序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇加強(qiáng)青少年思想政治教育范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 青少年 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 思想觀念 形成

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）02-0000-01

思想政治教育是古今中外一種普遍存在的實(shí)踐活動(dòng)，是人類階級(jí)社會(huì)中普遍存在的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。而思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，即鏈接思想政治教育內(nèi)容與目的的重要紐帶，因此思想政治教育方法顯得尤其重要。

二十一世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)正在迅猛快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為人類開(kāi)創(chuàng)了另一個(gè)生存的空間，這個(gè)被稱為虛擬空間的世界剛剛出現(xiàn)就以前所未有的速度滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，甚至讓人們都來(lái)不及認(rèn)真的適應(yīng)和了解，就已經(jīng)深陷在網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巔峰刺激和新鮮快捷中。它的出現(xiàn)預(yù)示著舊的生活模式的改變，一個(gè)以通訊和信息技術(shù)為支撐的電子信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始。 網(wǎng)絡(luò)的廣泛不但涵蓋了政治，經(jīng)濟(jì)，文化，教育等生活的方方面面，甚至還在潛移默化地影響著人們的思維邏輯和生活方式，人們還在網(wǎng)絡(luò)空間中締結(jié)了各種各樣的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想觀念，心理發(fā)展，道德觀念，價(jià)值取向，行為方式等產(chǎn)生了諸多深遠(yuǎn)的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想的沖擊不容忽視。

網(wǎng)絡(luò)文化的最大特征是開(kāi)放性，完全打破了民族和地域的界限，使世界各國(guó)人民緊密聯(lián)系起來(lái)。一方面互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了大量鮮活而真實(shí)的信息，以及世界各國(guó)的優(yōu)秀文化和先進(jìn)的理念，另一方面又對(duì)我們?cè)诜忾]環(huán)境中建立的意識(shí)形態(tài)體系形成巨大的沖擊，甚至可以動(dòng)搖和改變一些人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。青少年之所以成為網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群，與青少年這一特殊階段的發(fā)展特點(diǎn)分不開(kāi)?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)使用的種種特點(diǎn)正好迎合了青少年時(shí)期的眾多需要，是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵所在。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年與社會(huì)的交往越來(lái)越廣泛。而青少年時(shí)期是人生的一個(gè)最重要的塑造期，是個(gè)體從不成熟到成熟的過(guò)渡期，青少年精力旺盛、富于想象力和創(chuàng)造力，是人生的黃金時(shí)期，但也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期。逃避現(xiàn)實(shí)的最佳場(chǎng)所。青少年面對(duì)最多的現(xiàn)實(shí)是學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，為了在這種競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勝，中學(xué)生成為中國(guó)學(xué)習(xí)最用功的人群。

在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，青少年容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其那些在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中失敗的人，更是迫切要擺脫所面臨的一切，而網(wǎng)上社區(qū)是逃避現(xiàn)實(shí)的最佳場(chǎng)所。除了在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中必然有失敗者外，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過(guò)于單一，把學(xué)習(xí)的好壞作為評(píng)判孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)也是一個(gè)非常重要的原因。我們很容易發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中有兩種青少年最容易網(wǎng)絡(luò)成癮。一種是學(xué)習(xí)失敗的青少年，另一種是以前學(xué)習(xí)特別好，但隨著升入高一級(jí)學(xué)校難以在競(jìng)爭(zhēng)中保持原來(lái)位置的青少年。 此外，還有很多其他方面的問(wèn)題也會(huì)迫使某些青少年在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育對(duì)策的探討。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)青少年思想政治教育的核心任務(wù)和根本措施是進(jìn)一步加強(qiáng)馬列主義人生觀、價(jià)值觀教育，提高青少年的分析辨別力，使他們能正確判斷和分析遇到的各種事物的是與非。

1、在網(wǎng)絡(luò)中多渠道思想政治教育信息，爭(zhēng)取最大化地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息空間。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的空間，任何人都可以在上面信息；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新的工具，思想政治教育一樣可以利用它；網(wǎng)絡(luò)又是一塊陣地，思想政治教育必須占領(lǐng)它。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)青少年思想政治教育應(yīng)該利用一些機(jī)會(huì)盡可能多的在網(wǎng)絡(luò)上思想政治教育信息，同時(shí)也可以將思想政治教育的內(nèi)容融匯到其它網(wǎng)絡(luò)信息之中，力爭(zhēng)讓更多的思想政治教育信息傳播給網(wǎng)絡(luò)上的人們，爭(zhēng)取最大化的占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息空間。

2、思想政治教育主體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)對(duì)思想政治教育客體進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了青少年思想政治教育主客體之間的互動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年思想政治教育主客體直接面對(duì)面的交流已大為減少，但在虛擬空間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的主客體的交流卻是另外一種“面對(duì)面”。在這種網(wǎng)絡(luò)交流中，教育客體能更真實(shí)地向教育主體表達(dá)思想，教育主體也就能夠更具針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育主體應(yīng)主動(dòng)與客體進(jìn)行網(wǎng)上交流，可以通過(guò)進(jìn)入聊天室和網(wǎng)絡(luò)論壇與眾多教育客體直接對(duì)話，可以通過(guò)QQ與個(gè)別教育客體進(jìn)行深入探討，也可以通過(guò)特定的主題引發(fā)教育客體的集體討論與思考。所有這些方法都是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下灌輸式教育機(jī)會(huì)減少而采取的新的思想政治教育途徑。

