序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校園安全問題論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園 安全管理 問題及對策

一、前言

隨著教育水平的不斷提高，人們對校園安全管理的要求也越來越高?，F(xiàn)如今，中學(xué)校園安全管理中還存在很多問題急需解決，因此，我們要加強(qiáng)管理，完善中學(xué)校園的安全管理，使校園的安全得到保障。

二、加強(qiáng)中學(xué)校園安全管理的意義

在國家的大力支持下，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。然而，在過去的幾年，我國校園安全事故頻發(fā)，脆弱的校園安全環(huán)境成為了揮之不去的陰霾。當(dāng)前，我國中小學(xué)校園安全管理處于相對封閉的環(huán)境之中，校園安全預(yù)防意識薄弱、處理機(jī)制混亂，而校園安全事故往往帶有偶發(fā)性，一旦中小學(xué)校園突發(fā)安全事故，那么通常會(huì)造成嚴(yán)重后果。

對于校園安全問題的研究，國內(nèi)外都已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。在歐美日本等國家，對于學(xué)校安全問題的研究起步較早，因此形成了較為成熟的防范和處理機(jī)制。在總結(jié)和學(xué)習(xí)已有校園安全研究的成果基礎(chǔ)之上，如何因地制宜地建立完整穩(wěn)定的校園安全管理體系是應(yīng)對校園安全事故的重中之重。

三、中學(xué)校園安全管理中存在的問題

1.學(xué)校安全管理制度不完善

首先，我國目前還沒有一部專門的校園安全法律，現(xiàn)有的法律如《未成年人保護(hù)法》、《教育法》等都過于虛無飄渺，沒有明確學(xué)校應(yīng)該做什么、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該做什么，以及怎么來保護(hù)學(xué)生的安全。所以，各個(gè)學(xué)校很難做到依法進(jìn)行安全管理。其次，學(xué)校管理者人本意識淡薄，缺乏系統(tǒng)管理意識和危機(jī)意識，沒有做學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，在管理過程中，各部門之間缺乏有效的信息交流，對學(xué)校安全事故的管理還處于安全事故后的補(bǔ)救階段，并沒有重視安全事故前的預(yù)防，安全事故的干預(yù)機(jī)制并沒有納入學(xué)校日常管理系統(tǒng)。最后，學(xué)校的安全文化建設(shè)不夠，大部分學(xué)校的宣傳黑板報(bào)等很少涉及安全內(nèi)容，僅僅在上級部門檢查的時(shí)候突擊性地填充了一些安全內(nèi)容進(jìn)去，一些領(lǐng)導(dǎo)只重視學(xué)校的升學(xué)率而忽視安全知識的普及，造成學(xué)生缺乏基本的安全知識和自護(hù)自救能力，以致災(zāi)害來臨的時(shí)候，學(xué)生驚慌失措。

2.校園周邊商業(yè)環(huán)境的綜合影響

學(xué)校不是游離于社會(huì)之外的世外桃源，校園安全形勢與整個(gè)社會(huì)治安形勢息息相關(guān)，從根本上來看，校園安全形勢的好轉(zhuǎn)有賴于整個(gè)社會(huì)治安形勢的徹底好轉(zhuǎn)。不良社會(huì)文化，特別是暴力游戲和黃色網(wǎng)站的影響導(dǎo)致未成年人犯罪，是學(xué)校安事故發(fā)生的重要原因，校園附近的商場、雜貨店，煙酒、安眠藥、鼠藥、避孕藥、焰火爆竹、酒精、汽油、刀具、強(qiáng)酸等對青少年來說絕對不安全或者不適宜的商品琳瑯滿目；網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、臺球室以及酒吧、卡拉OK廳等休閑娛樂場所 。校外的一些不法社會(huì)團(tuán)伙對教師、學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

3.不可抗力或意外事件的影響

不可抗力是指人力不可抗拒的力量，包括自然原因如地震、臺風(fēng)、洪水、海嘯、自然火災(zāi)、雷擊、山體滑坡等，或者社會(huì)原因如戰(zhàn)爭、國際恐怖等，不可抗力是造成學(xué)校安全事故的一個(gè)原因。意外事件是指非當(dāng)事人的故意或過失，是由于當(dāng)事人意志以外的原因而導(dǎo)致的偶然發(fā)生的傷害事故。意外事件也是影響學(xué)校安全的一個(gè)因素。

四、中學(xué)校園安全管理的方法

1.協(xié)調(diào)相關(guān)部門，凈化社會(huì)環(huán)境

學(xué)校管理者主動(dòng)聯(lián)系并邀請相關(guān)執(zhí)法人員一同參與在社區(qū)和住宅小區(qū)開展的有關(guān)青少年兒童安全教育的社區(qū)活動(dòng)，參與法制宣傳、傳播安全教育觀念以及防震減災(zāi)知識，一同對周邊環(huán)境進(jìn)行巡視、走訪，及時(shí)清理校園周邊不安全因素，將危害鏟除在萌芽中。

2.加強(qiáng)內(nèi)部管理，優(yōu)化校園環(huán)境

一是清理校外人員，觀察是否有可疑人員，二是組織學(xué)生排隊(duì)依次有序按指定路線上放學(xué)；落實(shí)樓道管理人員，每節(jié)課上下課學(xué)生集中進(jìn)教室時(shí)段巡視管理樓道，以防發(fā)生擁擠碰撞，平時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不安全行為，避免事故發(fā)生；落實(shí)課堂安全責(zé)任，每一節(jié)的老師上課必須清理學(xué)生，詢問學(xué)生身體情況，若發(fā)現(xiàn)生病或?qū)W生缺課及時(shí)了解情況進(jìn)行處理，下課前進(jìn)行安全提醒；落實(shí)安全教育，作好安全教育記錄；每期至少開展2次地震、火災(zāi)等逃生演練活動(dòng)，做到緊急疏散忙而不亂；制定食堂、超市管理方案，抓好食堂、超市衛(wèi)生和食品安全管理；堅(jiān)決杜絕教師體罰學(xué)生的行為，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，確保學(xué)生的人生安全以及人格完整；落實(shí)首問責(zé)任制，一旦有學(xué)生生病或遇到安全威脅找到老師，該老師必須及時(shí)處理，不得推脫。再次是經(jīng)常請派出所民警、政府安全管理人員或社會(huì)法制宣講人員到校宣講安全知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)校開展安全知識競賽，這些活動(dòng)的開展既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，更是增強(qiáng)了安全意識，使校園安全環(huán)境得到優(yōu)化。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，創(chuàng)造文明家庭環(huán)境

我們必須得加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓學(xué)生家長了解學(xué)校教育的內(nèi)容和目的，讓家長配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行正面的教育與引導(dǎo)。其次，處于中學(xué)時(shí)代的學(xué)生，多處于性格形成期或者說是叛逆期，他們總會(huì)自以為是，不希望老師和家長過多參與他們的事，所以，越是這樣教師和家長更應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，了解學(xué)生身心發(fā)展和變化，對出現(xiàn)有心理問題的學(xué)生一定要多方位、多角度地和孩子進(jìn)行對話，防止出現(xiàn)跳樓、喝安眠藥等輕生行為，家庭要盡力給學(xué)生傳達(dá)一些必要的安全預(yù)防知識，通過家長的教育和指導(dǎo)，幫助中學(xué)生識別社會(huì)的詐騙行為，防止自己受到危害。再有就是，家長要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康和諧的家庭氛圍，杜絕家庭暴力以及家庭矛盾和糾紛，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和生活的美好，從而增強(qiáng)生活信心，做陽光少年。

4.培養(yǎng)健康心理，增強(qiáng)自保意識

學(xué)校經(jīng)常利用升旗儀式等集會(huì)，對學(xué)生人格進(jìn)行教育，要求學(xué)生要有自立自強(qiáng)的精神，在班隊(duì)課或者健康教育課以及安全教育課的教學(xué)中，滲透培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，教會(huì)學(xué)生善于辨別事情的真?zhèn)?，遭遇詐騙等危險(xiǎn)情況如何冷靜運(yùn)用智慧去處理的方法，培養(yǎng)自保意識；另外要求班主任（也鼓勵(lì)科任老師）對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話，以了解學(xué)生心理動(dòng)向，教給學(xué)生調(diào)節(jié)心理的方法能力，經(jīng)常組織班隊(duì)活動(dòng)或外出活動(dòng)，以讓學(xué)生找到適合自己的發(fā)泄情緒和排除壓力的方式，防止過度壓抑和抑郁。心理問題解決了，學(xué)習(xí)、做人就不成問題。

五、結(jié)束語

通過對新時(shí)期下，中學(xué)校園安全管理中存在問題的分析，進(jìn)一步明確了中學(xué)校園安全管理的方向，為中學(xué)校園安全管理的優(yōu)化完善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于確保校園的安全性。

參考文獻(xiàn)

篇(2)

