序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學(xué)生理財方式范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

目前，我國互聯(lián)網(wǎng)金融以其獨特的經(jīng)營模式和價值創(chuàng)造方式發(fā)展起來，對商業(yè)銀行的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成了直接沖擊。例如，2006年我國第一家人人貸公司宜信成立，2010年阿里巴巴成立浙江阿里巴巴小額貸款股份有限公司等。謝平（2012）在國內(nèi)最先公開提出“互聯(lián)網(wǎng)金融”（Internet Finance）這一概念，在《互聯(lián)網(wǎng)金融模式研究》一文中提出了“互聯(lián)網(wǎng)金融市場交易所引致出的巨大效益將更加普惠于普通老百姓”。

隨著云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，推動了互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)消費金融市場悄然興起，為在校大學(xué)生提供了分期消費服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)分期平臺，如余額寶、螞蟻花唄、京東白條等。緊接著，傳統(tǒng)的電商平臺也開始參與大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)消費金融服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品得到了在校大學(xué)生的認(rèn)可，參與程度迅速提高，影響了大學(xué)生的消費習(xí)慣。張玉濤（2011）分析了大學(xué)生理財的可能性與重要性；劉思婷（2014）在互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下指出大學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融理財?shù)难芯渴强尚械?，也是必要的?/p>

國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2017年，我國普通本?？圃谛Ｉ鸀?695.8萬人，近年來隨著各大高校的擴招，大學(xué)生消費市場的容量還在繼續(xù)擴大。但目前大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品存在認(rèn)知偏差，對互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品存在知覺風(fēng)險，并沒有樹立良好的理財觀念。本文以大學(xué)生為研究對象，探索不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下對理財方式的選擇及影響因素。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下大學(xué)生理財方式的選擇及其影響因素

（一）數(shù)據(jù)來源與樣本描述

本課題組于2017年8～10月對江蘇省揚州市的在校大學(xué)生進(jìn)行問卷走訪調(diào)查。調(diào)查對象主要為揚州本地各大高校的在校大學(xué)生。本組采取了問卷調(diào)查法和訪談法，通過借助問卷平臺和走訪發(fā)放紙質(zhì)問卷兩種方式作了調(diào)研。共設(shè)計了21道問卷問題，其中15道與互聯(lián)網(wǎng)金融的認(rèn)知、主觀判斷以及采取的行為有關(guān)。參與本次問卷調(diào)查的學(xué)生有325人，問卷回收率100%，數(shù)據(jù)有效率97.5%。本次問卷調(diào)查對象中女生占55.8%，男生占44.2%，其中大三學(xué)生占大多數(shù)，經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生占主要部分。（見表1）

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1.互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下大學(xué)生理財方式選擇

從被調(diào)查者的理財方式來看，64.29%的學(xué)生選擇了購買活期存款，51.19%的學(xué)生選擇余額寶等P2P理財，購買股票和基金的各占3.57%。對于大家使用過的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的調(diào)查中得知，有80.95%的同學(xué)使用過余額寶，40.63%的學(xué)生使用過螞蟻花唄。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生在理財方式的選擇上更加青睞傳統(tǒng)金融銀行卡活期存款，但是，余額寶類產(chǎn)品的興起對高校學(xué)生使用銀行存款起到了分流作用，有超過一半的學(xué)生進(jìn)行過互聯(lián)網(wǎng)金融理財。這說明，互聯(lián)網(wǎng)金融的興起以及普惠金融的發(fā)展，為高校大學(xué)生提供了更多的理財方式，理財產(chǎn)品更加的豐富多樣，這對大學(xué)生理財市場的繁榮發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。（見表2）

2.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生理財方式選擇的影響因素

（1）性別對大學(xué)生理財方式的影響。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，性別對大學(xué)生理財方式的選擇有較大的影響。對理財方式的選擇和性別做交叉分析發(fā)現(xiàn)，在選擇傳統(tǒng)理財方式的學(xué)生中，女生占64.20%，男生占35.80%，女生多于男生，而在選擇互聯(lián)網(wǎng)金融理財方式的學(xué)生中，女生占50.80%，男生占49.20%，女生仍舊多于男生，但差距縮小。由此可?，性別對大學(xué)生選擇理財方式存在影響，女生比男生更樂于參與理財活動，但是互聯(lián)網(wǎng)金融理財方式的出現(xiàn)正在逐步縮小性別差異。（見表3）

（2）專業(yè)對大學(xué)生理財方式的影響。調(diào)查結(jié)果表明，專業(yè)對大學(xué)生理財方式的選擇有一定的影響，商科專業(yè)學(xué)生理財?shù)娜藬?shù)占比普遍高于非商科專業(yè)的學(xué)生。而選擇互聯(lián)網(wǎng)金融理財?shù)膶W(xué)生中商科和非商科人數(shù)比例逐漸趨于一致，分別占51.02%和48.89%。這說明，專業(yè)的影響固然存在，但是互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的出現(xiàn)打破了專業(yè)的界限，降低了理財?shù)拈T檻，讓更多想要理財?shù)拇髮W(xué)生加入其中。（見表4）

（3）理財最低金額限制對大學(xué)生理財方式的影響。研究表明，在大學(xué)生中，沒有使用理財產(chǎn)品的人數(shù)占比，隨著月均可支配費用的增長，呈現(xiàn)下降趨勢，并且6.02%的大學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品理財最低金額沒有限制，所以選擇互聯(lián)網(wǎng)金融理財。由于大學(xué)生每月生活費有限，所以每月結(jié)余的生活費也有限，理財最低金額決定了大學(xué)生所掌握的流動資金能否用于理財。余額寶的一大特點就是低門檻，理財金額低至1元，為大學(xué)生理財提供了極大的便利。

（4）理財收益對大學(xué)生理財方式的影響。收益是影響大學(xué)生理財?shù)闹匾蛩刂?，在調(diào)查中，19.28%的大學(xué)生認(rèn)為收益率高是他們選擇互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的主要原因。高收益往往能吸引大學(xué)生理財，較低的收益則不能有效地激發(fā)理財?shù)挠Ｒ杂囝~寶為例，它的年收益率高達(dá)3.5%～4%，甚至高于許多商業(yè)銀行5年定期存款利率。互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的收益高于傳統(tǒng)金融產(chǎn)品這一特性，使得一批大學(xué)生從傳統(tǒng)金融理財轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)金融理財。

（5）操作的便捷程度對大學(xué)生理財方式的影響。如今大學(xué)生都偏好用方便快捷的方式處理問題，在調(diào)查中57.83%的大學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融操作方便快捷，這是吸引大學(xué)生理財?shù)闹匾蛩刂?。在沒有互聯(lián)網(wǎng)金融之前，大部分大學(xué)生選擇存活期戶或存定期，常常要去線下銀行辦理。而互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，把所有復(fù)雜的、高風(fēng)險高收益的產(chǎn)品搬上線，直達(dá)手機端，而且以極其快捷個性的方式讓客戶迅速掌握操作方法，簡潔、方便?；ヂ?lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品以其便捷的操作方式為大學(xué)生管理月末生活費結(jié)余提供了存儲平臺，方便了大學(xué)生理財。比如余額寶，交易不受時空限制，非常便利，大學(xué)生使用余額寶已經(jīng)逐漸成為一種習(xí)慣。（見表5）

三、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下大學(xué)生在理財方式選擇上存在的主要問題

（一）學(xué)生難以獲得系統(tǒng)的金融理財學(xué)習(xí)機會，缺乏理論知識

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過一半的大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上或周圍的人了解財務(wù)信息，少數(shù)學(xué)生通過報刊、校園課程和經(jīng)驗積累獲得金融理財知識。這表明大多數(shù)大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解財務(wù)管理，但通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的分散知識對了解互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)沒有多大幫助。只有少數(shù)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)獲得金融知識，大學(xué)生很少有機會獲得系統(tǒng)的財務(wù)學(xué)習(xí)機會，學(xué)校的不重視是造成這一現(xiàn)象的重要原因。

（二）大學(xué)生缺少必要的理財經(jīng)驗，沒有清晰的投資方向

許多大學(xué)生認(rèn)為財務(wù)管理等于投資，但事實上，投資只是財務(wù)管理的一部分，它是保存和增加資本的有效手段和工具，而不是最終目標(biāo)。對于大學(xué)生來說，相關(guān)的投資理念只停留在書本上，缺乏實際的投資經(jīng)驗。因此，在財務(wù)管理時，盲目追求高收益，忽視其背后的高風(fēng)險，不能選擇正確的理財方式，對投資方向也愈加困惑。

（三）大學(xué)生資金有限，理財意識薄弱

大學(xué)生沒有固定的收入來源，每月的生活費有限，這影響了大學(xué)生理財?shù)姆e極性。此外，許多大學(xué)生錯誤地認(rèn)為，理財是“一錘子買賣”，也就是說，當(dāng)他們有閑錢時才會管理金錢，沒有閑錢時財務(wù)管理是沒有必要的，因而不能持續(xù)理財。這也是理財意識薄弱的體現(xiàn)。

四、政策建議

（一）國家應(yīng)完善相關(guān)法規(guī)政策，加強指導(dǎo)、鼓勵創(chuàng)新

為了應(yīng)對高校對互聯(lián)網(wǎng)金融認(rèn)知應(yīng)用的問題，國家必須整頓互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的準(zhǔn)入制度，完善法律法規(guī)，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融秩序，加大對違法犯罪行為的處罰力度，努力打造有序、公開、公正的互聯(lián)網(wǎng)金融市場；國家應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)高校做好金融教育工作；國家應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生接觸、使用互聯(lián)網(wǎng)金融，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展。

