序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課程范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：化學(xué)；刑事科學(xué)技術(shù)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）52-0113-02

刑事科學(xué)技術(shù)是國家公安機(jī)關(guān)、安全機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院依據(jù)事件的法律性質(zhì)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理論和方法，收集、分析、檢驗(yàn)和鑒定與犯罪活動(dòng)有關(guān)的各種物證材料，為偵查、、審判工作提供線索和證據(jù)的專門性技術(shù)手段。刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)在本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出能熟練、系統(tǒng)的掌握刑事科學(xué)技術(shù)必需的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法技能，并且具備從事刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)際工作所需要的動(dòng)手能力及初步研究能力，適應(yīng)基層公安司法機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)部門需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)公安應(yīng)用型人才。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，新的犯罪技術(shù)與手段層出不窮，這對(duì)新形式下的刑事科學(xué)技術(shù)人員提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)。化學(xué)是自然科學(xué)中的一門中心學(xué)科，它作為刑事科學(xué)技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生掌握刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能的重要基礎(chǔ)。它為痕跡檢驗(yàn)技術(shù)、文件檢驗(yàn)技術(shù)、刑事圖像技術(shù)、微量物證檢驗(yàn)、法醫(yī)物證技術(shù)以及生物物證技術(shù)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了大量的知識(shí)基礎(chǔ)和技術(shù)手段。為了培養(yǎng)合格的、適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要的公安人才，提高化學(xué)課程的教育教學(xué)方法與手段是及其必要的。但在實(shí)際教學(xué)中，作為專業(yè)基礎(chǔ)課的《普通化學(xué)》與《分析化學(xué)》，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上都存在一些問題或不足，值得我們?nèi)ニ伎己透倪M(jìn)。

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析

刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的化學(xué)課程主要是指《普通化學(xué)》和《分析化學(xué)》。它們與《大學(xué)物理》共同組成了刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的三大專業(yè)基礎(chǔ)課。目前化學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，由于教學(xué)內(nèi)容多，而且相對(duì)陳舊，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)較多，需要理解記憶的理論、原理及公式較多，再加之其與公安實(shí)際或?qū)I(yè)課的聯(lián)系不夠緊密，無法突出刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)特色，教學(xué)形式傳統(tǒng)單一，等等。導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫離，影響了課程的教學(xué)效果。其次，有相當(dāng)一部分學(xué)生延續(xù)了對(duì)高中化學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“化學(xué)就是化學(xué)”，屬于基礎(chǔ)課，與高年級(jí)所學(xué)專業(yè)課以及未來工作沒有關(guān)系，將學(xué)科孤立，抱著應(yīng)試的態(tài)度來聽課，抱著及格就行的心理來參與考試，即對(duì)化學(xué)課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，主觀地認(rèn)為只有專業(yè)課才對(duì)將來從事的工作和進(jìn)一步深造有影響，而作為專業(yè)基礎(chǔ)課的《普通化學(xué)》和《分析化學(xué)》與專業(yè)課的學(xué)習(xí)關(guān)系甚小。但實(shí)際情況是，《普通化學(xué)》涵蓋了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)以及部分分析化學(xué)的內(nèi)容，還涉及了材料化學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等知識(shí)點(diǎn)；《分析化學(xué)》包含定量分析誤差和分析結(jié)果數(shù)據(jù)處理、重量分析法、滴定分析法、紫外-可見光吸光光度法、電勢(shì)分析法以及色譜分析法等。要在有限學(xué)時(shí)內(nèi)完整地向?qū)W生呈現(xiàn)化學(xué)學(xué)科所應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容，使學(xué)生理解并掌握相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的興趣與能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維是有不少難度的。為了進(jìn)一步提高化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，參考近幾年來的教學(xué)實(shí)際情況，我們對(duì)化學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行了一些思考與改革。

