序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)生工作管理規(guī)范范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞： 考試管理 規(guī)范化 完善考試管理對策

考試是對學(xué)生整個學(xué)期課業(yè)的一種檢驗形式，這可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評價，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)。但是從目前情況來看，考試管理存在極大的弊端，考試管理的不規(guī)范化導(dǎo)致考試結(jié)果參考價值不高。下面主要論述了考試管理規(guī)范化需要注意的問題，提出具有針對性的改善措施，進(jìn)一步促進(jìn)考試管理規(guī)范化的實現(xiàn)。

一、考試管理現(xiàn)狀

從現(xiàn)狀分析來看，考試管理存在諸多弊端，這直接導(dǎo)致考試管理規(guī)范化難以有效實現(xiàn)，比如考試方法單一、考試內(nèi)容相對固定、考試時間較為集中等，教師對于考試管理相對比較松散，基本上都是粗放式管理，而且很多學(xué)?？荚噷τ谡n本知識考核居多。從某種意義而言具有一定的局限性，更無法有效判定學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，學(xué)生真實水平并沒有得到有效的檢驗，甚至?xí)箤W(xué)生對考試放松警惕，假設(shè)未能有效管理考試，將會對學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，教材內(nèi)容基本上都是較為固定的知識，如果只是對這部分知識進(jìn)行考核，就無法使學(xué)生的知識得到延伸，更談不上綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)幾乎停滯不前。

二、考試管理規(guī)范化的重要性

考試是每個院校極為重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，考試管理的規(guī)范化正是現(xiàn)階段學(xué)校需要完善的工作，可謂是意義重大，從某種程度上而言具有一定的教育功能?？荚囀墙虒W(xué)中最關(guān)鍵的組成部分，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這需要其在日常生活中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課上注意聽講，課后完成作業(yè)。除此之外，還需對教師提出的具有創(chuàng)造性的話題進(jìn)行思考，將所學(xué)知識融會貫通，并且能夠有效應(yīng)用知識。由此可以看出，考試管理規(guī)范化是現(xiàn)階段需要重視及解決的問題，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，更重要的是對教師的教學(xué)方法是否恰當(dāng)?shù)囊环N檢驗，這樣的教學(xué)活動開展更具實際參考價值，可以讓每位學(xué)生都能夠從中獲取知識，最重要的是真正做到學(xué)有所用。

從目前情況分析來看，考試是教師教學(xué)水平的一種體現(xiàn)，考試結(jié)果是對教師教學(xué)的良性評價，具有一定的參考意義。由此可以看出，考試管理規(guī)范化是勢在必行的一項改革措施，這不僅僅是從學(xué)生的角度考慮，更是對教師教學(xué)能力的一種體現(xiàn)，最關(guān)鍵的是可以提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須有效推行考試規(guī)范化管理。

三、完善考試管理的具體對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

考試管理首先要從教學(xué)理念抓起，一些教師在教學(xué)過程中仍然采用較為落后的傳統(tǒng)教學(xué)理念，基本教學(xué)都是以課本知識為主，對于課外知識的延伸并不到位，因此轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是非常有必要的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以社會發(fā)展作為教學(xué)依據(jù)，努力將課本知識與現(xiàn)實相融合，這樣可以避免學(xué)生“紙上談兵”情況的發(fā)生，無法提高學(xué)生核心競爭力，必然會被社會所淘汰。學(xué)校教學(xué)要以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為前提，在日常教學(xué)中適當(dāng)增加創(chuàng)新性內(nèi)容，并且將這部分內(nèi)容與之后的考試相結(jié)合，這樣才能促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新能力，以便更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

（二）改革考試內(nèi)容

考試內(nèi)容的選擇是一項非常重要的工作，從某種意義上而言可以起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，對于知識點的把握必須準(zhǔn)確，需從學(xué)生平時知識點著手，這樣可以保障考試內(nèi)容選擇的合理性，從另一層面來說，考試內(nèi)容的選擇以三方面為主，分別是基礎(chǔ)、創(chuàng)新、原理。教材知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，教師需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并適當(dāng)增加原理性內(nèi)容。知識必須活學(xué)活用，這就要求教師在教學(xué)過程中不僅重視學(xué)生知識點的掌握，而且關(guān)注對于知識的靈活使用和知識的延伸，避免學(xué)生死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方法非常不科學(xué)，學(xué)生只有將所學(xué)知識融會貫通才能真正掌握知識點。考試管理還需轉(zhuǎn)移重心，以往的考試比較重視學(xué)生的記憶力，需要適當(dāng)考查學(xué)生理解力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，化被動為主動?？荚噧?nèi)容的設(shè)置必須激發(fā)學(xué)生的思維，這樣能從根本上提高他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，由此形成創(chuàng)造性思維。改革考試內(nèi)容需從實際情況著手，不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，更要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓他們對于知識具有一定的探究欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，勇于探索知識，有效利用所學(xué)知識，這樣的考試內(nèi)容改革不僅可以促使學(xué)生擁有扎實的基礎(chǔ)知識，而且可以使學(xué)生具有一定的實踐能力，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）完善監(jiān)督機(jī)制

監(jiān)督機(jī)制是考試管理規(guī)范化的必要措施，因此完善監(jiān)督機(jī)制是非常重要的一項工作，這其中主要是以紀(jì)律及制度為依托，尤其對監(jiān)考人員加大管理力度，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該完善檢舉制度，從根本上遏制不良之風(fēng)。除此之外，還需構(gòu)建完善管理制度，具體操作如下：第一，學(xué)校要制定考風(fēng)考紀(jì)措施，還需優(yōu)化管理制度，并將各項考試規(guī)章制度有效推行；第二，健全考試溝通制度，對于考試違紀(jì)行為絕不姑息，一旦發(fā)現(xiàn)就必須嚴(yán)肅處理，確?？荚嚱Y(jié)果的公正性，嚴(yán)重者必須追究其責(zé)任；第三，針對違紀(jì)行為處罰結(jié)果予以公示，學(xué)校需通過不同渠道對違紀(jì)行為處罰進(jìn)行傳播，讓更多的人意識到違紀(jì)行為的惡劣性和學(xué)校的重視度，繼而有效遏制考試違紀(jì)行為的出現(xiàn)，讓更多學(xué)生能夠通過考試證明自己所學(xué)成果，使學(xué)生形成自律性，這對于其日后走上工作崗位是非常重要的。

考試管理規(guī)范化是目前學(xué)校應(yīng)該關(guān)注及完成的教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生從考試中獲取肯定，檢驗教學(xué)能力。本文概述了考試管理規(guī)范化的現(xiàn)狀和重要性，并提出了行之有效的解決對策，以進(jìn)一步促進(jìn)考試管理取得良好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭小英.淺談如何進(jìn)一步加強(qiáng)考試規(guī)范化管理[J].才智，2016（19）.

[2]黃琳芬.對高校學(xué)業(yè)考試規(guī)范化管理的思考[J].價值工程，2013（31）.

[3]李洪亮，王學(xué)東，賈少青.CET考試考務(wù)管理規(guī)范化及作弊防范研究[J].中國考試，2012（09）.

篇(2)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任老師的緊密配合下，本學(xué)期政教處工作人員以飽滿的熱情，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級文件精神，取得了喜人的成績，圓滿完成了上級部門安排的各項工作任務(wù)。下面對半年來的工作做以下總結(jié)：

一、組建一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍。

我們加強(qiáng)了對班主任的培訓(xùn)工作，及時指導(dǎo)和糾正班主任工作中的錯誤傾向和模糊認(rèn)識，從而不斷提高班主任工作的科學(xué)性和規(guī)范性以及實際效果。每學(xué)期堅持開好"四種會"：即每周一次主題班會；每周一次班主任會；每月一次全校班主任會議；每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗交流會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。本學(xué)期在河北省第五屆班主任素質(zhì)大賽中，我校劉艷紅老師獲得唐山市第一名的好成績。由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班主任和學(xué)生干部。

為提高德育隊伍教師業(yè)務(wù)水平，積極搜集校內(nèi)外德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗，宣傳先進(jìn)的德育工作的理念，交流廣大德育工作者特別是我校德育工作者的點滴心得體會，展示德育工作的最新動態(tài)，從而達(dá)到了共同交流、共同進(jìn)步的目的。

堅持每周一次的宿管老師例會制度，定期研究學(xué)生思想和行為的動態(tài)和規(guī)律，研究做好學(xué)生工作的新途徑和新辦法，及時布置生活管理的有關(guān)工作，糾正生活管理工作中的不足和缺陷，不斷提高生活指導(dǎo)教師的素質(zhì)和水平。

二、落實各種規(guī)章制度，讓學(xué)生有章可循。

俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀儚摹吨袑W(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育入手，結(jié)合本校實際制定了一系列的規(guī)章制度：《衛(wèi)生區(qū)管理規(guī)范》、《宿舍衛(wèi)生管理規(guī)范》《教室衛(wèi)生管理規(guī)范》《食堂就餐規(guī)范》《宿舍紀(jì)律管理規(guī)范》《校園紀(jì)律管理規(guī)范》等。

