序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇防災(zāi)減災(zāi)宣傳口號范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

加強防震減災(zāi)，關(guān)注生命安全

防震減災(zāi)，利國利民

汲取教訓，依靠法治，積極防御，共促和諧

寧可千日不震，不可一日不防

普及防震知識，提高減災(zāi)意識

大力普及防震減災(zāi)知識，提高社會抵御災(zāi)害能力

進社區(qū)，減災(zāi)意識入人心

提高防震意識，落實減災(zāi)措施

防震宣傳進萬家，平安相伴你我他

喚起全民防災(zāi)意識，共建和諧平安

防災(zāi)減災(zāi)是全社會的共同責任和義務(wù)

開展防災(zāi)減災(zāi)工作，構(gòu)建平安和諧校園

加強防災(zāi)減災(zāi)，共建平安山西

加強地震災(zāi)害防治，保護生命財產(chǎn)安全

加強城市防災(zāi)減災(zāi)，建設(shè)和諧美好家園

強化城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高城市防災(zāi)減災(zāi)能力

強化交通運輸管理，構(gòu)筑平安和諧交通

災(zāi)害之前早預(yù)防災(zāi)害來了少傷亡

尊重規(guī)律講科學防災(zāi)減災(zāi)重行動

傳播減災(zāi)文化共創(chuàng)人類文明

全面推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學校、進農(nóng)村、進企業(yè)、進機關(guān)、進社區(qū)

牢記汶川、唐山地震教訓，保護國家和人民生命財產(chǎn)安全

減少災(zāi)害利國利民

加強防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，提高全社會的防災(zāi)減災(zāi)意識

加強抗震設(shè)防管理，提高震害防御水平

防災(zāi)減災(zāi)靠大家和諧平安你我他

防震減災(zāi)，造福人民

有備無患平安相伴

全民攜手防災(zāi)減災(zāi)

