo)生態(tài)旅游，做到資源的保護性開發(fā)。

積極倡導(dǎo)生態(tài)旅游，使生態(tài)旅游進入人們的生活，并逐漸成為一種時尚，做到以旅游帶動資源開發(fā)，以資源開發(fā)促進旅游發(fā)展，加強對旅游資源的保護，做到資源的保護性開發(fā)。

4、進行全方位、多層次的深度開發(fā)。

加強以自然旅游資源優(yōu)勢為基礎(chǔ)的資源開發(fā)利用，同時注重人文旅游資源的利用和開發(fā)，并把二者有機地結(jié)合起來，進行全方位、多層次的深度開發(fā)，對那些市場潛力大、功能開發(fā)齊全的旅游地積極引導(dǎo)，大力扶持，對尚未開發(fā)的旅游資源多渠道進行開發(fā)，對已開發(fā)的旅游資源應(yīng)不斷完善其功能，增加其深度和內(nèi)涵。

5、廣辟財源、多方集資、落實旅游資源開發(fā)、建設(shè)資金。

維西旅游資源的開發(fā)和建設(shè)，必須貫徹利用內(nèi)資和引進外資相結(jié)合；國家、地方、部門、集體、個人一起上的方針，動員社會各方面力量，積極爭取國家各種專項建設(shè)資金扶持。以多形式、多渠道地籌集社會資金，廣辟財源，多方集資，解決維西旅游資源開發(fā)資金不足的難題，在西部大開發(fā)中，起到良好的示范作用。

6、堅持旅游資源的永續(xù)利用

開發(fā)維西旅游資源，應(yīng)樹立長遠觀念，為子孫后代保存珍貴的自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，不要只顧及眼前利益，做到旅游資源開發(fā)一項、見效一項、保護一項，使維西的社會、經(jīng)濟、生態(tài)、環(huán)境健康協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造一個良好的生存空間和旅游區(qū)域，以“蘭花節(jié)”、“闊時節(jié)”為契機，緊緊抓住西部大開發(fā)的有利之機，實現(xiàn)維西旅游業(yè)的持續(xù)增長和強續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊桂華、鐘林生、明慶忠：《生態(tài)旅游》，高等教育出版社，2000年。

[2]周國星：《香格里拉—維西旅游指南》，云南人民出版社，2000年。

3、維西縣旅游局：《三江并流腹地·靈性香格里拉維西傈僳族自治縣》，云南人民出版社，2005年。

4、維西傈僳族自治縣外事旅游局：《維西傈僳族自治且旅游發(fā)展“十一五”規(guī)劃及2020年遠景目標規(guī)劃（草案）》，2005年3月。

論文提要

二十一世紀，旅游作為新的產(chǎn)業(yè)，以無煙工業(yè)的角色在全球得以迅猛發(fā)展。國家確定迪慶為我國中西部旅游開發(fā)重點地（州）之一。隨著“三江并流”世界自然遺產(chǎn)的成功申報、云南省委、省人民政府提出建設(shè)“旅游經(jīng)濟強省”和迪慶州建立“旅游支柱產(chǎn)業(yè)”等戰(zhàn)略目標的確定，為維西發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造了千載難逢的機遇。為此，結(jié)合維西實際，本文從三個方面分析了維西旅游資源的優(yōu)勢及其開發(fā)對策，以供有關(guān)人士參考。

一、維西旅游資源的特征。

1、多樣性；2、奇特性；3、地域性；4、多民族性；5、融合性；6、生態(tài)性；7、潛力性。

二、維西旅游資源開發(fā)存在的問題。

1、資源總體開發(fā)程度不高2、行業(yè)管理差3、保護意識差4、開發(fā)資金不足5、環(huán)境管理差6、宣傳力度不夠。

篇(5)

 

1企業(yè)管理類本科畢業(yè)論文普遍存在的問題

 

高等教育本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是培 養(yǎng)大學(xué)生社會意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高綜合 知識運用能力、創(chuàng)新實踐能力，并對其進行 科學(xué)研究基本訓(xùn)練的重要實踐環(huán)節(jié)。

 