3、創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。

網(wǎng)站對(duì)于網(wǎng)民的作用不可小視，好的網(wǎng)站和點(diǎn)擊率高的網(wǎng)站一定會(huì)給進(jìn)入它的人們以持久的影響。創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站并以之為陣地開(kāi)展思想政治教育，拓展了空間，延伸了時(shí)間，擴(kuò)大了覆蓋面，提高了時(shí)效性，解決了部分“空白點(diǎn)”和“盲區(qū)”的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了思想政治教育的影響力、滲透力和感召力。目前，諸如“紅色網(wǎng)站”、“之家”、“紅色中國(guó)”、“思想政治教育之窗”等思想教育及理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站相繼建立，己逐漸形成了一股網(wǎng)上思想政治教育的聲音和陣地。思想政治教育要在網(wǎng)絡(luò)中占有一席之地，就必須在網(wǎng)站建設(shè)方面有所作為。思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)者應(yīng)著力研究思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)傳播兩方面的規(guī)律，從形式到內(nèi)容進(jìn)行全面改善，力爭(zhēng)建設(shè)好一大批有吸引力的思想政治教育網(wǎng)站。

青少年有自己的小環(huán)境，它既受到社會(huì)大環(huán)境的影響和制約，又在一定程度上反作用于大環(huán)境。思想政治教育者應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的發(fā)展變化對(duì)思政工作的具體內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整，充分發(fā)揮思想政治教育工作的導(dǎo)向作用，優(yōu)化校園文化環(huán)境，從而反作用于網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。校園文化環(huán)境對(duì)青少年具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，思想政治教育工作者應(yīng)該下功夫營(yíng)造多層次的校園文化，以高品位和高學(xué)術(shù)性為目標(biāo)。廣泛組織以思想、文化、娛樂(lè)、學(xué)術(shù)科技為基本內(nèi)容的校園文化，形成良好的整體氛圍?，F(xiàn)時(shí)，在組織校園文化活動(dòng)時(shí)，要用現(xiàn)代高新技術(shù)的手段來(lái)提煉，豐富和完善各種文化內(nèi)容和形式？，使之更吸引學(xué)生參與。通過(guò)校園中這種積極、健康的文化環(huán)境，凈化人們的心靈，鼓舞人們的精神，提高青少年的民族優(yōu)秀文化的功底和文化品位，增強(qiáng)自身的抵御能力，使其不受消極網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的左右。

結(jié)語(yǔ)

本文以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年思想政治教育主題，從網(wǎng)絡(luò)的起源和主要特征開(kāi)始，依次分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年的影響，進(jìn)一步的論述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者面臨的挑戰(zhàn)，指出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育工作，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度的同時(shí)，建立一些適合青少年的網(wǎng)站，家庭和學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，以便發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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篇(2)

1.教師應(yīng)以身作則

青少年道德素質(zhì)的形成受教師的影響，對(duì)青少年思想政治的教育，教師應(yīng)以身作則，提高自身的思想政治水平，以其影響、感染學(xué)生，在潛移默化中教育學(xué)生。思想政治教育需要教師具有正確的人生觀、教育觀，不僅負(fù)責(zé)教學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀，為學(xué)生打下良好的心理健康與文明行為的基礎(chǔ)。對(duì)于教師而言，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行道德教育，提高教師隊(duì)伍的思想政治水平。同時(shí)，應(yīng)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，使學(xué)生感受教師的高尚情操，以教師的師表去影響、感染學(xué)生，提高學(xué)生的思想政治水平。

2.將思想政治教育融入課堂中

思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、潛移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教導(dǎo)，需要從學(xué)習(xí)、生活中慢慢培養(yǎng)。首先，在思想政治課堂中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的講解，注重對(duì)具體事例的列舉，使課堂形象、生動(dòng)，使學(xué)生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的課堂應(yīng)成為加強(qiáng)青少年思想政治教育的重要途徑。其次，在其他課堂中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想政治的教育，將思想政治教育融入課堂、融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。例如，在歷史教學(xué)中，教師在向?qū)W生講解歷史知識(shí)，使學(xué)生了解歷史規(guī)律的同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)現(xiàn)實(shí)與歷史的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的優(yōu)越性、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。又如，語(yǔ)文課堂也是加強(qiáng)青少年思想政治教育的主要課堂。教師應(yīng)充分利用語(yǔ)文教學(xué)育人的功能，在講解語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，利用語(yǔ)文知識(shí)的趣味性、文學(xué)性、感染力，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生思想政治方面的教育。教師還應(yīng)將生活實(shí)踐與課堂中的思想內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中了解生活，熱愛(ài)生活。此外，教師可組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，發(fā)展智力，增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高學(xué)生的思想內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。

3.社會(huì)各方面應(yīng)注重對(duì)青少年思想政治的教育

青少年的成長(zhǎng)受學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的影響，其思想的形成也受各個(gè)方面的影響，因此，加強(qiáng)青少年思想政治教育不僅需要學(xué)校、教師的努力，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的教育。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，要積極地教育孩子，引導(dǎo)青少年做出正確的選擇，對(duì)青少年出現(xiàn)的思想問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地與孩子溝通，全面了解情況，幫助孩子解決問(wèn)題，使其形成良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，父母應(yīng)以身作則，以其自身的道德品質(zhì)影響、教育孩子。社會(huì)各方面應(yīng)注重對(duì)青少年成長(zhǎng)環(huán)境的改善。例如，教育部與有關(guān)部門應(yīng)對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行整治，對(duì)不利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行清除，整頓學(xué)校附近的網(wǎng)絡(luò)文化，使學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境健康、和諧。家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各部門應(yīng)通力，積極、正確地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，從各方面加強(qiáng)青少年的思想政治教育。

二、結(jié)束語(yǔ)

篇(3)

大眾傳播媒介有三大特點(diǎn)：廣泛性、驅(qū)動(dòng)性和導(dǎo)向性；三大功能：即傳播信息、引導(dǎo)輿論和提供娛樂(lè)。

（一）大眾傳媒對(duì)青少年思想政治教育影響的途徑

大眾傳媒從理論灌輸、實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、輿論引導(dǎo)等三種途徑來(lái)對(duì)青少年的思想政治教育產(chǎn)生影響。

