序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇如何教育孩子學(xué)數(shù)字范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

其一,男人與幾個(gè)月大的小Baby并排躺在床上,一人手里拿著一個(gè)瓶子對(duì)吹,Baby拿的是奶瓶,男人拿的是酒瓶。其二,男人將寶貝摟在懷里看一本雜志。男人看得津津有味,寶貝睜著一雙大眼滿臉都是被“驚著了”的表情。雜志的封面上印有“Playboy”(花花公子)的字樣。其三,圖片只有一個(gè)小寶寶帶著他的玩具一臉無(wú)辜地被泡在廚房的洗碗池中,身邊堆的都是沾滿油膩的碗碟。

夠了,還用我再一一描述嗎?盡管后一張圖片中壓根兒找不到男人的身影,但這樣的標(biāo)題足以調(diào)動(dòng)人們的想象力,讓我們?cè)俅螌?duì)男人帶孩子的能力打上一個(gè)問(wèn)號(hào)。

男人真的不善于帶孩子嗎?事實(shí)上,是女人從來(lái)就沒(méi)相信過(guò)男人能夠帶好孩子,她們從潛意識(shí)里認(rèn)為帶孩子是媽媽的專利。于是一邊抱怨爸爸們和孩子在一起的時(shí)間太少,一邊指責(zé)他們笨手笨腳搞不定孩子,總是惹孩子哭,而從來(lái)不記得給爸爸們鍛煉成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)如何與孩子相處的機(jī)會(huì)。

有數(shù)字說(shuō),40%的人表示父親不參與帶孩子的最大原因是:他們不知道怎樣教育孩子?？墒?百分之百的母親都知道怎么教育孩子嗎?我看未必。只不過(guò)媽媽們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,爸爸們基本沉默;而爸爸在教育孩子的時(shí)候,媽媽們往往會(huì)在旁邊指手畫腳,即使什么也不說(shuō),也會(huì)留雙眼睛時(shí)刻盯著。所以,我的結(jié)論是:大部分爸爸不帶孩子的原因出在媽媽身上。

你可以不同意我的結(jié)論,但請(qǐng)千萬(wàn)不要以為我站在男人一邊,其實(shí)咱也是一個(gè)經(jīng)常抱怨老公不帶孩子的媽媽。本人還特意把《帶孩子的男人最性感》這篇文章拿給老公看,想觸動(dòng)他向那些做得好的爸爸學(xué)習(xí)。

沒(méi)想到老公說(shuō):“文章說(shuō)得很對(duì),不要總以為帶孩子是你們女人的事,也不要總以為只有你們帶孩子的方式是正確的。其實(shí)男人也在用自己的方式潛移默化地影響孩子。我們不像你們一樣整天盯著孩子弄功課、搞外語(yǔ)、做奧數(shù),但我們自己喜歡打乒乓球、看書的愛(ài)好也在影響著孩子,這也是一種無(wú)形的教育,而且是身教,身教重于言教,知道嗎?”

原本想觸動(dòng)老公的我,倒被他觸動(dòng)了。一直抱怨他對(duì)孩子不上心,其實(shí)他是有自己的思考。想想看,男人帶孩子的方式,其實(shí)反倒更容易讓孩子喜歡。

當(dāng)爸爸帶著孩子一身泥一身汗地踢足球、當(dāng)爸爸把孩子舉過(guò)頭頂騎在脖子上招搖過(guò)市、當(dāng)爸爸撿起沙包和孩子一起打鴨子的時(shí)候,難道你沒(méi)有聽(tīng)到孩子那發(fā)自內(nèi)心的開心笑聲嗎?而這個(gè)瞬間,是不是也會(huì)讓你突然覺(jué)得這個(gè)大男人是如此可愛(ài)?

篇(2)

財(cái)商教育應(yīng)從娃娃抓起

在傳統(tǒng)觀念中，未成年之前，孩子應(yīng)該與金錢保持距離。可隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兒童是否應(yīng)該接受財(cái)商教育成為一個(gè)重要的課題擺在家長(zhǎng)面前。從本次調(diào)查中可以看出，超過(guò)6成的家長(zhǎng)每月都會(huì)給孩子零花錢，但仍有近4成的家長(zhǎng)不會(huì)給孩子零花錢。在給孩子多少零花錢方面，超過(guò)5成兒童的月零花錢在50元以下，月零花錢在100以上的“大款”則有10.5%，而家長(zhǎng)學(xué)歷越高，每月給孩子100元以上零花錢的比例也越高。究其原因，可能是高學(xué)歷家長(zhǎng)收入會(huì)比較高，他們更認(rèn)同給孩子零花錢的多少，決定于家庭收入和父母理財(cái)觀。

傳統(tǒng)的財(cái)商觀念也許成了孩子們成長(zhǎng)的一種羈絆，對(duì)此家長(zhǎng)卻可能毫無(wú)意識(shí)。數(shù)據(jù)100數(shù)據(jù)顯示，40.4%的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子零用錢，34.8%的家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩會(huì)在孩子生日或者節(jié)日的時(shí)候給錢，26%的家長(zhǎng)會(huì)隨著孩子，孩子要了就給；只有不到三成的家長(zhǎng)會(huì)以學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)或與孩子勞動(dòng)所得的方式而給予零用錢。相對(duì)來(lái)說(shuō)，爸爸主動(dòng)給予或者孩子要了就給的比例偏高，方式比較隨意，而媽媽則會(huì)有所控制。

