序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇圖書角管理制度范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

學(xué)校創(chuàng)建班級(jí)圖書角不是單純地讓教師把課外書放到書架上，進(jìn)行“歸集收藏”，而是要讓圖書與班級(jí)的孩子親密接觸，讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，愛上讀書。對(duì)此，每一位教育者都必須有效利用“班級(jí)圖書角”這一便利的“課程資源”，而不是任其被荒廢。

首先，教師必須從自身做起，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)圖書角的重視程度。圖書角為什么會(huì)被學(xué)生冷落？究其原因，就是教師自身的不重視所致。試想，一項(xiàng)工作如果教師都不重視，那么，又怎么會(huì)受到學(xué)生的重視呢？所以，要想讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可并重視圖書角，教師就必須從自身做起，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)圖書角建設(shè)的重視程度：一是要在思想上高度重視班級(jí)的圖書角建設(shè)，要將圖書角建設(shè)看作是班級(jí)文化建設(shè)中的一個(gè)重要組成部分，認(rèn)真對(duì)待。二是，可以通過召開專題會(huì)議或是向?qū)W生發(fā)放“讀書倡議書”等方式，多渠道、全方位地做好圖書角的建設(shè)與宣傳工作，圖書角建設(shè)過程中，就要做足宣傳工作，引起學(xué)生足夠的重視，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生愛上讀書。

其次，教師要精心策劃籌建，增強(qiáng)圖書角的吸引力。一是圖書角的設(shè)計(jì)要科學(xué)美觀。要將圖書角選在一個(gè)既不妨礙師生上課學(xué)習(xí)，又方便學(xué)生取放圖書的位置，書柜的大小、高低、顏色、造型也要與教室的整體布局相一致，書柜的頂部和周圍可以適當(dāng)擺放一些花草或?qū)W生的小制作等，營(yíng)造舒適、和諧、安靜的讀書氛圍。二是圖書角建成后，教師要制定一份切實(shí)可行的圖書角管理制度：一是要建立健全各種管理制度，如《班級(jí)圖書借閱制度》《圖書管理制度》《圖書借閱須知》等，要讓班級(jí)每個(gè)成員都熟記于心。二是要及時(shí)對(duì)收集到的圖書進(jìn)行編碼、登記，并按類別整齊地?cái)[放在書架上，方便學(xué)生查找。三是要定期更新書架上的圖書，可以動(dòng)員學(xué)生把家里看過的書暫時(shí)存放在圖書角，供全班閱讀，同學(xué)閱讀完畢后，再將圖書帶回家并帶來新的圖書進(jìn)行交換；或者把本班學(xué)生看過的書，拿到其他班級(jí)交換，定期交換，定期返還；還可以定期從學(xué)校圖書館里借一些適合學(xué)生閱讀的圖書放在班級(jí)圖書角，供學(xué)生借閱，這樣既可以確保圖書角的存書常換常新，又能滿足班級(jí)不同層次學(xué)生的閱讀需要。四是教師要及時(shí)選拔、培訓(xùn)一批責(zé)任心強(qiáng)、組織管理能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)圖書角的管理工作，也只有如此，圖書角才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

最后，教師要用心引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一是要與班級(jí)的科任教師聯(lián)系，讓科任教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外讀物，例如：語文教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出一些自主閱讀時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)，逐步幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法；其他學(xué)科的教師也可以根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際滲透相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。二是教師要做好榜樣先導(dǎo)，課余時(shí)間，教師可以與學(xué)生分享一些自己的閱讀體會(huì)，或者經(jīng)常去教室圖書角借閱圖書，有了老師的引領(lǐng)，班級(jí)的其他學(xué)生自然就會(huì)受到影響。三是要定期開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。比如：可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生課外閱讀的數(shù)量、質(zhì)量，每個(gè)月評(píng)比出“閱讀明星”，學(xué)生都有好勝心，也都想得到老師的表揚(yáng)，為了能在今后的活動(dòng)或是比賽中取得更好的成績(jī)，課余時(shí)間，學(xué)生必然就會(huì)主動(dòng)走向會(huì)圖書角。如此，圖書角也就不再是被遺忘的角落了。

篇(2)

本學(xué)期，我校圖書管理工作將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，樹立以人為本的管理理念，確立主動(dòng)服務(wù)為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書室建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質(zhì)。遵循圖書室的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書室管理理論研究，對(duì)圖書報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理，為師生提供一流的服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1.科學(xué)地管理好圖書室的借、閱工作，增加圖書的流通量。

2.充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源得以充分利用。

3.根據(jù)市教育裝備的有關(guān)規(guī)定，適時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行補(bǔ)充更新，使圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

4.認(rèn)真實(shí)施好貴州省教育廳關(guān)于實(shí)施三個(gè)三分之一圖書管理，提升圖書使用效益。

三、具體工作

1.扎實(shí)抓好三個(gè)三分之一圖書管理，積極創(chuàng)建書香校園，提升圖書使用效益。建立班級(jí)圖書角，將師生借閱率相對(duì)較高的圖書和使用率較高的工具書等資料存放在教室和學(xué)校圖書閱覽室，便于師生隨機(jī)借閱，讓學(xué)校圖書從封閉式管理走向開放式管理。

2.完善圖書室常規(guī)工作管理。落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。

3.抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能。

(1)存放在圖書館(室)外的圖書倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。建立學(xué)生圖書自主管理制度和監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)圖書管理的積極性和主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生開展愛護(hù)圖書的專題教育，定期交流自主管理經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生圖書管理能力。

(2)加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育。廣泛開展誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育，培育學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于看書、自覺還書和樂于護(hù)書的良好行為習(xí)慣。