1.理論灌輸。大眾傳媒強(qiáng)大的傳播優(yōu)勢(shì)、主流媒體的話語(yǔ)權(quán)和權(quán)威性為向群眾灌輸思想政治教育理論提供了堅(jiān)實(shí)后盾。大眾傳媒可編織由聲音、圖像、動(dòng)畫、數(shù)字化多媒體組成的網(wǎng)狀傳播結(jié)構(gòu)，突出新興電子信息技術(shù)和電子傳播技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借此發(fā)揮信息傳遞迅速、覆蓋面廣、權(quán)威性強(qiáng)的特點(diǎn)，以達(dá)到灌輸主流意識(shí)形態(tài)目的。另，營(yíng)造典型形象宣傳氛圍，形成示范效應(yīng)，也會(huì)影響青少年的意識(shí)形態(tài)。

2.實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。新聞改革不斷深入，大眾傳媒愈加重視人們需求，單向傳播模式逐漸發(fā)生變化，接受反饋機(jī)制不斷完善，給人們提供更多參與到傳播活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式的思想政治教育創(chuàng)造渠道。鑒于此，大眾傳媒需把握信息交流方向、引導(dǎo)話題、控制節(jié)奏，在潛移默化中進(jìn)行思想政治教育。借由論壇、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)上的交互式傳播方式出現(xiàn)和推廣，廣大青少年網(wǎng)民可以自由、真實(shí)地發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，闡釋剖析、解疑釋惑等。

3.輿論引導(dǎo)。在通過(guò)輿論引導(dǎo)的途徑進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一要堅(jiān)持黨管媒體的原則，堅(jiān)持正面宣傳為主的方針，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。二要讓大眾媒體占有大量豐富真實(shí)的信息。三要主動(dòng)引導(dǎo)青少年關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。利用訪談、討論、參與、教育等方式方法，多角度、多側(cè)面地做好熱點(diǎn)問(wèn)題的引導(dǎo)和教育工作。

（二）大眾傳媒實(shí)現(xiàn)青少年思想政治教育的載體

1.信息載體。大眾傳媒信息傳遞廣義上是指引導(dǎo)人們按照科學(xué)理論及黨和國(guó)家的方針政策來(lái)認(rèn)知事物、思考問(wèn)題、統(tǒng)一思想、規(guī)范行為。狹義上，大眾傳媒有意識(shí)地選擇、傳播、灌輸有利于社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的信息。在增強(qiáng)人們政治敏感度的同時(shí)，堅(jiān)定其政治立場(chǎng)，以此提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。借助傳播優(yōu)勢(shì)，思想政治教育信息可以在時(shí)間、空間上實(shí)現(xiàn)同步，有現(xiàn)場(chǎng)感、目擊感。由于傳媒對(duì)熱點(diǎn)信息傳播、討論，可讓青少年對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考，還可對(duì)認(rèn)知、價(jià)值、態(tài)度、行動(dòng)進(jìn)行全面引導(dǎo)。

2.文化載體。就文化角度而言，傳載信息是一個(gè)對(duì)文化批判、取舍的過(guò)程。透過(guò)大眾傳媒對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要重視青少年，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以此同時(shí)平衡好科學(xué)和物質(zhì)的發(fā)展。社會(huì)處于向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，在這樣的文化與傳播語(yǔ)境下，大眾傳媒要傳播有利社會(huì)發(fā)展的文化，兼容并包地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與反映現(xiàn)實(shí)文化，倡導(dǎo)積極健康的價(jià)值理念。

3.娛樂(lè)載體。傳播媒介為了吸引觀眾，使得自身在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，娛樂(lè)性就成為了其必備的屬性。以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行傳播信息，寓思想政治教育于樂(lè)中，相較其他的方式，也更易于被他人所接受，在潛移默化中達(dá)到思想政治教育的效果。另一方面，要注意和警惕在娛樂(lè)化浪潮中，日益凸顯的享樂(lè)主義和消費(fèi)主義等不良價(jià)值觀念的浸染與泛濫。

二、優(yōu)化大眾傳媒影響青少年思想政治教育的思考

（一）重視教育功能，將商業(yè)職能與教育職能分離

大眾傳媒市場(chǎng)化容易導(dǎo)致一些個(gè)人或團(tuán)體出于一己之利，將吸引青少年眼球的娛樂(lè)性和商業(yè)性放在重要地位。由于大眾傳媒在傳播信息過(guò)程中的無(wú)差別性，容易弱化大眾傳媒教育性的一面。從思想政治教育的實(shí)施者角度來(lái)說(shuō)，要注意把商業(yè)性和教育性區(qū)分開(kāi)，并充分發(fā)揮其教育作用。

（二）加強(qiáng)大眾傳媒對(duì)青少年思想政治的輿論導(dǎo)向功能

大眾傳媒傳遞的信息時(shí)，要發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，進(jìn)行思想政治教育。黨的路線、方針、政策宣傳時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則；對(duì)主旋律教育，則要重點(diǎn)宣傳核心價(jià)值；用科學(xué)思想理論武裝人、正確輿論工具引導(dǎo)人、崇高精神塑造人，挖掘、樹(shù)立典型事例，以生動(dòng)、形象的方式，傳播集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義；要完成教育目標(biāo)，可利用形式多樣的網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行；要達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，可利用大眾傳媒反復(fù)強(qiáng)化。對(duì)于青少年思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，大眾傳媒提供了豐富的精神食糧，創(chuàng)造條件培養(yǎng)青少年形成高尚的思想品德和理想情操，引導(dǎo)青少年追求健康的審美情趣和文明的生活方式。

（三）建立以教育部門為主導(dǎo)、社會(huì)力量為支撐的傳媒教育網(wǎng)絡(luò)

依靠現(xiàn)有的教育資源，以網(wǎng)絡(luò)化模式構(gòu)建，由政府引導(dǎo)、教育主管部門主導(dǎo)，發(fā)揮社會(huì)各方面的力量，協(xié)同相關(guān)非政府組織、非贏利組織等進(jìn)行多方協(xié)作的實(shí)施機(jī)制，把政府決策優(yōu)勢(shì)與企業(yè)資金優(yōu)勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮學(xué)校的教育資源來(lái)吸引社會(huì)資助，來(lái)建立和發(fā)展青少年大眾傳媒網(wǎng)絡(luò)。

（四）利用大眾傳媒優(yōu)勢(shì)達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育的效果

篇(4)

Abstract:The psychoanalysis school of thought's education philosophy take the classics psychoanalysis theory as a foundation, has the important enlightenment now to young people's Ideological and political education. Through the psychoanalysis education philosophy's guidance, implements the correct emotion guidance to the young people, raises the political demand consciousness, strengthens the young people Ideological and political education with psychoanalysis's new method pointed and the effectiveness.