數(shù)字100數(shù)據(jù)顯示，對(duì)孩子零用錢消費(fèi)的合理性方面，逾6成的家長(zhǎng)信任自己的孩子，認(rèn)為合理，孩子能比較清楚自己花過(guò)的錢，其余3成的家長(zhǎng)則對(duì)孩子的消費(fèi)認(rèn)為不合理，覺(jué)得是一筆糊涂賬，1成的家長(zhǎng)則表示茫然，不清楚。從孩子的角度看，大部分孩子則比較會(huì)管理自己的零用錢，對(duì)自己沒(méi)花完的零花錢的處理方式主要集中在放在家里保存（44.0%）或者交給父母管理（24.6%）及存入銀行（18.8%），繼續(xù)花完的比例僅占1成。數(shù)字100分析師認(rèn)為，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)零用錢的支配，對(duì)他們成人以后的生活和理財(cái)十分重要。

樹立正確金錢觀成現(xiàn)階段家長(zhǎng)財(cái)商教育的最重要目的

數(shù)字100數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)8成的家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)教育非常重要，在本次調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育最主要的目的是幫助孩子樹立正確的金錢觀，占比71.7%，其次是培養(yǎng)孩子的理性消費(fèi)觀，占63.1%，排名第三的是讓孩子懂得珍惜勞動(dòng)成果的占59.4%。可以看出，大部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子早期的財(cái)商教育還是希望孩子能樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀，從小養(yǎng)成良好的理財(cái)行為習(xí)慣以及培養(yǎng)財(cái)富修養(yǎng)等（見(jiàn)圖1）。

然而，關(guān)于對(duì)孩子的財(cái)商教育內(nèi)容方面，家長(zhǎng)也有不同的想法，其中73.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為財(cái)商教育要讓孩子知道合理用錢，69.8%的家長(zhǎng)則需要讓孩子懂得通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，39.9%的家長(zhǎng)則希望孩子知道存錢的道理，另有20.9%的家長(zhǎng)則想讓孩子嘗試投資。不管用何種方式，教孩子“認(rèn)識(shí)”錢、“掌握”錢、“賺到”錢以及投資理財(cái)是家長(zhǎng)將健康的理財(cái)觀種植到孩子的頭腦中的循序漸進(jìn)的方法。

數(shù)字100調(diào)查顯示，68.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為需要孩子自己在實(shí)踐中領(lǐng)悟，68.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為需要自己來(lái)教導(dǎo)，32.5%的家長(zhǎng)則認(rèn)為需要通過(guò)學(xué)校教育，而有11.3%的家長(zhǎng)則贊同銀行、保險(xiǎn)等專業(yè)金融機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，另有7.8%的家長(zhǎng)則會(huì)尋找專門的理財(cái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行培訓(xùn)。總體而言，大部分的家長(zhǎng)還是希望與自己的孩子互動(dòng)，并在親子教育的同時(shí)幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃夢(mèng)想、管理人生，由于目前我國(guó)的兒童財(cái)商教育還比較空缺，所以只有小部分的家長(zhǎng)認(rèn)為需要找專門的機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)培訓(xùn)。

篇(3)

關(guān)鍵詞：幼兒教育；自信心；幼兒教師

自信心是一個(gè)人在工作和生活中必不可少的心理狀態(tài)，是一個(gè)人心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是獲得成功的必要條件。幼兒教育是人類在基礎(chǔ)性階段的教育，影響人格的形成。在現(xiàn)階段的幼兒教育中，部分幼兒不能在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)于依賴父母，缺少必要的自理能力。而這些都是幼兒自信心不足的表現(xiàn)，這就要求幼兒教育注重培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助幼兒建立相對(duì)完善的人格。那么如何培養(yǎng)幼兒的自信心呢？筆者談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法。

一、為幼兒提供輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒園是為幼兒提供學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，教師在教學(xué)中需要為幼兒提供相對(duì)輕松自在的環(huán)境，在保證幼兒人身安全的基礎(chǔ)上，留給幼兒更多的自主空間。教師可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，將幼兒每天需要掌握的知識(shí)技能以靈活的形式展現(xiàn)出來(lái)。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師做好引導(dǎo)者，將知識(shí)技能從易到難傳授給幼兒，并引導(dǎo)幼兒理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。特別是幼兒注意力集中的時(shí)間十分短暫，教師可以關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況，在狀態(tài)良好的情況下傳授知識(shí)技能，一旦出現(xiàn)注意力不集中的情況，可以讓幼兒適當(dāng)放松。幼兒只有在相對(duì)輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才會(huì)認(rèn)識(shí)到幼兒園的學(xué)習(xí)生活具有趣味性，才能積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，才能逐漸提升知識(shí)技能，獲得自信。例如，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物等形式，幫助幼兒建立數(shù)字的概念，通過(guò)數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字。為了降低幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的難度，教師可以讓幼兒數(shù)蘋果、數(shù)樹葉，邊數(shù)邊熟悉各個(gè)數(shù)字的含義。