【關(guān)鍵詞】平安校園；法制教育；平安文化

0 引言

2013年4月1日，上海復(fù)旦大學(xué)研究生黃某出現(xiàn)身體不適，入院后病情加重，16日下午在上海中山醫(yī)院去世，上海警方在該學(xué)生的寢室飲水機(jī)殘留水中檢測出有毒化合物成分，經(jīng)調(diào)查認(rèn)定為室友林某投毒所致。2013年16日深夜，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名同學(xué)于5號樓4樓宿舍內(nèi)因玩LOL游戲發(fā)生口角，并大動(dòng)干戈，一人拿起水果刀扎入另一人胸口，導(dǎo)致室友蔣凱同學(xué)受傷，送至同仁醫(yī)院搶救無效而死亡！這是近期發(fā)生在眼前的兩件血淋淋的事實(shí)，反映了在校學(xué)生違法犯罪形勢堪憂，并引起了社會(huì)各界的高度重視?？梢姡沤^此類惡性案件的發(fā)生、創(chuàng)建平安校園已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。筆者以職業(yè)院校為例，研究分析引發(fā)職業(yè)院校校園安全問題的原因，探討平安校園創(chuàng)建工作存在的困難及對策，以供讀者參考。

1 引發(fā)職業(yè)院校校園安全問題的原因

職業(yè)院校相對于普通高校而言，校園安全問題更是不容樂觀，且引發(fā)這些安全問題的原因也更加復(fù)雜。經(jīng)研究分析，主要包括學(xué)生自身弱點(diǎn)、教育的偏差、法制宣傳力度不夠等三個(gè)方面。

1.1 職業(yè)院校學(xué)生自身弱點(diǎn)是誘發(fā)校園安全問題的直接因素

職業(yè)院校學(xué)生普遍存在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績較差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、世界觀缺失、人生價(jià)值觀不正確等弱點(diǎn)，進(jìn)入職業(yè)院校后，于技能訓(xùn)練地位的提高且文化基礎(chǔ)課的要求標(biāo)準(zhǔn)大幅度降低。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到了初次成功的喜悅，自我意識得到飛躍發(fā)展；還有一部分學(xué)生仍然沒有任何變化，技能操作成績依舊一塌糊涂，這部分學(xué)生認(rèn)知能力低，面對挫折無法正確應(yīng)對，容易產(chǎn)生道德偏差和價(jià)值扭曲。尤其在聚眾斗毆、尋釁滋事、故意傷害等案件中，表現(xiàn)出他們的好奇、好勝、易于沖動(dòng)和不計(jì)后果，他們追求認(rèn)同感，看重同學(xué)、朋友間的“哥們義氣”，受逆反、模仿、意氣、報(bào)復(fù)等心理的支配，導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

1.2 學(xué)校與家庭教育發(fā)生偏差

由于學(xué)校教育中重視教學(xué)質(zhì)量、忽視品行教育的現(xiàn)象較為突出，許多成績不突出的學(xué)生長期受到壓抑。另外，為數(shù)不少的父母認(rèn)為只有差生才會(huì)進(jìn)入職業(yè)院校，他們對自己的孩子失去了希望，處處看不慣他們的所作所為，造成孩子性格扭曲等問題的發(fā)生。還有的家庭因?yàn)樽陨韱栴}，比如單親、不和睦等情況的存在，給孩子造成傷害，這種情況下很容易使孩子在外界的誘導(dǎo)下滑入違法犯罪的深淵。

1.3 法制宣傳力度不夠，使得一些學(xué)生法律意識淡薄，對違法犯罪缺乏最起碼的警惕

由于拜金、享樂等一些不良社會(huì)風(fēng)氣的存在，大部分職業(yè)院校學(xué)生不能樹立正確的人生觀和世界觀，而學(xué)校往往忽視法制宣傳工作或者宣傳力度不夠，導(dǎo)致在校學(xué)生法律意識淡薄、不能正確認(rèn)識和處理突發(fā)的一些問題，引發(fā)違法犯罪的事件。

2 加強(qiáng)法制教育是創(chuàng)建平安校園的基本保證

學(xué)校要在思想道德教育課程之外適當(dāng)增加法制課時(shí)，并不斷創(chuàng)新教育形式，通過舉辦專題法制講座、參觀法制圖片展覽、旁聽法庭審判、邀請表現(xiàn)好的犯人現(xiàn)身說教、以及讓平安法制建設(shè)指導(dǎo)員擔(dān)任校外法制輔導(dǎo)員等多種形式，大力提高學(xué)生的守法意識和思想道德品質(zhì)，從根本上消除和減少在校學(xué)生違法犯罪的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)法制意識與行為的規(guī)范養(yǎng)成。同時(shí)，學(xué)校的團(tuán)委與學(xué)生管理部門要加強(qiáng)校園檢查力度，對校園不文明、不道德等不良現(xiàn)象要早發(fā)現(xiàn)、早通報(bào)、早整改，凈化校園環(huán)境，并組織開展知識競賽、板報(bào)評比等形式多樣的活動(dòng)，不斷放大法制意識的滲透效應(yīng)，對活動(dòng)中“優(yōu)秀個(gè)人”、“優(yōu)秀班級”進(jìn)行表彰，推動(dòng)法制意識深入人心、踐之于行。

同時(shí)，從社會(huì)入手，給青少年提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。加大宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會(huì)各界關(guān)心和支持教育，關(guān)心和重視青少年的健康成長，同時(shí)，治安部門要堅(jiān)持不懈地抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校教育提供良好的社區(qū)環(huán)境。文化部門對網(wǎng)吧等場所應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格管理，堅(jiān)決制止誘惑、唆使、允許未成年人進(jìn)入的行為。綜治部門齊抓共管，共同為青少年的成長辟出一片健康純凈的天空。

3 加強(qiáng)學(xué)校與家長的共同教育是創(chuàng)建平安校園的關(guān)鍵

創(chuàng)建職業(yè)院校平安校園，學(xué)校要積極倡導(dǎo)家長對孩子的全面關(guān)愛，營造健康向上的家庭氛圍。父母不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，要把品性操守、心理變化和精神需求等一并納入關(guān)愛范圍，并根據(jù)子女的身心發(fā)展規(guī)律，經(jīng)常性對他們進(jìn)行必要的生理教育和道德教育，補(bǔ)充精神“食糧”，提升孩子修養(yǎng)。家長作為孩子的第一責(zé)任人，在孩子成長的過程中，要循循善誘、以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡；在家庭生活中，通過每個(gè)成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高，形成良好家風(fēng)。職業(yè)院校學(xué)校作為孩子成人、成才的具體教育地點(diǎn)，要建立與學(xué)生家長的聯(lián)系制度，經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、行蹤及時(shí)進(jìn)行交流和反饋，互通情況，防止脫節(jié)監(jiān)督，盡量“防患于未然”，使學(xué)生在學(xué)校和家長的共同監(jiān)管之下，健康成長。

4 平安文化是推進(jìn)平安校園創(chuàng)建步伐的有效措施

平安文化是指“德”文化、“和”文化、“法”文化，崇德尚和、明理守法是平安文化的應(yīng)有內(nèi)涵。平安文化建設(shè)就是用文化的元素、文化的形態(tài)、文化的方式，在更高層次上推進(jìn)和深化平安建設(shè)，平安文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持用共同理想凝聚人、用高尚精神塑造人、用優(yōu)良道德規(guī)范人，以先進(jìn)文化促進(jìn)公眾平安意識與行為養(yǎng)成，引領(lǐng)廣大學(xué)生自覺倡導(dǎo)平安理念，傾心守護(hù)平安成果，這也正是創(chuàng)建平安校園的具體體現(xiàn)。

按照“從無形到有形、再從有形到無形”的思路，活化形式、創(chuàng)新載體，用看得見、摸得著、感受得到的有形物化載體來營造良好環(huán)境、體現(xiàn)平安理念、傳授平安知識，在潛移默化中影響人、塑造人。精心搭建平安文化建設(shè)平臺，大力推進(jìn)平安文化進(jìn)校園、進(jìn)班級、進(jìn)宿舍活動(dòng)，看站平安文化主題活動(dòng)，在校園設(shè)立平安文化長廊，用石刻、雕塑、圖板等形式宣傳平安理念，選擇一些班級、宿舍進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，樹立一批平安文化樣板，組織開展平安主題的晚會(huì)、詩歌朗誦、辯論會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，教育引導(dǎo)在校學(xué)生強(qiáng)化平安意識、樹立平安理念。

文化富有感召力、凝聚力、創(chuàng)造力，通過開展平安文化建設(shè)，將文化的元素融入平安建設(shè)，用文化的手段服務(wù)學(xué)校管理，把推進(jìn)平安文化建設(shè)的過程當(dāng)作促進(jìn)良好行為養(yǎng)成的過程，充分發(fā)揮文化的功能動(dòng)員學(xué)生、組織學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力。認(rèn)識文化的屬性特點(diǎn)，遵循文化的發(fā)展規(guī)律，找準(zhǔn)平安文化建設(shè)的著力點(diǎn)和突破口，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)平安文化在群眾中“內(nèi)化于心、外化于形”，是平安文化建設(shè)的目標(biāo)所在。

