序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學(xué)學(xué)生工作思路范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

大家下午好!

非常感謝校團委的領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次機會讓我參加競選，我叫××，來自××××學(xué)院××班，我競選的職務(wù)的是校學(xué)生科協(xié)主席。

今天我滿懷信心的站在這里，此時此刻我又想起了去年我剛進入科協(xié)成為一名干事的時候，從那個時候我就喜歡上了這個工作，在此風(fēng)風(fēng)雨雨的過程中，我一直在摸索著我們科協(xié)在加快校園科技文化建設(shè)上的成功之路，而今我更是滿懷信心的走到這里參加競選，為的就是能夠讓我們科協(xié)從成功走向成功。

下面我想說的就是我比較自信的四方面讓我成為下屆學(xué)生科協(xié)主席的最佳人選：

第一，我能夠協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，兩年多來，我已通過所有所學(xué)課程，并已通過了國家英語四級，計算機二級。學(xué)習(xí)成績在全班同學(xué)中有口皆碑。

第二，在我從事科技社團管理期間，與各科技社團建立了良好的關(guān)系，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，同時我曾參加過許多校外企業(yè)的社會活動，同許多家高新科技企業(yè)，培訓(xùn)公司都有過良好的合作關(guān)系，有著一定的對外交流經(jīng)驗。

第三，在搞好學(xué)生科技工作方面我有相當多的工作經(jīng)驗。在科協(xié)工作的一年多的時間中，是我不斷探索的過程也是我不斷積累的過程。一年中我有幸能夠協(xié)助、指導(dǎo)各科技社團開展各種科技活動。例如（……）等，通過這些活動，不僅豐富了我的工作經(jīng)驗，而且極大的提高了我的組織策劃、協(xié)調(diào)管理能力，并拓展了我的工作思路，使我對未來的工作充滿信心。

第四，在科協(xié)工作的一年，是我辛勤工作的一年，也是我不斷學(xué)習(xí)的一年。一年多來，我努力向?qū)W生會、社團聯(lián)合會等兄弟單位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，并且通過網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)其它名牌高校的校園科技發(fā)展的動態(tài)，以及其它高校學(xué)生科協(xié)組織建設(shè) 、活動創(chuàng)新等方面的思路。通過這些學(xué)習(xí)，我對我們科協(xié)的定位和工作方向日益明確——那就是在舉國上下高呼“科教興國”的今天 ，我們學(xué)生科協(xié)作為校團委直屬的學(xué)生機構(gòu)，一方面要做好對科技社團的管理工作，另一方面要加強科協(xié)的引導(dǎo)作用，要引導(dǎo)全校學(xué)生積極參加各類校園科技活動、賽事，形成一種濃厚的科技創(chuàng)新的氛圍。

篇(2)

融入中心，各類主題教育生動有效

·狠抓理論學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)主題教育

采取“抓骨干、抓陣地、抓典型”的措施，引導(dǎo)廣大同學(xué)努力響應(yīng)湖北省學(xué)聯(lián)十大號召，認真領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的深刻思想內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、理論研討、主題征文、知識競賽等各類活動，激發(fā)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)理論和關(guān)心時政的熱情。目前已編輯出版了學(xué)生會內(nèi)部理論刊物的《家園》及《學(xué)生會簡訊》，現(xiàn)已成為同學(xué)了解實時動態(tài)、應(yīng)用理論知識的重要陣地，引導(dǎo)廣大同學(xué)按照黨指引的方向健康成長。

以重大紀念日為契機，深入開展愛國愛校教育，引導(dǎo)同學(xué)們把自身的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。不斷倡導(dǎo)廣大同學(xué)向先進典型學(xué)習(xí)，邀請社會先進典型為廣大學(xué)生開展教育講座，弘揚以愛國主義為核心的自強不息的偉大民族精神，樹立遠大理想，奮發(fā)成才。

兼容并包，校園文化繁榮昌盛

·學(xué)風(fēng)建設(shè)成績突出

為了給同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生會以引導(dǎo)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分利用課內(nèi)課外各種資源，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。校學(xué)生會組織開展了“名師百家講壇”、“挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品大賽”、“5+X教師職業(yè)技能大賽”等一系列學(xué)術(shù)活動吸引了廣大同學(xué)踴躍參與，并取得優(yōu)秀成果。積極引導(dǎo)廣大新生適應(yīng)大學(xué)生活，做好大學(xué)生涯規(guī)劃，激勵同學(xué)們創(chuàng)造美好未來。

·文體活動豐富多彩

校學(xué)生會舉辦了“校園十大歌手大賽”、“陽光達人”校園個人風(fēng)采大賽等一系列貼近生活、貼近學(xué)生的文體活動，深受廣大同學(xué)的好評。另外配合黨委學(xué)工部、體育系等，在組織好年度校運會的同時，舉辦了趣味運動會、“3v3”籃球賽、拔河比賽等活動。調(diào)動了廣大同學(xué)參加體育運動的積極性，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的團結(jié)協(xié)作意識和集體主義精神。

服務(wù)青年，自身建設(shè)不斷加強

·隊伍建設(shè)不斷推進

校學(xué)生會一直堅持對學(xué)生干部進行政治理論教育和培訓(xùn)，著力提升全體學(xué)生干部的政治理論素養(yǎng)。通過組織“公文寫作與OA”培訓(xùn)、“禮儀知識”培訓(xùn)、“光谷英才大學(xué)生骨干培訓(xùn)班”等各類講座和實踐，不斷加強對學(xué)生干部的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。組織學(xué)生干部參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，努力使廣大學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、工作等諸多方面得到鍛煉和提高，從而增強學(xué)生會組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地履行其“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束”的職能。在各級學(xué)生會干部中也涌現(xiàn)出了一批湖北省優(yōu)秀共青團員、湖北省暑期三下鄉(xiāng)社會實踐先進個人等典型。

·維權(quán)服務(wù)卓有成效

及時反映同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)等方面的意見，加強學(xué)校相關(guān)部門與同學(xué)之間的聯(lián)系，切實維護學(xué)生權(quán)益是校學(xué)生會的重要職責。在原有“學(xué)生會服務(wù)熱線”、“學(xué)生會維權(quán)定時定點服務(wù)“的基礎(chǔ)上，完善了“失物招領(lǐng)”制度、并嘗試開展了“學(xué)生寢室走訪調(diào)研”活動。針對同學(xué)們普遍關(guān)心的食堂、醫(yī)院、教室、圖書館、自習(xí)室等方面的問題，我們開展了主題調(diào)研活動，并以調(diào)查報告的形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，并得到了有效的解決，解決了實際問題，維護了學(xué)生權(quán)益，充分發(fā)揮了校學(xué)生會的橋梁和紐帶作用。

