序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中物理期末輔導(dǎo)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎(chǔ)夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識....===精銳教育===是中國的高端教育連鎖機構(gòu)，由哈佛、北大精英創(chuàng)立。精銳1對1是中國的中小學教育品牌，學習中心遍布全國，倍受信賴。

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課程輔導(dǎo)：

小學三四五六年級 數(shù)學 語文 英語 小升初；

初中一二三年級 數(shù)學 語文 英語 物理 化學 中考；

高中一二三年級 數(shù)學 語文 英語 物理 化學 政治 歷史 地理 生物 高考

暑假各科銜接課程輔導(dǎo)，新學期課程提前學習 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班

輔導(dǎo)形式：暑假、寒假、平時、課外時間 隨到隨學，靈活安排

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篇(2)

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學生發(fā)展"為本的思想,加大教學管理,教學研究和教學評價的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.

二,工作要點和策略:

加強學習,更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學習.我們要結(jié)合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認真組織好第三次縣級學科培訓(xùn)(分兩個階段進行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

2)研究和改進新課程標準下的課堂教學常規(guī)和課堂教學評價.

3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學綜合實踐活動課程實施與評價》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進學生發(fā)展學業(yè)評價方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.

2,加強教學研究和教學管理工作

教學研究和教學管理是實踐性,指導(dǎo)性很強的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗,并予以推廣

2)配合市教研室,加強對高中段教學的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學校,教師參考.

A)組織中學教研員對高中段學校進行集中教學調(diào)研(重點是昌碩高級中學);各科教研員根據(jù)各校學科的實際情況,經(jīng)常到學校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強對義務(wù)教育階段教學情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學教學質(zhì)量抽測工作.

4)加強對學科教研活動質(zhì)量的管理,為學校提供高質(zhì)量的服務(wù).

A)本學期的各學科教研活動要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高課堂教學效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業(yè)務(wù)提高,達到互相交流,互相學習,合作探究的目的.

B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結(jié).

C)各學科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學模式多樣化";"課堂教學內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強初,高中學科教學質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術(shù),勞技等學科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學辦學水平評估工作.

6)組織中,小學教導(dǎo)(務(wù))主任學習現(xiàn)代教育理論,研究教學管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學科要建立和建好學科教學基地;各校教學要逐步形成學科教學特色.

8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學科教學科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學質(zhì)量服務(wù).

9)加強對高中會考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學業(yè)務(wù)的學習,努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.

2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學常規(guī)管理工作.

3)對重點培養(yǎng)和指導(dǎo)對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動.

4)建立,健全學科教師業(yè)務(wù)檔案.

5)各學科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學習現(xiàn)代教學理論,樹立新的教學理念.認真組織好學科的各類評比活動.

6)繼續(xù)進行各級教學明星,教學能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強學科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強學科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.

4,加強教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教研室不論作為一個整體,還是到學科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.

1)組織教研員認真學習"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學習,研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標,崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進行內(nèi)部管理制度的改革.本學期要完成幾個有質(zhì)量的教學調(diào)研報告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責落實到人.

4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強教研室工作作風建設(shè),密切與基層學校的聯(lián)系,強化服務(wù)意識.虛心聽取意見,進一步做好服務(wù)工作.

三,2004學年第一學期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓(xùn)

初中科學新教材培訓(xùn)

初中英語教研組長會議

中學政治教師理論學習

初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結(jié)分析會議

初中學校數(shù)學教研組長會議

高中數(shù)學教研組長會議

省初中數(shù)學優(yōu)秀課評比

組織高中數(shù)學競賽輔導(dǎo)活動

召開初中科學,高中化學大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比

15,傳達省高中勞技信息

16,縣中小學體育教研大組成員會議

17,布置中小學體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學成績統(tǒng)計分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會議

21,小學高段語文大組成員活動

22,組織召開小學低段語文大組成員

23,小學低段語文"重培"組活動

24,小數(shù)(高段)教研大組活動

25,小學常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學思品)