(3)提高學(xué)生圖書服務(wù)員的管理質(zhì)量。建立和培養(yǎng)一支小圖書管理員隊(duì)伍。每班選派2名品質(zhì)優(yōu)秀，熱心于公益事業(yè)，有一定能力的同學(xué)擔(dān)任學(xué)校圖書管理員，負(fù)責(zé)借閱圖書。教給他們一些圖書分類編目的專業(yè)知識(shí)，做一些輔助工作，并抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書室情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平,使他們?cè)趯?shí)踐中增加才干,從而保證圖書借閱工作的順利進(jìn)行。

(4)重視圖書借閱陣地建設(shè)。落實(shí)各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級(jí)圖書角靈活方便的特點(diǎn)，提高圖書資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書室的功能。

4.在學(xué)校范圍內(nèi)廣泛開展師生共同參與的系列讀書活動(dòng)，師生共創(chuàng)書香班級(jí)，共同營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。各地要積極開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校讀書活動(dòng)深入開展。

(1)認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會(huì)讀書。

(2)做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物和新到書刊，對(duì)他們?cè)陂喿x過程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙要熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

(3)各班可各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展各種富有意義的益智讀書活動(dòng)，可以在班級(jí)中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學(xué)生捐獻(xiàn)。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開展講故事、辦手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，如：名作欣賞、熱點(diǎn)問題探討，書評(píng)等活動(dòng)，使一本書的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。高年級(jí)可采用各種形式辦墻報(bào)，如：名人名言知識(shí)園地世界各地等欄目。還可把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵(lì)學(xué)生的讀書積極性。

5.加強(qiáng)圖書室工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書室(室)規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

篇(3)

免費(fèi)開放給公共圖書館電子閱覽室?guī)砹艘欢ǖ睦щy和問題，阻礙了電子閱覽室功能的發(fā)揮。該文從制度完善、經(jīng)費(fèi)投入、資源建設(shè)及館員和讀者素質(zhì)提升等方面探討解決問題的辦法和途徑，以推動(dòng)電子閱覽室的健康、持續(xù)發(fā)展。

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［關(guān)鍵詞］

免費(fèi)開放；電子閱覽室；管理；服務(wù)

［中圖分類號(hào)］G252.2［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A

［文章編號(hào)］1005-6041(2012)04-0004-03

隨著全球信息化進(jìn)程的加快及計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，近十年來，各地公共圖書館紛紛建立起了電子閱覽室。電子閱覽室是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，集電子文獻(xiàn)、音頻、視頻等多種媒體信息服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室，是傳統(tǒng)型圖書館向數(shù)字化圖書館邁進(jìn)的第一步。借助新的閱覽方式和技術(shù)手段，公共圖書館電子閱覽室為廣大讀者開展了許多新的服務(wù)項(xiàng)目，受到廣大讀者的熱烈歡迎。但隨著免費(fèi)開放工作的推行，公共圖書館電子閱覽室在管理和服務(wù)上遇到了一些新情況、新問題，在一定程度上影響和制約著電子閱覽室功能的發(fā)揮，亟待研究解決。

1 電子閱覽室的功能

電子閱覽室是圖書館數(shù)字化文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，極大地豐富了館藏文獻(xiàn)的內(nèi)容和種類，拓展了圖書館的服務(wù)空間、范圍，在知識(shí)導(dǎo)航和信息服務(wù)等方面發(fā)揮著重要作用，其主要功能有：網(wǎng)上信息閱覽檢索、數(shù)據(jù)庫資料查閱、文化休閑娛樂、讀者培訓(xùn)及光盤刻錄、資料下載、打印等。［1］隨著電子閱覽室的發(fā)展，還將有更多的服務(wù)功能得到開發(fā)，讀者將從中得到更多、更好的信息服務(wù)。

2 免費(fèi)環(huán)境下電子閱覽室的現(xiàn)狀審視

21 讀者量急劇上升，計(jì)算機(jī)數(shù)量不足

公共圖書館的電子閱覽室由以前的按上機(jī)時(shí)間收費(fèi)，到目前的零收費(fèi)，讀者得到的實(shí)惠十分明顯，加之獲取信息的便捷性，更是吸引了許多讀者。從免費(fèi)開放實(shí)行較早的浙江圖書館、上海圖書館及2011年相繼推行免費(fèi)開放的公共圖書館來看，讀者量均呈現(xiàn)直線上升的趨勢(shì)，有的甚至是幾倍、十幾倍的增長(zhǎng)。讀者量的激增，勢(shì)必造成公共圖書館資源的有限性與讀者需求突然增大之間的矛盾，很多公共圖書館電子閱覽室都不同程度地存在著計(jì)算機(jī)機(jī)位供不應(yīng)求的情況。筆者所在的柳州市圖書館從2011年5月1日起實(shí)行免費(fèi)開放以來，截至2011年12月，電子閱覽室平均月接待讀者量為1 100多人次，同比上升了200%以上。節(jié)假日高峰期，計(jì)算機(jī)數(shù)量無法滿足讀者需求的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

22 設(shè)施設(shè)備陳舊，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢

因經(jīng)費(fèi)不足，許多公共圖書館電子閱覽室在建成使用后再無后續(xù)資金投入，隨著使用年限的增加，電子閱覽室機(jī)器設(shè)備陳舊、老化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。同時(shí)，由于免費(fèi)開放后上網(wǎng)人數(shù)增加，原來接入的帶寬不夠，使得本來配置就低的計(jì)算機(jī)上網(wǎng)速度更慢了。因此，計(jì)算機(jī)等技術(shù)設(shè)備陳舊、軟硬件配套設(shè)施滯后、網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢等問題成為制約電子閱覽室功能發(fā)揮的主要原因之一，是圖書館必須著力解決的重要問題。