在教師管理上，狠抓出勤制度的落實，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)、合作、敬業(yè)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，努力轉(zhuǎn)變個別教師勞動紀(jì)律觀念差、松散懈怠、攀比思想嚴(yán)重等歪風(fēng)邪氣。

在日常工作中，堅決貫徹邸校長的要求，政教處領(lǐng)導(dǎo)和老師把課間巡視校園制度變成自己的自覺行動，養(yǎng)成一種常態(tài)的管理習(xí)慣。

三、狠抓文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化常規(guī)管理工作。

堅決貫徹“打造實在的德育平臺”的德育理念，積極開展各項時效性、針對性強(qiáng)的德育活動，收到了良好的效果。

狠抓日常行為規(guī)范的宣傳學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)一日常規(guī)管理，強(qiáng)化日常行為的養(yǎng)成教育，營造文明向上的育人環(huán)境。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力宣傳提倡：文明禮貌、遵章守紀(jì)、助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素；堅決禁止：吵嘴斗毆、亂涂亂拋、偷竊賭博、違規(guī)上網(wǎng)、抽煙喝酒；明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動。

堅持以學(xué)生為主體，以活動為載體，圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展“遵守校紀(jì)校規(guī)，爭當(dāng)文明學(xué)生”主題教育，并且組織了一次高一全體班級的主題班會，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在此基礎(chǔ)上，我們利用多種形式深入進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的教育，同時，開展客觀公平的評比監(jiān)控，每月公布一次評比結(jié)果，評出“衛(wèi)生先進(jìn)班”、“紀(jì)律先進(jìn)班”、“文明宿舍”，并頒發(fā)流動紅旗，從而激發(fā)起廣大師生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，帶動每一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過規(guī)范教育，推動了學(xué)生的自我教育能力的提高，使學(xué)生成為管理自己的主人，朝著“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的方向發(fā)展。

四、繁榮校園文化，著力營造文明向上的校園氛圍

以先進(jìn)的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。學(xué)校在深入把握文化傳統(tǒng)內(nèi)涵及時展要求的基礎(chǔ)上，形成了“一切為了學(xué)生成才”的辦學(xué)理念。一是注重培養(yǎng)每個人的“和諧”素養(yǎng)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生的和諧素質(zhì)。二是注重構(gòu)建學(xué)校校長與教職工、教職工與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧。三是注重構(gòu)建學(xué)校組織內(nèi)部的和諧，從而促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

學(xué)校充分利用已有的固定櫥窗，以民族精神教育、國情教育、校務(wù)公開、行為規(guī)范、書畫攝影、時事政治、法制教育為宣傳重點，大力營造文明向上的和諧氣氛，大大豐富了師生的課余生活，受教育人數(shù)達(dá)到了100%。同時，利用8塊活動宣傳板，及時宣告學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事，學(xué)校令人鼓舞的好消息，達(dá)到了振奮人心、鼓舞士氣的目的。特別是通過圖片、報刊、廣播等形式對黨的政策、改革開放以來的成就、“三個代表”重要思想進(jìn)行廣泛的宣傳和學(xué)習(xí)，并結(jié)合今年的高考情況，出了六個專版的高考情況宣傳欄，以“燃燒激情、挑戰(zhàn)自我、迎接成功”為主題，鼓勵二中學(xué)子奮發(fā)向上，努力拼搏，爭取高考取得優(yōu)異成績。

利用每周一次的升國旗活動，宣傳中華民族的屈辱史、抗?fàn)幨放c建設(shè)史，激發(fā)學(xué)生的愛國情、報國志；結(jié)合重大節(jié)日特別是國慶節(jié)開展豐富多采的活動，舉行全校性的演講與歌詠比賽，讓學(xué)生用自己的熱情與歌聲抒發(fā)對偉大祖國的熱愛；在全體團(tuán)員青年中開展“成人·成才·報國”為主題的演講比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立報效祖國的遠(yuǎn)大志向；每年一度的“迎新年文藝匯演”等活動不僅使學(xué)生充分展示了才華，又使學(xué)生受到了愛國主義、集體主義的教育。

政教處積極廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動。如軍訓(xùn)活動、新生入學(xué)教育活動、請法制副校長定期作法制教育報告會、“法制教育”征文活動、禮儀教育活動等，活動為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。學(xué)生在學(xué)知識、學(xué)技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)營造了文明向上的校園氛圍。

2005年開始創(chuàng)辦了每周一期的《美文?？?，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育、感恩教育、良好的行為養(yǎng)成教育，深受師生的好評。

為加強(qiáng)學(xué)校管理，讓學(xué)生弘揚(yáng)誠實守信美德，爭做文明守紀(jì)學(xué)生，為消除危害學(xué)校、危害學(xué)生的安全隱患，讓學(xué)生全身心地投入到教育活動中去，本學(xué)期我校每個學(xué)生均簽訂了《告別不文明行為，爭做文明學(xué)生承諾書》，制定了“告別不文明行為，爭做文明學(xué)生”實施方案和《灤縣二中告別不文明行為，爭做文明學(xué)生排查活動專題報告》。五月初下發(fā)《致走讀生家長的一封信》，暑假下發(fā)《致全體學(xué)生家長的一封信》，努力做好學(xué)生管理工作。

這些活動和做法，優(yōu)化了校園環(huán)境，營造文明濃厚的校園氛圍。

五、嚴(yán)格管理、規(guī)范教育

管理是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校育人工作的主導(dǎo)和示范，對學(xué)生良好品德和日常行為的形成具有重要作用。學(xué)校以狠抓新生入學(xué)教育為突破口，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，特別是對新生從開展《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育入手，結(jié)合本校實際制定了一系列的規(guī)章制度：《衛(wèi)生區(qū)管理規(guī)范》、《宿舍衛(wèi)生管理規(guī)范》、《教室衛(wèi)生管理規(guī)范》、《食堂就餐規(guī)范》、《宿舍紀(jì)律管理規(guī)范》、《校園紀(jì)律管理規(guī)范》等。

（1）、定期對校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施進(jìn)行檢查，對存在的安全隱患提出具體可行的整改意見，強(qiáng)化管理與指導(dǎo)。

（2）、嚴(yán)格落實門衛(wèi)制度和檢查登記制度，認(rèn)真做好值班記錄和來訪人員登記記錄，嚴(yán)禁校外閑散人員和非探視時間內(nèi)家長進(jìn)入學(xué)校。做好學(xué)生進(jìn)出門證的檢查，對于無證或持假證者禁止出入，違反制度的給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

（3）、重視住宿生管理。除22個專門管理人員外，校長、主任、年級組長、班主任經(jīng)常深入到宿舍了解情況、解決問題。通過一系列措施落實“班級量化考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)生在接受管理的同時，也參與學(xué)校管理，培養(yǎng)主人翁意識。本學(xué)期由于學(xué)校擴(kuò)建工作，加之校外安全工作形勢嚴(yán)峻，學(xué)校進(jìn)一步健全了安全管理制度——如宿舍安全管理、緊急情況下學(xué)生疏散路徑等，重新充實了“學(xué)校安全文明工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和安全工作工作人員，學(xué)校24小時有至少4個領(lǐng)導(dǎo)值班，環(huán)境部加強(qiáng)了安全保衛(wèi)的實施力度。為維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序，由各班分解成若干個安全信息小組，及時溝通和報告校內(nèi)外的安全、紀(jì)律情況，讓學(xué)生在自我管理中受到教育，不斷完善自我。

（4）、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)要求?；锸硢T定期體檢，并取得健康證方允許上崗；嚴(yán)格執(zhí)行食品的采購、存放、加工、出售、留樣、消毒等方面的督察管理，做到讓學(xué)生吃“放心飯”。開展好食品藥品安全教育工作。

六、搞好新生入學(xué)教育，圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)

2014年8月，我們對22個新生班進(jìn)行了為期五天的軍事訓(xùn)練，軍訓(xùn)期間安排了隊列隊形匯報表演、研山遠(yuǎn)足、內(nèi)務(wù)整理、校歌比賽、學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)等新生入學(xué)教育項目，豐富新生的校園生活。提高了學(xué)生吃苦耐勞精神、獨立生活能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作思想、集體主義觀念、國防意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

七、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，開展好心理咨詢工作

心理咨詢室創(chuàng)辦了每半月一期的《心苑》，結(jié)合各班主任、課任教師特別是高三年級班主任、課任教師采用集體咨詢和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導(dǎo)和講座相結(jié)合，對于個別心理失調(diào)或心理障礙的同學(xué)采用個別輔導(dǎo)方法。他們主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)壓力過重、考試焦慮、人際交往困擾、異性關(guān)系困擾、失眠、情緒抑郁、專業(yè)選擇困難等。有個別嚴(yán)重的表現(xiàn)為“強(qiáng)迫癥”、“幻聽”。通過輔導(dǎo)和講座，有效的糾正了學(xué)生中的焦慮、抑郁、緊張等心理問題，為學(xué)生以良好的心態(tài)參加活動和高考提供了有利的保證，也為創(chuàng)建安全文明校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

