序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇人物事跡材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

集團好人榜人物事跡材料

干一行精一行，大家眼中的技術(shù)狂人。作門機司機，他是既會操作又會維修的行家里手，大家稱贊他 "人機合一";作電氣技術(shù)員，將機械電路原理爛熟于心，理論和實際完美結(jié)合，被大家視作電氣維修"天才";當(dāng)技術(shù)創(chuàng)新工作室主任，他所掌握的英語、計算機、電氣維修等技術(shù)讓專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的大學(xué)生、研究生們都羨慕不已。孫同峰可謂是個技術(shù)狂，心里總想技術(shù)上的事。遇到技術(shù)活兒，他隨時解決，從不過夜，無論多晚，總是要擺弄明白，做完之后才安心。為了強化英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他把自己的電腦、手機都調(diào)為英文模式；為了提高自己的技術(shù)水平，他把許多節(jié)假休息日都用在看書、學(xué)習(xí)上……礦石碼頭公司目前使用的卸船機采用了世界上先進的全變頻技術(shù)，綜合了電力拖動、自動控制、英語、計算機等多門學(xué)科知識。一名大學(xué)生要7、8年實踐工作經(jīng)驗才能將這些技術(shù)全部掌握。而只是技校畢業(yè)的孫同峰卻靠著勤奮的學(xué)習(xí)和不斷的積累，掌握了電氣系統(tǒng)的全部工作和運行原理，成為"專家型"技術(shù)管理人員。孫同峰的成功不僅讓這位技術(shù)尖子成為公司里大家競相學(xué)習(xí)的榜樣，也讓諸多知名外企把招賢納才的目光投向這里。德國ALSTOM和芬蘭一家著名的起重機公司先后把高薪的"繡球"拋給他，他卻不為所動。"父母、我和妻子都是大連港人，從小對大連港的文化就耳濡目染，我對大連港有著深厚的感情。"

做好技術(shù)引領(lǐng)和培養(yǎng)，"老碼頭"精神的傳承者。孫同峰不僅把自己的工作做好，還帶領(lǐng)身邊的徒弟學(xué)好技術(shù)，成為技術(shù)能手。他毫無保留地把自己的技術(shù)傳授給徒弟們。在他的影響和帶動下，徒弟們也養(yǎng)成了學(xué)習(xí)交流的好習(xí)慣，空閑時間，每個人都能把當(dāng)天碰到的問題和技術(shù)上的收獲講出來，大家一起討論，相互啟發(fā)。隊里的大學(xué)生也隨身帶上了"好譯通"、英漢詞典，有空就鉆研技術(shù)，學(xué)習(xí)英文資料。愛崗敬業(yè)、鉆研技能蔚然成風(fēng)，一大批技術(shù)尖子涌現(xiàn)出來，為公司設(shè)備的正常運行和生產(chǎn)的有序、高效保駕護航。在新員工的技術(shù)引領(lǐng)和培養(yǎng)上，孫同峰采用"點撥"而非"填鴨"式的方法，即授之以漁而非授之以魚。孫同峰不僅在技術(shù)上是大家學(xué)習(xí)的榜樣，作為"老碼頭精神"的傳人，在他身上所體現(xiàn)的老碼頭的優(yōu)良傳統(tǒng)也影響著新時期港口的年輕人。公司里的設(shè)備發(fā)生故障，請國外廠家的工程師來修，少則花費幾萬元，多則會達上百萬，孫同峰帶領(lǐng)大學(xué)生一起鉆研，解決技術(shù)難題，他們的目標是省下這筆錢。這無關(guān)金錢，無關(guān)榮譽，關(guān)乎的是責(zé)任，是"老碼頭"精神的代代傳承。

篇(2)

