序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇如何寫好教研論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞專業(yè) 教研活動 設(shè)計

1開展專業(yè)教研活動的重要性

（1）學(xué)者型教師的理念代替教書匠的理念。教書匠認(rèn)為教師授課就是一個機(jī)械的知識傳輸?shù)倪^程，而且教得好壞相差不大，更不要說搞研究了。學(xué)者型教師認(rèn)為教師不僅要通過授課傳授知識，而且還要做一定的研究。一是使學(xué)生做到舉一反三，研究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，做到“授人以魚不如授人以漁”。二是成為學(xué)生的良師益友，研究教學(xué)對象即學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，性格，家庭，興趣，愛好等。三是要提高教學(xué)的有效性，研究各種教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，尤其是新的教學(xué)理念和設(shè)備。

（2）專業(yè)教研活動重要性的認(rèn)識要加強(qiáng)。我們把專業(yè)教研提升到“醫(yī)生會診”的高度，使專業(yè)教研更好地為教學(xué)服務(wù)。青年教師要把在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選取、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)資源的利用、教育技術(shù)的使用、師德師風(fēng)的培養(yǎng)、教學(xué)互動與教學(xué)效果的提高等方面遇到的問題帶到教研活動中去，虛心請教，共同研討；而中老年教師也要向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，尤其是應(yīng)用新的教學(xué)手段與信息技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的辦法。因此，有效的教研活動能給每位教師的教學(xué)帶來極大的幫助和益處。

（3）教學(xué)質(zhì)量的提高和自身成長的動力來自專業(yè)教研活動。專業(yè)教研活動可以使我們發(fā)揚(yáng)長處、發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。同時搞好教研還可以提高教學(xué)效率，減輕教師的負(fù)擔(dān)，共享單元設(shè)計、課件、微課、視頻、教具等教學(xué)資源。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動，有助于形成教研提升教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)教研的良性循環(huán)。而且教師可以互通信息，加深感情，建立團(tuán)隊協(xié)作精神，形成合力，共同把工作做好。

2設(shè)計專業(yè)教研活動的背景依據(jù)

2.1高職教育背景

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，要求我們處理好三種關(guān)系，以便構(gòu)建三種體系。處理好教育與產(chǎn)業(yè)、校企的關(guān)系，職業(yè)教育與其它教育的關(guān)系，中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的關(guān)系。構(gòu)建校企合作、工學(xué)交替的培養(yǎng)體系，職業(yè)教育與其它教育相互溝通、銜接的體系，職業(yè)教育內(nèi)部相互賢?、现^擁奶逑怠

2.2專業(yè)改革背景

高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的發(fā)展明顯落后于新的形勢和新的要求。于是，商務(wù)英語教學(xué)的有效性是目前專業(yè)改革的重點(diǎn)。一是優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，以信息技術(shù)為驅(qū)動，真正收到高職商務(wù)英語專業(yè)有效教學(xué)的理想效果。二是強(qiáng)化高職商務(wù)英語專業(yè)有效教學(xué)的觀念，實(shí)現(xiàn)以翻轉(zhuǎn)課堂為代表的、線上線下相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。三是以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與意識，保障課堂有效教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，即教師要有意識地給學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的導(dǎo)師”，有了興趣，積極性與主動性也會逐步得以提升。四是完善高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)評估體系，體現(xiàn)教學(xué)評估的有效性，教學(xué)評估既追求客觀性，也注重主觀性。在教學(xué)中采用多元方式科學(xué)、有效、有針對性地考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并且及時對考試情況進(jìn)行分析和反饋，指導(dǎo)教與學(xué)。

2.3專業(yè)現(xiàn)狀背景

一是課程設(shè)置方面。多年來，商務(wù)英語專業(yè)課程體系中專業(yè)技術(shù)課包括以培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯為目標(biāo)的專業(yè)平臺課程，以商務(wù)助理和國際貿(mào)易為方向的專業(yè)方向課程，以英語復(fù)合商務(wù)為主的專業(yè)拓展課程。以上三種課程體系的弊端是重語言輕商務(wù)、重理論輕實(shí)踐。

二是師資隊伍方面。一方面是專職教師：商務(wù)英語專業(yè)中大多數(shù)教師是缺少必需的商務(wù)知識和崗位實(shí)踐能力的純語言類的教師，缺乏復(fù)合型、雙師型教師。一批具有高學(xué)歷的年輕教師加入教學(xué)團(tuán)隊，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，職稱較低，教師梯隊的學(xué)源結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等不盡合理，其中既具有扎實(shí)的語言功底，又具有豐富的商務(wù)知識的復(fù)合型教師并不多。另一方面是兼職教師：商務(wù)英語專業(yè)的兼職教師大部分是來自生產(chǎn)一線的企業(yè)人員，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但語言功底欠缺，其教學(xué)往往側(cè)重實(shí)用但并不標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三是教學(xué)模式和方法。在高職院校商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)中，教學(xué)模式陳舊、教學(xué)方法單一。從事純語言教學(xué)的專任教師在教學(xué)中側(cè)重講解對詞匯、語法和篇章，忽略商務(wù)領(lǐng)域的相關(guān)知識，或僅作為補(bǔ)充材料。受制于教學(xué)硬件條件、教師本身的教學(xué)能力與知識儲備、學(xué)生的學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教學(xué)激勵機(jī)制等多種因素，“以教師講授為主”的傳統(tǒng)教學(xué)方法在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中仍然是多數(shù)教師采用的主要方法，因?yàn)楣芾矸奖?、操作簡單，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)也只是限于理論層面，造成了學(xué)生被動接收知識，缺少獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力的不利局面。

