序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學(xué)校園安全論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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關(guān)鍵詞: 大學(xué)校園文化育人理念和諧校園文化

大學(xué)校園文化是社會文化建設(shè)的重要組成部分,是社會主義文化的輻射源。高雅活潑、健康向上的先進校園文化是一種育人環(huán)境,它對學(xué)生的成長與發(fā)展起著陶冶情操、修身養(yǎng)性、磨練意志的作用。建設(shè)和諧的大學(xué)校園文化,能為大學(xué)生成長成才、完善知識結(jié)構(gòu)和提升素質(zhì)能力等方面提供一個和諧的環(huán)境。和諧的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向,又包括校容校貌、校園的建筑特色、校園的綠化美化程度、教學(xué)科研設(shè)備水平等。

但是在現(xiàn)實中,校園文化缺失的問題日益顯現(xiàn)。大學(xué)校園文化沉淀單薄、教育資源相對不足、校園制度尚不完善、校園精神文化較為貧乏、缺少高品位的校園文化氛圍等問題困擾著教育管理者,同時也困擾著渴望濃郁文化氛圍的莘莘學(xué)子。隨著社會的發(fā)展,大學(xué)校園文化建設(shè)日益受到人們的關(guān)注,大學(xué)校園文化建設(shè)所面臨的難題也將漸漸地被解決。

一、在物質(zhì)文化建設(shè)的同時注重精神文化建設(shè)

我們應(yīng)改變以往重物質(zhì)文化輕精神內(nèi)涵的思維,在物質(zhì)文化建設(shè)中植入文化內(nèi)涵。為什么有的大學(xué)不愿拆除爬滿青藤的老屋,為什么有的大學(xué)不愿放棄一個小小的雕塑?因為這些正是校園文化的標(biāo)志,它們?nèi)绱猴L(fēng)春雨般熏陶著一代代的師生,潤物無聲。

盡管有的大學(xué)校園區(qū)有嶄新優(yōu)良的設(shè)施和設(shè)備,但是大學(xué)生真正向往的絕不是清一色單調(diào)的大樓,即使外表很華麗,設(shè)備很先進,那也只是一堆不會說話的石頭。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“我們在努力做到,使學(xué)校的墻壁會說話?！泵看睒嵌加衅湄S富的文化內(nèi)涵,每條路、每個湖都有一個富有意義的名字,富有個性的建筑組合成一幅文化的畫卷,這才是大學(xué)的校園。同時,校園可以修建一些有文化涵義的雕塑和建筑,讓每一處都成為師生修身養(yǎng)性的場所。

二、確立以人為本的制度

首先要逐漸完善各種管理制度。良好的制度是學(xué)校教學(xué)、生活正常有序的重要保障。制度的建立和完善要充分考慮到學(xué)校的實際情況,考慮到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),要注重學(xué)生的成長和成才,要有利于學(xué)生發(fā)揚個性、發(fā)揮特長。

其次要樹立良好的師德和教風(fēng)。教師良好的師德和教風(fēng),能為學(xué)生樹立一個良好的行為榜樣。教師的言談舉止風(fēng)范在校園文化建設(shè)中有重要的作用。

最后要在建立完善制度的同時健全組織。針對后勤管理、校園安全等學(xué)生關(guān)心的問題,學(xué)校要建立相應(yīng)的組織,為學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活提供保障。大學(xué)階段是大學(xué)生人格、心智不斷健全的特殊時段,我們要為其排憂解難、解疑釋惑,要把解決大學(xué)生的實際困難與和諧校園建設(shè)緊密地聯(lián)系起來,以大學(xué)生的和諧成長來促進和諧文化建設(shè)。

三、豐富校園文化活動,營造文化氛圍

大學(xué)生社團日益成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體。它們是學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要表現(xiàn)形式,對于營造大學(xué)校園文化氛圍,形成學(xué)校的歷史傳統(tǒng),都起重要作用。

我們要開展多種形式的講座活動,特別是知識性、趣味性、生活性的講座特別容易吸引學(xué)生的參與。要定期安排專家、學(xué)者和名人進行專題講座,擴大學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的求知欲望。圍繞大學(xué)生自身的優(yōu)勢和特點,以大學(xué)生比較關(guān)心的問題為焦點開展辯論賽、演講比賽和征文活動等,鍛煉學(xué)生的思維反應(yīng)能力、知識應(yīng)用能力和口頭表達能力。積極開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等文化活動,努力營造有大學(xué)生特點的積極向上的校園文化。

大學(xué)校園文化活動中的主體是在校大學(xué)生,他們在進行一些創(chuàng)造性的活動,如在進行論文寫作、相關(guān)最新信息獲取、發(fā)明創(chuàng)造時,需要教師的指點、啟發(fā)。梅貽琦先生曾說:“大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?！睂嵺`證明,一個學(xué)識淵博、思維敏捷的教師對學(xué)生的啟發(fā)乃至一生的發(fā)展都是非常大的。所以,大學(xué)應(yīng)鼓勵有作為的教師與學(xué)生進行課外交流。

四、加強思想政治教育隊伍建設(shè),維護校園和諧穩(wěn)定

我們要以共同的理想來引導(dǎo)大學(xué)生積極參與和諧文化的建設(shè)。要建設(shè)和諧校園文化,就要形成這樣的思想共識:大學(xué)生只有把個人的理想和追求同國家民族的命運和發(fā)展緊密地結(jié)合在一起,才能實現(xiàn)自己的人生價值。大學(xué)生思想政治工作隊伍的主體是黨政干部和共青團干部,思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師,以及輔導(dǎo)員、班主任。思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師要積極利用課堂教學(xué)幫助大學(xué)生掌握正確認識世界的方法論,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨團干部、輔導(dǎo)員和班主任要堅持深入到學(xué)生思想政治教育一線,多和學(xué)生接觸,了解學(xué)生的思想動態(tài),贏得學(xué)生的信任。此外,我們要努力避免影響校園穩(wěn)定事件的發(fā)生,對危機事件苗頭要及時發(fā)現(xiàn),及早處理。