偉大的事業(yè)需要平凡的創(chuàng)造，平凡的崗位造就不平凡的人物。xx同志作為一名普通的電信員工，敬崗愛業(yè)，默默在崗位上無私奉獻，是企業(yè)老黃牛式的好員工。xx同志作為一名普通的社會公民，毫無私心，默默地助人為樂，是社會活雷鋒式的好公民。他以自己的普通而平凡的生命書寫了不平凡、真感人、夠輝煌的人生篇章，在這個現(xiàn)實、浮躁的社會里，真的難得可貴，值得大書特書。

作為普通而平凡的員工，我們正處于社會快速發(fā)展、企業(yè)急需轉(zhuǎn)型的大好機遇和嚴峻考驗的關(guān)鍵時期里，我們自感危機重重，責(zé)任重大，企業(yè)該何去何從?我們該何去何從?在這個時期里，我們需要一種偉大的精神和文化來支撐我們挺過難關(guān)，這種偉大精神就是我們必須腳踏實地，時刻問心無愧，對得起自己的薪水，對得起企業(yè)，如xx同志一樣在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，多出一點力，多做一點貢獻，在平凡的崗位上閃光發(fā)熱，做新時代的知識型、實干型、開拓型員工。

我們是企業(yè)人，也是社會人。在做企業(yè)的好員工的同時，我想我們也應(yīng)該做一個社會的好公民，不但要遵紀守法，而且盡自己所能，盡量盡力為社會、為群眾做好事、實事。xx同志淡名泊利，在背后悄悄地為群眾做的大量的好事、實事，毫無私心雜念，不計報酬，贏得群眾的好評。作為一名黨員干部，我們要時刻反省，我為群眾做什么，能做什么?盡自己的能力，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，為群眾，做表率，為社會，造福祉，為企業(yè)，做貢獻，把企業(yè)好員工和社會好公民的兩重身份融合起來，盡力做到最好，做新時代的守法、愛國、為民、的公民。

學(xué)習(xí)xx同志，我們就是要學(xué)習(xí)他敬崗愛業(yè)、無私奉獻的敬業(yè)意識和奉獻精神，做新時代的好員工;學(xué)習(xí)xx同志，我們就是要學(xué)習(xí)他親民為民的群眾觀念和助人為樂的雷鋒精神，做新時代的好公民。偉大的時代需要偉大的精神，我們用心、用力吧，做一塊閃光的金子，我們要無愧于偉大的時代，太平的盛世、蓬勃的企業(yè)。

篇(3)

 一、寫作典型經(jīng)驗材料-般包括以下幾部分：

   (1)標題。有多種寫法，通常是把典型事跡經(jīng)驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經(jīng)驗的內(nèi)容，又不是這些內(nèi)容的簡單重復(fù)，可以說就是典型經(jīng)驗的主題。  

   (2)開頭。一般是展示典型經(jīng)驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經(jīng)驗出現(xiàn)的環(huán)境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據(jù)具體材料安排。  

   (3)主體。對典型經(jīng)驗的具體展開，是典型經(jīng)驗材料的核心部分。寫作這部分內(nèi)容，一般是從總體上把典型經(jīng)驗按照一定的邏輯關(guān)系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題，服務(wù)于標題，說明標題；各部分之間要有內(nèi)在聯(lián)系，但不能互相重復(fù)，互相包含，要相對獨立地處在一個統(tǒng)一體內(nèi)。     一般來說，這部分內(nèi)容的表述，應(yīng)當(dāng)既要有思想，又應(yīng)有具體做法或?qū)嵗?，既要有面上的綜合，又應(yīng)有點上的說明，最好還要有一些必要的數(shù)字。 

  二、 寫作先進典型事跡材料，應(yīng)當(dāng)注意以下三個方面：

   (1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關(guān)系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經(jīng)驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經(jīng)核實的”先進事跡”和”經(jīng)驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數(shù)。 

   (2)觀點和提法要分寸恰當(dāng)。在敘述先進典型的先進事跡和經(jīng)驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關(guān)系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經(jīng)驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。

   (3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說得簡潔明了，凡是能用較少的話把事情說清楚的，就不要把話拉長.