3專業(yè)教研活動的預(yù)期目標(biāo)

開展專業(yè)建設(shè)系列活動，進(jìn)一步提高專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵；通過教研系列活動，提高教師的整體教學(xué)能力、課堂教學(xué)的有效性和團(tuán)隊合作意識；通過導(dǎo)學(xué)系列活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，密切師生關(guān)系，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4專業(yè)教研活動的形式與內(nèi)容

商務(wù)英語專業(yè)教研活動的形式多樣，內(nèi)容豐富，包涵集體備課或磨課、說課、教研討論、教學(xué)心得交流、學(xué)生學(xué)情分析、教師結(jié)對幫扶、課例觀摩分析等。

（1）集體備課或磨課。集體備課或磨課是指分組集體備課或磨課。集體備課是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)，是教師在課堂講授之前進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作。兩人以上任課的課程堅持集體備課。不僅備教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還備學(xué)生與學(xué)法指導(dǎo)。本專業(yè)教師能充分認(rèn)識備課環(huán)節(jié)的重要性，在備課環(huán)節(jié)中能夠緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、制訂教學(xué)進(jìn)度表、進(jìn)行單元設(shè)計等。采用多媒體授課的教師還根據(jù)教學(xué)需要開發(fā)了多門課程的課件、微課、資源庫和網(wǎng)絡(luò)開放課程，部分教師還準(zhǔn)備一定數(shù)量的教具。教師備課時態(tài)度認(rèn)真、除了深入鉆研教材外，還廣泛獵取和掌握豐富的相關(guān)知識，充實(shí)備課內(nèi)容。備課能緊扣教材，又不拘于教材，基本做到了集眾家之所長。

（2）說課。說課是教學(xué)過程的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。說課主要采用兩種方式，一是說一門課，包括說教材、說教法、說學(xué)法、說學(xué)生、說課程改革、說考核等六個方面。二是說一個單元，包括說教學(xué)目的與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)步驟、組織實(shí)施建議、學(xué)習(xí)考核與評價等八個方面。所有專任教師積極參與每個學(xué)期的說課活動。通過說課，教師取長補(bǔ)短，相互借鑒，提高了教師對教學(xué)的駕馭能力，效果良好。

（3）教研討論。教研討論主要研討課程教學(xué)和專業(yè)建設(shè)。研討課程教學(xué)的目的在于提高教師的單元設(shè)計能力與教學(xué)能力。內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容如何緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)；課程如何有效組織與編排；重點(diǎn)與難點(diǎn)如何提煉與突破；新型教學(xué)理念與合適的教學(xué)方法如何選取與應(yīng)用；教學(xué)資源如微課、專業(yè)資源庫、精品資源共享課、開放課程等如何有效利用等。

研討專業(yè)建設(shè)的目的在于提高專業(yè)建設(shè)能力，豐富專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)知名度與影響力。以畢業(yè)生畢業(yè)質(zhì)量調(diào)查和學(xué)院專業(yè)評估為抓手，教師指導(dǎo)學(xué)生參加浙江省高職高專英語口語與英語寫作競賽，教師下企業(yè)和行業(yè)進(jìn)行人才需求實(shí)地調(diào)研，省內(nèi)院校之間教師互訪，教師參加全國及浙江省高職高專年會如“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的英語教學(xué)的有效性與英語應(yīng)用能力高層研討。專業(yè)就調(diào)查與評估結(jié)果、競賽成績、調(diào)研數(shù)據(jù)、訪問心得、參會收獲等進(jìn)行研討與分析，認(rèn)清形勢，承認(rèn)專業(yè)不足與欠缺，逐一達(dá)成共識，給出解決的具體措施，并體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中。

（4）教W心得交流。教學(xué)心得交流旨在提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊凝聚力并解決教學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。專業(yè)主任總結(jié)學(xué)期教學(xué)的總體情況，針對不足，全體專兼職教師交流心得，并給出整改措施與具體做法。

（5）學(xué)生學(xué)情分析。學(xué)生學(xué)情分析目的在于充分把控學(xué)生的思想動態(tài)，切實(shí)提高其學(xué)習(xí)專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)能力的興趣與動力。在課堂教學(xué)、輔導(dǎo)與答疑、作業(yè)與練習(xí)、考試與考查，在實(shí)習(xí)與實(shí)踐中，在英語角和英語辯論等第二課堂活動中，在獲得大學(xué)英語四六級和劍橋商務(wù)英語初中級等能力與職業(yè)資格證書中，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時研討，并分析其成因。