但是，近年來的本科畢業(yè)論文質(zhì)量仍 然有下降趨勢。根據(jù)本校企業(yè)管理類專業(yè) 近5年來的論文指導(dǎo)工作調(diào)查情況，主要問 題表現(xiàn)為：(1)選題大而空，論文以大量來自 互聯(lián)網(wǎng)上的重復(fù)內(nèi)容拼湊而成，甚至完全 抄襲。泛泛而談純理論的多，通過畢業(yè)論文 提高綜合運用知識能力的少。(2)調(diào)查研究 過于膚淺，立場過于主觀，人云亦云，缺乏 自我獨立的分析思考。羅列堆砌多，分析論 證少。(3)研究方法定性多于定量。較少聯(lián)系 所學(xué)知識，或者胡亂套用知識，不懂得正確 利用知識為工具對問題進行分析和診斷， 提供解決方案。(4)文字表達口語化嚴重，描 述與論證過程不準確、不嚴謹、不簡潔、不 流暢，無論是總體結(jié)構(gòu)還是基本語句邏輯 性都較欠缺。(5)答辯流于形式、草率。對師 生之間即時探討學(xué)術(shù)與實踐問題的環(huán)節(jié)非 常不適應(yīng)，表現(xiàn)為教師不知如何提問，學(xué)生 不知如何應(yīng)答。(6)論文選題與評價無明確 的參照原則和標準，不能正確反映學(xué)生真 實的論文工作質(zhì)量和學(xué)業(yè)掌握水平。過于 強調(diào)論文外在形式、格式，甚至成為唯一標 準，以應(yīng)對上級檢查。

 

2實踐導(dǎo)向的企業(yè)管理類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)原則

 

本文在綜合調(diào)研用人單位對未來職業(yè) 管理者的基本要求的基礎(chǔ)上，針對目前的 企業(yè)管理類專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)水平，從論文 的選題、提綱確定、論文調(diào)研指導(dǎo)、論文修 改、最終評價標準、獎懲制度等一系列環(huán) 節(jié)，提出了參考思路，以其改進論文指導(dǎo)思 想，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高就業(yè)水 平和職業(yè)素養(yǎng)。

 

企業(yè)管理類專業(yè)畢業(yè)論文的寫作，應(yīng) 該看成是一次學(xué)以致用的實踐機會，既能 面對企業(yè)實際務(wù)實地思考與解決問題，又 能體現(xiàn)本科教育的專業(yè)素養(yǎng)，即以未來的 職業(yè)企業(yè)管理者的視角來撰寫論文。根據(jù) 對一些企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和管理者進行調(diào)研， 參考一些管理咨詢公司的思考模式，在高 校本科畢業(yè)論文寫作基本要求的基礎(chǔ)上， 提煉出一些企業(yè)管理類專業(yè)畢業(yè)論文寫作應(yīng)該遵循的原則。

 

強調(diào)實踐性： 對于本科生畢業(yè)生的知 識和能力要求，尤其對于地方普通高校的 培養(yǎng)目標而言，應(yīng)當是以應(yīng)用知識解決現(xiàn) 實問題為主。

 

適度的理論評價與延伸：在嚴謹、細致 的企業(yè)內(nèi)外環(huán)境調(diào)研的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有企 業(yè)發(fā)展經(jīng)驗遭遇瓶頸的背景下，嘗試對理 論應(yīng)用的前提條件和局限性作出評價，以 體現(xiàn)知識的價值與學(xué)以致用的能力。

 

強調(diào)學(xué)習(xí)、思維和表達能力：高校目前 所開設(shè)的專業(yè)知識和快速發(fā)展的社會實際 有一定的滯后，所以高等教育的任務(wù)不僅 僅是要求學(xué)生掌握既有基礎(chǔ)知識，更重要 的是強調(diào)不斷學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)的方法， 以及在運用知識過程中對問題的分析能 力、邏輯思維能力，和其他人合作共事中所 體現(xiàn)的組織能力，文字和口頭的表達能力。

 

3企業(yè)管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo) 改進思路

 

