序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇初中生法制教育范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：法制教育;初中思想品德;不良影響;傳媒手段

隨著各種傳媒工具的發(fā)展，初中生接收各種信息的渠道也在不斷增加。而由于一些網(wǎng)絡(luò)傳媒等監(jiān)管的不夠完善，導(dǎo)致一些不健康甚至是犯罪的信息也傳播給了初中生。初中這個(gè)年齡段正是學(xué)生青春期發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是各種人生理念成型的重要階段。在親人長(zhǎng)輩都忙于工作的當(dāng)下，初中生法制觀念的形成就需要在學(xué)校教師的幫助下完成。因而將法制教育融入初中思想品德教育課程中，加強(qiáng)法制教育的力度顯得尤為重要。

一、初中生法制教育缺失的不良影響和嚴(yán)重后果

初中生屬于弱勢(shì)群體中的一部分，他們還處于不能有效保護(hù)自己的時(shí)期。在法制教育缺失的情況下，初中生往往無(wú)法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益和人身安全，還會(huì)無(wú)意識(shí)地犯下過(guò)錯(cuò)。現(xiàn)在的初中生受到一些幫派電視劇的影響，會(huì)比較重視義氣，從而導(dǎo)致初中生群體斗毆事件的發(fā)生，而由于缺乏法律觀念的約束，在斗毆中缺少分寸，往往會(huì)造成一些人員的傷害甚至死亡。一些社會(huì)上的犯罪分子也將罪惡的魔爪伸向了初中生，由于法律知識(shí)的欠缺，受害的初中生往往無(wú)法拿起法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自身，也使得罪惡得到縱容，導(dǎo)致初中生的受害群體不斷壯大。這些都是因?yàn)槌踔猩姆梢庾R(shí)淡薄、法制教育不到位而引起的。因此，將法制教育融入初中生的思想品德課本，從初中就實(shí)施法律法規(guī)的教育工作，將法律的思想植入初中生的理念之中，甚至將法制教育宣傳到各個(gè)角落，讓初中生能更好也更方便地接受法律知識(shí)，從而約束自身的行為，杜絕青少年犯罪的發(fā)生，也避免青少年長(zhǎng)大后違法亂紀(jì)。在受到犯罪分子侵犯后，也能運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益和保護(hù)自己的人生安全。法制教育從初中開(kāi)始，因?yàn)槌踔姓撬枷肫返陆逃头ㄖ平逃年P(guān)鍵階段。

二、法制教育融入初中思想品德教育的實(shí)施措施

1.法制教育知識(shí)的豐富

成立專(zhuān)門(mén)的法制教育知識(shí)編輯小組，收集和豐富切實(shí)與初中生生活息息相關(guān)的法律知識(shí)。網(wǎng)羅具體的案例分析，將知識(shí)點(diǎn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由點(diǎn)到面地進(jìn)行安排編輯。盡可能地賦予相關(guān)法律知識(shí)豐富的內(nèi)涵和具體的形象，使初中生能夠有效地吸收和理解，并在實(shí)際生活中能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用。

2.嚴(yán)格執(zhí)行法制教育教學(xué)

教師要從思想上高度重視法制教育，嚴(yán)格執(zhí)行法制教育教學(xué)任務(wù)安排，加大對(duì)法制教育執(zhí)行力度的監(jiān)管，將法制教育課程安排同學(xué)生掌握情況相結(jié)合，對(duì)一線教師進(jìn)行考核。通過(guò)考試的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握情況。所有相關(guān)部門(mén)、人員都應(yīng)對(duì)法制教育給予高度的重視，只有眾志成城，才能實(shí)現(xiàn)初中生法律相關(guān)知識(shí)的有效培養(yǎng)。

3.有效利用傳媒手段，加強(qiáng)法制教育的宣傳

除去在思想品德課本中融入相關(guān)法制教育知識(shí)外，要充分利用傳媒手段，加強(qiáng)和擴(kuò)大對(duì)法制教育知識(shí)的宣傳。在策劃板報(bào)時(shí)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立法制教育板塊，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視也應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的宣傳。要明確案例分析，條理要清晰，且有層次感。在對(duì)犯罪案件分析時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真，決不采取避諱的態(tài)度，清晰地分析犯罪事件的結(jié)果和影響，并給出法律層次的判斷和結(jié)論。