23 消遣娛樂類讀者居多，數(shù)據(jù)庫資源利用率較低

雖然電子閱覽室有著諸多功能和用途，但其中最受讀者歡迎的不是內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)資料，而是影視資料、QQ聊天和各種網(wǎng)絡(luò)游戲等。柳州市圖書館電子閱覽室2011年所做的“讀者上網(wǎng)情況調(diào)查”顯示，到電子閱覽室的讀者中50%是玩游戲的（以中小學(xué)生為主），看視頻、聽音樂的近25%，20%左右是上網(wǎng)聊天的，查閱數(shù)據(jù)庫及其他學(xué)習(xí)資料的不足5%，其他各類圖書館電子閱覽室的情況也大抵如此［2］。雖然一直以來各級(jí)公共圖書館的電子閱覽室都致力于數(shù)字資源建設(shè)，但由于電子閱覽室消遣娛樂的讀者居多，致使大量的數(shù)字資源閑置，造成了極大的浪費(fèi)。免費(fèi)開放并沒有改善這種狀況，反而讓原本受經(jīng)濟(jì)能力所限的中小學(xué)生乘著免費(fèi)開放的“東風(fēng)”大量涌入電子閱覽室，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天之中，嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。電子閱覽室這種“網(wǎng)吧化”現(xiàn)象有悖于電子閱覽室建立的初衷，與真正意義上的電子閱覽室相去甚遠(yuǎn)，是當(dāng)前困擾公共圖書館的又一嚴(yán)重問題。［3］

24 讀者素質(zhì)有待提高

公共圖書館的讀者來自社會(huì)各個(gè)層面，文化水平、文明素質(zhì)參差不齊。免費(fèi)開放后，隨著讀者數(shù)量的急劇增加，其中難免一些素質(zhì)相對(duì)不高的讀者進(jìn)入到電子閱覽室，給管理和服務(wù)帶來一定的問題。一是表現(xiàn)在文明素質(zhì)方面。如，在閱覽室內(nèi)大聲喧嘩、接打電話；隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；長(zhǎng)時(shí)間占用電腦，致使別人無法使用等。二是表現(xiàn)在信息素養(yǎng)方面。由于經(jīng)濟(jì)能力、文化水平及閱讀習(xí)慣所限，一些讀者對(duì)電子閱覽室的功能不是很了解，有些讀者甚至連基本的開、關(guān)機(jī)，漢字輸入方法都不會(huì)，更談不上使用檢索工具了；部分讀者雖然了解一些計(jì)算機(jī)的基本操作，但信息檢索、整合能力較差，面對(duì)浩如煙海的信息資源茫然不知所措，這極大限制了他們對(duì)信息資源的利用，電子閱覽室的功能得不到充分發(fā)揮。

3 提升管理服務(wù)水平，推動(dòng)電子閱覽室持續(xù)健康發(fā)展

3．1 完善規(guī)章制度，提升服務(wù)效能

建立、健全各種規(guī)章制度，是科學(xué)規(guī)范管理的前提和基礎(chǔ)，也是電子閱覽室正常運(yùn)行的有效保障。電子閱覽室的規(guī)章制度應(yīng)該包括：讀者管理制度、工作人員管理制度、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度、信息資源管理制度，等等。以此明確工作人員的崗位職責(zé)，規(guī)范讀者行為，引導(dǎo)讀者文明、正確地使用各種設(shè)施設(shè)備等資源，使電子閱覽室的管理和服務(wù)有章可循，服務(wù)效能明顯提升。

篇(4)

    樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨，本學(xué)期，圖書館將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質(zhì)。遵循圖書館的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書館管理理論研究，對(duì)圖書報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理，為師生提供一流的服務(wù)。

    二、工作目標(biāo)

    進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書館工作。

    三、具體工作

    1、完善圖書館常規(guī)工作管理。落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。

    2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理。加強(qiáng)電腦化管理。 重視日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

    3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能。

   （1）提高學(xué)生圖書服務(wù)員的管理質(zhì)量。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書管理小助手隊(duì)伍的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

   （2）重視圖書借閱陣地建設(shè)。 落實(shí)各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級(jí)圖書角靈活方便的特點(diǎn)，提高圖書資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的(本免費(fèi)公文來自第一diyifanwen.com,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書館的功能。

    4、積極推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展。

   （1）指導(dǎo)學(xué)生選擇好書。開展讀書指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實(shí)知識(shí)，更新認(rèn)識(shí)，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。

   （2）定期進(jìn)行好書、新書推薦活動(dòng)，給學(xué)生的讀書活動(dòng)導(dǎo)向。

   （3）開展形式多樣的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校德育工作、少先隊(duì)工作和有關(guān)創(chuàng)建工作，配合開展各類讀書活動(dòng)。

    5、加強(qiáng)圖書館工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書館工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

篇(5)

一、高度重視，科學(xué)規(guī)劃，加快中小學(xué)圖書館建設(shè)

唐山市教學(xué)儀器站從2003年接管中小學(xué)圖書館工作。幾年來，各級(jí)教育部門及中小學(xué)高度重視圖書館建設(shè)，牢固樹立“辦不好圖書館，就不是一所好學(xué)?！钡睦砟?，將圖書館建設(shè)作為改善辦學(xué)條件的重要內(nèi)容，實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，按著“科學(xué)規(guī)劃，分類推進(jìn)，區(qū)域化發(fā)展”的思路加快圖書館建設(shè)。全市規(guī)范化圖書館達(dá)1077個(gè)、省一級(jí)圖書館346個(gè)。圖書館成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的重要陣地，在中小學(xué)教育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的獨(dú)特作用。

1.樹立“大圖書館”理念，加強(qiáng)中小學(xué)圖書館館舍建設(shè)