前提條件：畢業(yè)論文調(diào)研必須以實習(xí) 單位情況為基礎(chǔ)，以自我的人際交往技能 和工作作風(fēng)取得實習(xí)單位相關(guān)人員的信任 與合作，以利于盡可能獲取真實、豐富的寫 作素材。

 

(1) 選題階段——確定研究對象：根據(jù)畢 業(yè)生綜合能力的高低和實習(xí)條件的優(yōu)劣， 可以以整個企業(yè)或者企業(yè)的某個部門或者 某兩三個部門之間的協(xié)作事務(wù)作為研究對 象?？梢赃x擇企業(yè)縱向組織所表現(xiàn)的問題， 如戰(zhàn)略層、管理協(xié)調(diào)層、操作層，也可以關(guān) 注組織橫向協(xié)調(diào)所表現(xiàn)的問題，如不同崗 位、不同部門之間的協(xié)調(diào)問題。鼓勵自我選 題，挑戰(zhàn)復(fù)雜企業(yè)的復(fù)雜問題，但教師需幫 助作出判斷和修正，以免好高騖遠，影響論 文進度。

 

(2) 調(diào)研階段一確定研究內(nèi)容：要搜集 企業(yè)的基本情況和某部門管理現(xiàn)狀資料， 要盡可能以事實與圖表數(shù)據(jù)做客觀和精煉 地描述。也可以通過目前的各級管理者了 解企業(yè)對未來發(fā)展的思路，所感受到的危 機和挑戰(zhàn)?？傊?、問、聽、思相結(jié)合獲 取一手鮮活資料，培養(yǎng)對知識和問題的敏 感性，不要完全寄希望于他人提供的二手 靜態(tài)資料。

 

(3) 理論工具選擇：簡單引述某一兩個 在分析和解決問題中能用到的專業(yè)理論， 并做出理解，評價其適用條件。這些理論廣泛存在于戰(zhàn)略管理、營銷管理、項目管理、 生產(chǎn)運作、物流與供應(yīng)鏈管理、人力資源、 財務(wù)管理、電子商務(wù)、信息系統(tǒng)等各種核心 課程之中，一定要選擇權(quán)威教材中的某個 原則、方法、理念進行引述，分析該理論的 適用條件和方法， 發(fā)現(xiàn)知識的價值。

 

(4) 分析階段一應(yīng)用理論工具和研究 方法：根據(jù)已經(jīng)獲取的一二手資料進行分 析，了解企業(yè)發(fā)展的長遠思路和現(xiàn)實困境， 理解企業(yè)各部門在實現(xiàn)企業(yè)目標中的職責(zé) 與工作流程，判斷其合理性。發(fā)現(xiàn)企業(yè)與客 戶、企業(yè)與競爭者之間、部門內(nèi)部與部門之 間的沖突，必要時與同事、上級管理者、指 導(dǎo)老師進行討論，邊分析邊補充調(diào)研內(nèi)容。 確立需要重點解決的問題和次要問題，列 出問題組成的結(jié)構(gòu)。

 

(5) 解決問題階段一兼顧創(chuàng)造性與現(xiàn) 實性提出方案：根據(jù)問題分析階段的結(jié)論， 尋找解決問題的方案并評估方案，要綜合 考慮解決問題的理想化程度、可行性、階段 性和解決成本來提出解決方案。要避免目 前論文中常見的書生意氣錯誤，即用理論 一對比，到處是問題，對目前的管理者全盤 否定，提出的解決方案不切實際、過于理想 化或者某種策略適用于不同的企業(yè)，均導(dǎo) 致論文的幼稚和淺薄。

 

(6) 論文修改、答辯與評價階段：指導(dǎo)教 師需要加強論文過程的溝通管理，盡可能 在論文的前期階段，如選題、調(diào)研、提綱擬 定把握論文的質(zhì)量，以免后續(xù)的大量反復(fù) 做重要修改的情況出現(xiàn)。論文的答辯過程 以交流提高知識應(yīng)用能力和實踐心得為 主，而非僅僅走一個為了評價而評價的過 場。

 

4結(jié)語

 