可見，創(chuàng)建職業(yè)院校平安校園是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校管理工作的方方面面，關(guān)系到每一位師生和學(xué)生家長，需要全社會(huì)的廣泛參與和共同努力，需要統(tǒng)籌把握、扎實(shí)推進(jìn)。只有學(xué)校、社會(huì)、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，才能給學(xué)生營造一個(gè)健康向上的成長環(huán)境，平安校園的創(chuàng)建工作才不至于成為一句空話。

篇(3)

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)化管理；高校分區(qū)；創(chuàng)新管理模式

中圖分類號：TN915.08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0120-01

高校的多校區(qū)管理模式是近些年剛剛興起的一種模式，舊的管理體制在多校區(qū)管理的強(qiáng)力沖擊下在風(fēng)中搖搖欲墜。而完善的高校多校區(qū)管理體制是師生人身安全的重要保證。

一、目前高校分區(qū)管理現(xiàn)狀

1.關(guān)于多校區(qū)管理安全方面的探究：多校區(qū)辦學(xué)模式創(chuàng)新了原有的辦學(xué)模式，為學(xué)校的管理開啟了一個(gè)新的篇章。但畢竟是一個(gè)方興未艾的模式，在制度與方法方面還不夠成熟。多數(shù)學(xué)校建立了新的校區(qū)，而這些校區(qū)為了滿足多校區(qū)教學(xué)的這一時(shí)代潮流大都離母校較遠(yuǎn)。而一個(gè)剛剛建起的分校區(qū)嚴(yán)重缺乏學(xué)校應(yīng)該有是內(nèi)涵與氛圍。學(xué)校的資金與師資力量在短時(shí)間內(nèi)的一定的，那么分校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)讓人擔(dān)憂。未完善的體制也為學(xué)生的人身安全問題打上了給大大的問號。有一部分學(xué)者認(rèn)為：多校區(qū)辦學(xué)格局給校園的安全性管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。由于大學(xué)校區(qū)需要的占地面積較大，所以大都分部在郊區(qū)位置，由于交通的不便利給學(xué)生帶來的安全隱患尤為明顯。再是學(xué)校的分部十分分散，而分散的分部最不易于去管理，因?yàn)椴煌牡攸c(diǎn)存在著各個(gè)方面的特殊性，這一分區(qū)管理制度還需要完善。

2.當(dāng)下對于這些問題的對策：有觀點(diǎn)認(rèn)為：在多校區(qū)管理的改革中，可以將原有的管理模式人性化，根據(jù)分校區(qū)當(dāng)?shù)氐牡乩硪约叭宋沫h(huán)境等等做出一個(gè)新的適合當(dāng)?shù)匦^(qū)的管理模式。還有學(xué)者認(rèn)為學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)公開自己學(xué)校校區(qū)所存在的安全方面的隱患與不足，不要因?yàn)榕率艿酵饨绲呐険舳[藏這些問題點(diǎn)。只有將問題公開化，透明化才能讓處在分校區(qū)內(nèi)的師生共同尋找一個(gè)適合他們的方式來解決這一問題。但是不難發(fā)現(xiàn)，以上的針對高校分區(qū)管理模式的改進(jìn)方法都是從以往的經(jīng)驗(yàn)入手的，在沒有創(chuàng)新的情況下很難符合高校分區(qū)管理者一新事物所帶來的問題的解決標(biāo)準(zhǔn)的要求。雖然有一部分學(xué)校已經(jīng)校園網(wǎng)絡(luò)化管理引進(jìn)到學(xué)校的管理體制中去 ，但是在這一制度方面還存在著許多的問題亟待完善。

3.目前已有的校園網(wǎng)絡(luò)化管理所存在的問題：目前國內(nèi)大部分高校已經(jīng)引進(jìn)了校園網(wǎng)絡(luò)化管理這一管理模式，但其中存在的信息滯后性卻是一直沒有得到很好的解決的一個(gè)問題。由于小區(qū)所在的地方比較分散，在不同的環(huán)境下會(huì)存在不同的問題。這就導(dǎo)致了學(xué)?？偛课恢貌荒茏龀鼋y(tǒng)一的管理?xiàng)l例而是需要各分區(qū)將自身所存在的問題上傳到學(xué)?？偛浚儆袑W(xué)?？偛繉栴}經(jīng)過分析，總結(jié)，之后找出解決方式，最后才下達(dá)給下級各分區(qū)。而一些比較著急需要解決的問題就沒有這么多的時(shí)間來等待母校的管理層做出決定。因?yàn)閺膯栴}的出現(xiàn)再到分區(qū)將問題傳給學(xué)校，學(xué)校再進(jìn)行統(tǒng)一的研究與解決。這樣的一個(gè)過程在當(dāng)下高節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下是十分緩慢的，等處理方案下達(dá)之后或許這個(gè)問題就已經(jīng)變?yōu)橐粋€(gè)歷史了。

二、為何要大力研究多校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)化管理

目前大部分高校已經(jīng)將校園網(wǎng)絡(luò)化管理引進(jìn)學(xué)校的管理體制中，因?yàn)槠浔憷钥梢越o高校對于各個(gè)學(xué)區(qū)之間的管理帶來很大的便捷，可以將各校區(qū)的財(cái)務(wù)、人員分配、教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，安全管理等等各方面通過網(wǎng)絡(luò)做以統(tǒng)一處理再下達(dá)到各個(gè)學(xué)校分區(qū)。但是由于多校區(qū)在安全管理這一方面由于制度不夠完善所以得不到保證。雖然有一定的缺點(diǎn)，但是網(wǎng)絡(luò)化管理這一模式符合了目前高校分區(qū)管理所需要的管理需求。在未來一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)以這種管理方法為主導(dǎo)來進(jìn)行高校的分區(qū)管理。

三、解決目前分區(qū)網(wǎng)絡(luò)化管理安全問題的方法

1.信息采集工作：

針對學(xué)校各部分容易出現(xiàn)安全問題的地方進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，定期進(jìn)行信息的采集。關(guān)于這些地方信息的采集是否及時(shí)是能否及時(shí)防止危險(xiǎn)時(shí)間發(fā)生的重點(diǎn)。在安全管理方面危險(xiǎn)地點(diǎn)的信息采集是一切后續(xù)工作的一個(gè)起始點(diǎn)，只有通過這個(gè)起始點(diǎn)給出一個(gè)明確的行動(dòng)目標(biāo)才可以繼續(xù)做好后續(xù)的準(zhǔn)備工作。

2.通過攝像頭的方式來進(jìn)行校園的安全建設(shè)：

在主管學(xué)校安全的地方安裝大屏幕，通過將學(xué)校各處攝像頭內(nèi)所呈現(xiàn)的內(nèi)容傳送到大屏幕上的方式實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)管。這樣就可以做到最大程度上的無死角。將學(xué)生的日常常態(tài)反應(yīng)到管理者的手中。因?yàn)楫吘雇ㄟ^語言的描述有一些東西是描述不出來的，如果遠(yuǎn)在外市的分校區(qū)的一切情況都通過大屏幕呈現(xiàn)到母校區(qū)上，那么母校區(qū)就可以最快的進(jìn)行問題的分析并找到相應(yīng)的解決方案。

3.通過特設(shè)監(jiān)管部門管理安全問題：

由于多校區(qū)的管理，在管理模式上必定與之前的模式有不同的地方。在管理方面必然有新的漏洞產(chǎn)生。針對這一方面最好是設(shè)立一個(gè)專門負(fù)責(zé)管理盲區(qū)的監(jiān)管部門。通過這一部門在不同校區(qū)之間的流動(dòng)管理來實(shí)現(xiàn)管理上新舊模式的轉(zhuǎn)變。

結(jié)束語：

高校的多校區(qū)化是時(shí)展的潮流，是不可逆轉(zhuǎn)的。校園網(wǎng)絡(luò)安全體系在校園整體數(shù)字化的基礎(chǔ)上由通過整合各個(gè)校區(qū)的資源來做到資源共享。通過將各個(gè)校區(qū)的問題一同上報(bào)進(jìn)行研究，配合上先進(jìn)的管理手段，很好的克服了高校分區(qū)管理所帶來的類似信息滯后性等一系列問題。這一管理方式雖好，但在一些方面還需要繼續(xù)開發(fā)與研討。

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篇(4)

關(guān)鍵詞： 安全隱患； 全網(wǎng)動(dòng)態(tài)安全體系模型； 信息安全化； 安全防御

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2016）12-46-03

Abstract： This paper studies the modern campus network information security， the modern campus network security risks are analyzed in detail. Under the guidance of the whole network dynamic security system model （APPDRR）， through the research of the mainstream network information security technology of the modern campus network， puts forward the solution of each layer of the modern campus network security， and applies it to all aspects of the modern campus network， to build a modern campus network of the overall security defense system.