27,縣小學思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比

4,全國高中數(shù)學競賽

5,高一數(shù)學教師集體備課

初中數(shù)學新教材教學情況交流

高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比

市級初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動

高三化學2004高考試卷分析研討會

10,高一化學課堂教學質(zhì)量評比

11,初中自然中考復(fù)習分析會

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學片段評比

16,市地理學科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結(jié)03年度體育健康標準實施情況和布置下屆……

19,課堂教學指導(dǎo)(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學語文作文序列研究活動

23,小學語文參加全國青年教師課堂教學評比活動

24,小學語文第二冊新教材第二次培訓(xùn)

25,小學數(shù)學,小學常識命題競賽

26,小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩活動

27,小學低段數(shù)學課標交流,討論(一)

28,小學思品培養(yǎng)對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數(shù)學教學研討會

初中數(shù)學課改研究小組活動

召開高二化學教學指導(dǎo)研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優(yōu)質(zhì)課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學)

11,期中高三語文教學評價(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導(dǎo))

14,小學低段語文命題競賽版權(quán)所有

15,實踐新課程的論文評比(小學低段語文)

16,小學低段數(shù)學課標交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學思品)

18,骨干教師外地學習(小學思品)

(十二月份)

中學數(shù)學優(yōu)秀教研組評比

湖州市高二數(shù)學競賽

初三數(shù)學競賽

初中科學第三批培養(yǎng)對象會

高中綜合理科復(fù)習研討會

初中科學新教材第二次培訓(xùn)

高二物理研討活動

中學生英語能力決賽

新課改評價研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優(yōu)秀論文評比

13,中小學體育檢查輔導(dǎo)

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結(jié)題)

16,承辦市青年教師閱讀教學評比活動(小學語文)

17,小學高段語文第二批"重培"對象課堂教學匯報活動

18,小學4—6年級數(shù)學競賽

19,小學低段數(shù)學教案評比

20,小學電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會》教師教材教法競賽

篇(3)

南京精銳教育

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南京聚智堂教育

篇(4)

物理老師教學工作計劃【初三】

一、基本情況：

九年級兩個班現(xiàn)有學生103人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)秀率和及格率。

二、本學期教學的主要任務(wù)和要求：

1、九年級第十五章和第十六章及第十七章的新課教學。

2、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識的梳理，結(jié)合中考綱要及以前的中考題型幫助學生進行重難點的分析和突破。

3、實驗動手操作訓(xùn)練，實驗專題訓(xùn)練和科學方法滲透。

4、近三年來中考熱點分析，加強重點知識的練習和講解。

5、考前的實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導(dǎo)及考前的心理輔導(dǎo)。

6、后進生針對性的幫的輔導(dǎo)。

三、教材的重點和難點（章節(jié)）：

重點：力學和電學知識，跨學科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關(guān)注重點。

難點：光學中的《凸透鏡成像》，電學中的《歐姆定律》、《電功率》，力學中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》知識點。

四、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、認真準備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，通過提高課堂教學效率的辦法提高教學質(zhì)量，精選各類作業(yè)，針對性的進行訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習。

2、盡可能的調(diào)動學生學習物理的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學生物理成績。

3、通過理化實驗考試，加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓(xùn)，以實驗促進復(fù)習，培養(yǎng)學生的良好的習慣，解決學生怕做實驗題的現(xiàn)象。

4、對后進生進行單獨的個別輔導(dǎo)。

五、教學進度安排

第一周：第15章第一節(jié)——第15章第四節(jié)

第二周：第15章第五節(jié)——第16章第二節(jié)

第三周：第16章第三節(jié)——第16章第五節(jié)

第四周：第17章第一節(jié)——第17章第五節(jié)