論文指導(dǎo)工作是每年需要花費眾多專 業(yè)老師大量心血的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也 是學(xué)生收獲較大的一個教育環(huán)節(jié)。本文所 提出的一些改進原則和指導(dǎo)思路，基于重 新追溯了高等教育的本質(zhì)與社會用人單位 的基本需求而提出， 并提供可操作性的注 意要點。當然，畢業(yè)論文工作及至其他教育 環(huán)節(jié)的質(zhì)量改進，還需要教育評價體制、高 校辦學(xué)理念、社會和政府的支持等多方面 配套因素的變革。

 

【作者】 盧忠東;

篇(6)

關(guān)鍵詞：論文指導(dǎo)教師 畢業(yè)論文 管理

中圖分類號：G642 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2014）7-0060-02

1 引言

本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師（以下簡稱導(dǎo)師）是指：“在畢業(yè)論文設(shè)計和論文撰寫方面指引、支持、輔導(dǎo)、促進和幫助本科生的大學(xué)教師?！保ㄈ闻d武，2004）導(dǎo)師對學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)實行全面負責(zé)制，負責(zé)論文選題、論文指導(dǎo)以及提出論文修改意見、答辯指導(dǎo)等。導(dǎo)師在整個論文工作中起著重要的作用。導(dǎo)師的指導(dǎo)工作主要包括：與學(xué)生一起擬定論文題目；指導(dǎo)學(xué)生搜集資料；指導(dǎo)學(xué)生擬定論文的提綱和撰寫思路；審閱論文初稿，提出修改意見；對所指導(dǎo)的論文是否達到可以申請答辯的要求作出認定，對可以參加答辯的論文給出成績。導(dǎo)師指導(dǎo)論文的方法主要有：導(dǎo)師啟發(fā)學(xué)生獨立思考，注意論文的理論依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性；導(dǎo)師一般只對論文中的原則性問題負責(zé)審閱，提出意見；有關(guān)論文的論點、論據(jù)和計算的準確性以及論文的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性、嚴謹性原則上由學(xué)生負責(zé)，指導(dǎo)教師可以給予一定的指導(dǎo)，但不能包辦論文；導(dǎo)師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在撰寫論文的過程中，對所學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法（技能）的運用指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的創(chuàng)見。為保證論文指導(dǎo)工作的順利開展，多數(shù)高等院校都制訂了《畢業(yè)論文指導(dǎo)總則》，總則一般對導(dǎo)師的總體要求是：導(dǎo)師要認真研讀和領(lǐng)會校、院關(guān)于畢業(yè)論文工作的具體要求和進程安排；導(dǎo)師要以認真負責(zé)的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生的論文，切莫敷衍了事；在論文撰寫期間，導(dǎo)師應(yīng)定期（平均每周不少于一次）與學(xué)生聯(lián)系，予以指導(dǎo)和幫助；導(dǎo)師不能為其指導(dǎo)的學(xué)生撰寫論文或提供現(xiàn)成的文稿等?？梢姡鄶?shù)院校對論文指導(dǎo)教師的工作都提出了具體的要求，但是缺乏對導(dǎo)師本身的各項細化管理，這無疑是論文指導(dǎo)中不容忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。

2 對導(dǎo)師的管理對策研究

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師擔負著重要的任務(wù)，畢業(yè)論文的成功與否與導(dǎo)師關(guān)系重大。此外，對畢業(yè)論文的指導(dǎo)，是教學(xué)相長的過程，是教師檢驗其教學(xué)效果、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機會。加強對導(dǎo)師的管理，對學(xué)校、導(dǎo)師和學(xué)生來說都意義極大。那么，如何加強對導(dǎo)師的管理呢？

2.1提升對導(dǎo)師資質(zhì)的遴選，推行“雙導(dǎo)師制”

