序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇生物科技與生物技術范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

今天的世界在全球經濟危機中掙扎，我認為這是全球經濟發(fā)展過程中由于結構不合理，發(fā)展不平衡以及金融監(jiān)管不到位所造成的，是全球經濟結構和產業(yè)調整產生的陣痛。面對由于經濟增長對全球生活環(huán)境、自然環(huán)境帶來的破壞，我們一定要經歷這個痛苦的過程。那么，我們如何尋找到一條既能保證經濟的持續(xù)增長，將全球經濟能盡快從金融危機的泥潭中拉出，又能保障我們的生活環(huán)境得到較大改善的途徑呢?

縱觀近一個世紀人類文明和科技的發(fā)展，我們可以看到，應用科技的發(fā)展是維持人類社會持續(xù)繁榮的動力源泉。當內燃機的發(fā)明(第一次工業(yè)革命)奠定了人類向文明邁進的里程碑之后，電力應用的突飛猛進(第二次工業(yè)革命)又將更大繁榮與興盛帶到了人間，隨之而來的電腦與互聯(lián)網的推廣(第三次工業(yè)革命)敲開了人們心底的潘多拉魔盒，讓我們的世界變成了地球村。我相信，為了我們人類生活的更加美好，為了我們環(huán)境更加美好，我們即將迎來激奮人心的“第四次工業(yè)革命”!“第四次工業(yè)革命”將會帶動全球經濟走出經濟危機，帶給大家一個更加美好的世界。

“第四次工業(yè)革命”的核心是什么呢?

一是新能源、新材料、新環(huán)境科技革命。

在新能源科技方面，節(jié)能技術、綠色能源技術發(fā)展將受到前所未有的關注，將為降低能耗、減少環(huán)境污染創(chuàng)造新的技術基礎；太陽能、風能和生物質能等可再生能源和新能源技術的快速發(fā)展，將顯著改變未來能源結構；氫能源體系開發(fā)受到重視，動力電池研發(fā)正向實用化方向發(fā)展；核裂變能技術向高效、安全、潔凈方向發(fā)展。

在新材料科技方面，對材料組成、結構、性能及使用行為的模擬迅速發(fā)展，材料科技與生物技術會聚，賦予生物材料全新的內涵；新能源、新環(huán)境技術發(fā)展對新材料不斷提出新的需求，引領著材料科技的前沿方向。特別是安全高效的能源儲備材料將得到飛速的發(fā)展，將引領產業(yè)結構和消費結構發(fā)生巨大的變化。

在新環(huán)境科技方面，與其他學科交叉融合、清潔能源、大量應用型先進環(huán)保技術的應用將導致全球環(huán)境的重大變化。環(huán)境技術與地表、地球深層、海洋等資源合理開發(fā)和持續(xù)利用技術，正成為新環(huán)境科技優(yōu)先發(fā)展的領域。

二是生物技術革命。

篇(2)

論壇邀請了以色列、新加坡、海峽兩岸生物技術專家和金融資本專家圍繞“生物醫(yī)藥孵化器管理、金融資本支撐生物醫(yī)藥技術創(chuàng)新與孵化、生物醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展方向與前景”開展主題演講，為福建省生物醫(yī)藥產業(yè)把診問脈，介紹海內外生物醫(yī)藥孵化與產業(yè)化的成功經驗，助推福建省生物醫(yī)藥自主創(chuàng)新和快速發(fā)展。

近年來，福建省生物技術與生物醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展很快，在生物技術與生物醫(yī)藥領域發(fā)明轉移擁有量，位居全國第六位，一批創(chuàng)新藥物研發(fā)取得重要進展，例如廈門大學與養(yǎng)生堂萬泰公司歷時14年，投入近5億元研究成功的“重組戊型肝炎疫苗”，就是世界上第一個用于預防戊型肝炎的疫苗。