（6）教師結(jié)對幫扶。教師結(jié)對幫扶是指高一級職稱的教師與低一級職稱的教師結(jié)對，通過聽課、面對面研討、報告等形式提高教師的教學(xué)與科研能力。主要研討內(nèi)容有：如何擺布課堂，在調(diào)動學(xué)生積極性與主動性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)技能，使得學(xué)生學(xué)有所得；如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用；板書與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的互補(bǔ)關(guān)系；師生良性互動如何體現(xiàn)；教師教學(xué)語言、教態(tài)與教學(xué)的關(guān)系；新課與練習(xí)課的教學(xué)重點(diǎn)如何突出；如何設(shè)計作業(yè)；如何做好PPT；如何寫好單元教學(xué)設(shè)計；如何寫好教科研論文和申報課題等。

（7）課例觀摩分析。課例觀摩分析是指教師上好公開課或示范課后，專業(yè)教師共同研討診斷，指出優(yōu)點(diǎn)，著重剖析不足，并對某一類型的專業(yè)課程的單元設(shè)計、授課模式達(dá)成共識，提高課堂的有效性。一個學(xué)期至少安排三至四次，研討的重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教育技術(shù)、師德師風(fēng)、教學(xué)互動與教學(xué)效果等。

5專業(yè)教研活動的預(yù)期成果

一是培養(yǎng)方案的課程設(shè)置更加滿足技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的需求，專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵更加豐富。二是教師的教學(xué)能力有一定提高，使得課堂教學(xué)更加有效，即確立合理的教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法、選取有效的教學(xué)內(nèi)容、有效地利用教學(xué)資源與教育技術(shù)、樹立良好的師德師風(fēng)、取得和諧的教學(xué)互動與最佳教學(xué)效果。三是教師的團(tuán)隊凝聚力有一定提高，形成一種互幫互學(xué)、務(wù)實(shí)有效的良好教研氛圍。

篇(2)

教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。小編為大家準(zhǔn)備了2021文科綜合教研組工作計劃范文參考，希望能對大家有所幫助。

2021文科綜合教研組工作計劃范文一

一、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析：

1、面臨的問題

（1）對學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面沒有精力。

（2）初一、初二的教學(xué)無法得到重視，質(zhì)量無法得到保障，這樣的情況對一門學(xué)科的發(fā)展很不利。

（3）過重的課務(wù)負(fù)擔(dān)也擠占了教師的時間，使的教師的教科研鉆研不能深入開展，制約了教師專業(yè)的成長。如果這一難題解決了，我想我們的實(shí)力將會有很大的提高。

2、我組教師的發(fā)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長點(diǎn)放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，爭取減負(fù)增效，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、本學(xué)期主要工作與措施：

1、以課題為抓手積極開展符合本校實(shí)際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍

（1）本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的細(xì)化與整理，力爭在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的`完整的教學(xué)模式與流程，并對課題研究資料進(jìn)行匯編。

（2）開展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問題等方面的資料組織大家進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探討，在提高大家的理論認(rèn)識同時也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。

（3）以課型研究為契機(jī)積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，同時指出各自的不足，以達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的；同時組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開課的機(jī)會，認(rèn)真磨課，反思自己的教學(xué)行為，及時撰寫評課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項評比，充實(shí)課題成果同時為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（4）積極參加校內(nèi)外組織的各項教學(xué)觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學(xué)科的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法；在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開設(shè)本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。

（5）做好過程性監(jiān)控，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進(jìn)而把課題研究推向深入。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用

在上學(xué)期初步分類積累的基礎(chǔ)上同時爭取學(xué)校資金支持，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細(xì)、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學(xué)資源。

3、常規(guī)工作方面

（1）教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過程是關(guān)鍵，任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)、評價等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。因此開學(xué)第一周準(zhǔn)備組織教師學(xué)習(xí)思想政治（品德）學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步完善本學(xué)科教學(xué)常規(guī)，納入教研組月考核里，并每月及時進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時提出改進(jìn)措施，更好地規(guī)范教師的教學(xué)行為，把教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，為提高教學(xué)質(zhì)量提供基本保證。

（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)

第一，在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上同年級教師圍繞某一框教學(xué)內(nèi)容以問題串設(shè)計為主線進(jìn)行集備，每周必須組織一次定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。

第二，備課中應(yīng)始終關(guān)注對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并把每一階段涉及的題型的學(xué)法指導(dǎo)整理好進(jìn)行交流。

第三，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)案的整理歸類及學(xué)案的二次備課，課后要積極反思學(xué)生中出現(xiàn)的每一個問題以改進(jìn)自己的教學(xué)，提高課堂效率。

第四，組織各備課組教師收集整理好各課的課堂與課外學(xué)生練習(xí)，以備編寫適應(yīng)性、針對性、層次性、特色性強(qiáng)的學(xué)科練習(xí)。