八、加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)公德教育，創(chuàng)德育工作新特色。

我校帶領(lǐng)全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，對學(xué)生進(jìn)行道德及法制教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)及法律意識，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力。并認(rèn)真做好后進(jìn)生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，豐富安全教育活動內(nèi)容，教育學(xué)生提高法制觀念和自我防范意識，增強(qiáng)在復(fù)雜情況下保護(hù)自己的能力和處置突發(fā)事件能力。針對中學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點，采取多種形式，適時地對中學(xué)生進(jìn)行自尊自愛、遵紀(jì)守法、文明禮貌等日常良好習(xí)慣和文明規(guī)范的養(yǎng)成教育。

以《公民道德建設(shè)實施綱要》為目標(biāo)，以校本課程《學(xué)生手冊》為起點，把道德規(guī)范的實施與學(xué)生行為習(xí)慣的改進(jìn)與完善聯(lián)系起來，使道德規(guī)范的實施成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要推進(jìn)力量。

聘請的法制副校長張志權(quán)同志，經(jīng)常研究學(xué)校治安問題，及時制止和處理個別校外無業(yè)青年到校敲詐勒索、騷擾滋事、經(jīng)常占道擺攤等不良行為，切實維護(hù)學(xué)校師生合法權(quán)益。在學(xué)校的強(qiáng)烈呼吁和有關(guān)部門的大力整治下，學(xué)校周邊無網(wǎng)吧，無錄像廳，無電子游戲室等娛樂場所，治安秩序良好，保證了教學(xué)環(huán)境的安靜和育人環(huán)境的純潔。

九、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，強(qiáng)化教育宣傳，做好學(xué)生安全工作。

我校通過多種方式和途徑，采取多種措施，切實加強(qiáng)宣傳教育工作，廣泛開展各種形式的活動，如升旗儀式、演講、團(tuán)會、安全知識講座、家長會議等教育活動，各班級、各部門遵照學(xué)校的要求，創(chuàng)造性地開展工作。加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育、紀(jì)律教育和衛(wèi)生健康教育，全方位地占領(lǐng)學(xué)生思想陣地，從根本上解決問題。教育學(xué)生做到：

（1）、嚴(yán)禁攀坐各樓層護(hù)欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷；課間操、放學(xué)下樓梯、集會解散時不要擁擠，推搡，以防發(fā)生踩踏事故。

（2）、不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除實驗外，所有教室及其他場所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

（3）、嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全。出入校門步行，放學(xué)后不要在校門外逗留；走讀生上下學(xué)途中步行或騎自行車要注意安全。

（4）、重點整治了學(xué)生中攜帶違禁刀具等現(xiàn)象，對個別違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，要求學(xué)生克制自我，禁止打架傷害行為的發(fā)生。

（5）、妥善保管好個人錢物，特別是住宿生不要將個人隨身所帶的錢幣放在教室、宿舍等處。

（6）、實驗課、體育活動及課外活動要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。

（7）、在學(xué)校各種勞動中注意安全，如掃地，掛窗簾，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

（8）、教育學(xué)生主動拒絕無安全保障的交通方式，不乘坐拼裝改裝車、報廢車、貨運汽車、三輪汽車、農(nóng)用車、拖拉機(jī)等車輛，不乘坐無牌無證、不符合安全技術(shù)條件的車輛，不乘坐超員、超速等安全無保障的車輛等。

（9）、本學(xué)期開展了三次應(yīng)急演練。

（10）、開展校園及周邊環(huán)境隱患排查及整治工作，11月6日對陪讀生進(jìn)行逐戶走訪，確保有家長陪讀和用電、用氣等安全。

回顧過去，我們在工作中還存在一些問題：

1 、學(xué)生中還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，這說明我們管理還存在漏洞，應(yīng)加強(qiáng)教育。

篇(3)

關(guān)鍵詞：二級學(xué)院 教學(xué)檔案 管理規(guī)范化

中圖分類號：G647

Abstract:Objective: To study on the teaching archives management model of two-level college in medical college.Methods: The causes for the problems in the construction of teaching archives,providing the following methods to solve the problems: to improve the teaching archive management system,to specify the scope of teaching archives,to have a strong sense of the importance of constructing the teaching archives,to improve the quality of the archive management workers,and to highen supervision of the teaching archive management .Results: Trenthening the construction of teaching archives and promoting the teaching innovation to improve the management of teaching normalization . Conclusion: insisting in some measures to cope with the need of teaching archives management of two-level college.

Key words: Two level college; teaching archives; management of standardization

二級學(xué)院作為高等醫(yī)學(xué)院校重要的教學(xué)二級部門，承擔(dān)了醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，對我國醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和對在新形勢下醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的改變，二級學(xué)院在教學(xué)的內(nèi)涵和外延上都有了很大改變。二級學(xué)院教學(xué)檔案是在教學(xué)過程中形成的教學(xué)思想、教學(xué)管理與實踐、教研教改等的真實記錄，是二級學(xué)院體現(xiàn)教學(xué)職能的必要資料，是反映二級教學(xué)和教學(xué)管理工作的過程及經(jīng)驗與成果。筆者在高等醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院從事了8年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)管理工作，并對其進(jìn)行了深入研究，形成了一套二級學(xué)院三級教學(xué)檔案管理規(guī)范化的模式，探討了教學(xué)檔案管理規(guī)范化對教學(xué)質(zhì)量的作用。

一、對象與方法

1.研究對象。以廣東醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院下屬的12個教研室（原有21個教研室，近幾年教研室的歸屬有變動）近8年來的教學(xué)檔案管理為研究對象，對教研室教學(xué)檔案管理規(guī)范化進(jìn)行了探索。我院在2004年-2005年在接受教育部本科教學(xué)水平評估的教學(xué)檔案的準(zhǔn)備中發(fā)現(xiàn)教學(xué)檔案資料不完整及收集整理不規(guī)范、欠科學(xué)等情況?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院以教育部本科教學(xué)水平評估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研室及教學(xué)檔案的管理，制定相關(guān)條例，明確規(guī)定了二級教學(xué)檔案管理的內(nèi)容。

2.研究方法。第一，制定、完善科學(xué)、可行性的教學(xué)檔案管理制度。制定了《教學(xué)實施與質(zhì)量管理辦法》，其中在《廣東醫(yī)院基礎(chǔ)學(xué)院若干教學(xué)管理制度》中明確教學(xué)檔案管理制度，并將教學(xué)檔案管理工作納入教研室的常規(guī)工作和教研室主任年度考核及全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容。第二，具體教學(xué)檔案內(nèi)容方面。教學(xué)檔案要反映教學(xué)工作全過程，是教學(xué)工作和管理實施過程的痕跡體現(xiàn)，是教學(xué)研究的數(shù)據(jù)庫，教學(xué)文件和過程管理資料均為教學(xué)檔案的內(nèi)容。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院制定的教學(xué)管理條例中，教學(xué)檔案的內(nèi)容包括：教學(xué)管理制度；教研室人員組成及變動情況；教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教學(xué)進(jìn)度表；集體備課計劃及記錄；試講和課評的安排及記錄；教案范例；教學(xué)改革方案、計劃；教學(xué)研究；教學(xué)評估；教學(xué)研究論文；教材及教學(xué)參考書；實驗指導(dǎo)；學(xué)生考試試題；學(xué)生考試成績；教學(xué)總結(jié)與考核等。第三，明確教學(xué)秘書教學(xué)檔案管理的職責(zé)。自2004年9月起，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院聘各教研室教學(xué)秘書為兼職教學(xué)檔案管理員，明確了教學(xué)檔案管理職責(zé)，教學(xué)秘書經(jīng)培訓(xùn)上崗。為了保證一校兩區(qū)的教學(xué)檔案質(zhì)量，一個教研室在湛江、東莞校區(qū)各設(shè)置一名教學(xué)秘書?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院給予教學(xué)秘書適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，其教學(xué)檔案工作可以折算為年終考核教學(xué)工作量課時。

二、結(jié)果

1.二級學(xué)院重視教學(xué)檔案建設(shè)是教學(xué)檔案三級管理規(guī)范化模式的關(guān)鍵。在學(xué)校、二級學(xué)院、教研室教學(xué)檔案三級管理模式中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院作為二級教學(xué)管理部門是教學(xué)檔案三級管理模式的核心，負(fù)責(zé)對所屬教研室的教學(xué)檔案工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控、檢查?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院自2004年9月，由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各課程專家，在原有的教學(xué)管理有關(guān)文件制度的基礎(chǔ)上健全和完善有效可行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)管理制度體系，在《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的工作規(guī)程》中明確規(guī)定了教學(xué)檔案管理的要求、目標(biāo)，形成了對教學(xué)檔案管理規(guī)范化的模式，并長期堅持嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范化。

2.準(zhǔn)確、及時收集、整理教學(xué)檔案資料是確保教學(xué)檔案系統(tǒng)性和完整性的前提?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院在迎接教育部本科教學(xué)評估的教學(xué)檔案準(zhǔn)備過程中發(fā)現(xiàn)各教研室教學(xué)檔案缺失嚴(yán)重，針對該問題基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院制定的教學(xué)管理條例中明確要求教研室在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個階段及時收集、整理教研室教學(xué)檔案，并進(jìn)行歸檔處理。組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控專家在學(xué)期初、中、末對各教研室教學(xué)檔案進(jìn)行監(jiān)控檢查，確保教學(xué)檔案的系統(tǒng)性和完整性。