4.圍繞初中生生活進(jìn)行舉例分析

法制教育可從小事抓起，對(duì)于初中生生活中極易發(fā)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題進(jìn)行舉例分析。如對(duì)青少年打架斗毆事件進(jìn)行客觀的分析，將事件造成的對(duì)受害人、當(dāng)事人及雙方各自的家庭所帶來(lái)的嚴(yán)重后果告知學(xué)生，促使學(xué)生自行思考，敲響警鐘，從而防微杜漸，嚴(yán)格以法律約束自己的行為。

5.將思想品德教育與法制教育相融合，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生理念

初中正是學(xué)生樹(shù)立人生理念和價(jià)值觀的重要階段。通過(guò)全面系統(tǒng)地展開(kāi)法制教育和政治教育的教學(xué)工作，使法制教育和思想品德教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為初中生正確的人生價(jià)值觀和理念的形成提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)和后盾。

法制教育從初中生開(kāi)始，從初中生的思想品德教育課本開(kāi)始。加強(qiáng)對(duì)法制教育的重視力度和執(zhí)行力度，加大對(duì)法律知識(shí)的宣傳推廣，消除因法律知識(shí)缺失而造成的不良影響和后果，使越來(lái)越多的人能夠知法、懂法、守法和用法，從而構(gòu)建一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

篇(2)

關(guān)鍵詞：法制教育；滲透；初中政治；教學(xué)

G633.2

依法治國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，初中階段的政治教育對(duì)青少年思想意識(shí)形態(tài)的塑造具有重要意義。在初中的政治教學(xué)中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治態(tài)度的正確認(rèn)識(shí)和思想道德品質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到提高學(xué)生法律意識(shí)的目標(biāo)。本文主要闡述了當(dāng)前在初中政治教學(xué)中滲透法制教育存在的不足，并提出了在初中政治教學(xué)中滲透法制教育的措施。

一、當(dāng)前法制教育中存在的不足

1.教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于我國(guó)教育長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，很多教師在日常的教學(xué)中仍然以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹?，教學(xué)過(guò)程以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，忽略了在政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在法制教育教學(xué)中，教師只重視教科書(shū)中的重點(diǎn)知識(shí)，一味地讓學(xué)生死記硬背，而不會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得枯燥，對(duì)法制教育產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)興趣，最終使法制教育發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

2.教師自身法律意識(shí)淡薄

很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識(shí)，對(duì)必要的法律知識(shí)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在日常的政治教學(xué)活動(dòng)中，由于教師對(duì)法律知識(shí)的掌握不足，很難在政治教學(xué)中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個(gè)重要因素。

3. 復(fù)雜的社會(huì)對(duì)法制教育的影響

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)當(dāng)前各種社會(huì)思想錯(cuò)綜復(fù)雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受周?chē)h(huán)境的影響?；靵y的社會(huì)思想很容易對(duì)學(xué)生的三觀產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生辨別能力的提高產(chǎn)生不利影響。

二、在初中政治教學(xué)中滲透法制教育的措施

1.提高政治教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師作為新型課堂的主導(dǎo)者，在初中政治教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，在教學(xué)中不要一味地讓學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生在理解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，提高法律意識(shí)。此外，學(xué)校要有意識(shí)、有計(jì)劃地組織政治教師進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。例如，安排教師參加法律知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)法律專(zhuān)家到學(xué)校舉辦法律講座，為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。另外，政治教師在日常的生活中，要注重法律知識(shí)的積累，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，不斷豐富自己的法律知識(shí)，使自己對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)其充分理解，能夠做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識(shí)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高法制教育的水平，同時(shí)也提高課堂效率。

2.充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解能力

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化也取得了很大的進(jìn)步，在政治教學(xué)中也逐步引入了以多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代信息技術(shù)。對(duì)初中生進(jìn)行法制教育，由于法律知識(shí)和概念比較抽象，初中生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。教師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行理解。例如在給學(xué)生傳授憲法相關(guān)的知識(shí)的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把憲法的創(chuàng)立過(guò)程的專(zhuān)題片展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法的神圣地位，加深學(xué)生對(duì)憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識(shí)的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)信息。此外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行案例分析。在用多媒體展示完相關(guān)的法律法規(guī)以后，從典型的案例著手，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)法律知道的理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)，把理論知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