（二）高校應(yīng)加強大學(xué)生的理財教育，聯(lián)合家長引導(dǎo)大學(xué)生正確理財

首先，高校應(yīng)重視大學(xué)生的理財教育，幫助大學(xué)生樹立正確的理財觀念和消費觀念，同時開展網(wǎng)絡(luò)詐騙教育工作。學(xué)?？梢蚤_設(shè)相應(yīng)的理財基礎(chǔ)課，增加大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的認(rèn)識；開設(shè)與理財相關(guān)的社團(tuán)，搭建大學(xué)生與資深投資者面對面交流的平臺。此外，家長應(yīng)該與高校合作，做好對大學(xué)生的理財教育，了解孩子的消費支出情況，從而避免不恰當(dāng)、不合理的理?投資。

（三）大學(xué)生應(yīng)提高風(fēng)險防范意識，使投資理財組合多樣化

篇(2)

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生群體消費觀念財商培養(yǎng)

[中圖分類號] F713.55 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B

大學(xué)生是社會中的消費主體之一，他們有著這個群體特有的消費意識和特點。大學(xué)生作為走在社會前沿的一代人，他們新型的消費觀也必將備受矚目，新型消費觀可能從中衍生，并引導(dǎo)未來社會的消費主流。與此同時，他們一些超前的理財觀念也漸漸引起人們的審視。理財作為一種技能也越來越被人們所了解，在以后的社會中，理財將作為一種作用不容小覷的能力，體現(xiàn)在經(jīng)濟生活的方方面面，與我們的日常生活息息相關(guān)。

一、大學(xué)生消費的總體情況

在物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，社會全體的消費水平也在日益提高。目前，大學(xué)生已經(jīng)成為消費群體中的一支“主力軍”，其發(fā)揮的作用不容小覷。從一定角度看，大學(xué)生的消費觀念和消費行為將在一定程度上主導(dǎo)著未來經(jīng)濟的發(fā)展。

（一）大學(xué)生月生活費情況的結(jié)果反映

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學(xué)生每月的生活費逐年增加。這就意味著，大學(xué)生的消費基數(shù)在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學(xué)生消費領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀念正確與否對于大學(xué)生的消費行為起著重要的引導(dǎo)作用。從月生活費的相關(guān)情況能從一個方面體現(xiàn)大學(xué)生在消費中存在的一些問題。

大學(xué)生月生活費總額調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生生活費水平集中在800～1500元這個區(qū)間內(nèi)，生活費水平在800元以下的占樣本總體的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的僅占2%。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的消費水平大致位于800～1500元這個水平上。大學(xué)生生活費水平分布相對較為集中。

當(dāng)今大學(xué)生越來越傾向于獨立自主，也更加有意識地培養(yǎng)自身實踐能力，正因如此，大學(xué)生生活費來源的渠道也越來越廣。比如一些大學(xué)生在課余時間會去做兼職，一方面可以賺取學(xué)費，另一方面也鍛煉了自身的實踐能力。還有一些學(xué)生通過自身努力獲得了一定金額的獎學(xué)金或助學(xué)金，或者采取勤工儉學(xué)的方式來賺取生活費用并且鍛煉自己。

大學(xué)生生活費來源調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生生活費來源還是以父母供給為主，但相比歷年情形，大學(xué)生通過做兼職方式來賺取生活費也成為了一種趨勢，其中22%的大學(xué)生表示曾有過兼職經(jīng)歷。4%的大學(xué)生通過獎學(xué)金助學(xué)金或得了一定資助，2%的人以勤工儉學(xué)的方式作為獲取生活費的主要來源。

（二）大學(xué)生消費支出結(jié)構(gòu)的調(diào)查

社會在不斷向前發(fā)展，大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著改變。總體來說，大學(xué)生消費的去向主要分布在食宿、購物、交際等方面。但相比較以往，大學(xué)生消費更加多元化，這與社會經(jīng)濟的發(fā)展、人們消費觀念的轉(zhuǎn)變分不開。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生的主要消費還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費額的59%，總消費額的18%用于交際娛樂，在近年來，這一比重正有所增長。通訊網(wǎng)絡(luò)費用占到大學(xué)生總消費額的13%，這一比例也正在逐年增長。此外，總消費額的10%用于教育學(xué)習(xí)。

（三）大學(xué)生的“預(yù)付消費”

當(dāng)今大學(xué)生的消費觀念正發(fā)生著改變，大學(xué)生的消費行為也不再囿于時間的框架，超前消費的形式也開始為大學(xué)生所接受，一些大學(xué)生也已經(jīng)開始嘗試“預(yù)付消費”?！邦A(yù)付消費”和超前消費是兩個不同的概念，超前消費具有很強的享樂色彩，是一種不值得推崇的消費方式。而預(yù)付方式是一種健康的新型消費方式，其有利于經(jīng)濟的發(fā)展。

大學(xué)生對預(yù)付消費的看法

調(diào)查結(jié)果顯示：僅有6%的大學(xué)生堅決反對預(yù)付消費，有33%的人對預(yù)付消費持無所謂的態(tài)度，26%的大學(xué)生認(rèn)為預(yù)付消費要視家庭經(jīng)濟情況而論。所占比例最多的大學(xué)生認(rèn)為，預(yù)付消費可以接受，但要引導(dǎo)其理性消費。

二、大學(xué)生理財?shù)目傮w情況

大學(xué)是了解理財?shù)钠鸩綍r期，也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金階段。大學(xué)階段的財商培養(yǎng)和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財習(xí)慣。理財對人的一生有著十分重要的影響。大學(xué)生完成財富累積、實現(xiàn)自身價值和投資目的是可以通過學(xué)習(xí)理財而實現(xiàn)的。沒有科學(xué)、適當(dāng)?shù)睦碡?，我們的生活必然會受到很大的影響。理財投資，對于精神財富相對富有，而物質(zhì)財富相對匱乏的大學(xué)生來說是一項很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應(yīng)社會的實踐能力的途徑。

（一）大學(xué)生對理財?shù)恼J(rèn)識情況

如何更好的理財是當(dāng)今社會的熱點問題。在大學(xué)生中也不例外。走在社會前沿的大學(xué)生已經(jīng)開始對理財有一定的認(rèn)知。甚至有些大學(xué)生己經(jīng)開始嘗試自己理財，接觸一些簡單的理財產(chǎn)品，通過自身實踐來進(jìn)行理財訓(xùn)練。

大學(xué)生理財目的的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生最主要的理財目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來做準(zhǔn)備。有23%的同學(xué)理財目的是盈利。17%的大學(xué)生理財是為了今后消費更合理。由此可見，大學(xué)生理財?shù)淖钪饕康氖翘岣哂行Ч芾斫疱X的能力，為以后的理財?shù)缆反蛳禄A(chǔ)。另外，由于大學(xué)生可利用資金較少因此也有部分大學(xué)生希望通過理財獲得盈利，改善生活。

大學(xué)生對理財產(chǎn)品的認(rèn)識情況

圖6反映了大學(xué)生對理財產(chǎn)品的認(rèn)識情況，由圖可知，有71%的大學(xué)生只知道有哪幾類理財產(chǎn)品，具體不了解。15%的大學(xué)生一點也不了解，9%的大學(xué)生比較了解，而只有5%的大學(xué)生很了解，并且掌握一些投資理財方面的技術(shù)。以上表明，大學(xué)生對理財產(chǎn)品缺乏了解，理財知識欠缺，理財能力薄弱。若要提高大學(xué)生理財能力，應(yīng)該提高大學(xué)生對理財產(chǎn)品的認(rèn)知程度。

（二）大學(xué)生理財能力的現(xiàn)狀

大學(xué)生理財已經(jīng)不是新生事物，大學(xué)生理財?shù)默F(xiàn)狀也將關(guān)系到大學(xué)生理財觀的形成。作為“社會精英”的大學(xué)生，理財能力的培養(yǎng)也是尤為重要。培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財觀，不僅有利于大學(xué)生個人適應(yīng)社會的能力，更有利于推進(jìn)整個社會的理財進(jìn)程順利運行，社會經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。

大學(xué)生理財能力自評結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：在大學(xué)生對自身理財能力的評價中，僅有8%的人認(rèn)為自己已經(jīng)具備很好的理財能力，73%的人認(rèn)為自身理財能力一般，19%的人認(rèn)為自己的理財能力僅僅是一般。認(rèn)為自身理財能力一般的還是大多數(shù)，說明從大學(xué)生自身角度看，大學(xué)生群體的理財能力一般。

（三）大學(xué)生的理財需求

理財在近些年來形成了一股熱潮，不知不覺間，理財已經(jīng)成為了一個話題、一種趨勢甚至成為了一項事業(yè)。大學(xué)生已經(jīng)接觸到了理財這個概念，然而要培養(yǎng)大學(xué)生的理財能力，就要清楚地掌握大學(xué)生的理財需求。

大學(xué)生對理財能力的重視程度

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生普遍對理財能力的需求較大。有15%的人認(rèn)為理財是一種生活必需的技能，73%的人認(rèn)為理財?shù)淖饔煤艽?，僅有6%的人認(rèn)為作用不大，6%的人認(rèn)為無所謂。

另外，通過走訪調(diào)查我們了解到，一些大學(xué)生已經(jīng)有了相對明確的未來理財規(guī)劃，他們的理財需求較為明朗。他們表示，建立家庭賬戶體系，實現(xiàn)家庭現(xiàn)金管理是理財能力的一種體驗。而對外投資理財要考慮到理財產(chǎn)品的風(fēng)險度和自身的承受程度，合理規(guī)劃資產(chǎn)配置，選擇合適的理財產(chǎn)品和投資方法。

三、對大學(xué)生消費和理財中出現(xiàn)的問題的綜合分析

經(jīng)調(diào)查分析，從整體上看，大學(xué)生消費比較理性，但也易受到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動消費、他人引導(dǎo)等。

（一）大學(xué)生的消費觀念的問題反映

1.消費差異性的體現(xiàn)。在此次社會調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費觀念也不盡相同。在大學(xué)生月總消費量的統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學(xué)生消費水平在800～1500元，僅有2%的學(xué)生每月消費在2500元以上，由此可見，大學(xué)生普遍能夠理性消費，消費觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個別存在。另外，消費水平相對較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費水平的不平衡。

