關(guān)于《English Teaching And Learning》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《English Teaching And Learning》雜志國際標準簡稱為ENGL TEACH LEARN，ISSN號：1023-7267，E-ISSN號：2522-8560。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《English Teaching And Learning》雜志中文名稱為：英語教學(xué)。

《英語教學(xué)與學(xué)習(xí)》（etl）是臺灣第一本專門研究英語作為第二語言或外語的教學(xué)與學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)期刊。它旨在發(fā)表有助于該專業(yè)各個方面的優(yōu)質(zhì)論文，尤其傾向于理論與實踐相結(jié)合的研究。該期刊歡迎課程設(shè)計、教學(xué)材料、教師培訓(xùn)、教學(xué)方法、語言評估、雙語教育以及社會語言學(xué)、心理語言學(xué)和其他相關(guān)領(lǐng)域的投稿。

該期刊涵蓋了英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的多個關(guān)鍵方面。在教學(xué)方法方面，它探討各種創(chuàng)新的教學(xué)策略和模式，如任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等的應(yīng)用效果。例如，研究如何通過任務(wù)型教學(xué)提升學(xué)生的英語實際運用能力。此外，還涉及英語教學(xué)中的跨文化交際培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展以及英語教育政策對教學(xué)實踐的影響等重要議題。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.8，SJR：0.684，SNIP：0.891

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Linguistics and Language，分區(qū)：Q1，排名：156 / 1167，百分位：86%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：591 / 1543，百分位：61%；

聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯(lián)系我們及時更正。