二、關(guān)于課程教學(xué)改革的思考

1.注重化學(xué)學(xué)科思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方式。在本科教育中，不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的困擾，一堂課聽下來“繁星點(diǎn)點(diǎn)”、“疑團(tuán)重重”。這種似懂非懂的狀態(tài)，一方面是由于教學(xué)內(nèi)容難度大，一堂課的信息量較多導(dǎo)致，但更重要的是有不少教師在教學(xué)過程中過高估計(jì)了低年級(jí)本科學(xué)生的思維能力水平，并忽略了對(duì)學(xué)生科學(xué)思維方式的指導(dǎo)與訓(xùn)練。化學(xué)是一門宏觀與微觀相統(tǒng)一的學(xué)科。科學(xué)思維在化學(xué)學(xué)科中有著舉足輕重的作用。該學(xué)科最重要的思維主要包括三種：形象思維、抽象思維（也稱邏輯思維）以及創(chuàng)造性思維。其中形象思維與抽象思維作為化學(xué)學(xué)科的基本思維，是人類理性認(rèn)識(shí)中的兩種方式，它們都是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，通過不同的途徑實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。而創(chuàng)造性思維是化學(xué)學(xué)科的最高思維層次。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從化學(xué)學(xué)科的思維特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與知識(shí)基礎(chǔ)，有意識(shí)地培養(yǎng)與提高學(xué)生科學(xué)思維的能力和水平。例如，在介紹《普通化學(xué)》中稀溶液的依數(shù)性時(shí)，將拉烏爾定律、溶液的沸點(diǎn)升高（Tb=Kb?m）和凝固點(diǎn)降低（Tf=Kf?m）的理解與冰、水和溶液的蒸汽壓曲線圖相聯(lián)系，通過數(shù)形結(jié)合的方法將復(fù)雜抽象的數(shù)量關(guān)系與直觀形象的圖形相滲透，以此來開闊思路，不僅僅使授課內(nèi)容易于被學(xué)生理解掌握，更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象思維來解釋抽象的數(shù)量關(guān)系。再如，水溶液的酸堿平衡中有關(guān)于水解平衡的內(nèi)容：鹽類的水解反應(yīng)是酸堿中和反應(yīng)的逆反應(yīng)，按照酸堿質(zhì)子理論，無論水解還是中和反應(yīng)，其實(shí)都是質(zhì)子轉(zhuǎn)移的過程，是兩對(duì)共軛酸堿之間爭奪質(zhì)子的平衡。這不僅涉及逆向思維，更體現(xiàn)了邏輯思維中的分析與綜合能力。邏輯思維是在本科階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)之一。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用概念、判斷、推理、論證等進(jìn)行邏輯加工，來間接地反映化學(xué)事物的過程，其結(jié)果不僅僅是制作出反映化學(xué)事物本質(zhì)的思維形式，還是運(yùn)用其所包含的知識(shí)制定出指導(dǎo)化學(xué)實(shí)踐的計(jì)劃、方案等新的思維形式。因此，注重科學(xué)思維的培養(yǎng)，不僅能達(dá)到較好的教學(xué)效果，同時(shí)更有益于學(xué)生高年級(jí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將宏觀與微觀知識(shí)聯(lián)系起來，避免知識(shí)的孤立與僵化。人們對(duì)微觀世界所形成的認(rèn)識(shí)不是真實(shí)的“拷貝”或“發(fā)現(xiàn)”，而是負(fù)載了想象與創(chuàng)造而來[1]?；瘜W(xué)中，物質(zhì)的性質(zhì)、變化、用途是宏觀的，是由微觀結(jié)構(gòu)決定的；而微觀的物質(zhì)結(jié)構(gòu)又與其性質(zhì)、變化、用途等密切相關(guān)。建立“宏觀-微觀”的思維方式利于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，理解概念、定律與原理，從而打破“難教學(xué)”、“難理解”的困局。這種把宏觀與微觀聯(lián)系起來思考問題的方式，也是化學(xué)這門學(xué)科的特征性思維方式。

2.加強(qiáng)化學(xué)與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課之間的聯(lián)系，通過案例教學(xué)活化教學(xué)形式?；瘜W(xué)作為刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，先于專業(yè)課開設(shè)。這雖然符合教學(xué)規(guī)律，但對(duì)于學(xué)生來說，在對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解的情況下學(xué)習(xí)化學(xué)就無法切實(shí)的體會(huì)到化學(xué)在刑事科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的必要性和廣泛性，從而影響到學(xué)生對(duì)該類課程的重視程度和學(xué)習(xí)熱情。例如，在《分析化學(xué)》課程中有專門介紹色譜分析技術(shù)的章節(jié)，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對(duì)色譜分析技術(shù)在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵。學(xué)生無法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈怠。其實(shí)在毒物、有機(jī)（磷、氯）農(nóng)藥、文字色料、油脂和礦物油等方面的檢驗(yàn)中都會(huì)運(yùn)用到該項(xiàng)技術(shù)。因此，教師可以聯(lián)系與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的專業(yè)課內(nèi)容或者實(shí)際案例，為學(xué)生搭建理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁，不僅能夠向?qū)W生展現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)效果，更能達(dá)到擴(kuò)展視野、開放思路的目的。在實(shí)際教學(xué)中我們可以用此類案例來輔助教學(xué)：“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走。事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀物質(zhì)，經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何通過氣相色譜的方法來判斷粘稠物是否屬于人類脂肪[2]？”通過這一案例，我們可以運(yùn)用問題教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類的化學(xué)性質(zhì)來解決這一問題。因?yàn)橹静灰讱饣?，無法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同（不同種類動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異），進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致。

3.增加對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育。在科技飛速發(fā)展的今天，犯罪類型多樣化，手段更復(fù)雜，犯罪分子反偵察意識(shí)和能力不斷提高，加之高科技犯罪的興起，這些對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)人員提出了新的挑戰(zhàn)。單純地掌握知識(shí)技術(shù)，機(jī)械性地完成任務(wù)，已經(jīng)不足以使我們的學(xué)生勝任未來的實(shí)戰(zhàn)工作。培養(yǎng)開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生具備崇尚科學(xué)、追求真理、敢于懷疑、勇于探索的意志品質(zhì)和敏銳的洞察力與創(chuàng)造力，有利于學(xué)生專業(yè)水平提高，也符合公安工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。