堅(jiān)持育人為本，以服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)課改為宗旨，以實(shí)現(xiàn)圖書館全開放、全開架、借閱一體化為原則，不斷加強(qiáng)圖書館館舍建設(shè)。一方面，打破原有圖書館的藏書室、閱覽室相互分隔，借閱分離的格局，實(shí)現(xiàn)全開架，借閱一體化。在館舍建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校情況采取新建、擴(kuò)建、改建三種模式，有效增加館舍面積，減少分隔區(qū)域。一是經(jīng)濟(jì)條件較好又有場(chǎng)地的學(xué)校新建圖書館；二是圖書館面積不足又有空余校舍的學(xué)校，擴(kuò)建圖書館，打通與圖書館相鄰的教室，擴(kuò)大圖書館面積；三是對(duì)圖書館布局不合理的學(xué)校進(jìn)行改建。另一方面，打破圖書館建設(shè)的傳統(tǒng)觀念，樹立“大圖書館”的理念。一是積極爭(zhēng)取有條件的學(xué)校建設(shè)國(guó)家一流圖書館，館舍面積達(dá)到生均1平方米。二是將圖書館延伸到班級(jí)教室、專用教室、樓道及學(xué)校其他空間，擴(kuò)大圖書館的相對(duì)面積，使整個(gè)校園都變成圖書館。建設(shè)圖書角、書吧等，實(shí)行學(xué)生自主管理借閱，學(xué)校隨處可以看到書，查到資料，借閱圖書，人在書中，書在手旁。

2.加強(qiáng)學(xué)校館藏建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、完善的館藏圖書體系

館藏建設(shè)是圖書館建設(shè)的核心，堅(jiān)持以服務(wù)教育教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育為中心，積極構(gòu)建以紙質(zhì)圖書為主，以數(shù)字圖書為輔，各類圖書資源相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的館藏圖書體系。一是定期補(bǔ)充。落實(shí)圖書購置經(jīng)費(fèi)，學(xué)校每年按藏書量1%的比例補(bǔ)充新書。注重趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性，及時(shí)剔出陳舊圖書，不斷增加可讀性讀物。二是改革圖書采購辦法。全市推行“豐南模式”，將圖書的購置權(quán)交給一線教師。根據(jù)任課教師提出的要求，教育局帶隊(duì)組織一線教師，到圖書市場(chǎng)選購圖書，采購辦負(fù)責(zé)商定圖書價(jià)格，采購中心組織采購，避免不適宜的書進(jìn)入圖書館，改善館藏結(jié)構(gòu)。三是充實(shí)數(shù)字圖書。建立市、縣(區(qū))、校三級(jí)數(shù)字圖書體系，統(tǒng)一規(guī)劃，共同建設(shè)。市教育局以共性、基礎(chǔ)性圖書資源為主，縣(區(qū))、學(xué)校以縣域、校本資源為主。

3.有效開展文獻(xiàn)開發(fā)，實(shí)現(xiàn)與教育教學(xué)緊密結(jié)合

文獻(xiàn)開發(fā)是圖書館工作的重要一環(huán)，是提高圖書應(yīng)用效率的基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)資源開發(fā)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。一是整理開發(fā)二次文獻(xiàn)。及時(shí)收集各學(xué)科教學(xué)教改的最新資料，教學(xué)方法創(chuàng)新資料，研究性學(xué)習(xí)資料，經(jīng)過摘編、整理、編目，提供給教師，方便教師使用。二是整理開發(fā)縣域資源。各縣(市)區(qū)組織學(xué)科教研人員和骨干教師，根據(jù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生閱讀需求，有針對(duì)性地開發(fā)編寫閱讀資源，充實(shí)到圖書館，形成具有本縣(市)區(qū)特點(diǎn)的縣域資源。三是整理開發(fā)校本資源。收集學(xué)科教師的優(yōu)秀教學(xué)資料、科研論文著述，學(xué)生閱讀活動(dòng)的文獻(xiàn)摘抄、讀書心得等資料，形成系統(tǒng)的校本資源。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，完善機(jī)制，提高中小學(xué)圖書館管理水平

管理是應(yīng)用的保障。建立完善的管理機(jī)制、圖書館教師培訓(xùn)機(jī)制及圖書館工作激勵(lì)制約機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化，培訓(xùn)系統(tǒng)化，考核制度化，全面促進(jìn)和深化圖書館應(yīng)用工作。

1.建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建科學(xué)的管理機(jī)制

建立健全圖書館工作的各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建管理規(guī)范化、人性化、借閱一體化、查詢網(wǎng)絡(luò)化的管理機(jī)制。一是建立健全圖書管理制度。建立圖書采購、圖書整理、圖書借閱、信息等各項(xiàng)圖書管理制度，做到圖書統(tǒng)一分類，統(tǒng)一賬目，科學(xué)排架。二是實(shí)行全開放、全開架和自動(dòng)化管理。學(xué)校圖書館實(shí)行全天候開放，節(jié)假日安排時(shí)間開放，實(shí)行全開架、借閱一體化和自動(dòng)化管理，師生隨時(shí)可以到圖書館借閱，提高借閱效率。三是實(shí)施學(xué)生自主管理。積極提倡學(xué)生自主管理，做好學(xué)生管理員的培訓(xùn)工作，使學(xué)生能夠協(xié)助教師做好圖書借閱、資料整理等工作，鍛煉學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。四是明確圖書館教師職責(zé)。樹立“以人為本，讀者至上”的管理理念，主動(dòng)為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，做到“為書找人”和“為人找書”，體現(xiàn)人性化服務(wù)。五是實(shí)現(xiàn)資源信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校建立圖書館主頁或圖書館信息專欄，及時(shí)公布圖書館工作信息、圖書資源信息、推薦書目信息等，為師生查詢圖書館資料信息提供便利。