二、開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)

幼兒年齡較小，培養(yǎng)自信心需要從開展豐富的活動(dòng)方面入手，讓幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)與其他小朋友相處，提高人際交往能力，并在活動(dòng)中提升綜合素養(yǎng)，感受到自身存在的價(jià)值。教師可以針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易懂、操作便利的小游戲，配合課堂教學(xué)活動(dòng)開展，提升教學(xué)的趣味性。也可以在每天的室外活動(dòng)時(shí)間，開展受幼兒歡迎的趣味活動(dòng)，并以小組為單位，利用積分的形式，鼓勵(lì)幼兒積極參與并取得好成績(jī)。這樣，幼兒可以在參與活動(dòng)過(guò)程中感受到集體合作的重要性，發(fā)揮個(gè)人能力為集體增添光彩，不斷肯定自己在活動(dòng)中的價(jià)值，逐步提升自信心。例如，教師可以在天氣晴朗時(shí)帶領(lǐng)幼兒開展室外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒分組，參加如“四人五腿”“送信”等游戲，讓幼兒在參與集體活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，并感受到自己能夠?yàn)樾〗M勝利作的貢獻(xiàn)。也可以每個(gè)月開展一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，給幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)造一起參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，給與不同的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既可以幫助幼兒明確只有付出才能有所收獲，又可以讓認(rèn)識(shí)到勝負(fù)是日常生活中十分常見(jiàn)的事。幼兒在參與活動(dòng)過(guò)程中可以，不僅可以提升綜合素養(yǎng)，也可以增加直面困難和失敗的勇氣，幫助幼兒建立自尊心和自信心。

三、尊重幼兒的個(gè)體差異性

幼兒教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每一位幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境是不一樣的，幼兒接受的家庭教育也是不一樣的，幼兒的性格特征、接受能力、智力水平等也是有差異性的。因此，在日常教學(xué)活動(dòng)中，不能要求“一刀切”，要根據(jù)幼兒的差異制定不同的教學(xué)方案，讓每一位幼兒都能夠感受到成功的喜悅，如此，幼兒的自信心才會(huì)逐漸增強(qiáng)。比如，在表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌舞時(shí)，可以選擇那些擅長(zhǎng)唱歌的幼航行歌唱，選擇那些喜歡舞蹈的幼兒進(jìn)行舞蹈排練，還可以選擇那些模仿能力較強(qiáng)的幼兒戴上面具表演“小羊”、“小貓”、“小雞”等等，這樣，不僅使得每一位幼兒都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用，還可以增強(qiáng)幼兒的自信心。

四、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主

要想培養(yǎng)幼兒的自信心，就要對(duì)幼兒的言行多做正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為一名幼兒教師，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠看到幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助幼兒樹立起自信心。比如，在一次課堂上，一名平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的幼兒回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)該幼兒大加鼓勵(lì)：“這個(gè)問(wèn)題回答的非常正確，嗯不錯(cuò)！”這大大增加了該生的自信心，從此之后，該幼兒開始嘗試積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，并在一次表演課上，自告奮勇的唱起了歌。可見(jiàn)，教師的夸贊對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)是多么的重要！

五、開展“家園”合作

對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)和教育不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校教育，還應(yīng)體現(xiàn)在幼兒的日常生活中。為此，幼兒園要與幼兒家長(zhǎng)密切合作，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。幼兒教師應(yīng)定期組織“家長(zhǎng)交流會(huì)”，讓幼兒的父母相互交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，教師可以將幼兒在校表現(xiàn)定期匯報(bào)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可將孩子在家中的表現(xiàn)反饋給老師，共同幫助幼兒樹立起自信心。

六、講究激勵(lì)策略

孩子總喜歡躍躍欲試，做一次超過(guò)自己能力的事情，例如，孩子從沒(méi)打掃過(guò)衛(wèi)生，卻想做值日，遇到類似的情況，教師不應(yīng)該以孩子小為由拒絕孩子，而是應(yīng)該想辦法幫助他實(shí)現(xiàn)。孩子不會(huì)掃地，教師可以手把手的教他如何使用笤帚，初次體驗(yàn)一下“掃地”的滋味，還可以讓他們親自參加一次大掃除，讓他們嘗試著做。作為教師尤要留心孩子的“第一次”嘗試，這在他一生的道路上將是良好的起步。另外，當(dāng)孩子在做某些嘗試而失敗的時(shí)候，或者因失敗對(duì)某一件事感到膽怯的時(shí)候，教師要不斷給予幫助，并堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)“我們相信你！你肯定行的！”孩子就會(huì)克服心中的畏怯情緒，變得有信心了。有效的激勵(lì)策略可以使孩子提高接受新事物的興趣，通過(guò)實(shí)踐，更好的培養(yǎng)自信心。

結(jié)語(yǔ)

在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的自信心，需要為幼兒提供輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力；并注意開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)，讓幼兒感受到自身的價(jià)值；同時(shí)給予幼兒積極的評(píng)價(jià)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，不斷幫助幼兒建立自信心，獲得身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

