序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班主任段考總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、全班推進(jìn)，調(diào)整策略

1．發(fā)揮班級(jí)建設(shè)會(huì)的作用

班主任與科任老師通力合作，團(tuán)結(jié)一致。進(jìn)入初三后，通過召開班級(jí)建設(shè)會(huì)，共同分析班級(jí)的考試成績。會(huì)上由各科任老師分析本班的科目現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)以及不足，并向班主任提供該科目的后進(jìn)生和尖子生名單，提出解決的措施和方法。班主任主動(dòng)配合與協(xié)調(diào)，落到實(shí)處。比如說：早讀，下午上課前和晚修前我們安排學(xué)生朗讀政治和歷史學(xué)科；對(duì)于語文學(xué)科我們則加大了生字詞的聽寫和背誦的力度；英語學(xué)科我們則要求學(xué)生每晚在家校聯(lián)系本上默寫單詞、詞組，并由家長簽字，以便班主任檢查默寫的情況。

2．關(guān)注班級(jí)學(xué)生在考前、考后的狀態(tài)

在段考、期考的前3個(gè)星期，召開班級(jí)前25名學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，向他們提出復(fù)習(xí)要求和計(jì)劃，并針對(duì)個(gè)人提出各學(xué)科的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)備考。同時(shí)通過談話，了解他們近段時(shí)間在學(xué)習(xí)和生活上的困惑，以及他們對(duì)班主任和科任老師的看法和想法，班主任做好師生之間的協(xié)調(diào)工作。而段考、期考后，盡可能找每個(gè)學(xué)生談話，幫助學(xué)生重點(diǎn)分析此次考試的得與失，與他們一起制定下階段的目標(biāo)和計(jì)劃，并提出一些具體的要求。讓學(xué)生能夠平靜地、正確地對(duì)待每一次的成績，認(rèn)識(shí)到自己的不足和與他人的差距，繼續(xù)努力，向最終目標(biāo)前進(jìn)。

3．做好學(xué)生的思想工作

班主任可利用班會(huì)或其他可利用的時(shí)間，做全班的思想工作。

（1）戒驕戒躁，安心、精心才能有成績的提高。

（2）重視初三的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）合理分配時(shí)間。平常應(yīng)利用一切零碎的時(shí)間來完成作業(yè)，做額外練習(xí)或復(fù)習(xí)功課。

（4）合理利用參考書和課外練習(xí)。

（5）在初三一年里，必須要有吃苦的精神。

二、操行評(píng)定，激勵(lì)全體

操行評(píng)定要實(shí)事求是，客觀公正。這就要求班主任平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察、了解、考查，并建立健全各項(xiàng)制度。對(duì)遵章守紀(jì)、上課、作業(yè)、勞動(dòng)衛(wèi)生、各種活動(dòng)等情況讓班干部分工分項(xiàng)記載。班主任平時(shí)要勤于觀察，詳細(xì)地掌握第一手材料，這樣可以減少評(píng)價(jià)的主觀性誤差。班主任要教育學(xué)生對(duì)考核和評(píng)價(jià)必須有正確的態(tài)度。作為班主任，自身必須有實(shí)事求是的精神，做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確。進(jìn)入初三后，班級(jí)實(shí)行了操行評(píng)定制度，借此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也得到了強(qiáng)化。比如，在日常的英語、語文聽寫中，凡是得到滿分的學(xué)生，操行分都可每次加1分；日常的測(cè)驗(yàn)中凡是分?jǐn)?shù)在80分以上（包括80分）的學(xué)生，操行分每次可加2分，90分以上（包括90分）的學(xué)生，操行分每次可加4分。段考、期考成績相對(duì)于上次考試名次有進(jìn)步者，操行分每次可加20分。在日常學(xué)習(xí)生活中，好人好事每人每次可加2分。但凡測(cè)驗(yàn)考試作弊者，操行分每次則扣50分。正是因?yàn)檫@些具體詳細(xì)公平的操行評(píng)定規(guī)則，全班學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了動(dòng)力，也增強(qiáng)了信心，各科的成績也得到相應(yīng)的提高。