關(guān)鍵詞:青少年思想政治教育;精神分析學(xué)派;教育觀。

key word:Young people Ideological and political education Psychoanalysis school of thought Education philosophy

少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái),如何把新時(shí)期下的青少年思想意識(shí)潛能發(fā)揮到最大,引導(dǎo)青少年在這個(gè)飛速發(fā)展、紛繁復(fù)雜的社會(huì)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,已成為青少年思想政治教育工作者的一大挑戰(zhàn)。近些年,傳統(tǒng)的思想政治教育模式已逐漸不能適應(yīng)當(dāng)今青少年身心發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需求,導(dǎo)致對(duì)青少年思想政治教育的效果并不理想。由弗洛伊德創(chuàng)立的精神分析學(xué)派的理論指出青春期是人的第二叛逆期,是人生的關(guān)鍵過(guò)渡,是由童年到成年的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),并且青少年時(shí)期的本能欲望、情感記憶、認(rèn)知水平和人格發(fā)展等,對(duì)成年后的行為方式、思想觀念和道德情操的形成具有極大的影響,這時(shí)的負(fù)性記憶或認(rèn)知失調(diào),很容易引起成年后的不良行為或心理失調(diào),所以加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育,應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)青少年身心發(fā)展過(guò)程中的新問(wèn)題,探究教育過(guò)程中的新方法,已成為思想政治教育工作者十分迫切的任務(wù)。以潛意識(shí)理論為基礎(chǔ)的精神分析學(xué)派的教育觀為我國(guó)新時(shí)期青少年思想政治教育的開(kāi)展提供了新方法和重要啟示。

一、精神分析學(xué)派教育觀的基本內(nèi)涵

精神分析學(xué)派是由弗洛伊德創(chuàng)立的現(xiàn)代西方心理學(xué)最主要流派之一,這個(gè)學(xué)派以研究人的精神層次、人格結(jié)構(gòu)、性本能、心理防御機(jī)制等理論為特點(diǎn),對(duì)20世紀(jì)乃至當(dāng)今社會(huì)的人格教育、德育教育等發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

精神分析學(xué)派把人的人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我和超我三個(gè)層次。本我即原我,是指原始的自己,包含生存所需的基本欲望、沖動(dòng)和生命力。自我是自己可意識(shí)到的執(zhí)行思考、感覺(jué)、判斷或記憶的部分,自我的機(jī)能是尋求“本我”沖動(dòng)得以滿足,而同時(shí)保護(hù)整個(gè)機(jī)體不受傷害。 超我,是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分,它是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)內(nèi)化道德規(guī)范,內(nèi)化社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀念而形成,其機(jī)能主要在監(jiān)督、批判及管束自己的行為。精神分析學(xué)派教育觀就是以對(duì)人的情感引導(dǎo),對(duì)本我、自我和超我三者之前矛盾的協(xié)調(diào)為內(nèi)容的,利用科學(xué)方法使受教育者的本我、自我和超我三者充分協(xié)調(diào),促進(jìn)其形成健康的心理、健全的人格、正確的價(jià)值觀和人生觀。

心理防御機(jī)制理論是精神分析學(xué)派的重要理論之一,它探究的是自我的一種防衛(wèi)功能。很多時(shí)候,超我與原我之間,原我與現(xiàn)實(shí)之間,經(jīng)常會(huì)有矛盾和沖突,這時(shí)人就會(huì)感到痛苦和焦慮,這時(shí)自我可以在不知不覺(jué)之中,以某種方式,調(diào)整一個(gè)沖突雙方的關(guān)系,使超我的監(jiān)察可以接受,同時(shí)原我的欲望又可以得到某種形式的滿足,從而緩和焦慮,消除痛苦,這就是自我的心理防御機(jī)制。精神分析學(xué)派的教育觀就是要通過(guò)教育者對(duì)人的心理防御機(jī)制形式的合理利用,去引導(dǎo)受教育者保持良好的心態(tài)。

總之,精神分析學(xué)派的教育觀是以潛意識(shí)理論為基礎(chǔ)、協(xié)調(diào)人格結(jié)構(gòu)為內(nèi)容、合理利用心理防御機(jī)制為手段的教育觀。

二、精神分析學(xué)派教育觀與青少年思想政治教育過(guò)程的啟示

青少年思想政治教育是指對(duì)青少年用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合社會(huì)所要求的思想政治品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。青少年群體有其身心發(fā)展的特殊性,思想觀念的易受誘導(dǎo)性和人格發(fā)展的不穩(wěn)定性,因此,在對(duì)青少年實(shí)施思想政治教育工作的過(guò)程中引進(jìn)精神分析學(xué)派教育觀的新方法是十分必要的。我認(rèn)為精神分析學(xué)派教育觀給我們青少年思想政治教育過(guò)程提供了以下幾點(diǎn)啟示:

1.充分發(fā)揮潛意識(shí)教育在思想政治教育過(guò)程中的作用。

(1)增強(qiáng)教育主體的人格感召力。教育者的人格是他們?cè)诮逃蜕顚?shí)踐中形成的一種內(nèi)在綜合品質(zhì)。思想政治教育工作者應(yīng)用自己的模范行動(dòng)言傳身教,用高尚的品格和人格魅力,使受教育者的潛意識(shí)對(duì)美德產(chǎn)生認(rèn)同感。

(2)增強(qiáng)教育內(nèi)容的滲透力。潛意識(shí)教育是一種“隱性教育”,是用間接滲透的方式進(jìn)行的。第一,教育者要寓教于樂(lè)。如開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等,使青少年在參加活動(dòng)過(guò)程中,不斷提高思想道德素質(zhì)。第二,教育者要寓教于文。如通過(guò)戲劇、電影、繪畫、音樂(lè)等文學(xué)藝術(shù)形式來(lái)感動(dòng)人,提高青少年接受教育的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2.思想政治教育不能一味“灌輸”,要充分激發(fā)青少年潛能,啟發(fā)創(chuàng)造力和想像力。

(1)充分利用教育過(guò)程中的情感升華。精神分析所謂的“升華”,指的是個(gè)人將被壓抑的欲望或心理能量移用到對(duì)社會(huì)有益的、高尚的創(chuàng)造性活動(dòng)上去。升華作用能使原來(lái)的動(dòng)機(jī)沖突得到宣泄,消除焦慮情緒,保持心理上的安寧與平衡,使人的創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮。為此,教育者應(yīng)給予青少年充分的學(xué)習(xí)自由,多開(kāi)展探索性研究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)青少年在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的能力,獲得成功體驗(yàn),消除無(wú)能感,得到他人認(rèn)可的同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感。

(2)消除權(quán)威壓制給教育者帶來(lái)的恐懼感。恐懼是不安全感、失敗和不能自我接受的情緒反應(yīng)。在思想政治教育過(guò)程中,教育者要盡量避免硬性灌輸和嚴(yán)厲訓(xùn)斥。師生良好的情感溝通,對(duì)學(xué)生人格尊重,活潑的教學(xué)形式,有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,有利于把他們的能量引導(dǎo)到創(chuàng)造性的、有意義的活動(dòng)中,使他們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值并體會(huì)到對(duì)集體的歸屬感。

三、結(jié)論

隨著全球化的進(jìn)一步深入,中國(guó)傳統(tǒng)文化的演變、外國(guó)社會(huì)思潮的影響和國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)存的思想政治教育存在的不足越發(fā)明顯:學(xué)校教育只偏重于“外加”社會(huì)性內(nèi)容,忽視內(nèi)在的、最基礎(chǔ)的、解決“可接受性”問(wèn)題的心理健康教育。正因?yàn)楹鲆暫腿鄙龠@一前提和基礎(chǔ),現(xiàn)代社會(huì)才出現(xiàn)“外加的”與“內(nèi)在認(rèn)可的”兩者間距離越拉越大,即青少年逆反現(xiàn)象嚴(yán)重,對(duì)外在主流宣揚(yáng)的價(jià)值理念的內(nèi)在認(rèn)同性越來(lái)越少。傳統(tǒng)的基本上固守于“教材中心”、“教師中心”、“課堂中心”的教育觀,已明顯地阻礙了青少年的全面發(fā)展。精神分析學(xué)派的理論及教育觀,揭示了青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的矛盾、沖突及其內(nèi)在根源,著重從個(gè)人心理的立場(chǎng)去關(guān)注個(gè)人和社會(huì)之間的關(guān)系,為思想政治教育工作的改革和完善提出了頗具可行性的啟示。

青少年的健康成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保障,對(duì)青少年實(shí)施良好的思想政治教育也是弘揚(yáng)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,構(gòu)建以人為本的和諧社會(huì)的重要措施。因此,借鑒精神分析理論及教育觀的優(yōu)秀成果,克服現(xiàn)有教育過(guò)程中的弊端,解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題是十分必要的。把傳統(tǒng)思想政治教育與精神分析教育觀的新方法相結(jié)合,充分激發(fā)青少年的潛能,有力引導(dǎo)好他們的情感發(fā)展,促進(jìn)青少年的全面發(fā)展、健全人格的形成和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),為社會(huì)的健康發(fā)展提供有效的人才保障。

參考文獻(xiàn):

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篇(5)

關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.046

College Students' Ideological and Political Education

under the New Media Age

DAI Guangchi

（Hubei Communications Technical College， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Arrival of the new media age， to thinking， behavior of college students have had a significant impact of new media on how to reduce the student population negative， negative impact， to build against the ideology and bad network culture barrier， which is the ideological and political education workers' urgent problems.

Key words new media; college students; ideological and political education

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)紙、廣播、電視、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。伴隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境發(fā)生了很大變化，面對(duì)新變化、新挑戰(zhàn)，如何開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，有效加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性，成為思想政治教育工作需要加以研究和解決的問(wèn)題。

1 新媒體的特點(diǎn)

新媒體作為當(dāng)代具有革命性意義的科技成果，極大地改變了人們的生活方式，它具有傳統(tǒng)媒體所不具有的特點(diǎn)。首先，新媒體具有信息數(shù)據(jù)海量性，在互聯(lián)網(wǎng)上存在以文字、圖片、視頻等形式的各種資訊信息;其次，新媒體具有的自由性，作為個(gè)人或者單位團(tuán)體都可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的思想和觀點(diǎn)，而不受任何限制;再次，新媒體缺乏約束性，新媒體具有海量性和自由性的特點(diǎn)，因?yàn)槿狈ΡO(jiān)管以及從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，勢(shì)必會(huì)存在不正確、不健康的信息資訊，甚至?xí)晃鞣綌硨?duì)勢(shì)力所利用，干擾我們正常的價(jià)值觀和社會(huì)秩序。