“3歲開始辨認(rèn)錢幣，認(rèn)識(shí)幣值、紙幣和硬幣；4歲學(xué)會(huì)用錢買簡(jiǎn)單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長(zhǎng)在場(chǎng)，以防商家哄騙小孩；5歲弄明白錢是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢貨交換活動(dòng)；6歲能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)習(xí)攢錢，培養(yǎng)‘自己的錢’意識(shí)；7歲能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，并和自己的錢比較，確認(rèn)自己有無(wú)購(gòu)買能力；8歲懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣報(bào)、給領(lǐng)導(dǎo)買小物件獲得報(bào)酬；9歲可制定自己的用錢計(jì)劃，能和商店討價(jià)還價(jià)，學(xué)會(huì)買賣交易；10歲懂得節(jié)約零錢，在必要時(shí)可購(gòu)買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等；11歲學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念；12歲懂得珍惜錢，知道來(lái)之不易，有節(jié)約觀念；12歲以后，則完全可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)、交易等活動(dòng)?！?/p>

這段經(jīng)典的西方兒童理財(cái)規(guī)劃已引起了許多中國(guó)父母的注意，將其作為孩子理財(cái)教育的范本。這段話告訴中國(guó)的父母，孩子的理財(cái)教育要盡早開始，并需要不間斷地讓孩子在生活細(xì)節(jié)上潛移默化。

三四歲時(shí)，孩子已萌發(fā)了花錢的意識(shí)。父母可以針對(duì)孩子的好奇心，從生活點(diǎn)滴上培養(yǎng)孩子對(duì)錢的認(rèn)識(shí)。在孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，開始數(shù)數(shù)的時(shí)候，給孩子講一些花錢的常識(shí)，并結(jié)合數(shù)字的概念，與孩子玩購(gòu)物游戲。比如說(shuō)讓孩子找到指定的價(jià)格標(biāo)簽，尋找等值的商品等。這樣可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

6歲到12歲是孩子人格發(fā)育的重要階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的價(jià)值觀正逐漸形成，理財(cái)觀念的培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)。在這段時(shí)期中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，細(xì)心地進(jìn)行引導(dǎo)，體驗(yàn)式的教育讓孩子來(lái)得印象深刻，家長(zhǎng)可以為孩子辦理一張借記卡，讓孩子定期存錢，交給孩子利息的概念，并領(lǐng)他們到銀行，將銀行儲(chǔ)蓄的方法、種類、利率、計(jì)算利息等知識(shí)逐漸地教授給孩子。還可以讓他們算算利息，使孩子意識(shí)到定期存錢就能增加財(cái)富，創(chuàng)造一種成就感。當(dāng)然，通過(guò)勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)零用錢也是一種好方法，通過(guò)讓孩子做家務(wù)賺取零用錢，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)爸爸媽媽賺錢不易。

其實(shí)，許多教育孩子的游戲家長(zhǎng)可以自己發(fā)明，將成人金融生活縮小到孩子身上。比如，讓孩子制作“預(yù)算計(jì)劃”，開列如學(xué)習(xí)用品費(fèi)用等未來(lái)一年計(jì)劃生成的大小開銷，相當(dāng)于一個(gè)小型的財(cái)務(wù)規(guī)劃。這樣孩子就會(huì)明白花錢要制定計(jì)劃的道理。對(duì)于孩子花錢正確的地方，花錢花得物有所值時(shí)，可別忘了鼓勵(lì)。

仿真投資的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很有幫助，美國(guó)的一位教授在家開設(shè)虛擬股市，以每股交易金額按照百分之一的比例計(jì)算，股票的價(jià)格根據(jù)紐約股市每天的行情進(jìn)行變動(dòng)，孩子進(jìn)“股票市場(chǎng)”投資，既可以通過(guò)買賣股票來(lái)獲得回報(bào)，也可以通過(guò)“年終分紅”來(lái)獲得回報(bào)。

賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財(cái)也是一門學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)從小處著手，讓孩子生活在自力更生、勞而有得、多勞多得的環(huán)境中，形成善于理財(cái)?shù)钠焚|(zhì)和能力，成為財(cái)富的主人。更能讓他們今后的財(cái)富人生，白手起家、聚沙成塔、點(diǎn)石成金。

其實(shí)，如今的金融市場(chǎng)上，有不少理財(cái)產(chǎn)品可以幫助家長(zhǎng)教育孩子如何花錢，如兒童卡、兒童基金、兒童賬戶都已先后問(wèn)世。

東亞銀行的聰明小當(dāng)家兒童外幣理財(cái)賬戶讓孩子可以通過(guò)網(wǎng)上銀行，實(shí)現(xiàn)父母與孩子賬戶之間資金劃轉(zhuǎn)。同時(shí)，賬戶具有獨(dú)特的“智孝雙全”教育賬戶理念，特別設(shè)計(jì)的“顯卓?jī)和瘔?mèng)想成真”親子游戲，幫助家長(zhǎng)從創(chuàng)造力和孝心兩方面對(duì)孩子進(jìn)行日常教育。還可以幫助家長(zhǎng)讓孩子體會(huì)“勞動(dòng)致富”的樂(lè)趣，孩子在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中學(xué)會(huì)用勞動(dòng)創(chuàng)造的“財(cái)富”回報(bào)辛勞的父母。