2.消費行為受消費心理的影響也比較大。大學(xué)生普遍能理智消費，其在消費中各項支出分配為59%用于食品開支，13%用于通訊網(wǎng)絡(luò)，18%用于休閑文娛，10%教育學(xué)習(xí)。由此可見，大學(xué)生消費分配比較合理，大部分的消費用于食品支出。同時，相對于近幾年來的消費結(jié)構(gòu)，大學(xué)生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現(xiàn)出大學(xué)生更加注重精神層面的消費。由此體現(xiàn)出大學(xué)生消費心理較為積極，不合理的消費行為存在較少。

（二）大學(xué)生的理財觀念的問題反映

由于大學(xué)生年齡較輕，群體特殊，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學(xué)生尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費和理財也會受到很大的制約。因此我們首先對大學(xué)生可支配費用進(jìn)行調(diào)查并整理如下數(shù)據(jù)：91%的大學(xué)生表示對可支配費用的結(jié)余不滿意，一般大學(xué)生的可支配收入只占全部生活費的6%左右。

其中，我們也對大學(xué)生如何理財進(jìn)行了問卷調(diào)查，有93%的同學(xué)基本局限于將生活費活期存入銀行，只有6%同學(xué)進(jìn)行了理財投資。由此我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生理財存在如下問題：

1.理財觀念薄弱。家庭或者是獎學(xué)金、助學(xué)金的資助是絕大多數(shù)在校大學(xué)生生活費得來源，生活費的用途也普遍局限于把將錢存入銀行，支付生活費的開銷。不但花錢沒有計劃，甚至有的大學(xué)生奢侈浪費，缺乏創(chuàng)造財富和運用財富的觀念，不能夠深刻了解理財產(chǎn)品。因此，他們的理財意識相當(dāng)匱乏，甚至可以說并不具備應(yīng)有的理財觀念。還有同學(xué)認(rèn)為理財就是炒股，基金，需要投入較高的成本，風(fēng)險過大，這些都是對理財?shù)恼`區(qū)。

2.資金結(jié)構(gòu)安排不合理。大部分學(xué)生在新學(xué)期開始時，或者把生活費全部以活期存款的形式存入銀行，不考慮其他的投資渠道；或者把錢大量投資于風(fēng)險較高的金融產(chǎn)品，不能很好地規(guī)避風(fēng)險，行情不好時往往會帶來較大損失，導(dǎo)致以后的生活費也沒有著落。由此可見，大學(xué)生理財還存在著較強的主觀隨意性、極端性。

針對大學(xué)生理財問題我們認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該合理制定投資計劃，加強理財知識的學(xué)習(xí)，了解更多適合的理財產(chǎn)品。雖然大學(xué)生面臨的經(jīng)濟局限較多，而投資理財產(chǎn)品收效又較低。但是大學(xué)生仍舊可以通過深入學(xué)習(xí)理財投資，合理規(guī)劃個人可支配收入，掌握理財技巧，不盲目追求過高的收益，最終獲得投資理財?shù)囊嫣帯?/p>

[參 考 文 獻(xiàn)]

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篇(3)

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 理財 能力 建議

一、樣本調(diào)查基本情況

調(diào)查時間：2015年4月-2015年5月

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查地點：武漢地區(qū)部分獨立院校（湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院、江漢大學(xué)文理學(xué)院、湖北經(jīng)濟學(xué)院法商學(xué)院等）

調(diào)查對象：武漢地區(qū)獨立院校在校大學(xué)生

調(diào)查數(shù)量：300

問卷回收率：97%

問卷從消費情況、理財狀況、理財意向和理財業(yè)態(tài)度四個方面獲取信息。

二、調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

第一部分：基本花銷

獨立院校大學(xué)生的日常生活花費與分配受到了本身的家庭生活水平、消費習(xí)慣與生活目標(biāo)等方面的影響，因而不同的家庭環(huán)境，不同的生活方式會導(dǎo)致在不同方面的花費比重產(chǎn)生很大的不同。

表2：各年級大學(xué)生人均月支出表

下面是對財經(jīng)類和非財經(jīng)類學(xué)生的各類人均每月花費年級變化的圖表。

上面各圖表明，除了在投資理財方面，經(jīng)管類比非經(jīng)管類學(xué)生各項花費要高以外，其他各項花費比非財經(jīng)類學(xué)生要稍低，但總體差距并不大，且根據(jù)調(diào)查問卷，經(jīng)管類和非經(jīng)管類的每月可支配收入（除基本開支外）均在500-1000元左右，這說明大學(xué)生的日?；ㄙM受專業(yè)影響較小，而是綜合地受家庭、個人習(xí)慣等因素影響。

第二部分：獨立院校大學(xué)生理財習(xí)慣研究

調(diào)查問卷中關(guān)于如何處理自由支配這筆數(shù)目不大的余額時，大部人表示消費掉，其次存銀行，無論是經(jīng)管類還是非經(jīng)管類學(xué)生，很少人選擇投資。最根本的原因還是在于可自由支配的資金數(shù)目不大。

第三部分：獨立院校大學(xué)生理財觀念與投資意識的研究

了解大學(xué)生的投資理念并據(jù)此提出相應(yīng)建議，就是本次課題研究的目的之一。本次的問卷主要是通過假設(shè)場景的方法來考察大學(xué)生對理財產(chǎn)品的偏好，投資領(lǐng)域的認(rèn)識以及風(fēng)險偏好程度。

三、理財基礎(chǔ)能力的調(diào)查

從上圖中我們可以看出，大家最愿意投資的分別是基金、股票和儲蓄，接下來依次是債券、期貨、購買黃金、保險。而基金、儲蓄和期貨這三類是經(jīng)管類于非經(jīng)管類調(diào)查對象存在較大差異的項目。可以明顯看出，在這些理財工具之中，基金和期貨具有較強的專業(yè)性，如果沒有接受過系統(tǒng)的金融知識的教育，恐怕很難對它們有一個較為全面的了解。

四、風(fēng)險態(tài)度

對于“您想投入的理財資金大約是多少”這個問題，我們統(tǒng)計的結(jié)果如上表，選擇最多的區(qū)間是500-1000元，其次是2000-5000元，不同專業(yè)差異不明顯。作為尚未走向工作崗位并獨立的大學(xué)生而言，由于本身的生活費用有限，積蓄還不算多，根本就無法承受高額的潛在風(fēng)險。然而仍有很大一部分同學(xué)選擇較高的資金用來理財，這很可能是由于年輕的大學(xué)生還是比較愿意去嘗試較高風(fēng)險的。

第四部分：獨立院校大學(xué)生理財觀念和能力分析總結(jié)

（一）現(xiàn)狀

獨立學(xué)院學(xué)生經(jīng)濟來源單一，支出沒有計劃，主觀隨意性強，獨立學(xué)院大學(xué)生理財目標(biāo)與理財規(guī)劃不明確，大學(xué)生理財觀念淡薄，理財知識匱乏。

（二）針對不同專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)和提高理財能力

通過本次調(diào)查和前文分析得出的結(jié)論顯示，經(jīng)管類和非經(jīng)管類大學(xué)生在專業(yè)知識的積累上，對于風(fēng)險偏好的程度上以及理財行業(yè)的信任度都有著不同的觀念，如何利用這些差異進(jìn)行引導(dǎo)是一個非常重要的問題，在這里我們就不同的問題，得出以下解決辦法：

1.改變傳統(tǒng)家庭理財觀念，培養(yǎng)明確理財意識。

受傳統(tǒng)觀念的影響，許多人認(rèn)準(zhǔn)了銀行儲蓄一條路，拒絕接受各種新的理財方式，致使自己的理財收益難以抵御物價上漲，造成了財產(chǎn)的貶值。因此要改變傳統(tǒng)家庭理財觀念，培養(yǎng)明確理財意識是首要目標(biāo)。

2.建立明確的大學(xué)生理財課程體系

對于平時不太熱衷于理財課程的大學(xué)生而言，先讓他們被動接受一些基礎(chǔ)知識，更深入的了解理財，開發(fā)的他們的興趣，是他們從主觀上真正接受理財這門學(xué)科并主動學(xué)習(xí)理財知識。

3.金融機構(gòu)積極開發(fā)適合大學(xué)生的理財產(chǎn)品

由于這批廣大的獨立院校大學(xué)生的存在，銀行等金融機構(gòu)也出現(xiàn)了很多商機。希望它們能夠結(jié)合大學(xué)生這一特殊群體的種種特點，開發(fā)出適合他們的符合監(jiān)管法規(guī)的理財產(chǎn)品，能讓大學(xué)生利用閑置但又不多的手頭資金有一個實戰(zhàn)演練的機會，這對于他們今后的財富積累或者是理財能力而言，都將是寶貴的經(jīng)驗，同時對于金融機構(gòu)而言，眾多大學(xué)生手頭閑置資金也將是一筆不可小覷的資金來源，這都將是互惠互利的一項決策。

參考文獻(xiàn)：

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篇(4)

【關(guān)鍵詞】90后；大學(xué)生；理財

隨著我國就業(yè)制度、住房制度、醫(yī)療制度及養(yǎng)老制度改革等相繼推出，個人勢必對自己的未來要承擔(dān)更多的責(zé)任。提高財商，學(xué)會理財，已經(jīng)是90后大學(xué)生不可忽視的當(dāng)務(wù)之急。然而，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，如今的90后大學(xué)生仍存在許多理財誤區(qū)。

