關(guān)于《Teacher Education And Special Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。

《Teacher Education And Special Education》雜志創(chuàng)刊于1977年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為TEACH EDUC SPEC EDUC，ISSN號(hào)：0888-4064，E-ISSN號(hào)：1944-4931。

該雜志由SAGE出版，出版周期為4 issues/year，出版語(yǔ)言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Teacher Education And Special Education》雜志中文名稱為：師范教育與特殊教育。

《教師教育與特殊教育》是特殊兒童理事會(huì)（CEC）教師教育分會(huì)（TED）的官方期刊。TED的主要宗旨是代表有特殊需求的學(xué)生及其家庭領(lǐng)導(dǎo)和支持教師教育。次要宗旨包括推動(dòng)教師教育者實(shí)施基于證據(jù)的實(shí)踐，促進(jìn)普通教育與特殊教育之間的合作，通過(guò)強(qiáng)有力的特殊教育教師教育倡導(dǎo)影響政策，以及傳播研究和相關(guān)問(wèn)題信息。

雜志的宗旨是支持TED的目標(biāo)，并激發(fā)對(duì)塑造教師教育和特殊教育未來(lái)的重大問(wèn)題的深入反思。TESE發(fā)表原創(chuàng)的定量和定性研究、文獻(xiàn)系統(tǒng)評(píng)審、有理論基礎(chǔ)的立場(chǎng)文件、人員準(zhǔn)備和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的評(píng)估，以及政策分析。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于2區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：7.4，SJR：1.436，SNIP：2.6

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：112 / 1543，百分位：92%；

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