民生銀行的“小鬼當(dāng)家理財(cái)卡”內(nèi)容更加豐富，結(jié)合了儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、基金、信托等理財(cái)產(chǎn)品，一次性為兒童提供完整的理財(cái)計(jì)劃。其中教育儲(chǔ)蓄，讓孩子在高中以后的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，享受每次最高2萬(wàn)元的教育儲(chǔ)蓄利息免稅。智慧型理財(cái)產(chǎn)品錢生錢A，幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)會(huì)理財(cái)?shù)暮煤⒆?。“小鬼?dāng)家理財(cái)卡”除具有民生借記卡主附卡的全部功能以外，還可在全國(guó)的民生銀行網(wǎng)點(diǎn)和帶有“銀聯(lián)標(biāo)識(shí)”的ATM、POS、特約商戶進(jìn)行使用，具有存款、取款、消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)、理財(cái)、網(wǎng)上銀行、電話銀行、賬戶即時(shí)通等各種功能。不僅如此，中國(guó)民生銀行還特別為孩子配備了專門的收支賬簿――“小鬼當(dāng)家理財(cái)記賬本”，將枯燥繁瑣的文字信息變換成生動(dòng)的圖示，從而幫助孩子養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，成為獨(dú)立自主的人。據(jù)了解，通過(guò)這張理財(cái)卡家長(zhǎng)們還可使用“賬戶信息即時(shí)通”功能，即時(shí)掌握小朋友們賬戶變動(dòng)，從手機(jī)短信中了解到孩子的每筆收支，為孩子的理財(cái)提供指導(dǎo)和教育。

篇(5)

1.父母的言行和脾氣。父母的語(yǔ)言對(duì)孩子影響最深。很多父母在家里不講究文明用語(yǔ)，夫妻間經(jīng)常出言不遜，言語(yǔ)粗俗，對(duì)孩子罵不絕口。這些粗俗的語(yǔ)言像病毒一樣毒害著孩子純潔的心靈。有些父母脾氣暴躁，性格乖癖，開口便罵，舉手便打，孩子常常被嚇得膽戰(zhàn)心驚，造成了孩子缺乏自信和心理上的陰影。

2.父母離異或關(guān)系不融洽。據(jù)有關(guān)數(shù)字統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今社會(huì)離婚率高達(dá)20%，越來(lái)越多的孩子成長(zhǎng)在單親家庭中。單親家庭的孩子思維觀念、性格習(xí)慣容易走向極端，出現(xiàn)性格扭曲或個(gè)性畸形，一部分孩子因此產(chǎn)生嚴(yán)重的情緒障礙、自卑、厭世、忌妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成了的心理。

3.父母的不良習(xí)慣和嗜好。一些家長(zhǎng)認(rèn)為這是小節(jié)小事，其實(shí)這對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。像班級(jí)里那些個(gè)人衛(wèi)生差的學(xué)生，其家庭衛(wèi)生往往也較差。有些家長(zhǎng)自己成天賭博，甚至還教自己的小孩玩，使得很多孩子都迷上了賭博。像酗酒、吸煙、賭博、懶散、不講衛(wèi)生等都是孩子身心的腐蝕劑。

4.父母精神文明程度低下。如父母的語(yǔ)言粗魯、不負(fù)責(zé)任、自私貪婪、吹牛撒謊等都是孩子效仿的榜樣。望子成龍的家長(zhǎng)們絕不可以低估以上這些精神垃圾對(duì)孩子的影響，父母的一言一行，無(wú)論是美丑善惡、高尚卑俗，都會(huì)深深地在孩子的腦海里扎根，直接影響他身心的發(fā)育和成長(zhǎng)。

5.不正確的觀念。當(dāng)今青少年父母這一輩人由于生活條件大大改善，又只有一個(gè)孩子，往往對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子的價(jià)值觀扭曲。還有些父母對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán)，拔苗助長(zhǎng)，不管孩子的興趣愛(ài)好之所在，剝奪孩子的休息娛樂(lè)時(shí)間，導(dǎo)致孩子內(nèi)心壓抑、苦悶，使孩子的心理空間出現(xiàn)窒息狀態(tài)。除此之外，家長(zhǎng)們還喜歡用錢示愛(ài)，使孩子淪為精神乞丐。針對(duì)以上現(xiàn)象，為了子女的前途和未來(lái)，家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育的時(shí)候應(yīng)注意教育的方式、方法，采取正確的教育方式，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、以身作則培養(yǎng)孩子良好的生活品行

家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止，以身作則，給孩子樹立學(xué)習(xí)和生活的榜樣。要用心培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，不能任由其在家中充當(dāng)事事都不做的“小皇帝”，而是要用愛(ài)的力量去讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。給孩子自己一片藍(lán)天，讓他去飛翔；給孩子一點(diǎn)苦頭，讓他自己去品嘗；給孩子一些嘗試，讓他自己往前走。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何做人。人生一是做人，二是做事。人做不好，做事做學(xué)問(wèn)也做不好。比分?jǐn)?shù)更重要的還有親情、友情、真誠(chéng)、正直、善良、人格、精神，要培養(yǎng)孩子的人情、人性、仁愛(ài)等人文精神，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、仁厚，學(xué)會(huì)明辨是非與善惡。