一、90后大學(xué)生存在的理財問題

（一）容易陷入財務(wù)困境

雖然大多數(shù)的90后大學(xué)生基本可以達(dá)到收支平衡，但是“收=支”并不一定就是財務(wù)健康的表現(xiàn)。比如，某位同學(xué)每月父母給的生活費高達(dá)四五千，但還是經(jīng)常成為“月光族”，這樣的財務(wù)狀況就不健康。一旦父母斷了生活費的供應(yīng)，或是數(shù)額大幅減少，這位同學(xué)必將陷入財務(wù)危機。90后大學(xué)生一方面因收入嚴(yán)重依賴父母容易陷入財務(wù)危機，另一方面也因財務(wù)管理能力差容易產(chǎn)生財務(wù)問題。90后的大學(xué)生具有自我控制能力薄弱、喜歡攀比、追求個性化、崇拜奢侈消費等特點。而且，由于大學(xué)生娛樂休閑方式的轉(zhuǎn)變及網(wǎng)購的普及，在集體宿舍的活動時間越來越長，個人消費內(nèi)容和消費方式容易受到周圍大多數(shù)人的影響，消費結(jié)構(gòu)通常都會出現(xiàn)共同的趨向和特點，但是90后大學(xué)生的可支配收入?yún)s沒有全部相同，甚至有些貧富懸殊的學(xué)生卻有著相似的消費結(jié)構(gòu)。所以，現(xiàn)如今的很多大學(xué)生往往是期初或月初是富翁，期末或月末就成“負(fù)翁”了，缺乏合理支配資金的能力。

（二）普遍缺乏理財知識

目前，90后大學(xué)生理財知識的形成大多是通過自學(xué)和周圍環(huán)境的影響，而不是像科學(xué)文化知識一樣是級級傳授的，所以90后大學(xué)生往往片面地認(rèn)為個人理財就是投資賺錢，卻不清楚大學(xué)生理財應(yīng)該是對自己現(xiàn)有資金的科學(xué)管理和合理配置。由于不了解理財?shù)恼嬲x，90后大學(xué)生往往空有強烈的理財意識，卻沒有在日常生活中形成科學(xué)的理財觀念。理財知識的缺乏，使得90后大學(xué)生不做消費記錄、不做支出預(yù)算，投資只會儲蓄，沒錢就找父母要，一直覺得理財是工作后的事。

（三）盲目進(jìn)行投資理財

理財是一門實踐性很強的現(xiàn)代生活技能，沒有經(jīng)過長期的實踐訓(xùn)練和經(jīng)驗積累，就很容易造成盲目投資。而90后大學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)的理財實踐訓(xùn)練，導(dǎo)致理財技能欠缺，而且由于特殊的集體生活方式，大學(xué)生很容易聽到周圍人說什么賺錢就投資什么，沒有分析自己的財務(wù)狀況和風(fēng)險承受能力，只知道跟著往里面投錢。前兩年有三位住同一宿舍的畢業(yè)生都因沒有繳清學(xué)費而無法領(lǐng)取畢業(yè)證書，原因不是因家境貧困，竟而是學(xué)費都拿去投資股票被套牢了，又不敢跟家長再要，直到畢業(yè)了錢還在股市里抽不出來，自己也湊不出錢來交學(xué)費。

二、90后大學(xué)生理財問題原因分析

90后大學(xué)生的理財問題歸結(jié)起來是受到社會環(huán)境、學(xué)校家庭教育和大學(xué)生自身三個因素的共同影響而產(chǎn)生的。

（一）社會因素

改革開放使我國的經(jīng)濟得到迅速發(fā)展，部分個人和家庭先富起來，消費水平也有很大的提高，但有些人一味追求奢華的物質(zhì)生活，而忽視精神層面的提高，價值觀漸漸被扭曲了。信息傳遞的快捷便利，使得這部分人扭曲的價值觀和消費觀得到廣泛傳播，還受到不少人的熱捧，如馬諾的經(jīng)典語錄“寧愿坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿意坐在自行車后面笑”、郭美美的炫富等。這種社會現(xiàn)象帶來了非常深刻的負(fù)面影響，導(dǎo)致部分90后大學(xué)生缺乏正確的人生觀和價值觀，微博炫富者比比皆是，各種挑戰(zhàn)社會道德底線的行為層出不窮。

此外，某些商家為了盈利，利用大學(xué)生不成熟的消費心理，不斷刺激大學(xué)生進(jìn)行消費，各種節(jié)日都能被渲染成消費購物的節(jié)日，而精力旺盛、喜歡熱鬧又有充足休閑時間和金錢的大學(xué)生，就成為這些消費購物節(jié)日的最好追捧者。另外，90后大學(xué)生的消費行為也受到社會上一些腐敗現(xiàn)象的侵蝕，請客吃飯、唱K泡吧、互相攀比等現(xiàn)象在90后大學(xué)生中已經(jīng)是一種常態(tài)了。

（二）教育因素

美英等國在中學(xué)階段就將理財技能課程作為必修課，而在中國到了大學(xué)還依然沒有普及專業(yè)的理財教育。由于我國長期推行應(yīng)試教育，一切以中、高考為指揮棒，集中所有力量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生理財能力的培養(yǎng)也就難以顧及。而到了大學(xué)階段，除了部分財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生之外，其他專業(yè)的學(xué)生很少能從課堂上學(xué)習(xí)到關(guān)于理財方面的知識。雖然大學(xué)生必修的思想道德修養(yǎng)的公共課程有助于樹立正確的人生觀和價值觀，但這些課程對如何解決現(xiàn)實生活中遇到的具體問題能夠提供的幫助有限。可以說，我國學(xué)校教育關(guān)于理財方面基本是空白的，理財教育在校園內(nèi)得不到應(yīng)有的重視。

然而，更嚴(yán)重的問題是，不但學(xué)校方面不關(guān)注理財教育，家庭內(nèi)的理財教育也基本缺失。在幾千年的封建社會里，中國人奉行的都是“萬般皆下品，惟有讀書高”、“書中自有黃金屋”，好像只要把書讀好，自然就懂得理財了。而結(jié)果往往適得其反，有些孩子因為物質(zhì)上的充裕，分散精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。在日常生活中家長很少與孩子談“錢”的問題，更加不會要求他們分擔(dān)家庭經(jīng)濟責(zé)任，甚至有的家長對孩子如何花錢不聞不問，一切消費有求必應(yīng)，任憑孩子揮霍。而且，90后大學(xué)生的父母本身也沒有接受過現(xiàn)財知識和理財技能方面的教育，很難準(zhǔn)確表達(dá)應(yīng)該如何管理自己的財富。

（三）自身因素

90后大學(xué)生一些獨有的心理特征，也是造成理財問題的重要原因：（1）追求個性，張揚自我。這使得90后大學(xué)生在服裝飾品的支出比例大大增加，有的為了達(dá)到萬眾矚目的效果，甚至進(jìn)行奢侈消費和超前消費。（2）缺乏人生目標(biāo)，急功近利。90后大學(xué)生普遍缺乏人生目標(biāo)，不進(jìn)行人生規(guī)劃，因此他們不重視財富對于實現(xiàn)人生目標(biāo)的重要性。但是，他們同時又很看重財富，幻想一夜致富、坐擁高利，因此盲目進(jìn)行投資，結(jié)果往往是血本無歸，付出慘痛代價。（3）崇拜商界成功人士，盲目自信。比爾?蓋茨、李嘉誠、馬云等商界成功人士都是90后大學(xué)生崇拜的對象，但學(xué)生往往只看到這些人成功的風(fēng)光，盲目相信自己也能達(dá)到如此成就，卻忽略他們背后付出的努力，看不到學(xué)習(xí)理財?shù)闹匾浴?/p>

三、90后大學(xué)生培養(yǎng)理財能力建議

大學(xué)時代是形成人類三觀和培養(yǎng)生活技能的關(guān)鍵時期，是提高財商的黃金時期，也是人生理財規(guī)劃的起步階段。因此，大學(xué)生培養(yǎng)理財能力刻不容緩。

（一）創(chuàng)造外在條件

根據(jù)90后大學(xué)生理財問題的原因分析，創(chuàng)造良好的外在條件，解決外因問題，是培養(yǎng)90后大學(xué)生理財能力必不可少的條件。

1.營造良好的理財氛圍。社會方面，要促進(jìn)形成科學(xué)正確的消費觀念，創(chuàng)造一個積極向上的理財環(huán)境。一方面，通過政府部門和大眾媒體大力宣傳社會主義精神文明，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、浪費可恥的社會風(fēng)氣，反對拜金主義、享樂主義，對郭美美之流的要予以抵制；另一方面，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強對大學(xué)校園及周邊環(huán)境的管理，關(guān)閉校園內(nèi)及周圍的各種高消費娛樂設(shè)施，引進(jìn)公益性的娛樂項目豐富學(xué)生課余生活，讓大學(xué)校園成為充滿健康文化氣息的育人環(huán)境。此外，政府應(yīng)加大鼓勵理性投資的宣傳力度，嚴(yán)懲金融犯罪行為，形成全社會良好的投資理財風(fēng)氣，促進(jìn)全民科學(xué)理財觀念的形成。

作為大學(xué)生最主要的生活和學(xué)習(xí)場所，大學(xué)校園更需要在日?；顒又袪I造出科學(xué)理財?shù)妮浾摲諊Ｐ７郊瓤梢酝ㄟ^傳統(tǒng)校內(nèi)宣傳手段如宣傳欄、廣播等向大學(xué)生強調(diào)合理消費的重要性，也可以使用當(dāng)下流行的微博、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具倡導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)理財，還可以與社會上的理財機構(gòu)共同協(xié)作，開展如模擬炒股大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、大學(xué)生理財規(guī)劃大賽等活動，激起大學(xué)生學(xué)習(xí)理財?shù)臒崆椤?/p>

2.開展系統(tǒng)的理財教育。首先，高校應(yīng)組織有關(guān)部門制定理財教育的教學(xué)計劃，編寫或挑選適用的教材，優(yōu)化相關(guān)課程設(shè)置，統(tǒng)籌安排課時，在大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課程體系的基礎(chǔ)上，增加理財消費專業(yè)知識的課程，讓90后大學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握有關(guān)理財方面的專業(yè)知識。其次，高校對90后大學(xué)生進(jìn)行理財教育還應(yīng)開展課外實踐活動。除了開展各種理財競賽活動外，還可以進(jìn)行以理財教育為主題的參觀訪問、勤工儉學(xué)、專業(yè)實習(xí)等活動，如到證券公司參觀從開戶到交易的全過程等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的理財實際操作技能。再次，高校也可以把理財教育融入到學(xué)生的日常生活中去，利用校園一卡通平臺，將學(xué)生的消費情況進(jìn)行分類匯總，不僅可以方便學(xué)生查閱自己的消費記錄，還可以定期公布消費排行榜，分析學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)變化，針對消費較高的項目提出理財建議。