安全屬于你我他防災(zāi)減災(zāi)靠大家

重大建設(shè)工程必須依法開展地震安全性評價

減輕災(zāi)害共創(chuàng)和諧

群策群力防災(zāi)減災(zāi)同心同德共建和諧

學習減災(zāi)知識營造安全家園

依法保護地震監(jiān)測設(shè)施與觀測環(huán)境

防災(zāi)減災(zāi)從我做起

加強防震減災(zāi)法制建設(shè)，提高防災(zāi)減災(zāi)法制保障能力

落實減災(zāi)責任，加強減災(zāi)教育

普及防災(zāi)減災(zāi)知識，保護人民生命安全

防災(zāi)減災(zāi)，平安常在。

普及防災(zāi)知識，弘揚減災(zāi)文化。

防災(zāi)人人抓，幸福千萬家。

生命無價，平安是福。

全民動員防災(zāi)，人人參與減災(zāi)。

參與防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧社會。

樹立防災(zāi)減災(zāi)意識，普及防災(zāi)減災(zāi)知識。

家事國事天下事，防災(zāi)減災(zāi)是大事。

和諧中華，共同的`家園；防災(zāi)減災(zāi)，共同的心愿。

防災(zāi)減災(zāi)須抓好，社會安定最重要。

愛護地球，減少災(zāi)害，保護環(huán)境，共享和諧。

防災(zāi)減災(zāi)重如山，全民攜手保平安。

災(zāi)難可以預(yù)防，生命不可逆轉(zhuǎn)。

災(zāi)難面前人人平等，注重預(yù)防個個有責。

珍惜生命，愛護環(huán)境，科學預(yù)防，減少災(zāi)難。

防災(zāi)減災(zāi)須從青少年抓起。

治病于無病之日，防災(zāi)于無災(zāi)之時。

人生路漫漫，防災(zāi)莫怠慢。

常思災(zāi)難之害，常修防災(zāi)之功，常積救災(zāi)之德。

國家要科學發(fā)展，防災(zāi)要謀劃先行。

防災(zāi)減災(zāi)不落空，關(guān)注民生便有功。

生命生存非同小可，防災(zāi)減災(zāi)刻不容緩。

科學防災(zāi)減少損失，輕視防災(zāi)罪責難逃。

災(zāi)害傷人又損財，防災(zāi)到位少麻煩。

平安幸福從防災(zāi)減災(zāi)開始。

知險之心長有，防災(zāi)之事首行，心中不忘災(zāi)禍，重在排除隱情。

災(zāi)難需要永記，防患始于未燃。

預(yù)防災(zāi)害從頭抓，大難臨頭不用怕。

未雨綢繆防災(zāi)害，國安家寧人開顏。

防災(zāi)從源頭抓起，減災(zāi)重過程控制。

拒絕災(zāi)害，遠離傷痛。

天災(zāi)無情人有情，大愛無疆傳真情。

防災(zāi)，未雨綢繆；減災(zāi)，莫失良機。

愛心減少災(zāi)難，和諧拯救危機。

防災(zāi)必須科學，減災(zāi)也是發(fā)展。

防災(zāi)依靠科學，減災(zāi)依靠大家。

人與自然和諧發(fā)展，防災(zāi)減災(zāi)效果必現(xiàn)。

災(zāi)害無情人有情，有災(zāi)就要人幫人。

居安當思危，防災(zāi)人為先。

災(zāi)前的預(yù)防比災(zāi)后的救援更人道。

早防災(zāi)，減大災(zāi)，早治災(zāi)，少受災(zāi)。

盡管我們無法避免災(zāi)害，至少我們能夠提早防災(zāi)。

天災(zāi)人禍時常有，防災(zāi)之心不可無。

防災(zāi)減災(zāi)是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

防災(zāi)重在教育，減災(zāi)重在保障。

人人提高防災(zāi)意識，處處化解災(zāi)害危機。

防災(zāi)減災(zāi)人人參與，和諧社會家家收益。

防災(zāi)防住孩子的眼淚，減災(zāi)減去母親的傷悲。

篇(2)

一、領(lǐng)導重視，部署周密，準備充分

接到市局下發(fā)《關(guān)于組織開展第45個世界地球日主題宣傳活動周的通知》（咸國土資電發(fā)1號）文件后，局領(lǐng)導非常重視，召開了專題部署會，成立了由分管領(lǐng)導任組長，紀檢組長、執(zhí)法大隊隊長任副組長，相關(guān)人員為成員的宣傳活動領(lǐng)導小組,制定了第45個“世界地球日”宣傳活動方案。確定宣傳重點，并將宣傳任務(wù)層層分解到人,使宣傳活動組織周密、準備充分。宣傳活動前辦公室、地災(zāi)辦、礦產(chǎn)辦收集了大量有關(guān)地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)象以及深入到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村進行地質(zhì)災(zāi)害防治措施培訓等相關(guān)圖片資料制作地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳展板。

二、突出重點，形式多樣

我局緊扣“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”宣傳主題，開展“保護資源、保障發(fā)展”大調(diào)研、大討論活動，開展“地質(zhì)災(zāi)害大排查、礦區(qū)環(huán)境大治理”活動，突出地質(zhì)環(huán)境保護和地質(zhì)災(zāi)害防治知識宣傳，組織開展了多渠道、多形式的宣傳活動：

1. 電視宣傳：4月20日－4月26日，在電視臺以游動字幕形式滾動播出今年的宣傳主題和宣傳口號。

2、手機短信宣傳：4月22日，我們利用短信平臺，向縣國土資源干部職工以及社會各界發(fā)送了世界地球日主題短信。

3、網(wǎng)站宣傳：在國土局門戶網(wǎng)上了“4.22”地球日的相關(guān)宣傳內(nèi)容和宣傳方案。

4、橫幅、標語宣傳：在局機關(guān)大樓前懸掛宣傳橫幅。張貼臨時標語。

5、街頭宣傳：4月22日上午，局機關(guān)在縣城西大街設(shè)置普法宣傳咨詢點,由執(zhí)法監(jiān)察大隊、法規(guī)監(jiān)察股和相關(guān)業(yè)務(wù)人員參加,接受群眾咨詢,據(jù)統(tǒng)計全縣國土系統(tǒng)共發(fā)放宣傳資料2000余份，接受群眾咨詢300余人次。

