《Technology Pedagogy And Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1475-939X，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1747-5139。
創(chuàng)刊時(shí)間：1992年
出版周期：3 issues/year
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：TECHNOL PEDAGOG EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
技術(shù),教學(xué)和教育(Technology Pedagogy And Education)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來(lái)源期刊，該刊創(chuàng)刊于1992年，出版周期3 issues/year。
《技術(shù),教學(xué)和教育》發(fā)表專家撰寫的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《技術(shù),教學(xué)和教育》期刊致力于服務(wù)國(guó)際教育界，通過(guò)分享信息和通信技術(shù)（ICT）在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究成果，推動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新。該期刊深入探討了ICT如何為教育環(huán)境帶來(lái)獨(dú)特價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了基于實(shí)證的研究方法，包括定量和定性研究設(shè)計(jì)，以提供堅(jiān)實(shí)的證據(jù)基礎(chǔ)。
期刊內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育的各個(gè)階段，關(guān)注ICT在不同教育層面的應(yīng)用和影響。它不僅關(guān)注技術(shù)本身，更重視技術(shù)如何促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程、增強(qiáng)教學(xué)效果以及支持教師的專業(yè)成長(zhǎng)。此外，該期刊鼓勵(lì)對(duì)教育技術(shù)實(shí)施過(guò)程中的挑戰(zhàn)、機(jī)遇和倫理問(wèn)題進(jìn)行批判性思考，以確保技術(shù)的有效和負(fù)責(zé)任的使用。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期3 issues/year。近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為42篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為3.4，CiteScore指數(shù)9.5，SJR指數(shù)1.338。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：9.5
- SJR：1.338
- SNIP：1.87
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 60 / 1543 |
96%
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| 大類：Social Sciences 小類：Communication | Q1 | 24 / 511 |
95%
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| 大類：Social Sciences 小類：Computer Science Applications | Q1 | 112 / 817 |
86%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Information Systems | Q1 | 61 / 394 |
84%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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