序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中物理國(guó)培研修總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，并自覺學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx——2020）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等。自己的理論理論水平有了提高，為以后的教研奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

二、積極參加省市學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冏鳛榻逃虒W(xué)的研究人員，就應(yīng)該站的高看的遠(yuǎn)。自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教研員學(xué)習(xí)資料》，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自學(xué)有關(guān)新課程理論和教學(xué)研究，學(xué)習(xí)了《初中物理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新課程又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，為以后的教研工作的開展積累了業(yè)務(wù)方面的素材。

三、具體教研工作

1．今年的中考物理學(xué)科再創(chuàng)佳績(jī)。由于今年物理試題偏難，一分三率比往年低，但與大慶市其他縣比仍名列前矛。模擬考試的命題具有導(dǎo)向作用，兩次模擬考試的題型知識(shí)點(diǎn)與xx年大慶市中考物理試題完全一致。下表是近幾年中考物理成績(jī)。 2．省首屆物理教師技能大賽。我縣物理教師在參加首屆全省中學(xué)物理教師教學(xué)基本功大賽第一階段教育教學(xué)基礎(chǔ)考試環(huán)節(jié)中取得優(yōu)異成績(jī)，六名參賽教師均獲得一等獎(jiǎng)。7月13～17日，選拔上來的六名教師在在哈爾濱市第九中學(xué)參加第二階段團(tuán)隊(duì)賽（分為教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)解題研評(píng)、教學(xué)案例分析）展示中，均獲一等獎(jiǎng)。

3．遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹。今年的9月13日，在哈爾濱為黑龍江省第二期《國(guó)培計(jì)劃》遠(yuǎn)程培訓(xùn)骨干輔導(dǎo)教師研修班做了題為《承擔(dān)責(zé)任，示范引領(lǐng)》的經(jīng)驗(yàn)介紹，受到廣大培訓(xùn)者和組織者的好評(píng)。我的郵箱、qq、博客以及手機(jī)號(hào)被他們抄記，現(xiàn)在在他們遠(yuǎn)程培訓(xùn)中遇到困難還在與我聯(lián)系，幫助解決。中國(guó)教師研修網(wǎng)騁我為“教育部 財(cái)政部‘國(guó)培計(jì)劃’（xx）——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)” 項(xiàng)目“遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師研修班”經(jīng)驗(yàn)分享模塊主講教師。

4．送教下鄉(xiāng)。9月26日，舉辦了全縣上片四鄉(xiāng)鎮(zhèn)（一心鄉(xiāng)、克爾臺(tái)鄉(xiāng)、白音諾勒鄉(xiāng)、煙筒屯鎮(zhèn)）中學(xué)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。本次活動(dòng)在一心中學(xué)舉行，送教學(xué)科雖然沒有物理學(xué)科，我也全程跟蹤學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)證書的編號(hào)打印、采集圖片資料等輔助工作。

5．初中物理優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)展示暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。xx年9月28日，我?guī)ьI(lǐng)全縣8名骨干教師前往大慶65中參加大慶初中物理優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)展示暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)議，上午聽了兩堂優(yōu)質(zhì)課，六十五中王桂芝老師的《慣性》和湖濱中學(xué)時(shí)津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，就這兩堂課進(jìn)行研討交流，胡主任布置這學(xué)期下一步的工作任務(wù)。

篇(2)

嚴(yán)苛有度師愛無限

“作為一名班主任，要擁有鷹的眼神，我是一名非常嚴(yán)苛的教師。”在采訪過程中，李海英幾次提到自己“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教育態(tài)度。李老師看事情的犀利敏銳、高度的洞察力和精準(zhǔn)的判斷力總是帶給學(xué)生相當(dāng)?shù)恼鸷?。在李老師面前，容不得?duì)待工作一點(diǎn)一滴的馬虎、對(duì)待學(xué)習(xí)一絲一毫的懶惰、對(duì)待生活一時(shí)一刻的放任。任憑誰眼神中流露出的任何負(fù)面情緒，都會(huì)被李老師捕捉到并加以解決。