三、培養(yǎng)班干，樹立威信

我實(shí)行的是雙班長與值日班長制，共七位班長。他們工作責(zé)任明確，同時(shí)又能更快更好地完成工作，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。第一，班主任將權(quán)力充分下放。班委各成員各司其職，各負(fù)其責(zé)。第二，要充分信任民主選舉出來的班委成員。既已“知人”，下一步就應(yīng)信任人，正所謂“疑人不用，用人不疑”。信任是對(duì)班干無言的支持和鼓勵(lì)，充分的信任，往往能使一個(gè)有能力有創(chuàng)意的班干的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。第三，班干在一個(gè)班級(jí)里面應(yīng)該起模范帶頭作用，尤其是紀(jì)律方面，一定要嚴(yán)于律己，而班主任更應(yīng)該對(duì)其嚴(yán)格管理。定期召開班干會(huì)議，總結(jié)以前的工作成績和在工作中的失誤，強(qiáng)化紀(jì)律要求，加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。第四，作為初中生，想問題往往還做不到十分周到，有時(shí)甚至還會(huì)比較膚淺，而一個(gè)班干的能力，也非生而有之，除了自身后天有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)外，還須得到班主任的培養(yǎng)和扶助。因此，對(duì)于班干，班主任必須及時(shí)予以足夠的幫助：

1.要充分地肯定班干的工作態(tài)度、方法和成績，幫助其樹立自信和威信。

2.在工作方法上多加以指導(dǎo)，尤其在重大的活動(dòng)或?qū)W校布置的任務(wù)上，應(yīng)私下幫其出謀劃策。

3.盡量讓班干多拋頭露面，親力親為，然后再幫其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

四、身體力行，做好榜樣

篇(2)

完善推行《年級(jí)工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評(píng)方案》，建立班級(jí)考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級(jí)管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級(jí)組分年級(jí)段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級(jí)問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作

有針對(duì)性對(duì)班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對(duì)小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對(duì)性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評(píng)估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級(jí)管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

（1）《年級(jí)組長工作考評(píng)方案》

（2）《班主任工作考評(píng)方案》

（3）《精神文明班考評(píng)方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）小低年級(jí)組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

（2）小中年級(jí)以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。

（3）小高年級(jí)以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

（4）初一年級(jí)以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

（5）初二年級(jí)以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

（6）初三年級(jí)以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級(jí)組長”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6、家長學(xué)校工作

（1）外請(qǐng)專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長會(huì)一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平。

8、安全工作

（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。

（3）組織法制教育活動(dòng)。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動(dòng)安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、 安全教育

3、 組織學(xué)生看電影

4、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)

5、 檢查各班級(jí)學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、 啟動(dòng)初二年級(jí)的課題研究

3、 安全教育

4、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)

5、 家長學(xué)校開課

11月份：（10—13周）

1、 中段考迎考工作

2、 組織召開家長會(huì)

3、 法制教育

4、 組織學(xué)生看電影

5、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、 家長學(xué)校活動(dòng)

2、 課題研究階段小結(jié)

3、 交通安全教育

4、 精神文明班月評(píng)小結(jié)

XX年1月份（18—21周）

1、 期末迎考

2、 評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)

3、 安全教育

篇(3)

一、后進(jìn)生指學(xué)習(xí)成績差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績差包括無心向?qū)W，隨便遲到、曠課，不交或少交作業(yè)，主要科成績大多不合格；思想品德差：指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴(yán)重的破壞集體紀(jì)律、榮譽(yù)和財(cái)物的行為；屢數(shù)不改的違法生交由公安機(jī)關(guān)裁決予以警告、罰款、拘留的學(xué)生。

轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進(jìn)步，沒有違法犯罪行為，組織紀(jì)律不斷加強(qiáng)，不重犯原有的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。

二、全校教職工人人都要做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要求班主任加強(qiáng)同科任教師的聯(lián)系、加強(qiáng)同學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育一名以上的后進(jìn)生，要求認(rèn)真負(fù)起教育的責(zé)任，后勤人員要主動(dòng)做后進(jìn)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)他們有違反紀(jì)律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時(shí)勸告教育。

四、對(duì)后進(jìn)生要堅(jiān)持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時(shí)總結(jié)，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對(duì)后進(jìn)生無故曠課的，要求班主任做到“曠課一節(jié)問原因，半天不到上家門，一天不回報(bào)教務(wù)處。”

六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個(gè)時(shí)期的后進(jìn)生的思想教育工作。要特別注意抓好開學(xué)注冊(cè)前的教育，領(lǐng)導(dǎo)要分工到學(xué)把后進(jìn)生的情況及時(shí)向班主任通報(bào)，由班主任在注冊(cè)前進(jìn)行針對(duì)性的教育。