所有教師都有育人的職責(zé),專業(yè)教師不僅要傳授知識技術(shù),而且要積極參與到大學(xué)生的思想政治教育和日常生活管理工作中來,加深對大學(xué)生的了解,準(zhǔn)確解讀大學(xué)生心聲,知曉他們在成長過程中遇到的困難,切實增強教學(xué)效果。

五、完善渠道,加強溝通,構(gòu)建和諧的信息交流網(wǎng)絡(luò)

我們要做到信息及時上傳下達,對大學(xué)生成長過程中反映出來的問題,應(yīng)有合理渠道予以上報,有專門的部門對信息進行及時處理,完善院系學(xué)生工作機制,設(shè)立校長信箱和校長接待日制度。校內(nèi)媒體要做好信息公示,使廣大學(xué)生能夠及時知曉學(xué)校改革發(fā)展的情況。

和諧校園文化要靠身處校園內(nèi)的全體師生共同建立和推動。大學(xué)的育人理念要體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,要充分利用學(xué)生所參與的每一項活動,促進和諧校園文化對他們的熏陶,同時又要通過學(xué)生的積極參與,促進和諧校園文化邁上新的層次。

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關(guān)鍵詞：校園安防系統(tǒng)智能化

0引言

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類活動領(lǐng)域巨大延伸，人為的治安問題日趨動態(tài)化和復(fù)雜化，自然災(zāi)害也呈現(xiàn)突發(fā)性和嚴(yán)重危害性的特點，高技術(shù)犯罪上升，新安全問題突現(xiàn)，人們的工作和生活空間受到來自于多方面的威脅。為避免人身受到傷害、財務(wù)受到損失，使人們的工作和生活不受干擾，針對各種主要安全威脅的綜合安防系統(tǒng)就應(yīng)用而生。綜合安防系統(tǒng)是指利用各種高科技的監(jiān)控手段和信息處理技術(shù)，對各種居住環(huán)境加以監(jiān)控，及時反饋環(huán)境中的各種事故、災(zāi)害和違法事件信息，從而對治安和安全進行預(yù)防和有效處理的安全防范系統(tǒng)。高校校園作為特定的人群居住環(huán)境，保證該環(huán)境的安全和穩(wěn)定對于國家和社會的整體穩(wěn)定有著重要的意義。

1校園安防系統(tǒng)的概念

校園綜合安防系統(tǒng)就是以一般人居環(huán)境安全防范系統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合高等學(xué)校建筑物多、人員密集復(fù)雜、環(huán)境功能主體繁雜的特點，充分運用信息技術(shù)手段，根據(jù)國家教育部門和公安部門的有關(guān)規(guī)定，對大學(xué)校園中重點要害部門進行實時監(jiān)控，及時采取有力措施，使校園安全管理實現(xiàn)人防、物防、技防相結(jié)合的安全防范系統(tǒng)。其特點主要表現(xiàn)在:

1.1重要性的特點。高等學(xué)校是國家培養(yǎng)高層次建設(shè)者和接班人的重要場所，在高校校園生活的學(xué)生屬于特殊群體，其人身和財產(chǎn)安全影響著千家萬戶的的穩(wěn)定，因此在高校校園建立的綜合安防系統(tǒng)較其他人群居駐地有著獨特的重要性，屬于重點監(jiān)控和防范的區(qū)域，不論是從技術(shù)上還是從認識上都具有重要性的特點。

1.2高技術(shù)的特點。在我國，高校本身是技術(shù)生產(chǎn)的重要場所，與此相對應(yīng)的治安案件、災(zāi)害事故也有著同樣的高技術(shù)性質(zhì)。學(xué)校聚集的人群由于受到環(huán)境的影響，其知識水平造就的治安案件或者違法事件以及災(zāi)害事故的技術(shù)水平也相應(yīng)較其它區(qū)域有所提高。因此防御此類事故的發(fā)生必須與其相對應(yīng)，使用高技術(shù)的手段和措施加以預(yù)防和處理，決定了高校校園綜合安防系統(tǒng)的高技術(shù)的特點。

1.3廣泛性的特點。在其他人群聚居地，進行綜合安防系統(tǒng)設(shè)計與管理的時候，公安部門或者安全保衛(wèi)部門獨立工作和行動的特點很突出。但是在高校這一特殊的環(huán)境中，綜合治理的特點十分明顯，它需要有著廣泛地參與，調(diào)動環(huán)境中一切有利于系統(tǒng)實施的因素協(xié)同進行工作。因此便決定了高校校園綜合安防系統(tǒng)的廣泛性特點。

1.4預(yù)防為主的特點。其它環(huán)境之中的安全防范系統(tǒng)除了強調(diào)預(yù)防功能之外，更加注重事件的事后處理問題，而系統(tǒng)主要是提供事件處理的各種重要信息。但是在高校校園這一特定的環(huán)境中，考慮到對整個社會的突出影響，一般不允許重大不穩(wěn)定事件發(fā)生。因此高校校園綜合安防系統(tǒng)必須注重于事前預(yù)警和防范功能，使各類事件的發(fā)生最大可能的被消滅在萌芽狀態(tài)。所以說，高校校園綜合安防系統(tǒng)必須是以預(yù)防各類治安案件的發(fā)生為主要功能。

2校園綜合安防系統(tǒng)的組成

為了更好的營造高校教學(xué)、科研氛圍，保證良好的治安和安全環(huán)境，在高校校園建立綜合安全防范系統(tǒng)越來越顯得十分必要。按照當(dāng)前安全防范系統(tǒng)的基本功能要求，系統(tǒng)的組成主要包括信息采集、信息傳輸和信息處理三個主要部分。通過這三個部分的正常運轉(zhuǎn)，及時將各種有利于解決校園安全問題的信息傳遞到相關(guān)職能部門，促使相關(guān)職能部門做出正確的安全管理決策，有效地處理各種突發(fā)事件和災(zāi)害事故。