2.加強(qiáng)圖書館教師隊(duì)伍建設(shè)，完善業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制

唐山市高度重視圖書館教師隊(duì)伍建設(shè)，將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，常抓不懈。一是抓人員配備。專門下發(fā)文件，對(duì)圖書館教師配備、人員調(diào)動(dòng)及教師素質(zhì)做出明確規(guī)定。實(shí)行學(xué)校圖書館教師備案制，逐步實(shí)現(xiàn)圖書館教師年輕化、專業(yè)化。二是抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立市、縣兩級(jí)培訓(xùn)體系，采取市訓(xùn)骨干，縣區(qū)普訓(xùn)的方式，每年定期開展培訓(xùn)。提高圖書館教師信息鑒別、信息篩選、信息應(yīng)用的能力，把圖書館應(yīng)用滲透到各個(gè)學(xué)科。

3.強(qiáng)化檢查督導(dǎo)，建立完善的激勵(lì)制約機(jī)制

建立全面督導(dǎo)、專項(xiàng)檢查及考核評(píng)估相結(jié)合的激勵(lì)制約機(jī)制，推進(jìn)圖書館工作。一是建立市政府每年對(duì)各縣(市)區(qū)政府教育工作進(jìn)行一次督導(dǎo)評(píng)估的制度，將圖書館工作納入整體評(píng)估體系。二是市教育局每年對(duì)各縣(市)區(qū)的圖書館工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，包括館舍建設(shè)、館藏結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)開發(fā)、圖書的借閱率、師生讀書情況、圖書館教師配備等方面。三是建立評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。市教育局將圖書館工作納入對(duì)各縣(市)區(qū)裝備工作年度考核體系，年終總結(jié)表彰。

三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出應(yīng)用，為教育教學(xué)服務(wù)

以活動(dòng)為載體，實(shí)施中小學(xué)讀書工程，開展多學(xué)科、多層次的“大閱讀”活動(dòng)，探索圖書館應(yīng)用的模式、方法，提高圖書館的利用率和應(yīng)用水平。

1.實(shí)施學(xué)生讀書工程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

一是普遍開設(shè)圖書情報(bào)課。編寫圖情課教材，開展圖書館知識(shí)培訓(xùn)。新生入學(xué)參觀圖書館、舉辦圖書館知識(shí)講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書館，掌握?qǐng)D書館知識(shí)，學(xué)會(huì)如何選擇圖書和文獻(xiàn)信息檢索等，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二是開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課。把圖書館閱讀指導(dǎo)課列入中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，作為必修課。每年組織全市閱讀指導(dǎo)課評(píng)選，引導(dǎo)學(xué)校和教師將閱讀指導(dǎo)課從單一的語文學(xué)科，逐步延伸到各個(gè)學(xué)科。指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，正確選擇閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀水平、閱讀質(zhì)量和閱讀效率。三是搭建閱讀交流平臺(tái)。①成立社團(tuán)組織。指導(dǎo)組織學(xué)生成立文學(xué)社、閱讀小組、讀書沙龍等學(xué)生社團(tuán)組織，創(chuàng)辦刊物，鍛煉學(xué)生搜集信息資料和文字表達(dá)能力。②建立讀書網(wǎng)站或開辟讀書專題欄目，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。為學(xué)生提供展示自我、相互學(xué)習(xí)、相互交流的空間，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，展示閱讀成果。③舉辦讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，用活動(dòng)帶動(dòng)閱讀。

2.實(shí)施教師讀書工程，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

欲求教好書先做讀書人，讀書是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必然選擇。教師通過讀書，獲取新知，更新完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠站在知識(shí)的前沿，成為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的引領(lǐng)者。

教師讀書要與教師備課相結(jié)合、與校本教研相結(jié)合、與課題研究相結(jié)合、與教師繼續(xù)教育相結(jié)合、與教師評(píng)估考核相結(jié)合。引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，促使廣大教師以書為伴，陶冶思想，厚重積淀，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

篇(6)

扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)我縣“農(nóng)家書屋”

管理工作新局面

同志們：

“農(nóng)家書屋”工程是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的文化惠民工程，通過建設(shè)“農(nóng)家書屋”，可以切實(shí)解決農(nóng)民讀書難的問題，為農(nóng)民群眾提供豐富的文化知識(shí)和信息資源。過去常常說“要致富，修公路；要致富，多種樹；要致富，多養(yǎng)豬”，如今“要致富，多讀書”?！案F因書而富，富因書而貴”，讀書是治窮、治愚之根本。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，建設(shè)“農(nóng)家書屋”有利于培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀風(fēng)尚，提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)，使“農(nóng)家書屋”成為傳播先進(jìn)文化的窗口，學(xué)習(xí)科普知識(shí)的課堂，培育文明風(fēng)尚的基地，開展休閑娛樂的樂園。因此，我們一定要把這項(xiàng)惠民工程做實(shí)做好。

一、舉辦“農(nóng)家書屋”管理培訓(xùn)班的目的和意義

為提高我縣“農(nóng)家書屋”管理員的管理和服務(wù)水平，我們今天在這里舉辦“農(nóng)家書屋”管理專題培訓(xùn)班主要目的是加強(qiáng)“農(nóng)家書屋”管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高全縣“農(nóng)家書屋”管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高“農(nóng)家書屋”管理員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我們邀請(qǐng)了市圖書館李館長(zhǎng)、張部