七、要突出抓好違法生的幫教。違法生本人對(duì)錯(cuò)誤必須有深刻的認(rèn)識(shí)，其家長出保證，要求組織幫教小組幫扶

任務(wù)是掌握違法生的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行教育，同時(shí)要建立思想?yún)R報(bào)和談心制度。

八、由教導(dǎo)處定期召開后進(jìn)生座談會(huì)，學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，中學(xué)生行為規(guī)范和治安管理?xiàng)l例，進(jìn)行法紀(jì)教育。

篇(4)

一、年級(jí)主任辦公室的構(gòu)成、職責(zé)

年級(jí)主任辦公室由1名年級(jí)主任、3名德育組長和1名教學(xué)干事組成。學(xué)校派一名校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)。在校長領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校及德育處、教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃制定本年級(jí)工作計(jì)劃。年級(jí)主任帶領(lǐng)各備課組長、德育組長及其所管轄的班主任開展工作。貫徹落實(shí)對(duì)班主任、各備課組成員和年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)管理和考核、表彰和處罰，完成班主任和任課老師的任用和調(diào)整，實(shí)施德育、教學(xué)和教研工作，確保質(zhì)量優(yōu)良。

二、具體措施

1.制定切實(shí)可行的年級(jí)各階段目標(biāo)，用目標(biāo)引領(lǐng)各部門的作為。高一：重在規(guī)范、養(yǎng)成教育，重在教學(xué)常規(guī)管理和夯實(shí)基礎(chǔ)。高二：重在師生和班主任的拼搏意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)研究的效果和教育教學(xué)成績的質(zhì)的飛躍；高三：全方位總動(dòng)員，向高考發(fā)起沖刺，圓滿完成高考升學(xué)目標(biāo)。

2.抓好生源關(guān)，首次積極會(huì)同教務(wù)處做好新高一尖子生招生工作，積極向全墾區(qū)逐個(gè)宣傳學(xué)校對(duì)尖子生的招生政策，促使絕大部分尖子生選擇本校，為品牌效應(yīng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.重視軍訓(xùn)，開發(fā)亮點(diǎn)，打造品牌。狠抓跑操、行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。在十五天軍訓(xùn)和學(xué)規(guī)范活動(dòng)中，我們強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，以活動(dòng)和比賽等形式增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、拼搏精神，同時(shí)也很好地落實(shí)了行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。絕大多數(shù)班級(jí)初步形成了良好的班風(fēng)，好的年級(jí)風(fēng)氣初步形成。

4.構(gòu)建年級(jí)辦公室協(xié)作機(jī)制，完善德育組長管理制度和教學(xué)干事工作職責(zé)。年級(jí)辦公室由年級(jí)主任負(fù)責(zé)把關(guān)、決策，德育組長、干事出謀劃策，分工協(xié)作，各司其職，有效地推動(dòng)工作的開展。年級(jí)完善了德育組長管理制度，將年級(jí)二十六個(gè)班分為三個(gè)德育組，將年級(jí)考核和德育組考核相結(jié)合，具體到管理的每個(gè)班、每一小項(xiàng)，盡可能把工作細(xì)化，不留管理漏洞。三位德育組長對(duì)所管班級(jí)，無論是學(xué)習(xí)氛圍的營造還是常規(guī)工作都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

5.組建并完善年級(jí)學(xué)生會(huì)，發(fā)揮學(xué)生干部作用，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。自學(xué)校管理工作重心前移，本年級(jí)學(xué)生會(huì)也隨即成立。主要由各班主任推薦規(guī)定數(shù)量的品質(zhì)優(yōu)秀、能力相當(dāng)、致力于學(xué)生會(huì)工作的優(yōu)秀學(xué)生組建各部，開展工作。為了不斷提高他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，每次年級(jí)學(xué)生會(huì)會(huì)議又都是一次培訓(xùn)會(huì)，既讓學(xué)生干部們?cè)鰪?qiáng)主動(dòng)工作的意識(shí)，又讓他們切實(shí)學(xué)習(xí)管理的技巧。