·制度體系不斷完善

新一屆學(xué)生會進行了將校學(xué)生會由十四個主要部門精簡為辦公室、人力資源部、宣傳部、公關(guān)外聯(lián)部、學(xué)習(xí)部和生活部，從而實現(xiàn)了校學(xué)生會的大部門制度改革與創(chuàng)新。并推出一系列適應(yīng)新情況、解決新問題的規(guī)章制度，如新制訂了《校學(xué)生會制度匯編》等，逐漸形成了全面、細致、務(wù)實、創(chuàng)新的制度體系，并且每月開展“每月之星”選拔、“學(xué)生會年度干部選拔”等考核，提高了學(xué)生會的工作效率和水平，使學(xué)生會工作朝著科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展。

·對外交流不斷加強

校學(xué)生會一直堅持“外引內(nèi)聯(lián)”，先后與復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等各大高校建立了經(jīng)常性的友好往來關(guān)系，廣泛吸取其他高校學(xué)生會工作的成功經(jīng)驗，拓寬了我們的工作思路，提高了我們的工作水平。

篇(3)

關(guān)鍵詞： “95后”大學(xué)生 輔導(dǎo)員工作 新思路

自2013 年起，高校里開始出現(xiàn)“95 后”的身影，2014年9月我國高校迎來了一大批“95后”的新生。他們個性張揚，獨立自主，勇于創(chuàng)新，富于挑戰(zhàn)，同時畏懼現(xiàn)實交往，依賴網(wǎng)絡(luò)，行為常帶有功利性色彩。面對個性越來越鮮明的“95后”大學(xué)生，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分了解和研究“95后”大學(xué)生的思想行為特性，構(gòu)建有效的工作模式，創(chuàng)新工作思路。

一、“95后”大學(xué)生思想及行為的特點

1.價值取向多元，有愛國主義情懷，但理想信念薄弱。

隨著我國改革開放的不斷發(fā)展和社會文明的不斷進步，國內(nèi)外各種思潮紛至沓來，既有社會主義所提倡的核心價值觀，又有西方所推崇的實用主義和個人主義價值觀，對“95后”的價值取向產(chǎn)生多元化的影響。從“雅安地震”到“馬航失聯(lián)”，從“倫敦奧運會”到“韓國亞運會”，他們在面對各種災(zāi)害和國家重大事件時表現(xiàn)出的愛國主義情懷是一種自然的情感流露。他們的理想信念主流是健康向上的，但在各種思潮和價值觀的沖擊下，某些大學(xué)生表現(xiàn)出理想信念薄弱，缺乏理想抱負[1]。

2.富有自我意識，思想獨立，但團隊精神缺乏。

“95后”大學(xué)生多數(shù)為獨生子女，享受著良好的教育，備受家庭成員關(guān)注，從小就具有較強的自我意識，習(xí)慣自我思考和自我選擇，關(guān)注自我發(fā)展，力求通過自身體驗獲得自我實現(xiàn)和滿足。較強的自主性在一定程度上導(dǎo)致他們多以自我為中心，在考慮自身利益時往往忽視他人的感受。進入大學(xué)后不容易找準位置，不善于合作和分享，喜歡一個人獨處或者獨自一人完成任務(wù)，團隊意識和觀念較差。由于過于強調(diào)自我，忽視集體觀念，班級矛盾和宿舍糾紛經(jīng)常發(fā)生。

3.勇于競爭，但內(nèi)心脆弱敏感，無法承受挫折。

受環(huán)境和教育的影響，從小就被家庭和學(xué)校灌輸了競爭意識的“95后”相對于以前的大學(xué)生，對大學(xué)生活的認識更現(xiàn)實。他們認為競爭是生活的一部分，通過競爭充分展現(xiàn)自己的價值，鍛煉自己的能力。他們大多沒有經(jīng)受過磨難，較少經(jīng)歷挫折和失敗，一旦進入高校，在獨自面對學(xué)校和社會的壓力時，遇到困難缺乏克服的勇氣，遇到挫折和失敗就表現(xiàn)出垂頭喪氣，多選擇逃避，缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。長期將不良情緒在心里自我堆積，導(dǎo)致不同程度的心理問題。

4.具有社交意識，但過于依賴網(wǎng)絡(luò)，人際交往能力不足。

隨著信息全球化的發(fā)展，從小生活在網(wǎng)絡(luò)時代的“95后”能熟練運用網(wǎng)絡(luò)進行信息獲取和溝通。他們通過QQ、微信、微博、人人等新媒體工具的使用，在足不出戶的情況下與他人交流，并以此作為溝通的平臺和人際交往的主要手段。“95后”大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的長期依賴性及在網(wǎng)絡(luò)中的成就感和滿足感逐漸造成他們現(xiàn)實感的缺失，在現(xiàn)實生活中缺乏交往能力，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、不善言辭。網(wǎng)絡(luò)在給他們的生活帶來便利的同時，也使他們在現(xiàn)實生活中容易產(chǎn)生認知混亂的現(xiàn)象及人際交往能力的不足。

5.富于創(chuàng)新精神，但辨識能力不足，考慮問題片面。

在素質(zhì)教育的體制下，對學(xué)生的培養(yǎng)更注重智力與非智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，“95后”這一代人不再傳統(tǒng)和保守，他們廣泛接受新鮮事物，樂于從不同的角度和方面思考和驗證問題。通過探索和發(fā)現(xiàn)形成獨立的見解和判斷，但他們同時缺乏一定的辨別能力，大量未經(jīng)過濾信息的獲取，容易產(chǎn)生偏頗的理解。

6.目標明確，但行動力不足，功利行為增多。

“95后”目標意識強烈，有一定的學(xué)習(xí)目標和生活目標。某些學(xué)生在入學(xué)前或入學(xué)初期都會制定自己的大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立明確的奮斗目標，但往往行動力不足，沒有毅力實現(xiàn)目標，一遇到困難就退縮和懈怠。很多時候把是否對自己有利作為行動的評判標準，參加社團活動和競選干部的目的不在于鍛煉自己，而是謀取更多的加分。在價值選擇和價值實現(xiàn)上的功利性傾向致使“95后”大學(xué)生集體意識弱化和社會責任感淡薄。