很多國外企業(yè)想到中國來找市場，同時又有很多中國企業(yè)想走出去，如何才能實現(xiàn)雙方的互利共贏？以色列TBN集團總裁Sigal女士給出的答案是“合作”。Sigal女士圍繞“國家商業(yè)發(fā)展與中國創(chuàng)新”這一主題，介紹如何建立成功的全球合資企業(yè)，創(chuàng)造合作共贏的平臺；如何利用獨特的中國創(chuàng)新方式進入新市場，以及如何利用國際孵化器資源培育生物技術和生物醫(yī)藥產業(yè)。她認為，國際孵化器資源對于中國市場，尤其是有想法、有創(chuàng)意的年輕人而言是一個很好的研發(fā)和創(chuàng)新平臺。

不僅僅是Sigal女士，在場不少專家、代表都十分看好生物醫(yī)藥產業(yè)。招商證券醫(yī)藥行業(yè)首席研究員李珊珊女士表示，醫(yī)藥產業(yè)前景看好，加之近幾年在資本市場表現(xiàn)不俗，現(xiàn)其已成為資本市場中的“白富美”產業(yè)，備受投資者青睞。而新加坡國立大學生物科學系教授袁于人先生除了帶來“新型獸用、水產疫苗和新一代生物農藥設計思路初探”的演講外，還希望借此機會尋求產業(yè)化合作伙伴。

篇(3)

根據(jù)食品生物技術相關產業(yè)的發(fā)展及技能型人才的社會需求，以服務地方經濟為宗旨，以就業(yè)為導向，在學院“多元融合、學做一體”的大框架下，將食品生物技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式由之前的“三融一體”（即：“三融”是指將職業(yè)資格證書認證內容融入相關課程和實踐教學；將生產項目內容融入實訓教學；將職業(yè)道德教育和職業(yè)素質教育內容融入教學過程；“一體”是指教、學、做一體化）改革為“全程融合、能力本位、項目載體、雙輪遞進”的新培養(yǎng)模式。

2人才培養(yǎng)模式的制定

2.1廣泛調研，準確定位，對人才培養(yǎng)方案進行修訂對淮安及周邊城市的喜之郎食品有限公司、完美日用品有限公司、上海量健等多家食品和生物技術企業(yè)進行調研，對食品生物技術專業(yè)近三年的多名畢業(yè)生進行走訪，并分別要求企業(yè)專家填寫專家意見反饋表、畢業(yè)生填寫調查表和問卷。依據(jù)調研結果，明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位和專業(yè)崗位設置情況，再結合專指委會議的召開，修訂和調整人才培養(yǎng)方案。在新的人才培養(yǎng)方案中，更注重強化實訓、頂崗實習；更強調專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)，進一步拓寬其知識面；更重視學生綜合素質的培養(yǎng)，如：個人素養(yǎng)、心理素質、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力及研發(fā)能力等。因此，本專業(yè)將人才培養(yǎng)定位于3個方面：一是定位于發(fā)酵食品的加工，強調對生物技術的應用；二是定位于功能食品加工，強調生物技術與食品加工技術的融合；三是定位于職業(yè)綜合素質培養(yǎng)，強調職業(yè)素質和技術應用能力培養(yǎng)的融合。

2.2實施新的“全程融合、能力本位、項目載體、雙輪遞進”的人才培養(yǎng)模式作為骨干校建設中食品加工技術專業(yè)群建設任務中的一項，為保持和重點建設專業(yè)的一致性，結合調研結果，確定食品生物技術專業(yè)人才培養(yǎng)新模式為“全程融合、能力本位、項目載體、雙輪遞進”。全程融合是將“培養(yǎng)目標與行業(yè)需求融合”、“教學過程與生產過程融合”、“課程內容與行企標準融合”、“教學過程與生產過程融合”、“人才培養(yǎng)和行企評價融合”、“職業(yè)素養(yǎng)與食品道德文化融合”、“人才培養(yǎng)和行企評價融合”；能力本位是以課程項目和實訓項目為載體，在整個人才培養(yǎng)過程中始終滲透能力本位理念，突出基本職業(yè)能力、專項職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)；項目載體是以能力本位為核心，將工作任務所需能力，分解至課程學習和實訓教學中，以課程項目和專業(yè)綜合實踐項目為載體強化學生實踐技能訓練，提高學生的職業(yè)能力；雙輪遞進是指學生實踐訓練采用校內校外兩輪交替的方式，循環(huán)遞進式提升學生職業(yè)能力。