6.實(shí)行面向全年級(jí)班主任和備課組的每周總結(jié)以及下周工作通知的做法，精簡(jiǎn)會(huì)議，透明而高效。年級(jí)很龐大，不可能事事召集會(huì)議，于是定期用上周總結(jié)和下周工作安排的紙質(zhì)形式及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和備課組長手中，便于各部門更快更好的了解和執(zhí)行。年級(jí)辦公室各成員及時(shí)提供屬自己管轄的考核內(nèi)容信息，一人執(zhí)筆完成，年級(jí)主任過目、通過。各部門都越來越重視本部門工作的質(zhì)量。

7.在活動(dòng)中強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們以跑操、廣播操比賽、球賽、拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操排練、運(yùn)動(dòng)會(huì)集體項(xiàng)目、元旦晚會(huì)、藝術(shù)周為契機(jī)，對(duì)本年級(jí)的管理進(jìn)行強(qiáng)化，及時(shí)指出在班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生教育中存在的問題。并對(duì)班主任個(gè)體或共性地問題進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)好的班級(jí)及班主任，及時(shí)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了班主任班級(jí)管理的水平。

8.加強(qiáng)備課組管理，建立年級(jí)辦公室下的備課組制度。備課組長由校長會(huì)同年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)該學(xué)科教師成員的考核、工作實(shí)績、專業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力選任，向校長、教研室和年級(jí)主任負(fù)責(zé)。

篇(5)

關(guān)鍵詞：中原油田培訓(xùn)中心 賽前培訓(xùn) 班主任

中圖分類號(hào):F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2012）09-292-02

近年來，培訓(xùn)中心承辦了中原油田參加集團(tuán)公司職業(yè)技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)工作，賽前培訓(xùn)以打造優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)能力為重點(diǎn)，克艱功難，頑強(qiáng)拼搏，狠抓培訓(xùn)的過程管理，賽前培訓(xùn)工作取得優(yōu)異成績，培訓(xùn)的選手在近幾年參加集團(tuán)公司的技術(shù)比賽中，榮獲5次工種的競(jìng)賽團(tuán)體第一名，4次工種的競(jìng)賽團(tuán)體第二名，選手個(gè)人累計(jì)獲得金、銀、銅牌50多枚。成績的取得，與技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班主任有著密不可分的關(guān)系，那么怎樣當(dāng)好技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班主任呢？

一、班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

一個(gè)合格的技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班主任，應(yīng)該是一面旗幟，一盞明燈，引領(lǐng)全班學(xué)員快樂學(xué)習(xí)。應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

1.認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和較強(qiáng)的工作熱情。主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，融入班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，是“我要干”而不是“要”，把主要精力用到班級(jí)管理工作中去，扎實(shí)投入到教學(xué)服務(wù)中去。

2.強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。賽前培訓(xùn)的目標(biāo)是選拔出優(yōu)秀的選手代表油田參加集團(tuán)公司的比賽，班主任一定要有使命感和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好，取得優(yōu)異成績。

3.自覺遵守組織紀(jì)律。組織紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)決策、意志得以貫徹執(zhí)行的可靠保證，更是維護(hù)一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)和提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)形象的重要因素。一個(gè)合格的班主任必須有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。只有自己遵守紀(jì)律，以身作則，才能帶出一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。

4.吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神。技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班與其他培訓(xùn)班不一樣，要求學(xué)員早上6：00跑早操，6：30分早讀，上午8：00到12：00，下午2：30到6：30上課，晚上7：00到9：30還要上晚自習(xí)，班主任必須和學(xué)員吃住在一起。為了掌握學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握思想狀況，還必須深入到學(xué)員當(dāng)中去，做大量艱苦細(xì)致的工作，還要深入訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，參與項(xiàng)目訓(xùn)練，頂烈日冒酷暑，和學(xué)員一起摸爬滾打，必須能夠吃苦耐勞。

二、班主任應(yīng)具備的能力

1.較強(qiáng)的溝通和組織協(xié)調(diào)能力。在培訓(xùn)過程中，班主任要給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)中需要解決的問題，要向?qū)W員轉(zhuǎn)達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，有時(shí)還要與外單位教練、教師、專家交流。重要的是，要不斷與學(xué)員溝通交流，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，協(xié)助學(xué)員制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷的從學(xué)員處收集培訓(xùn)的意見和建議，經(jīng)常與訓(xùn)練場(chǎng)地單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。為此，班主任要有較強(qiáng)的溝通和組織協(xié)調(diào)能力。處理好各方面的關(guān)系。