2 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響

2.1 新媒體的消極、負(fù)面影響

高等教育的意義不僅僅在于教授知識(shí)、傳授技能，更重要的是培育青年學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，從而為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這就需要我們關(guān)注新媒體的消極負(fù)面作用。互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，一方面為青少年增加了獲取信息的途徑，有效進(jìn)行交流溝通，提供多樣化的娛樂(lè)休閑方式;另一方面網(wǎng)上充斥著大量不健康、負(fù)面的信息，而青少年對(duì)信息的辨別能力還不夠強(qiáng)，容易受其毒害。

權(quán)威調(diào)查顯示，以網(wǎng)絡(luò)謠言、信息、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)青少年影響最大。不健康的網(wǎng)絡(luò)社交行為嚴(yán)重影響青少年的身心健康，并帶來(lái)極大的安全隱患，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)不是什么新鮮話題，網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量血腥、黃色、暴力內(nèi)容，會(huì)影響大學(xué)生的人格，極易造成暴力傾向，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧袠O大的危害，對(duì)社會(huì)秩序也造成了負(fù)面影響。

2.2 新媒體的積極、正面作用

現(xiàn)在的大學(xué)生群體是90后一代，新媒體在他們當(dāng)中得到廣泛的應(yīng)用。短信、QQ、微博、微信等已經(jīng)成為學(xué)生之間、師生之間重要的交流手段。我們要以新媒體技術(shù)為依托，積極建立起與時(shí)代接軌，為廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新型思想政治教育工作機(jī)制。思想政治教育工作應(yīng)該采用多種方式和手段，充分利用大學(xué)生對(duì)新媒體的喜愛(ài)，積極利用新媒體技術(shù)，使思想政治教育工作在平等、交流、互動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行，有的放矢地開(kāi)展思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育工作需要與時(shí)俱進(jìn)，依靠新媒體技術(shù)積極搭建大學(xué)生思想政治教育工作平臺(tái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3 新媒體時(shí)代下大學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)

（1）生活方式的轉(zhuǎn)變。新媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的生活方式，90后大學(xué)生更是鐘愛(ài)現(xiàn)代、快捷的新媒體服務(wù)體系。網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲等等都深受大學(xué)生喜愛(ài)。

（2）彰顯個(gè)性元素。新媒體的時(shí)代下，大學(xué)生有了更多的途徑彰顯個(gè)性、展現(xiàn)自我。從QQ簽名到個(gè)人空間、從微博名稱到微信昵稱、從手機(jī)鈴音到發(fā)式服裝，都能展現(xiàn)個(gè)性，強(qiáng)烈地表達(dá)個(gè)人的情感色彩。

（3）價(jià)值觀念多元化。新媒體時(shí)代的到來(lái)，打破了傳統(tǒng)媒體的束縛，改變了人們認(rèn)知的方式，不同的思想文化都在新媒體這個(gè)大舞臺(tái)中碰撞融合，使得大學(xué)生群體價(jià)值觀念日趨多元化。

4 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇

（1）新媒體為大學(xué)生思想政治教育工作提供了交流溝通的平臺(tái)。新媒體是一個(gè)信息量豐富且開(kāi)放的平臺(tái)，它為大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個(gè)廣闊的互動(dòng)交流的平臺(tái)。通過(guò)QQ、微博、微信等新媒體載體可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多的交流互動(dòng)，這個(gè)交流互動(dòng)既可以是公開(kāi)的，也可以是具有隱私性的。在這樣一種交流互動(dòng)、自由寬松的語(yǔ)境下，有利于打消大學(xué)生的排斥心理，敞開(kāi)心扉表露自己的真實(shí)想法，從而及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想狀況，有針對(duì)性、時(shí)效性地開(kāi)展思想政治教育工作。

（2）新媒體豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源。新媒體時(shí)代下，信息量巨大，且傳播更新速度極快，我們要充分整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，可以獲得豐富的文字、圖片、聲音、視頻等大學(xué)生思想政治教育工作所需要的素材，從而構(gòu)建系統(tǒng)化、專業(yè)化、時(shí)效性強(qiáng)的大學(xué)生思想政治教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，成為思想政治教育工作平臺(tái)有力的支持點(diǎn)。以往我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，工作方式較為傳統(tǒng)，諸如調(diào)查問(wèn)卷、談心、心理健康活動(dòng)等，工作效果往往不盡如人意。但是在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生廣泛使用QQ、微博、微信，通過(guò)建立QQ群、微信群組，開(kāi)設(shè)論壇、貼吧，我們可以更加全面、便捷地獲取大學(xué)生思想政治教育工作的第一手資料，達(dá)到事半功倍的效果。

（3）運(yùn)用新媒體，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自我管理意識(shí)。大學(xué)生思想政治教育工作的最終目的是受教育者在教育者的引導(dǎo)下，建立正確的人生觀、價(jià)值觀，使受教育者在社會(huì)中自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范，使之內(nèi)化為自身的思想道德素質(zhì)。在新媒體環(huán)境下，如何確保大學(xué)生不迷失自我，不被消極負(fù)面因素所侵襲，這就需要思想政治教育工作者借助新媒體的平臺(tái)，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自我管理意識(shí)，進(jìn)行自我管理。通過(guò)開(kāi)通學(xué)工微博、共青團(tuán)微信公眾服務(wù)號(hào)、院系微博、班級(jí)QQ群等手段，為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，積極營(yíng)造出良好的思想政治教育工作氛圍，讓大學(xué)生群體在自身喜歡的方式中潛移默化地接受思想政治教育。另一方面，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理班級(jí)QQ群、班級(jí)微博、班級(jí)微信，從而提升大學(xué)生自我管理的參與度，使之達(dá)到自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目的。

5 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作路徑

（1）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。大學(xué)生思想政治教育工作就是要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用愛(ài)國(guó)主義教育、信念教育、理想教育，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于學(xué)生心中，堅(jiān)決抵御意識(shí)形態(tài)的侵害，有效抵御網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生帶來(lái)的不良影響。