Key words： hidden danger； APPDRR； information security； security defense

0 引言

隨著現(xiàn)代校園網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)以及各種應(yīng)用急劇增加，在享受高速互聯(lián)網(wǎng)帶來無限方便的同時(shí)，我們也被各種層次的安全問題困擾著?，F(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)整體系統(tǒng)工程，必須要對現(xiàn)代校園網(wǎng)進(jìn)行全方位多層次安全分析，綜合運(yùn)用先進(jìn)的安全技術(shù)和產(chǎn)品，制定相應(yīng)的安全策略，建立一套深度防御體系[1]，以自動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代校園網(wǎng)的動(dòng)態(tài)安全需求。

1 現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)的安全隱患分析

現(xiàn)代校園網(wǎng)作為信息交換平臺重要的基礎(chǔ)設(shè)施，承擔(dān)著教學(xué)、科研、辦公等各種應(yīng)用，信息安全隱患重重，面臨的安全威脅可以分為以下幾個(gè)層面。

⑴ 物理層的安全分析：物理層安全指的是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施、通信線路等遭受自然災(zāi)害、意外或人為破壞，造成現(xiàn)代校園網(wǎng)不能正常運(yùn)行。在考慮現(xiàn)代校園網(wǎng)安全時(shí)，首先要考慮到物理安全風(fēng)險(xiǎn)，它是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的前提保障。

⑵ 網(wǎng)絡(luò)層的安全分析：網(wǎng)絡(luò)層處于網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中物理層和傳輸層之間，是網(wǎng)絡(luò)入侵者進(jìn)入信息系統(tǒng)的渠道和通路，網(wǎng)絡(luò)核心協(xié)議TCP/IP并非專為安全通信而設(shè)計(jì)，所以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在大量安全隱患和威脅。

⑶ 系統(tǒng)層的安全分析：現(xiàn)代校園網(wǎng)中采用的各類操作系統(tǒng)都不可避免地存在著安全脆弱性，并且當(dāng)今漏洞被發(fā)現(xiàn)與漏洞被利用之間的時(shí)間差越來越小，這就使得所有操作系統(tǒng)本身的安全性給整個(gè)現(xiàn)代校園網(wǎng)系統(tǒng)帶來巨大的安全風(fēng)險(xiǎn)。

⑷ 數(shù)據(jù)層的安全分析：數(shù)據(jù)審計(jì)平臺的原始數(shù)據(jù)來源各種應(yīng)用系統(tǒng)及設(shè)備，采集引擎實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安全設(shè)備、操作系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)等事件收集，采用多種方式和被收集設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，主要面臨著基于應(yīng)用層數(shù)據(jù)的攻擊。

⑸ 應(yīng)用層的安全分析[2]：為滿足學(xué)校教學(xué)、科研、辦公等需要，在現(xiàn)代校園網(wǎng)中提供了各層次的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，用戶提交的業(yè)務(wù)信息被監(jiān)聽或篡改等存在很多的信息安全隱患，主機(jī)系統(tǒng)上運(yùn)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)采購自第三方，直接使用造成諸多安全要素。

⑹ 管理層的安全分析：人員有各種層次，對人員的管理和安全制度的制訂是否有效，影響由這一層次所引發(fā)的安全問題。

⑺ 非法入侵后果風(fēng)險(xiǎn)分析：非法入侵者一旦獲得對資源的控制權(quán)，就可以隨意對數(shù)據(jù)和文件進(jìn)行刪除和修改，主要有篡改或刪除信息、公布信息、盜取信息、盜用服務(wù)、拒絕服務(wù)等。

2 現(xiàn)代校園網(wǎng)安全APPDRR模型提出

全網(wǎng)動(dòng)態(tài)安全體系模型[3]（APPDRR）從建立全網(wǎng)自適應(yīng)的、動(dòng)態(tài)安全體系的角度出發(fā)，充分考慮了涉及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的六方面，如風(fēng)險(xiǎn)分析（Analysis）、安全策略（Policy）、安全防護(hù)（Protection）、安全檢測（Detection）、實(shí)時(shí)響應(yīng)（Response）、數(shù)據(jù)恢復(fù)（Recovery）等，并強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面的動(dòng)態(tài)聯(lián)系與關(guān)聯(lián)程度?，F(xiàn)代校園網(wǎng)安全模型如圖1所示，該模型緊緊圍繞安全策略構(gòu)建了五道防線：第一道防線是風(fēng)險(xiǎn)分析，這是整體安全的前提和基礎(chǔ)；第二道防線是安全防護(hù)，阻止對現(xiàn)代校園網(wǎng)的入侵和破壞；第三道防線是安全監(jiān)測，及時(shí)跟蹤發(fā)現(xiàn)；第四道防線是實(shí)時(shí)響應(yīng)，保證現(xiàn)代校園網(wǎng)的可用性和可靠性；第五道防線是數(shù)據(jù)恢復(fù)，保證有用的數(shù)據(jù)在系統(tǒng)被入侵后能迅速恢復(fù)，并把災(zāi)難降到最低程度。

3 現(xiàn)代校園網(wǎng)主流網(wǎng)絡(luò)信息安全化的技術(shù)研究

為了保護(hù)現(xiàn)代校園網(wǎng)的信息安全，結(jié)合福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際需求，現(xiàn)代校園網(wǎng)信息中心將多種安全措施進(jìn)行整合，建立一個(gè)立體的、完善的、多層次的現(xiàn)代校園網(wǎng)安全防御體系，主要技術(shù)有加解密技術(shù)、防火墻技術(shù)、防病毒系統(tǒng)、虛擬專用網(wǎng)、入侵防護(hù)技術(shù)、身份認(rèn)證系統(tǒng)、數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)和預(yù)警防控系統(tǒng)等，如圖2所示。

3.1 加解密技術(shù)

現(xiàn)代校園網(wǎng)中將部署各種應(yīng)用系統(tǒng)，許多重要信息、電子公文涉及公眾隱私、特殊敏感信息和非公開信息。為確保特殊信息在各校區(qū)和部門之間交換過程中的保密性、完整性、可用性、真實(shí)性和可控性，需運(yùn)用先進(jìn)的對稱密碼算法、公鑰密碼算法、數(shù)字簽名技術(shù)、數(shù)字摘要技術(shù)和密鑰管理分發(fā)等加解密技術(shù)。

3.2 防火墻技術(shù)

防火墻技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施必要的不可分割的組成元素，是構(gòu)成現(xiàn)代校園網(wǎng)信息安全化不可缺少的關(guān)鍵部分。它按照預(yù)先設(shè)定的一系列規(guī)則，對進(jìn)出內(nèi)外網(wǎng)之間的信息數(shù)據(jù)流進(jìn)行監(jiān)測、限制和過濾，只允許匹配規(guī)則的數(shù)據(jù)通過，并能夠記錄相關(guān)的訪問連接信息、通信服務(wù)量以及試圖入侵事件，以便管理員分析檢測、迅速響應(yīng)和反饋調(diào)整。

3.3 防病毒系統(tǒng)

抗病毒技術(shù)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)病毒的入侵和破壞，并通過以下兩種有效的手段進(jìn)行相應(yīng)地控制：一是有效阻止網(wǎng)絡(luò)病毒的廣泛傳播，采用蜜罐技術(shù)、隔離技術(shù)等；二是殺毒技術(shù)，使用網(wǎng)絡(luò)型防病毒系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)防、實(shí)時(shí)檢測和殺毒技術(shù)，讓現(xiàn)代校園網(wǎng)系統(tǒng)免受其危害。

3.4 虛擬專用網(wǎng)

虛擬專用網(wǎng)（全稱為Virtual Private NetWork，簡稱VPN）指的是通過一個(gè)公用網(wǎng)絡(luò)（通常是因特網(wǎng)）建立一個(gè)臨時(shí)的、安全的連接，是一條穿過混亂的公用網(wǎng)絡(luò)的安全、穩(wěn)定的隧道。虛擬專用網(wǎng)是對現(xiàn)代校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)的擴(kuò)展，由若干個(gè)不同的站點(diǎn)組成的集合，一個(gè)站點(diǎn)可以屬于不同的VPN，站點(diǎn)具有IP連通性，VPN間可以實(shí)現(xiàn)防問控制[4]。使用VPN的學(xué)校不僅提升了效率，而且學(xué)校各校區(qū)間的連接更加靈活。只要能夠上網(wǎng)，各校區(qū)均可以安全訪問到主校區(qū)網(wǎng)。使用VPN數(shù)據(jù)加密傳輸，保證信息在公網(wǎng)中傳輸?shù)乃矫苄院桶踩?。VPN按OSI參考模型分層來分類有：①數(shù)據(jù)鏈路層有PPTP、L2F和L2TP；②網(wǎng)絡(luò)層有GRE、IPSEC、 MPLS和DMVPN；③應(yīng)用層有SSL。

3.5 入侵防護(hù)技術(shù)