3人才培養(yǎng)模式改革成效

3.1課程設置及時調整，課程建設取得成果為了進一步提高學生的實踐動手能力，根據(jù)調研結果，在課程設計方面，對課程課時分配做了相應調整，理論課時數(shù)由1220調整為1020，降低了16%；實踐課時數(shù)由1412調整為1436，提高了1.7%。確定了《發(fā)酵食品生產技術》、《酶制劑生產及應用技術》、《食品添加劑應用技術》、《食品分離純化技術》、《食品微生物技術》、《功能性食品加工技術》共6門專業(yè)核心課程。為體現(xiàn)項目載體的特點，圍繞能力培養(yǎng)核心，實踐教學的學時比重增加，實現(xiàn)專業(yè)知識與職業(yè)技能有機結合，在課程設置上加強學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；企業(yè)專家與教師一起制定課程標準、合理設置教學情境和教學內容，強化學生能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位對接，實現(xiàn)校企深度合作和資源共享。

3.2專業(yè)實訓基地初具規(guī)模食品與營養(yǎng)工程學院已建成有：發(fā)酵食品生產實訓車間、飲料生產實訓車間、焙烤實訓車間、肉制品實訓車間等，模擬仿真生產環(huán)境，建成有多條生產線，能滿足學生各項實訓任務，實訓開出率達100%，教學儀器設備利用率達90%以上，完成年教學實訓1000余學時，接收畢業(yè)生畢業(yè)設計及論文研究35余人次，實現(xiàn)實訓室與企業(yè)零距離對接，真實再現(xiàn)職業(yè)氛圍[4]。同時還承擔了微生物培菌工、飲料工、焙烤工等中高級職業(yè)技能鑒定和培訓工作，近兩年來，為淮安市近百個企業(yè)的人員開展了食品檢驗工等工種的培訓，同時還能為食品加工、保健食品、生物技術等企業(yè)提供技術研發(fā)支持。

3.3校企合作進一步加強，人才培養(yǎng)質量得到了提高食品生物技術專業(yè)現(xiàn)已與淮安及周邊地區(qū)的一些企業(yè)建立了校企合作機制，除已簽訂協(xié)議的揚州完美日用品有限公司、南京小洋人生物科技發(fā)展有限公司、江蘇大喜來食品有限公司、淮安市浦樓醬醋食品有限公司等8家企業(yè)外，2012年、2013年又新增：淮安鴻瑪生物科技有限公司、穎樂福（太倉）食品添加劑制造有限公司、無錫華順民生食品有限公司、上海量健生物科技發(fā)展有限公司，尤其是實行小學期改革以來，通過學生在校內集中學習專業(yè)課程，在企業(yè)集中接受頂崗實習和畢業(yè)實踐，進一步實現(xiàn)了“工學結合”的模式。通過兼職教師為學生講授課程，學生得以了解企業(yè)技術的最新進展。經調查，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生綜合評價較好，普遍反映畢業(yè)生職業(yè)素質高，綜合能力強。在與校外企業(yè)合作的同時，還聘請了10余位行業(yè)高級管理人員及技術人員為專職委成員和兼職教師，定期舉行會議為教學計劃和人才培養(yǎng)方案提出建議，及時修改和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

4結束語

篇(4)

英文名稱：Food and Drug

主管單位：山東省藥學科學院

主辦單位：山東省食品公司

出版周期：月刊

出版地址：山東省濟南市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1672-979X

國內刊號：37-1438/R

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1991

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

期刊簡介

篇(5)

關鍵詞：校企合作；人才培養(yǎng)模式；課程體系；實踐教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0157-02