三、活動成效

篇(3)

網(wǎng)絡(luò)對學生好比一把雙刃劍，既可以帶給學生大量的科學信息又可以使學生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界荒廢學業(yè)。尤其是中職生處在向成年人過渡時期，他們在思想上有著幼稚和單純的一面，又有著成年人獨立的一面。一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息影響他們的人生觀、價值觀。特別是一些不法份子，利用學生的善良進行違法犯罪活動。因此，要加強對中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識的教育，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。

學會關(guān)愛身邊的同學，抵制校園暴力。學生們正值青春少年，情感豐富，有著對成年生活的向往，叛逆的心理使得他們?nèi)菀讻_動。人生經(jīng)驗的缺乏和人生目標的模糊使得他們易聚易散，矛盾叢生。一些學生自小家庭離異，受不良風氣的影響，與社會不良青年聯(lián)系密切，哥（姐）們義氣嚴重，成幫結(jié)伙，打架斗毆。我們需要及時幫助這些同學樹立正確的安全道德觀念，在關(guān)注自身安全的同時，關(guān)愛其他人的安全，提供力所能及的援助。[1]

2．學校安全問題的特點

2.1突發(fā)性。學校安全事故的發(fā)生往往具有突發(fā)性、不可預(yù)見性。比如打架事件的發(fā)生是由一些口角的爭執(zhí)開始的，由于學生對事物的感受力比較強，但控制能力較成年人弱，思想具有沖動性，遇事情不冷靜，思想方法比較簡單，看問題比較片面，容易受外界因素的影響而產(chǎn)生暴力行為，釀成嚴重后果。此類突發(fā)性事件難以預(yù)防,需多加強學生道德教育。違規(guī)用電或電路老化造成的火災(zāi)也屬于突發(fā)性事件，但此類事件如果做好了事前的安全設(shè)施排查與更新，就可以減少安全事故的發(fā)生。

2.2危害性。事故一旦發(fā)生就會造成一定的損失。輕者損失財物，重者以付出生命為代價。無論是暴力事件還是災(zāi)害事件的發(fā)生往往都是學校或家庭的教育不力造成的。家長的溺愛和打罵，學校的專制、粗暴簡單的語言教育以及安全管理的疏忽都是造成這種后果的原因。[2]2.3低齡化。隨著教育改革的推進，快節(jié)奏的生活和激烈的競爭對學生心靈的沖擊，已經(jīng)使很多學生患上不同程度的心理疾病。尤其中職生的年齡大多在15—18歲之間，思想品德的形成處在過渡期，具有可塑性。隨著人際交往范圍的擴大，身心發(fā)展的加快，但思想尚不成熟，缺乏社會經(jīng)驗，識別是非能力不強，加之過重的學習壓力，促使稚嫩的心靈發(fā)生扭曲或是心理錯位，從而導致過激行為的發(fā)生。

3．學校安全教育工作的思路格局與實施

3.1完善安全制度關(guān)鍵在于加強層級綜合治理。涉及影響學生的生活和學習方面的校園安全隱患有十幾種，比如來自學生間的暴力、欺詐、吸煙、食品衛(wèi)生、失火、觸電、溺水、中毒、運動中的傷害、集體活動間的擁擠等等，這些都時刻威脅著學生的健康成長。我認為廣大教職工需要抓好以下幾項工作。

3.1.1統(tǒng)一思想，完善措施，層層抓落實、整改和防范，利用教職工大會宣講安全教育工作的重要性，糾正少數(shù)老師對安全教育的麻痹意識和僥幸心理以及沒有工作責任心和責任感的錯誤思想。