初中生正處于成長(zhǎng)階段，思維非?；钴S，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀還未樹(shù)立，分辨能力還不高，很難對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象進(jìn)行抵制。初中階段的政治教育對(duì)青少年三觀的形成具有重要影響。政治教師在ρ生進(jìn)行法制教育時(shí)，要遵循法律源于生活的觀念，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小事，將法制教育和學(xué)生的生活實(shí)例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注生活，提高學(xué)習(xí)法律知識(shí)的自覺(jué)性，加深學(xué)生對(duì)法律概念的理解、認(rèn)知和掌握，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

初中階段的政治教育對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的樹(shù)立具有重要意義。在初中的政治教學(xué)中滲透法制教育，既可以讓學(xué)生遵守法律法規(guī)，不做逾越法律的事，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。初中政治教師要重視對(duì)學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 岑光慶.初中政治教學(xué)如何有效滲透法制教育[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015，（10）：18-18.

篇(3)

1、積極征訂、編制法制、安全教育教材，開(kāi)設(shè)校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。學(xué)校制定校園安全條例，編入學(xué)校的“學(xué)生教育手冊(cè)”，發(fā)至每一個(gè)學(xué)生，使預(yù)防違法犯罪和校園傷害事項(xiàng)人人皆知。本學(xué)期我們征訂了《中學(xué)生不良行為與道德法律規(guī)范》、《防范知識(shí)手冊(cè)》、《交通安全從我做起》、《遠(yuǎn)離火災(zāi)》和《初中生法制教育讀本》等。

2、抓好宣傳陣地建設(shè)。我們利用班級(jí)黑板報(bào)，每學(xué)期出一期法制教育的專(zhuān)版；利用校園櫥窗、標(biāo)語(yǔ)牌、等宣傳工具，營(yíng)造校園的宣傳氛圍。

3、抓好“禁毒日”和“法制宣傳日”主題教育。在每年“6、26”禁毒日和“12、4” 法制宣傳日到來(lái)前后，學(xué)校均舉行集會(huì)、宣誓儀式、主題班會(huì)、張貼圖片和參觀校內(nèi)禁法制展覽室等系列教育活動(dòng)。

4、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。一是每學(xué)期我們都邀請(qǐng)公、檢、法的有關(guān)同志來(lái)校作法制教育講座，特別是我校法制輔導(dǎo)員每學(xué)期有針對(duì)性的法制教育和交通安全輔導(dǎo)課，更是使全體同學(xué)不斷接受深刻的法制安全教育。二是利用社會(huì)實(shí)踐這一教育平臺(tái)，開(kāi)展更加豐富多彩的教育活動(dòng)，如組織學(xué)生參加“法庭旁聽(tīng)”、模擬法庭、觀看禁毒影片等。

5、上好法制教育課程。初二年級(jí)政治教師運(yùn)用教材，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)和青少年違法犯罪的典型案例，進(jìn)行形象生動(dòng)的法律知識(shí)課堂教學(xué)。班會(huì)課是開(kāi)展法制教育不可缺少的陣地，《中學(xué)生法制教育讀本》的學(xué)習(xí)、法律問(wèn)題的討論等主題教育活動(dòng)均通過(guò)班會(huì)課實(shí)現(xiàn)。今年十月，針對(duì)百度貼吧出現(xiàn)我校學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)和謾罵老師、同學(xué)的現(xiàn)象，我們利用班會(huì)課在各班廣泛開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)文明”主題教育活動(dòng)，使“網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德”成為全校師生的共識(shí)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的深入開(kāi)展。

1 26、開(kāi)展多種形式的法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，寓教育于趣味性、娛樂(lè)性之中，并能使學(xué)到的法律知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。圍繞《青少年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，我校多次組織各班組成競(jìng)賽小組開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)廣大學(xué)生的違法犯罪防范意識(shí)。

7、以“紀(jì)律安全教育月”活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，組織消防疏散演習(xí)，以抓防交通事故、防飲食中毒、防火、防溺水等為常年重點(diǎn)，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。