記得剛參加工作的那一年，學(xué)校安排李海英擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。李海英剛畢業(yè)，個(gè)子小小的，長(zhǎng)著一張娃娃臉，甚至鬧出了這樣的笑話：一天中午到校經(jīng)過學(xué)校大門時(shí)，被兩個(gè)其他年級(jí)執(zhí)勤的學(xué)生攔下來，要求她佩戴?；?！當(dāng)時(shí)的李海英哭笑不得，她開始思考自己這個(gè)娃娃臉教師該如何樹立“高大光輝”的教師形象。嚴(yán)格的教育教學(xué)管理模式成為她的不二之選。沒有規(guī)矩不成方圓，高壓之下學(xué)生果真怕了她，李海英老師的話不敢不聽，李海英老師的作業(yè)不能不做，李海英老師交代的事情必須按時(shí)完成，李老師的眼里容不得沙子。成績(jī)?cè)俨焕硐氲膶W(xué)生，在她的教授下一定會(huì)有提升，紀(jì)律散漫的學(xué)生，在她的諄諄教導(dǎo)下也一定會(huì)嚴(yán)格自律。

雖然凡事“嚴(yán)”字當(dāng)頭，然而走過十幾年教師生涯，李海英也漸漸體會(huì)到了自己嚴(yán)苛教育的變化：“我所用的嚴(yán)苛是師生兩點(diǎn)之間的直線，它是最省時(shí)有效的教育，能使學(xué)生沿正確的方向走最長(zhǎng)的距離。我選擇的嚴(yán)苛是用愛心包裹著的嚴(yán)苛，是對(duì)學(xué)生冷靜、理性的關(guān)愛。我容忍學(xué)生犯他作為孩子的天性上的錯(cuò)誤，對(duì)于他犯的可能導(dǎo)致他人生災(zāi)難的錯(cuò)誤，哪怕是小小的，我有時(shí)甚至?xí)粚捜莸糜行┛鋸?。我不?huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生笑臉相迎，但不見得走不進(jìn)學(xué)生的心靈，我始終用自身的人格魅力去感染身邊的學(xué)生?！?/p>

小樂明在李海英老師的嚴(yán)苛管理下，英語成績(jī)就沒有從年級(jí)第一名上掉下來過。但他是個(gè)極其內(nèi)向的孩子，幾乎從不和任何教師交流，出色的成績(jī)搭建不起師生溝通的橋梁。沒想到中考時(shí)，小樂明竟然送給李老師一瓶飲料，李海英幾次拒絕都不成功。此時(shí)的李海英感受到小樂明的心是可以被嚴(yán)苛給“捂”熱的，他能深深體會(huì)到李老師的厚望，李海英呆呆地看著那瓶飲料很久，傻笑著，一直沒舍得喝，她知道這是小樂明無言的感謝。

李海英教過的學(xué)生在校時(shí)總想著逃離她的嚴(yán)苛管理，但畢業(yè)以后又非常想念李老師，感動(dòng)于李老師曾經(jīng)不計(jì)回報(bào)的良苦用心，感懷于李老師嚴(yán)苛中的愛，是李老師的嚴(yán)苛教育督促他們加倍地努力，考入自己理想的學(xué)校。小寧頭腦聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。他進(jìn)入了物理、數(shù)學(xué)和化學(xué)競(jìng)賽的復(fù)賽，物理復(fù)賽時(shí)因?yàn)楦改腹ぷ魈?，沒辦法陪他去市里參加比賽，為了讓他能輕松應(yīng)考，此時(shí)的李海英展現(xiàn)了她溫情的一面，動(dòng)員丈夫開車送小寧去市里參加考試，她還犒勞了小寧一頓美美的大餐！無私的幫助與付出換來了小寧極突出的競(jìng)賽成績(jī)：數(shù)、理、化三科都取得了天津市一等獎(jiǎng)！他被天津一中錄取了！每次回家，小寧都要路過學(xué)校來和他尊敬的李海英老師見見面、聊聊天，他們就像是一家人。