第五，同年級力求做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。

第六，集體備課不僅要備出教材中的重、難點(diǎn)，還要根據(jù)自己任教的學(xué)生的實(shí)際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識疑惑，講清每一個知識點(diǎn)，更重要還要備學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)情緒，每個層面的學(xué)生都有這樣和那樣的思想問題，如果不能針對學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行野蠻操作的話，就不利于我們教育教學(xué)工作的開展，往往事與愿違、事半功倍；

（3）認(rèn)真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學(xué)科組教學(xué)競賽及對外公開課，把這些課的開設(shè)與學(xué)校的磨課活動結(jié)合起來，通過認(rèn)真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學(xué)科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。

（4）積極參與對外學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)習(xí)借鑒別人的科學(xué)做法，收集新信息，做到與時俱進(jìn)，共同提高。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作

（1）組織本組青年教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，積累理論經(jīng)驗(yàn)。

（2）督促教學(xué)案例、教學(xué)反思與教學(xué)論文的撰寫，在提高及寫作水平的同時引導(dǎo)對自己教學(xué)的反思能力，提高業(yè)務(wù)水平，形成良好的教研氛圍。

（3）通過中青年教師間的相互聽課、評課，促進(jìn)發(fā)展。

（4）多創(chuàng)造聽課、評課、上課的機(jī)會給青年教師，提高教學(xué)研究與實(shí)踐水平。

2021文科綜合教研組工作計劃范文二

一、指導(dǎo)思想

針對我校文綜專業(yè)老師少、學(xué)校規(guī)模小的特點(diǎn)，在教學(xué)中求真務(wù)實(shí)，初中各年級要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)。各年級的教學(xué)以中考為中心，以《教學(xué)大綱》和《考試說明》為綱，堅持以學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生各學(xué)科的基本技能和學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生對各學(xué)科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識的橫向聯(lián)系。

初三教師應(yīng)以中考熱點(diǎn)問題和長期以來關(guān)系到國計民生的重點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位分析問題的能力。史、地、政三科教師能夠跨學(xué)科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

做練習(xí)時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。

二、教學(xué)要求

1、積極參加大市和本市及學(xué)區(qū)的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學(xué)新動向，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫有較為完備的教案，作業(yè)定時限量地完成。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段，單元測驗(yàn)要認(rèn)真講評，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題。

3、課堂教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會的機(jī)會和感受，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求，針對學(xué)生的不同情況，因材施教，搞好分層教學(xué)，集體指導(dǎo)，不放棄每一個學(xué)生。

4、提倡同學(xué)科和跨學(xué)科教師互相聽課，吸取他人之長，特別是年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

5、各科教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)。

三、工作目標(biāo)

在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際，本學(xué)期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為根本，以教研組、備課組活動以及課堂教學(xué)為主陣地，使教研活動成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平，較好的完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)，力爭在縣統(tǒng)考中，取得全縣中等以上位次，續(xù)寫文綜組的輝煌。

四、工作重點(diǎn)及工作措施

1、積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書籍，報刊，雜志，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，結(jié)合自己教育教學(xué)工作的需要，做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學(xué)論文。力爭把文綜教研組打造成為學(xué)習(xí)型，專家型的教研組。

2、加大集體備課力度，充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二備是教師個人根據(jù)自己所教班級的實(shí)際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。

3、課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，找方法，添措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合作學(xué)習(xí)，趣味學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的含金量。

4、重視相互學(xué)習(xí)，借鑒，備課組內(nèi)教師，相互聽課，評課，文綜教研組各學(xué)科之間具有滲透性，各學(xué)科之間也要互相聽課，取長補(bǔ)短。

五、具體工作

1、9月，討論并且制定教研組工作計劃

2、10月，由政治，歷史，地理備課組各推薦一名教師上公開課

3、12月，各備課組研討期末復(fù)習(xí)計劃，迎接區(qū)統(tǒng)考

4、1月，各備課組整理資料

2021文科綜合教研組工作計劃范文三

本學(xué)期，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，下面就作工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強(qiáng)隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進(jìn)課程教學(xué)為中心，課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負(fù)高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

3、加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、開展有效的教研活動。

6、扎實(shí)有效地開展興趣小組活動，拓寬學(xué)生視野。

篇(3)

2021最新關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   一學(xué)年來，我的工作情況總結(jié)如下：

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自我業(yè)務(wù)理論水平

  我始終以“國家十一五教育發(fā)展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學(xué)之余，常看與此類有關(guān)的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，逐步深刻體會尊師重教，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生權(quán)益的含義。

  訂閱與教育教學(xué)有關(guān)的雜志：《特別關(guān)注》、《教學(xué)教案》，及時從中獲取動態(tài)信息，吸取有關(guān)的理論營養(yǎng)。

  二、廉潔自愛，樹立師者良好形象

  本人始終以一個教師的身份來嚴(yán)格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風(fēng)氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據(jù)上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經(jīng)常利用各種時機(jī)宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學(xué)生進(jìn)行此方面的教育。