科學(xué)精神和人文素質(zhì)的養(yǎng)成需要教師在教育教學(xué)中精心細(xì)致的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。我們可以從多個(gè)方面將科學(xué)精神和人文素質(zhì)融入到教學(xué)中。一是在教學(xué)中滲透化學(xué)史的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。拉普拉斯說：“認(rèn)識(shí)一位巨人的研究方法，對(duì)于科學(xué)的進(jìn)步，并不比發(fā)現(xiàn)本身用處少，科學(xué)研究的方法經(jīng)常是極富趣味的”。所有杰出化學(xué)家成功的背后，都蘊(yùn)含著極具創(chuàng)新價(jià)值的科研方法，歷史的介紹使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到生動(dòng)的事跡和自然科學(xué)中的人文情懷。二是開展化學(xué)前沿知識(shí)專題教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)科的新發(fā)現(xiàn)與新技術(shù)；借助前沿專題的開展靈活教學(xué)方法和教學(xué)模式，為學(xué)生開放思維創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)與能力。三是充分利用學(xué)生觀摩、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，協(xié)助學(xué)生了解或參與相關(guān)業(yè)務(wù)單位的科研進(jìn)展；亦或在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生與教師一同參與實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備工作；并在條件成熟的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生參與專業(yè)課題的研究，以身體力行的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以科學(xué)的態(tài)度看待問題、評(píng)價(jià)問題的習(xí)慣，開拓學(xué)生眼界，提高創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

篇(2)

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 實(shí)踐能力 實(shí)訓(xùn)模式

湖南警察學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)于2010年5月申辦成功，并已于2010年秋季開始招收新生。我院是湖南省第一個(gè)具有刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)的院校，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的電子取證應(yīng)用型人才。

所謂應(yīng)用型人才，就是指相對(duì)于高精尖理論型、學(xué)術(shù)型人才而言，掌握應(yīng)用型知識(shí)并具有豐富實(shí)踐能力的人才。高校中應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求學(xué)生既要掌握一定的科學(xué)理論知識(shí)，又必須有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和操作技能。

我校刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，必須在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和新技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為中心，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)模式等方面著手。

1.電子取證專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性

電子取證是在實(shí)踐中發(fā)展并緊密依賴于實(shí)踐的一個(gè)專業(yè)，實(shí)踐在其中占據(jù)極為重要的地位。許多電子取證理論與技術(shù)手段需要在實(shí)踐過程中去認(rèn)識(shí)、去體會(huì)并加以掌握。高等學(xué)校培養(yǎng)的電子取證專業(yè)人才的合格與否、能力高低必須要在實(shí)踐中經(jīng)受檢驗(yàn)。因此，電子取證實(shí)踐能力的培養(yǎng)在電子取證專業(yè)人才培養(yǎng)體系中是一個(gè)尤為重要的組成部分。

一方面，電子取證實(shí)踐能力要求學(xué)生掌握并應(yīng)用電子取證的基本實(shí)用技術(shù)，鞏固和深化電子取證專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)電子取證體系結(jié)構(gòu)和各種安全服務(wù)及安全機(jī)制有更深入的認(rèn)識(shí)和掌握。另一方面，電子取證實(shí)踐能力要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析能力和理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生具備電子取證的綜合實(shí)戰(zhàn)能力。

而電子證據(jù)的以下特征也要求在取證教育的人才培養(yǎng)中重點(diǎn)突出實(shí)踐取證能力的培養(yǎng)。

1.1電子證據(jù)具有易失性、不易保存等特點(diǎn)，取證人員必須對(duì)電子證據(jù)能熟練地收集、文檔化保存和恰當(dāng)?shù)臄?shù)字證據(jù)處理和解釋，否則就易毀掉整個(gè)調(diào)查工作，無法有效地打擊犯罪行為，浪費(fèi)案件有價(jià)值的資源。

1.2電子證據(jù)的多態(tài)性，使得案件具有差異性，要求采用不同的處理方式，因此要求取證人才要具有解決實(shí)際問題的能力。

當(dāng)前公安院校開設(shè)的電子取證專業(yè)中, 計(jì)算機(jī)取證類課程涉及到的技術(shù)主要包括：第一、證據(jù)發(fā)現(xiàn)技術(shù)：根據(jù)計(jì)算機(jī)證據(jù)的來源不同, 可以分為網(wǎng)絡(luò)(動(dòng)態(tài))證據(jù)和單機(jī)(靜態(tài))證據(jù)兩種, 其中網(wǎng)絡(luò)證據(jù)的發(fā)現(xiàn)涉及到入侵檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、蜜罐(網(wǎng))、防火墻、網(wǎng)絡(luò)線索自動(dòng)挖掘技術(shù)等；單機(jī)證據(jù)的發(fā)現(xiàn)主要涉及溯源技術(shù)、數(shù)據(jù)過濾、磁盤鏡像技術(shù)等。第二、證據(jù)提取技術(shù)： 常用的技術(shù)有數(shù)據(jù)恢復(fù)、信息挖掘、軟件殘留痕跡自動(dòng)分析及解密技術(shù)。第三、證據(jù)分析技術(shù)：通過關(guān)聯(lián)分析證實(shí)信息的存在、信息的來源以及信息傳播途徑, 重構(gòu)犯罪行為、動(dòng)機(jī)以及嫌疑人特征, 該項(xiàng)技術(shù)涉及到眾多的計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

電子取證專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須緊緊圍繞計(jì)算機(jī)取證每個(gè)階段的核心技術(shù)展開，要求學(xué)生不僅掌握上述理論知識(shí)，還要通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等相關(guān)手段提高實(shí)踐能力。

2.電子取證專業(yè)人才電子取證實(shí)踐能力培養(yǎng)體系

加強(qiáng)刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)人才實(shí)踐能力和操作技能的培養(yǎng)，必須從以下幾個(gè)方面著手：

