序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇調(diào)研綜合報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、以審前調(diào)研為先導(dǎo)，認(rèn)真編制《審計工作方案》

編制《審計工作方案》關(guān)系審計項目的審計質(zhì)量，非常重要。編制《審計工作方案》要以深入細(xì)致的審前調(diào)研和試審為基礎(chǔ)。審前調(diào)研務(wù)必做到行業(yè)專項管理體制機(jī)制及底子基本摸清、行業(yè)專項制度政策基本吃透、審計目標(biāo)及內(nèi)容重點(diǎn)要求明確。最好由牽頭組織者先行試審(如農(nóng)村低保)，采取解剖“麻雀”和以點(diǎn)帶面的方法，從宏觀面深入調(diào)查研究和把握專項資金管理運(yùn)行特點(diǎn)、問題類型和選擇恰當(dāng)?shù)膶徲嫿M織形式及方法。這樣編制出的《審計工作方案》才具有較強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和可操作性，真正起到行動指南和操作指引之作用，節(jié)約實施成本，提高審計效率。

在編制《審計工作方案》中，要特別注重審計報表的設(shè)計，因為大量的審計信息和成果要通過審計報表反映出來，近幾年來我處組織開展的專項資金審計一般要設(shè)計5―7張報表，通過這些報表充分反映審計的主要內(nèi)容，體現(xiàn)審計目標(biāo)所要獲取的宏觀數(shù)據(jù)。報表設(shè)計要本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、便于填報和匯總的原則。必要時要制定旨在解釋《審計工作方案》中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提供具體操作方法的《操作指引》，實現(xiàn)市計方案精細(xì)化。

二、以審計實施為核心。加強(qiáng)面上指導(dǎo)和重點(diǎn)抽查

(一)把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。一是社保審計重點(diǎn)要緊緊圍繞資金的流向，突出資金的專用性、政策性、程序化等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開；二是突出重點(diǎn)區(qū)域，重點(diǎn)部門、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，兼顧一般審計。如在2008年抗震救災(zāi)款物審計中重點(diǎn)突出漢中、寶雞重災(zāi)區(qū)審計；在2010年抗洪救災(zāi)款物審計中，省廳重點(diǎn)抽查占全省救災(zāi)資金總量80％的陜南11個重災(zāi)縣區(qū)。兼顧其他市縣審計，就能總體把握全局，起到事半功倍的效果。

(二)加強(qiáng)面上協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，掌控項目進(jìn)度和質(zhì)量。自2008年抗震救災(zāi)審計以來，我處與各市審計局都建立了社保審計專用電子郵箱，以審計簡報或?qū)徲媱討B(tài)的形式，及時傳達(dá)省廳工作要求、傳輸有關(guān)審計數(shù)據(jù)，交流各地好的經(jīng)驗和做法，通報各地審計動態(tài)。解答各地在實施中遇到的疑難問題。有力促進(jìn)了整體項目進(jìn)度和質(zhì)量控制。

(三)建立重大事項報告制度，及時妥善處理審計疑難問題。主要是各地審計發(fā)現(xiàn)需要省廳協(xié)查的重大案件線索和帶有全局性的突出問題。

三、以審計成果為依據(jù)，認(rèn)真撰寫有價值的審計綜合報告

篇(2)

民主選聘 建強(qiáng)隊伍

通過及時在電視臺和政府網(wǎng)站公布選聘公告、印發(fā)公告、組織推薦、個人自薦等方式，廣泛選聘基層黨建信息宣傳員，選聘標(biāo)準(zhǔn)包括政治可靠、品行端正、勤奮敬業(yè)，熱愛黨建工作，具有一定寫作能力和分析能力，具有大專以上學(xué)歷等。經(jīng)縣委組織部對每位考生的基本信息認(rèn)真審核，195名報考人員符合報考條件。同時，在省、市等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家命題、閱卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)筆試成績，按照從高分到低分依次遞補(bǔ)和實現(xiàn)行業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋的原則，最后確定30名基層黨建信息宣傳員和10名基層黨建候補(bǔ)信息宣傳員，切實把具有一定文字功底和寫作能力及具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的考生選。