2.1信息采集部分。信息采集部分的功能主要是在第一時間獲得校園區(qū)域內(nèi)各種人員及事件的信息，其實現(xiàn)途徑主要是通過電視監(jiān)控系統(tǒng)或紅外探測系統(tǒng)完成。信息采集包含的內(nèi)容十分廣泛，通常的采集渠道不僅僅限于單一的途徑，往往在安全防范區(qū)域內(nèi)設(shè)置多重防線，分層管理和布控，獲得有利于安全決策的相關(guān)信息。

2.2信息傳輸部分。當(dāng)信息采集設(shè)備收到的各種有用信息之后，需要將這些信息及時傳送到信息處理系統(tǒng)，以便決策設(shè)備或機構(gòu)及是獲取正確信息。信息傳輸部分對整個系統(tǒng)的功能起著至關(guān)重要的作用。通常情況下，必須考慮信息傳輸介質(zhì)，如光纜、電話線等;信息傳輸介質(zhì)的分布也是在設(shè)計安防系統(tǒng)時必須仔細研究的問題，例如，如何使傳輸距離最小化、傳輸信息損失最小化等。

 2.3信息處理部分。信息處理系統(tǒng)是整個綜合安防系統(tǒng)的核心和心臟，承擔(dān)對所采集到信息進行處理的全部工作，并且為安全管理決策提供最直接的信息支持。通常信息處理部分在安防系統(tǒng)中被稱為“監(jiān)控中心”。它負責(zé)整個安防系統(tǒng)的動態(tài)圖像監(jiān)控、顯示、控制、記錄、指揮、調(diào)度、電力供給等任務(wù)。

不論校園綜合安防系統(tǒng)的功能如何，其組成部分均為上述三個內(nèi)容，在高校這一特定的環(huán)境區(qū)域中，安防系統(tǒng)的主要功能集中體現(xiàn)在對人的防范和對事的防范上。這里所說的對人的防范主要是通過電視監(jiān)控系統(tǒng)來完成，通過電視監(jiān)控系統(tǒng)的信息采集、信息傳輸和信息處理，實時了解和掌握各種嫌疑人作案的治安隱患;對事的防范主要是通過報警系統(tǒng)來完成，報警系統(tǒng)負責(zé)收集校園內(nèi)各種災(zāi)害事故發(fā)生的前兆信息，以便有關(guān)部門作出及時正確的事故判斷和安全管理決策，其實施的過程也是通過上述三個組成部分來完成。因此，一個完整的校園綜合安防系統(tǒng)應(yīng)該是包括有電視監(jiān)控系統(tǒng)和防盜及災(zāi)害報警系統(tǒng)兩大部分、三個階段的完整的安全管理體系。

3建立智能化校園安防系統(tǒng)

建立智能化校園為基礎(chǔ)的綜合安防系統(tǒng)除了應(yīng)該具備閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、周界防盜報警系統(tǒng)和消防報警系統(tǒng)之外，還應(yīng)該包括對講/可視系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、停車場管理系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)和公共廣播系統(tǒng)等內(nèi)容。

3.1對講/可視控制系統(tǒng)在各個辦公樓或建筑物及教師住宅的單元入口處安裝防盜門和對講裝置，以實現(xiàn)訪客與建筑物內(nèi)人員(住戶)對講/可視，可以實現(xiàn)語音/圖像傳輸;通過室內(nèi)分機可以遙控開啟防盜門電控鎖，也可利用門口主機通過密碼、鑰匙或者感應(yīng)卡開啟防盜門;在有火災(zāi)報警的情況下可以自動開啟樓梯門鎖以及向所有室內(nèi)人員群發(fā)報警信號。該系統(tǒng)主要用于校園教職工的住宅樓中。

3.2電子巡更系統(tǒng)該系統(tǒng)可以指定保安人員巡更校園各區(qū)域及重要部位的巡更路線，并安裝巡更點。保安巡更人員攜帶巡更記錄機按照指定的路線和時間到達巡更點并進行紀(jì)錄，將記錄信息傳送到監(jiān)控中心。管理人員可以調(diào)閱、打印保安人員的工作情況，加強保安人員的管理，實現(xiàn)人防和技防的結(jié)合。

3.3停車場管理系統(tǒng)隨著人們生活水平的提高，校園區(qū)域內(nèi)的車輛也越來越多，因此停車場管理系統(tǒng)也應(yīng)該是未來綜合安防系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)。該系統(tǒng)的主要功能是在校園停車場的出入口進行控制，對校園內(nèi)人員和外來人員的車輛進出及收費進行有效管理，包括記錄各種車輛進出及存放的時間，對內(nèi)部車輛進行存放管理，對外部車輛進行收費管理等。

3.4門禁系統(tǒng)主要應(yīng)用于重要部門的入口。用戶采用非接觸感應(yīng)卡出入大門，通過電腦編程在控制主機上進行開門/關(guān)門的設(shè)定，系統(tǒng)可以任意對卡片的使用時間、使用地點進行設(shè)定，對門戶的狀態(tài)包括門的打開/關(guān)閉、什么人、什么時間、什么地點等都被記錄在電腦之中。系統(tǒng)還可以通過硬件觸電聯(lián)接或通過網(wǎng)關(guān)與閉路監(jiān)控，防盜及消防報警實現(xiàn)系統(tǒng)間協(xié)調(diào)聯(lián)動。

3.5公共廣播系統(tǒng)在校園的廣場、草坪、綠地、道路交匯處等位置設(shè)置音響、音柱等放音設(shè)備，由監(jiān)控中心和其他有關(guān)部門共同控制，在每日早晚及特定時間(課間、休息時間等)播放音樂、通知、娛樂節(jié)目等。在有緊急事件發(fā)生時監(jiān)控中心可以強制切換至緊急廣播狀態(tài)，進行各種災(zāi)害報警或者事件消息廣播。以智能化校園為基礎(chǔ)的綜合安防系統(tǒng)建設(shè)必須以校園的實際情況為基礎(chǔ)，既要符合校園區(qū)域的安全要求，還要考慮合理的經(jīng)濟性，不能盲目建設(shè)，求大求全。以上所列的是構(gòu)建智能化校園安全防范體系的一些可選擇的子系統(tǒng)，在資金投入許可的情況下，可以選擇其中的部分或者全部加以應(yīng)用。

