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時間:2023-03-13 11:14:50
序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇環(huán)保主題班會教案范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。
環(huán)境日主題班會教案 1一、活動目的:
結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球--居住地--家園”召開“環(huán)保從我做起”主題班會,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實際行動參與綠化,宣傳環(huán)?;顒樱巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士。
二、活動方法:把主動權(quán)交給學(xué)生,講授、活動與表演相結(jié)合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感,發(fā)出倡議,保護(hù)環(huán)境。
三、活動過程:
(一)主持人講話:同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學(xué)們,地球上的資源為了生存很著急,那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。
(二)情景表演《地球媽媽笑了》,從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染。
主持人:下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。
學(xué)生1:一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。
學(xué)生2:焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放,黑煙彌漫。
主持人:所幸的是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。
同學(xué)們,你知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天?為了保護(hù)環(huán)境許多同學(xué)紛紛投入到了搶救地球的活動。
(三)請同學(xué)從社會、學(xué)校、家庭等說說保護(hù)環(huán)境的事例吧。
1、廣州保護(hù)白云山,整治珠江水,波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。
2、甘肅從提高公民的環(huán)保意識入手,大力開展“保護(hù)母親河——天天環(huán)保”行動和“生態(tài)家園”、“綠色學(xué)校”、創(chuàng)建活動,公眾的環(huán)保意識明顯增強。
3、臨澤縣不斷加大三北防護(hù)林、防沙治沙、退耕還林、沼氣建設(shè)與村容環(huán)境整治的“五改”,加快以改善鄉(xiāng)村環(huán)境為主的新農(nóng)村建設(shè)。
4、為了迎接“奧運會”,創(chuàng)辦綠色學(xué)校,西頭號小學(xué)開展“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動。
主持人小結(jié):正因為人們能自覺投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長藍(lán),水長碧,山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮,讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
(五)、實踐活動
為了讓天空明凈,讓地球媽媽青春常在,請同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計。討論:
學(xué)生1:小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。
學(xué)生2:我建議給縣長寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。
主持人:同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做?
學(xué)生1:我要多看有關(guān)環(huán)保知識的書,用知識武裝頭腦。
學(xué)生2:勞動最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
在今后的日子里,同學(xué)們一定會說得到,做得到,是不是?那看誰首先爭得環(huán)保章怎么樣?
(六)環(huán)保知識問答,讓學(xué)生了解環(huán)保知識。
(七)“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。
我宣誓:我將以實際行動做到
珍視天空,關(guān)愛大地;
抵制污染,植綠護(hù)綠;
珍愛生命,節(jié)約資源;
保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然;