（2）建立新媒體平臺(tái)下校園網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)思政工作。大學(xué)的主體是學(xué)生，校園文化對(duì)大學(xué)生的影響是顯而易見(jiàn)的。我們要重視新媒體對(duì)校園文化的影響力，并善于運(yùn)用新媒體技術(shù)傳播先進(jìn)的校園文化。積極利用QQ、微信、微博、論壇等新媒體手段，打造大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、健康向上的大學(xué)校園文化，從而增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力，有效抵御網(wǎng)絡(luò)不良文化的侵襲。重視校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息隊(duì)伍的建設(shè)，從而可以將學(xué)校開(kāi)展的各類思想政治教育活動(dòng)及時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，使更多學(xué)生知曉，增強(qiáng)思想政治教育工作的效果和影響力。

（3）加強(qiáng)新媒體下大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)建設(shè)。為應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作，全國(guó)各高校相繼推出了網(wǎng)站、博客、微博、微信等形式的思想政治教育平臺(tái)，改變了傳統(tǒng)的思政教育模式，把傳統(tǒng)的思想政治教育工作從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)，拓展了大學(xué)生思想政治教育工作的點(diǎn)和面。

（4）加強(qiáng)和提升大學(xué)生思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)。新媒體環(huán)境下，如何利用新媒體做好大學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮媒體的育人功能，這就需要高校重視大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的媒體素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)培訓(xùn)。首先，加強(qiáng)新媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高思政工作者的網(wǎng)絡(luò)和多媒體的應(yīng)用能力，掌握并熟練使用新媒體技術(shù);其次，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)媒體意識(shí)，掌握新聞傳播規(guī)律，掌握傳播技巧，使大學(xué)生思想政治教育工作和媒體傳播有機(jī)結(jié)合，有效提高思想政治教育工作的效率。

（5）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)輿情是指在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論，是社會(huì)輿論的一種表現(xiàn)形式，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的有較強(qiáng)影響力、傾向性的言論和觀點(diǎn)。隨著新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和表達(dá)意見(jiàn)的重要渠道，校園網(wǎng)絡(luò)輿情反映出大學(xué)生對(duì)某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的傾向性的言論和觀點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育工作者需要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)輿情，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)體系，及時(shí)預(yù)警，及時(shí)監(jiān)管，有效應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)，及時(shí)消除化解負(fù)面影響，維護(hù)校園文化的正確方向，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

[1] 2013年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告[Z].

篇(6)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐，我國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展同樣需要大量的優(yōu)秀人才，即文化專業(yè)素質(zhì)與思想道德素質(zhì)兼具的綜合性人才。只有經(jīng)過(guò)思想政治教育的人才，才會(huì)具有強(qiáng)大的精神動(dòng)力、高尚的品質(zhì)、健全的人格，以及健康過(guò)硬的心理素質(zhì)和崇高的精神修養(yǎng)。在提升人才的文化專業(yè)技能的同時(shí)，奠定其思想道德素質(zhì)，充分發(fā)揮思想政治教育在促進(jìn)個(gè)人價(jià)值方面的功能，這樣才能促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，確保社會(huì)各方面的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)思想政治教育個(gè)人價(jià)值的主要途徑

（一）堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。傳統(tǒng)的教育理念很大程度上決定著教育在價(jià)值方面的取向，而我國(guó)長(zhǎng)期存在的“社會(huì)本位”的片面教育理念，即認(rèn)為一旦社會(huì)取得發(fā)展，個(gè)人就自然而然的能夠得到進(jìn)步和發(fā)展。然而，對(duì)于思想政治教育而言，教育與受教育這兩者都是教育的主體，其本身是密切的相互促進(jìn)關(guān)系，屬于一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一體。同時(shí)，這兩者之間又是完全平等的關(guān)系。所以，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念是實(shí)現(xiàn)思想政治教育個(gè)人價(jià)值的重要前提與條件，對(duì)于個(gè)人的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

（二）加強(qiáng)個(gè)人精神世界的豐富。思想政治教育是從培育人的思想、道德、品質(zhì)等綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)，旨在完善人的多方面需要，不斷提升人的精神需求，并促進(jìn)人用科學(xué)思維、科學(xué)立場(chǎng)、科學(xué)觀點(diǎn)以及科學(xué)方法等去認(rèn)識(shí)、理解這個(gè)世界。因此，豐富個(gè)人的思想精神世界，不但有助于開(kāi)展思想政治教育，而且有利于個(gè)人思維、情感、智慧以及品質(zhì)等多方面能力的提升與發(fā)展，從而更好更快的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。[2]

（三）改進(jìn)思想政治教育的方法。傳統(tǒng)思想政治教育是把教育者作為整個(gè)環(huán)節(jié)的核心，而現(xiàn)代化的思想政治教育迫切需要改變這種教育方法，樹(shù)立以受教育者為主體的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的思想政治教育方法，即結(jié)合受教育者的實(shí)際情況，如立場(chǎng)、需要、利益、期望等，深入開(kāi)展思想政治教育，激發(fā)廣大受教育者的積極性與主動(dòng)性，促使他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)整、自我完善與自我提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人思想、性格、心理、精神等的全面發(fā)展，最大程度發(fā)揮思想政治教育促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的功能。

（四）完善思想政治教育內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)，要想促使思想政治教育個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，一方面要注重對(duì)受教育者的心理引導(dǎo)和教育，幫助其克服困難、強(qiáng)化意志力，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)。另一方面要加強(qiáng)法律法規(guī)的教育，大力宣傳法制教育，營(yíng)造學(xué)法、懂法、尊法、守法的良好社會(huì)環(huán)境，同時(shí)還要增強(qiáng)公民的紀(jì)律教育，強(qiáng)化公民的紀(jì)律意識(shí)，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，如此才更加有助于思想政治教育個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。[3]

三、小結(jié)

篇(7)