大慶師范學院生物技術專業(yè)建設立足于大慶、輻射東北三省，結合地方生物技術發(fā)展的方向和規(guī)劃，專業(yè)培養(yǎng)突出生物技術發(fā)酵方向，重點培養(yǎng)能掌握發(fā)酵工藝技術和工程設計等基礎理論知識，能在食品、釀酒、肥料、制藥等行業(yè)從事發(fā)酵生產技術管理、產品開發(fā)、工藝設計等方面工作的應用型、復合型本科專業(yè)人才[1]，學院在專業(yè)建設的過程中一直積極探索校企聯(lián)合的應用型人才培養(yǎng)模式，先后與福瑞邦生物科技股份有限公司、大慶志飛生物化工有限公司、大慶博潤生物科技有限公司等14家企業(yè)共建實習實訓基地，并在2013年與呼倫貝爾東北阜豐生物科技有限公司共建第一個“訂單班”。截至目前已有三屆訂單班學生，學院通過幾年的探索努力，在人才培養(yǎng)方案設計、課程設置、科研合作、實習就業(yè)、畢業(yè)論文、教師培養(yǎng)等方面與企業(yè)全方位合作，使學生與企業(yè)做到無縫對接，極大地提高了學生的實踐能力和就業(yè)率，獲得了較好的社會聲譽。本文就大慶師范學院生物技術專業(yè)在校企合作的人才培養(yǎng)模式中積累的經驗和獲取的收獲進行探討。

一、建構“產教融合、校企一體”的應用型人才培養(yǎng)模式

成立院級生物技術專業(yè)指導委員會，重構產教融合的生物技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，包括重構專業(yè)課程體系、教學內容和教學方法，調整理論實踐教學比例，加大實習實訓力度。在人才培養(yǎng)方案修訂過程中，針對“阜豐訂單班”設置了阜豐班特色模塊課程。“產教融合、校企一體”的培養(yǎng)模式是指以校內實訓中心和合作企業(yè)為依托，將實踐鍛煉滲透到大學四年的學習生活中，模式分為三個階段，第一階段在實驗室進行基本的技能訓練；第二階段在校內實訓中心進行綜合技能訓練和模擬生產實習；第三階段在校外實習實訓基地或訂單班企業(yè)進行頂崗實習。充分利用合作企業(yè)和校內實訓基地的資源，實現(xiàn)學生快速適應企業(yè)崗位要求、畢業(yè)即可上崗的目標。

二、重構以職業(yè)生涯發(fā)展為目標、以工作任務為載體、以職業(yè)能力為依據(jù)、以生產型實訓為基礎的課程體系

根據(jù)職業(yè)發(fā)展及市場需求完善核心課程，遴選課程內容；確定課程結構，將職業(yè)技能的培養(yǎng)貫穿始終。課程體系分專業(yè)基礎課程模塊和專業(yè)方向課程模塊，在精選保證微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學等基礎課的同時，對模塊課程中教學內容相似或重復的課程進行合并調整，如分子生物學與基因工程、發(fā)酵工程與生物工程下游技術。同時注重在專業(yè)對口企業(yè)中尋找教學任務，根據(jù)職業(yè)需求設置課程內容，針對發(fā)酵方向課程模塊設置了《發(fā)酵產品工藝學》、《發(fā)酵產品檢驗與分析》、《生物工程設備及工廠設計》等特色課程。針對“阜豐訂單班”課程模塊設置了《阜豐全產業(yè)鏈概述》、《“阜豐”產品加工技術》、《氨基酸工藝學》等課程。

同時加大實踐教學課程模塊在課程體系中的學分比例，拓寬實踐教學內容，實踐教學包括專業(yè)基礎課程實驗、校內實習實訓和校企聯(lián)合培養(yǎng)的實習實訓、頂崗實習和畢業(yè)論文[2]。重構后的課程專業(yè)課程針對性強，應用性突出、更符合專業(yè)方向的需要和市場需求。