第五周：復(fù)習《聲現(xiàn)象》、《光現(xiàn)象》

第六周：復(fù)習《透鏡及其應(yīng)用》、《物態(tài)變化》

第七周：復(fù)習《電流和電路》、《電壓、電阻》

第八周：復(fù)習《歐姆定律》、《電功率》

第九周：復(fù)習《電與磁》、《信息的傳遞》

第十周：復(fù)習《多彩的物質(zhì)世界》、《運動和力》

第十一周：復(fù)習《力和機械》、《壓強和浮力》

第十二周：復(fù)習《功和機械》、《熱和能》、《能源和可持續(xù)發(fā)展》

第十三周：專題一：生活中的力學、力學綜合

第十四周：專題二：生活中的電學、電學綜合

第十五周：模擬考試

第十六周：迎考

物理老師教學工作計劃【初三】

一、基本情況

今年我擔任九年級1—3，3個班的物理教學，共140多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等水平。雖然如此，但學生還是存在較大差距，仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，特別是個別班的學生，對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由于思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。

二、工作目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力得到提高；

4、學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達100%；

5、在縣統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭取居于前三名。

三、工作措施

1、認真學習課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應(yīng)該在教學過程中，因勢利導(dǎo)對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課程安排

二月到四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習；

五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習；

五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習，迎接考試。

物理老師教學工作計劃【初三】

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、業(yè)務(wù)學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時展

二、促進自身的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

六、教學措施

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

篇(5)

制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中教師工作計劃最新范文，希望對您有所幫助。

初中教師工作計劃最新范文1一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)

1、認真學習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和《中考指導(dǎo)意見》以及有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、集體備課可以發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。

本學期教學研究內(nèi)容主要是：

(1)優(yōu)化課堂教學，實施探究式和討論式教學;

(2)構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;

(3)開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);

(4)學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。

切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3、組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發(fā)表意見，要說出集體備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。

授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續(xù)推進區(qū)級教科研課題《初中物理課堂探究性學習與接受性學習的有效性比較研究》的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。

五、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習教學研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習經(jīng)驗，明確復(fù)習方向，努力提高物理中考成績。力爭中考物理成績做到區(qū)內(nèi)保四爭三的目標。

物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課后的小制作，讓學生在實驗中觀察現(xiàn)象，提出問題，概括結(jié)論，同時要求學生聯(lián)系生活實際，留意身邊數(shù)據(jù)，重大事件等，體現(xiàn)時代性，開拓性，實踐性，導(dǎo)向性，探究性。

初中教師工作計劃最新范文2新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、業(yè)務(wù)學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時展。

二、促進自身的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。

為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。

但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水平。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

六、教學措施

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學期工作目標

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

初中教師工作計劃最新范文3本學期在學校以“自成教育”為突破，以課堂教學為中心，以教育科研為動力的總體目標的指引下，將面臨兩大重要任務(wù)。即要做好電教和實驗工作，為教學一線教師服務(wù);又要完成初三年級四、五、七班三個畢業(yè)班的物理教學工作。為了適應(yīng)這一新形勢的要求，創(chuàng)造性的開展工作，根據(jù)上級文件精神、學校本學期的工作計劃和學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，特制定個人工作計劃如下：

一、加強學習、提高認識

二、加強學習、提高素質(zhì)

在業(yè)務(wù)上不斷學習，更新自己的知識。關(guān)注各學科特別是物理和各實驗學科科技前沿的進展;積極學習先進的計算機知識及電教知識，以便更好的為教學服務(wù);認真研究陶行知、魏書生等教育專家的教育理論，并探索改進自己的教學手段，力爭為大面積提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)國家有用人才做出自己的貢獻。

物理教學是所有工作的重中之重，初三4、5、7班與其它平行班級相比，基礎(chǔ)較差，有良好學習習慣和正確學習方法的同學較少。本學期又面臨畢業(yè)，因此，在平時的教學中應(yīng)多與中考相結(jié)合，盡自己的能力使同學們在中考中取得較理想的成績，其次配合學校的.“自成教育”活動，讓每一個學生初步樹立理想信念，同時注重優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化，并以此帶動中間學生的全面發(fā)展，力爭使每一個學生每一節(jié)課都有收獲，都有進步。在班級內(nèi)形成學習氣氛的良性循環(huán)。