入侵防護(hù)技術(shù)包含入侵檢測系統(tǒng)（IDS）和入侵防御系統(tǒng)（IPS）。IDS可以識別針對現(xiàn)代校園網(wǎng)資源或計(jì)算機(jī)的惡意企圖和不良行為，并能對此及時(shí)作出防控。IDS不僅能夠檢測未授權(quán)對象（人或程序）針對系統(tǒng)的入侵企圖或行為，同時(shí)能監(jiān)控授權(quán)對象對系統(tǒng)資源的非法操作，提高了現(xiàn)代校園網(wǎng)的動(dòng)態(tài)安全保護(hù)。IPS幫助系統(tǒng)應(yīng)對現(xiàn)代校園網(wǎng)的有效攻擊，擴(kuò)展了系統(tǒng)管理員的安全管理能力（包括安全審計(jì)、監(jiān)視、進(jìn)攻識別和及時(shí)響應(yīng)），提高現(xiàn)代校園網(wǎng)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性。

3.6 身份認(rèn)證系統(tǒng)

現(xiàn)代校園網(wǎng)殊部門（如檔案、財(cái)務(wù)、招生等）要建設(shè)成系統(tǒng)。要采用身份認(rèn)證系統(tǒng)[5]，應(yīng)建立相應(yīng)的身份認(rèn)證基礎(chǔ)平臺，加強(qiáng)用戶的身份認(rèn)證，防止對網(wǎng)絡(luò)資源的非授權(quán)訪問以及越權(quán)操作，加強(qiáng)口令的管理。

3.7 數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)

在現(xiàn)代校園網(wǎng)系統(tǒng)中建立安全可靠的數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)是保證現(xiàn)代校園網(wǎng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全和整體網(wǎng)絡(luò)可靠運(yùn)行的必要手段，可保證在災(zāi)難突發(fā)時(shí)，系統(tǒng)及業(yè)務(wù)有效恢復(fù)?，F(xiàn)代校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)平臺能實(shí)時(shí)對整個(gè)校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)及系統(tǒng)進(jìn)行集中統(tǒng)一備份，備份策略采用完全備份與增量備份相結(jié)合的方式。

3.8 預(yù)警防控系統(tǒng)

現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)安全管理人員必須對整個(gè)校園網(wǎng)體系的安全防御策略及時(shí)地進(jìn)行檢測、修復(fù)和升級，嚴(yán)格履行國家標(biāo)準(zhǔn)的信息安全管理制度，構(gòu)建現(xiàn)代校園網(wǎng)統(tǒng)一的安全管理與監(jiān)控機(jī)制，能實(shí)行現(xiàn)代校園網(wǎng)統(tǒng)一安全配置，調(diào)控多層面分布式的安全問題，提高現(xiàn)代校園網(wǎng)的安全預(yù)警能力，加強(qiáng)對現(xiàn)代校園網(wǎng)應(yīng)急事件的處理能力，切實(shí)建立起一個(gè)方便快捷、安全高效的現(xiàn)代校園網(wǎng)預(yù)警防控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代校園網(wǎng)信息安全化的可控性。

4 現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決方案

通過對現(xiàn)代校園網(wǎng)主流網(wǎng)絡(luò)信息安全化技術(shù)的深入研究，針對現(xiàn)代校園網(wǎng)的安全隱患，提出現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)安全問題的各層解決方案。

⑴ 物理層安全：主要指物理設(shè)備的安全，機(jī)房的安全等，包括物理層的軟硬件設(shè)備安全性、設(shè)備的備份、防災(zāi)害能力、防干擾能力、設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境和不間斷電源保障等。相關(guān)環(huán)境建設(shè)和硬件產(chǎn)品必須按照我國相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

⑵ 網(wǎng)絡(luò)層安全：針對現(xiàn)代校園網(wǎng)內(nèi)部不同的業(yè)務(wù)部門及應(yīng)用系統(tǒng)安全需求進(jìn)行安全域劃分，并按照這些安全功能需求設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的安全隔離與保護(hù)措施[6]，采用核心交換機(jī)的訪問控制列表以及VLAN隔離功能、硬件防火墻等安全防范措施實(shí)現(xiàn)信息安全化。

⑶ 系統(tǒng)層安全：現(xiàn)代校園網(wǎng)管理平臺的主機(jī)選擇安全可靠的操作系統(tǒng)，采取以下技術(shù)手段進(jìn)行安全防護(hù)：補(bǔ)丁分發(fā)技術(shù)、系統(tǒng)掃描技術(shù)、主機(jī)加固技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)。

⑷ 數(shù)據(jù)層安全：主要使用數(shù)據(jù)庫審計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控管理，對審計(jì)記錄結(jié)果進(jìn)行保存，檢索和查詢，按需審計(jì)；同時(shí)還能夠?qū)ξｋU(xiǎn)行為進(jìn)行報(bào)警及阻斷，并提供對數(shù)據(jù)庫訪問的統(tǒng)計(jì)和分析，實(shí)現(xiàn)分析結(jié)果的可視化，能夠針對數(shù)據(jù)庫性能進(jìn)行改進(jìn)提供參考依據(jù)。

⑸ 應(yīng)用層安全：應(yīng)用層安全的安全性策略包括用戶和服務(wù)器間的雙向身份認(rèn)證、信息和服務(wù)資源的訪問控制和訪問資源的加密，并通過審計(jì)和記錄機(jī)制，確保服務(wù)請求和資源訪問的防抵賴。

⑹ 管理層安全：現(xiàn)代校園網(wǎng)應(yīng)依法來制訂安全管理制度，提供數(shù)據(jù)審計(jì)平臺。一方面，對站點(diǎn)的訪問活動(dòng)進(jìn)行多層次的記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)非法入侵行為。另一方面，當(dāng)事故發(fā)生后，提供黑客攻擊行為的追蹤線索及破案依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的可控性與可審查性。

5 構(gòu)筑現(xiàn)代校園網(wǎng)的整體安全防御體系

現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)安全問題的各層解決方案綜合應(yīng)用到實(shí)際工作環(huán)境中，在配套安全管理制度規(guī)范下[7]，現(xiàn)代校園網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)全方位多層次的信息安全化管理，配有一整套完備的現(xiàn)代校園網(wǎng)安全總需求分析、校園網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)控制及安全風(fēng)險(xiǎn)評估、安全策略和布署處置、預(yù)警防控系統(tǒng)、安全實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)審計(jì)平臺、數(shù)據(jù)存儲備份與恢復(fù)等動(dòng)態(tài)自適應(yīng)的防御體系，可有效防范、阻止和切斷各種入侵者，構(gòu)筑現(xiàn)代校園網(wǎng)的整體安全屏障。

6 結(jié)束語

信息安全化是現(xiàn)代校園網(wǎng)實(shí)施安全的有效舉措，并建立一套切實(shí)可行的現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)措施，提高現(xiàn)代校園網(wǎng)信息和應(yīng)急處置能力，發(fā)揮現(xiàn)代校園網(wǎng)服務(wù)教學(xué)、科研和辦公管理的作用?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展同時(shí)伴隨著種種不確定的安全因素，時(shí)時(shí)威脅現(xiàn)代校園網(wǎng)的健康發(fā)展，要至始至終保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，適時(shí)調(diào)整相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。

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2012.11.

篇(5)

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；灰空間；建筑設(shè)計(jì)

1研究中小學(xué)校園中灰空間的必要性

1.1中小學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

2015年以來，隨著國家頒布全面開放二胎的政策，我國新生人口數(shù)量逐漸增加，中小學(xué)面臨數(shù)量不足，空間不夠等現(xiàn)實(shí)問題。與此同時(shí)，國家仍然重視中小學(xué)的教育問題，新時(shí)代的教學(xué)方式也有著巨大的變化。因此，校園建設(shè)面臨著巨大的問題，針對如何貼近現(xiàn)代教學(xué)模式，校園空間設(shè)計(jì)需要建筑師多加思考。另外，針對已建成校園，也需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以豐富校園環(huán)境，將傳統(tǒng)的以在教室教學(xué)為主的模式走向新的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主，提倡老師與學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和交往的能力。因此，在現(xiàn)代校園建設(shè)中需要考慮給予師生互動(dòng)的空間場所。

1.2灰空間的重要性

灰空間作為以一種聯(lián)系內(nèi)外的過度空間，它既能使室內(nèi)與自然環(huán)境恰當(dāng)融合，又可以給人提供一個(gè)交往的空間?；铱臻g作為校園空間中的一種形式，它的設(shè)計(jì)優(yōu)劣會(huì)影響到學(xué)生、老師和其他校園活動(dòng)人員的生活。隨著二胎政策的全面實(shí)行，新生人口的不斷增多，人均校園空間不斷減少，新校園建設(shè)不斷增加。另外，現(xiàn)代教育不斷發(fā)展，為使學(xué)生茁壯成長，師生間的交流和學(xué)生之間的交流顯得尤為重要。灰空間作為聯(lián)系室內(nèi)外的媒介，不論是進(jìn)入校園的空間，進(jìn)入教學(xué)樓的空間，還是進(jìn)入教室的灰空間，都是良好的媒介，可以拉近人們的關(guān)系，增加學(xué)生的交流。