2.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

高等院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該滿足教學(xué)、科研和實(shí)戰(zhàn)三方面的需求。計(jì)算機(jī)取證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)是為公安一線培養(yǎng)電子數(shù)據(jù)取證專業(yè)人才,但是在設(shè)計(jì)中還要考慮到實(shí)驗(yàn)室功能的拓展,保證實(shí)驗(yàn)室在滿足教學(xué)的同時(shí),還要成為教師和學(xué)生的科研基地,并能夠?yàn)橐痪€辦案民警提供技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)。同時(shí),出于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要出人才、出成果、出效益的目的,計(jì)算機(jī)取證實(shí)驗(yàn)室還可以為科研和公安一線案件的偵破提供技術(shù)支持以及面向政府機(jī)關(guān)、各大公司、企業(yè)提供電子數(shù)據(jù)恢復(fù)、電子數(shù)據(jù)銷毀、電子數(shù)據(jù)文件修復(fù)、電子數(shù)據(jù)文件密碼破解及硬盤修復(fù)等服務(wù)。

2006年，我系投資一百余萬元建成了高質(zhì)量的信息安全實(shí)驗(yàn)室，搭建了信息安全綜合模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。2009年，我系又購買了廈門美亞柏科公司的取證設(shè)備，搭建了計(jì)算機(jī)犯罪取證實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

目前，我系正在籌備建設(shè)電子數(shù)據(jù)檢驗(yàn)鑒定實(shí)驗(yàn)室，計(jì)劃面向全省開展電子取證業(yè)務(wù)。

2.2刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)“教學(xué)與辦案相結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)模式建設(shè)

目前公安院校的專業(yè)課教師無論是專業(yè)化程度還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都存在著明顯的不足。年輕的專業(yè)教師一般畢業(yè)于公安高等院校,從學(xué)校到學(xué)校,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而從教時(shí)間較長的專業(yè)教師,長期從事教學(xué)工作,與公安實(shí)務(wù)部門脫節(jié),其教學(xué)的針對(duì)性、適用性也大打折扣。

因此我們要充分利用學(xué)校和公安機(jī)關(guān)兩種不同的教育資源和教育環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力為重點(diǎn)，形成“教學(xué)與辦案相結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)模式。

2.2.1電子取證專業(yè)教師深人基層分局參與辦案。

我校近年來建立了調(diào)研機(jī)制，專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)科研需要可以申請(qǐng)到公安基層調(diào)研參與辦案，時(shí)間為三個(gè)月到半年不等。

2.2.2基層實(shí)戰(zhàn)部門的業(yè)務(wù)骨干走進(jìn)課堂授課。

定期不定期地請(qǐng)專家到學(xué)校開設(shè)專題講座或走入課堂參與課程教學(xué)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.3.1選擇優(yōu)秀學(xué)生加入課題組，支持自主創(chuàng)新活動(dòng)，并為其提供必要的經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境（建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地等）。

2.3.2積極組織開展學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目。創(chuàng)新項(xiàng)目來自于教育部大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、校創(chuàng)新項(xiàng)目和課題組的創(chuàng)新項(xiàng)目。

2.4加強(qiáng)對(duì)電子取證專業(yè)人才法律意識(shí)的培養(yǎng)，使其精通電子取證相關(guān)的法律法規(guī)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的取證

由于我國計(jì)算機(jī)取證的研究起步較晚, 目前還沒有專門的關(guān)于計(jì)算機(jī)取證的法律、法規(guī)?，F(xiàn)有的一些取證規(guī)范都是一些專業(yè)的取證機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定的, 而且這些取證規(guī)范的內(nèi)容各執(zhí)己見, 其法律效力難以保障。隨著計(jì)算機(jī)的普及, 越來越多的犯罪案件和訴訟糾紛都涉及到了計(jì)算機(jī)取證, 研究和制定專門的計(jì)算機(jī)取證法律, 實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)取證的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化已成為打擊計(jì)算機(jī)犯罪和解決 “電子糾紛”司法活動(dòng)的迫切需要。

計(jì)算機(jī)取證專業(yè)人員不僅需要掌握在證據(jù)調(diào)查之初處理計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)和信息的知識(shí)，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的廣度和深度方面有所擴(kuò)展和延伸;同時(shí)還要求掌握更多的法律知識(shí)，能夠在法庭上依法展示證據(jù)，回答法官、公訴人和律師提出的各種問題。

今后我國警察開展電子取證，在應(yīng)嚴(yán)格遵循法律規(guī)制的同時(shí),還應(yīng)遵守法律認(rèn)可的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)制, 這樣才能確保所收集的電子證據(jù)在法庭上運(yùn)用的效力。

因此如何加強(qiáng)電子取證人才的法律意識(shí)，使其精通電子取證相關(guān)的法律法規(guī)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的取證也是電子取證人才實(shí)踐能力培養(yǎng)中極其重要的環(huán)節(jié)。

3.結(jié)語

如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，是一個(gè)迫切問題，需要我們長期艱苦地探索與實(shí)踐。適時(shí)調(diào)整更新刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高實(shí)踐教學(xué)水平是進(jìn)一步提高本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要保證。

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作者簡介：

篇(3)

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；公安院校；教學(xué)模式

一、引言

近年來，信息技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育也面臨著重大的歷史變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)歷了以口語、板書為主要傳授途徑的傳統(tǒng)技術(shù)和視聽媒體技術(shù)兩個(gè)階段后，逐步進(jìn)入信息技術(shù)新時(shí)代。它在為人們提供先進(jìn)教學(xué)手段和信息技術(shù)的同時(shí)，也引發(fā)了教育體制、教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等多方面的變革。在公安院校教育領(lǐng)域，信息技術(shù)同樣產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。