立足培養(yǎng) 提高素質(zhì)

根據(jù)中央、省、市、縣黨的建設(shè)和組織工作信息宣傳重點(diǎn)，明確縣委組織部綜合科第一時間將黨的建設(shè)和組工信息需求要點(diǎn)、關(guān)注重點(diǎn)通過QQ群傳達(dá)給每一位基層黨建信息宣傳員，使其及時掌握了解上情。定期不定期組織發(fā)動大家圍繞當(dāng)前重大問題、干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題、黨建和組織工作的實際問題進(jìn)行研討，準(zhǔn)確掌握信息報送的重點(diǎn)。同時，邀請省委政策研究室、貴州日報、當(dāng)代貴州雜志社、省攝影家協(xié)會、市委政策研究室等領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者對40名學(xué)員進(jìn)行專題輔導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及信息寫作、新聞寫作、新聞攝影、網(wǎng)絡(luò)輿情等。通過全方位的培訓(xùn)，學(xué)員們開闊了視野，掌握了信息、新聞、攝影、文學(xué)等方面的技巧，提高了處理文字的綜合能力。

明確職責(zé) 強(qiáng)化管理

在撰寫、宣傳基層黨建方面，明確要求基層黨建信息宣傳員把握正確的輿論導(dǎo)向，以正面宣傳為主，深入基層及時收集掌握各項工作的動態(tài)情況和社情民意，積極宣傳報道工作中的特色經(jīng)驗做法和典型事跡，特別是對上報的調(diào)研報告和信息簡報要確保真實性、實效性、社會性和宣傳效應(yīng)性，杜絕虛假、編造、抄襲的信息。在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方面，明確要求基層黨建信息宣傳員要講黨性、講政治、講大局，堅決不傳謠、不信謠，圍繞群眾關(guān)注的組織工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織撰寫有份量、有深度、有說服力的文章，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。對發(fā)現(xiàn)負(fù)面輿情網(wǎng)絡(luò)信息須在第一時間向縣委組織部報告，并快速啟動應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，及時準(zhǔn)確信息，穩(wěn)定公眾情緒，引導(dǎo)輿情朝正面方向發(fā)展。

篇(3)

一、發(fā)放調(diào)查問卷和民主測評表征求意見

依據(jù)××工委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要求，按照農(nóng)牧局“實施方案”，11月12日，黨總支書記孔自武主持召開學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會暨2008年度民主生活會準(zhǔn)備工作，結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動確定會議主題——以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推動農(nóng)村改革發(fā)展。11月17日至28日，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)放調(diào)查問卷和民主測評表。共向涉農(nóng)部門、××鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、各村負(fù)責(zé)人、各站隊發(fā)放調(diào)查問卷18份，收回16份，回收率為89%，發(fā)放民主測評表10份，收回10份，回收率100%。調(diào)查結(jié)果匯總后交黨員領(lǐng)導(dǎo)干部傳閱。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間，通過個別談心溝通情況，相互征求意見，消除隔閡，統(tǒng)一認(rèn)識，互相幫助，認(rèn)真完成了發(fā)言提綱。

二、按程序召開專題民主生活會

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會于2008年12月12日上午在農(nóng)牧局五樓會議室召開，會期半天，會議主題：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推動農(nóng)村改革發(fā)展。

會議嚴(yán)格按程序進(jìn)行。會上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部孔自武、巖喊、董木散分別就思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面情況的基本情況和不足做了發(fā)言，認(rèn)真開展批評與自我批評。參會人員一致認(rèn)為三位黨員干部的發(fā)言真實、客觀、全面地反映了一年的情況，并以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合各自工作實際實事求是地幫助領(lǐng)導(dǎo)干部查找問題和不足，提出客觀的意見和建議。