三、強化服務(wù)、落實工作

在工作中，結(jié)合我校理、化、生三個學科全面進入新課程標準的教學，具體作好以下幾點：

1、加強學習新課程標準下實驗教學的新精神、研究面臨的新問題。

2、做好物理、化學、生物實驗的各項準備工作，使實驗開出率100%。

3、做好電教器材的借還、維修、維護、保養(yǎng)工作。

4、做好實驗記錄、帳目的清查、規(guī)范工作。

5、為各種檢查做好準備工作。

6、做好衛(wèi)生工作及領(lǐng)導(dǎo)分配的各種臨時性工作。

7、做好初三年級4、5、7班的物理教學工作。

四、遵紀守法、履行職責

自覺遵守學校各項規(guī)章制度，按時上下班，有事要向值班人員請假，要把教學工作放在首位;實驗室制訂的各項規(guī)章制度每個人都要自覺遵守，不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛(wèi)生，要與德育處配合定期搞好衛(wèi)生掃除，創(chuàng)造一個安靜舒適的學習實驗環(huán)境。

初中教師工作計劃最新范文4一、指導(dǎo)思想

以學校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作，爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮效益。

2、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。

3、強化月考，關(guān)注教學成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復(fù)習計劃

第一輪復(fù)習，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復(fù)習，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習。

第三輪復(fù)習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

初中教師工作計劃最新范文5一、學情分析

本學期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人?？偟奶攸c來講，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務(wù)非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師，應(yīng)該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教學內(nèi)容分析

①重點難點內(nèi)能和比熱容②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。③總復(fù)習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復(fù)習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)——書越讀越薄(概括整理、總結(jié))——知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手。

三、教學目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

初三年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學中注意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5、學困轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)

針對個別同學的學習情況，吸取上學期對趙鵬程同學轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓(xùn)，加強課后輔導(dǎo)，通過個別談話，尋求針對學困生更好的恰當?shù)膶W習方法，使之在學習成績上又突飛猛進的發(fā)展，同時注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學，教學活動中更對的關(guān)心、關(guān)注他們，努力做到作業(yè)面批，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法。

四、教研工作

1、積極參加各級各類教研活動，在活動中充分發(fā)揮自己的作用，并取長補短，從而使自己的教學業(yè)務(wù)水平更上一個臺階、

2、認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學習筆記。

3、及時上傳教案、習題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。

4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。

篇(6)

關(guān)鍵詞：矢量；矢量加減運算；教學方法

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）52-0182-02

高等教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才[1]。隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展和擴招人數(shù)不斷增加，學生高中物理知識水平的差異日趨明顯。一步登天的創(chuàng)新教育的實施對于我們非一流院校及學生群體是相對困難的。我們需要的是實事求是，當務(wù)之急是在學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的教學方面有所突破。通過大學物理課程的教學，使學生系統(tǒng)地了解和掌握物理學的基本知識、基本概念、基本規(guī)律和基本方法，為后續(xù)課程打下良好的物理基礎(chǔ)，使學生初步學習到科學研究的正確思維方法，形成正確的分析問題和解決物理問題的方法。