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，應(yīng)由本人申請，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)研究委員會研究確定。指導(dǎo)教師必須具備講師（或相當于講師）及以上職稱的業(yè)務(wù)水平高的專業(yè)教師擔任，助教或碩士研究生不能單獨指導(dǎo)。此外，指導(dǎo)教師應(yīng)有實際的研究和管理工作經(jīng)驗，工作作風(fēng)嚴謹、踏實，為人師表。在指導(dǎo)方法上要著重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時必須抓好學(xué)生的政治思想工作，寓“教書育人”于整個畢業(yè)論文工作進程中。近年來，隨著民辦院校人才培養(yǎng)模式改革的遍地開花，各大高校對學(xué)生的畢業(yè)論文也進行了各層次的改革，其中一項較為先進的改革模式便是推進“企業(yè)導(dǎo)師制”，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變。這種制度要求在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。民辦院校因其鮮明的注重實踐性的辦學(xué)理念，應(yīng)通過多種渠道聘請企業(yè)經(jīng)理、資深顧問、工程師等企業(yè)管理層人員參與到指導(dǎo)畢業(yè)論文工作中。并以重點專業(yè)為試點，逐步向全校輻射這種畢業(yè)論文的“雙導(dǎo)師制”。通過校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)的模式，切實提高學(xué)生畢業(yè)論文理論和實踐相結(jié)合的緊密度。

2.2加強對導(dǎo)師的管理監(jiān)督，推進過程管理體制

導(dǎo)師應(yīng)明確畢業(yè)環(huán)節(jié)工作是大學(xué)教育階段的一個重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生綜合運用已學(xué)過的知識，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題能力的一個重要過程，對此導(dǎo)師要提高和統(tǒng)一認識。正是因為畢業(yè)論文工作的重要性，學(xué)校對導(dǎo)師的管理應(yīng)常態(tài)化、制度化。同時，學(xué)校對導(dǎo)師的管理也應(yīng)細化，比如：導(dǎo)師必須在規(guī)定的時間內(nèi)上報畢業(yè)論文選題，填好畢業(yè)論文的各項資料。每位指導(dǎo)教師平均每周不得少于一次對學(xué)生的論文指導(dǎo)，及時解決畢業(yè)論文環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，并對學(xué)生進行階段考核和考勤。教師因公、事、病請假，事先應(yīng)向?qū)W生布置好任務(wù)，或委托他人代為指導(dǎo)。推進對導(dǎo)師的管理監(jiān)督特別是加強過程管理體制有助于從制度上保證畢業(yè)論文工作的有序進行。學(xué)?？梢园凑諏嶋H需要，設(shè)立專門負責(zé)畢業(yè)工作的督導(dǎo)組，組員由教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作負責(zé)的高級職稱老師來擔任。督導(dǎo)組需對各位導(dǎo)師的工作不間斷地進行監(jiān)督管理，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并填好監(jiān)督工作手冊，按時向?qū)W院、學(xué)校負責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)匯報監(jiān)督結(jié)果。有力的全過程監(jiān)督有助于從源頭糾正論文指導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題，切實提高論文導(dǎo)師的工作成績。

2.3制定合理的導(dǎo)師懲獎考核制度，激發(fā)導(dǎo)師的工作積極性

目前，多數(shù)高校對導(dǎo)師工作考核是通過課時數(shù)來衡量的，比如指導(dǎo)一位畢業(yè)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作，在學(xué)年末的教師業(yè)績考核中該教師可加業(yè)績分12分（即12課時），如該論文被評為院級、校級優(yōu)秀畢業(yè)論文，則再酌情加3-5分的業(yè)績分。而事實上由于導(dǎo)師工作的特殊性，12課時并不能完全體現(xiàn)導(dǎo)師的工作價值。首先，近年來高校畢業(yè)論文問題頗多。（劉慶元，2011；高鈺，2010；楊志康，2010）責(zé)任心強的論文導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的工作中付出了非常多的精力，有時遠遠超過自己做科研花的精力。其次，一刀切加業(yè)績分的做法不能調(diào)動廣大導(dǎo)師的工作積極性，挫傷了部分導(dǎo)師的工作熱忱。學(xué)校應(yīng)按照實際情況，對態(tài)度認真、工作負責(zé)且指導(dǎo)效果出色的導(dǎo)師加以物質(zhì)和精神的鼓勵，將其作為典型，激勵廣大教師向其學(xué)習(xí)努力提高自己的指導(dǎo)水平。同時對部分工作不負責(zé)任的導(dǎo)師在一定程度上加以懲罰，如幾年內(nèi)不得擔任論文指導(dǎo)教師，并限制其職稱晉升。懲獎分明的導(dǎo)師制度能在最大程度上提高畢業(yè)論文導(dǎo)師的工作熱忱，使他們將學(xué)生的論文質(zhì)量看作自己教學(xué)工作成效的重要因素之一，因而能在整體上提高畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。