3.1.2建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確事故安全責任，做到學校領(lǐng)導親自抓，學管人員主要抓。無論是輔導員（班主任）還是科任老師或是普通工作人員都要參與學校安全工作中，做到人人有責，形成學校的安全工作網(wǎng)絡(luò)保障體系。比如在領(lǐng)導的統(tǒng)領(lǐng)下①由教務(wù)處及科任老師建立教學管理安全網(wǎng)，保證課堂教學環(huán)節(jié)的安全管理。②由學工處和輔導員（班主任）建立生活安全管理網(wǎng)，加強學生的法律法規(guī)意識，進行安全防范能力、自救自護、心理調(diào)節(jié)等方面的教育。③由學校保衛(wèi)處加強對校園及周邊的治安防范。做好夜間巡邏以及對外來人員入校園的查詢登記工作，防止治安案件的發(fā)生。

3.1.3明確安全責任，調(diào)動發(fā)揮輔導員（班主任）的帶頭作用。學校安全教育工作是一項人人參與的工作。其中，輔導員（班主任）是學校安全教育的主要承擔者和生力軍，是與學生接觸最多的人，往往也是發(fā)現(xiàn)問題及協(xié)調(diào)問題的第一人。輔導員（班主任）責任心的高低直接關(guān)系到學校安全教育工作落實程度的好壞。我認為班主任（輔導員）在日常工作中最需要做的①經(jīng)常宣傳學校安全制度和措施，做到天天講、時時講、處處講，時刻向?qū)W生敲響警鐘。②要從細處管理，不僅要注意學生上課時間的安全，還需注意學生課余時間以及在寢室內(nèi)的安全。③善于觀察自己的學生，一旦發(fā)現(xiàn)什么異常，要及時與同學溝通，從心理解決問題，獲得學生的信任，消除隔閡，把安全隱患消除在萌芽時期。④把安全工作落實到位，“安全工作無小事，責任重于泰山”。宣傳口號不能只掛著口頭上，更不能存在僥幸心理，而應(yīng)腳踏實地完成教育工作。定期開展以安全教育為主題的班會，宣講學生中出現(xiàn)的安全事故案例，組織學生討論，引起每個同學的足夠重視，防范于未然。⑤配合學校有關(guān)部門的工作。如配合學生安全員和校衛(wèi)隊的隊伍建設(shè)，鼓勵同學積極參加學校組織的安全知識競賽，做好學校安全大檢查工作等等。[3]

3.2讓安全意識“隨風潛入夜，潤物細無聲”扎根于學生心中，減少安全事故。對于安全教育問題，雖然學管人員和輔導員（班主任）每時每刻都在強調(diào)，但安全事故卻層出不窮。究其原因是絕大部分同學都沒有意識到安全的重要性。對于老師的安全教育經(jīng)常是從左耳朵進，右耳朵出。今天說的話可能當時記得，可過了兩天就忘了。如何把安全意識扎根于學生心中呢？我的看法有下面幾點。

3.2.1加強安全知識宣傳力度，學校有關(guān)部門利用課外時間、團會、校會、升旗儀式安排師生共同參加安全知識的培訓學習，時刻緊繃“安全”這根弦，這樣不僅增加了老師的責任心，又使學生學會了自身的安全防范。

3.2.2加強學生心理健康教育，提高學生身心健康水平，利用專題講座、墻報、板報等方式進行。如組織同學收聽廣播、收看法制節(jié)目，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法，輔導員（班主任）可用生動活潑的方式輔助點評，引領(lǐng)正確的話題方向。

3.2.3從身邊的小事做起，提高安全防范意識，在校園內(nèi)可張貼宣傳標語，在涉及到安全隱患的地方設(shè)置警示牌。定時定期的集中組織力量進行“拉網(wǎng)式”安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患后要及時清除。執(zhí)行好消防、交通及保衛(wèi)制度，加強飲食衛(wèi)生管理、學校集體活動管理等。

3.2.4通過游戲、模擬現(xiàn)場、親身體驗等更貼切的方式進行教育。如在一些發(fā)達地區(qū)的學校開展了死亡教育，通過讓學生親身體驗死亡過程的方式來揭開死亡的神秘面紗，消除學生對死亡的好奇心，大大減少了校園的自殺率。