3.結(jié)合二級學(xué)院具體情況進(jìn)一步完善教學(xué)檔案管理制度是教學(xué)檔案規(guī)范管理的保障措施。根據(jù)迎接教育部本科教學(xué)水平評估的教學(xué)檔案準(zhǔn)備過程及時發(fā)現(xiàn)各教研室教學(xué)檔案存在的問題，結(jié)合評估指標(biāo)的要求基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院不斷完善教學(xué)檔案管理的規(guī)章制度，明確教學(xué)檔案建設(shè)的內(nèi)容。在學(xué)校范圍內(nèi)首次提出在所屬各教研室設(shè)置有教學(xué)秘書擔(dān)任兼職教學(xué)檔案員的制度，提出了教研室教學(xué)檔案收集與管理的模式，對教學(xué)資料的形成、收集、分類、立卷、保管、統(tǒng)計、利用等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化整改，使教學(xué)檔案的管理責(zé)任到人，保障了教學(xué)檔案管理信息的真實性、及時性、完整性、規(guī)范性和使用科學(xué)性。

4.對教學(xué)秘書進(jìn)行培訓(xùn)是教學(xué)檔案管理規(guī)范化的手段保障。由于教研室教學(xué)秘書的工作量大、責(zé)任重，人員變動頻繁，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院要求教學(xué)秘書必須做好教學(xué)檔案管理的交接班工作，每學(xué)期由教學(xué)科牽頭組織對教學(xué)秘書進(jìn)行教學(xué)檔案管理的培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組專家定期深入教研室指導(dǎo)教學(xué)檔案建設(shè)工作，按統(tǒng)一原則、要求定期加強(qiáng)對教學(xué)檔案資料收集、整理情況的監(jiān)控指導(dǎo)，做到及時查缺補(bǔ)漏。

三、討論

1.教學(xué)檔案管理規(guī)范化需要長期性堅持?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院以迎接教育部本科教學(xué)水平評估為契機(jī)，在準(zhǔn)備評估教學(xué)檔案的過程中不斷加強(qiáng)教學(xué)檔案管理規(guī)范化。我校于2005年11月接受教育部本科教學(xué)水平評估并取得優(yōu)秀的結(jié)果，評估專家對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教研室教學(xué)檔案進(jìn)行抽查，評分為優(yōu)秀。這是教學(xué)檔案規(guī)范化管理的成果?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院在以后的7年中繼續(xù)堅持教學(xué)檔案管理規(guī)范化，在不同的申報工作中教學(xué)檔案檢查均取得優(yōu)異的成績。這是長期性堅持教學(xué)檔案管理規(guī)范化的結(jié)果。

2.教學(xué)檔案管理規(guī)范化對保證、提高教學(xué)群體教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)作用。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院通過對教學(xué)檔案管理規(guī)范化，使教研室及教師對教學(xué)檔案管理的重要性有了深刻的認(rèn)識，在日常教學(xué)工作中主動配合檢查檔案管理工作，按照教學(xué)檔案的內(nèi)容在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求教師。經(jīng)近7年的努力，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師的整體教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)檔案管理規(guī)范化前相比有顯著地提升。教學(xué)檔案管理規(guī)范化促使教師認(rèn)真書寫教案、積極進(jìn)行教學(xué)改革、撰寫教學(xué)論文，教研室認(rèn)真組織實行集體備課、課評、試講等教學(xué)環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.教學(xué)檔案管理規(guī)范化需信息化。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,通過傳統(tǒng)的教學(xué)檔案管理模式進(jìn)行交流的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)信息交流的需要，特別在目前高等醫(yī)學(xué)教育擴(kuò)招后高等醫(yī)學(xué)院校的管理中此矛盾更為突出，教學(xué)檔案管理規(guī)范化信息化是目前高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的新趨勢。教學(xué)檔案信息化建設(shè)的含義是教學(xué)檔案信息利用網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)檔案信息存儲數(shù)字化和教學(xué)檔案信息管理標(biāo)準(zhǔn)化。它的基本特征是傳輸網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)檔案數(shù)字化和管理智能化，最終在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院范圍內(nèi)形成教學(xué)檔案資源共享。對于教學(xué)檔案管理規(guī)范化信息化將申報課題，進(jìn)行立項研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁紅敏,羅志勇,王麗群等.對教學(xué)醫(yī)院教學(xué)檔案規(guī)范性管理的探索[J].昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2010,10:133-136

[2]王瑾,黃培春,柯湛華.二級學(xué)院全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實施[J].中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志,2011,10(9):1041-1043

篇(4)

關(guān)鍵詞：8S管理；學(xué)生；素養(yǎng)

作者簡介：李智軍（1965-），女，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系黨總支副書記兼副主任，副教授；李偉（1979-），男，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系，講師。（河北 保定 071051）

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0012-02

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)高技能型人才。企業(yè)要求畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有熟練的職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有扎實的、系統(tǒng)的程序性知識。因此，使學(xué)生管理與企業(yè)生產(chǎn)管理接軌已成為擺在高職院校學(xué)生教育與管理面前的一個重要課題。

8S管理的好處很多，被許多企業(yè)采用。作為高職院校的學(xué)生，畢業(yè)后就去企業(yè)工作，利用8S管理理念對高職院校的學(xué)生進(jìn)行管理，使學(xué)生在校期間掌握8S管理理念，規(guī)范自己的行為，提高自身素養(yǎng)，是學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)零距離上崗的重要舉措。

一、8S管理的涵義

8S就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、學(xué)習(xí)（STUDY）、素養(yǎng)（SHITSUKE）八個項目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭，簡稱為8S。大學(xué)生8S行為管理規(guī)范就是引用企業(yè)8S管理方法，規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體含義如下：

1S——整理（SEIRI）：將物品區(qū)分為有用和沒用的，有用的留下，沒用的及時清除掉，達(dá)到把“空間”騰出來活用的目的。

2S——整頓（SEITON）：科學(xué)合理地規(guī)劃物品的擺放位置，要用的東西依使用頻率、按照由近到遠(yuǎn)的原則，分門別類放置，準(zhǔn)確定位定量，整齊擺放，明確標(biāo)識，達(dá)到不用浪費時間找東西的目的。

3S——清掃（SEISO）：對宿舍、教室、實訓(xùn)室等公共場所進(jìn)行綜合治理，清除垃圾、灰塵及其他污染源，達(dá)到保持學(xué)習(xí)和生活場所干凈明亮的目的。

4S——清潔（SEIKETSU）：持續(xù)推行整理、整頓、清掃工作，使之制度化、規(guī)范化，實行標(biāo)準(zhǔn)化管理，保持工作成果，達(dá)到通過制度化來維持成果的目的。

5S——安全（SAFETY）：加強(qiáng)隱患排查和治理，提高安全防范意識，鍛煉逃生自救能力，確保人身及財產(chǎn)的安全，達(dá)到預(yù)知危險、防患未然的目的。

6S——節(jié)約（SAVE）：節(jié)約時間、空間、人力、成本、資源等，提高學(xué)習(xí)工作效率，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、養(yǎng)成合理降低成本的良好習(xí)慣。

7S——學(xué)習(xí)（STUDY）：學(xué)習(xí)知識、掌握方法、精通技能、懂得溝通、善于合作、提升素質(zhì)，達(dá)到服務(wù)學(xué)生的自我完善和發(fā)展的目的。

8S——素養(yǎng)（SHITSUKE）：提高遵規(guī)守紀(jì)的自覺意識，養(yǎng)成按規(guī)定辦事的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作風(fēng)，塑造守時守信的高尚品德，達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

二、學(xué)生教育管理實施8S管理的意義

8S管理的使命是煥發(fā)組織活力、不斷改善管理機(jī)制，8S管理在學(xué)生教育管理中體現(xiàn)出的全員性、能動性、基礎(chǔ)性、顯著性、鼓舞性、管理思想的滲透性強(qiáng)于一般的管理活動，是其他管理活動的基礎(chǔ)和有效推行的保障。8S管理具有顯著改善學(xué)習(xí)工作環(huán)境、重塑校園文化、提高安全水平、提高學(xué)習(xí)工作效率、提高學(xué)生素養(yǎng)的功能和作用。

通過組織實施大學(xué)生8S行為管理規(guī)范，深入挖掘?qū)W生教育管理工作中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)范有序的生活習(xí)慣，創(chuàng)造整潔明亮的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，營造和諧融洽的人際關(guān)系和良好氛圍，提高學(xué)生安全意識和節(jié)約意識，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)班級文化建設(shè)，不斷提升學(xué)生工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度，全面提高學(xué)生素質(zhì)教育工作水平。

下面以保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例介紹實行8S管理的具體措施和成效。

三、學(xué)生教育管理實施8S的措施

1.制定詳實的8S管理實施方案

學(xué)生教育管理要想很好地推行8S管理，必須在理解8S管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，制定符合本校校情、學(xué)情的8S管理實施方案。保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2012年制定了詳實的8S管理實施方案，落實了專門實施8S管理的人員和相關(guān)職責(zé)，明確了8S管理相關(guān)要求和目標(biāo)任務(wù)，制定了詳細(xì)的8S管理實施標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，從而使責(zé)任到人、任務(wù)具體、標(biāo)準(zhǔn)明確，從而促使8S管理落到了實處。