組織部副部長x等同志指導(dǎo)并針對會議情況發(fā)言，認(rèn)為此次專題民主生活會內(nèi)容豐富、程序規(guī)范，與會人員能積極發(fā)言，很成功，有一定質(zhì)量。x總結(jié)表示，會認(rèn)真組織寫好分析檢查報告，并認(rèn)真整改。

三、認(rèn)真完成分析檢查報告

分析檢查報告是本階段工作的核心成果，是前一階段活動成果的集中體現(xiàn)，是整改落實的依據(jù)和方向。我局在按程序、高質(zhì)量開好民主生活會的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)調(diào)研階段的調(diào)研成果，形成了《××農(nóng)牧局領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報告》（以下簡稱《報告》），并于12月29日邀請分管領(lǐng)導(dǎo)、“兩代表一委員”、各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、二級班子、離退休干部代表等共29人以座談會形式進(jìn)行評議。

在聽取孔局長代表領(lǐng)導(dǎo)班子的《報告》后，大家對《報告》給與高度評價，認(rèn)為我局領(lǐng)導(dǎo)班子對此次學(xué)習(xí)實踐活動認(rèn)識到位、高度重視，有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)，得到了市委、工委領(lǐng)導(dǎo)小組的肯定。《報告》思路清晰，認(rèn)真分析了當(dāng)前××農(nóng)業(yè)的形勢、圍繞業(yè)務(wù)工作找準(zhǔn)了存在問題、從客觀和主觀兩方面分析原因、并提出解決對策，客觀、真實，彰顯了農(nóng)牧局領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實、負(fù)責(zé)的作風(fēng)和較強(qiáng)的政治素養(yǎng)。我局已根據(jù)座談會上的合理化意見對《報告》進(jìn)行了完善，在整改落實階段會拿出更具體的措施，鞏固和發(fā)展前兩個階段的成果，使學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。

篇(4)

一、總體情況

近年來，我縣建筑業(yè)經(jīng)濟(jì)總量快速增長，支柱產(chǎn)業(yè)作用日益顯現(xiàn)。目前我縣共有資質(zhì)以上建筑業(yè)企業(yè)4家，有

二、當(dāng)前制約建筑業(yè)發(fā)展的突出問題

在調(diào)研中，我們認(rèn)真分析了我縣建筑業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，冷靜地查找發(fā)展的差距，認(rèn)為當(dāng)前制約我縣建筑業(yè)發(fā)展的突出問題主要有幾個方面：

1、吃不飽---雖然我國發(fā)展已進(jìn)入快速階段,建筑業(yè)市場比較繁榮,但是國有大型企業(yè)仍有吃不飽的感覺,有的企業(yè)沒有多少工程可以干,這是因為我國建筑企業(yè)發(fā)展較快,在市場份額一定的情況下,企業(yè)多,競爭十分激烈。我縣的四家建筑企業(yè)都有吃不飽的感覺。

2、企業(yè)在承接工程的時候招投標(biāo)不規(guī)范?，F(xiàn)在的施工工程大多數(shù)都是通過對外招標(biāo)來尋找建設(shè)方，但是在投標(biāo)的過程中很多不具有招標(biāo)條件的公司或者個人，往往借用具備相應(yīng)資質(zhì)的單位的施工資質(zhì)，因為其人員較少，管理成本較低，所以相對于那些比較正規(guī)的大公司，其往往可以因為價格上的優(yōu)勢，以較低的價格中標(biāo)，這也造成大型單位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為了劣勢，從而造成工程量的下降。

3、企業(yè)墊資情況嚴(yán)重，影響資金流動。通過走訪企業(yè)我們了解到，當(dāng)前的建筑業(yè)普遍存在施工方墊資的現(xiàn)象。企業(yè)要想運(yùn)轉(zhuǎn)正常，資金流動要有保障，但是過多的墊資限制了企業(yè)的資金流動，再加上投資方或多或少的拖欠施工方工程款，使得很多企業(yè)不得不靠銀行的高息貸款來維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在無形中給企業(yè)帶來了額外的業(yè)務(wù)支出，從而造成企業(yè)盈利變薄，甚至下降。