二、特色活動(dòng)

1、我校采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合、校內(nèi)教育與校外活動(dòng)相結(jié)合的方法，使法制教育常做常新，從而起到了較好的效果。

2、抓住“綠色德育”主題，用“綠色”文明統(tǒng)一全校師生的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，感悟?yàn)槿俗鍪碌幕镜览?，使法制安全教育有形化?/p>

三、存在問(wèn)題和建議

篇(4)

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法制教育伴我行手抄報(bào)的內(nèi)容：未成年人保護(hù)法

1、未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)。

3、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭要尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

4、未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

5、保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

6、對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。

7、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

8、禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

9、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、等行為。

10、父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

法制教育伴我行手抄報(bào)的資料：法制伴我行

法律要記在心中，不可違法。小學(xué)生也要遵守法律：放學(xué)后要及時(shí)回家，不可在校外逗留，不可玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不可偷東西。

每一個(gè)小學(xué)生都是祖國(guó)的花朵，讓他們?cè)诳鞓?lè)的生活下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后做個(gè)有用的人，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有的人。

小學(xué)生不可進(jìn)入網(wǎng)吧，那是未成年去的地方，一但迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，就像吸上了，再也戒不掉了，而且還會(huì)把人引入歧途，讓你自生自滅，千萬(wàn)別迷上了。

小學(xué)生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學(xué)生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長(zhǎng)大了，即使藏到天涯海角警也會(huì)找到你，所以從小不要偷東西。

放學(xué)后要及時(shí)回家，不能逗留，要是被壞人拐走了必須要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，身上帶你個(gè)手機(jī)，以防萬(wàn)一要是壞人把你拐走了就可以趁壞人不發(fā)現(xiàn)給家長(zhǎng)打個(gè)電話報(bào)警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經(jīng)驗(yàn)，兩全其美。

要是發(fā)現(xiàn)身后跟著個(gè)可疑人物的話，就快點(diǎn)走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機(jī)打電話給大人或直接報(bào)警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬(wàn)別吃，有可能那是有毒的，也千萬(wàn)別跟他走，要是走了的話，他就會(huì)把你賣(mài)掉或讓你干壞事做小偷。

我們做事要謹(jǐn)慎，要是馬虎就麻煩了，小學(xué)生法律記心中，有些事要從小做起養(yǎng)成良好習(xí)慣。

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篇(5)

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校園暴力；班主任；預(yù)防措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）12-0572-01

最近一段時(shí)間，各地中小學(xué)校園暴力事件不斷發(fā)生：江西永新，一女生因管理同學(xué)與其產(chǎn)生矛盾，遭七八名初中生圍毆下跪掌摑；浙江慶元，四名初一男生將一名小學(xué)一年級(jí)男孩關(guān)在黑屋里毆打，用繩拴脖煙頭燙身；安徽懷遠(yuǎn)一名小學(xué)副班長(zhǎng)借檢查作業(yè)和背課文之機(jī)向同學(xué)勒索財(cái)物并逼迫吃屎喝尿；重慶渝中區(qū)一名初中學(xué)生遭十多名同學(xué)圍毆40分鐘后死亡……這些中小學(xué)校的校園暴力事件，深深刺痛了人們的神經(jīng)，一時(shí)間引起了全社會(huì)的關(guān)注。

為何近來(lái)校園暴力事件頻頻發(fā)生？神圣的校園貌似成了腥風(fēng)血雨的"江湖"。雖然事情是發(fā)生在孩子身上，原因卻不完全在他們那里。校園暴力的產(chǎn)生原因是多方面的，學(xué)校、家庭、社會(huì)都負(fù)有一定責(zé)任，其中學(xué)校負(fù)有重要責(zé)任。中小學(xué)校是教育未成年學(xué)生的重要場(chǎng)所，而班主任作為學(xué)校最基層、最具體的教育者，對(duì)學(xué)生的各方面的影響深刻且巨大，也是最了解班級(jí)學(xué)生的各種狀況的教師，對(duì)防止校園暴力事件的發(fā)生可以起到重要作用。那么，作為班主任可以通過(guò)哪些措施防校園暴力事件呢？