二、信息技術(shù)時(shí)代對(duì)公安院校人才培養(yǎng)的新要求

信息技術(shù)不僅是作為一種技術(shù)因素走進(jìn)教學(xué)過程，還作為一種社會(huì)因素影響著教育觀念的形成和發(fā)展，并由此引發(fā)了世界性教育信息化進(jìn)程的迅猛發(fā)展。公安教育作為我國國民教育體系的重要組成部分，為各級(jí)公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)并輸送了大量專業(yè)人才。隨著信息時(shí)代的到來，公安院校作為公安人才培養(yǎng)的主陣地，其擔(dān)負(fù)著提高公安隊(duì)伍素質(zhì)的重任，應(yīng)主動(dòng)響應(yīng)時(shí)代召喚，積極構(gòu)建適應(yīng)信息時(shí)代特征的人才培養(yǎng)模式。但由于我國的公安教育起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，尚存在許多不足之處，這導(dǎo)致目前的公安教育現(xiàn)狀已不能適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)公安工作的基本要求。如何培養(yǎng)適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代的公安院校畢業(yè)生，使培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)“數(shù)字化生存”，是當(dāng)前公安院校發(fā)展和改革中亟待解決的問題。

近年來，隨著公安部“金盾工程”的建設(shè)和使用，信息技術(shù)將為警務(wù)工作提供輔助決策、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用平臺(tái)，我國公安系統(tǒng)的工作重心正在逐步轉(zhuǎn)向情報(bào)信息主導(dǎo)警務(wù)。上海、浙江、江蘇等地開創(chuàng)了情報(bào)主導(dǎo)警務(wù)的新工作模式，對(duì)解決警力不足、提高警務(wù)效率和減少警務(wù)開支等方面都取得了顯著效果。情報(bào)主導(dǎo)警務(wù)將成為未來公安工作的主導(dǎo)方向，而警務(wù)人員的信息素養(yǎng)決定了情報(bào)主導(dǎo)警務(wù)工作的質(zhì)量。警務(wù)信息化發(fā)展的同時(shí)也要求各警種的公安干警能掌握較高水平的計(jì)算機(jī)知識(shí)，以適應(yīng)信息化條件下公安工作的要求。公安院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)公安人才的重任，在這種時(shí)代背景下應(yīng)注重提高在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

三、信息技術(shù)在我國公安院校的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，我國公安院校在教學(xué)過程中普遍存在以下問題：難以做到因材施教、教學(xué)方式多以傳統(tǒng)講授模式為主、教學(xué)媒體單一、教學(xué)資源相對(duì)封閉和不足、教學(xué)內(nèi)容更新緩慢、教學(xué)反饋緩慢、文字教材一統(tǒng)天下、教學(xué)時(shí)空狹窄等，這些都不利于培養(yǎng)公安專業(yè)的創(chuàng)新人才。從我國目前的實(shí)際情況看，當(dāng)前全國各公安院校都已在信息化基礎(chǔ)設(shè)施方面具備一定條件，基本完成了校園網(wǎng)、多媒體教室等應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)，并開設(shè)了與信息技術(shù)教育相關(guān)的課程，教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作也正在分層次分階段地逐步展開，但在信息技術(shù)應(yīng)用方面仍然比較薄弱，特別是信息技術(shù)在公安專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用方面。如何有效地將信息技術(shù)應(yīng)用于公安院校課程教學(xué)中，是公安教育信息化進(jìn)程中一個(gè)關(guān)鍵而又亟待解決的問題。

目前全國各公安院校都逐步開始采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，同時(shí)也在通過實(shí)踐不斷總結(jié)各種教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而探索更適合公安院校的教學(xué)模式。

1.多媒體課件教學(xué)模式

多媒體課件教學(xué)模式主要是利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（例如Microsoft Office PowerPoint）制作課件，并將其放在校園網(wǎng)服務(wù)器、機(jī)房或教室的電腦上，教師可根據(jù)教學(xué)需要在教學(xué)機(jī)上或從服務(wù)器上選擇課件進(jìn)行教學(xué)。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)

該系統(tǒng)由服務(wù)器、主機(jī)、教師和學(xué)生終端通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接而成。教師通過主機(jī)控制網(wǎng)絡(luò)中的每一個(gè)學(xué)生終端，可以與學(xué)生會(huì)話交互，學(xué)生通過自己的計(jì)算機(jī)接受教師指導(dǎo)并學(xué)習(xí)。這種模式主要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及對(duì)應(yīng)的教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)信息廣播、屏幕監(jiān)控、語音傳輸、教學(xué)示范、分組討論、文件傳輸、遠(yuǎn)程管理、在線考試等功能。

3.虛擬課堂教學(xué)模式

虛擬課堂教學(xué)模式是在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，這種模式與電視課堂模式相比，優(yōu)點(diǎn)在于教師和學(xué)生之間可以更方便地實(shí)時(shí)在線交流互動(dòng)。虛擬課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式較為接近，因此在我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中非常流行。