進入21世紀(jì)后，中國社會快速的進入信息化的時代，在科技高速發(fā)展的今天，大學(xué)生作為國家培養(yǎng)的未來建設(shè)者和接班人，其學(xué)習(xí)和生活的場所不僅關(guān)系到自身的健康成長，也影響者眾多的家庭和社會的穩(wěn)定。正是這種情況使得高校校園的安全管理成為不僅涉及自身區(qū)域環(huán)境的問題，而且成為影響整個社會穩(wěn)定的重要問題，愈來愈成為社會各方面關(guān)注的焦點和核心，成為眾多學(xué)者關(guān)心的重要課題。

對于高校校園這一特定的小區(qū)環(huán)境，必須利用有效的科技手段和管理方法對其進行穩(wěn)定的、長期的實時監(jiān)控，保證高校校園的安全，積極尋求改變學(xué)校的安全防范手段和途徑，使校園的安全防范模式不斷向信息化、綜合化、網(wǎng)絡(luò)化和主動化方向發(fā)展，才能適應(yīng)日益發(fā)展的社會要求。

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篇(3)

關(guān)鍵詞： 微文化 大學(xué)生 思想政治教育 教育研究

大數(shù)據(jù)時代，“微”字頭產(chǎn)品相繼問世，催生了一種涵蓋社交、文學(xué)、電影、傳媒、公益等多方面的“微文化”，以“微乎其微、神乎其神”的方式吸引并影響著這一代青年大學(xué)生。微文化影響力廣泛、滲透力強大，已然成為輿論戰(zhàn)場的主力軍并滲透進社會文化的骨髓。微文化帶來的影響具有雙面性，決定了其在教育領(lǐng)域必然飽受爭議。正因如此，了解微文化，探索其實際影響更具有實踐意義。

一、研究的實施

為了全面了解高校師生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀和微文化對高校思想政治教育的實際影響，面向省內(nèi)8所高校師生分別設(shè)計了問卷1與問卷2，涵蓋上網(wǎng)時長、上網(wǎng)設(shè)備、上網(wǎng)內(nèi)容、對微文化的認知（尤其思想教育功能）及微平臺應(yīng)用。公共政治課通常開設(shè)在第1至4學(xué)期，故此次調(diào)查僅面向大學(xué)一、二年級學(xué)生和高校思想政治教育工作者主體――思政任課教師。隨機調(diào)查師生，問卷1發(fā)放300份，收回289份，有效樣本285份（包括大一112份，大二173份），問卷2發(fā)放42份，全部收回并有效，借助EXCEL等統(tǒng)計工具作統(tǒng)計分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.高校師生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀。

可以看出，約五成學(xué)生上網(wǎng)時長趨于合理，每周均控制在10小時以內(nèi)，近四成學(xué)生每周上網(wǎng)時間在10～20小時，略微偏多，有35位同學(xué)每周上網(wǎng)超過20小時，其中8位超過40小時。數(shù)據(jù)反映當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)時間過長屬普遍現(xiàn)象，超八成學(xué)生日均上網(wǎng)約2至3小時，12%的大學(xué)生達4小時或以上。電腦與手機是學(xué)生上網(wǎng)的主要媒介，正常網(wǎng)絡(luò)活動包括購物、聊天、玩游戲、看影視劇、查閱學(xué)習(xí)資料。通過調(diào)查時側(cè)面了解，網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要是完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)的意愿不太高。與大學(xué)新生相比，二年級學(xué)生上網(wǎng)時間明顯增加，智能手機上網(wǎng)更普及，課內(nèi)外用手機開展移動學(xué)習(xí)更普遍。

數(shù)據(jù)顯示，與學(xué)生相比，教師的“網(wǎng)癮”更重，21%每周上網(wǎng)20～40小時，12%達40小時以上，電腦與手機上網(wǎng)使用頻率仍然排在前兩位，但兩者差距懸殊，55%的教師選擇電腦上網(wǎng)?？赡芤驗楦咝＝處熆芍鋾r間較多，教學(xué)與科研活動都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，這在手機上操作非常不方便。不少教師表示，他們愿意在電腦上工作，在手機或平板上休閑娛樂，這解釋了為何使用平板電腦的教師較學(xué)生比例更高。

2.高校師生對微文化的認知及微文化對思想政治教育的影響。

從調(diào)查結(jié)果來看，91%的學(xué)生和73%的教師對“微文化”有一定了解，100%的學(xué)生和90%的教師都已開通微博或微信，說明微文化已正式進入師生的生活圈。87%的學(xué)生與59%的教師表示非常愿意或有愿意通過手機等移動傳媒進行思政教育，但學(xué)生卻反映只有41%的高校開通官方微平臺，說明高校公眾微平臺仍未建立或只留于形式。不愿通過移動傳媒進行思政教育的教師均表示他們擔(dān)心這會讓本就深陷網(wǎng)癮的大學(xué)生愈演愈烈，而且對大學(xué)生能否抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑沒有信心。不少學(xué)生表示自己無法辨識網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危?jīng)有過轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息的經(jīng)歷或泄露個人隱私的擔(dān)憂。

三、微文化背景下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

就高校思想教育工作而言，微文化既帶來了希望，又多了一份擔(dān)憂。微文化突破了學(xué)習(xí)的時空限制，提高了教育的時效性，以更具時代感的多樣化教育內(nèi)容，吸引青年學(xué)生的眼球。然而，飛速發(fā)展的移動網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于民的同時不可避免地顯示出其帶來的副作用。大學(xué)生彈指間便可傳播或獲取信息，極易對傳統(tǒng)思政教育方式產(chǎn)生不滿，從而弱化思政教育工作的影響力。微時代網(wǎng)絡(luò)泛濫的信息嚴(yán)重限制了校內(nèi)輿情的可控性，一些失實報道或詐騙信息一旦傳出，就會迅速傳播散開，嚴(yán)重影響校園安全穩(wěn)定。