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育

中小學(xué)生的法律意識(shí)還很淡薄，同時(shí)，處理問(wèn)題往往帶有明顯的情緒性和沖動(dòng)性。因此，對(duì)待同學(xué)矛盾容易走極端。在提倡"依法治國(guó)"的今天，班主任可以通過(guò)加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生法律意識(shí)。讓學(xué)生知法、守法、尊法、用法，懂得違法的后果，知道合法權(quán)利受到侵犯，應(yīng)該通過(guò)合法方式維護(hù)自身的合法權(quán)益，而不是繞開(kāi)家長(zhǎng)和老師，采取暴力解決。班主任可以通過(guò)以下途徑開(kāi)展班級(jí)法制教育。

1.1 定期開(kāi)展召一次形式多樣的法制教育為主題的班會(huì)。法制教育班會(huì)形式是多樣的，或者是教師普及一些和學(xué)生相關(guān)的基本法律知識(shí)；或者是組織學(xué)生觀看法制宣傳的影片；或者是讓學(xué)生編演一些自己喜歡的校園劇，讓學(xué)生在編演和笑聲中學(xué)到法律。在教育中，班主任特別要幫助學(xué)生分析暴力解決問(wèn)題的危害性和提供解決問(wèn)題的合法途徑。

1.2 針對(duì)初中生接觸互聯(lián)網(wǎng)較頻繁的實(shí)際情況，班主任可以利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)工具滲透法制教育，把互聯(lián)網(wǎng)作為宣傳法制安全教育的新陣地。例如，建立班級(jí)QQ群，假期及時(shí)法制安全信息和校園暴力事件處置情況等；建立班主任個(gè)人微博和博客，及時(shí)更新法制安全信息，及時(shí)點(diǎn)評(píng)一些案件，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)校園暴力對(duì)他人和自己的巨大危害性。

1.3 如果有條件，還可以邀請(qǐng)校警或?qū)I(yè)法律人士來(lái)作法律講座，組織學(xué)生參觀少管所等，讓學(xué)生對(duì)法律的體會(huì)更加深刻。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)教育

要避免校園暴力，班主任還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)教育。比如要求學(xué)生在平時(shí)注意以下幾方面：要謹(jǐn)慎交友，避免結(jié)交有不良習(xí)氣的朋友，更不要因?yàn)楦鐐兞x氣加入犯罪團(tuán)伙；上學(xué)時(shí)不要帶太多零花錢(qián)，平時(shí)不炫耀、不露富、不輕易說(shuō)出家里的經(jīng)濟(jì)狀況；和平處理同學(xué)之間的矛盾，遇到小矛盾小磨擦，不要太沖動(dòng)或者意氣用事，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不可互相拉幫結(jié)派；大多數(shù)學(xué)生遇到勒索就會(huì)乖乖給錢(qián)，不敢告訴家長(zhǎng)或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過(guò)程中找來(lái)了解情況時(shí)，也不敢出面作證，這種軟弱的態(tài)度無(wú)疑助長(zhǎng)了施暴者的，給自己帶來(lái)更大的傷害。如遇校園暴力，學(xué)生該學(xué)會(huì)機(jī)智自救，要沉著冷靜，拖延時(shí)間，切勿與對(duì)方碰硬。同時(shí)，被施暴后，要第一時(shí)間告訴父母或老師，并及時(shí)報(bào)案，學(xué)會(huì)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、寬容謙讓的良好品質(zhì)

一個(gè)班級(jí)之所以會(huì)出現(xiàn)暴力事件，和班級(jí)的團(tuán)結(jié)有很大的關(guān)系，班主任應(yīng)該多關(guān)心班級(jí)的團(tuán)結(jié)問(wèn)題，通過(guò)組織各種集體活動(dòng)，讓班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。學(xué)生團(tuán)結(jié)了自然就不會(huì)出現(xiàn)矛盾，班級(jí)就和諧了。

另外，現(xiàn)在家庭中大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女"自我中心"意識(shí)較為嚴(yán)重，往往不懂得去寬容謙讓?zhuān)鹬貏e人。因此，班主任可以通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作、寬容謙讓教育。例如利用身邊的事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。這樣，我們就會(huì)減少無(wú)謂的摩擦，生活便會(huì)變得更加和諧美好！