二、目前輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀

1.管理理念成舊，不能滿足個體發(fā)展。

我國某些輔導(dǎo)員仍以灌輸和說教來開展思想政治教育和管理工作，這種家長式的管理模式過于強調(diào)輔導(dǎo)員的主導(dǎo)地位?！?5后”大學(xué)生常常被要求按照規(guī)定參加各類活動，學(xué)生的主體地位被削弱，導(dǎo)致主動性和積極性受到影響。同時由于不了解“95后”大學(xué)生的思想和行為特性，因而不能根據(jù)學(xué)生的特點進行分類教育和引導(dǎo)?！?5后”大學(xué)生有較強的獨立性和自我意識，輔導(dǎo)員利用規(guī)章制度一味地進行約束式和灌輸式的教育和管理，往往導(dǎo)致一部分學(xué)生感覺自身的自主性受到損害，繼而引起逆反心理，最終造成“知行不一”的結(jié)果。傳統(tǒng)教育和管理中的內(nèi)容與社會脫節(jié)，不能兼顧每一個學(xué)生，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員在開展工作時針對性和實效性出現(xiàn)偏差。

2.活動流于形式，不能貼近個人需求。

我國某些高校輔導(dǎo)員在開展教育和管理工作時，常以班級為單位，通過開展一些活動增強思想政治教育效果，提高學(xué)生的團隊意識和集體觀念。但不可否認，有時候活動的開展過于流于形式，滲透不夠。由于場地、經(jīng)費等各種因素的限制，活動形式除了課堂教育，就是聽報告、開大會，不能結(jié)合“95后”學(xué)生的特點開展特色教育。比如黨的理論教育和學(xué)習(xí)，多是簡單的課堂灌輸，知識政策不能深入人心，不能貼近實際和社會需求。由于沒有滿足學(xué)生的個性需求，長此以往這樣的活動只會讓學(xué)生感到厭倦，在一定程度上挫傷了學(xué)生的主動性和積極性。由于活動常流于形式，導(dǎo)致部分學(xué)生參加集體活動積極性不高，而隱匿于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里以求滿足個人的內(nèi)心需求。

3.專業(yè)化程度不高，教育不能形成合力。

目前，我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化程度不高，某些輔導(dǎo)員不是教育學(xué)或者思政教育專業(yè)畢業(yè)，因此在開展教育和管理工作時往往缺乏相關(guān)的專業(yè)知識，導(dǎo)致輔導(dǎo)員往往憑經(jīng)驗或感覺開展工作，無法在教育和管理水平上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。同時高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作中往往處于孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài)，某些輔導(dǎo)員常常獨自一人承擔大量繁重的教育和管理的任務(wù)，而專業(yè)教師和行政管理人員在學(xué)生思想政治教育過程中較少參與。由于輔導(dǎo)員經(jīng)驗、精力和能力的有限，不能深入每位學(xué)生，在部分學(xué)生出現(xiàn)思想波動和心理問題時不能第一時間發(fā)現(xiàn)并及時解決?！?5后”大學(xué)生對自我實現(xiàn)有較高的要求，如果教育不能形成合力，思想政治教育就會失去應(yīng)有的支撐，達不到較好的效果。

三、輔導(dǎo)員工作的新思路

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念，關(guān)注學(xué)生需求和個性發(fā)展。

輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育和管理的骨干力量，在面對“95后”大學(xué)生開展工作時，要首先轉(zhuǎn)變工作思路，樹立“以學(xué)生為本”的理念，在尊重學(xué)生個性發(fā)展和個人價值的基礎(chǔ)上，著眼于新形勢下高校學(xué)生教育和管理工作的新問題?！?5后”大學(xué)生普遍思維活躍，具有較強的自我意識，要求輔導(dǎo)員克服以往的灌輸式的方式，改變居高臨下的習(xí)慣，在教育和管理的過程中從“95后”大學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過溝通、調(diào)研等方式，了解學(xué)生所關(guān)心及迫切需要解決的問題，主動掌握學(xué)生個體需求，進行定位和分類，繼而有針對性地開展服務(wù)工作，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。對于學(xué)生的共性需求，可以采取集體教育和引導(dǎo)的辦法加以解決，對不同層次和不同學(xué)生的個性需求，要針對實際開展分層分類的教育。通過積極關(guān)注，提高學(xué)生的主體地位和主人翁意識，使他們減少功利，樹立積極樂觀的人生態(tài)度，增強教育的有效性。

2.開展特色班會活動，增強理想信念和學(xué)生團隊意識。

班會主題教育活動是輔導(dǎo)員對學(xué)生進行管理和教育的重要途徑[2]。通過特色班會活動的開展貼近學(xué)生個性化發(fā)展的需求，增強理想信念和集體歸屬感。在班會活動中通過討論、辯論、演講、座談、視頻觀看等形式，開展愛國主義、理想信念教育和誠信、感恩的主題教育活動，使學(xué)生參與其中，增強認識和辨別能力，樹立正確的利益觀，提高個人修養(yǎng)和道德水準。通過特色班會在學(xué)生中樹立典型代表，通過朋輩效應(yīng)讓學(xué)生之間相互影響，讓學(xué)生帶動學(xué)生，從而達到事半功倍的效果。開展以挫折教育為主題的班會活動，結(jié)合學(xué)生實際，通過情境體驗的方式開展抗壓教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)會正確看待壓力、應(yīng)對挫折。同時輔導(dǎo)員還可以根據(jù)學(xué)生的需求讓他們自主開展主題班會，通過有計劃的引導(dǎo)，提高自主性，減少功利。在鍛煉自理和自治能力的同時，營造優(yōu)良班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生對班級的歸屬感，從而營造和諧、積極向上的班級精神風(fēng)貌。

3.加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，整合教育資源增強教育實效性。

輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的主要力量，他們在日常生活中的人格魅力往往對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了更好地做好“95后”大學(xué)生的思想政治教育和管理工作，高校輔導(dǎo)員一方面要加強自我教育，提高學(xué)歷層次和科研學(xué)術(shù)的水平，另一方面要多進行社會實踐和調(diào)研考察，探索和深入了解“95后”學(xué)生的特性和想法，順應(yīng)時代潮流，跟上時代節(jié)拍，在教育和管理中改進方法，提高質(zhì)量。輔導(dǎo)員在具體工作中，要堅持學(xué)生的主體地位，樹立以學(xué)生為中心的思想，在尊重個性的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，滿足學(xué)生的需求。通過轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整方法，摸索出適合“95后”大學(xué)生的管理和教育模式。要善于利用校園網(wǎng)絡(luò)，宣傳主流文化，進行價值觀教育，在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和業(yè)余生活的同時，拓寬思想政治教育陣地。多方面整合教育資源，加強與政治理論課教師及各專業(yè)課教師的溝通，形成課程教育的合力。同時也要善于利用家庭、社會的資源，多方位全天候地增強思想政治教育的滲透力[3]。

“95后”大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，輔導(dǎo)員要正確面對“95后”學(xué)生的優(yōu)點與缺點，堅持以人為本，有針對性地開展特色教育工作。在增強理想信念的同時，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，提高他們應(yīng)對挫折和辨識真?zhèn)蔚哪芰?，真正做到知行合一，成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1]薛偉芳.當代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀分析[J].安順學(xué)院學(xué)報，2012（2）：42-45.