2.開展扎實的8S管理宣傳工作

推行一個新的理念和管理方法，首先必須開展扎實的宣傳和培訓(xùn)，打好思想基礎(chǔ)，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過學(xué)習(xí)8S管理方案細(xì)則、組織8S管理專題講座、召開8S管理動員大會和主題班會，懸掛條幅、標(biāo)語、專題展板、櫥窗和廣播等形式營造8S管理氛圍，進(jìn)行廣泛宣傳和培訓(xùn)，使8S管理真正走進(jìn)每個學(xué)生的心里、落實到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個細(xì)節(jié)之中。

3.實施嚴(yán)格的8S管理督導(dǎo)考核

人都是有惰性的，如果沒有經(jīng)常性的檢查督導(dǎo)與考核，久而久之，8S管理就會流于形式。為保證8S行為管理規(guī)范的全面實施，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分考慮實際情況，對每個學(xué)生、每個宿舍、每個班級建立了一整套行之有效的督導(dǎo)考核機(jī)制，明確指定落實人和監(jiān)督人，明確規(guī)定執(zhí)行和監(jiān)督頻率及工作標(biāo)準(zhǔn)，做到每天有人檢查，檢查有記錄，及時反饋存在的問題并指出改進(jìn)措施。通過進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，保證8S管理質(zhì)量，確保實施效果。

4.建立有效的8S管理激勵機(jī)制

為保證學(xué)生8S行為管理規(guī)范的實施效果，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院將8S管理規(guī)范落實情況的個人考評記錄納入學(xué)生日常行為管理考核成績之中，在學(xué)生綜合素質(zhì)測評成績計算及排名中發(fā)揮作用，個人考評結(jié)果同時作為各項評優(yōu)評獎的依據(jù)，8S管理情況也與班級考核掛鉤。每學(xué)期對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、宿舍和班級進(jìn)行表彰，從而激勵學(xué)生按照8S管理的要求規(guī)范自己的行為。同時，將8S管理考核情況納入到輔導(dǎo)員的績效工資中，從而激勵輔導(dǎo)員用8S管理學(xué)生的熱情，確保8S管理方法的推行力度，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的積極性。

四、學(xué)生教育管理推行8S管理的成效

保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2012年開始，將現(xiàn)代企業(yè)的8S管理新觀念、新技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的管理中，緊密結(jié)合學(xué)生實際，全面推行8S管理，努力提高學(xué)生管理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化水平，對改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境、提高學(xué)習(xí)工作效率、節(jié)約成本都起到了顯著的作用，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也有了明顯提高。

一是學(xué)習(xí)生活環(huán)境整潔明亮。學(xué)生宿舍、教室、實訓(xùn)室等公共場所干凈整潔、寬敞明亮、井然有序，物品定位放置，標(biāo)示清晰明確，空間合理運用，功能區(qū)域劃分合理，形成“每天勤清掃、每周大清掃”的衛(wèi)生習(xí)慣，始終保持學(xué)習(xí)生活場所的清潔有序。

二是學(xué)習(xí)效率持續(xù)提高。通過8S管理能夠造就安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)、工作和生活氛圍，物品合理布置、定位擺放，確保在最快速的情況下取得所需之物，有效消除尋找物品的時間浪費；井然有序、明亮整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使學(xué)生心情輕松愉快，學(xué)習(xí)效果會得到提升；系內(nèi)積極組織各種專業(yè)技能競賽，不斷提高學(xué)生的操作技能，在學(xué)生中形成了比學(xué)趕幫超的良好氛圍。

三是節(jié)約意識明顯增強(qiáng)。通過向全體學(xué)生發(fā)出“厲行節(jié)約 反對浪費”倡議書、“光盤”行動、主題班團(tuán)會、主題征文比賽、專題辯論賽、“尋找身邊的節(jié)約榜樣”等活動以及利用板報、墻報、宣傳櫥窗、廣播等形式大力宣傳，號召全體同學(xué)從日常生活和點滴小事做起，踐行節(jié)約每一度電、一張紙、一滴水、一分錢、一粒米等行動，全體學(xué)生樹立了“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好風(fēng)尚。

四是安全保障更加堅固。保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生普遍重視校園安全知識、學(xué)生《安全手冊》、各種應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)，清楚并能正確預(yù)防學(xué)習(xí)和生活中的安全隱患、風(fēng)險；學(xué)管人員定期開展全方位安全排查，加強(qiáng)宿舍巡查和消防安全檢查的力度，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，努力減少和杜絕各種不安全隱患，學(xué)生安全防范意識和自救能力不斷提高，確保了學(xué)生安全穩(wěn)定。

五是學(xué)生素質(zhì)明顯提升。作為一種管理制度，8S的作用就在于要細(xì)化各項常規(guī)管理，每天都能提醒學(xué)生完成一個小目標(biāo)，持之以恒的結(jié)果必然是提升個人的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣。這種意識和習(xí)慣一旦形成具有持續(xù)的作用，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

篇(5)

為貫徹落實《*人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)基層應(yīng)急管理工作實施意見》（浙政辦發(fā)〔20*〕86號）、《*市人民政府辦公室關(guān)于推進(jìn)基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)活動的實施意見》（紹政辦發(fā)〔20*〕157號）文件精神，根據(jù)我縣實際，就推進(jìn)基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)提出如下實施意見：

一、指導(dǎo)思想和工作原則

（一）指導(dǎo)思想

圍繞縣委“建設(shè)更加富裕、秀美、創(chuàng)新、文明、和諧的新*”總體目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，切實加強(qiáng)對基層應(yīng)急管理的組織指導(dǎo)，充分發(fā)揮各級各部門以及新聞媒體和社會各界的作用，深入開展基層應(yīng)急管理規(guī)范化、制度化建設(shè)，大力提高公眾的公共安全意識和自我防護(hù)素質(zhì)，提高基層組織和單位應(yīng)對突發(fā)公共事件的能力，保護(hù)人民群眾生命財產(chǎn)安全，維護(hù)社會安全穩(wěn)定，推動社會主義和諧社會建設(shè)。

（二）工作原則

1、堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)。在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分級負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)工作體制。

2、堅持依靠群眾，共享共建。鼓勵社會參與，依靠群眾，多渠道、全方位構(gòu)建基層應(yīng)急管理工作格局。

3、堅持立足基層，強(qiáng)化基礎(chǔ)。立足于基層自我防范,提高公眾自救互救能力，推動和加強(qiáng)應(yīng)急管理基層基礎(chǔ)工作。

4、堅持分類指導(dǎo)，循序推進(jìn)。根據(jù)實際情況，確定不同的工作載體，積極、穩(wěn)妥、有序地推進(jìn)基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)工作。

二、適用范圍

本意見所指基層組織和單位，是指鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、社區(qū)居委會、村民委員會、學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院、社會團(tuán)體、公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營管理單位等。

三、工作目標(biāo)

力爭通過一到二年的努力，基本建立起“橫向到邊、縱向到底”的基層應(yīng)急管理預(yù)案體系，初步形成“政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、群眾廣泛參與、防范嚴(yán)密到位、處置快捷高效”的基層應(yīng)急管理工作機(jī)制。建立健全基層應(yīng)急管理組織體系和應(yīng)急監(jiān)測預(yù)警制度，全面開展突發(fā)公共事件預(yù)防工作，廣泛建立基層應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)和應(yīng)急自救隊伍，基本形成基層應(yīng)急工作網(wǎng)絡(luò)，使廣大群眾公共安全意識和自救互救能力普遍提升，基層應(yīng)急管理能力明顯提高，應(yīng)急管理基礎(chǔ)設(shè)施相對完備，突發(fā)公共事件明顯下降。

四、工作內(nèi)容和工作責(zé)任

（一）規(guī)范應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)建設(shè)

工作目標(biāo)：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣政府有關(guān)部門本著立足現(xiàn)實、充實加強(qiáng)、細(xì)化職責(zé)、重在建設(shè)的方針，充實應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)。

1、20*年底前，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處成立應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組，確定應(yīng)急管理責(zé)任辦公室，落實專職干部抓日常應(yīng)急管理工作；村（社區(qū)）、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等基層組織和單位建立專兼職的應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處）

2、20*年底前，縣政府有關(guān)部門明確應(yīng)急管理分管領(lǐng)導(dǎo)，確定應(yīng)急管理責(zé)任科室。（責(zé)任單位：縣政府有關(guān)部門）

（二）規(guī)范預(yù)案體系建設(shè)

工作目標(biāo)：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處按照“橫向到邊、縱向到底”的要求，構(gòu)建相對完善的應(yīng)急預(yù)案體系。在橫向上，結(jié)合實際確定自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件、應(yīng)急保障等各類專項預(yù)案框架，確保預(yù)案基本覆蓋本地可能發(fā)生的主要突發(fā)公共事件；在縱向上，初步構(gòu)建完成包括總體應(yīng)急預(yù)案、專項應(yīng)急預(yù)案、企事業(yè)單位應(yīng)急預(yù)案、重大活動安全單項應(yīng)急預(yù)案等的預(yù)案體系。

