《Journal Of University Teaching And Learning Practice》出版語(yǔ)言：English，具體論文語(yǔ)言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線(xiàn)客服。

該雜志是一本由University of Wollongong出版的國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊，出版語(yǔ)言：English，專(zhuān)注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。

《大學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐雜志》是一本專(zhuān)注于高等教育教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐的同行評(píng)審期刊。該期刊旨在為高等教育領(lǐng)域的教育工作者、學(xué)者和研究人員提供一個(gè)分享和探討教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)計(jì)、評(píng)估技術(shù)以及教育政策的平臺(tái)。期刊內(nèi)容涵蓋理論研究、案例研究、實(shí)證分析、教學(xué)創(chuàng)新和最佳實(shí)踐等多個(gè)方面，致力于推動(dòng)高等教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。

雜志的特點(diǎn)在于其對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程的深入剖析，以及對(duì)教育創(chuàng)新和實(shí)踐改進(jìn)的關(guān)注。期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科研究和國(guó)際合作，為全球高等教育界提供了一個(gè)交流思想和分享成果的國(guó)際化論壇。盡管搜索結(jié)果中未提及最新的影響因子或分區(qū)信息，但從其專(zhuān)業(yè)定位和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)來(lái)看，雜志在高等教育教學(xué)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域具有一定的影響力。雜志是高等教育教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)資源。通過(guò)閱讀該期刊，教育工作者和研究者可以了解到高等教育領(lǐng)域的最新教學(xué)理念、方法創(chuàng)新和實(shí)踐案例，從而促進(jìn)個(gè)人教學(xué)能力的提升和學(xué)術(shù)社區(qū)的發(fā)展。期刊的實(shí)踐導(dǎo)向和跨學(xué)科特性使其成為推動(dòng)高等教育教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)和學(xué)習(xí)效果優(yōu)化的關(guān)鍵出版物。

此外，關(guān)于《Journal Of University Teaching And Learning Practice》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q2，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q2

（2）Cite Score（2024年最新版）

Cite Score（2024年最新版）

• CiteScore：3.6
• SJR：0.58
• SNIP：0.874

學(xué)科類(lèi)別	分區(qū)	排名	百分位
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education	Q2	437 / 1543	71%

名詞解釋?zhuān)?/b>

CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。

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