篇(4)

關(guān)鍵詞：思路 學(xué)風(fēng) 大綱 激勵 網(wǎng)絡(luò) 勵志 工作隊伍

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0203-01

1 明確總體思路，確定學(xué)生工作目標

以班級為基點，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為牽引，帶動班集體建設(shè)、教育方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新活動開展、激勵機制改革、學(xué)生組織重建、教育資源整合、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、育人環(huán)節(jié)再造等方面的工作，明確教書育人、服務(wù)育人、管理育人、制度育人的理念，實現(xiàn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的提升、黨的教育方針的落實和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

2 做好突發(fā)事件應(yīng)對，穩(wěn)定學(xué)風(fēng)學(xué)情

做好突發(fā)事件應(yīng)對是開展其他工作的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，而要做好突發(fā)事件的應(yīng)對，關(guān)鍵是要做到“突發(fā)事件常規(guī)抓”。

確立起“完善網(wǎng)絡(luò)、明確責任、多重覆蓋、實時排查、及時干預(yù)”的工作思路，建立起由學(xué)工辦主任負責，各年級輔導(dǎo)員組成的輔導(dǎo)員工作線，由班長負責，寢室長組成的學(xué)生工作線，由心理咨詢師、有經(jīng)驗教師組成的專家工作線，定期匯總情況，定期鹽商對策，實時掌握可能發(fā)生的突發(fā)事源，及時制定科學(xué)的干預(yù)對策，全程跟蹤干預(yù)效果，翔實記錄跟蹤過程，形成“工作沒有死角、情況實時掌握、干預(yù)及時得當、突發(fā)事件可控”的目的。

3 啟動優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工程，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)過程建設(shè)

啟動優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工程，并把優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與三好表彰結(jié)合起來。我們要通過班級的建設(shè)，帶動學(xué)生干部培養(yǎng)、班級科技創(chuàng)新活動開展、班級文化建設(shè)、學(xué)生文體活動開展。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)采取年初申請，并成立專家組進行答辯立項，同時對立項班級情況提供教師支持、專家支持等條件支持，并定期跟蹤了解立項班級的建設(shè)情況，提出進一步建設(shè)的意見和建議，一學(xué)期后組織中期驗收，根據(jù)中期驗收情況決定進一步支持的方式，以一年為建設(shè)周期組織驗收，對結(jié)果優(yōu)秀的班級及其成員進行表彰，對在建設(shè)過程中作出貢獻的學(xué)生進行表彰。

學(xué)風(fēng)班的建設(shè)過程要注意做到“有立項、有指標、有措施、有支持、有跟蹤、有考核、有表彰、有展示”。

4 制定學(xué)生工作大綱，有效服務(wù)人才培養(yǎng)

為使學(xué)生工作能夠更加系統(tǒng)、有序、科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，必須要制定一個系統(tǒng)、科學(xué)、可行的學(xué)生工作大綱，然后有計劃的實施大綱，才能使學(xué)生工作有效的服務(wù)人才培養(yǎng)總體目標。

4.1 大綱設(shè)置目標

大綱要能夠有效地落實黨的教育方針，能夠融入鮮明的時代特色和時代要求，能夠很好的服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)目標，同時，要能夠結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)的傳統(tǒng)與特色。

4.2 大綱設(shè)置原則

遵循學(xué)生接受知識的規(guī)律，按照“循序漸進、全面覆蓋、尊重個性、特色鮮明、務(wù)求實效”的原則制定各院系和專業(yè)的學(xué)生工作大綱，希望通過大綱的執(zhí)行使學(xué)生在大學(xué)四年都能得到有效的培養(yǎng)與教育，在每個學(xué)年都能得到某一方面的重點培養(yǎng)，符合人才培養(yǎng)目標所需的素質(zhì)與能力都能得到培養(yǎng)，個性化成長的需求能得到滿足。

4.3 大綱實施要求

大綱實施要做到“有設(shè)計、有計劃、有落實、有跟蹤、有總結(jié)、有評價”，并在實施過程中改進和完善學(xué)生工作大綱。

5 完善激勵制度，調(diào)動各方積極性

建立良好的激勵機制是保證確立正確導(dǎo)向，有效調(diào)動各方積極性的重要保障，我們要探索建立和完善以下評價機制。

（1）改進評獎評有機制，從重視結(jié)果向重視建設(shè)轉(zhuǎn)變。所有集體、個人要成為先進，事先申報、自己設(shè)立目標、過程幫扶和跟蹤、結(jié)果驗收和表彰。對于集體和個人都可以設(shè)多個評價系列標準，注重過程實施與預(yù)定目標實現(xiàn)。

（2）輔導(dǎo)員評價體系，要做到“工作態(tài)度與工作質(zhì)量相結(jié)合，定性評價與定量評價相集合，學(xué)生評價與領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合”，要有觀測點、有評價數(shù)據(jù)收集渠道、有定期的分析和排序、有過程的提醒和表揚。

6 落實工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強學(xué)風(fēng)學(xué)情管理

建立并不斷完善學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)，緊抓學(xué)生干部隊伍和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，逐層反饋學(xué)風(fēng)學(xué)情信息，及時準確地掌握學(xué)生情況，做好學(xué)風(fēng)學(xué)情分析，提升學(xué)生工作效率。

