《Teacher Education And Special Education》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0888-4064，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1944-4931。
創(chuàng)刊時(shí)間：1977年
出版周期：4 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：TEACH EDUC SPEC EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
師范教育與特殊教育(Teacher Education And Special Education)是一本由SAGE出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1977年，出版周期4 issues/year。
《師范教育與特殊教育》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教師教育與特殊教育》是特殊兒童理事會(huì)（CEC）教師教育分會(huì)（TED）的官方期刊。TED的主要宗旨是代表有特殊需求的學(xué)生及其家庭領(lǐng)導(dǎo)和支持教師教育。次要宗旨包括推動(dòng)教師教育者實(shí)施基于證據(jù)的實(shí)踐，促進(jìn)普通教育與特殊教育之間的合作，通過強(qiáng)有力的特殊教育教師教育倡導(dǎo)影響政策，以及傳播研究和相關(guān)問題信息。
雜志的宗旨是支持TED的目標(biāo)，并激發(fā)對(duì)塑造教師教育和特殊教育未來的重大問題的深入反思。TESE發(fā)表原創(chuàng)的定量和定性研究、文獻(xiàn)系統(tǒng)評(píng)審、有理論基礎(chǔ)的立場文件、人員準(zhǔn)備和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的評(píng)估，以及政策分析。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為14篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.9，CiteScore指數(shù)7.4，SJR指數(shù)1.436。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：7.4
- SJR：1.436
- SNIP：2.6
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 112 / 1543 |
92%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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