4.因特網(wǎng)在線教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)模式中，教師將其授課內(nèi)容展示在校園網(wǎng)或因特網(wǎng)上，學(xué)生可在不同地點(diǎn)根據(jù)需要自由選擇上課時(shí)間接受在線教育。教師定期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反饋信息通過電子郵件或在線聊天工具等進(jìn)行輔導(dǎo)，這種教學(xué)模式與虛擬課堂教學(xué)模式相比，教師和學(xué)生在上課時(shí)間方面有更大的自由選擇空間。這是一種以知識(shí)為中心，以網(wǎng)絡(luò)資源為依托的教學(xué)模式。

5.客戶化教學(xué)模式

客戶化教學(xué)模式比前面幾種模式更為先進(jìn)，在這種模式中，客戶（教師或?qū)W生）可以將要求提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)客戶需要自動(dòng)組合教材及學(xué)習(xí)資料，同時(shí)利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教學(xué)。這種模式比較智能，如何讓系統(tǒng)自動(dòng)分配最適合客戶需求的學(xué)習(xí)資源是一個(gè)難題，因此這種教學(xué)模式是目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究者正在研究的課題。

通過以上五種教學(xué)模式的介紹，不難發(fā)現(xiàn)多媒體課件教學(xué)是目前應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)形式，適用于講授內(nèi)容成熟的課程，但由于目前大部分課件交互性差，在提高學(xué)生實(shí)踐能力方面與傳統(tǒng)講授模式相比并沒有明顯優(yōu)勢(shì)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)有較好的交互性，為師生交流提供了有效渠道，但對(duì)于理論知識(shí)居多的課程來講，若采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)則無法體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，且該系統(tǒng)操作對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平有較高要求。虛擬課堂教學(xué)模式通常在局域網(wǎng)上開展，經(jīng)濟(jì)成本較低，對(duì)操作人員的計(jì)算機(jī)水平要求不高，如果邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座時(shí)，可采用這種模式。因特網(wǎng)在線教學(xué)模式和客戶化教學(xué)模式通常要依托因特網(wǎng)，未來將會(huì)有很好的發(fā)展前景，這兩種教學(xué)模式的共同優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)過程不受同一時(shí)間和同一地點(diǎn)的限制，任何人在任何地點(diǎn)都可根據(jù)需要自由選擇時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可根據(jù)自身知識(shí)水平自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢程度，這些優(yōu)勢(shì)能為日常工作較為繁重的一線在職民警提供極大的方便。

結(jié)合目前我國公安院校的管理模式，虛擬課堂教學(xué)模式更適合公安院校的教育發(fā)展，特別是在警體技能訓(xùn)練等方面有其優(yōu)越性。如果學(xué)校有條件建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，應(yīng)盡量發(fā)揮其作用，特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)、外語聽力及口語等學(xué)科的教學(xué)能收到較好的效果。而對(duì)于目前應(yīng)用最為廣泛的多媒體課件教學(xué)模式，如果公安院校的教師能設(shè)計(jì)出質(zhì)量較高的課件，則能給大部分的課程帶來更好的教學(xué)效果。

四、信息技術(shù)與公安院校課程教學(xué)整合

進(jìn)入21世紀(jì)，公安院校如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的畢業(yè)生，是當(dāng)前公安院校發(fā)展和改革中的緊迫問題，而課程體系建設(shè)又是該問題的關(guān)鍵之處。信息技術(shù)背景下公安院校專業(yè)課程體系改革應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)，結(jié)合信息技術(shù)與公安專業(yè)課程整合的趨勢(shì)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，突出前沿特色，精講多練，注重實(shí)踐能力。信息技術(shù)與公安院校課程整合是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、豐富教學(xué)環(huán)境的工具，并將這些工具應(yīng)用到教學(xué)過程中，使各種資源和教學(xué)要素相互融合，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革。這種整合不是被動(dòng)地納入，而是要主動(dòng)變革公安院校專業(yè)課程的過程，其實(shí)質(zhì)是公安專業(yè)課程信息化，是指信息技術(shù)與公安院校專業(yè)課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施等融為一體，從而促進(jìn)課程整體變革。

1.更新教育觀念

由于公安教育發(fā)展的歷史較短，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都存在許多不足之處。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要以老師講授為主，學(xué)生則是被動(dòng)參與，而新的公安專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)則要求在教學(xué)中，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，改革現(xiàn)有的公安教育模式已迫在眉睫。更新觀念就是要改變公安院校傳統(tǒng)的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而構(gòu)建“以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、合作討論為形式，培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的新型教學(xué)模式。當(dāng)前信息技術(shù)在大部分公安院校的應(yīng)用僅僅體現(xiàn)在利用計(jì)算機(jī)軟件來演示教學(xué)內(nèi)容，教師所做的課件也多是課本知識(shí)的展現(xiàn)，學(xué)生仍然是被動(dòng)接受。要構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代的公安院校課程體系，就需要更新教育觀念。

2.在教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)

在公安工作中，信息就是資源，越來越多的公安一線干警逐漸認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，沒有有效的信息，就會(huì)導(dǎo)致人力、財(cái)力消耗過大且警務(wù)效能低下。因此，在公安院校課程教學(xué)中，教師應(yīng)注重提高學(xué)生收集掌握信息的能力，比如對(duì)于某些概念或?qū)ｎ}，可以讓學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并根據(jù)掌握的資料提出自己的見解，教師對(duì)學(xué)生的理解給予綜合評(píng)價(jià)，在這種反復(fù)訓(xùn)練過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素質(zhì)，還幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，為其將來進(jìn)入公安實(shí)戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有具備較強(qiáng)的信息處理能力，才能及時(shí)高效地處理公安工作中所遇到的復(fù)雜案件。要培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，需在日常教學(xué)過程中摒棄以往死記硬背的方式，通過專題作業(yè)設(shè)置，由學(xué)生自主收集分析信息，完成相應(yīng)的題目要求，培養(yǎng)其主動(dòng)分析問題的能力。