三、加快我縣建筑業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1、進(jìn)一步規(guī)范建筑業(yè)市場機(jī)制

逐步消除不規(guī)范的市場操作,嚴(yán)格按照國家行業(yè)運(yùn)行規(guī)定進(jìn)行市場平等競爭,不斷增強(qiáng)企業(yè)法律意識和誠信意識,嚴(yán)格按照合同的約定執(zhí)行, 消除工程款回收滯后所帶來的一系列問題。

2、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,優(yōu)勢互補(bǔ)

在政府相關(guān)部門的指導(dǎo)下,為企業(yè)與企業(yè)之間牽線搭橋,使資源優(yōu)勢互補(bǔ),技術(shù)力量增加,市場競爭能力提升.企業(yè)應(yīng)站穩(wěn)本地的市場,不斷拓展外地市場,大力開拓國外市場.政府應(yīng)做好對本地企業(yè)的科技信息,市場信息,技術(shù)力量的有力支持,最大能力的保護(hù)好本地企業(yè)的發(fā)展。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實把建筑業(yè)放到支柱產(chǎn)業(yè)的位置。建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，又是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，就業(yè)容量大，是吸納農(nóng)村剩余勞動力最多的行業(yè)。在當(dāng)前面臨突出的就業(yè)、三農(nóng)等問題的新形勢下，建筑業(yè)對轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力和增加農(nóng)民收入起著無可替代的基礎(chǔ)性作用，在推進(jìn)城市化和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。但從目前建筑行業(yè)現(xiàn)狀來看，市場體系不完善，建筑市場的規(guī)范還需要相當(dāng)一段時間，市場秩序、質(zhì)量管理、建筑節(jié)能推廣、資質(zhì)管理、勞動安全監(jiān)管、建筑工人權(quán)益保障等方面還存在諸多問題，建筑市場法制建設(shè)、建筑市場規(guī)范和監(jiān)管、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化、企業(yè)改革和人才教育培訓(xùn)等都需要政府加強(qiáng)指導(dǎo)、扶持和管理。在新形勢下，對于建筑業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，只能加強(qiáng)，不能削弱，要像重視工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)一樣重視建筑業(yè)，把其切實放到支柱產(chǎn)業(yè)的位置。

篇(5)

一、基本情況

1、全村幼兒教育、九年義務(wù)教育的入學(xué)率、鞏固率達(dá)百分之百，特別在近幾年來，考入大學(xué)的（有的已畢業(yè)）就有22名，中專、技工的10多名。

2、從發(fā)展經(jīng)濟(jì)奔小康方面看，首先村兩委能以身作則帶領(lǐng)村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)，千方百計組織村民奔小康，群眾的收入、生活水平逐年提高，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，機(jī)械化程度的提高，剩余勞力進(jìn)工廠的男青年占50%以上，女青年達(dá)60%以上，搞養(yǎng)殖（蛋雞、肉食雞、奶牛、豬）種植（高效農(nóng)業(yè)）和體經(jīng)營大戶共20多家，占總戶數(shù)10%以上，這為培養(yǎng)教育下一代打下了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的開展干部、群眾程度不同的提高了思想認(rèn)識，不斷更新觀念，認(rèn)識到關(guān)心青少年能健康成長，多培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性。

二、為了總結(jié)關(guān)心教育下一代工作的經(jīng)驗，找出規(guī)律性的因素，我們采取了分類抽查的調(diào)研辦法。一是找出成績好且全面健康發(fā)展的學(xué)生原因是什么。二是比較后進(jìn)學(xué)生的原因是什么，會后應(yīng)采取什么措施。