總之，各高校的管理者必須重視理財教育，使得課堂教學(xué)、社會實踐和校園生活等都成為理財教育的平臺，把理財教育列入大學(xué)生人才培養(yǎng)方案中，貫穿于大學(xué)生整個培養(yǎng)過程，從而幫助大學(xué)生掌握科學(xué)正確的理財知識和技能。

此外，家庭教育也是理財教育的重要途徑，是最能夠培養(yǎng)個人理財意識和塑造個人理財觀念的教育方式。家長應(yīng)言傳身教，一方面增加自己的理財知識，提高自己的理財技能，規(guī)范日常消費行為，制定家庭理財規(guī)劃，另一方面從小就要開始對孩子灌輸科學(xué)理財?shù)囊庾R，培養(yǎng)孩子正確的消費習(xí)慣，讓孩子了解并參與家庭財務(wù)管理，慢慢形成其獨立理財?shù)哪芰?。進(jìn)入大學(xué)后，家長也應(yīng)定期了解子女在校的消費水平，指正其消費誤區(qū)，鼓勵子女采用兼職或投資等方式取得收入來滿足除必要生活費外的其他消費需求。

（二）提高自身財商

大學(xué)生理財?shù)闹黧w是大學(xué)生，想要提高90后大學(xué)生的理財水平，關(guān)鍵還是需要大學(xué)生主動提高自身財商，解決內(nèi)因問題，不能僅靠被動接受理財教育。

1.增長理財知識。恐懼來源于未知。90后大學(xué)生投資只會儲蓄的一個重要原因就是對投資充滿恐懼，覺得投資充滿風(fēng)險，很容易就血本無歸。然而，對某個人來說是高風(fēng)險的投資，另一個人則可能覺得風(fēng)險很低甚至是幾乎沒有風(fēng)險，原因就在于是否具備專業(yè)的理財知識。提高財商可以提升應(yīng)對意外事件發(fā)生的能力，運用專業(yè)技術(shù)知識來減少意外的發(fā)生并降低風(fēng)險。羅伯特?T?清崎在《富爸爸窮爸爸》一書中提出“財商”這個概念的同時就指出，財商應(yīng)該是由會計、投資、市場營銷和法律四個方面的能力綜合構(gòu)成的。

2.控制個人情感。沃倫?巴菲特說過：“如果不能控制自己的情感，那么，你就無法控制自己的金錢?！鼻懊嬉呀?jīng)分析了90后大學(xué)生的一些心理特征也是他們產(chǎn)生理財問題的重要因素，因此提高財商的另一個途徑就是要學(xué)會控制個人情感。感性的反義詞是理性，想要控制個人情感，就要用理性的思想來主宰自己的大腦。這是一個漫長的心理過程，無法一蹴而就，而心智尚未完全成熟的大學(xué)生正處在培養(yǎng)理性思考的黃金時期。90后大學(xué)生應(yīng)該接受財商教育，學(xué)習(xí)理財知識，然后不斷尋找機會進(jìn)行實踐，克服對失敗的恐懼，從失敗中摸索成功的經(jīng)驗，慢慢的理性思想就能戰(zhàn)勝感性思想。

學(xué)會控制個人情感還必須做到慎重地選擇朋友。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。90后大學(xué)生的心理特征是群體性的，周圍朋友的言行對個人會產(chǎn)生很大的影響。盡管要慎重選擇朋友，但也不應(yīng)把財務(wù)狀況作為挑選朋友的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該既要有家財萬貫的朋友，也要有窮困潦倒的朋友，有選擇性地向他們每個人學(xué)習(xí)。與有錢人交朋友，你可以觀察他們是如何談?wù)摻疱X，如何進(jìn)行投資，除了學(xué)習(xí)他們致富的秘訣，還可以構(gòu)建自己的理財關(guān)系網(wǎng)。對于沒錢的朋友，你可以觀察他們的言行，找出他們窮困的原因，懂得哪些事是不可以去做的，避免自己陷入財務(wù)困境。

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篇(5)

[摘要]大學(xué)生是國家、社會的未來，大學(xué)生群體的高財商素質(zhì)是新時期社會經(jīng)濟提高的動力和源泉，加強大學(xué)生的財商教育刻不容緩。高校應(yīng)以消費觀教育、幸福觀教育和理財觀教育作為財商修養(yǎng)教育的核心理念，借鑒國外成功的理財教育體系、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、拓展理財教育理念為財商修養(yǎng)教育的路徑，夯實大學(xué)生財商修養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。

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關(guān)鍵詞 ]大學(xué)生 財商修養(yǎng)財商教育路徑

[作者簡介]鄧人芬（1978-），女，重慶人，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士，主要從事會計、審計、理財方面的教學(xué)和研究工作。（重慶401331）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2015)19-0115-03

一、新時期大學(xué)生財商素質(zhì)存在的主要問題

1．盲目消費使其提前成為“月光族”。新時期的大學(xué)生在大學(xué)期間擁有更多支配生活費用的權(quán)利，他們的消費觀念和消費理念相對于其他層次的消費者而言，更加開放、新潮，他們擁有很強的消費需求，然而其財務(wù)承受能力卻無法匹配，是一個特殊的消費群體。2009年大學(xué)生消費狀況調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生消費習(xí)慣的普遍特點是消費計劃性不強。與其他消費群體相比，大學(xué)生群體更注重商品的符號價值，他們的消費帶有更多的情感因素，他們既希望商品具有實用性，又希望商品能讓自己獲得更多精神上的愉悅與心理上的滿足。大學(xué)生對待超前消費的態(tài)度也是其消費觀的一大特點，他們一方面肯定勤儉節(jié)約、量人為出，另一方面又不斷追求個性、時尚。消費觀既受到傳統(tǒng)價值觀的影響，也受到現(xiàn)代價值觀的影響。消費無計劃性、非理性，過度消費和超前消費，使大學(xué)生群體在沒收入前已經(jīng)成為“月光族”。

2．道德價值觀念混淆使其無心提高財商。道德價值觀是人們用善惡標(biāo)準(zhǔn)來評價事物、行為和從各種可能的目標(biāo)中選擇合意目標(biāo)的一項準(zhǔn)則。新時期大學(xué)生道德價值觀念的確立，既有市場經(jīng)濟務(wù)實逐利環(huán)境的影響，又有社會道德約束的要求，同時還受全球化外來思想價值觀念的沖擊，各種利益要求使大學(xué)生在道德選擇時往往難以抉擇，道德價值觀念很可能會模糊不清。如有的大學(xué)生崇尚不切實際的盲目攀比，奢侈浪費，有的大學(xué)生無視“君子愛財取之以道”，崇尚金錢萬能觀念，混淆正確的價值觀、金錢觀、社會榮辱觀，當(dāng)代大學(xué)生的財商素質(zhì)普遍不高，在“理財需要有財可理”的觀念下，對提高財商失去信心，財商素質(zhì)堪憂。

3．理財意識和技能欠缺使其無力提高財商。受傳統(tǒng)文化的影響，在社會生活中，人們往往恥于談利，社會主流文化對商業(yè)、財富、金錢采取貶抑、鄙視的態(tài)度，致使社會、家庭、學(xué)校和孩子本身對理財缺乏認(rèn)識，不愿更多、更早接觸理財教育。家庭教育本應(yīng)撐起財商教育的大旗，從小培養(yǎng)。但是由于我國大量獨生子女的存在，整個家庭體系往往圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，不愿讓孩子過早“沾染銅臭味”，很多孩子完全不用為自身目前和以后生存憂慮，致使目前大學(xué)生缺乏理財意識。另外，我國教育體系中很少涉及對受教育者進(jìn)行財商教育，學(xué)校財商教育的不足也是目前大學(xué)生理財知識和理財技能匱乏的原因之一。社會、家庭、學(xué)校和自身“偷”走了當(dāng)代大學(xué)生的財商，讓他們理財意識薄弱、理財知識匱乏、理財技能欠缺。

二、開展大學(xué)生財商修養(yǎng)教育的必要性

1．提高大學(xué)生財商是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。隨著社會主義市場經(jīng)濟的確立，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，怎樣正確認(rèn)識金錢、科學(xué)使用金錢、采用合法合理的途徑掙錢、做到少花錢多辦事等財商素質(zhì)成為當(dāng)代人的重要素質(zhì)之一。根據(jù)中國高等教育發(fā)展計劃的最新統(tǒng)計，我國目前大學(xué)生在校人數(shù)是2960萬人，而且每年以1.3%~ 1.6%的速度擴招，預(yù)計2020年入學(xué)率將達(dá)到40%，高校在校學(xué)生能達(dá)到5000萬人。大學(xué)生群體的高財商素質(zhì)會成為社會經(jīng)濟提高的動力和源泉，提高當(dāng)代大學(xué)生的財商、開展大學(xué)生財商修養(yǎng)教育也會成為社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。

2．開展大學(xué)生財商修養(yǎng)教育是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的必然要求。在我國，受長期傳統(tǒng)思想的影響重義輕利的價值觀念一直被推崇，這是我國大學(xué)生財商教育長期以來處于滯后狀態(tài)的重要原因之一。在高校對大學(xué)生開展財商修養(yǎng)教育，不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生自立自強、積極向上的精神狀況，使大學(xué)生養(yǎng)成對周圍環(huán)境敏銳洞察的習(xí)慣，改善大學(xué)生財務(wù)亞健康狀態(tài)，還可以提高其自制能力、自我管理能力、適應(yīng)社會能力和生存能力，讓學(xué)生終生收益。高校大學(xué)生財商修養(yǎng)教育應(yīng)納人大學(xué)教育體系中，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