三、建立認知實踐、生產實踐、畢業(yè)實習的“三維一體”的實踐教學模式

加強實驗教學改革，部分實驗課縮減基礎性驗證性實驗項目，根據(jù)實際生產應用或者企業(yè)研究方向將項目整合成綜合設計性實驗，極大地鍛煉了學生綜合分析和解決問題的能力。同時根據(jù)企業(yè)對實驗技能的需求增設了實驗項目，例如《生物技術綜合實驗》、《發(fā)酵產品檢驗與分析》，改革實驗課考試方法，以綜合能力的考核為主，口試、操作、實驗論文為輔。將理論課程延伸至企業(yè)生產車間，增加參觀見習頻率，注重認知實踐。根據(jù)企業(yè)需求，針對性地對學生進行科研訓練和專業(yè)技能培訓，例如《生物大分子分離純化技術》、《動物細胞培養(yǎng)》與《顯微技術和氨基酸發(fā)酵及成分分析》。通過實驗室開放活動、企業(yè)“項目依托式”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、教師科研等多種形式綜合提升學生的實踐技能，將企業(yè)的生產活動模擬進課堂。

四、全方面深入校企合作，實現(xiàn)“學做合一”、“校企合一”、“教研合一”的校企合作模式

成立校企合作課程開發(fā)和改革指導小組，根據(jù)企業(yè)發(fā)展趨勢共同設計人才培養(yǎng)方案，實施“人才共育”、“資源共享”，增強辦學活力[3]。在培養(yǎng)方案設計中延長了學生到企業(yè)進行頂崗實習的時間，加大實習監(jiān)管和考核力度，著力培養(yǎng)學生將理論知識與生產實踐相結合的能力，同時增加了《企業(yè)家講壇》、《企業(yè)管理》等選修課程，邀請企業(yè)管理人員和技術精英為學生講座，促使師生了解企業(yè)動態(tài)，促進校企之間的緊密聯(lián)系。同時企業(yè)也定期選派技術人員到學院系統(tǒng)學習理論知識，與師生交流企業(yè)生產中遇到的問題，教師通過科研項目、實驗室開放、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等形式解決企業(yè)提出的技術難題，通過科研信息的交流提高辦學質量和企業(yè)效益，實現(xiàn)校企“互惠共贏”。

五、全面培養(yǎng)能講理論、能指導實習、能與企業(yè)共同進行技術開發(fā)全能型“雙師”教師

學院和企業(yè)共同建立“雙師型”培養(yǎng)模式，完善教管理制度，“雙師型”教師要具備能講理論實驗、能指導學生下廠實習、能給企業(yè)培訓指導、能參與企業(yè)研發(fā)等全面能力?！案坟S訂單班”涉及的專業(yè)教師要利用課余時間到企業(yè)去實踐，從阜豐企業(yè)文化、發(fā)酵儀器設備、氨基酸生產工藝等方面得到理論與實踐的全面提高。學院與企業(yè)合作，實現(xiàn)校內實訓中心的企業(yè)化運作模式，同時開展科學研究，讓專業(yè)教師參與到企業(yè)科研中去，鼓勵教師開展各級各類科研項目，針對性地解決企業(yè)技術和應用上的科研難題。同時聘請企業(yè)技術人員參與教學，對企業(yè)兼職教師加強教師基本素質的培訓，為我院生物技術專業(yè)的教學儲備大量的企業(yè)兼職“雙師型”教師。

六、校企合作存在的問題

1.校企之間合作不夠深入，難以達到預期目標。部分學生在企業(yè)只能參與流水線作業(yè)或簡單的機械操作，無法全面深入了解生產工藝流程、儀器設備原理，其職業(yè)技能的全面提升受到限制。同時在實際工作中存在課堂所學專業(yè)知識與企業(yè)所用知識技能脫節(jié)能普遍現(xiàn)象，所學所練不能被其所用，這是教師教學過程死板、學生不能舉一反三，缺乏實踐鍛煉機會、與企業(yè)溝通不暢等多原因導致的。