三、先進典型事跡材料的幾個常見問題

 (1)要用第幾人稱寫？有人問，事跡該用第幾人稱寫？總不能黃婆賣瓜自賣自夸，好話要從別人的嘴里說出來，才顯得有分量，尤其是出自有身份、有地位的人的嘴里，更是如聽綸音，一言九鼎?。⊥艘蝗f步講，你我都是食人間煙火的庸常之輩，打交道的都是蕓蕓眾生，凡夫俗子的稱道也會聊勝于無的。這回，我鎮(zhèn)編輯印發(fā)的《教師風(fēng)采》，有的人卻是用第一人稱寫的，像是事跡報告會上的講稿，好是好，也很精彩，口吐蓮花，總感到難以把握分寸。說過頭了，人家嘴上不說心里會想，盡往自己臉上貼金；過于謙虛，又容易將自己幾十年殫精竭慮奉獻于山村基礎(chǔ)教育的輝煌成績掩蓋。是進也難，退也難。如果用的是第三人稱，就巧妙了：說過了，是寫稿人妙筆生花；沒說到位，是捉刀人手足無力掌握好分寸，才留下隨處可見的斧鑿痕跡，傳主都是一臉無辜——我比竇娥還冤?。?/p>

(2)文章需要有多少的字數(shù)？

千字文最討巧，讓人讀了還想讀，戛然而止，回味無窮那才過癮，要是讀讀還有，翻開一頁還有一頁，像臭婆娘的裹腳布，人家出于面子耐下心來讀完，的確是一件乏味的差事。事跡嘛，無非是你做了些什么，為什么要這么做，你可有高尚的動機？有高尚的動機，平凡的事情也偉大；動機不純，即使結(jié)果是好事，也只能說是歪打正著，不足為外人道。所以，愿望必須是美好的，精神必須是崇高的，不能就事論事，只見事跡不見人物精氣神。人有善念，天必佑之！有的作者，不知從哪里摘抄了一些優(yōu)美的文句放在段首，單獨來看，我都怦然心動，“絕妙好辭”??！在樸實無華的平凡人物事跡里，像一個五大三粗的男子，頭上斜插著一朵鮮艷的大紅花，全無美感，猶如正確的廢話，一點信息量都沒有，像飲一杯不冷不熱的白開水，對身體無半點好處。

篇(4)

一、融合時尚道德元素，培養(yǎng)高尚人格

初中生獨立性增強，不愿被人教導(dǎo)，卻樂于從電視和網(wǎng)絡(luò)中感悟人生。2002年開始的《感動中國》年度人物評選和2007年啟動的《全國道德模范》評選，充滿了道德感召力，震撼著我們每一個人的心靈。因此，在生態(tài)作文教學(xué)中，教師要高度重視對這類作文素材資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格。

1.觀看頒獎盛典，感受人格魅力。《感動中國》每年的頒獎晚會都遵循著一定的程序，頒獎短片運用電視語言盡可能地還原人物的行為，并將細節(jié)放大，主持人朗誦的頒獎辭將感性的情感凝結(jié)為理性的總結(jié)?！度珖赖履７丁奉C獎典禮按評選類型分為5個章節(jié)，每個章節(jié)通過播放電視短片、現(xiàn)場訪談、歌曲舞蹈、朗誦、頒獎禮、致辭等多種形式交錯進行。這種高度儀式化的頒獎晚會，每一個環(huán)節(jié)、每一個瞬間都表現(xiàn)出對人性的關(guān)照，能夠激起觀眾的情感共鳴。語文教師要充分利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生跟隨主持人走近每一位模范人物，在一次次的心靈震撼中使學(xué)生的精神得以洗禮，思想得以升華。

