關(guān)于《Large-scale Assessments In Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。
《Large-scale Assessments In Education》雜志國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)arge-scale Assessments In Education，ISSN號(hào)：2196-0739。
該雜志由Springer Nature出版，出版語(yǔ)言為English。作為一本專注于Social Sciences-Education領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Large-scale Assessments In Education》雜志中文名稱為：大規(guī)模教育評(píng)估。
《大規(guī)模教育評(píng)估》是由國(guó)際教育研究協(xié)會(huì)（IERI）出版的學(xué)術(shù)期刊，專注于利用國(guó)家和國(guó)際大型評(píng)估項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)的研究文章，這些研究對(duì)廣泛的國(guó)家或國(guó)際受眾具有興趣，或有助于提高和改進(jìn)教育中的大規(guī)模評(píng)估的方法、程序、實(shí)施或使用及其數(shù)據(jù)。該期刊涵蓋了多種大規(guī)模評(píng)估的例子，如IEA的TIMSS、PIRLS、ICCS和ICILS；美國(guó)的NAEP；OECD的PISA、PIAAC、IELS、TALIS和TALIS Starting Strong Survey；以及SACMEC、PASEC和ERCE等。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼1。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：4.3，SJR：1.256，SNIP：1.943
學(xué)科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：350 / 1543，百分位：77%；
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