1、首先從德智體美全面發(fā)展的學(xué)生當(dāng)中調(diào)查，他們所以能健康全面發(fā)展其原因主要有三個方面：

①他們健康成長的原因是家長能從幼兒時抓起，全面關(guān)心孩子的成長，父母要當(dāng)好孩子的第一任教師。特別注意在小學(xué)階段，家長要幫助孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，經(jīng)常與老師聯(lián)系溝通信息，培養(yǎng)起孩子的自尊心、自信心。到初中階段，隨著課程門類多了，家長能與孩子在學(xué)習(xí)上同步走，即孩子的課講到何處，家長也把課程看到那里，盡量在業(yè)余抽出時間交流，查看學(xué)生的作業(yè)等，以便啟發(fā)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)興趣，即便每次考試的卷子家長都親自查看，總之小學(xué)初中階段的基礎(chǔ)必須打牢，家長如同抓系統(tǒng)工程一樣。

②調(diào)查中有80%以上的家長認(rèn)為現(xiàn)在社會上提倡終身學(xué)習(xí)是正確的，這是建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、和諧型家庭的好主意，認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)才有能力教育好自己的子女，才能與時俱進(jìn)適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

③多年實踐證明學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的緊密銜接并結(jié)合，是培養(yǎng)孩子健康成長的有效措施，這項工作首先要家長采取主動，主動與班主任、任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)品德情況，并把學(xué)生在家的各項情況反映給學(xué)校，以利于有針對性的，卓有成效地促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2、關(guān)于相對后進(jìn)學(xué)生情況調(diào)查：

從小學(xué)1-5年級抽查5名，初中抽查4名，了解情況發(fā)現(xiàn)其主要原因有以下四個方面：

①對關(guān)心教育子女重要性問題，個別家長認(rèn)識不足，有的認(rèn)為孩子小管好吃、穿不出事故就行了，再一種情況是父母都在工廠上班太累，委托爺爺奶奶管就行了，這種類型的家長是學(xué)歷太短、文化水平較低、需要提高認(rèn)識。

②由于各種原因在小學(xué)時基礎(chǔ)未打好，進(jìn)入初中后有些吃力，覺得有些聽不懂，再加上個人學(xué)習(xí)不刻苦，時間長了就拉后了，所以產(chǎn)生應(yīng)付的態(tài)度。

③家長對孩子太溺愛、嬌生慣養(yǎng)，形成孩子太任性了，光追求享受，不求上進(jìn)，時間長了，與先進(jìn)同學(xué)拉下距離。

④家庭、學(xué)校、社區(qū)教育結(jié)合的不好，家長不能主動與學(xué)校教師溝通，孩子的學(xué)習(xí)、品德等方面情況，缺乏針對性的教育與管理，家庭當(dāng)中學(xué)習(xí)氛圍不高，措施不力，而影響了孩子的健康成長。

三、幾點(diǎn)建議

①隨著新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、和諧型家庭的活動，應(yīng)提倡，這樣有利于青少年健康成長，有利于促進(jìn)社會和諧。

篇(6)

[關(guān)鍵詞]：項目驅(qū)動教學(xué)法 工程測量 實踐教學(xué)

一、高職工程測量實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，按照教師的思路和講義的先后順序講解，學(xué)生被動地吸收，造成學(xué)生對教學(xué)目的難以理解。高職教育無論是在課程體系的構(gòu)建上，還是在課程目標(biāo)的設(shè)置上，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)“能力本位”，即要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。然而目前國內(nèi)很多高職院校在實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，都只是配合教材內(nèi)容安排驗證性、練習(xí)性實驗，未能突出能力目標(biāo)。為此，通過近三年對高職《工程測量》課程的教學(xué)和探索，筆者將項目驅(qū)動教學(xué)法運(yùn)用到實踐教學(xué)中，取得了良好的效果。

二、項目驅(qū)動教學(xué)法

1.項目驅(qū)動教學(xué)法簡介

項目驅(qū)動教學(xué)法是通過進(jìn)行一個完整項目的實踐教學(xué)的培養(yǎng)方法。這里的項目不同于一般的課程設(shè)計，是指以產(chǎn)生具體的、具有實際需求和應(yīng)用的產(chǎn)品為目的的任務(wù)。