2. 閱讀人物事跡及頒獎辭，內(nèi)化人格力量。觀看頒獎盛典，能讓學(xué)生在強大的視聽震撼中受到感動，而真正要把它內(nèi)化，則需要認真閱讀模范人物的事跡材料，用心品評推薦理由、頒獎辭或致敬辭。因此，語文教師要善于利用報紙和網(wǎng)絡(luò)及時搜集相關(guān)材料，印發(fā)給學(xué)生，并在校園網(wǎng)上開辟專欄，以圖文并茂的形式進行推介。教師引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀人物事跡及頒獎辭，用心感受模范人物閃光的心靈、高尚的人格精神，引導(dǎo)學(xué)生將之逐漸內(nèi)化為自己的人格力量，去深入觀察并思考社會、人生和自然。

二、構(gòu)建主題作文系列，塑造健全人格

傳統(tǒng)的寫作教學(xué)側(cè)重于技巧的訓(xùn)練，很少在塑造學(xué)生人格上下功夫，而生態(tài)寫作教學(xué)則是在喚醒學(xué)生靈魂的過程中，完成對學(xué)生精神的培養(yǎng)與升華。緣于此，依據(jù)初中生人格發(fā)展的特點，筆者在生態(tài)作文教學(xué)中初步構(gòu)建了主題作文系列，塑造學(xué)生的健全人格。

1.走進生活，打造“自信樂觀”這一主題。進入中學(xué)以后，學(xué)生需要面對新的環(huán)境，在融入新環(huán)境的過程中極易發(fā)生人際沖突、產(chǎn)生性格問題；學(xué)習(xí)任務(wù)的增加和教學(xué)方式的改變，又會讓他們因不適而恐慌，甚而產(chǎn)生自卑心理。因此，可在生態(tài)作文教學(xué)中確立“自信樂觀”這一主題。教師積極創(chuàng)設(shè)情境，開展“向你介紹我自己”“我想和大家做朋友”等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生自我剖析，親近同學(xué)，記錄下自己生活中的快樂與美好。在教學(xué)過程中，教師可以確定與“自信人格”密切相關(guān)的內(nèi)容為題目，如“快樂的雙休日”“那一次，我戰(zhàn)勝了自我”等，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去關(guān)注多彩生活，感受生活的快樂與美好，從而逐漸形成自信樂觀的人格。

2.走進心靈，打造“向善尚美”這一主題。進入八年級，大多數(shù)學(xué)生進入了青春叛逆期。他們有較強的探究意識，但偏激易沖動；上進心和獨立性強，但又有很強的惰性……因此，可在生態(tài)作文教學(xué)中把“向善尚美”作為訓(xùn)練主題。針對學(xué)生的追星熱，教師利用黑板報向?qū)W生推薦科技星、勞模星等事跡，強化榜樣的作用；對港臺等青春偶像，我則開展辯論會，消除對明星的好奇感，減少對明星的盲目追求。教師讓學(xué)生完成《我看“追星族”》《我心中的明星》等作文，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。教師還可以精心制造不同的競賽機會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興奮點，生活有樂趣，并在完成《青春在于奮斗》《生活因競爭而多彩》等作文的過程中，進一步體會奮斗青春的魅力。

3.激感，打造“感恩責(zé)任”這一主題。九年級學(xué)生面臨人生的第一次重大選擇――中考，培養(yǎng)他們的感恩和責(zé)任意識至關(guān)重要，可在生態(tài)作文教學(xué)中確立“感恩責(zé)任”這一主題。在寫作中，教師指導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，感恩父母、師友和社會。例如過完暑假，學(xué)生從溫馨的家中回到學(xué)校，他們感受到了父母的艱辛，我布置作文《家――我心中的明燈》，以表達他們對父母的理解、感恩之情；又如學(xué)生整日忙于學(xué)習(xí)，遇到困難，父母、師生等都會伸出雙手去幫助他們，為此，教師可以設(shè)計作文題《心懷感激》來善意地提醒他們……只有心懷暖暖的感恩情，才能滋生濃濃的責(zé)任心，也就能為學(xué)生沖刺中考提供力量的源泉。