  三、及時完成學(xué)校的各項工作，積極做好本職工作

  （一）堅決履行崗位職責(zé)，不打折扣地完成教導(dǎo)處的相關(guān)任務(wù)。

  一學(xué)年來，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)主任的教學(xué)工作，期初，積極協(xié)助排好功課表、安排好教導(dǎo)處的每周教學(xué)活動安排，及時做好老師請假時的調(diào)課工作，確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課空閑。做好學(xué)籍建檔和會考、中考的報名和志愿填報等工作。

  （二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節(jié)課點(diǎn)名制度等，將未到位的學(xué)生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯(lián)系，家訪等工作，及時了解學(xué)生未到校的原因，化解學(xué)生厭學(xué)的情緒。另外，學(xué)校每個月做一次溜生總調(diào)查，及時將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉(xiāng)下村進(jìn)行家訪。除此之外，將溜生名單及時送到鄉(xiāng)教委。盡心盡力做好控輟保學(xué)工作。

  （三）積極做好“普九”和課改工作。依據(jù)文件精神做好有關(guān)師資隊伍建設(shè)的檔案整理，及時做好有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。認(rèn)真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結(jié)。

  （四）協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，提高教學(xué)效果。

  為此，設(shè)立了考績獎，每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記。另外，還將檢查結(jié)果作為今后評優(yōu)評先的依據(jù)，通過以上措施來促進(jìn)科任做好本職工作。

  （五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織數(shù)學(xué)組開展教研活動，主動承擔(dān)公開課，深入課堂，認(rèn)真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有5篇論文獲得省級獎.

  （六）做好教學(xué)本職工作，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

  我擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)真做好“備教批輔改考”等各項工作。除認(rèn)真上好每一堂課外，積極把“數(shù)學(xué)差生”組織起來，個別輔導(dǎo)。

  四、存在不足如下：

  1、對新課程理論學(xué)習(xí)有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。

  2、對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。

  3、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系，對我來說仍是一個挑戰(zhàn)。

  總之，一學(xué)年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)定然不少，還望廣大師生、領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。

2021最新關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   在過去的一個學(xué)期里，我的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

  總結(jié)本學(xué)期的工作，我執(zhí)教六年級一班的數(shù)學(xué)課及教導(dǎo)處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學(xué)、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學(xué)籍管理、檔案管理等事務(wù)性工作。本學(xué)期我是全身心地投入教育工作，盡自己的努力恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因?yàn)槲覉孕乓磺械幕貓蠖际呛屯度氤烧鹊?，我愿意用的真誠，對學(xué)生、對教師、對工作、對學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。

  對學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

  在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，我沒有因?yàn)殚L期教英語學(xué)科而放松對自己的要求，英語學(xué)科更要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，我堅持認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，還經(jīng)常到網(wǎng)上收集與授課相關(guān)的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿，更多的是學(xué)生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注上課特別調(diào)皮的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師真的是在關(guān)心他們，這樣學(xué)生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節(jié)課沒去上，學(xué)生總會圍上白老師問為什么？我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個教師，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我堅信：只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

  二、對教師負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展著想。

  新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。

  教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優(yōu)課課，讓教師有一個練兵的機(jī)會，學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累資料的機(jī)會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過外出學(xué)習(xí)、校培、自培達(dá)到熟練掌握并運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，讓教師受益，學(xué)生受益。

  三、對工作負(fù)責(zé)，增強(qiáng)服務(wù)意識。

  作為教導(dǎo)主任，我努力做好校長的助手，并協(xié)調(diào)好教師，認(rèn)真細(xì)致地做好以下幾方面工作：

  1、在校長的指導(dǎo)下，制訂切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計劃、教師培訓(xùn)計劃、教研教改工作計劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注重總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、制訂教導(dǎo)處工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，為學(xué)校量化考核考評教師提供有力依據(jù)。

  3、認(rèn)真做好課程設(shè)置、課表安排工作。嚴(yán)格按課程計劃開足開齊課程。

  4、組織、審查各年級學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，各年級組備課、作業(yè)檢查計劃，各教研組教學(xué)教研活動計劃。

  5、開學(xué)初，為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補(bǔ)。

  6、學(xué)期初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。

  7、對各年級的教案、作業(yè)、備課等及時進(jìn)行常規(guī)檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結(jié)。

  8、對學(xué)校月考、學(xué)期中檢測組織工作（監(jiān)考、閱卷、判卷、登統(tǒng)、成績冊）進(jìn)行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。

  9、組織開展"期中教學(xué)質(zhì)量分析會"，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

  10、安排"優(yōu)課"活動及領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。

  11、組織安排值周工作（衛(wèi)生、紀(jì)律、課間監(jiān)管、教師辦公）、值班工作，并不定時進(jìn)行檢查。

  12、對照評估實(shí)施細(xì)則，組織整理細(xì)化檔案工作，迎接教育局及鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)評估檢查。

  13、負(fù)責(zé)傳達(dá)上級各項通知。

  四、對學(xué)校負(fù)責(zé)，反思存在的不足。

  任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善。教導(dǎo)處工作還存在許多需改進(jìn)的地方：