2.雙師型教師培養(yǎng)浮于表面。在“雙師型”教師培養(yǎng)過程中，仍存在部分教師以獲得雙師型證書或者評職稱為目的，未體會到雙師型培養(yǎng)的內涵和品質，下企業(yè)鍛煉走過場，浮于表面，不了解企業(yè)文化，不懂得企業(yè)需求，個人能力未得到提升，成為“偽雙師”。

3.監(jiān)督評價和考核制度力度不夠，監(jiān)管不到位。雖然在校企合作訂單班培養(yǎng)過程中，建立了企業(yè)、學校和學生共同參與的考核制度和評價監(jiān)督制度，但是在實施過程中存在三方脫節(jié)，監(jiān)管力度不夠，考核不客觀等現(xiàn)象，仍是三方缺乏溝通協(xié)調的結果。

總之，地方應用型本科院校在人才培養(yǎng)中，還需不斷加強專業(yè)內涵建設，深化校企合作，結合企業(yè)特色需求，突出應用實踐能力培養(yǎng)，使生物技術專業(yè)在立足大慶服務地方彰顯地方特色的過程中，培養(yǎng)出適應行業(yè)發(fā)展的高素質生物技術基層應用型人才。

參考文獻：

[1]王中林.基于“訂單班”的產學研結合人才培養(yǎng)模式[J].職業(yè)教育研究，2008，（4）.

篇(6)

研發(fā)實力及項目簡介

濟南環(huán)億生物科技有限公司成立于2008年，坐落于中國歷史文化名城―山東濟南，位于濟南國家高新園區(qū)內，是一家專業(yè)從事微生物高新技術研發(fā)及生產、銷售生物飼料添加劑、生物有機肥、微生物發(fā)酵中草藥的現(xiàn)代高技術企業(yè)。

公司致力于微生物新技術的研發(fā)、以生物環(huán)保為理念、以新技術應用與推廣為宗旨的研發(fā)生產體系。公司目前具備現(xiàn)代的微生物菌種篩選、培養(yǎng)、保藏、發(fā)酵、離心、冷凍干燥、制劑、檢測及菌劑產品應用等系列技術，2013年獲得濟南市科技轉化資金扶持。

公司擁有一流的研發(fā)團隊和系統(tǒng)化的試驗設備，其中，國外專家教授2人、國內專家教授3人、博士生2人、研究生4人、本科生5人，組建了由6人組成的技術研發(fā)中心，在通過國內外專家團隊開展自主創(chuàng)新、引進國外先進技術的同時，走產、學、研結合的發(fā)展之路，先后與山東大學、齊魯工業(yè)大學、山東農業(yè)大學、山東中醫(yī)藥大學、南京師范大學、湖南農業(yè)大學、廣州中山大學、山東省農科院畜牧研究所、山東省農科院家禽研究所、山東省科學院、山東省食品研究院等國內知名大學及科研單位合作，開發(fā)儲備出一系列具有前瞻性的新產品。其中，篩選并開發(fā)了新型微生物菌種系列、微生物飼料添加劑系列、微生物土壤改良與水質凈化系列、微生物發(fā)酵中草藥等一系列產品。其中，部分產品已在畜禽養(yǎng)殖業(yè)、農業(yè)種植業(yè)、生態(tài)環(huán)保業(yè)等領域分別進入了推廣階段、中試階段、小試階段的實驗。公司擁有多項完全自主知識產權技術。

公司實驗室擁有的生產轉化試驗設備有：30L―100L中試發(fā)酵設備1套、超凈化工作臺、自動滅菌器、控溫搖床、恒溫培養(yǎng)箱、管式分離機、高速離心機、氣浴恒溫振蕩器、電熱鼓風干燥箱、生化培養(yǎng)箱、紫外分光光度計、生物顯微鏡、不銹鋼顆粒機、真空冷凍干燥機、-80度菌種保藏箱、-20度菌種保藏箱、-5度菌種保藏箱、恒溫光照培養(yǎng)箱等。