（1）落實工作落在班上的制度，重視班長使用和培養(yǎng)，做到“選拔有競爭、上崗有培訓(xùn)、工作有交流、結(jié)果有評價”的學(xué)生干部培養(yǎng)機制，制定班長周志制度、班長例會制度、班長述職制度，使班長真正能夠成為“責任意識強、團隊意識強、協(xié)調(diào)能力強、組織能力強、執(zhí)行能力強”的基層學(xué)生干部，成為學(xué)校了解學(xué)生冷暖、喜怒、好惡的觸角。

（2）成立信息中心，信息中心的每個成員聯(lián)系一個專業(yè)的一個年級，定期與班長接觸、定期收集學(xué)情，要能夠與班長打成一片、對年級情況了如指掌、情況收集準確及時。

（3）根據(jù)工作需要成立專家委員會，專家委員會要負責項目計劃的制定、評價體系的制定，同時要做好立項組織、過程管理、結(jié)果驗收，以及項目實施方案的評價和改進。

（4）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。大力推行輔導(dǎo)員的崗位練兵制度，把練兵結(jié)果作為輔導(dǎo)員評價的基本依據(jù)。同時定期召開各類現(xiàn)場會，提升輔導(dǎo)員的工作能力。

7 加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)，形成全員育人合力

加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)，特別是兼職工作隊伍建設(shè)，通過設(shè)立班主任崗位、科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師崗位、職業(yè)輔導(dǎo)員崗位等各種崗位，積極吸納我校退休老教師、老干部、青年教師、行政工作人員等積極投身學(xué)生工作，建立起一支專家結(jié)合、老中青結(jié)合的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、閱歷結(jié)構(gòu)合理學(xué)生工作隊伍，形成全員育人的好局面。

探索學(xué)生工作教師與學(xué)生雙向選擇的機制，通過學(xué)生根據(jù)閱歷、業(yè)績、成長需求選教師，教師通過業(yè)績、計劃、團隊的情況選指導(dǎo)的班級，逐步形成特色班級建設(shè)有特色教師指導(dǎo)。

參考文獻

[1] 江志斌.新時期高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)研究[Z].2012（6）.

[2] 黃金虎.新時期高校學(xué)生工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].連云港師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2002（1）：9-12.

[3] 顧濤.新時期高校學(xué)生黨建工作研究[Z].2009（1）.

篇(5)

【關(guān)鍵詞】 民辦高校;輔導(dǎo)員;學(xué)生管理;創(chuàng)新路徑

轉(zhuǎn)型時期是民辦高校轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，由外在的擴大招生規(guī)模逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，逐漸形成獨具特色的服務(wù)育人模式。輔導(dǎo)員作為服務(wù)育人工作的主要踐行者，是推動民辦高校轉(zhuǎn)型的主要力量。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展時期創(chuàng)新民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作，具有重要的理論意義與現(xiàn)實意義。

一、轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容

1、開展思想政治教育工作

轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校大學(xué)生思想政治教育是學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容之一，民辦高校輔導(dǎo)員作為服務(wù)育人工作的主要踐行者和實踐者，承擔了班級管理者、科學(xué)教學(xué)者、思想引領(lǐng)者的多重角色與職責，是培養(yǎng)綜合高素質(zhì)人才的主要力量。通過思想政治教育工作，引導(dǎo)民辦高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。培養(yǎng)出思想上積極進取，與時俱進;遵紀守法，愛國敬業(yè)，具有崇高理想;心理健康向上，心理素質(zhì)較強;學(xué)業(yè)有成，知識體系構(gòu)建完善，實際操作動手能力較強的符合新時期社會發(fā)展的新型優(yōu)秀人才。

2、就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，規(guī)劃科學(xué)的人生方向

新時期，隨著高校招生規(guī)模的擴大，大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出了日益嚴峻的趨勢，由于學(xué)校知名度，綜合實力、師資力量等方面與公辦院校的區(qū)別，民辦高校的學(xué)生面臨著更大的壓力。轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校作為社會應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，民辦高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。首先，在大學(xué)生剛步入校園時，輔導(dǎo)員就組織大學(xué)生開展新生職業(yè)規(guī)劃教育與引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生明確在大學(xué)時期的學(xué)習(xí)任務(wù)、奮斗目標，樹立正確的人生信念，并且為之努力奮斗。其次，開展理論教育與實踐教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)。組織學(xué)生參加社會實踐活動與專業(yè)實習(xí)活動，將理論與實踐相結(jié)合。培養(yǎng)大學(xué)生善于思考與較強的動手實踐能力。最后，積極組織模擬招聘會，旨在鍛煉學(xué)生的口語表達能力和反應(yīng)能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外，還組織專門的就業(yè)指導(dǎo)咨詢會以及大型的人才招聘會，為學(xué)生推薦理想的工作崗位與好的單位，以實現(xiàn)民辦高校大學(xué)生的充分就業(yè)。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

1、深受傳統(tǒng)工作方式影響，工作缺乏創(chuàng)新性

轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校迎來新的挑戰(zhàn)，這就要求輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作必須富有創(chuàng)新性。但是，由于長期以來受傳統(tǒng)工作模式的影響，輔導(dǎo)員的工作布局、工作形式、工作心態(tài)在新形勢下缺乏創(chuàng)新與活力。主要體現(xiàn)在這兩個方面：一是對日常學(xué)生管理工作沒有加以超前性研究;二是思想上一時無法接受轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的沖擊。

2、輔導(dǎo)員產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，工作思路有待厘清

轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校改革力度過快，輔導(dǎo)員身上壓的事情比較多，工作負擔和心理壓力都很大。在這種背景下，一方面，學(xué)校對輔導(dǎo)員的激勵機制尚未健全，導(dǎo)致提升輔導(dǎo)員工作積極性的措施不完善;另一方面，學(xué)校不重視對輔導(dǎo)員的心理調(diào)適，這樣一來，輔導(dǎo)員易于產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展過渡期，輔導(dǎo)員要調(diào)整好心態(tài)，進一步厘清自己的整體工作思路是當務(wù)之急。

三、轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑

1、重新確立角色定位

民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時期是其辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方式的重要時期。輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的主要開展者，要做好學(xué)生管理工作，就必須先完善自己。首先，要對自己所扮演的角色重新定位，在工作中要時刻注意工作方式與思路的轉(zhuǎn)變與調(diào)整。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)明確自己的職責，它不僅僅是對學(xué)生進行簡單的日常管理，還應(yīng)使他們具備進入社會的技能，順利完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)與畢業(yè)論文的設(shè)計，而且更要重視做好學(xué)生思想政治教育方面的工作，以利于培養(yǎng)學(xué)生具有較高的道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)，并使他們做好人生職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，輔導(dǎo)員還要認識到自己的角色已不僅僅是進行簡單的學(xué)籍管理、宿舍管理、行為管理。在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦院校輔導(dǎo)員的職能應(yīng)該是一項系統(tǒng)性工程，工作涉及到很多內(nèi)容，如學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、獎學(xué)金、助學(xué)金等，因此，也可以說是一項系統(tǒng)而全面的服務(wù)育人工程。