一、由一道大學物理期末考試題引發(fā)的思考

本學期的大學物理期末考試題中的選擇題，第一小題為：一運動質(zhì)點在某瞬時位于矢徑■x，y的端點處，其速度為：

（A）■ （B）■

（C）■ （D）■

從學生上千份答卷抽樣調(diào)查結(jié)果來看，選（B）的正確率不到40%，而選（D）答案的比率反而更高，這樣的結(jié)果讓所有任課老師感到困惑。瞬時速度矢量的概念在中學階段就重點講過，在本學期的大學物理教學中，每位教師都講過并重點強調(diào)過，為什么仍然有那么高的出錯率？這是一個值得思考的問題。關(guān)于矢量及矢量的加減運算，從學生平時作業(yè)的解答情況看，存在的問題也很多。例如：某人騎自行車以速率V向西行駛，今有風以相同速率從北偏東30°方向吹來，人感到風從哪個方向吹來？有部分學生把正確的解答式■=■+■，寫為v■=v■+v■，丟掉了矢量符號，沒有深刻理解矢量及矢量加減運算的意義，對矢量加減運算掌握不好，經(jīng)常把應(yīng)該寫為矢量加減式的等式寫成了標量的加減式等式，有部分同學不知道如何作矢量圖來解答此類題。特別指出的是，從學生的作業(yè)中反映出，絕大多數(shù)學生不愿意作矢量圖，只愿意用數(shù)學公式計算，試想不作矢量圖，怎么進行矢量加減運算？例如，我校布置了下面一道作業(yè)題：一飛機相對于空氣以恒定速率v沿正方形軌道飛行，在無風天氣其運動周期為T.若有恒定小風沿平行于正方形的一對邊吹來，風速為V=kv（k

筆者通過對自己多年教學的總結(jié)，進行了深入思考和分析，認為以下幾個方面是造成出錯率高的主要原因。

二、造成出錯率高的主要原因

1.教學過程的階段性留下的隱患。由于教學的科學性和可接受性之間的矛盾，造成一個概念要分幾個學齡階段講授，隨著學齡的逐漸增大而擴大概念教學的內(nèi)涵和外延。速度，這一概念從初中到大學都是各階段物理課程中講授的重要概念。而中學物理與大學物理的最大區(qū)別就是大學物理引入了矢量及運算。對學生而言，大學階段新學習的矢量的加減及叉乘運算是學習過程中的一個難點，學生時常跳不出高中階段標量代數(shù)運算的思維模式。在很多實際解題練習過程中，學生習慣了代數(shù)量的計算，對矢量加減運算總感覺不習慣。學生經(jīng)常不自覺地把矢量的加減法當作高中階段的標量加減法處理。在中學階段，即便是矢量，也是采用分解到幾個坐標軸的分量計算，把矢量化解為標量處理。有關(guān)“矢量”概念涉及較少，矢量方向性概念不深刻。

2.忽視矢量這一重要工具。對于微積分的計算和應(yīng)用，大家普遍關(guān)注較多，而往往忽視矢量這一重要工具[2]。對于矢量，學生在中學階段就接觸了一點，從中學教科書中就知道矢量是即有大小、又有方向的量，而標量是只有大小沒有方向的量。學生似懂非懂，覺得沒什么新鮮的。又因為一般的教材[3]和我們現(xiàn)在采用的輔導(dǎo)書[4]中的印刷體矢量符號是用黑體字母表示，而手寫體是字母上方加箭頭來表示矢量，學生看教材和輔導(dǎo)書上沒有矢量箭頭符號，自然在寫作業(yè)時忘記加箭頭來表示矢量，致使學生容易出錯，在思想上自然對矢量就沒有微積分知識那么重視。

3.課時不足。在當前，理工科院校以培養(yǎng)實用性人才為目標的大環(huán)境下，大學物理課程的學時一再被精簡，甚至有取消大學物理的聲音。如果上課時間恰逢學校開運動會、藝術(shù)節(jié)或其他臨時活動，因此而耽誤課程，學時就更少，教師不得不為完成教學任務(wù)趕進度，這幾乎是我們每個教師在每一個學期的共同感受。

由于以上這些原因，如何在有限的課時內(nèi)組織教學，完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，成為我們思考的重要問題。

三、教學方法的探討

大學物理一般在第二學期開設(shè)，此時高等數(shù)學已經(jīng)學了一個學期，基本的微積分和矢量代數(shù)知識已經(jīng)具備，而矢量分析內(nèi)容還沒有學。因此，大學物理的教學中，不可忽視的是與矢量有關(guān)內(nèi)容的教學，尤其是力學中大部分物理量是矢量，重視矢量的應(yīng)用顯得更加重要。以下是對我大學物理教學中矢量加減運算的教學方法的探討。