3.在課程設(shè)置中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力

公安院校的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容最初源自普通高校，且很多公安院校的教師是普通高等院校畢業(yè)后直接到教學(xué)崗位，缺乏公安一線的工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致目前我國公安院校計(jì)算機(jī)教學(xué)和公安一線工作脫節(jié)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容在公安一線沒有用武之地。同時(shí)，大部分公安院校的實(shí)驗(yàn)條件都無法開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，從信息采集到網(wǎng)上辦案、從警情信息研判到網(wǎng)上抓捕逃犯等公安一線工作，都離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。公安院校應(yīng)注重在教學(xué)過程中將計(jì)算機(jī)最新成果與公安業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。

針對(duì)不同的公安專業(yè)，可根據(jù)其人才培養(yǎng)要求在教學(xué)內(nèi)容上加以調(diào)整，在體現(xiàn)特色的同時(shí)，能讓學(xué)生學(xué)以致用，走上一線工作崗位后能盡快滿足警務(wù)信息化的要求。例如對(duì)于治安學(xué)專業(yè)，可重點(diǎn)介紹治安管理綜合系統(tǒng)、人口信息系統(tǒng)等的使用。對(duì)于偵查專業(yè)和刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，則重點(diǎn)講解指紋自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)、刑偵信息系統(tǒng)等知識(shí)。對(duì)于交通管理專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)介紹圖像處理技術(shù)、交通指揮中心的功能、智能交通系統(tǒng)等。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全執(zhí)法專業(yè)，則要求更高的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)知識(shí)水平。在公安專業(yè)課程教學(xué)中，加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重，模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能對(duì)各種基層公安機(jī)關(guān)正在使用的管理系統(tǒng)做到熟練掌握。

4.鼓勵(lì)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

盡管信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)有良好的輔助作用，但任何技術(shù)都無法替代教師的作用，因此在信息技術(shù)與課程整合過程中，應(yīng)注重教師對(duì)于信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用。公安院校應(yīng)大力宣傳網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)越性，讓教師了解運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段所取得的教學(xué)效果，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是目前大部分非計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教師信息技術(shù)水平較低，因此學(xué)校應(yīng)注重培訓(xùn)教師的信息技術(shù)技能，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括計(jì)算機(jī)操作水平、現(xiàn)代教育和教育技術(shù)理論等，幫助教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段達(dá)到教學(xué)目的。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)

目前一部分公安院校已經(jīng)建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，但并未在教學(xué)中發(fā)揮主要作用，主要原因在于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)仍需不斷完善，且后期建設(shè)不足，對(duì)教學(xué)資料信息庫的建設(shè)不夠重視，造成系統(tǒng)閑置和浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)后期維護(hù)及軟件環(huán)境建設(shè)，使其真正發(fā)揮作用。

五、結(jié)束語

21世紀(jì)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，公安工作面臨許多新問題和新考驗(yàn)。信息技術(shù)與公安院校課程的合理整合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，按照自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)方法和策略，同時(shí)有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。信息技術(shù)與公安院校教學(xué)的整合是一個(gè)長期而又艱巨的任務(wù)，公安院校應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索研究如何向公安一線部門輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇(4)

一、法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)

法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)作為溫州醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院唯一專業(yè)，溫州醫(yī)學(xué)院也是我省唯一開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校，現(xiàn)設(shè)有法醫(yī)病理實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)物證實(shí)驗(yàn)室、硅藻實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)圖象分析實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)毒物實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。依托公安局、檢察院、附屬醫(yī)院和多家司法鑒定機(jī)構(gòu)作為實(shí)習(xí)基地，為法醫(yī)學(xué)專業(yè)提供了優(yōu)良的辦學(xué)條件。通過十年實(shí)踐，積累了醫(yī)學(xué)院校舉辦法醫(yī)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并顯示出自己辦學(xué)特色。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）、確定法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃：醫(yī)學(xué)院校辦法醫(yī)學(xué)專業(yè)有一定的優(yōu)勢(shì)，如：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床實(shí)習(xí)均可以在醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院內(nèi)實(shí)習(xí)，法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)與各個(gè)縣、市及廳級(jí)公安局建立法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才具有醫(yī)學(xué)背景的，能從事于公安、檢察、法院、社會(huì)保險(xiǎn)及司法鑒定機(jī)構(gòu)法醫(yī)學(xué)鑒定及科研工作的高素質(zhì)實(shí)用型具有法醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才。

（二）、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：法醫(yī)學(xué)專業(yè)專職教師現(xiàn)有10名，包括碩士生導(dǎo)師教授1名，副高級(jí)職稱教師2名，中級(jí)職稱教師7名，具有博士學(xué)位教師1名，碩士學(xué)位教師8名，35歲以下青年教師碩士學(xué)位占80％以上；兼職教師來源于不同單位如：溫州市精神病院、溫州市公安局等。