2.懂專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。班主任要懂得競(jìng)賽工種的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)員階段考試、出題、組卷、輔導(dǎo)學(xué)員時(shí)，才能得心應(yīng)手。如果這方面的知識(shí)欠缺，只要善于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，就能盡快掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，適應(yīng)工作需要。

3.駕馭班級(jí)和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的能力。班主任是整個(gè)班級(jí)的管理核心，是班級(jí)運(yùn)行管理的掌舵人，要能駕馭班級(jí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)員的不同情況，采取合理的管理方法；心理素質(zhì)在賽前培訓(xùn)工作中占有相當(dāng)重要的地位。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要不斷的觀察學(xué)員，掌握學(xué)員心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)潛能，解決培訓(xùn)中的心理問題，不斷提高學(xué)員的心理素質(zhì)。

4.靈活多樣的工作方法調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。對(duì)不同學(xué)員采取不同的工作方法，有的正面教育鼓勵(lì)，有的犯錯(cuò)誤的需要旁敲側(cè)擊，有的需要因勢(shì)引導(dǎo)，有的則需要鞭子抽著前進(jìn)。優(yōu)秀的班主任要善于引導(dǎo)學(xué)員挖掘?qū)W習(xí)潛能，提升每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，做到學(xué)有方向，練有目標(biāo)，使各個(gè)類型的學(xué)員都時(shí)時(shí)處于鞭策力和激勵(lì)力之中。

5.較強(qiáng)的親和力，以親和凝聚班級(jí)團(tuán)隊(duì)。班主任要以陽光的心態(tài)去工作，讓學(xué)員見到你感到親切，愿意和你接觸，愿意和你講心里話。對(duì)待學(xué)員要“以心換心”，用愛換取學(xué)員的尊敬和愛戴，主要做到：生活上關(guān)心，使學(xué)員體會(huì)到愛心；輔導(dǎo)上耐心，使學(xué)員樹立信心；課外談心，和學(xué)員交心；教導(dǎo)誠心，使學(xué)員有恒心；教育上精心，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱心。平等對(duì)待全體學(xué)員，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、健康，聽取他們的意見，耐心細(xì)致解答學(xué)員提出的問題。教師的真誠之心，可以獲得學(xué)員的尊重?zé)釔壑椤?/p>

三、班主任的主要職責(zé)

1.做好項(xiàng)目規(guī)劃、培訓(xùn)設(shè)計(jì)，編好項(xiàng)目運(yùn)行實(shí)施方案和計(jì)劃表。

2.協(xié)調(diào)任課教師，安排好教師的接待、食宿、交通及課程調(diào)整調(diào)度工作，配合任課教師，做好教學(xué)服務(wù)工作。

3.收集整理教師上課的課件，收集教學(xué)和教研活動(dòng)資料，做好匯總整理和反饋工作。

4.做好測(cè)驗(yàn)與模擬考試的組卷、改卷、成績匯總及統(tǒng)計(jì)分析工作。

5.跟班聽課，參與教學(xué)和訓(xùn)練工作，了解學(xué)員動(dòng)態(tài)，參與教研活動(dòng)，抓好教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。

6.制定學(xué)員管理規(guī)章制度、考勤辦法，做好學(xué)員的日常管理工作和后勤保障工作。

7.摸清選手的心理動(dòng)態(tài)，做好選手的心理輔導(dǎo)工作。

四、班主任的主要工作

篇(6)

【關(guān)鍵詞】 養(yǎng)成教育 樹立目標(biāo) 自我調(diào)控 言傳身教

“班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑?！卑嘀魅渭纫宰约旱闹R(shí)、風(fēng)度、素養(yǎng)來教育感染學(xué)生，又要以自己的工作技能來組織管理學(xué)生。作為班主任，我力求協(xié)調(diào)好班主任、班級(jí)任課教師和全體學(xué)生之間的關(guān)系的同時(shí)，使之都在按一定的教育目的、任務(wù)有計(jì)劃地齊心邁進(jìn)。作為班主任，我一直力爭(zhēng)從以下三個(gè)方面做不懈的探索：

