關(guān)于《Reading Research Quarterly》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Reading Research Quarterly》雜志創(chuàng)刊于1965年，國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為READ RES QUART，ISSN號：0034-0553，E-ISSN號：1936-2722。

該雜志由Wiley-Blackwell出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Reading Research Quarterly》雜志中文名稱為：閱讀研究季刊。

《Reading Research Quarterly》主要關(guān)注閱讀領(lǐng)域的研究，包括識字、閱讀理解、閱讀教學(xué)、閱讀評估等方面的內(nèi)容。它為研究者、教育工作者和政策制定者提供了一個交流和分享最新研究成果的平臺。讀者群體主要包括閱讀研究者、教育學(xué)者、教師、教育行政人員等，這些讀者通過閱讀該雜志，可以了解到閱讀領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。作為一份關(guān)注閱讀研究和教育的學(xué)術(shù)期刊，為廣大讀者提供了一個了解閱讀領(lǐng)域最新研究成果和教育實踐的平臺。通過閱讀該雜志，讀者可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為提高閱讀教育和培養(yǎng)閱讀能力做出貢獻(xiàn)。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于1區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：10.5，SJR：2.198，SNIP：3.016

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：45 / 1543，百分位：97%； 大類：Social Sciences，小類：Developmental and Educational Psychology，分區(qū)：Q1，排名：17 / 360，百分位：95%；

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