序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇手術(shù)室護理筆記歸納范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】手術(shù)室;護生;帶教

【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】C 【文章編號】1008-6455（2010）11-0160-02

手術(shù)室是為患者提供手術(shù)及搶救的場所，其護理專業(yè)性強，?？撇僮鞫啵ぷ鞴?jié)奏快，而護生在手術(shù)實習的時間較短，一般為4-6周，因此帶教工作的艱巨性和重要性可見一斑。我院通過采取一系列措施提高護生帶教質(zhì)量，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

1方法

1.1選拔合格帶教老師帶教:老師的自身素質(zhì)與教學質(zhì)量密切相關(guān)。要求帶教老師有5年以上的臨床經(jīng)驗，大專以上學歷?？剖以O(shè)帶教老師4-5名，須具備良好的思想政治素質(zhì)和過硬的專業(yè)技術(shù)水平，并具有較好的溝通能力。醫(yī)院定期對其進行護理理論及操作技術(shù)的考核。護士長負責監(jiān)督教學與總體協(xié)調(diào)、定期組織交流，征求帶教老師和護生的意見，及時解決帶教中出現(xiàn)的問題。

1.2熟悉期:護生到手術(shù)室時由護士長熱情接待，指導更衣。介紹各位帶教老師，并請其作自我介紹，盡快消除陌生感。由帶教老師帶教其熟悉手術(shù)室環(huán)境及各項規(guī)章制度。

1.3操作期:護生進入手術(shù)室第一周跟著帶教老師參加巡回工作。熟悉物品擺放位置和手術(shù)流程，掌握常規(guī)器械的名稱、使用和保養(yǎng)方法及常用手術(shù)的擺放和物品清點細則等。并組織外科洗手法、穿脫無菌手術(shù)衣、戴無菌手套，掌握穿針和傳遞器械的正確姿勢。對一些實踐性較強的操作，要先演示并詳細講解每個細節(jié)，使其理解，培養(yǎng)護生動手能力。動手能力的培養(yǎng)是讓護生有機會運用各種知識技能解決問題的過程，這種能力的培養(yǎng)應從護生進入臨床實習就開始[1]。帶教老師還須組織護生學習一些手術(shù)相關(guān)知識，如相關(guān)的解剖知識、手術(shù)步驟、手術(shù)配合的注意事項等，使她們配合手術(shù)時更加主動。經(jīng)過一周的適應期后，護生可先跟臺幾天，再獨立進行一些中小手術(shù)的配合，給其提供實際操作的機會。老師可以放手不放眼，發(fā)現(xiàn)問題幫助分析原因并給予具體指導。鼓勵護生多提問題，每臺手術(shù)后及時總結(jié)，內(nèi)容包括術(shù)前物品準備是否齊全、術(shù)中的無菌操作是否規(guī)范、術(shù)中配合是否積極主動、術(shù)后整理是否到位。根據(jù)護生的能力有計劃地帶教，使其掌握手術(shù)室的無菌技術(shù)操作規(guī)程、查對制度、消毒隔離制度等。

1.4綜合評定:在手術(shù)室實習結(jié)束前對護生進行綜合評定。可根據(jù)平時成績?nèi)绻ぷ鲬B(tài)度是否認真負責；工作是否有主動性、協(xié)作性；術(shù)前準備、術(shù)中配合、術(shù)后評估的能力；手術(shù)配合筆記是否按目標進行等，并結(jié)合理論考核、操作考核的分數(shù)給予綜合評定。

2體會

2.1加強與護生的溝通:在臨床帶教過程中多采用正面引導方式，針對不同時期、不同心理活動采用不同的解決方法。對表現(xiàn)好成績突出的及時給予肯定，對發(fā)生過錯的應耐心幫助分析原因，并主動關(guān)心她們的思想、學習和生活情況幫助她們緩解心理壓力，鼓勵她們多動手、多交流，使她們順利度過學習和心理上的不適應期，盡快自信地進入護生角色。同時征求她們對手術(shù)室?guī)Ы痰囊庖姾徒ㄗh，便于帶教教師對帶教工作進行總結(jié)歸納，不斷改進帶教工作方法。

2.2增強護生職業(yè)安全意識，做好自我防護 手術(shù)室護士在工作中常受到生物、化學、物理、心理等因素的多種影響，帶教教師應指導護生增強自我防護意識，采取相應的防護措施。

2.3嚴格帶教制度，做到放手不手眼 帶教教師在護生實際操作中要做到放手不手眼，避免因帶教教師思想的麻痹而放松對護生的管理，埋下醫(yī)療安全隱患。

2.4增強護生的法律意識:帶教教師在護生的整個實習過程中都必須強化護生的法律意識。目前，在我國護理教育中相關(guān)法律、法規(guī)教育剛剛開始，如何在臨床護理帶教中提高護生的法律意識顯得尤為重要［2］。在臨床護理操作中，教會護生嚴格遵守各項護理操作規(guī)程，護生在實習過程中?？赡艹霈F(xiàn)不經(jīng)意侵犯患者的隱私權(quán)，違反操作規(guī)程，護理記錄不確切或不請帶教教師簽名，因語言或不良行為侵犯患者的生命權(quán)、知情權(quán)等涉法問題。帶教教師須針對手術(shù)室護理工作中潛在的法律問題，提高她們的法律意識，加強自我保護，為將來的護理生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