2.項目驅(qū)動教學(xué)法設(shè)計的原則

為了達(dá)到好的教學(xué)效果，一個好的項目驅(qū)動教學(xué)任務(wù)應(yīng)該具備以下幾個條件：項目必須為真實的應(yīng)用項目，具有清晰明了的任務(wù)說明；項目所運(yùn)用的技術(shù)知識必須與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握；項目的設(shè)計和實施必須具有一定的難度，可以驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行思考解決存在問題的興趣；在整個項目驅(qū)動教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，以及對知識技術(shù)的掌握和靈活應(yīng)用程度，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

三、項目驅(qū)動教學(xué)的設(shè)計和實施

項目驅(qū)動教學(xué)法實施之前，必須保證學(xué)生已完成理論課的知識積累。

1.項目的確定

教師必須充分了解當(dāng)前實際工程中關(guān)于工程測量的實際信息，結(jié)合學(xué)校自身的硬件設(shè)施，在充分滿足需求的情況下，確立項目的任務(wù)和達(dá)到的效果。

公路工程建設(shè)的基本程序主要包括三個階段，即勘測設(shè)計階段、施工階段和運(yùn)營階段，在這三個階段中都有測量任務(wù)，根據(jù)路橋施工測量調(diào)研內(nèi)容，通過企業(yè)專家、工程測量技術(shù)人員以及專業(yè)帶頭人、骨干教師共同分析公路橋梁工程技術(shù)專業(yè)測量職業(yè)崗位能力要求與素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，基于公路工程建設(shè)的三個階段的工作過程內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果，綜合調(diào)查內(nèi)容，再結(jié)合項目課程的教學(xué)要求組織學(xué)生進(jìn)行測量技能的訓(xùn)練。

各項學(xué)習(xí)任務(wù)之間采用循序漸進(jìn)的方式，這不僅有利于典型學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，也便于安排實習(xí)。

課程項目教學(xué)內(nèi)容安排見表。

2.實施項目

這一階段的主要任務(wù)是根據(jù)總體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生理論知識掌握程度，在確定了合理的實訓(xùn)項目后，準(zhǔn)備相應(yīng)的場地和器材，讓學(xué)生在合適的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)。

整個過程采用基于小組協(xié)作的項目驅(qū)動教學(xué)法?；谛〗M協(xié)作的項目驅(qū)動教學(xué)法，是指學(xué)生在平等自愿的基礎(chǔ)上以學(xué)習(xí)小組的形式，互幫互促、協(xié)作探究、友好商討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種新型教學(xué)方法。這種教學(xué)方法吸納了合作探究和任務(wù)驅(qū)動兩者的優(yōu)點(diǎn)：從學(xué)生角度來說，它特別強(qiáng)調(diào)小組成員在思想上目標(biāo)一致、態(tài)度上積極主動、行動上通力協(xié)作、結(jié)果上共同提高；從教師角度來說，它要求教師要設(shè)計出適合的學(xué)習(xí)項目，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化和解決學(xué)習(xí)問題，正確檢測和評價學(xué)習(xí)效果。

筆者把全班學(xué)生分為若干組，每組4～5人，以學(xué)院實訓(xùn)基地為依托，在實習(xí)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合理論教學(xué)，不同的組進(jìn)行不同范圍的測量，這樣可避免有些學(xué)生不進(jìn)行實測而直接抄襲其他組的測量成果來應(yīng)付老師的行為，確保實習(xí)效果，同時要求每個學(xué)生都做好各個單項實訓(xùn)工作的記錄和項目的需求分析和任務(wù)分配。

3.檢查評估

教師應(yīng)在學(xué)生實施項目過程中隨時檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)，隨時指導(dǎo)引發(fā)學(xué)生自我思考。召集小組負(fù)責(zé)人組成評估小組，對所有小組的成果綜合評估，評估小組出具評估報告，最后由教師結(jié)合報告和平常表現(xiàn)綜合得出課程分?jǐn)?shù)。

四、總結(jié)

在工程測量實踐教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，能緊密聯(lián)系實際需求，讓學(xué)生能真正體驗學(xué)有所用，這將極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更能培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，是不錯的選擇。

參考文獻(xiàn)：

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篇(7)