我們科技館近幾年也辦了不少計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，如“英特爾求知計(jì)劃”，是由英特爾公司與各國(guó)政府及教育機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行的教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目是面向8-16歲青少年免費(fèi)開(kāi)展的計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)，主旨是一種全新的動(dòng)手操作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助全球眾多的社區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的青少年掌握21世紀(jì)必備的基礎(chǔ)技能，使他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在此培訓(xùn)過(guò)程中，我作為一名青少年思想政治教育工作的輔導(dǎo)員，我深深地感到網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)是一把“雙刃劍”。從調(diào)查結(jié)果看，青少年用于網(wǎng)絡(luò)游戲的占62%，聊天的占54%，這對(duì)我們做好青少年的思想工作提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，并肩負(fù)著更重要的任務(wù)與責(zé)任。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年有著積極的影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的積極影響主要表現(xiàn)為：首先，為青少年拓寬了一條信息來(lái)源和溝通的渠道，開(kāi)闊了他們的視野，拓展了他們的思維。使之了解更多的未知領(lǐng)域，快捷、高效地獲取大量的所需信息。其次，網(wǎng)絡(luò)信息量大、交流速度快，成為青少年尋求知識(shí)的主要手段，進(jìn)而拓寬了當(dāng)今青少年學(xué)習(xí)的空間。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響

網(wǎng)絡(luò)本身存在著一定的缺陷。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又比較復(fù)雜并缺乏有效的管理和保護(hù)。青少年正處于身心發(fā)育階段，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏足夠的識(shí)別能力，因此，部分網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容會(huì)使一些青少年沉迷其中不能自拔，其消極作用日益顯現(xiàn)。

1、道德意識(shí)下降

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，它已成為一種大眾傳播的媒介和交流的主要方式，青少年也不例外，在他們的學(xué)習(xí)、生活中也越來(lái)越起著極其重要的作用，進(jìn)而必引發(fā)許多新問(wèn)題。如：青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，看電影、聊天等，而他們又往往出于好奇、沖動(dòng)的心理去刻意搜尋一些非健康的信息，由于他們的識(shí)別能力較差，不健康的內(nèi)容很容易對(duì)青少年的思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)。青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳，一些不好的因素影響著他們，使他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲目崇拜西方。長(zhǎng)期下去勢(shì)必成為當(dāng)代青少年良好道德意識(shí)形成的嚴(yán)重阻礙，導(dǎo)致道德意識(shí)下降。

2、社會(huì)責(zé)任弱化、身體健康受損。

由于青少年的思想尚未成熟，但他們又渴望扮演成年人的角色，而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，每個(gè)人都可以以匿名存在。沒(méi)有他人和社會(huì)的監(jiān)督、指責(zé)和懲罰的顧慮，他們?nèi)斡伤枷胱杂煽癖?，使他們感到一種從未有過(guò)的、毫無(wú)約束的自由和刺激，這時(shí)候什么社會(huì)責(zé)任、道德底線早已蕩然無(wú)存，留在他們腦海里的只有“我”。這樣必然會(huì)導(dǎo)致他們孤立、自私、冷漠和非社會(huì)化，不關(guān)心集體和他人，毀滅了人類原本存在的真實(shí)可信和安全的人際交往關(guān)系。隨著網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，在短短的幾年內(nèi)，網(wǎng)吧在大街小巷隨處可見(jiàn)，而這些網(wǎng)吧往往設(shè)施簡(jiǎn)陋，環(huán)境惡劣。由于玩游戲時(shí)精力高度集中，心跳加快，體力消耗很大，處于高度缺氧，容易產(chǎn)生虛脫，甚至猝死。網(wǎng)吧有時(shí)有搶劫、打架、兇殺等案件發(fā)生，這對(duì)青少年的身心健康及人身安全造成嚴(yán)重影響。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)下降

網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，對(duì)青少年學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是顯而易見(jiàn)的。他們終日把大量的精力和時(shí)間耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，思想早已遠(yuǎn)離校園的生活，終日萎靡不振，既是回到學(xué)校，課堂上的知識(shí)對(duì)他們也早已失去了吸引力，這時(shí)的文化知識(shí)更無(wú)法聲聲入耳，甚至面對(duì)老師也能昏昏欲睡，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫦陆怠?/p>

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年思想政治教育工作的具體做法

網(wǎng)絡(luò)教育手段的先進(jìn)性是傳統(tǒng)的思想政治教育工作無(wú)法替代的，它使得我們的教育觀念和內(nèi)容更加現(xiàn)代化，給我們開(kāi)辟了廣闊的教育舞臺(tái)，也給我們帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文化高速發(fā)展的的時(shí)代，如何做好青少年思想政治教育工作，如何在充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的的挑戰(zhàn)機(jī)遇的同時(shí)，抵御其消極作用，這是我們每一位思想教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。因此，作為思想教育工作者，加強(qiáng)和推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年思想政治工作的教育，必須采取有效的措施和對(duì)策已經(jīng)迫在眉睫。

1、建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育教育隊(duì)伍

我們應(yīng)加強(qiáng)和提高自身的綜合素質(zhì)，重視德育人才教育隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治教育工作者的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，提高學(xué)生的判斷力和自控力，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

2、積極建設(shè)健康的青少年德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

建設(shè)、開(kāi)辟更多更好的青少年德育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，堅(jiān)持傳播積極向上、正確、健康的信息和聲音，要有親切的服務(wù)意識(shí)，用真誠(chéng)的愛(ài)心去打動(dòng)他們，我們的誠(chéng)摯是啟發(fā)青少年心靈的一把金鑰匙。靈魂上的塵埃，只能用精神上的甘露來(lái)滌蕩，努力成為他們的良師益友，為他們創(chuàng)建進(jìn)步、文明、健康、高尚的網(wǎng)絡(luò)氣氛，以滿足他們正常的精神需求。

3、加強(qiáng)提高青少年自身辨別能力和免疫力