1.3中小學(xué)校園中的灰空間

灰空間作為室內(nèi)與室外的中間空間，介于內(nèi)與外之間，但不同于兩者中任何一個(gè)。它有頂蓋，可被當(dāng)做內(nèi)部的空間，有些是開敞的，又可當(dāng)做外部空間的一部分，所以它是內(nèi)外的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)[1]。在中小學(xué)校中，灰空間隨處可見。校園的入口廣場、教學(xué)樓入口門廳、會(huì)議室外走廊、教學(xué)樓連廊、教室外空間、宿舍食堂入口等等，它們共同構(gòu)成了師生學(xué)習(xí)、生活的大部分空間。

1.4校園灰空間現(xiàn)存的一些問題

中小學(xué)校中的灰空間與室內(nèi)空間、外界環(huán)境最大的不同，就是它是銜接外界和內(nèi)部的空間，是空間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是交通流線的節(jié)點(diǎn)[2]。它有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是可以使得人們駐足停留。老舊校園中的灰空間很多僅僅起到基本的連接作用，師生只是匆匆而過，甚至我們仿佛看不到這些灰空間。針對老舊校園的現(xiàn)狀，以下總結(jié)了其灰空間相對普遍存在的問題：①灰空間使用功能過于單一，缺乏使人停駐的活力。②缺少有利師生交往的空間布置。③灰空間及場所的人情昧的缺失。④安全措施尚不完善，使人喪失安全感。⑤場所感和領(lǐng)域感不強(qiáng)烈。盡管總結(jié)了一些問題，但是中小學(xué)校中的灰空間還有很多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，要正確處理存在的問題，我們需要更加深入的思考與實(shí)踐。

2對中小學(xué)校園中灰空間的建筑設(shè)計(jì)

2.1入口空間

校園建筑的入口空間包括：1.校園大門周邊空間；2.教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓等單獨(dú)建筑的門廳等空間；3.教學(xué)用房的前室等空間。

2.1.1校園入口處

校園大門及周邊空間，是整個(gè)學(xué)校和外界的過度空間，有著至關(guān)很重要的作用。校園安全問題是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題，校園入口空間的合理設(shè)計(jì)尤為重要，保證學(xué)生的安全，不僅僅是一個(gè)大門可以解決問題的。另外，校園入口是學(xué)生、教師以及家長的第一個(gè)相遇的空間，處理好入口空間，還可以增強(qiáng)學(xué)校教師和家長之間的交流。在入口處設(shè)置中心廣場，布置綠化，在周邊設(shè)置休息設(shè)備，有利于人們的活動(dòng)和交流。圖1為吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)太湖灣校區(qū)入口分析，考慮到中小學(xué)生獨(dú)立性較差，上學(xué)放學(xué)需要父母接送，入口處設(shè)計(jì)為半開放式。上學(xué)和放學(xué)時(shí)，車輛可以進(jìn)入校園專門的通道中，方便接送孩子，但平時(shí)此處封閉，不影響校園的安全性。

2.1.2門廳

教學(xué)樓等獨(dú)立建筑的門廳，是校園室內(nèi)外的過度，不僅僅是物理環(huán)境上的過度，對于學(xué)生和老師來說，心理上也存在著過度關(guān)系?，F(xiàn)在教育，師生間不僅僅是古代師生教與學(xué)的關(guān)系，既是師生也是朋友。教學(xué)樓門廳是師生間在校園中除了教室等教學(xué)場所，相遇最多的地方?，F(xiàn)在很多師生間僅僅是問聲好，就各自離開，又想交流的，也往往站著說幾句。因此，處理好門廳空間，也將有效拉近師生間和學(xué)生間的關(guān)系。教學(xué)樓可架空底層，布置交往空間，或者設(shè)置門廳花園，拉近師生間的距離，有利于消除師生矛盾。

2.1.3前室

教學(xué)用房的前室，一般是教室外的走廊等，有些學(xué)校單獨(dú)設(shè)計(jì)了教室的前室以突出教室，但是往往沒有得到有效利用。學(xué)生比較好動(dòng)，尤其是中小學(xué)生，除去上課時(shí)間，學(xué)生們喜歡到教室外活動(dòng)，教室外的灰空間是學(xué)生們經(jīng)過次數(shù)最多的地方。教室前室空間可以結(jié)合走廊布置，加大空間，設(shè)計(jì)室外休息和活動(dòng)空間，或布置文化墻，加強(qiáng)文化教育。

2.2各樓層的交通空間

中小學(xué)校中的交通空間也是師生必須經(jīng)過的空間，在中小學(xué)校中，樓梯間的使用率很高，這里把樓梯間以及周邊的空間當(dāng)做一個(gè)整體看待。所以合理處理樓梯間空間就可以提高學(xué)生的生活質(zhì)量，也可以促進(jìn)師生間的和諧相處。樓梯間環(huán)境的設(shè)計(jì)不必大規(guī)模的改變，在現(xiàn)有地形上進(jìn)行改造就可以滿足師生的使用。適當(dāng)設(shè)置座椅，并進(jìn)行簡單的裝飾，這樣可以改變學(xué)生匆匆忙忙來回跑動(dòng)帶來的安全問題。另外對樓梯間布置植被，可以使人貼近自然。另外，在樓梯間的墻壁上張貼海報(bào)、增加新聞墻，不僅使學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，使得學(xué)生獲得了話題，促進(jìn)學(xué)生間的交流。

2.3活動(dòng)平臺

活動(dòng)平臺是教學(xué)場所與外界的過渡空間。校園中大的活動(dòng)空間往往是廣場和操場這樣的場所，距離教學(xué)場地相對較遠(yuǎn)，而且完全屬于室外，加之小學(xué)生好玩愛動(dòng)，這些空間都不利于學(xué)生短時(shí)間的活動(dòng)。在教學(xué)樓中合理布置活動(dòng)平臺，可以是低層教學(xué)用房的屋頂平臺，也可以是獨(dú)立設(shè)計(jì)的空間，滿足學(xué)生不用離開教學(xué)樓，也可適當(dāng)活動(dòng)的場所。在這種空間的安排上，需要合理布置環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有利身心健康的活動(dòng)。徐州市瀟湘路小學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到中小學(xué)生好動(dòng)的心理，在各獨(dú)立教學(xué)樓之間設(shè)計(jì)了一些連廊和活動(dòng)平臺，這些活動(dòng)空間2.4其他灰空間中小學(xué)校中的灰空間還有很多，如教室的陽臺、中庭、內(nèi)院等等。有些學(xué)校的布置陽臺，這是師生直接溝通外界的重要場所，良好的陽臺布置可以使得學(xué)生更加貼近自然，心情舒暢。中庭和內(nèi)院是建筑內(nèi)部的空間，也是溝通內(nèi)外的過度區(qū)域，利用布置小花園，豐富的植被等等處理手法，都可以改善校園環(huán)境。

3江蘇師大培棟實(shí)驗(yàn)學(xué)校中的灰空間設(shè)計(jì)

3.1項(xiàng)目概況

江蘇師大培棟實(shí)驗(yàn)學(xué)校又稱師大附中，擬建于江蘇省徐州市泉山區(qū)，學(xué)校用地周邊輻射1000m范圍內(nèi)擁有東南郡、御景灣、花語城、龍錫莊園等多個(gè)中高端小區(qū)，2000m范圍內(nèi)為規(guī)劃的一類和二類居住用地，商業(yè)用地及高等教育用地，周邊擁有昆侖大道、迎賓大道、北京路、欣欣路，交通便利，可達(dá)性好。師大附中在設(shè)計(jì)時(shí)就充分利用灰空間，有效改善校園環(huán)境，同時(shí)利于師生的交流。在方案設(shè)計(jì)的過程中，就重視過度空間的利用，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外空間的滲透交流，使學(xué)生更好的在課外相互學(xué)習(xí)，幫助與交流。

3.2入口空間處理

對于入口空間的處理上，有以下幾個(gè)處理方式：①校園大門入口。師大附中的校園入口處為一個(gè)梯形廣場，廣場中安排座椅等設(shè)備，方便學(xué)生、老師和家長休憩。另外廣場和大門間增加一段矩形的過渡區(qū)域，適當(dāng)布置綠化，迎接學(xué)生進(jìn)入校園。另外，在大門處和過渡區(qū)域各設(shè)置門衛(wèi)和安保，這樣，校園就有了兩重安全措施。②地下車庫直通辦公樓，在其過渡區(qū)域，布置下沉庭院，使得老師與校領(lǐng)導(dǎo)剛進(jìn)入校園就獲得綠色好心情。③教學(xué)樓入口空間大，不僅起著走廊的作用，也是學(xué)生的活動(dòng)場地，這種半開放的空間既保證了學(xué)生的安全，也方便學(xué)生活動(dòng)。