2、轉(zhuǎn)變工作理念，樹立以人為本的思想

轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校辦學(xué)理念與思路的變化，給民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作帶來機遇的同時也帶來新的壓力與挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生管理工作中，需要及時地轉(zhuǎn)變工作理念，樹立以人為本，以學(xué)生為中心的思想。以人為本，不僅僅是民辦高校辦學(xué)的理念與思想，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，制定學(xué)校發(fā)展總體計劃與規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。以人為本，以學(xué)生為中心，也是要在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期改變輔導(dǎo)員老師的角色定位，改變以往輔導(dǎo)員老師以管理為中心的理念，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生著想的服務(wù)意識。同時，還要實現(xiàn)服務(wù)與育人的有機結(jié)合，并且明確服務(wù)是基礎(chǔ)，育人是關(guān)鍵。以人為本，就是要尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生事務(wù)的自我管理。讓學(xué)生參與學(xué)生事務(wù)的管理，組建優(yōu)秀的學(xué)生組織與隊伍，在輔導(dǎo)員引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生組織的主觀能動性。這樣做，不僅僅能夠協(xié)助輔導(dǎo)員老師完成相關(guān)的日常工作，進一步提升輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的實效性，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、較強的人際交往能力、遇事能夠冷靜思考，果斷處理事情的能力。

3、重視工作模式創(chuàng)新

轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作難度不斷加大，因此民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新工作模式，以便提高工作效率。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，推動了管理模式的變化，民辦高校輔導(dǎo)員可以借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)學(xué)生管理工作網(wǎng)絡(luò)化、扁平化、一體化，構(gòu)建一站式的學(xué)生服務(wù)與管理平臺，建設(shè)一站式互聯(lián)互動新型運行機制，為學(xué)生提供全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、結(jié)語

綜上所述，轉(zhuǎn)型時期是民辦高校轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，由外在的擴大招生規(guī)模逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，逐漸形成獨具特色的服務(wù)育人模式。輔導(dǎo)員作為服務(wù)育人工作的主要踐行者，是推動民辦高校轉(zhuǎn)型的主要力量。而輔導(dǎo)員要想在這一充滿挑戰(zhàn)與機遇的時期做好學(xué)生管理工作，就必須通過對自己的角色重新定位，對工作理念進行轉(zhuǎn)變等途徑，切實提升輔導(dǎo)員自身的學(xué)生管理工作水平。

【參考文獻】

[1] 林海波，楊世谷.基于能力導(dǎo)向的高校學(xué)生工作創(chuàng)新路徑探析[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2013（05）.

[2] 李振威.人本視野下創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作模式的路徑探究[J].法制博覽，2016（02）.

[3] 劉海亮.新時期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方法的創(chuàng)新性探索[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（26）.

[4] 馬玉萍，許鵬奎，王亞平，楊麗.高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)狀況的調(diào)查與分析―甘肅民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)路徑選擇[J].蘭州交通大學(xué)學(xué)報，2013（10）.

[5]林海波，楊世谷.基于能力導(dǎo)向的高校學(xué)生工作創(chuàng)新路徑探析[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2013（03）.

[6]李振威.人本視野下創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作模式的路徑探究[J].法制博覽，2016（02）.

篇(6)

大家好！

首先衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次公平競爭的機會，使我有幸站到這里參加競聘。同時謝謝這三年來所有幫助、關(guān)心我的同事，也正是你們的鼓勵與教導(dǎo)，使我從一個走出校園懵懵懂懂的大學(xué)生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實踐工作技能與本領(lǐng)的銀行職員。

三年的成長，使我積累了一定的工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了良好的實干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻，我決定競聘XX支行個人金融部經(jīng)理。站到這個競聘的舞臺上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責任，對XX支行，對XX銀行的一份責任。

下面我對自己的基本情況及工作思路作一介紹：

一、個人基本情況：

我于2005年7月畢業(yè)于XX財經(jīng)學(xué)院外貿(mào)外語系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，本科學(xué)歷，獲經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位；2005年10月進入XX銀行工作，先后在XX支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務(wù)工作與信貸工作，現(xiàn)為市場營銷科一名信貸員。在謙虛謹慎、腳踏實地、戒驕戒躁的干好工作的同時，不斷學(xué)習(xí)，充實自我，先后獲得會計從業(yè)資格證、經(jīng)濟師中級職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識有效的與實踐工作緊密結(jié)合起來，盡最大努力為支行貢獻自己的力量。

二、工作思路及工作目標：

為良好發(fā)展我行個人金融業(yè)務(wù)，增加個人類貸款及票據(jù)類業(yè)務(wù)在授信業(yè)務(wù)總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經(jīng)營目標：

第一、受國際金融危機和全球經(jīng)濟下滑影響，作為銀行業(yè)，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會在2009年逐步漫延與顯現(xiàn)出來。自2008年下半年幾次存貸款基準利率下調(diào)后，每發(fā)放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時整體經(jīng)濟不景氣導(dǎo)致的個人收入水平下降勢必影響到個人貸款的償還能力。在這種情況下，需有效的協(xié)調(diào)好利潤增長與風(fēng)險防范的關(guān)系，既要穩(wěn)保利潤增長，又要謹防個貸風(fēng)險。

第二、目前我行開展的個人類金融業(yè)務(wù)主要涉及個人住房按揭貸款、個人非交易貸款、存單質(zhì)押貸款、個人消費貸款、個人信用貸款，就幾個貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創(chuàng)造更多的利潤點，各項個貸業(yè)務(wù)平衡發(fā)展；其次是個貸業(yè)務(wù)的多樣化經(jīng)營也有利于分散和降低整體風(fēng)險。

第三、在每筆貸款、票據(jù)業(yè)務(wù)受理中，嚴格按照金融業(yè)法律法規(guī)及我行的金融制度、政策執(zhí)行，把握、控制風(fēng)險于各個細微環(huán)節(jié)；同時深刻理解總行事業(yè)部制改革的經(jīng)營理念，并將這種理念切實有效的貫徹于支行具體業(yè)務(wù)開辦中，促進個人金融業(yè)務(wù)良好發(fā)展。