一、從嚴(yán)務(wù)實(shí)抓好班級(jí)管理工作

首先，認(rèn)真組建班集體，制定明確的目標(biāo)。班級(jí)管理是舉足輕重的，也是深?yuàn)W無底的，各人有各人的一套方法。我的方法是：“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛”在其中；同時(shí)樹立班委會(huì)管理的權(quán)威?！皣?yán)”指決不姑息任何錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的問題，及時(shí)處理，教育全班，拖延甚至縱容將使班主任威嚴(yán)大受影響；自己的教學(xué)更要“嚴(yán)”和“硬”，教學(xué)不好就沒有說服力?！皭邸笔且环N內(nèi)在的自然的流露，我從不歧視任何學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)我的每一個(gè)學(xué)生。從一開始我就十分注重培養(yǎng)、支持班委會(huì)的日常管理，樹立他們的絕對(duì)權(quán)威，既大膽放手，又小心扶植，在培養(yǎng)中使用，又在使用中培養(yǎng)，鼓勵(lì)發(fā)揮他們的特長。班集體各機(jī)構(gòu)一旦形成，就與學(xué)生一起制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。一學(xué)期下來學(xué)生的思想和行為有了很大的改觀。同時(shí)在體育衛(wèi)生、認(rèn)知能力等方面達(dá)成提高到某一水平的共識(shí)，讓學(xué)生銘記在心。作為一項(xiàng)項(xiàng)近期目標(biāo)，如消除亂扔垃圾現(xiàn)象、杜絕上課遲到現(xiàn)象（特殊情況例外）等，則要求一周內(nèi)必須完全達(dá)到。

其次，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，協(xié)調(diào)好班集體與非正式群體的關(guān)系。良好的班風(fēng)是良好教育情境的重要表現(xiàn)。整個(gè)班集體積極進(jìn)取奮發(fā)向上，好人好事有人夸，不良傾向有人抓；學(xué)習(xí)目的明確，互助守紀(jì)，勤奮好學(xué)都是優(yōu)良班風(fēng)的表現(xiàn)。它的形成，除了學(xué)生自身因素外，班主任的言傳身教和教育技能也起到相當(dāng)重要的作用。我主張喊出班級(jí)口號(hào)， 軍訓(xùn)的第二天，我就帶著學(xué)生們喊出自己的班級(jí)口號(hào)：“良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔”，在這鏗鏘有力的班級(jí)口號(hào)中，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，提高了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。我強(qiáng)調(diào)：個(gè)人的行為與班級(jí)的榮辱已經(jīng)緊緊聯(lián)系在一起，要求他們：團(tuán)結(jié)友愛并嚴(yán)守紀(jì)律。在集合時(shí)喊，在解散時(shí)喊，在晨跑中喊，在晚餐前喊，讓班級(jí)口號(hào)深入人心。軍訓(xùn)結(jié)束，同學(xué)們精神面貌已煥然一新。

搞好學(xué)習(xí)成績是學(xué)生的天職，班主任應(yīng)認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。班主任只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、方法等做全方位的了解，同時(shí)結(jié)合其學(xué)習(xí)的對(duì)象、過程、環(huán)境條件，才能在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我控制等方面有積極影響。本人經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)（即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等）要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問、充分利用時(shí)間、科學(xué)用腦等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性及自我調(diào)控、正確評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的能力。

二、注重學(xué)生的個(gè)體教育

班主任必須熟悉了解每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，才能分層次、分階段地確定個(gè)體目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到適合自己的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。我主張樹立班級(jí)目標(biāo)，讓班級(jí)目標(biāo)同個(gè)體教育結(jié)合起來。班級(jí)目標(biāo)是什么？我提出了兩點(diǎn)：一是團(tuán)結(jié)友誼，有好的兼容性，有家的溫暖感；二是學(xué)習(xí)成績?cè)谀昙?jí)中力爭(zhēng)第一。這兩點(diǎn)我們基本上做到了，從開學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)之間沒有打架鬧事的，沒有一名同學(xué)受過校紀(jì)處分；在月考、期中考試中總體成績名列前茅。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)班級(jí)集體中，沒有一名同學(xué)因厭學(xué)而放棄，因?yàn)榕赃呌泻玫耐瑢W(xué)在幫他；原來犯錯(cuò)誤的同學(xué)變得越來越文明禮貌、 學(xué)得越加用心。在家長會(huì)上，家長們交口稱贊孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)得很快樂、有進(jìn)步。