3 結(jié)語

負責(zé)任的導(dǎo)師是高校畢業(yè)論文質(zhì)量的有力保障。導(dǎo)師資質(zhì)遴選、管理監(jiān)督、懲獎考核是民辦院校教學(xué)工作不容忽視的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)民辦院校以生為本的教學(xué)服務(wù)型理念的重要途徑。因而，民辦院校要切實加強對論文指導(dǎo)教師的管理，從根本上提高畢業(yè)論文的寫作

質(zhì)量。

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篇(7)

摘要:隨著教育體制改革不斷深化，高校行政管理工作越來越精細化，任務(wù)也更加繁重。行政管理部門作為高校管理系統(tǒng)運作的核心，在新時代背景下表現(xiàn)出新的特征。高校辦公室行政管理工作人員應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思維方式，運用新技術(shù)、新手段、新管理模式和指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展增添新的活力。要注重創(chuàng)建自動化辦公環(huán)境，建立健全行政管理規(guī)章制度，打造學(xué)習(xí)型行政管理環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)型辦公室行政管理體系，不斷提高管理水平。

關(guān)鍵詞:高校辦公室;行政管理;創(chuàng)新意識;立德樹人;人才培養(yǎng)

一、新時代高校辦公室行政管理工作的特征

高校辦公室承擔著一系列的行政管理工作，與高校各方面的事務(wù)相關(guān)，對于服務(wù)教育教學(xué)科研，促進高?？沙掷m(xù)發(fā)展起著重要作用。綜合來看，新時代高校辦公室行政管理工作具有協(xié)調(diào)性、政策導(dǎo)向性、科學(xué)性和服務(wù)性。

1.協(xié)調(diào)性

高校辦公室行政管理工作事務(wù)多，種類繁雜，從各層級領(lǐng)導(dǎo)到高校全體師生，均需要辦公室的日常服務(wù)與管理。高校辦公室行政管理工作人員在工作過程中遇到各種矛盾，或者是暫時無法解決的問題時，應(yīng)積極進行協(xié)調(diào)。高校辦公室行政管理工作人員同時負責(zé)組織學(xué)生活動、建設(shè)校園文化、引導(dǎo)教育教學(xué)與學(xué)術(shù)科研等工作，表現(xiàn)出工作的多層次性、綜合性和全方位的協(xié)調(diào)性，必須做到統(tǒng)籌兼顧。

2.政策導(dǎo)向性

高校辦公室行政管理工作人員應(yīng)積極完成上級部門交代的各項工作任務(wù)，遵照政策規(guī)定、會議精神和規(guī)章制度，在行政管理工作中凸顯出政策導(dǎo)向性。這就要求高校辦公室行政管理工作人員應(yīng)同時具備高效率的執(zhí)行能力與高覺悟的政治素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，按照高校教育指導(dǎo)方針與相關(guān)政策辦事，切實提升行政管理工作的執(zhí)行效率。

3.科學(xué)性

快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，為高校行政管理工作提供了更多便捷化、高效化、科學(xué)化的管理模式，至此高校辦公室行政管理工作進入了網(wǎng)絡(luò)化時代。這對行政管理人員的綜合能力與素質(zhì)提出更加嚴格的要求。行政管理人員應(yīng)積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解并熟練操作常用辦公軟件，與時俱進地提升自己的職業(yè)操作技能。

4.服務(wù)性

高校辦公室行政管理工作人員要具有服務(wù)意識，不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，改進服務(wù)方式，履行服務(wù)職能，提高服務(wù)質(zhì)量。要在科學(xué)、規(guī)范的指導(dǎo)原則下，為高校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、學(xué)?？蒲辛㈨?、領(lǐng)導(dǎo)制定決策、教師開展教學(xué)活動等提供切實的保障。在高校辦公室行政管理服務(wù)工作中，管理人員要具備高度的責(zé)任心，面對問題能夠積極提出具有可行性的具體解決措施和建議。