3.3平臺空間處理

在整個(gè)校園的設(shè)計(jì)中，合理安排了很多活動(dòng)平臺：①利用低層的屋頂作為活動(dòng)平臺。②在溝通教學(xué)樓的連廊處局部加寬廊道，形成活動(dòng)平臺。利用屋頂平臺作為活動(dòng)空間，可以獲得大面積的活動(dòng)空間，這樣既不增加使用面積，也方便了學(xué)生活動(dòng)。3.4其他灰空間處理樓梯間入口處加大空間，周邊布置展板展示處，設(shè)置休息座椅等等設(shè)施，方便學(xué)生、老師交流，同時(shí)美化校園環(huán)境。局部加寬連廊的空間，雖然增加了一部分面積，但是使得學(xué)生獲得了距離教學(xué)空間較近的活動(dòng)空間，同時(shí)也可方便老師與學(xué)生交流，也可在室外進(jìn)行部分教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)校園布置多處下沉庭院，不僅使得校園環(huán)境豐富多彩，也加強(qiáng)了教學(xué)樓之間的聯(lián)系，形成獨(dú)立院落。因?yàn)橛玫鼐o張，利用了部分地下空間，設(shè)置地下庭院也解決了部分采光問題，同時(shí)，處于地下的綜合教室和實(shí)驗(yàn)室，因周邊的庭院，獲得了良好的環(huán)境，也方便了學(xué)生的課余活動(dòng)和交流。

4結(jié)語

中小學(xué)中的灰空間形式多樣，設(shè)計(jì)靈活，不僅能夠改善校園環(huán)境，更加會(huì)影響到到學(xué)生的心理，進(jìn)而影響到學(xué)生的生活，通過系統(tǒng)的整理灰空間的處理手法，對于以后的建筑設(shè)計(jì)有著重要的意義。另外，本案只是初步設(shè)計(jì)了校園中突出的灰空間，運(yùn)用了一些設(shè)計(jì)手法以達(dá)到增進(jìn)師生關(guān)系，改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的目的。校園中還有很多灰空間值得人們思考和改進(jìn)，希望通過本文使得設(shè)計(jì)師更加注意校園中的灰空間，共同建設(shè)美好的校園環(huán)境。

作者:韓方奇 季翔 單位:中國礦業(yè)大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院

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篇(6)

一、校長要有識才的慧眼，用才的氣魄，愛才的情感，聚才的技巧。

奏響三部曲：1.要有時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；2.要有正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的個(gè)人見解；3.要具有堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。具體講，就是要不斷學(xué)習(xí)、充電，提高認(rèn)識，更新觀念，要全面細(xì)致地了解世界，了解社會(huì)，了解教師，了解家長，了解學(xué)生。要知道社會(huì)的風(fēng)云變化，我們怎樣生存，要知道教師每天想的是什么，干的是什么；要知道學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，還需要什么。綜觀學(xué)生的成長和發(fā)展，他們現(xiàn)在不外乎有五個(gè)方面的需要：探究的需要、獲得新體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可與被欣賞的需要、承擔(dān)責(zé)任的需要、獲得快樂的需要。如果我們不了解這些，就談不上學(xué)校管理，更談不上提升質(zhì)量。

二、校長要超前思維、超前想象，想方設(shè)法激發(fā)教師的潛在活力，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

具體地講，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：1.建立多元化的評價(jià)機(jī)制。校長要善于結(jié)合校情以及新課改的特點(diǎn)，建立民主、科學(xué)、鮮活的評價(jià)機(jī)制，以此激勵(lì)教師把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來做，當(dāng)作人生的目標(biāo)來追求，當(dāng)作一種生活去享受。這樣，教師才會(huì)敢于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，工作才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)有所創(chuàng)新。2.要豐富教師的文化生活，要定期舉辦師生作品展、社會(huì)調(diào)查、文藝匯演、使校園充滿朝氣、充滿活力、充滿創(chuàng)新。3.創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。學(xué)校管理者切記不要把自己當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)，總是高高在上，這樣只會(huì)讓教師疏遠(yuǎn)你，只會(huì)讓教師按部就班地工作，出現(xiàn)抵觸情緒。因此管理者必須與教師融為一體，以親和的態(tài)度、真誠的關(guān)懷、熱忱的幫助去釀造良好的工作氛圍。4.減輕教師的工作負(fù)荷。管理者必須要有膽識、高瞻遠(yuǎn)矚，真正地關(guān)注學(xué)校的發(fā)展、課改的實(shí)施、教育教學(xué)質(zhì)量的提升，對學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)要作出合理的部署，對教師的職責(zé)、工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，使教師輕裝上陣，努力工作。

三、要建立健全各種安全管理制度和安全工作預(yù)案。

要確立安全工作監(jiān)督員、監(jiān)督崗，要定期不定期地聘請公安、消防等部門對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，夯實(shí)安全工作追究制，使此項(xiàng)工作真正地落到實(shí)處，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。1990年世界衛(wèi)生組織報(bào)告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生在學(xué)校和上學(xué)的途中；而在不同年齡的青少年中，又以15歲~19歲意外傷害的死亡率最高。因此，校園安全問題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。

四、民主監(jiān)督，充分發(fā)揮廣大教師的主人翁作用。

校長要切實(shí)關(guān)心教師的切身利益，設(shè)身處地地為教師著想，幫助教師解決家庭、生活、工作中的困難，改善辦公條件，加大投資力度，分期分批為學(xué)校添置電腦、DVD等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。提高教師福利待遇，定期對師生進(jìn)行體檢，使廣大教師無后顧之憂、一心一意、全身心地投入到教育教學(xué)中去。

五、加大教研、教改工作力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

人們常說：教研開路質(zhì)量高，質(zhì)量立?！叭L(fēng)”正。因此，我們必須加強(qiáng)教研管理，除各種制度之外，需有資金作后盾，學(xué)校每學(xué)期都要設(shè)教研獎(jiǎng)，對教師的優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研組抓教研，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方法，提高教研工作效率。

六、堅(jiān)持民主理財(cái)和校務(wù)公開制度。

篇(7)

認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際，這里給大家分享一些關(guān)于2021年度幼兒園安全工作計(jì)劃，供大家參考。

幼兒園安全工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識和責(zé)任意識，確保幼兒的人身安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序。確保幼兒的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園實(shí)際情況，制定安全工作計(jì)劃：

二、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：孫某某

副組長：陳某某、霍某某、張某某

成員：李某某、石某某、王某某、谷某某、李某某、賈某某、祁某某、楊某某、朱某某、張某某、劉某某、王某某

三、具體目標(biāo)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，健全安全工作責(zé)任制。

2、增強(qiáng)教職工的安全防范常識，提高安全防范意識。

3、教會(huì)幼兒掌握園內(nèi)各類大型玩具的玩法，遵守交通規(guī)則，認(rèn)識水、電、煤氣和火使用不當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)性，初步掌握幾種應(yīng)急、脫險(xiǎn)、逃生的辦法。

4、杜絕重大安全事故的發(fā)生，如擁擠踩踏、防火、防交通事故、防地震等。

四、工作措施：

1、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。

完善園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組、預(yù)防“春季傳染病”。開學(xué)初將幼兒園門口雪和冰清除干凈。定期召開各種安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。解決幼兒園安全工作中的問題，布置相關(guān)的工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識。

組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全工作文件和通報(bào)，學(xué)習(xí)本園制訂的一系列安全工作規(guī)程，并針對幼兒園安全工作特點(diǎn)，對教職工開展消防知識、應(yīng)急救生知識、保健衛(wèi)生常識、培訓(xùn);利用家長學(xué)校和園內(nèi)宣傳窗，開展安全、衛(wèi)生知識教育;增強(qiáng)教職工和家長的安全防范意識和知識。

3、規(guī)范工作，確保安全。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行園安全管理規(guī)程，加強(qiáng)過程管理，把安全工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，分析小結(jié)，及時(shí)消除各種不安全因素，并把制度的執(zhí)行情況的考評與年度教職工任職考核掛鉤。

(2)堅(jiān)持安全設(shè)施優(yōu)先配置、及時(shí)維修、專人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的原則，堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞及時(shí)報(bào)告制度，安檢工作做到一月一次，日檢做到每天進(jìn)行，保證園舍設(shè)施完好，確保使用安全。

(3)抓好幼兒日?；顒?dòng)的安全防范，規(guī)范教職工行為。嚴(yán)格規(guī)定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準(zhǔn)離開幼兒，幼兒活動(dòng)須在教師的視野內(nèi)等;門衛(wèi)須堅(jiān)守崗位，管好幼兒的進(jìn)出，不準(zhǔn)讓幼兒獨(dú)自出園門，不隨便讓陌生人進(jìn)入園內(nèi)，家長如有特殊事情入園請?zhí)崆芭c班主任老師聯(lián)系，努力消除幼兒日?；顒?dòng)中的不安全因素。