二、多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多點(diǎn)溝通，切勿溺愛(ài)成性

家長(zhǎng)一方面要多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的心理健康，多與子女交流、溝通，發(fā)現(xiàn)不良狀況要及時(shí)采取合適的教育方式來(lái)糾正。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他們說(shuō)話，讓他們感到父母對(duì)他們的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，他們也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。另一方面父母對(duì)孩子的愛(ài)是有原則的，無(wú)原則的愛(ài)是溺愛(ài)，畸形的愛(ài)，是弊大于利的愛(ài)。要防止關(guān)愛(ài)過(guò)頭變成溺愛(ài)，不要一切以孩子為中心，一切孩子說(shuō)了算，不要讓孩子的愿望都很輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞或者幫助隱瞞過(guò)錯(cuò)；當(dāng)孩子提出無(wú)理的要求時(shí)，不能一味的去妥協(xié)和滿足，而是要語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行教育。

三、多夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)人生的支點(diǎn)

“好孩子、好學(xué)生是被夸出來(lái)的”，我們經(jīng)常聽(tīng)到這么一句話，確實(shí)，每個(gè)孩子包括大人都愛(ài)聽(tīng)溢美之詞，都希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，從而為了不辜負(fù)期望，發(fā)揮自己潛在的能量，取得成功。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹立自信,多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步；肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大.

四、努力創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境

父母要想孩子的注意力集中在學(xué)習(xí)上，就應(yīng)該以身作則，自己也熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造一種家庭式濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；若父母飯后經(jīng)常看看雜志、書報(bào)，孩子也會(huì)看書、學(xué)習(xí)。因此父母應(yīng)該在孩子面前做好表率，對(duì)其產(chǎn)生熏陶的作用。孩子從小受家庭環(huán)境的熏陶，耳濡目染，自然就會(huì)對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，從而確定奮斗理想和目標(biāo)，并為這一目標(biāo)而努力。

篇(6)

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

非常感謝各位參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是本班的數(shù)學(xué)教師王老師，我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和需要家長(zhǎng)配合的方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識(shí)，對(duì)于一個(gè)6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。

1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。

4、常規(guī)的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢(shì)，書寫工整。格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助。

二、需要家長(zhǎng)配合的有：

1、學(xué)具準(zhǔn)備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個(gè)中字本（寫數(shù)字）。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化。

2、監(jiān)督孩子按時(shí)、專心完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

3、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并及時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子游戲，在快樂(lè)的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)。

4、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)知識(shí)之后，每天回家練一遍。

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長(zhǎng)配合我們的教學(xué)工作，謝謝大家對(duì)我們教育教學(xué)工作的支持。希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過(guò)愉快的一年級(jí)。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是大家對(duì)我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的真實(shí)反映。我是數(shù)學(xué)老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

一、我的做法：

1、獎(jiǎng)勵(lì)星星制度為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)等，我都獎(jiǎng)勵(lì)小星星，貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。

2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲，用數(shù)學(xué)光盤上課等等各種各樣的方法來(lái)吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂(lè)意上數(shù)學(xué)課。

3、數(shù)學(xué)書本，《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》每一頁(yè)我都會(huì)批改。全做對(duì)就會(huì)得100分，并且會(huì)印上小紅星。

4、進(jìn)行數(shù)字書寫比賽為了檢查孩子數(shù)字書寫規(guī)范的程度，在第四周的時(shí)候我們進(jìn)行了第一次數(shù)字（0至10）書寫比賽，我們班上評(píng)出了一些寫得比較規(guī)范的，在班級(jí)展示。

二、對(duì)作業(yè)的要求

1、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)情況的表現(xiàn)，大部分都體現(xiàn)在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識(shí)的程度，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，都要求孩子及時(shí)訂正并批改過(guò)來(lái)，如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)書本或者《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》一直沒(méi)批改，請(qǐng)您問(wèn)一問(wèn)孩子原因。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒(méi)有布置，有布置的話，我都會(huì)用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認(rèn)真按時(shí)完成。

2、養(yǎng)成認(rèn)真訂正作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以有錯(cuò)，但錯(cuò)了就要自覺(jué)地、認(rèn)真地訂正，我們別看那些錯(cuò)題，如果這次錯(cuò)了，沒(méi)有把它訂正過(guò)來(lái)，以后有可能永遠(yuǎn)錯(cuò)下去，這樣問(wèn)題就嚴(yán)重了。書本或伴你成長(zhǎng)上，凡是有“”符號(hào)的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯(cuò)的答案擦掉，把對(duì)的答案寫上。

三、給家長(zhǎng)的建議

1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：

①孩子是否認(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)?！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況？

②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。

③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。

④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長(zhǎng)們談的事情。

希望各位家長(zhǎng)和我多多交流溝通。謝謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

很高興，因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。我姓朱，是咱們班的?shù)學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開水變得香甜可口，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，我和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，共同駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。

一、一年級(jí)上冊(cè)教材介紹

1、選材更富童趣，貼近兒童生活

和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過(guò)去書中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊(cè)教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認(rèn)識(shí)左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯(cuò)了；比較高矮練習(xí)中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過(guò)觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)想到，坐著時(shí)和推車的一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。）認(rèn)識(shí)0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0（溫度計(jì)、計(jì)算器上、電話號(hào)碼等）；認(rèn)鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。