綠色消費,綠色人生。
宣誓人:
主持人:同學(xué)們,我們可以為環(huán)保做很多事情,我希望全體同學(xué)們積極行動起來,讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要,用我們的雙手為地球增添新綠,請班長帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。
(八)、談感受:主持人:今天的班會活動將要結(jié)束了,我想同學(xué)們一定收獲很大,下面請同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動手設(shè)計環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語,并解說。
(九)散文朗誦,再次從中感受環(huán)保的重要性。。
(男):原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片陰涼
(女):原以為你是那么堅強,沒想到你的眼淚在流淌
(合):地球,我們唯一的家園,讓我們愛你到地久天長!地球,我們的母親,讓我們盡情沐浴你的陽光。
主持人:人類只有一個地球,為了共同的綠色世界,用我們的雙手和智慧,讓綠色家園更加美好,讓我們小手拉小手,小手拉大手,從我做起,從現(xiàn)在做起,帶動身邊的人共同保護(hù)我們的地球。
(十)主持人:宣布今天的班會活動結(jié)束。
環(huán)境日主題班會教案 2教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)通過知識競賽、分組討論等形式,了解有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)問題的基礎(chǔ)知識
二、思想教育目標(biāo)通過競賽、討論、創(chuàng)造平等研習(xí)的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的參與、創(chuàng)新意識和合作、探究精神引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題了解環(huán)保知識,對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀的教育,使 學(xué)生認(rèn)識到“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家”,培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感、使命感通過指導(dǎo)學(xué)生搜集整理教學(xué)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的資料培養(yǎng)學(xué)生搜集閱讀的能力通過對環(huán)境保護(hù)知識和競賽、 討論等綜合分析、歸納、概括等認(rèn)知活動發(fā)展學(xué)生的思維能力,形成唯物主義認(rèn)知觀
[重點、難點]
1、重點:通過搜集資料,制作環(huán)保知識競賽題,從而進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性,使學(xué)生形成環(huán)保意識。
2、難點:本課是主題班會課,以學(xué)生活動為主,如何適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,使學(xué)生保持興奮的思維狀態(tài),積極主動參與研究過程,是教師教學(xué)的難點。
[教法、教具]
1、教學(xué)方法:本課采用競賽法、討論法、研究法,教學(xué)過程分四步,即導(dǎo)入閱讀、知識競賽、分組討論、總結(jié)升華,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。
2、教具:知識競賽題目卡片。
[活動課內(nèi)容與過程]
課前準(zhǔn)備:
1、布置課題:綠色環(huán)保
2、布置指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)問題的基礎(chǔ)知識,同時鼓勵學(xué)生查閱其他課外資料,并制作環(huán)保知識競賽題目卡片。
3、成立競賽小組:將全班學(xué)生分成若干個小組,每小組8人。
布置教室:
①在黑板上書寫課題“綠色環(huán)保——環(huán)保主題班會”
主題班會課的實施:
1、學(xué)生主持導(dǎo)入(3分鐘)
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家,可是現(xiàn)在我們社會上有許多許多不環(huán)保的情況,我們的地球母親在哭泣。(略)
2、學(xué)生分組競賽(25分鐘)
分組抽簽,每組競賽題目為六題,限時答題,每題為三十秒,每組成員可以討論,答對一題100分,答錯扣50分,放棄不得分。(比賽過程略)
3、分組討論(10分鐘)
各競賽小組對問題進(jìn)行討論,形成集體觀點。要求每組確定一人準(zhǔn)備下一步展示本組討論結(jié)果。
[活動可行性分析]
本次班會的主題與我們身邊的環(huán)境污染問題息息相關(guān),組織這樣一次主題班會可以增強學(xué)生的環(huán)保意識,具有重要的教育意義。
整節(jié)班會耗用時間不多,以學(xué)生活動為主,可行性強。