1.設(shè)問教學，建立矢量思想，強化矢量加減運算。力學的大部分內(nèi)容的原理，學生都在中學階段學習過，上課時他們自己覺得似乎聽懂了，但一碰到矢量加減運算的練習題就出錯，有些同學甚至不知如何下手。在人教版《高級中學實驗課本物理第一冊》中指出，標量只有大小，沒有方向；矢量既有大小，又有方向，這使得部分學生已經(jīng)形成了一種錯誤的慣性思維：有方向的就是矢量，沒有方向的就是標量。這種錯誤的習慣思維應(yīng)堅決予以糾正。矢量的嚴格定義是遵循平行四邊形合成法則的物理量是矢量，否則是標量。在講授電磁學這部分內(nèi)容時，當提醒學生：電動勢有方向，一定要會判斷它的方向時，若反問：電動勢是矢量還是標量？從學生的回答及沉默不語的學生的表情上看，就知道部分學生還是沒有跳出這種慣性思維。若在課堂教學的過程中，單刀直入，設(shè)懸念、引起好奇，把學生容易出錯的問題直接提出，采取課堂提問并讓學生回答或到黑板上做出來的方式，這樣不僅能吸引學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，同時也能當場發(fā)現(xiàn)學生在作矢量示意圖及矢量加減運算表達式存在的問題并予以及時糾正。

2.注重精選及精講例題。教師應(yīng)該特別注重選擇典型例題、開放性例題及學生容易出錯例題，選好及講深講透這幾類題是使學生弄清概念提高學生思維的重要方法。平時，大家關(guān)注得多的是教學的理念、模式、方法，卻較少地關(guān)注影響課堂教學的一個關(guān)鍵因素：“精選及精講例題”。選擇好的例題，采用多種方法來講解，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力。多而不精的例題，會讓學生無喘息之機，疲憊不堪，久而久之，會使他們失去學學物理的興趣。精選及精講例題在有限的課堂教學中，是提高教學效果的重要手段。

3.采用多媒體動畫、視頻與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法。為了提高學生的學習興趣，就需要每一次課都有新奇感，因此，應(yīng)針對不同的教學內(nèi)容和不同的學生，應(yīng)采取靈活多樣的教學方法。多媒體動畫、視頻與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法，使教學內(nèi)容圖文并茂、影音結(jié)合，直觀、形象、豐富多彩、生動有趣，集聲光形色動于一體，直接對學生的視覺、聽覺感官產(chǎn)生作用，這種通過多感官刺激獲得的信息比單一的老師講授獲得的信息量強得多。如果再加上師生互動交流、討論，則就更能使知識便于記憶、理解，使難教難學的內(nèi)容變得簡單、易學；同時，還能美化視覺，拓寬學生的思路，激發(fā)學生的求知欲望，使教學效果事半功倍。

4.喚醒學生的學習意識，不斷地激發(fā)學生的學習興趣。要使學生從思想上真正喜歡大學物理這門課，上好大學物理的緒論課是十分重要的。同時，要注意喚醒學生的學習意識，不斷地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與意識，改變那種“教師是演員，學生是觀眾”的模式。許多學生在中學階段就對物理存在一種恐懼心理，到大學階段，大學物理的內(nèi)容遠高于中學階段，加上內(nèi)容多課時少，大部分學生一開始學學物理就感覺有點吃力，如果課后不復(fù)習鞏固，幾次課下來就有跟不上的感覺，而此時恰逢力學學習矢量及應(yīng)用的關(guān)鍵時刻。因而，多用討論式、設(shè)問教學方法，使學生積極參與討論，有意識多提問，使學生變成“演員”而不只是“觀眾”。課后積極主動、及時找學生了解學習的動態(tài)，并輔導(dǎo)答疑，這對學生消除對大學物理的恐懼心理是很有幫助的，同時，可以幫助學生從高中階段的學習慢慢過渡并適應(yīng)大學物理的講課模式。

總之，要想使學生掌握矢量加減運算并能靈活運用，還需根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的學生對象，設(shè)問教學，建立矢量思想，強化矢量加減運算；注重精選及精講例題；采用多媒體動畫、視頻與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法；喚醒學生的學習意識，不斷地激發(fā)學生的學習興趣等靈活多樣的教學方法，才能真正地在有限的課堂教學時數(shù)內(nèi)收到好的教學效果，提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]游銘鈞.素質(zhì)教育與課程改革[M]浙江：浙江教育出版社，1998.