3、開放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現(xiàn)在：

（1）取消了原來(lái)意義上的應(yīng)用題的概念，不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現(xiàn)，如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。

（2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規(guī)，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。

（3）提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現(xiàn)了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念。

（4）安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。

至于其他一些編寫特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會(huì)。

二、數(shù)學(xué)家庭教育指南

孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。

（2）培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。

如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。

（3）培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、講授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，專心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。

（4）作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

（5）作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備：

1．鉛筆：4————6支，木質(zhì)的，每天削好，不要自動(dòng)鉛筆。

2．橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮。

3．文具盒一個(gè)，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實(shí)用的，以免分散孩子的注意力。

4．直尺一把（刻度清晰，不要鋼板尺）

5．彩筆一套

6．鐘面一個(gè)（12月份用到）（自制）

7．做20個(gè)三角形，圓形，正方形，小棒，最好涂色，顏色不限。

8 ．準(zhǔn)備正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體等形狀的物品。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

非常感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是大家對(duì)我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的真實(shí)反映，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段，成為了一名小學(xué)生。

先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數(shù)學(xué)老師，從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作今年是第六個(gè)年頭。那么借今天的家長(zhǎng)會(huì)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流探討。共同探討8個(gè)字“2個(gè)關(guān)注，3個(gè)習(xí)慣，4個(gè)建議”。

一．對(duì)本學(xué)期教材的2個(gè)關(guān)注

（1）關(guān)注口算。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法的口算，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法、減法的口算。它是以后孩子進(jìn)行多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)今后孩子計(jì)算能力的提高有著很大的影響。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生會(huì)要求更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。需要各位家長(zhǎng)特別關(guān)注。

（2）關(guān)注計(jì)算能力的培養(yǎng)。20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約是每分鐘8道一步計(jì)算式題，正確率達(dá)到95%。

二．對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)固然重要，但是好成績(jī)是暫時(shí)的，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是您孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。

教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是伴隨孩子學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。

養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。

三．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧撸彩呛⒆拥牧紟熞嬗?。在此，我想給大家3點(diǎn)建議：

幫助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀得多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)不要解釋數(shù)學(xué)題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著題目跟著讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一年級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰(shuí)算得快；和孩子互相出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，可能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

我們現(xiàn)在提倡生活中的數(shù)學(xué)，在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，如果在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子在生活中指導(dǎo)、滲透，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果：

第一，認(rèn)識(shí)鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，比如8點(diǎn)整，8點(diǎn)半。讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；

第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形。平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時(shí)可以及時(shí)帶著您孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，元、角、分。它的認(rèn)識(shí)是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置。生活中，出門時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

篇(7)

一、創(chuàng)建數(shù)學(xué)繪本閱讀氛圍，讓閱讀滲入一日活動(dòng)中

孩子們進(jìn)入大班后，他們閱讀的能力大大提高。于是，我班推出了“家園數(shù)學(xué)繪本閱讀合作行動(dòng)”。

（一）開設(shè)數(shù)學(xué)繪本閱讀角

我們開設(shè)了數(shù)學(xué)繪本閱讀角，為幼兒提供了各種數(shù)學(xué)圖冊(cè)，精美的數(shù)學(xué)繪本。如《時(shí)間的故事》《我的一天》《亂七八糟的魔女城》《一寸蟲的故事》《我和爺爺?shù)慕ㄖ谩返鹊?，這些數(shù)學(xué)繪本的內(nèi)容涵蓋了孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與安排、物體長(zhǎng)短的感知與比較、圖形的認(rèn)識(shí)、物體的排序等等數(shù)學(xué)知識(shí)。孩子們?cè)趨^(qū)角的活動(dòng)中可以去自主地翻看和閱讀，每周保證一定時(shí)間輪流供幼兒自由選擇閱讀，并每月進(jìn)行繪本的更換。

（二）數(shù)學(xué)繪本推薦會(huì)

向家長(zhǎng)召開數(shù)學(xué)繪本推薦會(huì)，讓家長(zhǎng)了解數(shù)學(xué)繪本閱讀的好處，向家長(zhǎng)發(fā)放推薦書目，讓每位家長(zhǎng)有選擇性地給孩子買繪本，進(jìn)行親子閱讀。

（三）數(shù)學(xué)繪本閱讀漂流會(huì)

我們還在區(qū)角里設(shè)置小書箱，開展“繪本漂流會(huì)”活動(dòng)。孩子們將自己的喜歡的繪本帶到幼兒園里，放置在小書箱中，然后孩子們可以互相分享、借閱。從家里帶來(lái)的繪本圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對(duì)于帶書幼兒及全體幼兒都會(huì)有很大收益。

二、挖掘數(shù)學(xué)繪本的教學(xué)內(nèi)容，拮取有價(jià)值的教學(xué)點(diǎn)

一本好的繪本會(huì)蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的知識(shí)，作為孩子閱讀的引領(lǐng)者，我們必須努力挖掘繪本閱讀中的數(shù)學(xué)資源，并對(duì)其進(jìn)行分析研討，正確定位，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，為開展數(shù)學(xué)繪本教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。