  1、需要加強(qiáng)校本課程開設(shè)，爭辦特色一流學(xué)校。

  2、培養(yǎng)青年教師方面：應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進(jìn)來，人人都能成為學(xué)校教育教學(xué)骨干，大力提升教師素質(zhì)。

  3、學(xué)校的每一項工作，都需要注重過程與結(jié)果的統(tǒng)一，以優(yōu)化的過程去爭取優(yōu)化的結(jié)果，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

  教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，作為教導(dǎo)主任，需要我更多的耐心和細(xì)心。我將繼續(xù)一如既往地盡自己的努力為學(xué)校服務(wù)，為各位教師服務(wù)，為廣大學(xué)生服務(wù)。

  2021最新關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文

  

  一、履行職責(zé)情況

  任職工作期間，自始至終都是緊密團(tuán)結(jié)在校長周圍，并和其他班子成員團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管。

  我在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的協(xié)助下，抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，在工作中勤奮苦干，善于思索，堅持原則，及時協(xié)同校長調(diào)配老師，為使教學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。能以身作則并努力搞好教師的團(tuán)結(jié)，關(guān)心教師的思想、生活和身體健康，協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)教師在教育教學(xué)的疑難，做好教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高工作，推動學(xué)校的教改工作，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學(xué)報名以及學(xué)籍管理等工作。充分利用我?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，組織教師進(jìn)行電化教學(xué)的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

  二、在理論學(xué)習(xí)、師德方面情況

  我能堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業(yè)務(wù)能力，并做到：

  1、認(rèn)真加強(qiáng)教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以主人翁的精神，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)和“責(zé)任田”，把自身的發(fā)展與學(xué)校的事業(yè)統(tǒng)一起來。

  2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善于團(tuán)結(jié)其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學(xué)校，盡最大可能維護(hù)廣大教職工民主權(quán)利，熱心為教師、學(xué)生服務(wù)。

  3、以身作則，嚴(yán)于律己，自覺遵守學(xué)校制訂的各種規(guī)章制度，及時處理各種事情。工作上盡可能給予教師們關(guān)心和支持，協(xié)助學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)了一個和諧寬松的工作氛圍。

  4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學(xué)校的主人，不忘記學(xué)校的發(fā)展靠的就是他們的無私奉獻(xiàn)，在代課調(diào)課、優(yōu)秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。

  三、存在的問題及今后的工作設(shè)想

篇(4)

  高校教師教學(xué)工作總結(jié)1

  一年前，我懷著對教導(dǎo)的幻想，捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺?；叵脒@一年，辛勞之余又感到特殊充實(shí)，在引導(dǎo)的信賴激勵下，在各位老師的輔助支撐下，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念，還是教學(xué)方式和教學(xué)才能，我都有了不少的收獲。

  一、思想政治方面

  作為一名國民教師，我深知肩上義務(wù)之重大，為人師表的座右銘，使我無時無刻都在自我檢查。我積極加入學(xué)校組織部署的各項運(yùn)動。

  二、教導(dǎo)教學(xué)方面

  在教學(xué)籌備上，我查閱材料把自己的教案寫好，認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，通過對教師教學(xué)用書的重復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，只有把教材吃透，懂得消化了，教學(xué)的后果和質(zhì)量才干得到保證和晉升。我想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提倡高興教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣，使每個學(xué)生在各自的基本上獲得不同水平的發(fā)展。

  三、專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)才能方面

  我不斷地為自己充電，除了平凡的教研運(yùn)動、請教老教師之外，還瀏覽書籍報刊，尤其是全國各地名師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)論文等，讓我獲益匪淺。

  在一年的工作中，我都感到自己存在著很多的不足，比如，合理兼顧的才能有待進(jìn)步，缺少管理的技能和藝術(shù)等。在今后的工作中，我將會多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)，少走彎路，讓自己真正地快速成長起來。

  高校教師教學(xué)工作總結(jié)2

  為期一個月的新進(jìn)教師培訓(xùn)即將結(jié)束，有苦，也有快樂，更有收獲，現(xiàn)對本次培訓(xùn)做出如下總結(jié)：

  我們本次培訓(xùn)分兩個方面：一是學(xué)習(xí)理論知識，二是進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。其中實(shí)踐學(xué)習(xí)又分為學(xué)科學(xué)習(xí)和跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)理論知識的時候，我深深地為各位班主任以及學(xué)科帶頭人的發(fā)言所折服，無論是他們的個人魅力，還是講課的精彩程度，都有很多值得我去去學(xué)習(xí)的地方。各位老師能夠把自己多年的.教育經(jīng)驗(yàn)傳授給我們介紹，我們深感榮幸。很多教師都說我們新進(jìn)教師能夠有這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會，那是他們剛參加工作時沒有的，對此，我們真的已經(jīng)非常幸運(yùn)了。在本次理論學(xué)習(xí)中，確實(shí)學(xué)到了很多大學(xué)學(xué)不到的一線教學(xué)理念和方法技巧，并且絕大部分都是貼近實(shí)際的，有利于我們新進(jìn)教師迅速成長的。很多老師的經(jīng)驗(yàn)介紹很細(xì)，已經(jīng)具體到怎樣去操作了。通過這些學(xué)習(xí)，我對如何創(chuàng)建班委會、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級、如何與家長溝通、如何寫導(dǎo)學(xué)案等等問題有了較為深入的了解，這些能夠促進(jìn)我們迅速成長。本次培訓(xùn)內(nèi)容是從較小的角度進(jìn)行講解的，或者是通過案例的形式來講的，遇到具體的實(shí)際操作問題時我們還得通過適合自身的恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q，萬變不離其綜，最核心的東西是不變的，如主講老師講過，我們對待家長應(yīng)真誠，我們對待學(xué)生應(yīng)保有“三心”(愛心、耐心、信心)，我們的處理方法應(yīng)該要有利于學(xué)生的健康快樂成長。當(dāng)然，還有很多心得體會需要在暑假期間加以總結(jié)歸納。