[2]熊青玲.大學物理中關(guān)于矢量的應(yīng)用問題探討[J].希望月報，2008，（3）.

篇(7)

【關(guān)鍵詞】初中物理 課改實驗 非智力因素 物理教學

初中物理教學如果只重視對知識的灌輸，學生就會視物理學習為畏途，興趣提不上來，成績上不去。教師忙得不知晨昏，到頭來，卻事倍功半，物理教學不盡人意?！敖桃蕾囉趯W，學受制于教?！蔽铱h中學物理教改實驗小組以現(xiàn)代教育教學理論為指導(dǎo)，不僅注意傳統(tǒng)教法中知識傳授的合理成分，更重視對學生的能力培養(yǎng)，在物理教改方面進行了“非智力因素與物理教學”教改實驗專題研究，改變了傳統(tǒng)教學中教材和教學的主觀構(gòu)想。其宗旨是：端正學習動機，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣，全面實施素質(zhì)教育。

近年來，我結(jié)合實驗班學生的實際，在實施“非智力因素”的教學中取得了一定的成績。現(xiàn)將“非智力因素與物理教學”的實施與體會，向同行請教。

一、實驗措施

1.激發(fā)學生學習物理的興趣，活躍課堂氣氛。郭沫若先生說“興趣出勤奮，勤奮出天才”。認知心理學認為，興趣是學生最直接的學習動機。教學必須以學生興趣為起點，以學生發(fā)展為本，活躍課堂氣氛，讓學生在快樂中完成教學目標。

我組織本校物理學科教員上了大量的研究課，并提出“激活課堂，優(yōu)化課堂教學”的目標。在課堂上，從引入到結(jié)束的整個過程，我都注意培養(yǎng)學生的興趣。一節(jié)課開始要“帶著興趣，帶著問題”導(dǎo)入新內(nèi)容，這就如蓄勢待發(fā)。根據(jù)教學內(nèi)容，聯(lián)系生活實際和科技發(fā)展，設(shè)計恰當?shù)膯栴}，引入新知。比如，在導(dǎo)入“汽化”這節(jié)課時，我用手沾水在黑板上寫了幾個大“字”，過一會兒“字”不見了，問：這是什么緣由？正當學生興趣盎然、滿腹疑問時，我及時出示了教學目標（教學目標一般采用問題形式）。教學過程中注重激活課堂，我在教法上一般采用多媒體實驗探索法和討論辨析法，用現(xiàn)代化手段和以心交心的方法，使學生“少灌輸多活動”，置身其中，參與教學的全過程，積極動腦、動口、動手，大膽嘗試。例如，在進行“家庭電路”教學中，除了想方設(shè)法讓學生觀察家庭電路的元件和組成外（如看錄像、實物等），還當堂和學生一起制作家庭電路示教板。有了學生的參與，教學效率大大提高。我認為，好奇心這棵嬌嫩的幼苗主要萌發(fā)于自由的課堂氣氛之中，營造輕松活潑的課堂氣氛，在師生之間、學生之間形成“情意共鳴溝通，信息反饋暢通，思維活躍流暢，創(chuàng)造性精神涌動”的氛圍。一節(jié)課結(jié)束時，要留出三五分鐘時間讓學生提問，及時解疑或讓學生突發(fā)奇想，暢發(fā)疑問，或由教師提出啟發(fā)性問題，使學生“帶著激情，帶著懸念”走向課外。