讓學(xué)生懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

從教多年，李海英作為班主任接手每一屆畢業(yè)班時(shí)的第一課都是德育唱主角，同時(shí)，秉持寧河鎮(zhèn)中學(xué)“以德立校，育才創(chuàng)新”的校風(fēng)，李海英一定會(huì)做好思想上的教育指導(dǎo)。如，班里制定的一系列班規(guī)，都是她和學(xué)生們逐條分析、修正、制定的。制定一條班規(guī)，李海英會(huì)讓學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己的意愿。這是李海英老師班內(nèi)別具特色的“聽證會(huì)”。“每一條班規(guī)只有被全班學(xué)生都認(rèn)可了，才能更好地在班內(nèi)推行，即使不能保證每個(gè)學(xué)生都能遵守規(guī)定，但是學(xué)生清楚這些規(guī)定是大家共同討論通過的。認(rèn)錯(cuò)不是教育的終點(diǎn)，我認(rèn)同的是以理服人，讓學(xué)生懂得自律?！崩詈Ｓ⒗蠋熃忉屨f。

李海英接手新班，從來不著急確定班干部，開學(xué)第一周，李老師堅(jiān)持用她鷹一樣犀利的眼神進(jìn)行“滲透”教法?！澳奈煌瑢W(xué)功夫高深，能把暖氣管子踩漏水了，讓咱們班集體水上漂??？”“哪位同學(xué)中午把班里滿滿的垃圾桶清理干凈了？老師代表全班同學(xué)對(duì)你表示感謝。”……現(xiàn)象指出來了，李海英并不急于弄清是誰的責(zé)任、誰的功勞。她需要的是學(xué)生們的自省和責(zé)任感。接下來進(jìn)行班干部民主選舉，學(xué)生們會(huì)有一雙明亮的慧眼進(jìn)行正確的判斷，選出自己認(rèn)可的班干部。

現(xiàn)在很多學(xué)生的校服小了、破了都穿在了爸媽的身上，一雙運(yùn)動(dòng)鞋動(dòng)輒幾百塊錢，軟磨硬泡也要爸媽買，從來不會(huì)考慮家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承受能力。學(xué)生自己追求品牌，穿得非常光鮮，全然不顧父母穿著舊衣服和鞋去勞作，很多學(xué)生過于追求外表而忽視了內(nèi)在。針對(duì)這種現(xiàn)象，李海英布置了一個(gè)家庭作業(yè)：請(qǐng)每位同學(xué)回家看看爸爸媽媽的雙手。學(xué)生回校后在作文中寫道：“以前從來沒有注意觀察過爸爸媽媽那雙辛苦操勞的雙手，因?yàn)殚L(zhǎng)期的勞作，爸媽的雙手都是繭子，干裂粗糙?！币?yàn)檫@次很有意義的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在觀察過后感受到心靈上巨大的震撼。以前他們總認(rèn)為家長(zhǎng)的付出理所當(dāng)然，對(duì)老師們的付出更是不以為然，滿不在乎。通過活動(dòng)，學(xué)生懂得了體諒家長(zhǎng)的辛苦，孝順父母，多幫家人做一些力所能及的事情，認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任。擁有一顆感恩的心更有人格魅力。

初中學(xué)生因?yàn)樘幱诔砷L(zhǎng)期，叛逆而不服管，所以對(duì)學(xué)生的教育李海英從來不用否定句，不會(huì)生硬地說不可以做這個(gè)不可以干那個(gè)，因?yàn)閷W(xué)生身上都像刺猬一樣帶著刺，需要教師溫和而有技巧地進(jìn)行教育。學(xué)生轉(zhuǎn)變不會(huì)一蹴而就，需要有個(gè)過程，其中最重要的是心理上的轉(zhuǎn)變。畢業(yè)班的學(xué)生，情緒變化多，在這個(gè)重要的人生關(guān)口，要讓學(xué)生明白父母細(xì)心的培育、教師精心的教育是為了什么，要承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)性化的進(jìn)步