到20*年底，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、50%的村（社區(qū)）制訂可能危及人民群眾生命安全和重大財產(chǎn)安全的各類應(yīng)急預(yù)案或操作方案；到20*年，村（社區(qū)）要達(dá)到80%。到20*年底，100%的高危行業(yè)、生命線企業(yè)制訂應(yīng)對企業(yè)安全隱患的應(yīng)急預(yù)案，80%的其他企業(yè)結(jié)合企業(yè)特點制訂防火、防毒、防傳染病、防自然災(zāi)害、防生產(chǎn)事故等危及企業(yè)和員工安全的應(yīng)急預(yù)案或操作方案。100%的學(xué)校要制訂可能危及師生生命安全和重大財產(chǎn)安全、嚴(yán)重破壞教學(xué)秩序的各類應(yīng)急預(yù)案或操作方案。醫(yī)院、社會團(tuán)體、公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營管理單位要根據(jù)實際，制訂針對性的應(yīng)急預(yù)案或操作方案。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局、縣衛(wèi)生局、縣安監(jiān)局）

（三）規(guī)范監(jiān)測預(yù)警制度建設(shè)

工作目標(biāo)：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣府有關(guān)部門對突發(fā)公共事件信息報送程序進(jìn)行規(guī)范，對信息報送的渠道和責(zé)任進(jìn)行明確，不斷完善社區(qū)、鄉(xiāng)村等基層組織預(yù)警系統(tǒng)，逐步建立健全覆蓋縣、鄉(xiāng)、村三級的突發(fā)公共事件監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和信息直報系統(tǒng)。

到20*年底，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要培養(yǎng)基層應(yīng)急信息員隊伍，重點區(qū)域、群體、行業(yè)要設(shè)立基層應(yīng)急信息員，形成以基層群眾為主體的安全信息網(wǎng)絡(luò)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣府有關(guān)部門應(yīng)結(jié)合實際明確領(lǐng)導(dǎo)分工、落實現(xiàn)場處置及協(xié)調(diào)工作職責(zé)，規(guī)范突發(fā)公共事件信息的報送程序，明確信息報送的范圍、責(zé)任主體和報送要求，建立和完善24小時的信息報告制度；要通過廣播、電視、手機(jī)短信、鑼鼓等方式加強(qiáng)應(yīng)急信息、預(yù)警的延伸，著力解決邊遠(yuǎn)山區(qū)信息報告和預(yù)警中“最后一個人”的瓶頸問題，努力構(gòu)建全覆蓋的應(yīng)急管理信息網(wǎng)絡(luò)。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣府有關(guān)部門）

（四）規(guī)范社區(qū)應(yīng)急管理建設(shè)

工作目標(biāo)：街道、社區(qū)建立應(yīng)急自救隊伍，不斷完善自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、社會安全事件等應(yīng)急預(yù)案，使居民對應(yīng)急處置、安全知識的知曉率逐年提升。

1、逐步完善社區(qū)應(yīng)急救援體系

到20*年底，全縣所有社區(qū)制定各類應(yīng)急預(yù)案，健全應(yīng)急預(yù)警信息的渠道；100%的街道辦事處建立維穩(wěn)調(diào)解、民兵應(yīng)急救援、專職消防、事故救援等隊伍；100%社區(qū)建立護(hù)區(qū)隊、義務(wù)消防隊等隊伍。各社區(qū)居委會要重視應(yīng)急人員的業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)培訓(xùn)，每年開展二次應(yīng)急演練，提高應(yīng)急人員的處置能力。（責(zé)任單位：各街道辦事處、縣民政局）

2、加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急管理知識培訓(xùn)

對居民的應(yīng)急管理知識培訓(xùn)納入社區(qū)居民教育體系，通過課堂培訓(xùn)、板報宣傳等形式宣講應(yīng)急處置和安全知識。到20*年底，居民對火警、交通事故、醫(yī)療等急救電話認(rèn)知率達(dá)到80%以上，到20*年達(dá)到90%以上；到20*年底，懂得用電、用燃?xì)?、消防、食品衛(wèi)生等安全常識的居民比例達(dá)到50%以上，到20*年達(dá)到60%以上。（責(zé)任單位：各街道辦事處、縣民政局）

3、建立集日常服務(wù)和應(yīng)急指揮于一體的群眾熱線電話

到20*年底，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立群眾熱線電話，到20*年達(dá)到70%，到2010年，群眾熱線電話在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）普遍建立。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣民政局）

（五）規(guī)范農(nóng)村應(yīng)急管理建設(shè)

工作目標(biāo)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村建立應(yīng)急自救隊伍，不斷完善自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、社會安全事件等應(yīng)急預(yù)案，使農(nóng)村居民對應(yīng)急處置、安全知識的知曉率逐年提升。

1、開展應(yīng)急管理宣傳教育活動

在每年開展的文化、衛(wèi)生、科技“三下鄉(xiāng)”活動中，增加應(yīng)急管理知識“下鄉(xiāng)”，編印應(yīng)急管理實用手冊和宣傳資料進(jìn)農(nóng)村；到20*年底，農(nóng)村居民對火警、交通事故、醫(yī)療等急救電話認(rèn)知率達(dá)到60%以上，到20*年達(dá)到70%以上；20*年農(nóng)村居民對用電、用燃?xì)?、消防、食品衛(wèi)生等安全常識的認(rèn)知率達(dá)到50%以上，到20*年達(dá)到60%以上。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處）

2、規(guī)范重點領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)的應(yīng)急管理

在農(nóng)村用電方面，變壓器有護(hù)欄和警示標(biāo)志，線路規(guī)范，用電設(shè)備各項性能和指標(biāo)符合銘牌標(biāo)示和安全標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁私拉亂扯,杜絕使用老化線路，建筑物內(nèi)嚴(yán)禁使用電線。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣供電局）

在農(nóng)機(jī)和農(nóng)村運輸車輛、船舶管理方面，所有運輸車輛、農(nóng)用船舶和大型農(nóng)業(yè)機(jī)械都依法登記，按要求檢驗合格,司駕人員持證上崗，杜絕無牌無證、脫檢脫審脫保、無作業(yè)證和持假作業(yè)證等違法行為，漁船、農(nóng)耕船不得從事經(jīng)營通運輸活動。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣農(nóng)業(yè)局）

在農(nóng)村消防管理方面，積極發(fā)展農(nóng)村多種形式的消防隊伍，全面落實防滅火措施，配備必要的消防設(shè)備；在農(nóng)村道路安全方面，進(jìn)一步加大經(jīng)費投入，逐步完善道路安全設(shè)施，加強(qiáng)對事故多發(fā)路段的整改，學(xué)校附近等重點路段應(yīng)當(dāng)設(shè)立安全警示標(biāo)志。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣公安局、縣交通局）

在農(nóng)村危房管理方面，加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)校、幼兒園、衛(wèi)生院、診所、敬老院、教堂、寺廟等危房的排查,加大危房改造力度，提高房屋安全等級。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣建設(shè)局）

在農(nóng)村自然災(zāi)害預(yù)防方面，普及自然災(zāi)害防治知識，增強(qiáng)應(yīng)對地震、洪水、暴風(fēng)潮、冰雹、雷電、森林火災(zāi)等自然災(zāi)害的防范意識；增強(qiáng)群眾臨災(zāi)自救互救能力，保護(hù)農(nóng)作物不受病蟲害侵蝕、降低自然災(zāi)害對農(nóng)作物的損害；普及防止土地沙漠化、水土流失、環(huán)境惡化的環(huán)保知識，增強(qiáng)應(yīng)對自然災(zāi)害的敏感性和防范能力，不斷完善基層群測群防體系。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣水利水電局、縣農(nóng)業(yè)局、縣環(huán)保局、縣氣象局）

對重點領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)的應(yīng)急管理，要有制度，落實專人負(fù)責(zé)，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣府有關(guān)部門要定期督查，指導(dǎo)督促相關(guān)單位對存在問題進(jìn)行整改。

3、制定防范和應(yīng)急措施

針對交通、消防、公共場所、學(xué)校、用電等可能引發(fā)的突發(fā)公共事件,制定預(yù)防計劃、防范對策及應(yīng)急措施，推廣應(yīng)急管理“楓橋經(jīng)驗”的“四早法”，每年定期開展隱患排查工作，有針對性的對電路、道路、農(nóng)機(jī)作業(yè)現(xiàn)場、公共場所、大型家宴聚餐、村民生活中的安全問題進(jìn)行巡查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要有記錄,有整改計劃和整改措施,對難以解決的重大事故隱患或緊急事件要及時上報。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣府有關(guān)部門）

（六）規(guī)范企業(yè)應(yīng)急管理建設(shè)

工作目標(biāo)：實現(xiàn)企業(yè)應(yīng)急管理工作常態(tài)化、應(yīng)急隊伍專業(yè)化、應(yīng)急演練定期化、處置突發(fā)事件自主化，應(yīng)急能力全面提高，各類事故發(fā)生率嚴(yán)控在指標(biāo)之內(nèi)。

1、編制完善企業(yè)預(yù)案

到20*年底，各類規(guī)模以上生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)全面完成應(yīng)急預(yù)案編制工作，預(yù)案內(nèi)容簡明、管用、注重實效，有針對性和可操作性；所有的高危行業(yè)、生命線企業(yè)每年開展一次以上聯(lián)合演練，促進(jìn)各單位的協(xié)調(diào)配合和職責(zé)落實。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