環(huán)境日主題班會教案 3一、背景
最近一段時間以來,學(xué)校衛(wèi)生工作出現(xiàn)一些不盡人如意的現(xiàn)象。如:學(xué)生不太講究衛(wèi)生,隨意亂丟垃圾,亂踏草坪,紙屑漫天飛等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響校園環(huán)境。不利于同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,急需養(yǎng)成教育等。
學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們多年養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣,經(jīng)常給校園文明帶來不良的影響。下面給大家介紹一下我們身邊出現(xiàn)的一些不良行為習(xí)慣:
1.亂扔亂丟。
現(xiàn)在同學(xué)們吃早點帶進(jìn)校園的包裝紙、塑料袋不計其數(shù),還有少數(shù)同學(xué)喜歡吃零食,也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等,除此之外,許多同學(xué)吃完冰棍就亂扔木棒,到處可見。雖然絕大多數(shù)同學(xué) 注意了環(huán)境衛(wèi)生,但也有極少數(shù)不自覺的同學(xué)隨手亂扔亂丟,即使不亂扔亂丟,也給學(xué)校的垃圾容器增加了負(fù)擔(dān)。
2.亂涂亂畫、亂踢亂踏。
有的同學(xué)好動,總喜歡在教室內(nèi)外的墻上亂涂亂畫、亂踢亂踏,在課桌上亂畫,留下許多痕跡,如鞋印,籃球印以及打掃衛(wèi)生時甩在墻壁上的污水等等,有的污跡漫延到一米多高。除此之外,還有個別同學(xué)把樓道的護(hù)欄踢彎、踢斷,此現(xiàn)象較嚴(yán)重。
3.隨地吐痰。
不少同學(xué)公共道德意識不強,無論在教室里,還是在校園內(nèi),隨地吐痰,結(jié)果在走道、教室內(nèi)、地坪上經(jīng)常出現(xiàn)令人作嘔的痰跡。
4.垃圾亂倒。
有些值日生在打掃教室衛(wèi)生時垃圾不是倒在垃圾箱內(nèi),而是倒在了不該倒的地方,甚至倒進(jìn)果皮箱里。
5.從樓上往樓下扔?xùn)|西
在樓上的班級經(jīng)常往樓下吐口水及扔垃圾,這種不道德的行為使很多樓下走動的人受到侵害。
二、交流討論身邊的不良衛(wèi)生行為
1、學(xué)生自由討論,討論身邊出現(xiàn)的不良道德行為,并做出結(jié)論。
2、班主任老師總結(jié):
因此,同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要,你們不僅自己要講究衛(wèi)生,還要人人爭當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員,共同來把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為構(gòu)造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻(xiàn)。
三、如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點:
①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的,應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙,吐在紙上,再扔進(jìn)垃圾桶。
②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中,特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。
③要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時,無論走再遠(yuǎn)的路,都要把垃圾及時倒進(jìn)垃圾容器中,且不可亂倒,倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上,以免風(fēng)把垃圾吹到垃圾池外,影響環(huán)境衛(wèi)生。
各位領(lǐng)導(dǎo),專家,大家好!很感謝省教研室給我提供這個機會,向大家匯報我指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動的一點心得體會。我是教歷史的,可能體會也就主要局限在人文類課題的經(jīng)驗獲得上。其中有不當(dāng)之處,還請指正!