  實(shí)踐學(xué)習(xí)方面，一是跟隨學(xué)科師傅學(xué)習(xí)如何教學(xué)，二是跟隨班主任師傅學(xué)習(xí)班級管理。開始培訓(xùn)的時候正好遇上抓生地會考，我們初二的地理新課已經(jīng)上完，因此我主要是跟隨學(xué)科師傅學(xué)習(xí)如何上好復(fù)習(xí)課，如何講解好復(fù)習(xí)試卷，另外參與監(jiān)督學(xué)生的考試，在這個過程中，我體會到了耐心的重要性，因?yàn)橛械膶W(xué)生理解能力不是很強(qiáng)，你必須一步一步地的講解清楚，直到學(xué)生能夠很好地理解。另外教學(xué)的時候，一定要考慮學(xué)生的學(xué)情，有針對性去教。無論怎樣，我們教學(xué)的最終目的就是能夠讓學(xué)生健康快樂的成長。

  跟班學(xué)習(xí)，主要是了解班級的日常管理，以及班主任處理問題的方法與技巧。在這個過程中，需要學(xué)習(xí)的東西確實(shí)比較多。我是先從班級的衛(wèi)生開始學(xué)，班主任師傅說了現(xiàn)在已是初二，班級已經(jīng)成型，如果是剛帶初一的話，那么到時候就要手把手教會學(xué)生怎樣打掃衛(wèi)生比較好，以及選擇哪些合適的人去打掃衛(wèi)生，當(dāng)然還要熟悉學(xué)校衛(wèi)生的扣分點(diǎn)，你的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該要適當(dāng)高于學(xué)校的這些標(biāo)準(zhǔn)，在這個過程中需要的是耐心、細(xì)心。接著就是學(xué)習(xí)班訓(xùn)，班訓(xùn)怎么開，由誰講，班主任該強(qiáng)調(diào)什么等等，這些都是我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能現(xiàn)在已經(jīng)是初二，班主任師傅在班訓(xùn)的時候強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的次數(shù)較多。在整個過程中，隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，很多時候是交叉學(xué)習(xí)的，對于某個問題，既可以學(xué)習(xí)到班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)

  系的方法技巧，也可以學(xué)習(xí)到師傅解決這些問題時所處的心態(tài)和大局觀。在整個跟班學(xué)習(xí)過程中，我注意到師傅一直關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，對于問題會有針對性地在班訓(xùn)時強(qiáng)調(diào)，以及強(qiáng)調(diào)怎樣去解決這些問題。當(dāng)然有些問題是暫時實(shí)踐不到的，只有通過問的方式解決，比如如何處理好與家長的關(guān)系，師傅告訴我要用一顆真誠的心去與家長交流，重要的是怎樣把班上的成績提升上去，在成績的基礎(chǔ)上你才能很好地開展家長工作，當(dāng)然也要注意學(xué)生其它能力的發(fā)展。每個班主任都有自己的管理風(fēng)格，好的我應(yīng)該去學(xué)習(xí)，最終要找到適合自身與班情的管理模式。另外，從班主任師傅那里還學(xué)到了在解決問題的時候還應(yīng)把握契機(jī)。無論是理論學(xué)習(xí)，還是跟班學(xué)習(xí)，很多老師都強(qiáng)調(diào)了“三心”(愛心、耐心、信心)、確立適當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)以及與時俱進(jìn)的重要性，當(dāng)然還有很多方面需要我進(jìn)一步去總結(jié)反思的。

  通過這些天的學(xué)習(xí)，總的來說，我發(fā)現(xiàn)自己在教育理念方面存在嚴(yán)重不足，平常得多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀理念，得有自己一套較為系統(tǒng)的教育理論，并且這樣的教育理念是與時俱進(jìn)的，是能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。我們的各項改革應(yīng)該以學(xué)生為主體，一切都要以促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長為核心。

  雖然學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教學(xué)與班級管理的理論知識，以及跟班和學(xué)科實(shí)踐，但是還是感覺我們學(xué)的內(nèi)容還是不夠，我們最缺的還是實(shí)踐部分，很多具體的問題，還需要我們找到具體的解決方案?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們學(xué)到了一些理論與方法，具體怎么做，還需要我們具體問題具體分析，另外，暑假期間還得對整個教師職業(yè)以及如何建設(shè)班級做一個比較詳細(xì)的規(guī)劃。