第四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產(chǎn)市場蕭條，按揭貸款發(fā)放筆數(shù)較之前有大輻度減少，為了促進這項工作的持續(xù)發(fā)展，需要與兩個合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調(diào)動他們與我行共同營銷個貸業(yè)務(wù)。個人非交易貸款，是風(fēng)險小、但利潤穩(wěn)定可觀的一項業(yè)務(wù)，要進一步對其做好宣傳、推廣，積極開拓市場，擴大客戶群體。此外，總行零售業(yè)務(wù)部現(xiàn)在有規(guī)定允許以公務(wù)員工資60%的額度標準發(fā)放貸款，對我們而言這也是一個風(fēng)險小很不錯的市場，要積極拓展。

第五、今年要實現(xiàn)我行個人貸款業(yè)務(wù)的綜合平穩(wěn)發(fā)展，預(yù)計年末累計發(fā)放個人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0；辦理票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)260筆，貼現(xiàn)金額共計1億元，實現(xiàn)貼息收入240萬元。

篇(7)

關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院 學(xué)生會 學(xué)生社團 管理

中圖分類號:G455.7 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)05-110-02

一、獨立學(xué)院學(xué)生會和學(xué)生社團管理工作的現(xiàn)階段背景

當前,各獨立學(xué)院在硬件設(shè)施建設(shè)趨于完善后,其發(fā)展已邁入一個全新的階段。在教育資源寡頭化的現(xiàn)狀下,獨立學(xué)院要在高等學(xué)校的競爭中脫穎而出,其社會認可度和學(xué)生認可度乃是至關(guān)重要的因素。而學(xué)校真正的財富和影響其發(fā)展的最終決定性力量則在于學(xué)生。而相對普通高等學(xué)校而言,獨立學(xué)院的學(xué)生的思想更為活躍,潛力更加巨大。同時,獨立學(xué)院的學(xué)生對于新事物的接受和對于新模式的實踐的主觀能動力相對較高。

二、新形勢下獨立學(xué)院學(xué)生會和學(xué)生社團管理工作中本質(zhì)工作

(一)三個需求和三個問題

獨立學(xué)院學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作直接服務(wù)于“兩個需求”,即“學(xué)生的成長需求”和“學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展需求”,同時,獨立學(xué)院學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作還間接服務(wù)于“獨立學(xué)院發(fā)展的需求”,其中“獨立學(xué)院發(fā)展的需求”更為顯著。

學(xué)生會和學(xué)生社團是獨立學(xué)院面向社會和面向在校學(xué)生體現(xiàn)其學(xué)生素質(zhì)的直接窗口。論及獨立學(xué)院對學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作,我們首先要明確三個問題:一是管理工作的主體;二是管理工作的對象;三是管理工作的目的。

1.管理的主體是獨立學(xué)院。獨立學(xué)院對學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作問題從根本上是學(xué)生會和學(xué)生社團自身的發(fā)展問題,要正確認識學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展趨勢,注重管理的靈活性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,積極的提倡一些學(xué)生會和學(xué)生社團的新模式實踐。

2.管理的對象是(學(xué)生會和學(xué)生社團的)發(fā)展進程。要明確學(xué)生會和學(xué)生社團管理工作的對象,首先是要判斷學(xué)生會和學(xué)生社團發(fā)展的趨勢。而學(xué)生會和學(xué)生社團內(nèi)部的自我管理是一種歷史性的必然和選擇。重點工作在于我們應(yīng)該將學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作的出發(fā)點轉(zhuǎn)變到關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生會和學(xué)生社團的自我實踐上來,以學(xué)生會和學(xué)生社團發(fā)展的進程管理的方式,主導(dǎo)學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展節(jié)奏,將新興學(xué)生社團和傳統(tǒng)的學(xué)生會和學(xué)生社團有效整合,使學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展納入獨立學(xué)院本身發(fā)展的一部分,并為獨立學(xué)院的發(fā)展起到積極的促進作用。

3.管理的目的在于協(xié)調(diào)和滿足“三個需求”。學(xué)生成長的需求、學(xué)生會和學(xué)生社團發(fā)展的需求和獨立學(xué)院的發(fā)展需求,此三項所涵蓋的內(nèi)容廣泛,若逐一把握操作難度較大。管理工作要站在更高的層面,分析各個階段的背景和形勢,著眼于學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展方向,始終把握學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展節(jié)奏,不斷對各級學(xué)生會和學(xué)生社團進行有效整合,在具體運作中,要提倡學(xué)生會和學(xué)生社團的“三個自我”(自我教育、自我服務(wù)、自我管理)理念,放寬學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。

總之,在實際工作中要樹立“明確形勢,開放環(huán)境,盯緊紅線,主導(dǎo)節(jié)奏,有效整合”的工作原則。

(二)工作路線

在“明確形勢,開放環(huán)境,盯緊紅線,主導(dǎo)節(jié)奏,有效整合”的工作原則指導(dǎo)下,學(xué)生會和學(xué)生社團管理工作的總思路可以歸納為“一個圍繞、一個推進和三個注重”,即對學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作要始終圍繞在滿足“三個需求”上,逐步推進各級學(xué)生會和學(xué)生社團的資源整合力度,并注重管理的靈活性、內(nèi)容的實用性和參與的主動性,以學(xué)生創(chuàng)品牌,以品牌立文化,以文化促發(fā)展。

1.注重管理的靈活性。注重管理的靈活性在于正視學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展需求,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力,積極倡導(dǎo)和鼓勵一些新的學(xué)生會和學(xué)生社團模式和工作思路。

2.注重內(nèi)容的實用性。注重內(nèi)容的實用性在于把握學(xué)生的實際需求,以需求為導(dǎo)向,側(cè)重于那些提高學(xué)生的對社會認知度和適應(yīng)力,提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和各項專業(yè)技能的活動,從而加強學(xué)生的綜合競爭力。

3.注重參與的主動性。注重參與的主動性關(guān)鍵是要盡量避免那些“閉門造車”的管理行為,避免那些強制性活動,逐步的改良或者停止一些學(xué)生參與度不高的項目。