1.高校思想政治教育者方面。

（1）忽視了微平臺的教育功能

在大眾眼中，以微博、微信為主的微平臺主要用于抒感、交友聊天、收發(fā)紅包等社交娛樂功能，高校教育工作者也不例外。他們并未對微平臺有清晰的認識和有效利用，忽視其對學(xué)生思想道德的教育功能。高校微文化建設(shè)尚未完善，傳統(tǒng)教育模式的影響力并未撼動，微博、微信等微平臺還是以發(fā)表個人生活與情緒、轉(zhuǎn)發(fā)他人內(nèi)容居多，極少借助微平臺的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其教育功能。

（2）微媒介的應(yīng)用水平不高

從調(diào)查結(jié)果來看，高校思政教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)比例不均衡，這可能造成生理機能、學(xué)習(xí)技能、外語能力等綜合素質(zhì)不均衡，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)與新媒介的應(yīng)用能力參差不齊。對微媒介缺乏認知與認同、疏于學(xué)習(xí)與應(yīng)用，易造成思政教育工作方式落伍過時，教育內(nèi)容與高校大學(xué)生完全脫節(jié)、與時代的發(fā)展脫節(jié)，極易引起學(xué)生的枯燥感與厭惡感。

2.大學(xué)生群體方面。

（1）對網(wǎng)絡(luò)生活缺乏自我掌控能力

面對充滿無限誘惑的網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生自控力缺失表現(xiàn)在目的不明確、生活無規(guī)律、情緒易失控、道德責(zé)任感缺失等方面。高校教育秉承“教是為了不教”，強調(diào)自我教育與自我管理，寄予以自控能力為主的自我教育人格的形成。從緊張的中學(xué)生活懵然進入大學(xué)，學(xué)生的自我掌控能力尚不能適應(yīng)相對寬松、彰顯個性自由的高校生活，加上仍處青春萌動期，社會閱歷不足，解決問題顯草率、意氣用事。自我控制力意味著人的成長與成熟，通過控制注意力、情緒和行為實現(xiàn)自我潛能。

（2）對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏辨識能力

時下晉升“第一傳媒”的網(wǎng)絡(luò)，有著無法比擬、不可取代的傳播速度和廣度，呈現(xiàn)“裂變式”傳播，不良或虛假信息容易泛濫，消極情緒容易滋生。這無疑會“毒害”大學(xué)生的身心健康，并慢慢地“吞噬”他們的認知力和判斷力。面對網(wǎng)絡(luò)信息的挑戰(zhàn)，大學(xué)生務(wù)必用“鷹”一樣的睿智頭腦、犀利眼神審視與辨識，拒絕扭曲的價值追求與低俗的行為方式。

四、微文化背景下大學(xué)生思想政治教育工作的對策

1.政府凈化網(wǎng)絡(luò)，營造良好的微文化大環(huán)境。

政府需積極應(yīng)對，盡快出臺詳盡的行業(yè)準(zhǔn)則，監(jiān)督并干預(yù)網(wǎng)絡(luò)微媒介，做到時時監(jiān)管微文化。軟件技術(shù)不斷更新升級，對微內(nèi)容進行實時凈化過濾，從根源上斬斷“不良信息”的傳播，杜絕“危文化”，確保風(fēng)清氣正的微文化環(huán)境。同時，加大宣傳規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，廣泛普及網(wǎng)絡(luò)道德教育，因為良好微文化環(huán)境的塑造，需要社會的共同監(jiān)督、行業(yè)的自我約束與個體的自覺執(zhí)行。

2.高校更新觀念，充分發(fā)揮微文化思想教育功能。

微文化滲透進校園已是大勢所趨，高校教育工作者應(yīng)與時俱進，坦然理性地面對形勢的變化，提高自身現(xiàn)代文化接受與應(yīng)用能力，“以小見大”、“見微知著”，將其發(fā)展為學(xué)生價值觀培育的新陣地。借助“微”字主題的核心圈，洞察青年學(xué)生的思想動向與需求，倡導(dǎo)主流價值形態(tài)。突破傳統(tǒng)教育方式的局限性，不拘泥于理論灌輸，通過校園微論壇、微報紙、微廣播、微公益、微視頻等多元教育平臺，在師生的參與互動中以文化促文化，讓學(xué)生感受到被關(guān)心、受尊重。加強校園微文化建設(shè)，應(yīng)充分彰顯微文化的導(dǎo)向功能、服務(wù)功能與育人功能。

3.大學(xué)生加強自律，提高媒介素養(yǎng)與價值判斷能力

作為微文化的主要受眾群，大學(xué)生應(yīng)辯證看待微文化，拋開個人情感與偏愛，洞察微文化的教育價值內(nèi)涵，時刻保持謹(jǐn)慎態(tài)度，學(xué)會自主甄別真?zhèn)?，做到“潔身自好”、“獨善其身”。同時，作為未來社會核心，大學(xué)青年應(yīng)以高度的自控力與嚴(yán)格的自律能力，合理安排時間，明確上網(wǎng)需求和上網(wǎng)目標(biāo)，拒絕成為“刷屏一族”；培養(yǎng)社會責(zé)任感，將個人夢與中國夢結(jié)合，創(chuàng)造并傳播更有意義、有價值的“微內(nèi)容”，讓“微文化”生長在陽光下；抱著正確、坦然的上網(wǎng)心態(tài)，既保持對新奇事物的好奇與學(xué)習(xí)態(tài)度，又學(xué)會主動駕馭信息，自動屏蔽不良信息的毒害，不嘩眾取寵，不盲目追求點擊率，做到“慎言、慎行、慎獨”。

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篇(4)