班主任在教育學(xué)生中也要善于運(yùn)用寬容，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。比如在嚴(yán)格要求的前提下，對(duì)個(gè)別犯錯(cuò)誤的學(xué)生理解、尊重，給以改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使其最終改正錯(cuò)誤。這在某種程度上也可以減少校園暴力事件發(fā)生的幾率。

4.對(duì)"問(wèn)題學(xué)生"積極溝通，加強(qiáng)人文關(guān)懷和家校共同教育

在校園暴力事件中，施暴者往往都是"問(wèn)題學(xué)生"，他們可能在平時(shí)就存在有著各種各樣的問(wèn)題：或成績(jī)較差，或父母離異，或迷戀上網(wǎng)，或性格缺陷，或交友不慎等。我們不難推想，如果對(duì)這類(lèi)學(xué)生失去信心而放任自流，那么，他們除了給自身的前途帶來(lái)問(wèn)題，同時(shí)還可能給班級(jí)、給他人、給社會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題。

在健康的班級(jí)里，問(wèn)題學(xué)生是孤獨(dú)的，他們的思想感情得不到理解與共鳴，他們的心理往往是焦慮煩躁的，盡管有時(shí)他們看起來(lái)相當(dāng)平靜。所以，對(duì)"問(wèn)題學(xué)生"，班主任必須積極溝通和加強(qiáng)對(duì)其人文關(guān)懷。首先，跟這類(lèi)學(xué)生溝通，一定了解他的特點(diǎn)和個(gè)性以及內(nèi)心需要，一定要站在學(xué)生的角度為他思考問(wèn)題，讓他覺(jué)得班主任真的是為他好，覺(jué)得班主任真的跟其他老師不一樣，這樣學(xué)生才會(huì)領(lǐng)情的。其次，與這些學(xué)生溝通還要把握好契機(jī)和采取恰當(dāng)?shù)姆绞?。最后，?duì)其實(shí)施教育，當(dāng)然還需要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。班主任可先與家長(zhǎng)溝通達(dá)成一致后，再采取相應(yīng)措施協(xié)同教育，效果也更好。

5.多方收集信息，在暴力事件未發(fā)生時(shí)積極預(yù)防

篇(6)

關(guān)鍵詞：初中 政治 法制 教育 策略

首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，首先就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便教學(xué)能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法制知識(shí)的重要性，讓他們自主對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)傾向性。比如教師就可以根據(jù)初中生的特點(diǎn)，用案例的的形式向?qū)W生進(jìn)行講授，比如在講授《隱私受保護(hù)》這節(jié)課的時(shí)候，教師就可以舉這樣的例子：比如某個(gè)醫(yī)生在無(wú)意之間說(shuō)出了某位患者的病況，導(dǎo)致同病房的其他病人對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，最終導(dǎo)致這位病人心理上產(chǎn)生很大的壓力，病情加重……在這個(gè)案例中，那個(gè)醫(yī)生是否侵犯了病人的隱私權(quán)呢？如果是你，你會(huì)怎么處理呢？進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考。根據(jù)這樣的故事情節(jié)，教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以多使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師也可以在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)豐富多彩的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)學(xué)生之間的講座、演講等形式進(jìn)行，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于政治課的重視。