2、加強(qiáng)企業(yè)專兼職應(yīng)急隊伍建設(shè)

20*年底前完成企業(yè)應(yīng)急隊伍建設(shè)，督促企業(yè)切實抓好應(yīng)急隊伍的訓(xùn)練和管理，加強(qiáng)對職工應(yīng)急知識、技能的培訓(xùn)，特別是安全生產(chǎn)關(guān)鍵責(zé)任崗位的職工，既要熟練掌握生產(chǎn)操作技術(shù)，也要掌握安全操作規(guī)范和安全生產(chǎn)事件的處置方法，增強(qiáng)自救互救和第一時間處置突發(fā)事件的能力。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

3、開展企業(yè)隱患排查監(jiān)管

每年的年初、年中和事故高發(fā)時段，認(rèn)真組織開展定期、不定期的隱患大排查，對重大危險源登記建檔、檢測評估，及時整改。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

4、做好突發(fā)公共事件的處置和信息報送工作

突發(fā)公共事件發(fā)生后，企業(yè)應(yīng)立即啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，組織開展先期處置，并按照分級標(biāo)準(zhǔn)迅速向政府及有關(guān)部門報告。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

（七）規(guī)范學(xué)校應(yīng)急管理建設(shè)

工作目標(biāo)：全面建立突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，將應(yīng)急處置常識納入課堂教育，規(guī)范各類突發(fā)事件和事故苗頭的報告，各類事故的及時處置率達(dá)到100%。

1、開展應(yīng)急管理宣傳教育，提高學(xué)生的危機(jī)意識和自我防范能力。到20*年底，學(xué)生應(yīng)急知識知曉率要達(dá)到60%以上；到20*年，每個學(xué)生每學(xué)期應(yīng)急知識授課數(shù)要達(dá)到3課時以上，應(yīng)急知識知曉率要達(dá)到80%以上。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局）

2、建立預(yù)警機(jī)制和防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，落實危機(jī)防范措施。全面推廣學(xué)校食堂常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律的“五常法”，認(rèn)真組織開展學(xué)校防火、學(xué)校校園及其周邊治安環(huán)境整治等工作，堅決防止火災(zāi)、集體食物中毒、交通等重大事故的發(fā)生，接送學(xué)生車輛必須經(jīng)檢驗合格后方可使用,從嚴(yán)查處超載等違法行為。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局）

3、建立健全學(xué)校突發(fā)公共事件的報告制度。凡學(xué)校發(fā)生的重大突發(fā)性安全事件，如食物中毒、重大刑事治安案件和緊急災(zāi)情、傳染病流行病疫情，以及師生非正常死亡事件，不論發(fā)生在校內(nèi)還是校外，只要涉及學(xué)校師生，都應(yīng)按要求在規(guī)定的時間內(nèi)向上一級主管部門報告。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局）

四、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

要充分認(rèn)識基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)工作的重要性、緊迫性和長期性,把推進(jìn)基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)放在突出位置，擺到重要的議事日程，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h政府成立*縣基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣府有關(guān)部門要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對基層應(yīng)急管理的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）周密部署，扎實推進(jìn)

基層應(yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)工作涉及面廣、任務(wù)重、難度大，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣府有關(guān)部門要強(qiáng)化責(zé)任意識，按照實施意見確定的目標(biāo)、內(nèi)容和工作進(jìn)程要求，認(rèn)真制定工作方案和工作計劃，精心組織實施。要加大對推進(jìn)工作的指導(dǎo)、檢查、督查，確?；鶎討?yīng)急管理規(guī)范化建設(shè)工作取得實效。

篇(6)

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村 財務(wù)管理 規(guī)范化建設(shè) 問題 措施

[中圖分類號] F302.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）12-0021-01

農(nóng)村財務(wù)管理與農(nóng)村地區(qū)的健康、良好發(fā)展，以及廣大人民群眾的利益息息相關(guān)，是推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)過程中必須重視的問題。近些年，隨著農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，農(nóng)村呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，但是在財政管理方面也暴露出了很多問題，不利于新型農(nóng)村的構(gòu)建。如何提高農(nóng)村財務(wù)管理水平和管理質(zhì)量，實現(xiàn)農(nóng)村財務(wù)管理的規(guī)范化建設(shè)，是當(dāng)前農(nóng)村工作中政府和人民關(guān)注的重點內(nèi)容，所以就需要采取必要的建設(shè)措施。

1 農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)的重要性

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理與普通形式的經(jīng)濟(jì)管理有很大不同，在工作過程中，涉及到農(nóng)民、集體和國家三方面利益關(guān)系，如果管理方式不科學(xué)、不完善，將會引發(fā)利益矛盾，不利于和諧、穩(wěn)定農(nóng)村的構(gòu)建，影響農(nóng)村的健康發(fā)展，還會擾亂農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)秩序，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐。通過加強(qiáng)農(nóng)村財務(wù)管理，構(gòu)建規(guī)范化、制度化、程序化的管理體制，能夠有效協(xié)調(diào)農(nóng)民、集體和國家三者之間的利益關(guān)系，在保證利益平衡的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)三者利益的最大化，解決農(nóng)村發(fā)展過程中的各種矛盾和沖突現(xiàn)象。同時，還能提高農(nóng)村財務(wù)管理的透明程度，采用財務(wù)公開形式，使農(nóng)民積極參與到財務(wù)管理中，充分發(fā)揮農(nóng)民的監(jiān)督作用，避免出現(xiàn)不正之風(fēng)以及現(xiàn)象。除此之外，還能完善農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)體制，規(guī)范市場秩序，保證農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的健康，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為構(gòu)建社會主義新農(nóng)村提供經(jīng)濟(jì)保障。

2 當(dāng)前農(nóng)村財務(wù)管理工作中存在的問題

2.1 管理體系不夠完善

很多農(nóng)村地區(qū)對財務(wù)管理認(rèn)識不夠深刻，工作力度不足，沒有形成較為完善的管理體系，沒有針對財務(wù)管理工作設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)，或者是管理人員配置不足，財務(wù)管理工作無法正常開展。責(zé)任制度和監(jiān)督制度不完善，管理責(zé)任劃分不清，在實際工作中得不到落實，管理工作表面化和形式化現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.2 管理方法比較落后

受發(fā)展水平的限制，先進(jìn)的信息技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)普及程度較低，無法為財務(wù)管理提供技術(shù)支持，導(dǎo)致農(nóng)村財務(wù)管理方式比較落后。部分農(nóng)村在開展財務(wù)管理工作時，采用手工記賬、算盤算賬等方式，信息化程度較低，工作效率較低，出現(xiàn)錯誤的概率較高，存在很多管理漏洞。

2.3 財務(wù)公開透明度低

廣大農(nóng)民在農(nóng)村財務(wù)管理中享有知情權(quán)和參與權(quán)，但是在實際工作中，很多農(nóng)村都沒有將財務(wù)管理進(jìn)行公開，農(nóng)民對財務(wù)情況知之甚少，財務(wù)管理參與力度不足，無法有效行使監(jiān)督職能，侵害了農(nóng)民的知情權(quán)和參與權(quán)。部分不法干部會利用自身職權(quán)，對財務(wù)管理進(jìn)行干干預(yù)，從中謀取利益，將財務(wù)管理真實信息進(jìn)行隱藏。

2.4 缺乏專業(yè)管理人才

財務(wù)管理是一項比較復(fù)雜的綜合性工作，需要由專業(yè)人員來完成。但是，因為農(nóng)村地區(qū)教育落后，農(nóng)民的文化程度普遍較低，對財務(wù)管理不夠了解。再加上農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，受過高等教育的專業(yè)性人才不愿留在農(nóng)村，財務(wù)管理人才嚴(yán)重稀缺，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)財務(wù)管理工作人員整體素質(zhì)較低。

3 農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)的具體措施

3.1 建立健全管理體系

完善的管理體系是保證財務(wù)管理質(zhì)量的基本保障，要想實現(xiàn)農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)，首先就需要建立健全財務(wù)管理體系。農(nóng)村地區(qū)應(yīng)該認(rèn)識到財務(wù)管理的重要性，并由政府設(shè)立獨立的管理機(jī)構(gòu)，配備相應(yīng)的工作人員，保證財務(wù)管理正常開展。明確財務(wù)管理機(jī)構(gòu)的職權(quán)和責(zé)任，嚴(yán)格按照國家頒布的法律規(guī)定，正確行使權(quán)力、認(rèn)真履行義務(wù)，將財務(wù)管理落實到實際行動中去，避免出現(xiàn)越權(quán)管理以及推卸責(zé)任現(xiàn)象，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)的主體作用。

3.2 創(chuàng)新管理技術(shù)和管理方法

先進(jìn)的管理技術(shù)和管理方法，是提高農(nóng)村財務(wù)管理水平的必要途徑，也是推進(jìn)農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)的重要措施。農(nóng)村地區(qū)應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，擴(kuò)大信息技術(shù)的普及范圍，以此作為技術(shù)支撐，構(gòu)建財務(wù)管理信息化系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)、落后的財務(wù)管理方法，充分發(fā)揮出信息技術(shù)優(yōu)勢，提高管理效率，減少因人為管理引起的錯誤現(xiàn)象，保證財務(wù)管理的高效性準(zhǔn)確性，推動規(guī)范化建設(shè)。