目前，公司計劃投產轉化的新技術有兩項：

1、微生物發(fā)酵功能性豆粕項目

用該技術發(fā)酵的豆粕，其蛋白及小肽含量指標都領先于國內同行業(yè)標準，目前該項目正在進行生產基地選址、設備選型與生產成本再論證階段，計劃一期投資5000萬元，上兩條年產3萬噸的生產線，投產后可實現(xiàn)年產值在3億元以上，該項目國內年需求量約在400萬噸左右，每年約有200億元的商機，市場發(fā)展空間巨大，該項目我公司擁有生物發(fā)酵核心技術。

2、微生物發(fā)酵法生產L-氨甲酰谷氨酸項目

該產品具有促進動物內源精氨酸的生成，精氨酸是一種重要的功能性氨基酸，在動物細胞信息傳遞和營養(yǎng)代謝中起重要作用，其具有提高多胎動物繁殖性能，增加仔豬數(shù)量，提高斷奶仔豬重量，降低腹瀉，提高成活率，促進生長發(fā)育，增強公豬，提高數(shù)量和質量，延長公豬的使用壽命，降低仔豬繁殖成本。該產品市場年需求量約在3萬噸，每年約24億元的市場商機。

公司研發(fā)中心正在研發(fā)的新技術有：1、對畜禽糞便甾體激素及農藥殘留降解技術（減少甾體激素、農藥殘留對農田及地下水的污染）。2、微生物發(fā)酵中草藥技術（通過微生物發(fā)酵使中草藥利用率大幅提升，應用于畜牧業(yè)、農業(yè)抗病與促生長具有較好的效果）。3、深入開發(fā)沼澤紅假單胞G3菌株在水產養(yǎng)殖、食用菌栽培、飼料添加劑等領域的應用。

公司的客戶群體是飼料企業(yè)和大型的養(yǎng)殖企業(yè)，產品能為飼料企業(yè)帶來市場競爭力的提升，能為養(yǎng)殖企業(yè)帶來更多的收益。因此，產品投放市場一定具備較強的市場競爭力，公司計劃在2年內成為國內知名品牌，力爭5年內實現(xiàn)年產值達到30億元。希望與對公司成長感興趣的資本企業(yè)、投資人以及對產品感興趣的企業(yè)合作，使發(fā)酵豆粕項目盡快上馬投產。公司計劃在3年內上新三板，前期已與兩家知名證券公司做了初步交流，計劃產品投放市場后邀請券商進駐企業(yè)考察、輔導。

人物簡介

張起凡，濟南環(huán)億生物科技有限公司法人，畢業(yè)于中國人民西安政治學院法律專業(yè)；中級工程師；

1998年創(chuàng)辦青島泰達通信設備有限公司；

2005年投資青島立達機動車駕駛培訓有限公司；

篇(7)

關鍵詞 超聲波；粘蟲；死亡率；羽化率

中圖分類號 S477+.6 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）20-0119-01

超聲波是指一種振動頻率高于20 kHz的聲波。當超聲波作用于液體中時，液體中每個氣泡的破裂會產生能量極大的沖擊波。當一定強度的超聲波能量在生物體內傳播，到達生物內部組織器官，通過超聲波與生物介質之間一定的相互作用，就會引起生物體組織與細胞內的物質結構或功能發(fā)生變化，從而影響生物體的生理機能，導致各種生物學效應的產生。目前，研究者擬將這一成果用于害蟲防治領域，仿制一種振蕩器，作為消滅果園害蟲的工具[1-2]，這種超聲波防治害蟲的技術，具有成本低、污染小、操作簡便等優(yōu)點[3-4]。

該文以常見農田作物害蟲粘蟲為試驗材料，用不同劑量的超聲波作用成蟲，觀察經超聲作用處理后粘蟲死亡率、粘蟲化蛹率和粘蟲羽化率的變化情況，為物理輻照滅蟲的研究和實際應用提供理論依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 試驗材料