[關(guān)鍵詞]IMOS；校園IP監(jiān)控；設(shè)計；應(yīng)用

[中圖分類號]G420 　[文獻標(biāo)識碼]A　[論文編號]1009―8097(2011)09―0075―04

隨著社會信息化程度的不斷加深以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、存儲技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，視頻監(jiān)控逐步從模擬、數(shù)模結(jié)合系統(tǒng)轉(zhuǎn)變成IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控的低成本使其廣泛地應(yīng)用到了社會的各行各業(yè)，作為備受社會高度關(guān)注的大學(xué)校園，也已從原始的人防、物防，逐漸過渡到重視技防，越來越多的學(xué)校開始采用技防手段并不斷向信息化、綜合化、網(wǎng)絡(luò)化和主動化方向發(fā)展。

與IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)相比，模擬或數(shù)模結(jié)合系統(tǒng)雖然能直接將視頻圖像從前端傳輸?shù)娇蛻舳?，并逐一顯示在監(jiān)視器上，但是，由于視頻線纜只適合短距離傳輸，傳輸距離的增加就勢必會導(dǎo)致信號衰減、失真，無法滿足高校校園的全方位監(jiān)控。同時隨著監(jiān)控規(guī)模的增大，視頻顯示設(shè)備和錄像設(shè)備的大幅增多，也加大了用戶的管理難度。徐州工程學(xué)院作為徐州市唯一的一所市屬新建本科院校，共包括城南和中心兩個校區(qū)，占地2035畝，現(xiàn)有全日制普高在校生18000人，在崗教職工1700多人。作為一所校區(qū)分散、師生人數(shù)多的地方新建本科院校，徐州工程學(xué)院自2009年7月開始正式建設(shè)基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，整個技防系統(tǒng)共分為三期實施，截至目前，整個系統(tǒng)已基本完成。自工程實施應(yīng)用以來，已取得了較為可喜的成效，兩個校區(qū)均實現(xiàn)了技防全覆蓋。幾年來，依托技防設(shè)施，學(xué)校發(fā)案率保持持續(xù)下降的趨勢，治安和刑事案件的破案率達到了100％，得到了省、市各級業(yè)務(wù)部門和全校師生的一致認可，為我校省級平安校園的創(chuàng)建和和諧校園的構(gòu)建打下了堅實的技防基礎(chǔ)。筆者依托徐州工程學(xué)院的IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)成功案例，對基于IMOS技術(shù)的校園IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)的核心技術(shù)、基本構(gòu)架和實施成效進行了可行性分析，為當(dāng)今以多校區(qū)辦學(xué)為主流的高等學(xué)校實現(xiàn)有效安全管理、構(gòu)建和諧平安校園提供了可行性、針對性極強的理論和實踐指導(dǎo)。

一　IMOS及核心技術(shù)分析

1　IMOS簡介

定位于IP多媒體基礎(chǔ)軟件平臺的IMOS(IP MultimediaOperation System-IP多媒體操作系統(tǒng))是一個通用的支撐多媒體綜合監(jiān)控的中間件平臺，它通過對整個監(jiān)控系統(tǒng)的所有組件進行融合優(yōu)化，滿足各種聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)的全局看、控、存、管、用業(yè)務(wù)需求。通過分層設(shè)計，將各種多媒體功能和數(shù)據(jù)進行抽象和分層歸類成各種模型，每個層次由若干互相獨立、而又可以協(xié)同工作的中間件組成。中間件外部接口考慮互通的需求，最大程度的使用標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議和業(yè)界通用接口模式，而在內(nèi)部則提供高性能、高可靠性的自主研發(fā)通訊機制。每個層次上，都允許客戶根據(jù)需要擴展自己的插件，從而開發(fā)出更加符合客戶個性化需要的應(yīng)用平臺。具體來說，從底向上分為四個層次：OS基礎(chǔ)設(shè)施層、數(shù)據(jù)訪問層、多媒體基礎(chǔ)設(shè)施層、業(yè)務(wù)邏輯層。(見下圖1)

2　IMOS的核心技術(shù)

基于IMOS的IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控解決方案在整體先進性、靈活性、可擴展性和開放性等各方面相對以往平臺軟件和業(yè)界同類軟件都有了質(zhì)的提升，支持IMOS平臺的核心技術(shù)包括：

(1)MOS－多媒體操作系統(tǒng)

IMOS對涉及到硬件的各種業(yè)務(wù)操作，進行了統(tǒng)一的接口封裝，不同的硬件平臺，只要根據(jù)IMOS定義的統(tǒng)一接口，實現(xiàn)此接口定義的相關(guān)功能即可。

(2)MAS一多媒體數(shù)據(jù)訪問服務(wù)

MAS是結(jié)合多媒體數(shù)據(jù)和應(yīng)用的特點，通過對傳統(tǒng)的磁盤陣列技術(shù)進行了改造，提升磁盤陣列對硬盤錯誤的容錯能力，支持通過虛擬文件系統(tǒng)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)化存儲訪問進行屏蔽，在MAS內(nèi)部解決網(wǎng)絡(luò)化問題，簡化存儲應(yīng)用，真正做到IP可達即存儲可達。

(3)MMW-多媒體軟件中間件

IMOS平臺全面采用中間件平臺的設(shè)計理念，從底層向上層都進行嚴(yán)格細致的抽象，由若干互相獨立、而又可以協(xié)同工作的中間件組成?？梢詫崿F(xiàn)各種綜合業(yè)務(wù)的支持能力，可以支持各種安防領(lǐng)域的應(yīng)用，實現(xiàn)跨設(shè)備、跨平臺的數(shù)據(jù)傳送／復(fù)制以及用戶程序自動化執(zhí)行能力。

(4)MRV-多媒體資源虛擬化

IMOS支持將物理設(shè)備分解成多個基本資源的集合，根據(jù)攝像機資源、監(jiān)視器資源、告警源資源、存儲資源、電子地圖資源等進行分類。同時可以在基本資源的基礎(chǔ)上組合出進行高級監(jiān)控業(yè)務(wù)的組合資源(比如輪切、組切、各類計劃等)。