3.3 提高財務(wù)管理透明程度

將財務(wù)管理情況進(jìn)行公開，提高財務(wù)管理透明程度，是實現(xiàn)農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)的必要途徑。農(nóng)村地區(qū)可以在全村范圍內(nèi)挑選責(zé)任心較強(qiáng)的農(nóng)民作為代表，成立一個理財小組，對財務(wù)管理工作進(jìn)行監(jiān)督，使農(nóng)民積極參與到財務(wù)管理中。然后先有理財小組對財務(wù)情況進(jìn)行審核，在確定各項財務(wù)信息準(zhǔn)確無誤之后，再將財務(wù)情況在告示欄中進(jìn)行公開，保證財務(wù)信息的真實性，避免出現(xiàn)現(xiàn)象。

3.4 加大專業(yè)財務(wù)人才培養(yǎng)力度

針對農(nóng)村地區(qū)專業(yè)性財務(wù)管理人才稀缺現(xiàn)象，政府可以對原有財務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高財務(wù)管理人員的專業(yè)程度，使其掌握系統(tǒng)性、專業(yè)性的財務(wù)管理知識；并做好思想教育工作，提高財務(wù)管理人員的責(zé)任意識，使其做好自己的本職工作。同時，還可以積極引進(jìn)專業(yè)人才，鼓勵大學(xué)生留在農(nóng)村，參與農(nóng)村建設(shè)中去，幫助加快農(nóng)村財管的規(guī)范化建設(shè)。

結(jié)束語

做好財務(wù)管理工作，對促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧、穩(wěn)定農(nóng)村具有重要意義。在新的發(fā)展時期，必須加強(qiáng)農(nóng)村財務(wù)規(guī)范化和制度化建設(shè)，提高管理水平和管理效率，為農(nóng)村各項工作的順利開展提供財務(wù)保障。通過建立健全管理w系，創(chuàng)新管理技術(shù)和管理方法，提高財務(wù)管理透明程度，加大專業(yè)財務(wù)人才培養(yǎng)力度等措施，推動農(nóng)村財務(wù)管理的規(guī)范化建設(shè)步伐，改善原有管理工作中存在的問題，加快社會主義新農(nóng)村的實現(xiàn)，全面促進(jìn)小康社會建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]欒小英.關(guān)于農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化的思考[J].經(jīng)營管理者，2013，（14）：169-169.

篇(7)

一、新任教師的文化適應(yīng)要求

20世紀(jì)30年代，美國人類學(xué)家羅伯特?雷德菲爾德(Robert Redfield)、拉爾夫?林頓(Ralph Linton)和梅爾維爾?赫斯科維茨(Melville J. Herskovits)等人在威斯勒（C. Wissler）的研究基礎(chǔ)上，將“文化適應(yīng)”引入文化人類學(xué)研究領(lǐng)域，并對文化適應(yīng)作出如下定義：“用以理解如下一些現(xiàn)象：即當(dāng)具有不同文化的各群體進(jìn)行持續(xù)的、直接的接觸之后，雙方或一方原有文化模式因之而發(fā)生的變遷?！盵1]這表明，“文化適應(yīng)”是指來自不同文化背景的社會成員通過相互接觸，給接觸的一方或者雙方帶來文化模式改變的一種社會心理現(xiàn)象。

當(dāng)一名新任教師進(jìn)入一個新的學(xué)校教育環(huán)境中時，這意味著他已經(jīng)進(jìn)入一個陌生的學(xué)校教育環(huán)境，因而不得不面對一個嶄新的學(xué)校文化模式。而此文化模式會在不同的程度上與他已經(jīng)形成的文化心理產(chǎn)生某種沖突或不適應(yīng)。實際上任何一個進(jìn)入一種新的文化生態(tài)環(huán)境的新教師，都會面臨這個問題。為此，新任教師必須要通過自我努力，改變自己的某些在這之前所形成的思想觀念、價值取向、思維模式和行為方式等。就新任教師與學(xué)校文化的關(guān)系而言，文化適應(yīng)可能產(chǎn)生四種不同的結(jié)果，即文化融合、文化分離、文化同化和文化邊緣化[2]。在這四種結(jié)果中，文化融合和文化同化都意味著適應(yīng)良好，而文化分離和文化邊緣化則意味著文化適應(yīng)的失敗。這種失敗將直接影響新教師其后的專業(yè)發(fā)展。

必須看到，在學(xué)校文化這個總體概念下，包含著諸多各有差異的亞文化，如學(xué)校的管理文化、學(xué)校的主流文化、學(xué)校在其教育教學(xué)工作中實際表現(xiàn)出來的文化，以及同事的交往文化、學(xué)生的流行文化等。對于新任教師來說，究竟要適應(yīng)所任職學(xué)校的哪些文化，以及如何適應(yīng)這些文化，可能會存在個體的差異，而這種差異主要取決于新任教師自身的文化背景。但總體上看，新任教師必須要做好以下文化適應(yīng)準(zhǔn)備。

首先，新任教師必須要適應(yīng)角色文化的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生角色切實轉(zhuǎn)變到教師角色文化這個轉(zhuǎn)變對于新任教師來說，是必須要面對并要在日常生活中表現(xiàn)出來的。作為學(xué)生角色，一個人可以稍微放松自己，甚至在某些情形下放棄作為學(xué)生角色的責(zé)任，也不會對學(xué)校整體的教育教學(xué)秩序以及其他學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的影響。然而作為教師，一旦他不嚴(yán)格遵守學(xué)校日常管理規(guī)范，那么他的行為就不僅會影響到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，而且還會影響到許多學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

其次，新任教師必須要適應(yīng)學(xué)校的主流文化。每一個學(xué)校都有其獨特的文化，有其不同于其他學(xué)校的價值追求、行為方式、思想觀念以及思維模式等。從一所師范院校畢業(yè)來到中小學(xué)，意味著從一個獨特的文化環(huán)境進(jìn)入到另外一種獨特的文化環(huán)境，一種不同于師范院校的文化背景之中。就此而言，新任教師就必須要不斷地改變自己已經(jīng)形成的行為方式和思維方式，接受所任職學(xué)校的教育價值觀念以及思想觀念。新任教師對學(xué)校文化的接受，是一個逐漸生成的過程，是一個從不能理解到逐漸理解，從對日常行為方式的認(rèn)同到行為表現(xiàn)，從被動地遵從到自覺的行動的過程。

再次，新任教師還有一個適應(yīng)學(xué)生文化的過程。認(rèn)識和了解學(xué)生群體的思想意識、情感狀態(tài)以及行為習(xí)慣等，并且盡可能地接納學(xué)生行為中所表現(xiàn)出來的這些東西，是新任教師面臨的重要課題。接納而不遷就，認(rèn)同而不僅僅是認(rèn)識，理解并且同時要對學(xué)生不符合學(xué)校主體價值觀念和行為規(guī)范的表現(xiàn)加以教育和糾正，這是新任教師面臨的最大挑戰(zhàn)。就新任教師而言，必須要認(rèn)真地分析自己身上所表現(xiàn)出來的文化特質(zhì)以及在學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的群體性的文化特質(zhì)，從中發(fā)現(xiàn)差異。一些新任教師出身于農(nóng)村，而其教育對象則是城市的學(xué)生；另有新任教師是城市出身，而其教育對象則是農(nóng)村的學(xué)生。這些文化差異不可避免地會影響到師生之間的相互理解，影響師生的教學(xué)交往與互動。為此，新任教師必須努力改變自己，在自己和學(xué)生之間形成和諧的文化氛圍。

二、新任教師文化適應(yīng)的主要表現(xiàn)

文化作為一社會成員共通的、貫穿于整個生活的行為方式，“深刻地支配著人、束縛著人的行動”[3]，包括若干方面，涉及諸如價值取向、規(guī)范要求、思想觀念、言行舉止、思維方式、物質(zhì)形態(tài)等諸方面。而學(xué)校正是一種被創(chuàng)設(shè)出來的文化形態(tài)，通過學(xué)校組織的日?；顒?，形成一個有機(jī)的整體。學(xué)校文化是學(xué)校師生員工共同創(chuàng)造并享有的物質(zhì)實體、價值觀念、意義體系和行為方式，是學(xué)校師生的整個生活狀態(tài)、生存方式以及學(xué)習(xí)與工作方式。新任教師的文化適應(yīng)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是新任教師對學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理想的理解和認(rèn)同，并努力使學(xué)校的辦學(xué)理念與教育理想轉(zhuǎn)化為自己的行動理念與教育理想。學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理想是學(xué)校文化中最核心的，也是對學(xué)校各個方面工作起著統(tǒng)領(lǐng)作用的價值取向和意義體系。學(xué)校各個方面的工作和活動的開展，都是理念層面的學(xué)校與教育的現(xiàn)實展示或反映，而日常活動則只不過是理念理想狀態(tài)的現(xiàn)實表達(dá)。因此，對于新任教師來說，首要的是要適應(yīng)和認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理想。