2012年6月初在甘肅省蘭州市皋蘭縣采集粘蟲，作為蟲源在室內進行養(yǎng)殖，這些成蟲經過化蛹—羽化—產卵—孵化—成蟲階段，以最后所得到的成蟲（4～5齡）作為處理對象。

1.2 試驗儀器

超聲波清洗機（SB25-12DT型，40 KHz，功率500 W，寧波新芝生物科技股份有限公司生產）、養(yǎng)蟲籠、A類玻璃缸（150 mm×250 mm×300 mm）、B類玻璃缸（100 mm×150 mm×100 mm）以及培養(yǎng)皿、濾紙、燒杯等。

1.3 試驗方法

（1）取8個干凈的B類玻璃缸，根據(jù)試驗需要在玻璃缸上分別貼上標簽，標簽分別為B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8。

（2）挑選50頭4～5齡蟲作為1組處理對象。將玻璃缸中的成蟲移入量筒，然后放置于裝滿水的超聲波清洗機中，超聲波能量設置從1～200 s逐漸升高，以實現(xiàn)超聲波照射劑量的改變。另外，設置1個對照組，即粘蟲不經過超聲波作用，在室溫條件下正常培養(yǎng)。

（3）將經過超聲波處理的粘蟲移入A類玻璃缸，在陽光充足的實驗室內培養(yǎng)觀察，注意使玻璃缸內濕度適宜，接近自然環(huán)境。連續(xù)25 d觀察粘蟲死亡數(shù)量和化蛹、羽化進度等生物學特性。

2 結果與分析

由表1和圖1可以看出，經過超聲波處理的粘蟲死亡率較對照高，且隨著超聲波處理時間的延長，死亡率呈明顯上升趨勢。當作用時間≤80 s時，死亡率變化不大，當作用時間為100 s時，死亡率為22.0%，比對照組高19.5個百分點，當作用時間達到140 s時，死亡率已經達到56.0%，比對照組高53.5個百分點，當超聲波作用180 s時，死亡率超過了90%，當超聲波作用時間超過200 s時，幾乎沒有活的成蟲。同時，經過超聲波處理粘蟲的羽化率較對照低，隨著超聲波作用時間的增加，羽化率呈明顯下降趨勢。在作用時間≤80 s時，羽化率變化不大，當作用時間為100 s時，羽化率為64.0%，比對照組低近30個百分點，當作用時間達到160 s時，羽化率僅為8.0%，當超聲波作用180 s時，已經沒有羽化發(fā)生。由此表明，粘蟲的死亡率和羽化率與超聲波作用時間長短有密切的關系，當作用時間超過180 s時，已經沒有粘蟲完成一個完整的發(fā)育周期。此外還可以看出，當超聲作用時間超過140 s時，死亡變化最為明顯，死亡率急劇上升，羽化率急劇下降，輻照生物效應顯著。

3 結論與討論

該試驗結果表明：隨著超聲波劑量的增大，粘蟲死亡率呈明顯上升趨勢，羽化率有明顯下降趨勢，超聲波作用生物效應顯著，當作用時間為140 s時，成蟲死亡率急劇升高，高于50%，當作用時間超過180 s時，幾乎沒有羽化的粘蟲。利用超聲波等物理方法防治病蟲害，對食品輻照加工和保護生態(tài)環(huán)境都具有重要意義[5-6]。但該文只以4～5齡粘蟲作為試驗材料，其對粘蟲整個生育周期的影響還有待進一步研究。

4 參考文獻

[1] 羅凡華.發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法[J].發(fā)明與創(chuàng)，2005（1）：13-14.

[2] 楊兆民.我國農業(yè)生產中的物理治蟲技術現(xiàn)狀[J].江蘇農業(yè)科學，2011（1）：163-165，178.

[3] 蔣玲艷，王林果.生物技術領域中超聲波的應用[J].生物技術通訊，2006，17（1）：126-127.

[4] 馮若，趙逸云，李化茂，等.超聲在生物技術中應用的研究進展[J].生物化學與生物物理進展，1994，21（6）：500-503.