3．加強財商修養(yǎng)是大學(xué)生自身發(fā)展的必然要求。在社會中，一個人的綜合素質(zhì)是最重要的。綜合素質(zhì)包含的內(nèi)容是多方面的，首先表現(xiàn)的就是自信心。幫助一個人建立自信心是提高其綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，賺錢是最能培養(yǎng)人的成就感和自信心的方式，培養(yǎng)孩子的財商，必須教孩子學(xué)會理財。而對我國大學(xué)生的心理素質(zhì)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的貧富差距和畢業(yè)前的就業(yè)壓力是造成大學(xué)生心理困惑的兩大源頭。要加強大學(xué)生的財商修養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀念，善于發(fā)現(xiàn)自身幸福點，了解理財知識，掌握簡單的理財技能，培養(yǎng)大學(xué)生的成就感和自信心。

三、大學(xué)生財商修養(yǎng)教育的核心理念

1．消費觀教育是財商修養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。大學(xué)生的消費觀是指大學(xué)生對消費水平、消費方式等問題的態(tài)度和看法。消費水平和消費方式?jīng)Q定了對金錢的觀念以及獲取金錢的欲望，因此，消費觀的教育是財商修養(yǎng)教育的基礎(chǔ)?？茖W(xué)的消費觀既不贊成消費者對物質(zhì)財富毫無節(jié)制地消耗濫用，又不主張消費者對物質(zhì)財富一味節(jié)約吝惜，既不讓消費者為物質(zhì)所累，又不讓消費者為清貧所迫，這是一種健康的消費觀。消費者在消費時，既要考慮他人的利益甚至社會的利益，又要考慮自身效用最大化，同時還要考慮當(dāng)代人的利益和子孫后代的利益。要在財商修養(yǎng)教育中開展大學(xué)生正確消費觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生量人為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護(hù)環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，做一個有道德的、理性的、科學(xué)的消費者。對新時期大學(xué)生來說，做一個有道德的、理性的、科學(xué)的消費者應(yīng)根據(jù)自己的支付能力合理、有計劃地消費，盡量減少家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，具備對支付水平進(jìn)行分析的能力；合理判斷所消費的產(chǎn)品對自身的作用，具備對價值進(jìn)行正確判斷的能力；充分認(rèn)識到個人的消費行為同環(huán)境和社會之間的關(guān)系，面對商業(yè)廣告的誘惑，不盲從跟隨，承擔(dān)一個消費者對社會的責(zé)任。

2．幸福觀教育是財商修養(yǎng)教育的靈魂。財商教育的目的是提高受教育者的財商，了解獲取財富的正確方式和途徑，提高運用智慧并最終獲取財富，實現(xiàn)財務(wù)自由的能力。有些人認(rèn)為“沒有錢解決不了的問題”或“錢就是萬能的”，為追求物質(zhì)享受淡薄集體觀念，互相攀比，有的人甚至為了得到更多的財富，不惜置法律于不顧，采取極為極端的方式，偷盜、搶劫、販毒、貪污、腐敗等，完全忘了親情、友情、愛情給我們帶來的幸福。錢和財富對于個人和國家都很重要，但更應(yīng)該關(guān)注我們生存和生活的本質(zhì)。筆者認(rèn)為幸福觀教育是財商修養(yǎng)教育的靈魂。財商修養(yǎng)教育中，健康幸福觀是通過金錢觀、榮辱觀、苦樂觀、正義觀、名利觀的培養(yǎng)，使大學(xué)生在以后的工作和生活中能夠運用自己的智慧，通過合法的方式和途徑，獲取更多的財富，實現(xiàn)財務(wù)自由，獲取更高層次的幸福感。大學(xué)生金錢觀的培養(yǎng)在于對金錢要有正確的認(rèn)識，既要充分認(rèn)識其作用，也要看到其局限性。在當(dāng)今物欲橫流的社會，許多大學(xué)生可能經(jīng)不起誘惑，把金錢、財富和及時行樂作為幸福的源泉，養(yǎng)成一種錯誤的金錢觀。大學(xué)生榮辱觀的培養(yǎng)目的在于引導(dǎo)大學(xué)生在將財商轉(zhuǎn)換為財富的過程中，樹立“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”“以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥”的正確的社會主義榮辱觀。大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識苦與樂的辨證統(tǒng)一關(guān)系，“苦”是手段，“樂”是目的，“樂”必須通過“苦”才能達(dá)到，即“苦盡甘來”。大學(xué)生正義觀教育要求大學(xué)生在獲取財富的過程中樹立科學(xué)的公平正義觀。一個人對待名利的態(tài)度要么淡泊名利，要么追名逐利。每個人都有自己的名利觀，但大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的名利觀，這對于他們?nèi)松鷥r值的取向、為人的本色、性情的意趣乃至生命的長度都會有深遠(yuǎn)的影響。

3．理財觀教育是財商修養(yǎng)教育的關(guān)鍵。大學(xué)生學(xué)習(xí)理財?shù)年P(guān)鍵時期是大學(xué)階段，如果大學(xué)生在此階段能夠養(yǎng)成一些科學(xué)理財?shù)牧?xí)慣，學(xué)習(xí)一些必需的理財知識，掌握一定的理財技能，往往可以受益終生。因此，提升大學(xué)生理財觀的教育是高校財商修養(yǎng)教育的關(guān)鍵。目前大學(xué)生理財存在以下誤區(qū)：一是理財是有錢人的事情，或者等我有錢的時候再開始理財；二是理財就是買股票、買基金、投資房地產(chǎn)，需要相關(guān)專業(yè)知識；三是理財風(fēng)險很大，虧不起；四是理財可以讓人快速致富。在高校的財商修養(yǎng)教育中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念：理財是在力求資產(chǎn)安全的基礎(chǔ)上實現(xiàn)收益的持續(xù)穩(wěn)定增長，投資的高收益往往會伴隨高風(fēng)險，不能片面地追求高收益而忽視風(fēng)險的存在；越是沒錢的人越應(yīng)該理財，“窮則思變”；越早理財，效果越好，時間和投資收益率才是財富增長的“助推器”。

四、大學(xué)生財商修養(yǎng)教育的路徑分析

1．借鑒國外成功的理財教育體系。在國外，財商教育體系已經(jīng)具有一定的規(guī)模。很多歐美國家甚至通過立法來促進(jìn)理財教育，許多高校已經(jīng)形成一套科學(xué)的理財教育教學(xué)方法體系，而且在中小學(xué)教材中很早就引入了理財教育，他們能夠很好地進(jìn)行理財教育教學(xué)活動。有的聯(lián)邦儲蓄委員會甚至認(rèn)為保持國家經(jīng)濟平穩(wěn)運行的關(guān)鍵就是受過良好理財教育的消費者，如在美國，個人理財能力的培養(yǎng)問題在州和聯(lián)邦兩個法律層面上都有涉及，多年來美聯(lián)儲一直同教育部門和社區(qū)共同促進(jìn)理財教育的發(fā)展，因為具有較強的專業(yè)優(yōu)勢，所以教育教學(xué)效果顯著。然而，在我國的教育體系中，中小學(xué)過分注重傳授文化知識，缺乏培養(yǎng)理財意識，理財行為規(guī)范化教育不足，大學(xué)時沒有樹立理財教育觀念，雖然一些學(xué)校開設(shè)了部分理財課程，但具有很大的盲目性，欠缺系統(tǒng)性和完整性，整體理財教育還處在較低層面。借鑒國外成功的理財教育體系可以為我國大學(xué)生財商修養(yǎng)教育的成功提供實踐保障。

2．構(gòu)建財商修養(yǎng)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺。隨著信息化的到來，網(wǎng)絡(luò)成為一個巨大的資源信息庫。在網(wǎng)絡(luò)中，資源可以共享，任何人都能夠隨時隨地使用，多人也可以同時訪問，不受時間和空間的限制，且信息量非常龐大，這一切為財商教育提供了非常便利的條件。在基于網(wǎng)絡(luò)的財商教育方法中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息自由便捷、傳播速度快的特點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷豐富，即時更新。大學(xué)生也能夠利用微博、微信、QQ、電子郵件、BBS論壇等便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，與教師實時探討學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋學(xué)習(xí)體會，這種交流方式能夠讓學(xué)生在相對寬松、平等的環(huán)境中充分展現(xiàn)自我。目前良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為構(gòu)建財商修養(yǎng)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的一大資源保障。

3．激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。在高校中進(jìn)行財商修養(yǎng)教育，開設(shè)財商修養(yǎng)課程，都離不開學(xué)生的參與。受傳統(tǒng)社會道德價值觀的影響，理財意識不足，是否會使財商修養(yǎng)教育缺乏學(xué)生的積極參與？山西省某師范學(xué)校學(xué)生對大學(xué)生理財進(jìn)行了問卷調(diào)查，有72.3%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)階段進(jìn)行理財是非常必要的，并且已經(jīng)開始進(jìn)行理財活動。在對400名大學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中顯示，認(rèn)同在高校中應(yīng)該進(jìn)行理財教育的學(xué)生超過94%，對理財教育持“不確定”態(tài)度的有3.5%左右，僅少于2%的大學(xué)生持反對意見。筆者從2010年至2012年在學(xué)校開設(shè)了“財商修養(yǎng)”課程，開設(shè)情況見下表。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生已開始認(rèn)識到財商對于自己人生發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要性，如果能夠進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生財商修養(yǎng)的學(xué)習(xí)欲望，財商修養(yǎng)教育一定會得到大學(xué)生的熱烈歡迎和大力配合。