(4)抓好消防安全工作。配齊消防器材，堅(jiān)持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通，修訂消防滅火預(yù)案，多次開展安全緊急疏散演練，機(jī)槍幼兒對安全防范意識和技能掌握情況。

(5)充分重視幼兒的住宿、飲食安全衛(wèi)生情況，嚴(yán)把生活管理和安全保衛(wèi)工作。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理措施和食物中毒預(yù)防機(jī)制情況，做到專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到位。做到采購索證手續(xù)齊全，符合食品環(huán)境衛(wèi)生要求。

(6)繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，抓好各項(xiàng)保健常規(guī)工作。做好各項(xiàng)記錄、分析和評估;嚴(yán)格按要求做好預(yù)防工作，宣傳教育、預(yù)防措施到位。

4、交通安全

(1)、加強(qiáng)交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則，在路上靠右行走(行駛)，不做有礙交通安全的活動(dòng)。

(2)、新學(xué)期初，園長與班主任、班主任與家長簽訂安全責(zé)任書，幼兒園向家長發(fā)放安全通知書，共同教育學(xué)習(xí)，防止事故發(fā)生。

(3)、嚴(yán)格門衛(wèi)上崗制度，杜絕出現(xiàn)外來人員闖入事件。做好各類人員入園登記，做好幼兒來園及離園安全工作。

幼兒的安全涉及到千家萬戶，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)小組人員溝通完善各項(xiàng)設(shè)施，我園要把幼兒安全問題當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)抓實(shí)抓好，做到安全事故零報(bào)告。

五、月份重點(diǎn)工作安排：

三月份：檢查園內(nèi)安全設(shè)施，對幼兒進(jìn)行安全知識教育。

四月份：播音小組準(zhǔn)備好“春季防病小常識”安全工作責(zé)任到人，園內(nèi)活動(dòng)器材的保養(yǎng)、值班人員恪守職責(zé)，嚴(yán)格接送制度。進(jìn)行一次安全講座和安全消防疏散演習(xí)。

五月份：定期進(jìn)行檢查幼兒園室內(nèi)外安全設(shè)施。聘請消防隊(duì)人員來園進(jìn)行消防知識講座，進(jìn)行一次安全消防疏散演習(xí)。

六月份：園內(nèi)安全大檢查，進(jìn)行一次安全消防疏散演習(xí)。

七月份：安全工作總結(jié)。

幼兒園安全工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)安全工作法律、法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組

組 長：張仰華

副組長：胡永彬

成 員：張嚴(yán)冬 朱小琴 鐘乃官 陳文英

(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作。

2、根據(jù)上級要求，協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作與正常教育教學(xué)的關(guān)系，確保各項(xiàng)工作有序開展。

3、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)工作的責(zé)任心和自覺性，制定學(xué)校安全防范應(yīng)急措施。

4、及時(shí)研究和協(xié)調(diào)解決學(xué)校安全工作困難和問題。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校安全教育工作安排和各類安全工作進(jìn)行督查。

三、工作目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：以創(chuàng)建“平安校園”、“和諧校園”，認(rèn)真貫徹上級和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、主要工作

(一)大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動(dòng)。大隊(duì)部要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和行為能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法。

在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，如勞技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

(二)大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。

層層簽訂安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。

2、落實(shí)定期檢查制度。

要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、執(zhí)行請示報(bào)告制度。

要堅(jiān)持每月一次安全工作例會(huì)和履職報(bào)告制度，重大問題及時(shí)上報(bào)。

4、健全資料檔案制度。

要將上級的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔。

(三)大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強(qiáng)校門安全管理。

要采取切實(shí)有效的措施嚴(yán)格落實(shí)工作制度，把好校園入口關(guān)。

2、加強(qiáng)校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理。

要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，嚴(yán)禁把不安全的食品帶進(jìn)校園，要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。

3、加強(qiáng)校園防盜安全管理。

逐步建立起人防、物防、技防相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)線面結(jié)合，各項(xiàng)防范措施相互配套銜接。切實(shí)做到校園“不發(fā)案、不出事”。要加強(qiáng)對重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

4、加強(qiáng)校園消防安全管理。

加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

5、加強(qiáng)校園用電安全管理。

學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

6、加強(qiáng)校舍安全管理。

學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。

7、加強(qiáng)體育安全管理。

切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。

(四)大力加強(qiáng)與安全職能部門的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。要積極配合邊防部門，大力整頓學(xué)校周邊秩序，確保校門及周邊地區(qū)良好的秩序。

幼兒園安全工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：

要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學(xué)習(xí)簡單的安全自救方法，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級幼兒的具體情況，我制定了這一學(xué)期的安全教育工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1.了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心。

提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。

2.學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。

三、具體措施：

(一)通過環(huán)境布置的渲染、安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的安全教育。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全，增強(qiáng)安全意識。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識。我班將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

此外，在班級環(huán)境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。在每天的晨間談話中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

(二)引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。

孩子還小，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，一一列舉。還可以利用情景表演，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

四、具體安全事項(xiàng)教育：

(一)公共場所安全

1.預(yù)防甲型H1N1流感小知識與孩子一起學(xué)習(xí)甲型H1N1流感的相關(guān)知識，知道日常生活中預(yù)防甲型H1N1流感的方法與措施。

2.認(rèn)識日常生活中安全標(biāo)志：

(1)教育幼兒認(rèn)識安全標(biāo)志，乘車時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩(wěn)，坐好。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

(2)了解緊急電話的用途，認(rèn)識110、120、119求救電話,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法，提高幼兒安全意識。

3.培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

(1)防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。

(2)用電安全，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請大人來切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹下玩。

(3)防地震安全。教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

五、做好家長工作，形成家園教育合力：

幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會(huì)、親子游戲等形式，友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M(jìn)行必要的安全教育，確保幼兒安全與健康。

幼兒園安全工作計(jì)劃41、班內(nèi)工作人員共同協(xié)作，高度重視安全工作，及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)匯報(bào)，做好安全防范：

(1)對幼兒攜帶物品和玩具作檢查，排除危險(xiǎn)隱患。

(2)對幼兒所穿有繩及小珠，小飾物(易脫落)的衣服及時(shí)處理，建議家長不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。

(3)注意周圍環(huán)境的安全隱患，及時(shí)上報(bào)治理。

(4)把好幼兒所帶食物的質(zhì)量關(guān)，盡量拒絕幼兒帶食品回園，以防食物中毒。

(5)注意電教器材的安全使用，及時(shí)收放好。

(6)入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品入睡室。

(7)做好活動(dòng)室，走廊和廁所等防滑措施。

(8)加強(qiáng)進(jìn)餐事物的溫度處理及幼兒正確的進(jìn)餐方法。

(9)加強(qiáng)危險(xiǎn)物和藥物的安全處理。

(10)做好接送卡的發(fā)放和交換班工作。加強(qiáng)過渡管理，充分幼兒活動(dòng)內(nèi)容，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發(fā)生。

(11)提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫里。

2、向幼兒進(jìn)行在社區(qū)活動(dòng)時(shí)所注意的安全教育。

3、對個(gè)別自我保護(hù)意識較弱或特別好動(dòng)，自控能力較差的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)照顧和教育引導(dǎo)。

4、繼續(xù)開展消防知識教育，防火疏散演習(xí)等，使幼兒初步有應(yīng)變能力，報(bào)警能力，逃生等自我保護(hù)意識。

5、在每一項(xiàng)活動(dòng)中都要說清楚活動(dòng)行為要求，樹立明確的規(guī)則意識。

6、利用家長園地向家長傳授一些安全教育常識，加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長的配合，同步向孩子進(jìn)行各種安全教育

幼兒園安全工作計(jì)劃501.依據(jù)----市衛(wèi)生局的安排時(shí)間完成住院醫(yī)師必修課、英語的報(bào)名、考試、辦理合格證書。

02.依據(jù)----市衛(wèi)生局的安排時(shí)間完成住院醫(yī)師一階段理論考試與臨床技能的報(bào)名、考試、手冊的審核、合格證書的申請及辦理、完成二階段住院醫(yī)師臨床技能考核的報(bào)名、考試、手冊的審核、合格證書的申請及辦理。

03.完成科主任下達(dá)的各項(xiàng)工作指令。

04.完成全年48次住院醫(yī)師參加講課培訓(xùn)、12次教學(xué)查房的組織與考勤。

05.按時(shí)收集住院醫(yī)師讀書筆記，請專家點(diǎn)評讀書筆記、整理后上傳鄧?yán)蠋煛?/p>

06.年底收集整理住院醫(yī)師發(fā)表的論文。

07.完成院內(nèi)相關(guān)科室的臨時(shí)工作。

08.9月完成住院醫(yī)師年度標(biāo)準(zhǔn)化考核，配合人事職稱晉升工作。

09.按時(shí)完成教學(xué)干事等的換屆與考核。

10.10月安排基地培訓(xùn)結(jié)束返院的住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)。

11.做好檢驗(yàn)技師基地的工作。

11.12月做年度工作總結(jié)與下年度工作計(jì)劃。