教師要圍繞作文主題精心設(shè)計活動程序和內(nèi)容，要激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生省察事理，指導(dǎo)學(xué)生表達感悟。如此，逐漸養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。

三、開展“講自己的故事”的課前演講活動，提升健康人格

為將促進學(xué)生人格發(fā)展的生態(tài)作文理念常態(tài)化，教師可以開展“講自己的故事”的課前三分鐘演講活動。要求學(xué)生能具體清晰地講述一件事，要把自己的感情融進去，還要體現(xiàn)對故事的獨特思考與感悟，做到“事、情、理”三者融合。

我的具體操作是：按學(xué)號順序每天由一位學(xué)生演講，按座區(qū)把全班學(xué)生分成四大組，每大組每天推薦一名學(xué)生點評，老師綜合評價。演講者根據(jù)師生的修改意見再進行修改，一周后上交。學(xué)生對打印稿進行認真校對，并加上自己的感悟，最后由老師匯編成冊。

篇(5)

省公路局科研所__監(jiān)理項目部自6月進場以來，以創(chuàng)建“青年文明號”為載體，深入開展“學(xué)創(chuàng)建”和“提速創(chuàng)優(yōu)”活動，恪守監(jiān)理職業(yè)道德，勇當(dāng)國家重點工程質(zhì)量的守護神，各項工作都取得了明顯成效。項目部每年都被__建設(shè)指揮部評為監(jiān)理先進集體；被團省委、廳團委授予“青年文明號”光榮稱號；被省公路局評為“三個文明建設(shè)先進集體”，被廳質(zhì)監(jiān)站評為“三學(xué)二爭一創(chuàng)”活動先進集體。

樹立理想提升素質(zhì)

監(jiān)理項目部貫徹__高速公路建設(shè)指揮部“干部優(yōu)秀，工程優(yōu)質(zhì)”的建設(shè)目標，用政治思想教育來占領(lǐng)團員青年思想陣地，保障廣大團員青年的健康成長。

一是結(jié)合工地實際，制定了青年文明號創(chuàng)建活動的實施方案，明確了青年文明號創(chuàng)建標準，細化了責(zé)任，形成了創(chuàng)建氛圍；二是監(jiān)理項目部黨支部做好黨建帶團建工作，積極支持團的工作，為團的工作的正常有序的開展提供了強有力的保障。采取發(fā)放理想教育書籍、辦學(xué)習(xí)研討會等形式多樣的教育活動，強化團員青年理想信念教育，使團員青年經(jīng)受住市場經(jīng)濟的各種誘惑和考驗，成為工程建設(shè)的生力軍和突擊隊。

立足崗位倡導(dǎo)勤學(xué)

監(jiān)理項目部十分注重對團員青年進行勸學(xué)，使他們養(yǎng)成人人愛學(xué)習(xí)，人人自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)(來源：文秘站 ）慣。自進場以來，監(jiān)理項目部緊密結(jié)合工程監(jiān)理特點，共舉辦各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)班10次，技術(shù)方案評審會14次，團員青年撰寫學(xué)術(shù)論文10余篇。

在勸學(xué)的同時，為了檢驗學(xué)習(xí)效果，項目部還準備了學(xué)習(xí)考勤記錄本，認真記載他們的參學(xué)情況，從而保證了人員的參學(xué)率。通過勸學(xué)，團員青年自學(xué)風(fēng)氣濃厚，創(chuàng)新能力得到有效提升。

恪守職責(zé)嚴格監(jiān)理

項目部在監(jiān)理過程中，始終把工程質(zhì)量作為工作重中之重抓落實，團員青年勇當(dāng)質(zhì)量守護神，建立起了一整套科學(xué)化、標準化的監(jiān)理程序和行之有效的管理模式，形成“人人講質(zhì)量，層層管質(zhì)量，全員保質(zhì)量”的風(fēng)氣。