【關(guān)鍵詞】 膳食調(diào)查；營養(yǎng)狀況；兒童；貧困區(qū)

【中圖分類號】 R 179 R 153.2 R 151.4+2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)03-0213-02

Diet and Nutritional Status of Rural School-aged Children in Zhejiang Province/HUANG Li-chun, DING Gang-qiang, HE Sheng-liang, et al. Zhejiang Provincial Center for Disease Prevention and Control, Hangzhou(310009), China

【Abstract】 Objective To investigate the diet and nutritional status of rural school-aged children in Zhejiang Province, and to provide evidence for the dietary intervention. Methods By random sampling, 1 196 children aged 8-12 were selected from rural areas in Zhejiang Province. Dietary survey with 24-hour recall and physical measurement were performed. Results Evaluated by the Chinese DRIs, the dietary intakes of energy, carbohydrate, vitamin C, calcium and zinc were inadequate. The intake frequencies of milk, fruit, vegetable, bean and bean products were low. Conclusion Nutritional education should be performed for teachers, parents and students to improve growth and nutritional status of rural children.

【Key words】 Diet surveys; Nutritional status; Child; Poverty areas

學(xué)齡兒童所獲得的營養(yǎng)不僅要維持生命活動、生活與勞動，更重要的是還要滿足其生長發(fā)育的需要。這個時期的膳食營養(yǎng)狀況對個體的一生和群體的素質(zhì)都有重要的影響［1］。2006年9-12月筆者對浙江省農(nóng)村3個貧困地區(qū)學(xué)齡兒童的膳食營養(yǎng)狀況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 根據(jù)浙江省統(tǒng)計局2004年公布的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)名單，采取多階段隨機(jī)整群抽樣方法，抽取了3個縣6所小學(xué)的三、四年級學(xué)生，共調(diào)查1 196名，其中男生615名，女生581名；8歲學(xué)生171名，9歲317名，10歲401名，11歲225名，12歲82名。

1.2 方法

1.2.1 膳食調(diào)查和營養(yǎng)評價 采用3 d 24 h回顧法，調(diào)查膳食攝入情況。調(diào)查人員經(jīng)過培訓(xùn)，在膳食調(diào)查前召開班主任會和家長會，由班主任和家長協(xié)助學(xué)生填寫問卷，調(diào)查人員現(xiàn)場確認(rèn)后收回。根據(jù)中國居民平衡膳食寶塔［2］，評價學(xué)齡兒童的膳食結(jié)構(gòu)；根據(jù)調(diào)查對象的食物攝入情況,結(jié)合食物成分表［3］，計算營養(yǎng)素攝入量，以中國居民營養(yǎng)素推薦攝入量（RNIs）［4］為依據(jù)評價學(xué)齡兒童的膳食營養(yǎng)狀況。采用EpiData 3.02錄入數(shù)據(jù)，SAS 8.0軟件分析調(diào)查對象的食物攝入情況。

1.2.2 體格檢查和評價 按照衛(wèi)生部《學(xué)校衛(wèi)生情況年報表填報說明及技術(shù)規(guī)范》的要求進(jìn)行身高、體重的測量，以《1995年全國7～22歲身高標(biāo)準(zhǔn)體重值》作為評價標(biāo)準(zhǔn)。身高標(biāo)準(zhǔn)體重值在90%～110%為營養(yǎng)狀況良好，低于90%為營養(yǎng)不良，超過110%為超重，超過120%為肥胖［5］。

2 結(jié)果

2.1 營養(yǎng)狀況 營養(yǎng)不良檢出率為22.94%,正常率為55.94%，超重率為11.22%，肥胖率為9.89%。

2.2 食物攝入情況 調(diào)查對象的糧谷類食物攝入量偏低。豆類及其制品平均每人每日攝入量達(dá)到了50～100 g的合理范圍，但是消費(fèi)率僅有65%。肉類平均每人每日攝入量在75～100 g的合理范圍內(nèi)。奶類的平均每日攝入量為102 g，低于每日250 g的合理攝入，而且消費(fèi)率也僅有43%。蛋類平均每日攝入量為43 g，略低于每日50 g的合理量，消費(fèi)率只有61%。蔬菜的消費(fèi)率較高，但人均每日攝入量不足。水果的攝入嚴(yán)重不足，消費(fèi)率低至34%。見表1。