綜上所述,現(xiàn)階段對學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作就是要注重更高層面的視角,明確學(xué)生會和學(xué)生社團發(fā)展的趨勢和學(xué)生會和學(xué)生社團管理工作的歷史使命,著重開展實用性活動,通過資源的配置和間架機構(gòu)的建設(shè)來保證學(xué)生會和學(xué)生社團的有序發(fā)展。具體工作的重點應(yīng)在于整合各級學(xué)生會和學(xué)生社團資源,并通過學(xué)生會和學(xué)生社團擴大獨立學(xué)院社會影響力,即整合資源和擴大影響。

(三)工作重點

1.資源整合。在當前形勢下,為保證獨立學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展,需加強對學(xué)生的組織和管理,有效整合各級學(xué)生會和學(xué)生社團資源,順應(yīng)當前學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展趨勢和自身訴求,提高學(xué)院對學(xué)生會和學(xué)生社團的監(jiān)管能力,并進一步提升學(xué)生對學(xué)院的認可度,關(guān)鍵是要整合各級學(xué)生會和學(xué)生社團,以統(tǒng)一方向,集中力量。

以福州大學(xué)至誠學(xué)院為例,在對各級學(xué)生會和學(xué)生社團的整合工作中采取“五項流程、三個整體”的方針:結(jié)合上述觀點即“團委監(jiān)管、席聯(lián)決策、院會協(xié)調(diào)、系會執(zhí)行、參事監(jiān)督”的工作模式和“整體籌備、整體宣傳、整體評價”的工作原則。

首先要設(shè)立一個中樞機構(gòu)來統(tǒng)籌各級學(xué)生會和學(xué)生社團的工作;其次要設(shè)立一個協(xié)調(diào)機構(gòu)來具體協(xié)調(diào)各級學(xué)生會和學(xué)生社團的工作;第三是要設(shè)立一個監(jiān)督機構(gòu)來保障各項工作的進展和反饋各方面的意見。

故在學(xué)院團委的監(jiān)管下,擬設(shè)立主席團聯(lián)席會(下簡稱席聯(lián))為中樞機構(gòu),以院學(xué)生會(下簡稱院會)為協(xié)調(diào)機構(gòu),各系學(xué)生會(下簡稱系會)為執(zhí)行機構(gòu),設(shè)立參事委員會(下簡稱參事會)為監(jiān)督機構(gòu)。形成“團委管理、席聯(lián)決策、院會協(xié)調(diào)、系會執(zhí)行、參事監(jiān)督”的工作模式(五項流程)。

通過近幾年的實踐和發(fā)展表明,系級學(xué)生會為各項工作的實際參與者,其對院級學(xué)生會的態(tài)度直接決定了各項工作計劃的進行效率和完成情況。為使院系兩級學(xué)生會和學(xué)生社團能夠有效而快速的整合。

2.擴大影響。將學(xué)生會和學(xué)生社團活動的重點放在涉外工作上,旨在通過涉外工作來整合各級學(xué)生會和學(xué)生社團的工作方向并提高學(xué)院的社會影響力。在具體工作中,確立“創(chuàng)造渠道,把握質(zhì)量,鞏固陣地,重點突破,著重宣傳”的工作方針。

(1)創(chuàng)造渠道:充分發(fā)揮學(xué)院的社會資源,充分的動員學(xué)生的社會資源,爭取項目,著重于各級團組織活動和校際聯(lián)系兩個方面,為后續(xù)的參與鋪平道路。

(2)把握質(zhì)量:即展示在校外的一切學(xué)生活動都要求體現(xiàn)學(xué)生最高素質(zhì)。

(3)鞏固陣地:對于涉外活動本身要有一個整體的規(guī)劃,通過“以小建大,以大生小”的思路,即重視小型活動,從小型的社會活動為起點拓展渠道,創(chuàng)造和把握大型活動項目。

(4)重點突破:對于涉外工作而言,基本上能夠分為“經(jīng)費贊助”和“項目共建”兩個方面,傳統(tǒng)的以各級學(xué)生會和學(xué)生社團自發(fā)尋找項目的分散外聯(lián)模式在學(xué)生會和學(xué)生社團發(fā)展初期是必要和合適的,而對當前階段整合資源以圖學(xué)院發(fā)展的要求和任務(wù)而言已顯疲軟。故在保留傳統(tǒng)的分散模式下,學(xué)院層面的涉外工作(經(jīng)費外聯(lián)和項目共建)應(yīng)該側(cè)重尋找“終端客戶”群體重點突破。

(5)著重宣傳:以整體宣傳的思路,強調(diào)宣傳水平的傳承和提高,提升各階段宣傳工作在總工作中的地位,并通過此過程來達到整合各級宣傳工作的目的。

三、結(jié)束語

獨立學(xué)院對學(xué)生會和學(xué)生社團的管理工作問題從根本上是學(xué)生會和學(xué)生社團自身的發(fā)展引導(dǎo)問題。學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展在很長一段時期內(nèi)受制約因素的主導(dǎo),在其作用下,學(xué)生會和學(xué)生社團的發(fā)展已到瓶頸階段,而那些不可知的促進因素卻在不斷的增長并有成為主導(dǎo)因素的趨勢。因此,從整體上看,學(xué)生會和學(xué)生社團走向某種新的模式是一種必然的結(jié)果,而能否有效的把握這一過程,并主導(dǎo)其節(jié)奏則是當前形勢下對獨立學(xué)院學(xué)生會和學(xué)生社團管理工作的新要求和新挑戰(zhàn)。

學(xué)生會和學(xué)生社團發(fā)展的核心問題是學(xué)生會和學(xué)生社團的宗旨問題,即“學(xué)生會和學(xué)生社團是做什么的”這一問題?！叭齻€自我”的回答在當前的形勢下顯得疲軟無比,其只能作為過渡性的理念,我們無法因此解決或者規(guī)避實際上的對于發(fā)展路線疑問。對于獨立學(xué)院學(xué)生會和學(xué)生社團管理工作而言,學(xué)生會和學(xué)生社團的宗旨問題才是真正的出發(fā)點和落腳點。值得注意的是,我們?nèi)抗芾砉ぷ鞯娜蝿?wù)并非是直接的回答這一問題,而是去促成這一問題的最終回答。前文圍繞這一思路,提出的以涉外工作整合各級學(xué)生會和學(xué)生社團的方法及其組織模式也僅在于為過渡階段提供壓力釋放的方向,并在擴大獨立學(xué)院社會影響力的同時于一定程度上提高獨立學(xué)院對其學(xué)生會和學(xué)生社團的監(jiān)管能力。而學(xué)生會和學(xué)生社團宗旨問題的真正解決尚待更高角度和更大范圍內(nèi)的探討。

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