一是嚴把原材料入口關(guān)，做到所有原材料進場，一律由中心試驗室現(xiàn)場取樣抽檢，簽認合格后方可用于施工；二是嚴格把好工序關(guān)。凡未經(jīng)批準、擅自施工者一概不予認可。上道工序不合格者決不準進入下道工序，對不執(zhí)行施工程序和監(jiān)理程序者，一律視為無效施工；三是“嚴”字當(dāng)頭，特別關(guān)注“第一次”；四是抓典型，讓典型帶動后進，明確工程質(zhì)量標準。4月13日，監(jiān)理項目部召開圬工砌體現(xiàn)場觀摩會，將各作業(yè)班組全部召集起來，同時觀摩好、壞兩方面的典型，并召開質(zhì)量標準交底會，收效明顯；五是為保質(zhì)量，寧當(dāng)惡人，不當(dāng)罪人。對質(zhì)量隱患，堅持堅決返工，杜絕施工人員的僥幸心理。到目前為止，累計發(fā)出返工指令68起。5月20日，龍?zhí)逗犹卮髽蛴?＃橋墩因未采取溫控措施，造成混凝土差動型裂紋，監(jiān)理項目部和施工單位堅持高標準，認為是世界級的高墩橋梁，首批砼留下隱患是歷史的罪人，便與承包商一道，毫不猶豫地將其炸掉，重新施工。

創(chuàng)建特色精細管理

篇(6)

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)生；閱讀；策略

初中階段英語作為我們必須學(xué)習(xí)的主干課程之一，一直受到關(guān)注。較之?dāng)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理工類學(xué)科，英語有著很大的不同，它更加強調(diào)練習(xí)和積累的重要性。因為，對于英語學(xué)習(xí)來講，聽、說、讀、寫這四個部分是缺一不可的。任何一個方面出現(xiàn)問題，英語這門課程都很難學(xué)好，因此，無論是聽力、還是口語、寫作，亦或是閱讀，我們都必須僅僅的抓住，并及時地引導(dǎo)我們的學(xué)生對此予以關(guān)注，簡言之，無論是教師的英語教學(xué)，還是針對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來講，都需要師生雙方的精誠協(xié)作才能完成。

在當(dāng)下素質(zhì)教育的教學(xué)背景下，要想更好地幫助學(xué)生學(xué)好英語，師生之間在教學(xué)上的互動顯得更為重要。而閱讀作為貫穿英語學(xué)習(xí)始終的一種基本的能力，對于學(xué)生英語學(xué)體水平的提升來講，又是一個非常重要的影響因素，為了能夠幫助學(xué)生具備過硬的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，作為教師，我們有這個義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀能力和閱讀習(xí)慣。筆者在這里所講的閱讀其實包括兩個方面的主要內(nèi)容，一個是作為基本素質(zhì)的閱讀理解能力，它貫穿與英語學(xué)習(xí)的整個過程，是關(guān)系著學(xué)生英語能否學(xué)好的一個重要影響因素；另一個方面指的是在具體的英語考試中，我們所講的英語閱讀理解。

定期開展英語讀書經(jīng)驗交流活動，舉辦與英語閱讀體驗相關(guān)的讀書沙龍活動，對于學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀水平的提高，都是非常有幫助的。英語這門課程與語文相似，所謂“得閱讀者得天下”，因此，幫助學(xué)生努力養(yǎng)成一種好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語閱讀的興趣，對于英語閱讀水準的提升來講，都是大有裨益的。為此，教師可以組織班級內(nèi)學(xué)生定期開展英語讀書經(jīng)驗交流活動，或者是以讀書沙龍的形式開展讀書會寫可。鑒于我們面對的是處于初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，他們雖然在自主學(xué)習(xí)能力方面較之小學(xué)生有很大的提升，但是，我們也不能忽視一個重要的問題，那就是在這一階段的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)都是非常繁重的，他們基本沒有過多的精力來精心的挑選適合自己閱讀的文獻類別，而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)路途中的引路人，我們有這個責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)習(xí)效率。因此，閱讀的書目或者是英語文章可以由教師來設(shè)定，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，自主的選擇書單中的文獻進行閱讀，在每周或者是每月定期開展的讀書經(jīng)驗交流中，用英語交流自己的閱讀心得。讀書經(jīng)驗交流活動的定期開展，對于學(xué)生口語表達能力和閱讀分析視角的拓展，都是非常有幫助的。通過讀書交流，同學(xué)們可以通過聽取彼此的讀書報告，拓展自己的閱讀角度，多一種分析問題和看待問題的角度，同時，通過讀書經(jīng)驗交流，學(xué)生的在英語語言的組織和表達能力上都會有所提升，長此以往，這種方式對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