與推薦量相比，能量攝入偏低，蛋白質(zhì)攝入達(dá)到了推薦量，維生素E和鐵攝入達(dá)到了推薦量。鈣攝入量遠(yuǎn)未達(dá)到推薦量，8～10歲組兒童鈣攝入只占RNIs的60%，11～12歲組兒童鈣攝入只占RNIs 的40%。8～10歲組兒童鋅的攝入量占RNIs的80%，而11～12歲組男孩鋅的攝入量只占RNIs 的56%，11～12歲組女孩鋅的攝入量也只占RNIs 的66%。維生素A攝入在推薦量的83%以下。維生素C攝入量在推薦量的65%以下，11～12歲組兒童維生素C的攝入量在推薦量的50%以下。

3 討論

本次調(diào)查顯示，浙江省農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)齡兒童營養(yǎng)不良患病率為22.94%，略高于2000年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研的全國水平［6］。2002年中國居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查結(jié)果顯示,全國7～13歲農(nóng)村兒童營養(yǎng)不良患病率為 24.4%［7］，本次調(diào)查農(nóng)村兒童營養(yǎng)不良患病率與之接近，超重和肥胖患病率與大城市［8］接近?？梢?，目前我國農(nóng)村兒童也面臨營養(yǎng)缺乏導(dǎo)致的營養(yǎng)不良和營養(yǎng)失衡導(dǎo)致肥胖的雙重挑戰(zhàn)。提示在農(nóng)村兒童營養(yǎng)改善工作中要注意兒童營養(yǎng)狀況的差異，開展有針對性的干預(yù)項目。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡兒童糧谷類和薯類的攝入量偏低，肉類攝入充分。糧谷類和薯類含碳水化合物多，是膳食能量最經(jīng)濟(jì)的來源，而肉類提供的脂肪不能給神經(jīng)細(xì)胞供能，神經(jīng)細(xì)胞的能量來源只能是碳水化合物［9］。我國傳統(tǒng)膳食是以糧谷類食物為主，這樣的膳食結(jié)構(gòu)對于預(yù)防各種慢性病有益，而薯類作為粗糧，也是被鼓勵食用的［10］。學(xué)齡兒童正處在生長發(fā)育和智力發(fā)育的關(guān)鍵階段，不能忽視糧谷類和薯類的攝入，動物性食物要適量。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡兒童膳食中各種維生素和礦物質(zhì)普遍缺乏，比較嚴(yán)重的是鈣、鋅和維生素C缺乏。鈣攝入不足是我國居民膳食中的普遍現(xiàn)象，與奶類的消費(fèi)率和攝入量低有關(guān)。農(nóng)村居民奶類攝入量較城市居民更低，且隨著家庭收入的增長，奶類消費(fèi)量增加［11］。兒童鈣攝入不足，直接影響骨骼生長發(fā)育。膳食中維生素C的缺乏與蔬菜水果攝入不足有關(guān)。平衡膳食寶塔推薦蔬菜每日400～500 g,水果100～200 g。此次調(diào)查結(jié)果與推薦量差距較大。水產(chǎn)品中的鋅含量豐富，適量攝入水產(chǎn)品可以預(yù)防鋅缺乏。因此，在下一步工作中需要特別開展針對農(nóng)村學(xué)齡兒童增加蔬菜水果、奶類、豆類以及水產(chǎn)品攝入的營養(yǎng)干預(yù)。另外，如果某些營養(yǎng)素在當(dāng)?shù)氐氖澄锕┙o條件下難以滿足，為盡早改善兒童營養(yǎng)狀況，除了營養(yǎng)科普知識的宣傳外，使用兒童型營養(yǎng)補(bǔ)充劑也是一個好辦法［12-13］。

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