（一）認(rèn)真品讀，梳理價(jià)值點(diǎn)

當(dāng)我們拿到一本繪本之后，應(yīng)該靜下心來(lái)認(rèn)真品讀，而非匆匆泛讀，應(yīng)從封面、環(huán)襯一直到封底，每一頁(yè)都細(xì)細(xì)看過(guò)，從文字到畫面，不漏過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)仔細(xì)閱讀，我們就會(huì)發(fā)掘到繪本內(nèi)在蘊(yùn)含的不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行梳理。根據(jù)大班孩子臨近升小學(xué)的現(xiàn)狀，我和孩子們一起欣賞《快睡吧，小田鼠》的繪本故事，它以數(shù)字1-10以倒數(shù)的形式，教育孩子如何改變拖拉行為，比空洞的說(shuō)教更能教育孩子改正拖拉。

（二）精準(zhǔn)定位，選擇教學(xué)點(diǎn)

所謂精準(zhǔn)定位，就是需要我們對(duì)照各年齡段的發(fā)展目標(biāo)，尋找到與數(shù)學(xué)繪本中相對(duì)應(yīng)的契合點(diǎn)，然后確定活動(dòng)目標(biāo)。如在繪本《讓誰(shuí)先吃好呢？》中講述了一群大小不等的小動(dòng)物都想吃桃子，有的說(shuō)按個(gè)子高矮、有的說(shuō)按體重…… 最后“好餓的毛毛蟲”就鉆進(jìn)了桃子里去了。繪本中蘊(yùn)藏著按特征進(jìn)分類、排序的數(shù)學(xué)知識(shí)，考慮到是大班孩子，對(duì)于按多種特征進(jìn)行分類、排序有了一定的基礎(chǔ)，而且大班的孩子有一定的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，所以將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.通過(guò)多種形式理解作品，感受故事的幽默，掌握按多種特征進(jìn)行分類、排序的方法。2.能關(guān)注繪本畫面的細(xì)節(jié)，并大膽表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。目標(biāo)一應(yīng)該是屬于教師可以掌控的，也是可以達(dá)成的，而目標(biāo)二就比較具有開放性，是需要老師在活動(dòng)中隨機(jī)處理的。這一點(diǎn)是較難把握的，一不留神就會(huì)陷入孩子被老師牽著走、或是老師被孩子牽著走的境地中，而失去集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。所以，在開展數(shù)學(xué)繪本教學(xué)之前，教師一定要準(zhǔn)確挖掘數(shù)學(xué)繪本中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，給繪本教學(xué)目標(biāo)精確定位。

三、開展情境性數(shù)學(xué)繪本教學(xué)，讓閱讀融入數(shù)學(xué)集體教學(xué)中

（一）在游戲情境中“玩”數(shù)學(xué)

用數(shù)學(xué)繪本故事創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境，不僅可以使幼兒容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且可以“以境生情”，可以使幼兒更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使原來(lái)枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、富有情趣。如在學(xué)習(xí)10的分解教學(xué)中，我利用《鼓鼓和蛋蛋的夢(mèng)想》這個(gè)繪本，用繪本中鼓鼓和蛋蛋的多次碰面這個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子們學(xué)一學(xué)蛋蛋，將10只羊分成5只和5只，2只和8只，3 只和7只……，利用情境中的模仿游戲讓孩子們感受10的多種分成方法，這樣使得原來(lái)枯燥、乏味、抽象的10的分解數(shù)學(xué)知識(shí)變的生動(dòng)、形象、有趣，讓孩子們?cè)谟螒虻那楣?jié)中潛移默化地接受了它，理解了它。

（二）在問(wèn)題情境中“思”數(shù)學(xué)

善于運(yùn)用數(shù)學(xué)繪本故事中設(shè)置的各種問(wèn)題情景，讓幼兒進(jìn)行思考，并通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用感官進(jìn)行探索、嘗試，獲得直接的體驗(yàn)并自己得出答案。如繪本《猜猜看》是孩子們喜歡的一本書，書中的“我”會(huì)一種神奇的數(shù)學(xué)方法——概率統(tǒng)計(jì)。在這個(gè)繪本中出現(xiàn)了生活中應(yīng)用概率和統(tǒng)計(jì)的事例，它教給孩子淺顯的概率和統(tǒng)計(jì)知識(shí)，讓他們體會(huì)到探索、推測(cè)事物間關(guān)系的樂(lè)趣。這是個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的思維過(guò)程，為了讓孩子充分享受這個(gè)過(guò)程，我在教學(xué)中向孩子提一些刺激他們好奇心的問(wèn)題。如從哪里看出今天會(huì)下雨？怎么知道姐姐沒(méi)帶傘？沒(méi)帶傘怎么辦？最糟糕的會(huì)發(fā)生什么事情。同時(shí)，要讓孩子認(rèn)識(shí)到，雖然感覺(jué)概率和統(tǒng)計(jì)很難，但事實(shí)上它與我們的生活息息相關(guān)，在了解過(guò)去和現(xiàn)在，籌劃未來(lái)方面起著重要的作用。