教師在課堂教學(xué)中，可以通過加強教學(xué)互動的方式進一步鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。在以往的教學(xué)中，我們的英語教學(xué)采取的方法多是教師不停地講，學(xué)生不停地記錄，具體的教學(xué)環(huán)節(jié)主要還是以教師單方面講述為主，在這種教學(xué)情境中，學(xué)生并不能很好的鍛煉自己的閱讀理解能力和口語表達能力，而且，即使這種教學(xué)方法曾經(jīng)在教學(xué)中起到過非常關(guān)鍵性的作用，但是，它已經(jīng)不能很好地適應(yīng)于當(dāng)下英語教學(xué)的需求。為了能夠給學(xué)生提供更多的閱讀鍛煉，教師在教學(xué)中一定要注意加強與學(xué)生的互動，這種互動方式可以通過學(xué)生之間的合作完成，也可以通過師生合作的形式開展。對此，教師就需要及時地抓住每一次能夠給學(xué)生提供鍛煉的機會，在課堂教學(xué)中多給學(xué)生安排一些互動和交流時間。比如說，當(dāng)教師在講解具體的課文內(nèi)容時，教師可以選擇兩個Volunteer（志愿者），讓其中一個閱讀原文，另一個對課文內(nèi)容進行翻譯，這種鍛煉方式對學(xué)生英語閱讀和閱讀理解能力的提升都是非常有幫助的。

廣泛的涉獵多個領(lǐng)域的英語文獻，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。想要使得我們的學(xué)生能夠?qū)W好英語，廣泛的閱讀英語文獻是必不可少的一個步驟。因為在我們的英語考試中，針對于閱讀理解題目類型的設(shè)置是不固定的，其中既有科教類的文章，也有人物事跡材料，還有關(guān)于科學(xué)新發(fā)現(xiàn)等等方面的內(nèi)容，如果我們僅僅只是憑借對課本內(nèi)容展開教學(xué)，那么，這對于學(xué)生閱讀能力的提升和閱讀面的拓展來講都是非常不利的。因此，為了使得我們的學(xué)生能夠在考試中取得較高的成績，我們就要在平時的學(xué)習(xí)中多給學(xué)生提供多種領(lǐng)域的英語文獻供其閱讀和參考，以便使得我們的學(xué)生在面對考試時能夠擁有一個相對平和的心態(tài)，能夠泰然處之，以相對樂觀的心態(tài)做好英語閱讀理解題目。當(dāng)然，除了在平時的教學(xué)中加強對學(xué)生閱讀能力的鍛煉，拓展學(xué)生的閱讀面外，我們還要及時地向?qū)W生傳遞一些英語考試題的答題技巧，使得我們的學(xué)生在考試中盡量的減少不必要的失誤，從而取得相對優(yōu)異的成績。一般來講，針對英語閱讀題目，我們在解答時，首先要做到的不是直接讓學(xué)生閱讀原文，而是先通讀一下閱讀題目，將問題在文章中的大致位置找到之后，然后，再針對性的對英語文章進行閱讀，其中要重點閱讀問題所在位置的前后部分，特別注意文章中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折詞，如yet，but，however等，這些詞出現(xiàn)的前后部分，往往是問題的答案所在之處。