(5)IMS-IP多媒體系統(tǒng)

IMS是3GPP R5中對IP多媒體業(yè)務(wù)進行控制的網(wǎng)絡(luò)核心層邏輯功能實體的總稱，是目前移動通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的最具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T應(yīng)用，其核心信令是SIP，其架構(gòu)的特點是業(yè)務(wù)、控制、承載三分離。

二　IMOS在校園lP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計

1　基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控的基本架構(gòu)

隨著高校前幾年的不斷合并升格和規(guī)模擴張，多校區(qū)辦學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高校必須面對的現(xiàn)實，這也使得高校的安全管理面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而一套低成本、操作簡便、能夠分區(qū)管理、海量存儲和擴展性強的IP數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)則是解決這個難題的最佳途徑。2009年7月，隨著徐州工程學(xué)院一期工程的主體封頂，作為數(shù)字化校園建設(shè)重要組成部分的IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)開始正式建設(shè)，該項工程歷經(jīng)一期和二期的建設(shè)，目前基于IMOS技術(shù)的校園IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)已全部建設(shè)完畢并運行良好。本套系統(tǒng)，結(jié)合校區(qū)分散的實際情況適時采用了分區(qū)管理模式，其覆蓋范圍達到了每個校區(qū)的任何部位，實現(xiàn)了技防設(shè)施在各校區(qū)的全覆蓋，業(yè)務(wù)應(yīng)用也實現(xiàn)了支持多種綜合應(yīng)用的數(shù)字化圖像平臺。其系統(tǒng)構(gòu)架如圖2所示。在這套校園監(jiān)控方案中，所有視頻業(yè)務(wù)的控制管理、信令轉(zhuǎn)發(fā)都是由VM完成，但是VM不參與任何媒體層面的處理，視頻編碼、傳輸、轉(zhuǎn)發(fā)、復(fù)制分發(fā)等都是由編碼器和IP網(wǎng)絡(luò)完成，其中復(fù)制分發(fā)也可由流媒體服務(wù)器完成。這樣，實現(xiàn)圖像一次編碼全程使用，徹底解決了數(shù)模結(jié)合方案中的圖像衰減問題，也不會因為系統(tǒng)擴展，轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)節(jié)的增加而導(dǎo)致圖像實時性變差。借鑒IMOS的分層實現(xiàn)模型，我校的校園IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)由接入層、媒體交換層、控制管理層和業(yè)務(wù)支撐層構(gòu)成。每層之間通過標(biāo)準(zhǔn)的信令協(xié)議進行通信，如VM對編解碼器的控制采用了SIP(Session Initiation Protocol，

會話初始化協(xié)議，是IP語音、視頻通信、IM等的通信控制信令)，層與層之間具備相對獨立性，每層的實現(xiàn)技術(shù)可獨立演進。這樣，系統(tǒng)的升級、擴展、新業(yè)務(wù)引入都變得更簡單。

2　基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)四大主題的解釋與說明

(1)前端接入部分

本套系統(tǒng)的前端接入設(shè)備包括：IP攝像機、IP半球、IP快球、無線IP攝像機、報警I／O等等。采用IP前端作為圖像采集、編碼壓縮設(shè)備，保障了IP前端具備先天穩(wěn)定性，種類多樣化，全面覆蓋槍式、半球、快球、無線(WiFi)等。IP前端彌補了模擬前端受同軸電纜傳輸距離影響的缺陷，可覆蓋全球(IP網(wǎng)可達之處)。所有音視頻數(shù)據(jù)、控制信令均以TCP／IP包方式進行傳輸，錄像數(shù)據(jù)存儲在后臺磁盤存儲柜內(nèi)。后端采用硬解碼上墻顯示，借助軟件系統(tǒng)平成IP矩陣功能，實現(xiàn)了從前端到后端的全IP監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)架。

(2)傳輸部分

視頻監(jiān)控業(yè)務(wù)的承載載體是網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)我校校園的內(nèi)部地理位置、管理方式的不同，選用靈活多變的組網(wǎng)方式以滿足學(xué)校持續(xù)需求。網(wǎng)絡(luò)采用四層架構(gòu)模式，即：接入層、媒體交換層、控制管理層和業(yè)務(wù)支撐層，將媒體交換層與控制管理層構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)稱為骨干網(wǎng)。把相對集中的接入層交換機通過會聚交換機匯集起來連接到核心交換機，分散的節(jié)點直接連接到核心交換機。核心交換機支持千兆交換技術(shù)，具有大容量交換背板，支持多種連接速率和傳輸介質(zhì)，端口密度高且擴展靈活。會聚交換機則通過堆疊或增加模塊來提高接入端口密度，支持SNMP網(wǎng)管協(xié)議，便于對所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備狀況進行監(jiān)控和管理。

(3)存儲部分

系統(tǒng)采用]P SAN／NAS網(wǎng)絡(luò)存儲方式，由存儲服務(wù)器管理下屬監(jiān)控點的錄像策略。該套系統(tǒng)采用IP SAN／NAS實現(xiàn)分布式集中存儲，即將存儲服務(wù)器、磁盤陣列部署在各會聚點，保存轄區(qū)內(nèi)IP前端的錄像數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)量需求大小，存儲服務(wù)器可掛接多臺磁盤陣列，磁盤陣列支持多種RAID級別，具備磁盤損壞恢復(fù)功能，同時也避免了因磁盤損壞而導(dǎo)致的文件丟失。

(4)顯示部分

顯示部分包含解碼器(或解碼服務(wù)器)、DLP大屏、監(jiān)視器等。解碼服務(wù)器(或解碼器)的以太網(wǎng)電口(RJ45)接至核心交換機獲取編碼視頻流，經(jīng)內(nèi)部DSP芯片解碼以后，通過SYV75-5輸出視頻至監(jiān)視器或DLP大屏，輸出音頻至音箱。解碼數(shù)據(jù)源包括IP前端實時編碼流，IP SAN磁盤陣列內(nèi)錄像回放流。