二、高校辦公室行政管理工作存在的主要問題

當前，高校辦公室行政管理工作存在一些問題，如管理職能沒有充分體現(xiàn)出來，管理工作有時也較為松散隨意，影響了高校教育事業(yè)的發(fā)展。

1.管理職能沒有充分體現(xiàn)出來

高校辦公室行政管理工作涉及高校各項工作的有效銜接，但是，部分高校辦公室行政管理工作偏重學(xué)生的制度性管理，沒有充分重視辦公室行政管理工作的其他職能。部分工作人員將其視為簡單處理高?，嵥槭虑榈墓芾聿块T，管理工作未能深入圍繞高校管理事項全面開展，在教育教學(xué)管理方面存在一定的形式主義現(xiàn)象。

2.管理工作較為松散隨意

高校辦公室行政管理工作具有業(yè)務(wù)流程與內(nèi)容的廣泛性、工作執(zhí)行的可操作性與原則性等特點。在現(xiàn)階段，部分辦公室行政管理工作人員雖然某種程度上認識到其在管理方面發(fā)揮的重要作用，但有時工作仍然存在隨意性，沒有有效地開展管理工作。這容易導(dǎo)致行政管理工作效率不高，影響高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、高校辦公室行政管理工作的具體策略

當前，產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式越來越受到廣大高校的支持，尤其是應(yīng)用型本科院校和高職院校。隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，高校的科研項目與學(xué)術(shù)交流機會日漸增多，一些教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法得到創(chuàng)新應(yīng)用，這對高校辦公室行政管理工作提出了新的要求。高校要研究辦公室管理中存在的問題，適時求變，不斷創(chuàng)新。要創(chuàng)新工作方法與管理理念，注重創(chuàng)建自動化辦公環(huán)境，建立健全行政管理規(guī)章制度，打造學(xué)習(xí)型行政管理環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)型辦公室行政管理體系，不斷提高管理水平。

1.創(chuàng)建自動化辦公環(huán)境

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校辦公室行政管理工作人員應(yīng)該樹立現(xiàn)代化的管理理念，引進先進的自動化辦公硬件設(shè)備設(shè)施，推動辦公室行政管理工作方式的轉(zhuǎn)變與升級，從而優(yōu)化管理職能，提高工作質(zhì)量。例如，引進計算機、投影儀或自動化會議室等現(xiàn)代化辦公設(shè)備設(shè)施。當前的辦公環(huán)境雖然自動化程度有所提高，但仍然存在一定的創(chuàng)新空間，如可以采用基于網(wǎng)絡(luò)的自動化辦公系統(tǒng)，其涉及的自動化設(shè)備設(shè)施包括終端服務(wù)器、個人電腦、校園局域網(wǎng)等，這能為高效的信息傳輸、資料處理和其他事務(wù)管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。高校辦公室行政管理往往涉及各種資料文檔，工作人員應(yīng)在建立紙質(zhì)版管理檔案的同時，逐步建立電子版管理檔案，利用網(wǎng)絡(luò)信息存儲功能提高信息傳輸與管理的效率。另外，也可以建立遠程電子通訊系統(tǒng)，采用網(wǎng)絡(luò)可視化視頻會議、網(wǎng)絡(luò)傳真等形式高效地處理工作任務(wù)，避免傳統(tǒng)單一化管理所帶來的時空局限性。不同管理層的工作人員都可以利用網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備第一時間獲得自己管理范疇的工作內(nèi)容，這在一定程度上降低了高校辦公室行政管理工作的運營成本。