另外我覺得，班主任對(duì)班級(jí)集體狀況和學(xué)生個(gè)人狀況應(yīng)有明確的了解。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想品德狀況、身體素質(zhì)狀況、學(xué)生家庭狀況等要做到心中有數(shù)。為了重點(diǎn)了解某些學(xué)生，我主要使用談話的方法。在充分準(zhǔn)備的情況下，對(duì)于不同狀況的學(xué)生就采用不同方式的談話。如：對(duì)于自尊心強(qiáng)和感情易沖動(dòng)的學(xué)生就以尊重平等的態(tài)度商討；對(duì)于一些自我意識(shí)強(qiáng)，心理敏感的學(xué)生就用暗示式的點(diǎn)撥；對(duì)于一些存在惰性心理或依賴心理強(qiáng)的學(xué)生就采取突擊談話，以求突破心理防線等。

三、認(rèn)真做好與任課教師和學(xué)生家長的溝通

班主任要本著尊重信任、支持幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的精神與任課教師溝通。一方面我經(jīng)常找個(gè)別任課老師談學(xué)生情況和課堂表現(xiàn)等。以此來化解學(xué)生和任課老師之間的一些不愉快。努力實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)。另一方面，積極搞好家訪工作。我常與家長電話聯(lián)系或利用雙休日走進(jìn)學(xué)生家中，讓家長對(duì)本班授課教師的工作態(tài)度、方法、教學(xué)水平等有所了解，對(duì)自己的孩子在校情況有所了解。同時(shí)， 注意靈活的說話方式，讓自己的目的性與家長、學(xué)生達(dá)到一定程度的認(rèn)同。如有一次溝通性家訪中，面對(duì)一個(gè)成績較好卻突然連續(xù)兩次語文考試不及格的學(xué)生，我、家長、學(xué)生面對(duì)面，弄清了家庭不和睦的外因，同時(shí)也讓家長深表惋惜，也讓學(xué)生明白，花一些心思去想一些大人們的事是徒勞的。學(xué)生成績后來果然有了恢復(fù)。

篇(7)

以上所述，我相信是不少高中班主任一天生活的真實(shí)寫照。雖然辛苦、勞累、煩瑣和枯燥，可是班主任們還得忍受下去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在苦行僧式的生活中透支著生命，漸漸身纏多種疾病，未到退休年齡就已步入人生暮年。這種狀況讓人震驚又痛心。所以，怎樣提高班級(jí)管理效率，讓班主任從繁重的工作中解脫出來，是一個(gè)關(guān)系到班主任生存質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)生健康成長的大問題。討論怎樣做一個(gè)有幸福感的班主任，比討論怎樣做一個(gè)有成就感的班主任可能更有人文關(guān)懷的意義。

鑒于此，我認(rèn)為班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變管理的理念，解放思想，主動(dòng)減負(fù)。

一、整體（長遠(yuǎn)）考慮，確定符合學(xué)生特點(diǎn)的奮斗目標(biāo)

教育是一種價(jià)值引導(dǎo)活動(dòng)，投射、蘊(yùn)含著教育者的價(jià)值選擇與目的預(yù)設(shè)，凝聚著人們對(duì)理想社會(huì)與理想人格的追求。班級(jí)是學(xué)生得以發(fā)展的舞臺(tái)，班級(jí)中的集體目標(biāo)是維系班級(jí)存在和發(fā)展的條件，是集體愿望、集體感情、集體意志和集體榮譽(yù)的凝聚。在集體目標(biāo)導(dǎo)向下，以學(xué)生個(gè)性的差異性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性為前提，根據(jù)各人的智力特點(diǎn)和興趣愛好的實(shí)際，班集體為潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展提供公平機(jī)會(huì)。因此作為班級(jí)管理中必須有明確的符合班情的奮斗目標(biāo)，才能增強(qiáng)班集體的凝聚力。班級(jí)管理目標(biāo)可分為長期目標(biāo)（如高中三年的目標(biāo)等）、階段目標(biāo)（高一、高二、高三年級(jí)目標(biāo)等）、短期目標(biāo)（如周目標(biāo)、期中考試目標(biāo)等）。