研究性學(xué)習(xí)活動作為課程開展,我是XX年開始知道的,當(dāng)時帶高三,沒有參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動。但每周看到高一學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)籌安排下,由指導(dǎo)老師率隊走出校門開展課題研究,心里一是疑問,研究性學(xué)習(xí)活動具體到底是怎么開展的,到底研究點什么,研究到什么程度等等;二是很欣喜,讓我看到了一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn),為學(xué)生學(xué)習(xí)成長提供了一個開放性的環(huán)境,這對推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,落實素質(zhì)教育是肯定有利的。這一點一直是我內(nèi)心深處渴望而且肯定的,從來不曾懷疑過。原因有三:一是人民教育家陶行知先生的一些思想讓我刻骨銘心:“生活即教育”、“行是知之始”,“即行即知”。運用到自己的教育教學(xué)實際,我一直贊成并在自己職能范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)和借助各類活動,讓學(xué)生積極參與體驗,落實自己“活動即教育” ,“體驗遠(yuǎn)勝說教”等的教育教學(xué)理念。二是我覺得課堂教學(xué)功能越來越單一。盡管我們在教案中都寫有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)等三維教學(xué)要求。但更多的老師和更多的課堂教學(xué)往往由于考試壓力和評價機制影響而僅局限于知識的落實。學(xué)生是能動可塑的,思想活躍、能力突出、激情四射,是需要舞臺展示自身特長,證明自己價值的,但這對一直只能處于狹小、枯燥課堂的他們來說,很多只能是奢望。現(xiàn)在,研究性學(xué)習(xí)活動這種開放的體驗式的學(xué)習(xí)環(huán)境必將改變這種狀況。三是當(dāng)前教育界不爭的事實:德智體美勞缺乏整體發(fā)展。智育成為靈魂,成為某些教育管理部門、學(xué)校辦學(xué)的主宰,對教育急功近利,缺乏長期規(guī)劃。德育水平降低,校園里看到存在很多與學(xué)生身份不符的言行,如對地上的垃圾熟視無睹,不能及時關(guān)燈,隨意將喝不完的桶裝水當(dāng)廢水倒掉,而不是喝多少倒多少,對老師善意的批評指正不是虛心接受,而是針鋒相對等等。盡管學(xué)生處(政教處)、班主任每天呼吁德育重要,但是舉措單薄,功效不大。這不得不讓我反思我們的學(xué)校教育到底怎么了。盡管社會教育、家庭教育給我們學(xué)校教育帶來了許多負(fù)面的沖擊,但它不應(yīng)成為學(xué)校教育推卸責(zé)任的借口。因為我一直認(rèn)為,當(dāng)承擔(dān)教書育人職責(zé)的學(xué)校教育都對教育失去信心時,這個國家和民族也就離自己的末日不遠(yuǎn)了?!霸谄湮唬\其職”,學(xué)校教育到底應(yīng)該為社會培養(yǎng)怎樣的人才,在“教書育人”特別“育人”上應(yīng)擔(dān)當(dāng)起怎樣的角色,到底還有沒有比我們“說教”更有效的途徑去改變一些學(xué)校德育的困境等等。我認(rèn)為讓學(xué)生走出課堂、學(xué)校,通過自己的耳聞目睹,親身體驗,當(dāng)面交流所取得的效果會更好。研究性學(xué)習(xí)活動的開展不失為一個好的嘗試途徑。
XX年,我擔(dān)任我校首屆文科實驗班班主任。新一輪研究性學(xué)習(xí)活動在我校正常開展。我對學(xué)校教育教學(xué)的理解:知識是可以傳授的,能力是需要訓(xùn)練的,情感只有通過體驗才會真實、持久和富有生命力!而研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)方式和強調(diào)學(xué)生親身體驗、感悟等很吻合這種需求。因此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)活動的有關(guān)教材和輔助資料,并積極在班級落實開展研究性學(xué)習(xí)活動。記得當(dāng)時我班共上報八個課題,通過分類、商討、調(diào)整,有關(guān)嘉善西塘的四個研究性課題即“嘉善田歌文化研究”、“對西塘古鎮(zhèn)建筑的研究”、“西塘古鎮(zhèn)的橋文化研究”、“西塘古鎮(zhèn)的飲食文化研究”組成了一個大的課題組。因為第一次開展,我們按照研究性學(xué)習(xí)活動的一般步驟有序進(jìn)行。四組成員好奇、興奮,放棄了一些雙休日和假期休息時間開展活動,整個活動中都表現(xiàn)出主動性和協(xié)作性,四組間也彼此暗暗較勁,誰都不愿落后。師生互動,相互協(xié)商,群策群力。由于開展得正常,在當(dāng)年嘉興市歷史研究性學(xué)習(xí)活動成果論文評比中獲一等獎。并被嘉興市歷史教研員戴加平老師推薦參加省歷史研究性學(xué)習(xí)活動成果展評。在省歷史教研員周百鳴老師和戴加平老師等專家直接指導(dǎo)下,我們其中一個課題《嘉善田歌文化研究》(田歌大多在田間勞動時即興演唱而得名)獲得省一等獎,并參加了XX年全國歷史教育學(xué)會年會現(xiàn)場展示,得到與會專家的普遍好評。在周百鳴老師和戴加平老師的聯(lián)系下,我又很榮幸得到了華東師大聶幼犁教授的直接指導(dǎo),并對研究性學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了反思和總結(jié)。正是由于這次經(jīng)歷,使我對研究性學(xué)習(xí)活動的開展和成果展示有了更深刻的了解和認(rèn)識,也為我今后對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)提供了許多寶貴經(jīng)驗。下面就以今年我指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)活動成果《永恒的橘黃——嘉善環(huán)衛(wèi)工人生活和工作狀況的研究》為例,談?wù)勚笇?dǎo)過程中對一些環(huán)節(jié)的自我反思,以求教于大家。