2.建立健全行政管理規(guī)章制度

要想提高行政管理工作效率，高校就要建立健全辦公室行政管理規(guī)章制度，努力推進各項管理工作的制度化、規(guī)范化、程序化、科學(xué)化。各項規(guī)章制度要涵蓋辦公室行政管理的各個方面，充分考慮各個方面的利益。在具體工作中，辦公室行政管理工作人員要牢固樹立規(guī)則意識，熟悉高校的各項規(guī)章制度，明確工作范圍，嚴格遵守工作紀律，善于總結(jié)工作經(jīng)驗，熟悉辦事流程、具體步驟及要求。高校要按照科學(xué)規(guī)范性、制度流程化的要求建立考核制度，對辦公室行政管理人員的工作進行考核評價，要將具體的責(zé)任義務(wù)與崗位要求落實到每個辦公室行政管理工作者身上，建立與之相對應(yīng)的獎懲制度，通過制度的約束提高辦公室行政管理工作人員的責(zé)任感和上進心，激發(fā)行政管理人員的工作熱情。隨著時代的快速發(fā)展，辦公室行政管理工作制度也不是永久不變的，需要在貫徹落實中找到新的改革契機，不斷通過理論聯(lián)系實際進一步完善各項規(guī)章制度，提高工作效率。

3.打造學(xué)習(xí)型行政管理環(huán)境

現(xiàn)階段，高校辦公室行政管理人員雖有很多的交流與學(xué)習(xí)機會，但缺少有針對性的學(xué)習(xí)途徑，這導(dǎo)致有些辦公室行政管理人員缺少增長見識與本領(lǐng)的機會，一定程度上阻礙了高校辦公室行政管理工作的正常開展。因此，高校要統(tǒng)一思想認識，樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，合理安排學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極打造學(xué)習(xí)型行政管理環(huán)境。要重視辦公室行政管理團隊的人文建設(shè)，提高辦公室行政管理團隊的核心凝聚力。要支持并鼓勵辦公室行政管理人員豐富理論知識，通過有效的方式提高辦公室行政管理人員的學(xué)習(xí)主觀能動性與參與意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動辦公室行政管理人員的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為其工作和生活的一部分。辦公室行政管理工作人員要遵循學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，定期參加各種形式的管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒先進的行政管理理念和方法，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

4.構(gòu)建生態(tài)型辦公室行政管理體系

生態(tài)型高校辦公室行政管理模式的提出，為辦公室行政管理工作提供了新的發(fā)展契機。高校是一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，各部分進行著多方面的信息交互與交流，而系統(tǒng)保持平衡與和諧，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。樹立以人為本的管理思想，由剛性管理轉(zhuǎn)向柔性管理，尊重個性的多樣性，構(gòu)建符合生態(tài)系統(tǒng)和諧原理的生態(tài)型辦公室行政管理體系，有利于提高行政管理工作人員的職業(yè)自豪感與歸屬感，最大限度地挖掘人的潛能，優(yōu)化高校辦公室行政管理成效。構(gòu)建生態(tài)型辦公室行政管理體系時，要注重行政管理理念的創(chuàng)新，培養(yǎng)生態(tài)型管理團隊，服務(wù)好每一個工作對象;要建設(shè)生態(tài)型校園文化，傳播正能量，激發(fā)人的內(nèi)在自覺性和工作主動性;要完善生態(tài)型評價考核體系，以人性化為出發(fā)點，突出科學(xué)性、合理性、生態(tài)性。要重視部分與整體的辯證關(guān)系，盡量使每一個人自覺地參與到高校辦公室行政管理生態(tài)型循環(huán)系統(tǒng)之中，構(gòu)建一條和諧的生態(tài)鏈。在工作過程中要注重平等溝通，相互尊重，真誠相待，開放包容，營造良好的生態(tài)管理環(huán)境，這樣才能避免傳統(tǒng)行政管理模式容易出現(xiàn)的缺乏人文關(guān)懷、職責(zé)不明晰、管理執(zhí)行力不足、運行機制不暢等問題。

四、結(jié)語

總而言之，高校要創(chuàng)建自動化辦公環(huán)境，建立健全行政管理規(guī)章制度，打造學(xué)習(xí)型行政管理環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)型辦公室行政管理體系，全面提升行政管理工作的服務(wù)質(zhì)量。要分析傳統(tǒng)辦公室行政管理工作中存在的問題，有效解決復(fù)雜化、官僚化、單一化的管理弊端。在“雙一流”高校建設(shè)中，要從根本上保障行政管理工作的效能，為創(chuàng)建高水平的行政管理環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)“立德樹人”的人才戰(zhàn)略目標做出應(yīng)有的貢獻。

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