4．拓展理財教育理念下的財商修養(yǎng)教育。雖然目前真正開設(shè)財商修養(yǎng)課程的高校并不多，但全國很多高校單獨開設(shè)了消費類和理財類選修課程，選用《理財學(xué)》《消費經(jīng)濟學(xué)》《消費心理學(xué)》《投資理財》《投資心理學(xué)》《投資中最簡單的事》《家庭投資理財新概念》《個人理財規(guī)劃》等作為課程教材，讓學(xué)生了解必要的消費常識和一些實用理財技能，消費更加理性，創(chuàng)業(yè)更加積極，投資理財更加自覺，從而使大學(xué)生更多地了解社會規(guī)則，更好地維護(hù)自我權(quán)益，取得了突出的理財教育效果。理財教育只是財商修養(yǎng)教育的一部分，理財教育不能等同于財商修養(yǎng)教育，因此，拓展理財教育理念下的財商修養(yǎng)教育，是建立財商修養(yǎng)教育體系的重要環(huán)節(jié)。

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篇(6)

關(guān)鍵詞：個人財務(wù)；意識淡薄；規(guī)劃研究

中圖分類號：F83 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

原標(biāo)題：關(guān)于大學(xué)生理財?shù)恼{(diào)查研究

收錄日期：2016年5月26日

一、大學(xué)生理財現(xiàn)狀

大學(xué)生作為未來經(jīng)濟的創(chuàng)造者和投資理財項目的主力軍，因此他們更加需要增強理財觀念、在學(xué)校中多學(xué)習(xí)一些投資理財方面的知識，有條件的情況下可以進(jìn)行實踐的操作，為將來進(jìn)入社會更加合理有效的對自身理財打下堅實的基礎(chǔ)。而問卷調(diào)查顯示，有很高比例畢業(yè)生未能正確認(rèn)識到理財?shù)谋匾?，理財意識淡薄。在我們的調(diào)查中，認(rèn)為在大學(xué)期間理財是否有必要的選項中，39.7%的人選擇沒有必要，43.3%的人選擇有必要，其他17%的人選擇不知是否有必要。因此，樹立正確的理財觀念和掌握必要的理財方式，對于大學(xué)生來說并不比掌握一門專業(yè)技能的重要性小。

（一）大學(xué)生的經(jīng)濟來源。在現(xiàn)行社會當(dāng)中，大學(xué)生的收入主要有以下幾種：家里給的生活費；學(xué)校的助學(xué)金和獎學(xué)金；勤工儉學(xué)和學(xué)校以外兼職的收入。在接受調(diào)查的對象中，完全靠父母給生活費的比例高達(dá)82%，還有15%的學(xué)生在家庭供給的同時擁有獎學(xué)金和助學(xué)金的資助，只有3%的學(xué)生有校外兼職收入。圖1是受調(diào)查大學(xué)生每月的收入情況。（圖1）

在我們本次接受問卷調(diào)查的大學(xué)生中，他們的人均收入為1，280元。81%的學(xué)生是以月收入的方式，13%的學(xué)生以一學(xué)期為周期，剩下的6%的收入方式為年。在這些大學(xué)生當(dāng)中，有25%的選擇了各式各樣的理財方式，其中15%的大學(xué)生選擇的投資是風(fēng)險較大的股票市場，10%的學(xué)生投資于基金。從上面的數(shù)據(jù)來分析，大學(xué)生收入較低，其中以年為收入方式的占比為少數(shù)，而以月為收入方式的學(xué)生為主，這部分大學(xué)生除去日常的開銷，很難有多余的錢進(jìn)行投資。

（二）理財意識淡薄?，F(xiàn)在大學(xué)生的主要問題就在于理財知識不足，方式較為單一。調(diào)查顯示，在接受我們調(diào)查的對象當(dāng)中，對理財方式的理解比較淺薄，對于理財?shù)母拍畈磺宄?，在我們的調(diào)查表當(dāng)中列舉了六種理財方式中包含儲蓄、股票、基金、國債、期貨、支付寶，有76%的受調(diào)查對象僅僅選擇儲蓄和支付寶的方式作為自己的理財工具，13%的受調(diào)查對象利用了金融工具完成自己的理財方案，還有11%的問卷對象沒有任何理財方式。在本次調(diào)查當(dāng)中，我們把投資理財?shù)牧?xí)慣分為：規(guī)劃投資型；記賬消費型；開源節(jié)流型；其他。根據(jù)統(tǒng)計顯示，這四個類型所占比如圖2所示。其中占比較大的為其他類型38%，開源節(jié)流型為22%，記賬消費型為30%，規(guī)劃投資型為10%，由圖2可知，大學(xué)生的實際理財習(xí)慣以其他為主，其次是記賬消費型，再次是開源節(jié)流和規(guī)劃投資型。（圖2）

就像我們的人生一樣，需要我們?nèi)ミM(jìn)行規(guī)劃，因此錢財也需整理。大學(xué)時代是人生最為重要的一段時光，大學(xué)生活是我們規(guī)劃未來人生，學(xué)習(xí)生活技能的重要時期，也是培養(yǎng)自身理財觀念的起步階段，同時也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期。理財能力是一個人得以在社會上生存不可缺少的一部分，也是素質(zhì)教育不可忽視的一項重要內(nèi)容。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，理財方面的知識并不只是一些理論上的知識，而是充斥在我們所有的生活當(dāng)中。大學(xué)不像高中時期，上了大學(xué)后我們手里可支配的錢相對于以前多了起來，這就需要我們學(xué)會如何經(jīng)營自己有限的資源發(fā)揮其更大的作用。

二、大學(xué)生應(yīng)學(xué)會理財

（一）培養(yǎng)勤工儉學(xué)意識。（1）學(xué)會開源節(jié)流。所謂的“開源”就是通過自己的一些勞動，包括智力和體力來獲得一定的經(jīng)濟收入。大學(xué)通常的開源渠道有獲取獎學(xué)金，做臨時促銷，做書面翻譯；（2）做家教等多種形式的兼職，有一定經(jīng)濟條件的大學(xué)生還可以做一些基金定投等投資。通過努力學(xué)習(xí)，獲取獎學(xué)金是目前在校大學(xué)生最主要的收入來源。至于“節(jié)流”，則體現(xiàn)在將有限的錢要花在刀刃上，有意識地控制自己的消費，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，把握好恰當(dāng)?shù)南M時機，并隨時掌握市場動態(tài)，以最少的消費獲得最大的回報。

（二）理財就是要花錢有度，合理消費。學(xué)會記賬，掌握手上錢的來龍去脈。理財最基本、最有效的方法是記賬。通過記賬，能知道自己收入、花銷狀況和結(jié)余狀況；通過記賬，可以從每個月的開銷中總結(jié)出各項開支的比例和一些根本不必要花銷的項目，對不合理的花費有督導(dǎo)的作用，從而在今后的日子里加以改善，這樣一來，不必要的花銷將逐漸減少，最終做到開支有計劃，節(jié)省費用；通過記賬，還能制定下一步的投資計劃，如用于購買書籍等。堅持記賬的人對自己的開銷結(jié)構(gòu)一目了然，懂得合理安排自己的錢財。根據(jù)我們的問卷調(diào)查，大學(xué)生在消費過程中是否有制定預(yù)算計劃情況如圖3所示。（圖3）

調(diào)查顯示，調(diào)查對象在支出方面主要表現(xiàn)為用錢沒有計劃，主觀隨意性強。只有不到4%的學(xué)生會列出詳細(xì)的預(yù)算表并且很好地執(zhí)行，剩下的18%的學(xué)生從不做預(yù)算。調(diào)查對象中有很多的大學(xué)生毫無計劃的支出方式讓人擔(dān)憂。問卷調(diào)查談及支出是否有計劃時，有62%的學(xué)生覺得支出應(yīng)有計劃，但自己沒有實施或者實施了又沒堅持下來；有18%的學(xué)生從未考慮過這方面的問題，認(rèn)為只要有錢花就可以，不必實施具體的計劃；只有20%的學(xué)生平時能制定較詳細(xì)的支出計劃。對于大學(xué)生，養(yǎng)成良好的記賬和編制預(yù)算的習(xí)慣，不但可以培養(yǎng)他們合理的消費意識，還可以培養(yǎng)他們的耐心、恒心和自信心。

三、對大學(xué)生理財?shù)慕ㄗh

（一）理性看待投資風(fēng)險。投資有風(fēng)險，入市須謹(jǐn)慎。在大學(xué)生對投資理財產(chǎn)品的風(fēng)險看待情況方面，大多表示在追求相對銀行利率較高收益的同時愿意承擔(dān)本金有少量損失的風(fēng)險，反映出目前大學(xué)生對穩(wěn)健性投資理財產(chǎn)品的投資意向。

（二）對于理財知識的認(rèn)識和態(tài)度。在理財知識的認(rèn)識和態(tài)度方面，有88.6%的受訪學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行專業(yè)理財知識的學(xué)習(xí)，可見學(xué)生對這一問題的看法都是很積極正面的。每一個人對于理財都有不同的看法。理財?shù)亩x有廣義與狹義之分，狹義的理財是指管理自己的財富，進(jìn)而提高財富的效能；廣義的理財是指運用他人的資金來增加自己的財富。大學(xué)生作為特殊的社會群體，如何認(rèn)識財富，獲取財富和管理財富，不僅能有效控制大學(xué)生的財務(wù)安全，同時對于大學(xué)校園的穩(wěn)定與社會和諧有著重要意義。而學(xué)生獲取理財知識的途徑主要通過媒體和銀行宣傳；其次是通過學(xué)校專業(yè)課、公選課以及專題講座；通過自己看書獲取理財知識的學(xué)生比例最少。造成這一現(xiàn)象的原因主要是學(xué)校的圖書和閱覽室的期刊更新速度慢、書籍不全、入庫時間較長、找不到需要的圖書和期刊。學(xué)生可以積極從各方面吸取理財方面的知識，對未來進(jìn)行有效的規(guī)劃。

篇(7)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生理財 調(diào)查

一、概述

俗話說：“你不理財，財不理你”，隨著社會不斷的發(fā)展，人們的理財觀念越來越強，理財已成為人們合理支配錢財?shù)谋匦拚n程。大學(xué)生作為一個特殊的消費群體，一方面，他們尚未獨立，還需父母資助完成學(xué)業(yè)；另一方面，他們處于一個特殊的年齡段，有著自己對生活的看法和強烈的消費欲望，越來越多的大學(xué)生變成高消費群體，這些不但給家庭帶來沉重負(fù)擔(dān)，同時也導(dǎo)致越來越多的社會問題，如何幫助大學(xué)生樹立理性的消費觀，正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行投資理財，其意義重大。