二、我對指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動的幾點認(rèn)識
1.前期動員:這工作很重要。我們這組成員一開始就積極性比較高。這還要感謝曾參加田歌研究性成員。開學(xué)初,我邀請他們到學(xué)校和我現(xiàn)在所帶的新班級學(xué)生交流高中生活,他們講到了研究性學(xué)習(xí)活動的樂趣和成功,講到了師生活動期間難忘的經(jīng)歷。這對新班級的學(xué)生觸動很大。其中有的學(xué)生還迫不及待地來問我學(xué)校什么時候開始。趁熱打鐵,我就將田歌展示的網(wǎng)頁、我校以前的研究成果展示錄像利用班會課在班級播放。效果很好。班級很多同學(xué)都處于臨陣磨槍的狀態(tài),有的心中非常自信,相信自己也可以做的好,排除了對研究性學(xué)習(xí)活動的陌生和困難的心理。這為我們研究性學(xué)習(xí)活動開展創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。目前,研究性學(xué)習(xí)活動動員有領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)研究性學(xué)習(xí)活動的重要,也有專家、老師專題講座,講座中穿插一些案例,增強感性認(rèn)識等,也有的組織播放以前成果展示錄象, 提升學(xué)生活動興趣。但就我接觸,這些方面對高一學(xué)生的動員效果可以說比較少,一是本身對研究性學(xué)習(xí)活動是什么,怎么搞缺乏必要的認(rèn)識,二是傳統(tǒng)觀念影響,更多學(xué)生沒有知道研究性學(xué)習(xí)活動是必修課,認(rèn)識上不足,態(tài)度上隨便。如我給我校高一學(xué)生專題培訓(xùn),好多學(xué)生帶著數(shù)學(xué)、英語等書本,還有的帶著《讀者》等雜志來參加。通過幾年實踐,這里我更強調(diào)讓本校已有的研究性成果對高一新生進(jìn)行現(xiàn)場展示,效果最為突出。學(xué)生間的溝通和影響是最直接,也是最有感召力和說服力的。今年我校教務(wù)處除組織領(lǐng)導(dǎo)動員和安排我專題講座外,還安排高一學(xué)生代表觀摩我校四個研究性課題成果展示,活動過后,高一學(xué)生反響強烈,覺得很有趣,很羨慕,也很佩服。我任教的學(xué)生有找到我說:楊老師,下次我們也搞一個展示,我們肯定做的更好。今年我指導(dǎo)的有三個,三個都很不錯,這跟前期的良好動員和學(xué)生后來積極投入是直接有關(guān)的。
2、小組分工:研究性活動不久在學(xué)校鋪開。我班級學(xué)生也很快將課題報上來。我結(jié)合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)特點和活動資源的實際,經(jīng)過和學(xué)生協(xié)商、論證,最后確定了三個課題并建立活動小組。《永恒的橘黃——嘉善環(huán)衛(wèi)工人生活和工作狀況的研究》被我確定為重中之重。原因;一是環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑做著臟活、累活,但關(guān)注他們生活和工作的人實在太少。每每清晨特別是冬天,上班路上看到他們辛勞的身影,心里總免不了一種辛酸。二是在現(xiàn)實生活中,有些市民的個人素質(zhì)太差,隨意亂丟垃圾,無形增加他們的工作量,更有甚者,對環(huán)衛(wèi)工人任意辱罵,而且錚錚有詞:“我不仍垃圾,你就得失業(yè)!”對他們?nèi)狈Ρ匾娜烁褡鹬?。三是和諧社會的創(chuàng)設(shè)成為時代趨勢,我們學(xué)生能夠提出這個課題,說明學(xué)生還是關(guān)注身邊弱勢群體的,通過活動,讓我們更多學(xué)生或者市民融入到尊重環(huán)衛(wèi)工人,養(yǎng)成環(huán)保意識,增進(jìn)和諧社會營造等洪流中是有積極作用的。為了搞出較好的成果,準(zhǔn)備以后參加成果展。為此,我又將小組成員進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整??梢灾v是當(dāng)時班級的最佳陣容。拍照、攝像(有一定基礎(chǔ))、網(wǎng)頁制作技術(shù)、文字整理、編寫,演講等,各方面的人員盡可能考慮周全。這有利于人盡其才,又避免更多的人才資源重疊,影響其他小組工作的開展。
3、計劃制定:根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一時間安排(具體活動時間11月—6月,11月前我校是動員培訓(xùn)時間),我們對課題進(jìn)行分解,然后具體安排課題研究的完成時間。具體情況畫成表格如下:
階段
時間
主要任務(wù)
階段目標(biāo)
所需條件
解決辦法
1
XX.9~11月
成員分工、制定計劃、
明確主題、任務(wù)、作好活動前各項準(zhǔn)備
老師指導(dǎo)
師生商討,學(xué)生為主體
2
XX.11
設(shè)計問卷并上街調(diào)查、上網(wǎng)查找資料
初步了解國內(nèi)外環(huán)衛(wèi)工人生活和工作狀況
交通費、攝像機、照相機、電腦
師生自行解決;學(xué)校、社會支持
3
XX .12
~XX.3
(寒假)
實地采訪環(huán)衛(wèi)工人(家、街)、環(huán)衛(wèi)所領(lǐng)導(dǎo)、親身實踐、專訪勞模