長(zhǎng)等的專業(yè)圖書管理人員給我們授課，他們將從農(nóng)家書屋的管理有關(guān)制度和規(guī)定，出版物相關(guān)知識(shí)和借閱管理，“農(nóng)家書屋”工程信息管理系統(tǒng)填報(bào)、使用方法，依托“農(nóng)家書屋”開展農(nóng)民讀書活動(dòng)等方面做專題輔導(dǎo)。這次專題培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)、著眼于總結(jié)規(guī)律、著眼于科學(xué)化管理，希望參加培訓(xùn)班的同志們能認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)交流，將培訓(xùn)班所學(xué)、所看、所思、所想運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，形成理論與實(shí)踐結(jié)合，更好地服務(wù)農(nóng)民群眾，滿足農(nóng)民群眾的基本文化需求。

我相信，通過培訓(xùn)，將使我們“農(nóng)家書屋”基層管理人員對(duì)“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)的相關(guān)政策、制度和規(guī)定，以及圖書管理的具體業(yè)務(wù)流程有了進(jìn)一步的了解，大大提高了業(yè)務(wù)管理水平，為促進(jìn)“農(nóng)家書屋”管理規(guī)范化、科學(xué)化，更好的發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的基層文化服務(wù)功能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使“農(nóng)家書屋”在農(nóng)村發(fā)揮更好的作用。

二、通報(bào)我縣“農(nóng)家書屋”建設(shè)的基本情況

陽東縣共有148個(gè)行政村?！笆晃濉逼陂g，我縣已建成并投入使用“農(nóng)家書屋”60家，完成“十一五”規(guī)劃和省、市所布置的任務(wù)。

今年根據(jù)《關(guān)于提前完成“十二五”時(shí)期“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)工作任務(wù)的通知》（粵新農(nóng)［2011］1號(hào)）的要求，市委、市政府將“農(nóng)家書屋”工程納入市2011年十件民生

實(shí)事之一，并與我縣簽訂“農(nóng)家書屋”建設(shè)責(zé)任書。

近年來，縣委、縣政府十分重視“農(nóng)家書屋”建設(shè)，將其作為完善公共文化服務(wù)體系、保障人民群眾基本文化權(quán)益的重要內(nèi)容來抓，制訂并印發(fā)了《陽東縣農(nóng)家書屋建設(shè)實(shí)施方案》?？h委宣傳部把農(nóng)家書屋建設(shè)作為精神文明建設(shè)的考核指標(biāo)，建立了黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，縣文體廣電新聞出版局具體負(fù)責(zé)，各鎮(zhèn)積極參與的工作機(jī)制，采取了有效措施，切實(shí)推進(jìn)該項(xiàng)工作。隨著今年11月份圖書、期刊、音像制品等出版物以及書架、標(biāo)牌的配送到位，我縣已完成全縣88家“農(nóng)家書屋”建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)我縣“農(nóng)家書屋”管理的幾點(diǎn)意見

目前，建成“農(nóng)家書屋”后如何管理好、使用好是一個(gè)非常重要的問題，一定要建立相應(yīng)管理制度，配備專職或兼職管理人員，加強(qiáng)管理工作，切實(shí)管好、用“好農(nóng)家書屋”，使“農(nóng)家書屋”發(fā)揮惠民作用?？梢哉f，“農(nóng)家書屋”建得容易管理難，已建成的“農(nóng)家書屋”管理水平如何，直接關(guān)系到書屋的日后的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。我們一定要多動(dòng)腦筋，花大力氣，在創(chuàng)新管理方式上下功夫，確?！稗r(nóng)家書屋”實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的責(zé)任感和使命感，把“農(nóng)家書屋”工程這一惠及農(nóng)民群眾的工作認(rèn)真抓好落實(shí)。

（二）建章立制。要完善各類管理制度，包括《“農(nóng)家書屋”管理規(guī)定》、《出版物借閱制度》、《管理員崗位職責(zé)》等，并且做到制度上墻，接受村民的監(jiān)督。

（三）配好管理員。“農(nóng)家書屋”管理水平如何，關(guān)鍵在管理員。要選配一批責(zé)任心強(qiáng)、有一定文化水平的村民擔(dān)任管理員。管理員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)圖書分類、登記、借閱、保管等知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做好書屋的各項(xiàng)管理工作。要以書屋為平臺(tái)，開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)村民的讀書熱情，培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，要定期開展農(nóng)村各類讀書主題活動(dòng)，為村民提供健康向上的精神文化生活。

（四）完善配套設(shè)施。要做好“農(nóng)家書屋”建成以后的維護(hù)工作，建成的“農(nóng)家書屋”要配齊出版物登記本、借閱登記本和圖書需求登記本，對(duì)圖書保存、流轉(zhuǎn)和需求情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，有條件的地方要配備電腦及資料登記檢索系統(tǒng)，以方便群眾查詢借閱。

（五）加快圖書更新和資源整合。要適應(yīng)社會(huì)科技進(jìn)步和形勢(shì)發(fā)展的需要，隨時(shí)補(bǔ)充新品種。要積極探索補(bǔ)充更新圖書的長(zhǎng)效辦法，可以通過發(fā)動(dòng)村民或社會(huì)捐書，使原來分散積壓在村民家中的圖書集中到“農(nóng)家書屋”里來，讓封存的書流動(dòng)起來。也可以采用以書換書的辦法，使村民之間藏書以“農(nóng)家書屋”為媒介互相流動(dòng)，發(fā)揮最大的效益。