二、大學(xué)生理財現(xiàn)狀調(diào)查

為弄清當(dāng)前大學(xué)生投資理財現(xiàn)狀，采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的方法進(jìn)行研究。問卷從受訪人群、資金來源、資金結(jié)余、理財額度、理財目的、投資風(fēng)險承受度、投資期限、投資偏好、影響投資因素等多方面進(jìn)行設(shè)計。

本次調(diào)研數(shù)據(jù)來自中央民族大學(xué)在校大學(xué)生，問卷共計20題，其中單選14題，多選5題，填空1題。問卷發(fā)放調(diào)研期為15天，共收回問卷150份，其中有效問卷135份。

（一）數(shù)據(jù)交叉分析

1.根據(jù)受訪者月結(jié)余情況與結(jié)余處理情況進(jìn)行交叉分析。

圖1月結(jié)余情況與結(jié)余處理情況交叉分析直方圖

根據(jù)交叉分析圖1顯示，越是結(jié)余多的受訪者越偏好將結(jié)余進(jìn)行投資理財，而結(jié)余較少的受訪者偏向于存入銀行，該現(xiàn)象在100-500元及500-1000元結(jié)余中尤其明顯，但也有不少的高結(jié)余者傾向于將資金自己保管。

2.關(guān)于受訪者目前的投資資金總額度與其對資金正負(fù)浮動的接受率的交叉分析。

作者簡介：胡思煒（1995-），男，湖北武漢人，中央民族大學(xué)學(xué)生。

圖2投資資金總額度與資金正負(fù)浮動接受率

投資額度可能與該投資者的風(fēng)險偏好程度有關(guān)，因此我們做關(guān)于投資資金額度與資金浮動接受程度的交叉分析。根據(jù)交叉分析的直方圖2顯示，投資者資金投入額與風(fēng)險承受度成正比，投資總額度較少的受訪者接受的資金浮動率較低，而已經(jīng)投資大量資金的受訪者可以接受較高的資金浮動。

3.關(guān)于受訪者接受最長期限的投資與其風(fēng)險偏好的交叉分析

圖3投資期限與風(fēng)險偏好

為了解受訪者接受投資期限與其風(fēng)險偏好的關(guān)系，交叉分析直方圖3顯示，短期投資者中集中著很大一部分追求低風(fēng)險低回報的風(fēng)險規(guī)避者，由于投資期較短，這部分投資者在可能的風(fēng)險來臨時可以快速脫身。比較有趣的是，大部分追求高風(fēng)險高回報率的投資者集中在一年以上的投資與不定期投資選項，更長的投資期會帶來更多的風(fēng)險與更多的收益，風(fēng)險偏好者追求更多收益因此會選擇長期投資，但這種選擇的弊端是當(dāng)風(fēng)險來臨時無法降低損失。

4.關(guān)于受訪者正在進(jìn)行或曾經(jīng)進(jìn)行過的投資理財項目與受訪者推薦的投資理財項目進(jìn)行交叉分析。

圖4理財人對理財項目建議

圖4表顯示，曾經(jīng)或現(xiàn)在正在使用網(wǎng)絡(luò)活期理財產(chǎn)品的受訪者仍然推薦網(wǎng)絡(luò)活期資金管理服務(wù)，該項數(shù)據(jù)說明類似于余額寶這種網(wǎng)絡(luò)理財產(chǎn)品能給投資者較高的收益同時規(guī)避了風(fēng)險，因此獲得了大多數(shù)用戶的青睞。而投資過或者正在投資股票及基金的投資者的推薦投資產(chǎn)品值得我們深思，基金的投資者出于某種原因推薦了余額寶等網(wǎng)絡(luò)活期資金產(chǎn)品。造成這種現(xiàn)象的原因是基金的期限限制影響了資金流動，不利于急需用錢的大學(xué)生。而股票的投資者推薦基金，造成這種現(xiàn)象的原因可能是投資者股市投資虧損較多，因此他們更傾向于分散風(fēng)險的基金。而債券的受訪者傾向于儲蓄，該數(shù)據(jù)不足以分析，因為受訪者中債券的購買者較少，因此該數(shù)據(jù)不具代表性。

（二）置信區(qū)間的估計

1.粗略估計該校利用每月結(jié)余資金進(jìn)行各種投資理財（含銀行存款）的人數(shù)

資料顯示中央民族大學(xué)全部學(xué)生16053人，受訪135人

根據(jù)我們的樣本數(shù)據(jù)，p=51.11%

查表z=0.0120，故不拒絕原假設(shè)，不拒絕“無投資者數(shù)量大于投資總額5000及以上的投資者”。

（四）分析結(jié)論

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計及交叉分析，在校大學(xué)生通過儲蓄、證券和各種網(wǎng)絡(luò)活期金融產(chǎn)品進(jìn)行投資理財?shù)谋壤诎霐?shù)左右，主要以儲蓄居多。有過股票及基金投資經(jīng)歷的受訪者普遍不推薦該兩種投資方式，這或許與資金的不流動和受訪者在股市中的虧損有關(guān)。限制大學(xué)生投資的主要因素可能是資金原因。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分投資者缺乏專業(yè)知識和對投資理財?shù)牧私?，其對投資理財?shù)闹饕R來源于朋友或網(wǎng)絡(luò)，很大一部分人的投資動機也來源于周圍人。

因此，為解決目前在校大學(xué)生投資者投資專業(yè)知識缺乏問題，學(xué)校對其專業(yè)知識的培訓(xùn)可能會提高投資者在投資中的成功率與收益率，但由于資金時間等現(xiàn)實問題的限制，不建議投資股票。

三、大學(xué)生理財遇到的問題

在消費結(jié)構(gòu)上，用于學(xué)習(xí)成長的消費明顯不足，這十分不利于當(dāng)代大學(xué)生的成長與發(fā)展，應(yīng)該適度提高在學(xué)習(xí)上的消費。在施行上，明顯欠缺行動力，大家都表現(xiàn)出了強烈的理財愿望，也有很多同學(xué)制定了詳細(xì)的理財計劃，可是真正去實施的少之又少。在投資理財方面，絕大多數(shù)大學(xué)生對于結(jié)余的錢都選擇放任不管，或存入銀行，顯然當(dāng)代大學(xué)生的投資理念還很缺乏，不能充分利用資金，造成了資金的浪費。在理財知識的獲取上，大部分大學(xué)生還是很茫然，不能夠高效地獲取自己所需的理財知識，獲取途徑上也很局限。在具體理財方式上，思想仍然有些傳統(tǒng)保守，節(jié)約理財占絕對主體，投資理財顯得可有可無。在理財?shù)莫毩⑿詥栴}上，大學(xué)生太過于依賴父母，缺乏自己的主見以及自己的理財行為。雖然大學(xué)生在理財方面還存在很多問題，但是不同年級同學(xué)的調(diào)查，也能明顯感覺到大學(xué)生對理財理解的加深，相信只要給他們足夠的時間和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，必然能夠?qū)ψ陨淼睦碡斝袨檫M(jìn)行合理的規(guī)劃。

四、大學(xué)生理財建議

（一）學(xué)習(xí)基本理財知識，了解常見理財工具。針對當(dāng)前大學(xué)生理財狀況，應(yīng)該及時更新專業(yè)理財知識，在學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握投資理財、理財計劃管理。例如，可在平時閱讀相關(guān)理財書籍、進(jìn)行有關(guān)于個人理財?shù)恼n程輔導(dǎo)教育、參與有關(guān)個人理財?shù)幕顒踊虮荣惖取?/p>

（二）樹立正確的消費觀念。大學(xué)生在財務(wù)方面都不能說是完全獨立的，一個在校大學(xué)生很難有較為穩(wěn)定的收入，在資金用途上面主要是以滿足自己生活為前提，從這個角度來看大學(xué)生必須要堅持勤儉節(jié)約的作風(fēng)，不盲目追求高消費的生活，保持收支平衡。

懂得必要的消費規(guī)矩，以形成正確的花錢、算賬的觀念，逐步養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。

（三）提高風(fēng)險意識，安全使用信用卡消費。對于大學(xué)生來說，安全的使用儲蓄卡和信用卡很重要。很多大學(xué)生缺乏理財經(jīng)驗，對一些金融知識了解得不多。比如，收到銀行卡后，應(yīng)及時在卡片背面簽名；應(yīng)保管好銀行卡密碼等個人金融信息，不要使用生日、證件號碼等簡單密碼；盡量開通交易短信功能，對于有疑義的交易和提示短信，及時與銀行客戶中心進(jìn)行確認(rèn)。

身份證與銀行卡注意分開存放，如發(fā)現(xiàn)銀行卡片丟失或者被盜，應(yīng)立即聯(lián)系發(fā)卡銀行。購物刷卡時不要讓卡片離開視線范圍，對于收銀員交回的卡片，應(yīng)確認(rèn)是否為本人的卡片，在購物單上簽名前，認(rèn)真核對刷卡。

（四）及時進(jìn)行財務(wù)規(guī)劃。

財務(wù)規(guī)劃有助于達(dá)到人生的各階段財務(wù)目標(biāo)，越早開始規(guī)劃，越早得益。在規(guī)劃當(dāng)中應(yīng)適度負(fù)債。有一些結(jié)余固然不錯，但零負(fù)債不一定是最理想的財務(wù)狀態(tài)。適度負(fù)債或許有意想不到的收獲，比如提前達(dá)成自己的財務(wù)目標(biāo)。合理的處理好自己每個月的生活費，制定理性的消費計劃，結(jié)合個人消費的需要及消費能力，預(yù)先制定出經(jīng)濟預(yù)算，按設(shè)想的目的計劃用錢，防止不理性消費。

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