  感謝這次雅思學(xué)校為我們安排了這次培訓(xùn)，如果沒有這次培訓(xùn)，不知道等到我們真正的上崗會走多少彎路，這次培訓(xùn)讓我們迅速的成長，這將為我們更好地適應(yīng)雅思的節(jié)奏。同時我還要感謝我的兩位師傅，彭英師傅和熊艷師傅，從她們那里我學(xué)到了很多東西。感謝雅思，感謝各位培訓(xùn)老師，感謝可愛的學(xué)生們。

  高校教師教學(xué)工作總結(jié)3

  在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

  二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

  三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

  四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

篇(5)

這篇文章一貼出，大年三十立刻開始，彭州冰雁、獨(dú)孤求敗、林中水滴、論語、友蔚、逸風(fēng)學(xué)士、being、 Helei-410、尖頭叉子等，從不同地角度，針對我的觀點(diǎn)進(jìn)行了討論。大家暢所欲言，促進(jìn)了我對作文教學(xué)思考的逐步深入。

這次談?wù)?，從大家所談出的觀點(diǎn)來看，總體上分為三種傾向：

第一、支持派。這一派，以彭州冰雁為代表。

第二、反對派。這一派，以尖頭叉子為代表。

第三、即支持有反對，從中發(fā)現(xiàn)提出問題，使我研究的問題得到了發(fā)展。

不過，所有的觀點(diǎn)，都是我進(jìn)一步思考了“作文教學(xué)情境”的問題，使我對作文教學(xué)的認(rèn)識更加豐富、向縱深發(fā)展了。

下面，是我們的討論情況：

彭洲冰雁： 高啟山老師對作文教學(xué)的見解很精彩！ 推進(jìn)小語教學(xué)的“活動化”，讓學(xué)生在活動中生成新知，在參與中發(fā)展能力，在作文教學(xué)改革方面大有文章可做！ 我市也正在進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐活動的嘗試與研究，還希望與高老師多多交流。

獨(dú)孤求?。?在下有不同之見，請賜教： 1、像上文所說的那種做法已經(jīng)大大超出了寫作這一范疇，而變成了類似于體驗(yàn)生活等方面的綜合活動了。雖說作者能夠扯上一些新課改的中的理論進(jìn)行遮掩，但畢竟寫作的外衣已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)罩不住上文所列舉的活動的數(shù)量和質(zhì)量。換句話說：打著寫作的旗子，做著性質(zhì)已非寫作的綜合性實(shí)踐活動。雖說對學(xué)生來說利遠(yuǎn)大于弊，但我們是來研究寫作這一單純命題的性質(zhì)內(nèi)容作用等，所以我們自身先不要混入圈里迷失方向。或者說您搞了那么多的活動，學(xué)生收到了很多的教益，目的僅僅是為了寫好作文，豈不讓人笑話。由此我想到，首先我們應(yīng)該把寫作當(dāng)作一個附屬品研究，不要把它當(dāng)成了主角，真正的主角是學(xué)生的成長，是真實(shí)的生活。所以我們應(yīng)該把寫作在學(xué)生成長過程中的位置定準(zhǔn)，然后才能更加科學(xué)的去對這一命題進(jìn)行分析。 2、學(xué)生的寫作是個切入點(diǎn)，我們的目標(biāo)是要解決寫作教學(xué)中的問題，但如果我們層層剝?nèi)?，仔?xì)推敲，也許最后會在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)的更多...... 3、建議思考的線索宜從寫作與人，寫作與生活，寫作與社會的關(guān)系入手，或從生活與寫作，人與寫作，社會與寫作的逆向關(guān)系入手。 （顯然，獨(dú)孤求敗從文章觀點(diǎn)的論述上面提出了質(zhì)疑：作文在活動中，是什么樣的關(guān)系？活動僅僅為作文嗎？的確，在談?wù)撌挛锘緦傩缘倪^程中，我顯然忽略了這個基本問題。因此，現(xiàn)在我想，作文教學(xué)，應(yīng)該放到一個整合的環(huán)境中去認(rèn)識。這，也正是我高研究性作文教學(xué)的初衷。）

嚴(yán)文： 寫作是一種素質(zhì)；寫作是人綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分；寫作素質(zhì)的形成，與其他素質(zhì)的形成密不可分；研究寫作，如果脫離了其它，就會枯燥——早在20世紀(jì)30年代（？），魯迅再給顏黎民的心中，就寫得很清楚。是嗎？ （我的這段話，想引用“如果只盯在一點(diǎn)（文學(xué)書），所得就非常有限了”的意思。） 我們研究的是寫作，但，同時又研究寫作與其它素質(zhì)的關(guān)系，研究其它素質(zhì)對寫作素質(zhì)的提高之作用。用整體的觀點(diǎn)來研究世界，在整體中分析，然后回到整體。這有什么不好么？ 您的第三點(diǎn)建議，我好贊同。謝謝。