我給班級(jí)定的長遠(yuǎn)目標(biāo)是讓有機(jī)會(huì)的同學(xué)都能考上本科及以上的學(xué)校。

階段目標(biāo)在高一時(shí)是讓剛剛接觸音樂美術(shù)的學(xué)生穩(wěn)定下來，所以高一的學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)傾斜，一年以來，取得初步的成效。比如覃榮成同學(xué)，開始就動(dòng)搖了，家人也不支持，我和科任老師做了大量的工作，后來他抱著試一試的態(tài)度留下來，本學(xué)期他的畫是我們班最好的之一，現(xiàn)在他已穩(wěn)定下來。高二則是兩條腿走路，專業(yè)文化兩不誤，然后找準(zhǔn)重點(diǎn)培養(yǎng)的苗子。這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在也有效果，比如楊魏，專業(yè)不錯(cuò)，文化成績也好，本次段考考入年級(jí)35名，除他外進(jìn)入年級(jí)前80名的有4個(gè)同學(xué)，他們都是專業(yè)成績比較突出的學(xué)生。高三的目標(biāo)當(dāng)然是全力應(yīng)對(duì)高考。在2012年的高考中，我班49人參考，46人上本科線，本科上線率達(dá)94%。

二、群策群力，促使學(xué)生廣泛參與到班級(jí)管理中來

1.組織學(xué)生商討制訂一套涉及紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等各個(gè)方面，且有嚴(yán)密監(jiān)督措施和公正獎(jiǎng)罰措施的管理制度——班級(jí)公約。通過班級(jí)公約的制定，使班級(jí)管理有規(guī)可循。

2.組織學(xué)生民主選拔人才，鍛煉和培養(yǎng)一支敢作敢為、責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

從高一開始我就著力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，打造了以班長、團(tuán)委書記為核心的班委會(huì)隊(duì)伍，培養(yǎng)他們的辦事能力和獨(dú)立處理事情的能力。

做好這兩點(diǎn)，班主任就可退居幕后，只在宏觀上做好指導(dǎo)和調(diào)控，大膽松手，充分信任學(xué)生，把千頭萬緒的具體事務(wù)交給學(xué)生自己處理，不越俎代庖，不求全責(zé)備，而是狠下心來當(dāng)“甩手掌柜”。這種模式可能初期效果不甚理想，操作起來比班主任親自動(dòng)手還要費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但時(shí)間一長，學(xué)生自我教育的意識(shí)慢慢建立起來，形成“事事有人做，人人有事做”局面，班主任也就從雜務(wù)瑣事中解脫了出來。

3.充分依靠班干部推動(dòng)班級(jí)公約的具體執(zhí)行。對(duì)于違反校紀(jì)校規(guī)和班級(jí)公約的學(xué)生，我不再全部“攬入懷中”，而是盡量交由班干部依照班級(jí)公約處理，依“法”治班。

4.利用一些活動(dòng)讓所有的同學(xué)參與進(jìn)來，讓他感受到自己是班級(jí)的主人翁。

三、春風(fēng)化雨，注重發(fā)揮思想教育的引領(lǐng)作用

思想是行為的先導(dǎo)，要改造一個(gè)人必須從思想入手，進(jìn)行充分的思想教育。在具體的教育過程中我是這樣做的。

1.多鼓勵(lì)，少強(qiáng)制。本班學(xué)生曾有一段時(shí)間在自習(xí)課里總是不能保持安靜，影響學(xué)習(xí)效果。我曾通過班會(huì)、個(gè)別談話、聯(lián)系家長的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生，但沒有多大的變化，于是想到了一個(gè)辦法：由學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名閑話者，目的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生了解得更具體些，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育?？蓪?shí)施后的當(dāng)天，學(xué)生反映非常強(qiáng)烈，認(rèn)為選出閑話者傷了他們的自尊，而且學(xué)生也不愿意投票，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，第二天改變做法，由選舉產(chǎn)生前五名閑話者改為選舉產(chǎn)生前十名表現(xiàn)好的學(xué)生，每個(gè)星期選舉一次，給予表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生很樂意地進(jìn)行投票，也自覺地遵守紀(jì)律。學(xué)生的自覺性提高了，教室里又恢復(fù)了往日的安靜。

2.做好每一次集體活動(dòng)的動(dòng)員與總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。作為班主任，要關(guān)注并參與班里的每一次活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)與潛力，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生更好發(fā)展。在大的活動(dòng)中我很好的利用了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使班級(jí)凝集力增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后升旗，演講比賽的第一名，體操比賽的第一名，我都用DV記錄下他們的精彩時(shí)刻，在班上的多媒體中回放，讓學(xué)生自己看到自己的優(yōu)異表現(xiàn)，學(xué)生們非常興奮，我在這個(gè)時(shí)候就趁熱打鐵，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)們都記住這個(gè)集體的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。