（六）要用好書屋。用好“農(nóng)家書屋”，讓“農(nóng)家書屋”真正發(fā)揮作用，是我們的根本目的。要充分發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的作用，豐富“農(nóng)家書屋”的內(nèi)涵。一是開展讀書活動(dòng)。可以舉辦農(nóng)民讀書節(jié)，倡導(dǎo)讀書、藏書、用書的社會(huì)風(fēng)氣?？梢越Y(jié)合每年的“書香嶺南”全民讀書活動(dòng)部署，開展豐富多樣的讀書活動(dòng)。二是開展生產(chǎn)技能培訓(xùn)。“農(nóng)家書屋”本身就是一個(gè)小型會(huì)場(chǎng)，可以通過舉辦專家講座、贈(zèng)送資料、播放錄像、座談?dòng)懻摰刃问?，開展生產(chǎn)生活技能培訓(xùn)活動(dòng)，交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，提高生產(chǎn)技能，使“農(nóng)家書屋”成為農(nóng)民致富奔小康的“知識(shí)角”、“智力庫”。三是搭建信息交流平臺(tái)?，F(xiàn)在農(nóng)村群眾生產(chǎn)活動(dòng)大多是分散的，大家彼此交流很少，外界先進(jìn)的科技信息和時(shí)尚信息了解不夠，長(zhǎng)期下去不利于農(nóng)民素質(zhì)的提高。村民通過到“農(nóng)家書屋”瀏覽報(bào)刊、圖書資料，以及相互交流溝通，能夠及時(shí)獲得各類信息。四是開展文化娛樂活動(dòng)。要發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的文化娛樂功能，借鑒其他地區(qū)的好做法好經(jīng)驗(yàn)，開展有聲有色的農(nóng)村文化娛樂活動(dòng)，如組織村民小戲小品演出，舉辦詩歌朗誦會(huì)、征文比賽、讀書論壇等文化活動(dòng)。完善“農(nóng)家書屋”配套設(shè)施，為農(nóng)民群眾自發(fā)進(jìn)行休閑活動(dòng)提供方便，如下棋、打撲克、打乒乓球、打臺(tái)球等，使村民在農(nóng)閑之余得到身心放松，豐富了農(nóng)村文化生活，促進(jìn)了鄰里團(tuán)結(jié)和諧。

篇(7)

關(guān)鍵詞 班級(jí)圖書角 圖書管理制度 圖書管理員

圖書來自班級(jí)每一個(gè)參加圖書交流的同學(xué)，建議每人每月向班級(jí)圖書角提供一本優(yōu)秀圖書，班主任應(yīng)過目把關(guān)，杜絕不良讀物進(jìn)入校園，經(jīng)圖書管理員歸納、分類、編號(hào)、登記，收藏在妥善位置。也可每期交流一次，但那樣容易把圖書損壞，且圖書更新周期太長(zhǎng)，沒有新鮮感。班主任應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，每班至少安排一名圖書管理員，具體負(fù)責(zé)圖書的管理與借閱工作。低年級(jí)情況特殊，學(xué)生年齡較小，管理能力有限，在組織管理上班主任起主導(dǎo)作用，學(xué)生可以自己保存圖書，互相交換。

每月交流的圖書都要按類別認(rèn)真登記學(xué)生姓名、書名、價(jià)格、新舊程度、交來時(shí)間等；類別主要有小說、作文、社會(huì)、自然、雜志等，分好類后在圖書上貼上口取紙，標(biāo)明以上內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都能借閱，但借閱時(shí)必須登記，遵守借閱制度，保護(hù)好圖書。圖書管理員應(yīng)設(shè)計(jì)好借閱登記表，注明借閱時(shí)間、書名，并讓借書人簽字；歸還時(shí)也要填時(shí)間，并讓借書人再次簽字，凡借閱的圖書周日可以帶回家中，假期內(nèi)教室不要存書。班里應(yīng)制定借閱制度，并組織每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，教育大家自覺交書，定期借閱，按時(shí)歸還，愛護(hù)圖書，不折頁不圈點(diǎn)，不損壞不丟失。 建立圖書角只是首先保證學(xué)生有書讀，而讀書也不能盲目，需要有老師系統(tǒng)的指導(dǎo)才能取得更好的效果。所以，各班的任課老師，特別是語文老師要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生讀什么書，怎么讀書，記哪些內(nèi)容，做哪些筆記，思考哪些問題，同時(shí)應(yīng)考慮安排那些活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生更濃厚的讀書興趣，鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)閱讀、多角度閱讀、多種方式閱讀，養(yǎng)成從小熱愛讀書的良好習(xí)慣，真正把讀書作為了解世界的手段，從讀書中獲得更多的知識(shí)。 學(xué)校不定期舉辦多種形式的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)讀書活動(dòng)的進(jìn)一步開展，激勵(lì)同學(xué)們更加熱愛讀書，養(yǎng)成讀好書、好讀書良好習(xí)慣。為了確保同學(xué)們有良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，借閱者需先登記、后取書，凡在圖書角借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級(jí)圖書借閱登記冊(cè)”，借書時(shí)要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時(shí)說明，否則由借書人負(fù)責(zé)。 借閱時(shí)應(yīng)排隊(duì)取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊(duì)、擁擠者，當(dāng)天之內(nèi)將禁止借書。借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書，妥善保管，如有損壞或丟失，借閱者需自己照價(jià)賠償。上課時(shí)不準(zhǔn)看書，如有違反者兩天內(nèi)不準(zhǔn)借書。借出的書應(yīng)在一周內(nèi)歸還；如沒有看完可續(xù)借。還書時(shí)，要在管理員處登記，并簽字，不得隨便放還，圖書管理員要做好相關(guān)記錄。借閱時(shí)間最好是每天上午第二節(jié)課后大課間和下午第三節(jié)課后。嚴(yán)格服從圖書管理員的管理，共建班級(jí)良好的讀書氛圍。期末將評(píng)選“閱讀之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。圖書管理員要做好書刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、裝訂和保管工作。 為有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號(hào)、單價(jià)、借閱時(shí)間及圖書完好程度。學(xué)生每次借書只準(zhǔn)借閱一本。借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查破損情況，及時(shí)處理賠款事宜。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