再次要充分聯(lián)系實(shí)際生活

我們常說(shuō)“學(xué)以致用”，政治知識(shí)源于生活，同時(shí)對(duì)于政治知識(shí)的教學(xué)、學(xué)習(xí)也是為了讓學(xué)生能夠更好的在生活中予以運(yùn)用，所以在教學(xué)的過(guò)程中教師就可以充分的聯(lián)系實(shí)際生活，將課本的理論知識(shí)具體化，讓他們感受到生活中有要學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)也能夠運(yùn)用到生活中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)他們對(duì)于科目的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。比如在教學(xué)某個(gè)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生練習(xí)自身的實(shí)際去進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，如果我遇到這樣的情況，我應(yīng)該怎么辦等等，從生活中的實(shí)際場(chǎng)景來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握。比如在教學(xué)《人人享有人格尊嚴(yán)》這節(jié)課的時(shí)候，筆者就給學(xué)生出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例：某醫(yī)院在一次優(yōu)生優(yōu)育的圖片展覽中，展出了某以性病患者的照片，并在說(shuō)明中用推斷性的語(yǔ)言表述該患者系性生活不檢點(diǎn)所致。雖然患者眼部被遮，也未署名，但有些觀眾仍能辨認(rèn)出該患者是誰(shuí)，患者得知這一情況后精神壓力過(guò)大，懸粱自盡。面對(duì)這樣的問(wèn)題，如果你是當(dāng)事人的親戚或者朋友，你會(huì)怎么面對(duì)這件事情？通過(guò)案例的分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人格尊嚴(yán)是不容侵犯的，醫(yī)院雖然是無(wú)意之過(guò)，但是對(duì)于悲劇的發(fā)生也有著不可推卸的責(zé)任。所以在教學(xué)的過(guò)程中教師的教學(xué)只有充分的聯(lián)系實(shí)際生活，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為輕松，才能收到更好的教學(xué)效果。

另外要重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

新課改以來(lái)特別重視學(xué)生的“體驗(yàn)式”教學(xué)，體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。筆者認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就應(yīng)該是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，只有學(xué)生對(duì)于知識(shí)有一個(gè)切實(shí)的體會(huì)，才能夠?qū)τ谥R(shí)有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)也會(huì)有自己的一些見(jiàn)解，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力、情感積累都會(huì)有一個(gè)新的提升。比如在教學(xué)《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》這節(jié)課的時(shí)候，筆者就讓學(xué)生們進(jìn)行討論分析，自己在生活中遇到了哪些隱私權(quán)被侵犯的案例？面對(duì)這些案例，自己當(dāng)時(shí)是怎么解決的？通過(guò)學(xué)習(xí)了今天的課程，以后再遇到這些問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該怎樣解決？通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的運(yùn)用。此外，教師也可以采取相關(guān)的案例分析來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如教師可以通過(guò)央視的“法律講堂”欄目中的案例進(jìn)行前因后果的講解，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有一個(gè)全面的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)，全方位的增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠更好的指導(dǎo)生活，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中更好的運(yùn)用，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中也要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們的學(xué)習(xí)能夠及時(shí)的得以運(yùn)用，在鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)《消費(fèi)者的權(quán)益》這節(jié)課之前，我們班上一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己省吃?xún)€用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)的一件衣服居然是仿版，是假貨，但是面對(duì)賣(mài)家的強(qiáng)詞奪理，該同學(xué)也無(wú)法解決。在學(xué)習(xí)完了這節(jié)課之后，該同學(xué)就向我求助，能不能通過(guò)法律的手段解決，于是我就根據(jù)這個(gè)案例在班上開(kāi)展了討論活動(dòng)：我們?cè)撊绾谓鉀Q這件事情，最后根據(jù)大家的討論結(jié)果：我們?cè)俅魏蜕碳覅f(xié)商，不行就直接向消費(fèi)者協(xié)會(huì)申請(qǐng)解決，再不行就向相關(guān)部門(mén)申訴……通過(guò)大家的討論我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)實(shí)用才能更好的得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。

要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室在各課題組中培養(yǎng)了一批對(duì)教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長(zhǎng)的語(yǔ)文課題組、以眭春新為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長(zhǎng)的英語(yǔ)課題組、以史秋花為組長(zhǎng)的理化生課題組、以洪云俊為組長(zhǎng)的政史地課題組。加強(qiáng)了對(duì)教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研積極分子占全校專(zhuān)任教師的80％以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《解讀新課程》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，每位教師寫(xiě)了2萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。通過(guò)對(duì)新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)校科研層次，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)已有課題（《江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)驗(yàn)研究》、《中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究》、《初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究  》、《初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮情緒的成因與策略》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力研究》、《中學(xué)生法制教育研究》、《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》、《初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》）的管理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)將課題《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》進(jìn)行了通迅結(jié)題。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。本學(xué)期，組織新教師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的第三期培訓(xùn)，組織了骨干教師參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時(shí)檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項(xiàng)設(shè)備的課時(shí)達(dá)80%以上。