對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)，李海英每天都會(huì)協(xié)調(diào)好各科的家庭作業(yè)量，并經(jīng)常與科任教師和學(xué)生溝通，了解他們?cè)诮虒W(xué)、學(xué)習(xí)上的困難。有一年，李海英所帶的畢業(yè)班物理成績(jī)一直不理想，她心里很著急，長(zhǎng)此以往，到中考時(shí)很多學(xué)生一定會(huì)因?yàn)槲锢砬芳讯绊懣偝煽?jī)，這一定要引起學(xué)生足夠的重視，不能讓他們偏科。一天早晨，李海英走上講臺(tái)很“隆重”地向?qū)W生宣布：“現(xiàn)在我作為班主任宣布一個(gè)任命，李海英老師自薦做我們班的物理學(xué)科副課代表，直接由課代表領(lǐng)導(dǎo)，每天負(fù)責(zé)收物理作業(yè)！請(qǐng)大家以熱烈的掌聲鼓勵(lì)并支持我的工作！”李海英并不是說說而已，從此她每天準(zhǔn)時(shí)收齊物理作業(yè)。班主任親自監(jiān)督，容不得學(xué)生偷懶拖延，學(xué)生們很快真正投入到物理學(xué)習(xí)中，成績(jī)提高了，物理不再成為許多學(xué)生的薄弱學(xué)科。

很多學(xué)生到了畢業(yè)班，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)有一種畏難情緒和抗拒心理，如何引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、樹立信心，師生展開了階段性的拉鋸戰(zhàn)。李海英一直堅(jiān)信慢工出細(xì)活，基礎(chǔ)打牢才能讓接下來的學(xué)習(xí)變得順暢。在給學(xué)生制定目標(biāo)之前，李海英分析每個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生設(shè)定不同的階段性目標(biāo)，她不會(huì)給學(xué)生制定不合理的目標(biāo)，鉆牛角尖。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不好高騖遠(yuǎn)不急于求成，擅于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不吝嗇對(duì)他們的表?yè)P(yáng)。每次考試后她會(huì)用大量的時(shí)間幫助學(xué)生總結(jié)分析每一科丟分的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)再去找解決方法，可以事半功倍。

作為一所普通的初中校，經(jīng)常會(huì)有很多英語學(xué)習(xí)興趣不高、成績(jī)不理想的學(xué)生，有的學(xué)生英語成績(jī)甚至只有十幾分，一個(gè)班的平均成績(jī)?nèi)氖忠矔r(shí)有所見。針對(duì)這種情況，李海英在畢業(yè)班一整年的英語教學(xué)中始終堅(jiān)持分層教學(xué)，不同水平的學(xué)生上課回答問題的難易程度、課后要完成的作業(yè)內(nèi)容都是不同的，會(huì)各有側(cè)重，讓每個(gè)學(xué)生明白英語并沒有他們想象中的那么難以接近，只要沿著李老師為每個(gè)人度身鋪就的學(xué)習(xí)道路前行，都能不斷地看到自己在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。小佳楠八年級(jí)升九年級(jí)時(shí)，其他學(xué)科都很好，唯獨(dú)英語只有40多分，經(jīng)過李老師在九年級(jí)一年的指導(dǎo)訓(xùn)練，中考時(shí)取得了105分的成績(jī)，考入理想的高中。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，讓李海英的英語教學(xué)在普通校收獲了不普通的成績(jī)。她擔(dān)任學(xué)校英語學(xué)科組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)著組里教師精心備課，潛心教研，悉心教學(xué)，使寧河鎮(zhèn)中學(xué)的中考英語單科成績(jī)歷年位于全縣前三名之列，鎮(zhèn)上的許多英語教師都被縣教研室的教研員帶到寧河鎮(zhèn)中學(xué)來聽李海英的課，學(xué)習(xí)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在班級(jí)管理上，李海英不做一個(gè)保姆式的班主任，她大膽放手，充分鍛煉學(xué)生的自我管理能力；在英語教學(xué)上，她是一名細(xì)致入微、孜孜不倦的授業(yè)者，使每個(gè)學(xué)生樹立自信、提高成績(jī)。海納百川育英才，李海英用她優(yōu)良的教師素養(yǎng)和寬嚴(yán)適度的教育方法引領(lǐng)學(xué)生不斷地收獲進(jìn)步和成長(zhǎng)。