2.注意與學生的情感交流，促使學生樂于學習。學習是智力因素與非智力因素交互作用的過程，注重智力因素的培養(yǎng)，還要考慮學生的非認知因素：學習態(tài)度、學習興趣、學習情緒、學習習慣、學習毅力等。在強調(diào)加強“雙基”教學、打牢學習基礎(chǔ)、幫助學生形成學科知識系統(tǒng)的同時，我還重視幫助學生樹立學習的自信心，培養(yǎng)頑強的毅力和開朗的性格，建立良好的班級環(huán)境和師生關(guān)系，鼓勵學生積極思考，不斷激發(fā)學生學習的熱情，以增強學生學習的主動性。

注意與學生的情感交流，使師生之間形成強烈的凝聚力，從而增強學生學習的興趣和信心。上課時，我保持微笑，滿腔熱情，語言生動，鼓勵學生突發(fā)奇想，隨時提出問題，特別是對學習有困難的學生優(yōu)先答疑。在課外，我主動接觸學習感到困難的學生，讓他們在答疑、作業(yè)批改和接受輔導(dǎo)等方面有優(yōu)先權(quán)，對他們在學習過程中出現(xiàn)的哪怕是細微的閃光點，也及時給予肯定和鼓勵。主動親近學生，學生也會主動親近你，拉近彼此距離，促進師生感情，形成強大凝聚力，使學生對物理樂學不倦。

3.重視“非智力因素”的培養(yǎng)，促進素質(zhì)教育，把物理教學納入科學軌道。愛迪生認為成功是一分的靈感和九十九分血汗。這“血汗”是指人的堅強和剛毅的個性。這些都表明了非智力因素的巨大作用。所以，如果缺乏非智力因素的培養(yǎng)，“天才”也會夭折，王安石筆下的“仲永”就是一個生動的實例。從當前的中小學教育現(xiàn)狀看，存在的主要問題是只重視學生智力發(fā)展，而忽視學生非智力因素的培養(yǎng)，學生中有部分人缺乏學習動力，沒有學習熱情，克服困難的自覺精神和毅力不足，缺乏對高尚品格的追求精神。因此，必須加強非智力因素的培養(yǎng)，使智力因素與非智力因素和諧發(fā)展，促進素質(zhì)教育，促進物理教學。 結(jié)合實驗班物理教學實際，我把“非智力因素”教學分為下列幾個專題，作為重點實驗：（1）激發(fā)學生學習物理的興趣；（2）引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣；（3）學習注意力與實驗教學；（4）動機的激發(fā)與培養(yǎng)；（5）情感因素與物理教學；（6）堅強品質(zhì)與頑強意志的培養(yǎng)。我主要采用如下方式進行實驗研究：

1）與課堂教學有機結(jié)合。把教研實驗融入課堂教學，如把良好學習習慣的培養(yǎng)融入課堂教學：講火箭時，介紹世界著名火箭專家錢學森在五十年代拋棄美國豐厚的待

二、實驗效果

1.發(fā)揮非智力因素的功能，激發(fā)了學生學習物理的興趣。 布魯姆說：“學習中經(jīng)常取得成功，可能導(dǎo)致更大的學習興趣，并改善學生作為學習者的自我概念。”（《布魯姆掌握學習論文集》）

僅看重知識的灌輸，學生會“吃之無味，棄之可惜”，成績提不上來。從心理學角度看，這也是興趣難以調(diào)動的重要因素。自從實施“非智力因素”教學以來，學生興趣提高了，主動性增強了。有三位學生，讀初二時，物理成績常考不及格，問其原因，他們說對物理沒興趣。上初三后，在我實施的“非智力因素”教學中，他們發(fā)現(xiàn)：物理課原來是這么有趣。他們學習積極性提高了，在初三第一學期期末考試中得到滿分，在學生中產(chǎn)生巨大反響?，F(xiàn)在，班上同學都確立了這樣的信念：物理有意思，物理不難學。