借閱的圖書若被遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。一周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時(shí)把借書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時(shí)歸還或賠償。放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任處理。學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借閱的圖書。

圖書角不向其他班級(jí)、校外開放，貴重圖書應(yīng)經(jīng)班主任同意后借閱。圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號(hào)，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載，負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥，查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回，記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為，及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任利用早會(huì)時(shí)間給予表揚(yáng)，為同學(xué)們樹立好的榜樣。期末前兩周周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的小主人，下學(xué)期開學(xué)第一周籌備圖書收集整理工作，第二周開始借閱圖書。

凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級(jí)圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借書一本，要簽好編號(hào)、書名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。借書時(shí)要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時(shí)說明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。借閱時(shí)應(yīng)排隊(duì)取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊(duì)、擁擠者，此同學(xué)將當(dāng)天之內(nèi)不準(zhǔn)借書。書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長(zhǎng)時(shí)間不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱，最短也不可2日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格。 借閱圖書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級(jí)書架補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價(jià)的其他圖書外，還將處以停借2至4周的處罰。借閱圖書閱讀完后，要及時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書時(shí)，要在管理員處登記并簽字注明歸還時(shí)間。借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。老師講課時(shí)，不看圖書；作業(yè)未完成，不看圖書。班級(jí)將定期開展評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書情況，認(rèn)真讀書有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。

管理員每月統(tǒng)計(jì)借書情況，班主任組織“采蜜本”展覽，作為評(píng)選每月“閱讀之星”的依據(jù)。圖書一旦借出學(xué)校，圖書的管理工作也可自動(dòng)轉(zhuǎn)移給借書同學(xué)的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)督促孩子愛護(hù)書籍并在規(guī)定的期限內(nèi)閱讀并歸還圖書。首先，明確圖書角建造的好處，豐富課余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣，美化教室以及人文環(huán)境。圖書角就教室來講最好放置在教室的后排兩個(gè)角，可選其一。可以想一個(gè)主題來應(yīng)用你的手頭上的資源，譬如分類學(xué)習(xí)，各種科目的圖書，大師名著等，而只需上網(wǎng)找些相應(yīng)的圖畫或是設(shè)計(jì)照模子刻畫下就好了。

班級(jí)圖書可以設(shè)置心語心愿，讓同學(xué)們不留名的寫下自己的心愿；設(shè)置展示欄，展示同學(xué)們的作品，如作文；設(shè)置評(píng)比欄，評(píng)一評(píng)誰最棒；設(shè)置圖書角，在書柜上放一些金魚，植物……在書柜邊上貼一些花邊，寫一些讀書心得；設(shè)置衛(wèi)生角，放掃把；設(shè)置名人名言，復(fù)印一些名人名言，貼在墻壁上。為了使學(xué)生豐富知識(shí)，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，最大化共享圖書資源，學(xué)校要求各班在本班設(shè)立圖書角，在本班建立合理的圖書交流機(jī)制，并能有效的保護(hù)圖書，規(guī)范圖書管理。

班級(jí)圖書管理的書，數(shù)目大概有多少以及怎樣進(jìn)行編號(hào)，可以直接用標(biāo)簽對(duì)書進(jìn)行編號(hào)，同時(shí)書的書名你要有一個(gè)書目，既是為查找的方便，也可加快別人瀏覽書目的速度，舉例來說，如果有新華字典10本，重復(fù)的書多種，方法也同，其他書都是一本，那么有重復(fù)書的編號(hào)一般放在最后，如果前面的書都編號(hào)編完了，輪到新華字典是27時(shí)，那么這本就編為27-1，下一本新華字典的編號(hào)就是27-2，依次類推。

還有一種編法就是按照書的主題來進(jìn)行分類，現(xiàn)在市場(chǎng)上的書，常?？梢栽谒鼉r(jià)格和條碼處看到“建議上架”的標(biāo)志，那你就可以根據(jù)先對(duì)書本身的種類進(jìn)行分類，分類后再根據(jù)分類進(jìn)行編號(hào)，舉例說明，如果是言情小說，就編為第一類，編號(hào)為1，第一本言情小說就編為1-1號(hào)，第二本言情小說就編為1-2號(hào)，可是如果書重復(fù)怎么辦呢？還是一樣，可編為1-1-1，1-1-2以此類推。這就是常用的編號(hào)方法。

首先，明確職責(zé)，身為管理員，必須有一顆愛護(hù)圖書的心。準(zhǔn)備一個(gè)打好表格的本，橫列從左至右項(xiàng)目依次有書名、編號(hào)、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間、班級(jí)、借閱出有無破損、當(dāng)面和借閱者商量清楚、借閱者簽名、是否歸還、是否賠償、備注。當(dāng)然，可依據(jù)實(shí)際情況添加或刪減項(xiàng)目?？v列項(xiàng)目姓名就足夠了，標(biāo)簽一般統(tǒng)一貼在書的側(cè)面，用鋼筆或者碳素筆來寫編號(hào)，然后用透明膠粘住標(biāo)簽防止借閱者篡改編號(hào)。

其次，要制定合理的借閱條件和借閱規(guī)則并督促你自己嚴(yán)格執(zhí)行，一個(gè)人最多同時(shí)可借閱的書數(shù)量不準(zhǔn)超過3本，借閱時(shí)間最多不得超過5天，超時(shí)者根據(jù)超出的天數(shù)進(jìn)行懲罰，懲罰可以是一段時(shí)間不能借閱，也可以是罰金。首先是圖書的來源要做圖書角不是一激動(dòng)就能做出來的，圖書的來源是很重要的方面，無論是班費(fèi)購買還是學(xué)生捐獻(xiàn)或者其他途徑都要事先考慮好，否則周邊的東西做得挺好，卻沒有圖書豈不讓人汗顏。