（三）、課程設(shè)置與學(xué)科建設(shè)：課程設(shè)置基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、寄生蟲學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等重要基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，臨床醫(yī)學(xué)課程為內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、皮膚科學(xué)、麻醉科學(xué)、五官科學(xué)等學(xué)科。專業(yè)課程為法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、法醫(yī)毒物化學(xué)、法醫(yī)精神病學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)等學(xué)科。

（四）、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及法醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：現(xiàn)設(shè)有法醫(yī)病理實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)物證實(shí)驗(yàn)室、硅藻實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)圖象分析實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)毒物實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，完善實(shí)驗(yàn)室管理工作，提高法醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（五）、法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)：目前已在浙江省內(nèi)各地區(qū)建立法醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)基地，如杭州地區(qū)、寧波地區(qū)、紹興地區(qū)、金華地區(qū)、麗水地區(qū)、臺(tái)州地區(qū)及溫州地區(qū)等。有條件的話，應(yīng)該向省外建立法醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)基地，如：北京市、武漢市、上海市、沈陽市、太原市等省外大城市建立法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

（六）、畢業(yè)分配去向：在全國省廳級(jí)、市級(jí)及縣級(jí)公安、檢察院、法院、社會(huì)保險(xiǎn)及司法鑒定機(jī)構(gòu)從事法醫(yī)學(xué)鑒定工作及在醫(yī)學(xué)院校、科研部門從事于法醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研工作或相關(guān)工作，或繼續(xù)攻讀碩士研究生。

二、法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)今后發(fā)展規(guī)劃思考及對(duì)策

（一）、組成國內(nèi)一流教師隊(duì)伍，定期送法醫(yī)學(xué)專業(yè)教師到國內(nèi)外有名院校學(xué)習(xí)進(jìn)修，引進(jìn)國內(nèi)外有名法醫(yī)學(xué)專家教授，法醫(yī)學(xué)博士，來組成國內(nèi)一流法醫(yī)學(xué)教師隊(duì)伍。逐步辦成有特色，在省內(nèi)及國內(nèi)法醫(yī)學(xué)界有一定影響的教學(xué)、研究、檢案三結(jié)合的法醫(yī)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍。

（二）、加大對(duì)法醫(yī)學(xué)專業(yè)資金投入，建立法醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室，為法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)提供優(yōu)良的科研環(huán)境。提高法醫(yī)學(xué)對(duì)社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵，使法醫(yī)學(xué)系，司法鑒定機(jī)構(gòu)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，整個(gè)學(xué)校在國內(nèi)法醫(yī)界有一定知名度。

（三）、利用本校設(shè)有司法鑒定中心的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行“司法鑒定助手”，進(jìn)行檢案的見習(xí)及其他司法鑒定的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)在校學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生切身體會(huì)法醫(yī)工作的職責(zé)和意義，做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。

（四）、大力推行案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。通過對(duì)我校法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查，案例教學(xué)的反響甚好。案例教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到檢案過程中，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象更為深刻，也為將來實(shí)習(xí)檢案打下基礎(chǔ)。

（五）、貫徹“以學(xué)生為本”的觀念，實(shí)行法醫(yī)學(xué)專業(yè)老師擔(dān)任班主任這一辦法，由此老師和同學(xué)之間的交流更加密切，因?yàn)閷I(yè)緣故，也更加了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上要注意的重點(diǎn)，同時(shí)在生活上，也能更好地去關(guān)懷學(xué)生；學(xué)生也可以有更多地機(jī)會(huì)向老師了解更多法醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，以及跟隨老師進(jìn)行科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（六）、為更好地解決法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)學(xué)生日益加劇的就業(yè)壓力，可邀請(qǐng)已就業(yè)的往屆畢業(yè)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)及當(dāng)今社會(huì)就法醫(yī)專業(yè)的新動(dòng)態(tài)，也可邀請(qǐng)校外法醫(yī)學(xué)專家談一談參加公務(wù)員考試及面試的技巧及考研方面的經(jīng)驗(yàn)。

（七）、加強(qiáng)對(duì)法醫(yī)學(xué)學(xué)生思想政治工作和精神文明建設(shè)，如：到浙江地區(qū)如平陽瑞安等革命老區(qū)開展愛國主義思想教育；同時(shí)也要開展豐富多彩的文化生活活動(dòng)，如籃球比賽、羽毛球等比賽，讓大學(xué)生在豐富多彩的校園文化熏陶下全面成才；同時(shí)也要成立法醫(yī)學(xué)專業(yè)科研興趣小組，提高和激發(fā)學(xué)生科研興趣性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和論文的書寫技巧，提高學(xué)生的科研水平；加強(qiáng)教師與學(xué)生之間、教師與教師友誼和感情，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，為學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體三方面均得到全面發(fā)展。

溫州醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)專業(yè)建立已有10年的時(shí)間，在過去的10年時(shí)間里，溫州醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)專業(yè)從無到有，不斷進(jìn)取，積極探索，在課程安排上，創(chuàng)立了具有自身特色的課程設(shè)置；在師資力量上，積極地廣泛吸收社會(huì)各界不同學(xué)科的專業(yè)人員作為教師；在實(shí)習(xí)基地的資源方面，積極同省內(nèi)各級(jí)公安、檢察院、法院、社會(huì)保險(xiǎn)及司法鑒定機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐理論知識(shí)的有利條件。總之，溫州醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)專業(yè)在校黨委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們的法醫(yī)學(xué)事業(yè)在以后的發(fā)展道路上一定能取得更多的突破與發(fā)展。