《Informatics In Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1648-5831，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2335-8971。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：INFORM EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育信息學(xué)(Informatics In Education)是一本由Vilnius University出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《教育信息學(xué)》是一個(gè)多學(xué)科交叉的學(xué)術(shù)平臺(tái)，旨在探索信息學(xué)和教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的融合與應(yīng)用。該期刊鼓勵(lì)研究者提交關(guān)于信息技術(shù)在教育中的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)工具、課程設(shè)計(jì)、評(píng)估體系等方面的創(chuàng)新性研究成果。也重視機(jī)器學(xué)習(xí)在學(xué)生行為分析中的應(yīng)用，包括利用信息技術(shù)觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)他們工作的模式。同時(shí)，該期刊也評(píng)估那些以新穎方式應(yīng)用信息技術(shù)的教育工具。
期刊內(nèi)容不僅包括實(shí)證研究，如不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響、學(xué)習(xí)者在不同年齡階段對(duì)信息技術(shù)概念的掌握情況、知識(shí)傳遞和技能發(fā)展的測(cè)量、性別問(wèn)題在教育中的體現(xiàn)等，還包括統(tǒng)計(jì)研究，如基于大數(shù)據(jù)的教育評(píng)估、在線教學(xué)、競(jìng)賽等方面的研究。此外，期刊還關(guān)注教育工程，特別是開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)序列，以傳授信息學(xué)主題知識(shí)和培養(yǎng)計(jì)算思維。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為30篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為2.1，CiteScore指數(shù)6.1，SJR指數(shù)0.813。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：6.1
- SJR：0.813
- SNIP：1.346
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Communication | Q1 | 54 / 511 |
89%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 188 / 1543 |
87%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Computer Science Applications | Q2 | 240 / 817 |
70%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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