三　基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)投入使用后的主要成效

隨著視頻監(jiān)控進入IP網(wǎng)絡(luò)時代，流媒體技術(shù)在視頻監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用給安防監(jiān)控領(lǐng)域注入了鮮活的生命力。徐州工程學(xué)院IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，給我校的師生提供了一個平安、有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校的安全管理水平和安全服務(wù)能力有效提升提供了強大的安防技術(shù)支撐，為徐州工程學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)增添了絢麗的一筆，為平安、和諧校園的構(gòu)建提供了堅實的技防保障。

1　監(jiān)控數(shù)據(jù)實現(xiàn)了海量存儲

采用了高性能、高可靠性的IP SAN方式作為錄像數(shù)據(jù)存儲方式。單臺陣列最高可達24個盤位，每塊盤容量最大可支持2T，全面支持RAID0,1,3,5,6,10,50眾多級別，磁盤支持冗余熱各，滿足用戶對錄像數(shù)據(jù)不同重要性的要求，針對監(jiān)控系統(tǒng)并發(fā)寫遠多于并發(fā)讀的特性，對存儲服務(wù)器進行了特別優(yōu)化，CPU資源分配大部分用于寫操作，網(wǎng)IP也固定寫入帶寬為讀出帶寬約5倍，采取相對集中的方式存儲在會聚點，中心端集中管理，徹底解決了IP攝像機的存儲難題，目前我校的監(jiān)控點共計761個，監(jiān)控數(shù)據(jù)的存儲周期已達到2個月的時間，已遠遠超過了公安機關(guān)要求的資料留存不低于30天的標(biāo)準(zhǔn)。

2　監(jiān)控畫質(zhì)實現(xiàn)了高清晰度

IP前端采用了SONY高性能的CCD感光芯片，具備極高的解析度、色彩還原度和飽和度，最高支持720P高清畫質(zhì)，保障前端視頻源的清晰度。確保了實時監(jiān)控畫面、錄像回放畫面均可達D1畫質(zhì)，而后端解碼服務(wù)器的輸出畫質(zhì)支持D1，因此，在畫面采集、壓縮編碼(網(wǎng)傳、存儲)、解碼顯示整個過程中，既保障了部件D1清晰度，又保證了系統(tǒng)D1清晰度。

3　監(jiān)控數(shù)據(jù)實現(xiàn)了流控分離

在業(yè)界首創(chuàng)的雙碼流技術(shù)(預(yù)覽流與存儲流分離技術(shù))中，主碼流和子碼流的碼流類型、分辨率、幀率、位率上限、圖像質(zhì)量、位率類型均獨立可調(diào)。在用戶網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量下降時，選用子碼流進行網(wǎng)傳，主碼流進行錄像，既滿足錄像文件的優(yōu)秀畫質(zhì)，又確保遠程預(yù)覽得以進行。視頻流與控制流分離技術(shù)，因視頻流數(shù)據(jù)量較大，并發(fā)訪問數(shù)量增加將增大IP前端CPU處理負荷及出口帶寬壓力，利用流媒體快速復(fù)制分發(fā)的特點，解除IP前端并發(fā)訪問路數(shù)限制。相反由于控制流數(shù)據(jù)量小，實時性要求高，直接采用TCP傳輸方式，不穿越流媒體服務(wù)器，在傳輸線路上減小延遲(小于300ms)。

4　監(jiān)控系統(tǒng)的維護十分便捷

整個監(jiān)控系統(tǒng)平臺采用全中文界面、智能化管理，以機器自動化方式取代操作員來完成枯燥的故障巡查工作，維護人員只需做故障確認和處理工作，大大簡化了維護人員的工作難度，有效提高了維護人員的工作效率。同時將視頻設(shè)備接入、服務(wù)器部署，編碼、存儲、解碼、上墻、轉(zhuǎn)發(fā)、網(wǎng)傳、報警、聯(lián)動等等一系列與監(jiān)控系統(tǒng)緊密相關(guān)的事務(wù)統(tǒng)統(tǒng)整合進平臺系統(tǒng)，實現(xiàn)全面統(tǒng)一管理機制。而管理服務(wù)器則以樹狀結(jié)構(gòu)清晰羅列分級監(jiān)控系統(tǒng)，各級監(jiān)控資源一目了然，設(shè)備參數(shù)設(shè)置、用戶管理、錄像、報警、網(wǎng)絡(luò)等常見配置頁面清晰可見，維護人員可對設(shè)備位置進行快速配置、修復(fù)故障。

5　監(jiān)控系統(tǒng)的可擴展性大大增強

采用高品質(zhì)的IP網(wǎng)絡(luò)替代模擬或數(shù)模矩陣，以IP網(wǎng)絡(luò)的分組交換代替矩陣的電路交換。實現(xiàn)了整套系統(tǒng)的無限擴展；通過IPSAN專業(yè)存儲，實現(xiàn)海量存儲的可擴展性。IP SAN是一種通過網(wǎng)絡(luò)方式連接存儲設(shè)備和應(yīng)用服務(wù)器的存儲構(gòu)架，它采用基于“數(shù)據(jù)塊級”的存儲方式，具備很高的性能和可擴展性，尤其適合于大容量存儲讀寫應(yīng)用，采用這種方式，存儲設(shè)備可實現(xiàn)物理上分布式部署，邏輯上集中管理，存儲容量很容易根據(jù)監(jiān)控圖像存儲的需求實現(xiàn)平滑擴展；基于IMOS技術(shù)的IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)作為一個開放、標(biāo)準(zhǔn)的視頻監(jiān)控基礎(chǔ)平臺，在設(shè)備層面提供了編程接口，同時在監(jiān)控管理平臺層面也提供了API和SDK開放包，通過這些接口，可以有效兼容其他品牌，為我校安防系統(tǒng)的三臺合一提供更多智能化、個性化的增值業(yè)務(wù)。